第八单元 质量检测-【优学精讲】2025-2026学年高中语文必修下册教用课件（统编版）

该高中语文单元复习课件系统整合了文言文阅读、古代诗歌鉴赏、名篇名句默写、语言文字运用及写作五大模块，通过对比阅读（如魏绛与江统对“戎”的主张）、意象分析（如魏征诗中“辛夷树”）等方式串联知识点，构建完整的传统文化与语言运用知识网络。 其亮点在于以“文化自信”为核心，通过古今贤达事例（孔孟、屠呦呦等）深化责任担当主题，设计分层练习如基础默写、文言文断句翻译、诗歌情感赏析等，培养学生语言运用与逻辑思维能力。这种设计既助学生巩固知识，也为教师提供精准复习方向，提升教学效率。

第八单元质量检测 （时间：100分钟　分值：100分） 一、文言文阅读 　　（一）阅读下面的文言文，完成1～5题。（15分） 　　材料一： 无终子①嘉父使孟乐如晋，因．魏庄子②．纳虎豹之皮，以请和诸戎。晋 侯曰：“戎狄无亲而贪，不如伐之。”魏绛曰：“诸侯新服，陈新来和， 将观于我。我德则睦，否则携贰。劳师于戎而楚伐陈必弗能救是弃陈也。 诸侯必叛。戎，禽兽也，获戎失陈，无乃不可乎？”晋侯曰：“然则莫如 和戎乎？”对曰：“和戎有五利焉：戎狄荐居，贵货易．土，土可贾焉，一 也。边鄙不耸，民狎其野，穑人成功，二也。戎狄事晋，四邻振动，诸侯 威怀，三也。以德绥戎，师徒不勤，甲兵不顿，四也。鉴于后羿③，而用 德度，远至迩安，五也。君其图之。”公说，使魏绛盟诸戎。 （节选自《左氏春秋·襄公四年》，有删改） 语文·必修下册 　　材料二： 羌戎狡猾，擅相号署，攻城野战，伤害牧守，连兵聚众，载离寒暑 矣。今羌戎异类瓦解，同种土崩，老幼系虏，丁壮降散，禽．离兽．迸，不能 相一。子以此等为悔恶反善，怀我德惠而来柔附乎？抑势穷道尽，智力俱 困，惧我兵诛以至于此乎？曰，无有余力，势穷道尽故也。然则我能制其 短长之命，而令其进退由己矣。 语文·必修下册 夫乐其业者不易事，安其居者无迁志。方其危惧畏怖，故可制以兵 威。迨其死亡散流，与关中之人户皆为仇，故可遐迁远处，令其心不怀土 也。夫圣贤之谋事也，为之于未有，理之于未乱。其次则能转祸为福，值 困必济。今子遭弊事之终而不图更制之始，爱．易辙之勤而得覆车之轨，何 哉？且关中之人百余万口，率其少多，戎狄居半，处之与迁，必须口实。 若有穷乏糁粒不继者，故当倾关中之谷以全其生生之计，必无挤于沟壑。 今我迁之，传食而至，自使相赡，而秦地之人得其半谷，除旦夕之损，建 终年之益。若惮暂举之小劳，而遗累世之寇敌，非谋及子孙者也。 （节选自江统《徙戎论》，有删改） 〔注〕　①无终子：无终国的首领。无终，山戎的一种。②魏庄子：晋国 国卿魏绛，谥号庄子。③后羿：夏代君主，因穷兵黩武而丧失政权。 语文·必修下册 1. 材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将相应位置的答案 标号涂黑。（2分） 劳师A于戎B而楚C伐D陈E必弗F能救G是弃H陈也 解析：BEG　“劳师于戎”是状语后置句，正常语序为“于戎劳师”，故 应在后置状语“戎”后断开，即B处断开；“而楚伐陈”主谓宾完整，可 在宾语“陈”后断开，即E处断开；“是弃陈也”是判断句，是对前文的 总结，故可在“是”前断开，即G处断开。 语文·必修下册 2. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（2分） （　　） A. “因魏庄子纳虎豹之皮”与《过秦论》中“因利乘便”的“因”意思 不同。 B. “贵货易土”与成语“移风易俗”以及“不易之论”中的“易”意思相 同。 C. “禽”“兽”与《鸿门宴》中的“常以身翼蔽沛公”中的“翼”用法相 同。 