第15课 篇目二 答司马谏议书 课时1 深积潜累成河海——梳理文言基础-【优学精讲】2025-2026学年高中语文必修下册教用课件（统编版）

该高中语文课件聚焦文言文基础梳理，围绕《答司马谏议书》，通过“博观而约取，厚积而薄发”任务导入，从段落词语解释、段意概括到文言现象归纳，构建递进式学习支架，衔接文言知识与文本理解。 其亮点在于以经典文本为载体，融合语言运用与思维能力培养，通过多义实词辨析（如“操”“具”）、文言句式翻译等练习，系统梳理通假字、古今异义等知识。学生能夯实文言基础，教师可直接用于教学，提升课堂效率。

课时1　深积潜累成河海——梳理文言基础 1.梳理文本中重点文言词语的含义。　 2.归纳每段文字的主要内容。 学习目标 任务　博观而约取，厚积而薄发 ——梳理基础，疏通文意 　　对文言词语的梳理与积累，是开启文言文阅读的一把钥匙。通假字、 多义实词、古今异义、一词多义等，这些语言现象在文言文中较为普遍， 需要梳理与掌握。同时，对文言虚词、文言句式的理解与识记，也是学好 文言文的重要环节。 语文·必修下册 活动一｜积累重点词语，归纳文段内容 　　（一）阅读文章第1段，完成相关问题。 某启．①：昨日蒙教，窃．②以为与君实游处相好之日久，而议事每不合， 所操．③之术多异故也。虽欲强．聒．④，终必不蒙见．察．⑤，故略上报，不复一一 自辨。重念蒙君实视遇厚，于反．覆．⑥不宜卤莽，故今具道．⑦所以，冀君实 或见恕也。 语文·必修下册 1. 解释文中加点的词语。 ①启： ⁠　　　 ②窃： ⁠ ③操： ⁠ ④强聒： ⁠ ⑤见察： ⁠ ⑥反覆： ⁠ ⑦道： ⁠ 陈述，告诉。　 私自，这里用作谦辞。　 持。　 硬啰唆，勉强解说。聒，吵扰，烦扰。　 被（您）理解。　 指书信往返。　 说出。　 语文·必修下册 2. 下列对这段文字相关内容的理解，不正确的一项是（　　） A. “故略上报”中的“上报”，意思是“向上禀报”。 B. “重念蒙君实视遇厚”中的“视遇”，可译为“看待，对待”。 C. “故今具道所以”中的“所以”，在本句中的意思应是“我的理由”。 D. “冀君实或见恕也”中的“或”，可译为“或许”。 解析： 　“上报”意思是“写回信”。 √ 3. 文章第一段主要阐明了什么内容？作者为什么要表明自己的立场和 态度？ 参考答案：主要阐明写这封信的原因和目的。因为两人之间有分歧，所以 写信表明自己的立场和态度。 语文·必修下册 　　（二）阅读文章第2段，完成相关问题。 盖儒．者．①所争，尤在于名．②实．③，名实已明，而天下之理得矣。今君实 所以见教者，以为侵官、生事、征利、拒谏，以致天下怨．谤．④也。某则 以．谓．⑤受命于人主，议法度而修之于朝廷，以授之于有．司．⑥，不为侵官； 举先王之政，以兴利除弊，不为生事；为天下理财，不为征利； 辟．邪．说．⑦，难壬．人．⑧，不为拒谏。至于怨诽之多，则固前知其如此也。 语文·必修下册 ④怨谤： ⁠ ⑤以谓： ⁠ ⑥有司： ⁠ ⑦辟邪说： ⁠ ⑧壬人： ⁠ 4. 解释文中加点的词语。 ①儒者： ⁠　　 ②名： ⁠ ③实： ⁠ 这里泛指一般封建士大夫。　 名称。　 实际。　 怨恨和诽谤。　 以为，认为。　 负有专责的官吏。　 批驳不正确的言论。　 善于巧言献媚、不行正道的人。　 语文·必修下册 5. 下列对这段文字重点词语的理解，不正确的一项是（　　） A. “今君实所以见教者”中的“所以”，表示“……的原因”。 B. “议法度而修之于朝廷”中的“修”，可译为“修正”。 C. “举先王之政”中的“举”，在这里解释为“施行”。 D. “则固前知其如此也”中的“固”，在本句中可译为“本来”。 √ 解析： 　“所以”在这句话中可译为“用来……的”。 6. 