第13课 现代战争与不同文化的碰撞和交流(教用Word)-【优学精讲】2025-2026学年高中历史选择性必修3（统编版）

第13课　现代战争与不同文化的碰撞和交流

价值引领

　　在受到侵略的广大亚非拉地区，生存竞争活动则在另一层面上反映出来。亚非拉各国既然被相互竞争中的帝国主义列强强迫纳入国家竞争机制，它们首要的目标就是努力摆脱被压迫被奴役的地位，这种生存竞争的最高形式是日渐高涨的民族解放运动。

——摘编自袁明《国际关系史》

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一、第一次世界大战与民族民主意识的觉醒

1.背景

（1）第一次世界大战前，　东欧和东南欧　的被压迫民族，已有不断高涨的民族独立愿望和行动。

（2）第一次世界大战客观上将　自由、民主与民族独立　的思想进一步传播到欧洲、西亚和北非各地。

（3）第一次世界大战后期，　俄罗斯帝国　、奥匈帝国、德意志帝国和　奥斯曼帝国　纷纷解体，在这些帝国的废墟上诞生了一系列民族独立国家。

（4）　民族自决原则　在殖民地传播开来，成为指导当地人民为独立、民主而斗争的武器。

（5）十月革命的感召。

2.概况

（1）亚洲争取民族独立和解放的斗争

（2）非洲、拉丁美洲的民族民主运动：非洲的埃及，拉丁美洲的尼加拉瓜、　墨西哥　等地出现了争取民族独立和推进民主的进步运动。

3.结果

（1）形成20世纪第一次民族民主运动的高潮。

（2）经过第一次世界大战，世界殖民体系开始解体。

1.阅读教材“学思之窗”：第一次世界大战前的欧洲和第一次世界大战后的欧洲。观察两幅地图，说一说第一次世界大战后，欧洲出现了哪些新的国家。

提示：一是在原来奥匈帝国领土上，出现了如奥地利、匈牙利、捷克斯洛伐克等新的国家；二是巴尔干地区新出现了南斯拉夫王国；三是波兰重新建国；四是奥斯曼帝国在欧洲的领土大部分丧失；五是出现了社会主义国家苏联。

2.如何区别民族意识、民主意识、民族自决？

提示：民族意识是反对侵略战争，寻求民族独立。

民主意识则是指反对阶级压迫，主张民主、平等。

民族自决是指处于外国奴役和殖民统治下的被压迫民族有自由决定自己命运、摆脱殖民统治、建立民族独立国家的权利。

3.阅读教材“历史纵横”：泛非会议，指出泛非会议的召开产生了哪些积极影响？

提示：为唤起民族自决、推动非洲民族解放运动、促进非洲团结作出了贡献。

4.20世纪第一次民族民主运动的高潮有什么特点？

提示：在地区上具有普遍性；运动领导者具有更高的层次性；参加者具有广泛性；民族自决原则成为各国斗争的普遍要求；运动具有持续性；呈现不平衡性；影响更加深远。

二、第二次世界大战与世界殖民体系的瓦解

1.背景

（1）第二次世界大战期间，　反法西斯联盟　通过一系列声明、宣言等，在政治理论上进一步确立了民族自决原则与　废除殖民主义　的正义性，明确支持殖民地、半殖民地的独立要求。

（2）战争结束后，殖民主义急速衰落，亚非拉地区经济的发展和　民族民主意识　更为广泛的传播。

2.表现

（1）日本战败，朝鲜独立，中国收复了台湾。

（2）英国首相丘吉尔极力维护英帝国，但是英帝国很快解体。

（3）法国总统戴高乐签署《　埃维昂协议　》，承认阿尔及利亚独立。

3.结果：第二次世界大战后，世界殖民体系最终土崩瓦解，退出了历史舞台。

5.阅读教材“史料阅读”：选自《大西洋宪章》《关于被解放的欧洲的宣言》《联合国宪章》。思考这些文件起到了怎样的作用。

提示：承认了民族之间的平等、自决等原则，体现了和平主义理念，有助于推动第二次世界大战后新的民族独立运动的高涨及殖民体系的最终瓦解。

三、第二次世界大战后新兴民族国家的文化发展

1.特征：当地民族文化与　西方文化　相结合的新文化。

2.概况

（1）印度：多样性的现代文化。

①统治精英接受来自西方的　自由主义　、民族主义和社会主义思想中的一些基本价值取向，同时注重发展传统文化。

②政治体制学习英国，中央与地方分享权力，采取宗教与政治分离政策。