D. “爱易辙之勤”与《齐桓晋文之事》中“吾何爱一牛”的“爱”意思 相同。 √ 语文·必修下册 解析： 　B项，错误。“贵货易土”中的“易”意为“轻视、看轻”。 “移风易俗”中的“易”意为“改变”。“不易之论”中的“易”意为 “改变”。A项，正确。“因魏庄子纳虎豹之皮”中的“因”意为“通 过、经由”。“因利乘便”中的“因”意为“趁着”。C项，正确。 “禽”“兽”在文中是名词作状语，意为“像禽兽一样”。“翼”也是名 词作状语，意为“像鸟的翅膀一样”。D项，正确。意思都是“吝惜、舍 不得”。 语文·必修下册 3. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（2分）（　　） A. 嘉父派孟乐请求晋国同诸戎建立和睦关系，晋侯最初认为戎族性贪无 亲，应该征伐他们。 B. 魏绛认为如果不能援救新近结为同盟的陈国是不仁德的，会使诸侯携有 二心，背离晋国。 C. “为之于未有，理之于未乱”体现了江统的忧患意识，他认为防患于未 然才能转祸为福。 D. 江统认为在祸患结束之时，不能害怕辛劳，而应去谋划改变，避免再 一次出现祸事。 √ 语文·必修下册 解析： 　“魏绛认为如果不能援救新近结为同盟的陈国是不仁德的”错 误。魏绛并未直接说“不仁德”，而是从战略角度分析，认为伐戎会导致 楚国趁机伐陈，晋国无法救援，从而失去陈国，使诸侯背叛晋国。 语文·必修下册 4. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分） （1）鉴于后羿，而用德度，远至迩安，五也。君其图之。 译文： ⁠ ⁠ （2）若惮暂举之小劳，而遗累世之寇敌，非谋及子孙者也。 译文： ⁠ ⁠ 借鉴后羿（穷兵黩武）的教训，改用德行法度治理，使远者归 附、近者安定，这是第五点。请国君考虑。　 如果畏惧暂时的小劳苦，却给后世留下大敌，就不是为子孙谋划 的明智之举。　 语文·必修下册 5. 请根据两则材料，简要概括魏庄子和江统对“戎”的不同主张及其原 因。（3分） 参考答案：①魏绛从现实利益出发，主张和平共处，强调德政与共 赢。②江统从历史教训出发，主张武力控制，认为戎狄不可信任，必 须彻底解决。 语文·必修下册 解析：①材料一中，魏绛说“和戎有五利焉：戎狄荐居，贵货易土，土可 贾焉，一也……鉴于后羿，而用德度，远至迩安，五也”分别从经济利 益、边境安定、政治威慑、减少战争损耗、以德服人这五个角度，论证了 “和戎”的“五利”。由此可见，魏绛从现实利益出发，主张和平共处， 强调德政与共赢。②材料二中，结合原文“今羌戎异类瓦解，同种土 崩……然则我能制其短长之命，而令其进退由己矣”“夫圣贤之谋事也， 为之于未有，理之于未乱”“若惮暂举之小劳，而遗累世之寇敌，非谋及 子孙者也”等可以看出，江统从历史教训出发，认为戎狄反复无常、不可 信任，要用武力控制，彻底解决。 语文·必修下册 参考译文： 　　材料一： 无终国的首领嘉父派孟乐出使晋国，通过魏庄子（魏绛）进献虎豹的 皮，请求与晋国和各戎族讲和。晋悼公说：“戎狄没有亲族观念且贪婪， 不如讨伐他们。”魏绛说：“诸侯刚刚归附，陈国也新近与我们和好，他 们都在观察我们的举动。如果我们施行仁德，他们就会亲近我们，否则， 就会离心离德。如果我们兴兵讨伐戎狄，而楚国趁机攻打陈国，我们必定 无法救援，这就等于抛弃了陈国。这样一来，诸侯必定会背叛我们。戎狄 如同禽兽，即使征服了他们却失去陈国，恐怕得不偿失吧？”晋悼公问： 语文·必修下册 “那么不如与戎狄讲和？”魏绛回答说：“与戎狄讲和有五大好处：戎狄看重财物而轻视土地，我们可以用财物换取他们的土地，这是第一点。边境不再受侵扰，百姓安心耕作，农业得以丰收，这是第二点。戎狄臣服于晋国，四方邻国震动，诸侯敬畏归附，这是第三点。以德政安抚戎狄，军队不必劳苦征战，兵器铠甲不会损耗，这是第四点。借鉴后羿（穷兵黩武）的教训，改用德行法度治理，使远者归附、近者安定，这是第五点。请国君考虑。”晋悼公很高兴，于是派魏绛与各戎族结盟。 语文·必修下册 　　材料二： 羌戎狡猾，擅自封官立号，攻城略地，杀害官吏，连年征战，百姓饱 受战乱之苦。如今羌戎内部瓦解，同族分崩离析，老弱被俘，壮丁投降逃 散，像禽兽一样四散奔逃，无法统一。你认为他们是真心悔改，感念我们 的恩德而归附的吗？还是因为走投无路、智穷力竭，害怕被我们消灭才这 样的呢？（我）说，没有剩余精力，（他们是因）势穷力尽才投降的。既 然如此，那么我们就能掌控他们的生死，让他们进退皆由我们决定。 语文·必修下册 安居乐业的人不愿改变生计，安于故土的人不愿迁徙。当他们恐惧害 怕时，我们可以用武力威慑他们。等到他们流离失所，与关中百姓结下深 仇，就可以把他们迁往远方，使他们不再怀念故土。圣贤谋划事情，总是 在祸患未起时就预防，在动乱未生时就治理。次一等的策略是转祸为福， 在困境中寻找出路。如今你面对祸患的终结，却不去谋划新的制度，吝惜 改变车道的辛劳，却沿着翻车的旧路行驶，这是为什么呢？况且关中有百 余万人口，大抵按照其多少，其中戎狄占了一半，无论是让他们留居还是 迁徙，都必须解决他们的生计问题。如果有人缺粮断炊，就应当动用关中 的存粮来保全他们的性命，绝不能让他们饿死荒野。如今我们迁徙他们，沿途供给粮食，让他们自给自足，而关中百姓也能节省一半的粮食消耗，既减少眼前的损失，又建立长久的利益。如果畏惧暂时的小劳苦，却给后世留下大敌，就不是为子孙谋划的明智之举。 语文·必修下册 　　（二）阅读下面的文言文，完成6～10题。（15分） 　　材料一： 曹公征荆州，孙权大惧，鲁肃实欲劝权拒曹公，乃激说权曰：“彼曹 公者，实严敌也，新并袁绍，兵马甚精，乘战胜之威，伐丧乱之国，克可 必也。不如遣兵助之，且送将军家诣邺；不然，将危。”权大怒，欲斩 肃，肃因曰：“今事已急，即有他图，何不遣兵助刘备，而欲斩我乎？” 权然．之，乃遣周瑜助备。 （节选自西晋司马彪《九州春秋》） 语文·必修下册 　　材料二： 肃欲与羽会语，诸将疑恐有变，议不可往。肃曰：“今日之事，宜相 开譬。刘备①负国，是非未决，羽亦何敢重欲干命！”乃趋就羽。羽曰： “乌林之役，左将军身在行间，寝不脱介，戮力破魏岂得徒劳无一块壤而 足下来欲收地邪？”肃曰：“不然，始与豫州观于长阪，豫州之众不当一 校，计穷虑极，志势摧弱，图欲远窜，望不及此，主上矜愍豫州之身，无 有处所，不爱土地士人之力，使有所庇荫以济其患，而豫州私独饰．情，愆 德隳好。今已藉手于西州矣，又欲翦并荆州之土，斯盖凡夫所不忍行，而 况整领人物之主乎！肃闻贪而弃义，必为祸阶。吾子属当重任，曾不能明 道处分，以义辅时。而负恃弱众以图力争，师曲为老，将何获济？”羽无 以答。 （节选自三国韦昭《吴书》） 语文·必修下册 　　材料三： 臣焘曰：济大事不可无权，拒大敌不可无党。权以集党，则国可保， 而天下可图。汉以齐地假韩信，吴以荆州借昭烈，二者皆天下之大权也。 当楚汉间，非韩信不可敌羽，而三国时，非昭烈莫能当操者。鲁肃尝说昭 烈使抚表众，同心一意共治曹操，而收功于赤壁矣。今日于荆，不可用权 植党以守之耶？向使齐地不在韩信，则必为楚所有；荆州不在昭烈，则必 为魏所争。与其在楚魏以资敌，孰若分之豪杰以植党哉！区．区．周瑜知割土 地以业英雄之为失，而不知借土地以役英雄之为得也。良平②．蹑足于汉， 鲁肃建议于吴，信天下智谋之士所见略同也。 （节选自南宋李焘《六朝通鉴博议》） 〔注〕　①刘备：即后文的左将军、豫州、昭烈。②良平：即张良和 陈平。 语文·必修下册 6. 材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将相应位置的答案标 号涂黑。（2分） 戮力A破魏B岂得C徒劳D无一E块壤F而足G下H来欲收地邪？ 解析：BDF　“破魏”是动宾结构，“戮力”作状语修饰“破魏”，语义 完整，其后停顿；“岂得”表反问、质疑，引出下文“徒劳”，语义完 整，其前停顿，故B处断开。“无一块壤”是动宾结构，是对“徒劳”的 进一步解释，语义完整，其前停顿，故D处断开。“足下来欲收地”是主 谓宾结构，结构完整，中间不断开，“而”作连词，与上文形成转折关 系，故其前F处断开。 语文·必修下册 7. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（2分） （　　） A. 然，认为……是对的，与蒲松龄《促织》中“成然之”的“然”字的 用法相同。 B. 饰，遮掩、伪装，与成语“粉饰太平”“文过饰非”中的“饰”字意思 不相同。 C. 区区，微不足道，与《答司马谏议书》中“区区向往之至”的“区区” 用法不同。 D. 蹑足，置身、跻身，与贾谊《过秦论》中“蹑足行伍之间”的“蹑 足”意思相同。 √ 语文·必修下册 解析： 　B项，错误。意思相同，都是“遮掩、伪装”。A项，正确。都 是意动用法，认为……是对的。C项，正确。贬义词，微不足道/用作自称 的谦辞，可译为“小”。D项，正确。意思相同，都是“置身、跻身”。 语文·必修下册 8. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（2分）（　　） A. 鲁肃认为曹操攻打荆州一定能够取得胜利，因而担心孙权因为害怕而 投降曹操，所以运用激将法劝说孙权抵抗，并要求孙权派兵帮助刘备 一起抗曹。 B. 面对将领们的劝阻，鲁肃认为今天的事情应该与关羽讲清楚，况且刘备 辜负国家，是非还没有定论，关羽也不敢违抗命令，于是依然前往面见 关羽。 C. 鲁肃认为，当初刘备兵力弱小士气低落，幸亏孙权动用一切力量让他渡 过难关，如今刘备却忘恩负义，借助西州的力量要来吞并荆州，这是不 应该的。 D. 李焘认为，如果没有韩信就不可能抵挡项羽，如果没有刘备就无法抵 挡曹操，因而只有运用天下的重大权力，才能调动韩信和刘备的力量 来达成目标。 √ 语文·必修下册 解析： 　“借助西州的力量要来吞并荆州”错误，曲解文意。材料二 “今已藉手于西州矣，又欲翦并荆州之土”是说现在刘备已经借助西川的 力量了，又想吞并荆州的地盘。 语文·必修下册 9. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分） （1）不如遣兵助之，且送将军家诣邺；不然，将危。 译文： ⁠ ⁠ （2）而负恃弱众以图力争，师曲为老，将何获济？ 译文： ⁠ ⁠ （您）不如派遣军队去援助他，并且把将军您的家属送到邺城 去；否则，（将军您）将处于危险之中。　 （您）反而依靠弱小的兵力来图谋力争，这样无理出兵就会气 衰，又怎么能成功呢？　 语文·必修下册 10. 李焘认为，与其以土地“资敌”，不如“分之豪杰以植党”。请结合 材料三概述李焘这样说的理由。（3分） 参考答案：①孙权借土地给刘备，共同抗曹，巩固了孙刘联盟；②汉借齐 地给韩信及豪杰，结成同盟，共同抵御外敌；③若土地被敌国占据，增强 敌方实力，对己方不利。 语文·必修下册 解析：①根据材料三“汉以齐地假韩信”“三国时，非昭烈莫能当操 者”“同心一意共治曹操，而收功于赤壁矣”可以概括出，孙权借土地给 刘备，共同抗曹，巩固了孙刘联盟。②根据材料三“汉以齐地假韩 信”“当楚汉间，非韩信不可敌羽”“分之豪杰以植党”，可以概括出， 汉借齐地给韩信及豪杰，结成同盟，共同抵御外敌。③根据材料三“向使 齐地不在韩信，则必为楚所有；荆州不在昭烈，则必为魏所争”“在楚魏 以资敌”可以概括出，若土地被敌国占据，增强敌方实力，对己方不利。 语文·必修下册 参考译文： 　　材料一： 曹操征伐荆州时，孙权非常害怕，鲁肃实际上想劝说孙权抗拒曹操， 于是用激将法对孙权说：“那曹操，确实是强劲的敌人，（他）新近吞并 了袁绍，兵马精锐，乘着战胜的威势，攻打处于丧乱之中的国家，必定能 够攻克。（您）不如派遣军队去援助他，并且把将军您的家属送到邺城 去；否则，（将军您）将处于危险之中。”孙权大怒，想要斩杀鲁肃，鲁 肃趁机说：“现在事情已经紧迫，即使有其他打算，为什么不派遣军队去 援助刘备，反而想要斩杀我呢？”孙权认为他说得是对的，于是派遣周瑜 去援助刘备。 语文·必修下册 　　材料二： 鲁肃想要与关羽会面交谈，将领们怀疑恐怕会有变故，商议说不能 去。鲁肃说：“今天的事情，应该互相坦诚地说清楚。刘备辜负国家，是 非还没有定论，关羽又怎么敢再有二心违抗命令呢！”于是鲁肃就前去见 关羽。关羽说：“乌林之战时，左将军（指刘备）亲自在战场上，睡觉都 不脱下盔甲，奋力击败曹魏，怎么能徒劳无功，连一块土地都没有得到， 而您却想来收复土地吗？”鲁肃说：“不是这样。 语文·必修下册 当初我和刘豫州（指刘备）在长坂坡观察战况，刘豫州的兵力连一个校尉 的部队都比不上，计谋用尽，士气低落，势力衰败，打算远远逃走，期望 的远远不是现在这样，我们的主公同情刘豫州没有安身之处，不惜拿出土 地和士人的力量，让他有所庇护来渡过难关，而刘豫州却私下里遮掩真情， 违背恩德，破坏友好关系。现在他已经借助西川的力量了，又想吞并荆州 的地盘，这是连普通人都不忍心做的事，更何况是领导一国的人物呢！我 听说贪婪而抛弃道义，一定会成为祸患的根源。您肩负着重要的使命，竟 然不能明辨是非、衡量职分，用道义来辅佐时局。（您）反而依靠弱小的 兵力来图谋力争，这样无理出兵就会气衰，又怎么能成功呢？”关羽无法 回答。 语文·必修下册 　　材料三： 臣李焘说：成就大事不能没有权力，抵抗强敌不能没有盟友。用权力 来集结盟友，那么国家可以保全，天下可以谋取。汉朝把齐地借给韩信， 吴国把荆州借给刘备，这两件事都是（关乎）天下的重大权力（的运 用）。在楚汉争霸时，没有韩信就不能抵挡项羽，而在三国时期，没有刘 备就不能抵挡曹操。鲁肃曾经劝说刘备安抚刘表的部下，同心协力共同对 付曹操，最终在赤壁之战中取得了胜利。如今对于荆州，难道就不能运用 权力、结交盟友来守卫它吗？假使当初齐地不在韩信手中，那么它一定会 被楚国所占有；荆州不在刘备手中，那么它一定会被魏国所争夺。 语文·必修下册 与其让楚国和魏国得到这些土地来增强他们的力量，还不如将这些土地分 给英雄豪杰来结交盟友呢！小小的周瑜只知道割让土地给英雄是失误，却 不知道借出土地来役使英雄是得到（好处）。张良、陈平置身于汉朝辅佐 刘邦，鲁肃在吴国提出建议，相信天下的智谋之士所见略同啊。 语文·必修下册 二、古代诗歌阅读 　　（一）阅读下面这首唐诗，完成11～12题。（7分） 述怀〔注〕 魏征 中原初逐鹿，投笔事戎轩。 纵横计不就，慷慨志犹存。 杖策谒天子，驱马出关门。 请缨系南越，凭轼下东藩。 郁纡陟高岫，出没望平原。 古木鸣寒鸟，空山啼夜猿。 既伤千里目，还惊九逝魂。 语文·必修下册 岂不惮艰险？深怀国士恩。 季布无二诺，侯赢重一言。 人生感意气，功名谁复论！ 〔注〕　此诗作于唐高祖武德二年，此时的魏征已随李密投奔唐朝，正准 备出关去山东招降李密的旧部李勣等人。 语文·必修下册 11. 下列对这首诗歌的赏析，不正确的一项是（2分）（　　） A. “中原初逐鹿，投笔事戎轩”二句，写隋末天下大乱之势，以及诗人 弃文从武经历。 B. “杖策”指出诗人执着马鞭快马奔驰拜见天子，为天子建言献策，“驱 马”句表达出诗人奉命安抚山东时的豪迈、急切之态。 C. 山路崎岖不平，远处“平原”时隐时现，寒鸟悲啼猿猴哀鸣，诗人把复 杂的心情，都融汇到旅途的景物描写之中，情景交融。 D. “既伤”“还惊”二句表现出此行的艰险，“岂不”二句自问自答， 诗人有对未知危险的恐惧，虽笃定前行，也难免黯然神伤。 √ 语文·必修下册 解析： 　“‘杖策’指出诗人执着马鞭快马奔驰拜见天子”错误。杖： 拿。策：谋略。谒：面见。指出的是诗人果断为天子献策。 语文·必修下册 12. 清人沈德潜在《唐诗别裁》中认为“国士句是主意”，概括分析诗中 魏征的“国士”形象特点。（5分） 参考答案：①投笔从戎，有胸襟抱负；②有才华和胆识，有政治远见；③ 重视信义，有恩必报，不图功名。 解析：①前四句“中原初逐鹿，投笔事戎轩。纵横计不就，慷慨志犹 存”，主要表现的是诗人在这之前的胸襟怀抱。那时候诗人先后投到元 宝、李密帐下，自以为胸有珠玑，频频向故主献策，但都不为故主所用， 很有些怀才不遇的感慨。 语文·必修下册 ②“杖策谒天子，驱马出关门。请缨系南越，凭轼下东藩”四句，主要勾 勒诗人遇到明主，颇受唐太祖重用，为报太祖的知遇之恩，自告奋勇出潼 关去招降山东的群雄，并表现所负使命之重大。生动地表现出其安邦定国 的宏图大志，显示了诗人卓越的政治远见。可以看出诗人有才华和胆识， 有政治远见。 ③“深怀国士恩”，直抒胸臆表达要报天子知遇之恩；“季布无二诺，侯 赢重一言”，诗人以季布、侯赢自比，表达了自己既然请缨就决不负使命 的决心。“人生感意气，功名谁复论”，明确地反映出魏征的人生观、价 值观。表明了诗人重视信义，有恩必报，不图功名的思想。 语文·必修下册 　　（二）阅读下面这首宋诗，完成13～14题。（7分） 永济道中寄诸舅弟 王安石 灯火匆匆出馆陶，回看永济日初高。 似闻空舍鸟乌乐，更觉荒陂人马劳。 客路光阴真弃置，春风边塞只萧骚。 辛夷树下乌塘尾，把手何时得汝曹。 语文·必修下册 13. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（2分）（　　） A. “灯火匆匆”“日初高”与温庭筠的“鸡声茅店月，人迹板桥霜”异 曲同工，都直接叙写了行旅途中的辛劳。 B. 诗人感受到乌鸢欢乐的叫声和春风中北国的萧条景象，两者视听结合， 都反衬了诗人旅途中的凄凉辛酸。 C. 中间两联虚字运用巧妙，“更”“真”二字强调突出，更具力度； “似”“只”二字则委婉曲折，更富深度。 D. 诗人既善于将情感融入典型景象，也善于用直抒胸臆的笔法来进一步 强化情感，如“人马劳”“真弃置”。 √ 语文·必修下册 解析： 　“都直接叙写了行旅途中的辛劳”错。“灯火匆匆”“日初 高”确实描绘了行旅的场景，但它们并没有直接叙写辛劳，而是通过环境 描写间接反映了旅途的紧迫感和时间流逝。温庭筠的诗句“鸡声茅店月， 人迹板桥霜”则是通过具体的意象直接表现出了清晨出发时的寒冷与寂 静，从而暗示出旅行者的艰辛。 语文·必修下册 14. 请简要分析尾联的表达效果。（5分） 参考答案：尾联通过对家乡的回忆，以辛夷树这一意象和“把手”这一动 作，抒发自己对亲人（诸舅弟）的深切思念和期待，以及对团聚的渴望。 同时，通过提问的方式结尾，增加了读者对于诗人未来命运以及能否实现 愿望的好奇心和期待感。 语文·必修下册 解析：尾联“辛夷树下乌塘尾，把手何时得汝曹”，诗人使用了回忆（想 象）的手法，表达了对亲人（诸舅弟）的思念之情。辛夷树是一种开花植 物，在这里可能象征着家乡或者是与亲人相聚的美好时光。乌塘尾可能是 诗人家乡或者与亲人们共同生活过的地方。诗人问自己什么时候能够再次 握住亲人的手，表达了一种深切的思乡情结和渴望团聚的愿望。这一联将 个人情感寄托于特定地点的具体景象之中，既强化了整首诗的情感氛围， 又给读者留下了广阔的想象空间，使诗歌更加含蓄而富有韵味。同时，通 过提问的方式结尾，也增加了读者对于诗人未来命运以及能否实现愿望的 好奇心和期待感。 语文·必修下册 三、名篇名句默写 15. 补写出下列句子中的空缺部分。（3分） （1）在《谏太宗十思疏》的开篇，作者运用了排喻的手法，首先举出两 组比喻，从而引出了中心论点：“ ， 。” （2）杜牧《阿房宫赋》中，用“ ， ”两句 写秦国统治者将剽掠而来的美玉珠宝等当成石头瓦砾，从而表现其奢 侈之风。 （3）在《六国论》中，苏洵用对比论证的方法写出诸侯割地越频繁，秦 国侵略得越急的句子是：“ ， 。” 居安思危　 戒奢以俭　 鼎铛玉石　 金块珠砾　 奉之弥繁　 侵之愈急　 语文·必修下册 四、语言文字运用 　　阅读下面的文字，完成16～20题。（13分） 　　梅花的突出特点是能傲霜斗雪，在（　甲　）的冬季开放。放眼望 去，不同品种的梅花笑脸盈盈；红的如烈焰席卷而来，艳丽娇媚；白的如 雪般洁白，纯净无瑕……一树梅花就是一道绝美风景，一片梅林则是一方 人间仙境。 你可能会觉得奇怪：梅花为什么不惧严寒呢？ 语文·必修下册 事实上，梅是一种喜欢温暖气候的植物。它的最佳生长温度是16 ℃～ 23 ℃，这是许多植物生长时都喜欢的温度范围。①或许是生长的地方气候 变化无常，②在长期的进化过程中，③梅拥有了一定的耐寒能力：④一般 情况下，⑤梅能抵抗零下10 ℃，⑥杏梅（梅的一个品种）甚至能在零下25 ℃～零下20 ℃左右的低温环境中生长。 当然，梅的适宜开花温度也不能太低。开花期间，它们对温度十分敏 感：开花前， 　A　，它们就会把开花时间延后；在花朵盛开期间，如果 遭．遇．低温阴雨天气，它们也会把花期延长一段时间，从而使花期变长。 语文·必修下册 与在春天开放的花朵不同，梅花极为耐寒，通常不会因为一场凄风冷 雨便（　乙　）。严寒过后，梅花仍然傲立枝头。梅花之所以能够御 寒， 　B　：其花瓣上有一层特殊的蜡质，就好比给它们披上了一件厚厚 的外衣，可以帮助花朵抵御严寒。另外，梅树的枝干较为细腻紧实，一方 面能够储藏水分，为自身生长提供基本保障，另一方面可以减少水分蒸 发，从而增强自身的御寒性。 语文·必修下册 16. 文中第一段画横线的句子使用了拟人的修辞手法，请你以“竹”为主 体，使用拟人手法写一个句子。要求：语意完整，表达流畅。（2分） 参考答案：（示例一）翠竹摇曳，向我们诉说着它的故事。 （示例二）竹子轻轻舞动，在向我招手。 解析：仿句要求以“竹”为主体，使用拟人手法写一个句子。“竹”是主 体对象，不能换成别的事物。“拟人”就是把事物人格化，将本来不具备 人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。仿写的时候要 注意赋予“竹”以人的特点。 语文·必修下册 17. 请在文中括号内填入恰当的成语。（2分） 参考答案：甲.大雪纷飞（冰天雪地）　乙.凋零殆尽 解析：甲处，根据前句“梅花的突出特点是能傲霜斗雪”分析，此处应填 入描述冬天下雪时寒冷的成语，如“大雪纷飞”或“冰天雪地”。大雪纷 飞：形容雪下得很大。冰天雪地：冰雪漫天盖地。形容天气非常寒冷。乙 处，根据上文“梅花极为耐寒，通常不会因为一场凄风冷雨……”和下文 “严寒过后，梅花仍然傲立枝头”可知，此处应填入描述花朵凋零的成 语，如“凋零殆尽”。凋零殆尽：凋谢零落差不多没有了。 语文·必修下册 18. 文中画波浪线的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语 言表达准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。（3分） 参考答案：句子⑤，将“梅能抵抗零下10 ℃”修改为“梅能抵抗零下10 ℃的低温”　句子⑥，删去“左右” 解析：句⑤“梅能抵抗零下10 ℃”成分残缺，“抵抗”缺少宾语，可改为 “梅能抵抗零下10 ℃的低温”。句⑥“零下25 ℃～零下20 ℃左右”成分 赘余，因为“零下25 ℃～零下20 ℃”已经是一个明确的温度范围，而 “左右”也表示大约的意思，两者同时使用赘余且不合逻辑，可删掉“左 右”，修改为“杏梅（梅的一个品种）甚至能在零下25 ℃～零下20 ℃的 低温环境中生长”。 语文·必修下册 19. 请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容 贴切，逻辑严密。每处不超过12个字。（2分） 参考答案：A. 如果气温骤降（如果气温下降幅度特别大）　B. 与其花瓣 的构造不无关系（是因为其花瓣的构造特殊） 语文·必修下册 解析：A处，根据后文“它们就会把开花时间延后”可以推断，此处应填 入一个表示条件的句子，且根据“梅的适宜开花温度也不能太低”推知太 低的温度会影响梅花开放时间，故此处应补写“如果气温骤降（如果气温 下降幅度特别大）。B处，根据前句“梅花之所以能够御寒”和后文“其 花瓣上有一层特殊的蜡质……另外，梅树的枝干较为细腻紧实……”分 析，此处是说梅花耐寒的原因与花瓣的构造和枝干有关，故此处应填入一 个总领性的句子，关键词是花瓣的特殊构造，即“与其花瓣的构造不无关 系（是因为其花瓣的构造特殊）”。 语文·必修下册 20. 如果把文中第四段加点的词语“遭遇”改为“恰逢”，可以吗？为什 么？（4分） 参考答案：（示例）不可以。①二者含义不同：“遭遇”指碰上、遇到， 多指困难或挑战；“恰逢”则强调时间上的巧合性和恰当性，通常指美好 的事情。②二者表达的情感不同：“遭遇”往往带有消极或中性的色彩， 而“恰逢”则通常带有积极的色彩，暗示了一种幸运的巧合。③在文段 中，遇到低温不得不延长花期，对于梅花来说是困难和挑战，带有消极色 彩，所以用“遭遇”更合适。 语文·必修下册 五、写作 21. 阅读下面的材料，根据要求写作。（40分） 　　古今贤达深知自己肩负着社会、国家的责任，孜孜以求。孔孟圣人不 辞劳苦，奔波于世，推行自己的思想；烛之武不畏艰险临危受命，智退强 秦。今之学者亦不忘“匹夫之责”，屠呦呦、袁隆平等科学家执着探索、 攻坚克难，以己之力引领众人前行…… “观今宜鉴古，无古不成今。”生活中我们每个人也都在以不同身 份、不同角色承担着责任。对此，你有怎样的体验和思考？请以“责任与 担当”为主题写一篇议论文。 　　要求：结合材料，选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得 抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【参考立意】　①扛起责任，是国富民强的保障；②肩负责任，砥砺前 行；③肩负责任，牢记使命；④莫忘匹夫之责。 ①扛起责任，是国富民强的保障；②肩负责任，砥砺前 行；③肩负责任，牢记使命；④莫忘匹夫之责。 语文·必修下册 $