文章第二段作者的立足点是什么？请简要概括。 参考答案：作者以“名实已明，而天下之理得矣”为论证的立足点，对保 守派谬论进行驳斥，表明自己坚持变法的立场。 语文·必修下册 　　（三）阅读文章第3～4段，完成相关问题。 　　人习于苟且非一日，士大夫多以不恤．①国事、同．俗．②自媚．③于众为善， 上乃欲变此，而某不量敌之众寡，欲出力助上以抗之，则众何为而不 汹．汹．然．④？盘庚之迁，胥．怨．⑤者民也，非特朝廷士大夫而已；盘庚不为怨 者故改其度，度．义．⑥而后动，是而不见可悔故也。如君实责我以在位久， 未能助上大有为，以膏．泽．⑦斯民，则某知罪矣；如曰今日当一切不事事， 守前所为而已，则非某之所敢知。 无由会晤，不．任．⑧区区向往之至！ 语文·必修下册 7. 解释文中加点的词语。 ①恤： ⁠　　　　　　　　　　 ②同俗： ⁠ ③媚： ⁠ ④汹汹然： ⁠ ⑤胥怨： ⁠ ⑥度义： ⁠ ⑦膏泽： ⁠ ⑧不任： ⁠ 顾念，忧虑。　 附和世俗。　 献媚讨好。　 形容声势盛大或凶猛。　 相怨，指百姓对上位者的怨恨。　 考虑到（事情）适宜。　 施恩惠。　 不胜。　 语文·必修下册 8. 下列对这段文字重点词语的理解，不正确的一项是（　　） A. “欲出力助上以抗之”中的“抗”，在句中是“抵制，斗争”之意。 B. “盘庚不为怨者故改其度”中的“度”，可译为“计划”。 C. “如曰今日当一切不事事”中的“事事”，前一个“事”是动词，做； 后一个“事”是名词，事情。 D. “无由会晤”中的“无由”，意思是“没有理由”。 解析： 　“无由”意思是“没有缘由，没有机会”。 √ 语文·必修下册 9. 概括文章三、四段的段意，看看结构上有何特点。 参考答案：第三段：进一步明确自己的立场和态度，紧承上段结尾处怨诽 之多早在意料之中，对“怨诽”来历的分析一针见血。第四段：结束全 文，礼仪性的客套话。 语文·必修下册 活动二｜归纳文言知识，梳理文言现象 1. 通假字 指出下列通假字的本字，并解释其意义。 （1）不复一一自辨． ⁠ （2）于反覆不宜卤．莽 ⁠ 同“辩”，分辩　 同“鲁”　 语文·必修下册 解释下列句子中加点实词的含义。 （1）操 ①所操．之术多异故也 ⁠ ②操．童子业，久不售（《促织》） ⁠ ③大王来何操．（《鸿门宴》） ⁠ （2）具 动词，持　 动词，从事　 动词，拿，持　 2. 多义实词 ①故今具．道所以 ⁠ ②罔不因势象形，各具．情态（《核舟记》） ⁠ ③仲永生五年，未尝识书具．（《伤仲永》） ⁠ 副词，详细　 动词，具有，具备　 名词，工具　 语文·必修下册 （3）征 ①生事、征．利、拒谏 ⁠ ②从此替爷征．（《木兰诗》） ⁠ ③征．于色发于声而后喻（《孟子》） ⁠ （4）难 ①辟邪说，难．壬人，不为拒谏 ⁠ ②蜀道之难．，难于上青天（《蜀道难》） ⁠ ③君知其难．也（《烛之武退秦师》） ⁠ 动词，求　 动词，出征　 动词，显示、表现　 动词，排斥　 形容词，与“易”相对　 名词，困难　 语文·必修下册 3. 古今异义 解释下列古今异义词的古代意思。 （1）于反．覆．不宜卤莽 古义： ⁠ 今义：一遍又一遍，多次重复。 （2）不任区．区．向往之至 古义： ⁠ 今义：（数量）少；（人或事物）不重要。 指书信往返。　 小，用作自称的谦辞。　 （3）故略上．报． 古义： ⁠ 今义：向上级汇报。 写回信。　 语文·必修下册 （4）则众何为而不汹．汹．然 古义： ⁠ 今义：形容波涛的声音；形容声势盛大的样子（多含贬义）；形容争论的 声音或纷扰的样子。 形容声势盛大或凶猛。　 语文·必修下册 4. 词类活用 指出下列加点词的活用类型，并解释。 （1）如曰今日当一切不事．事 ⁠ （2）辟邪说，难．壬人，不为拒谏 ⁠ （3）以膏．泽．斯民 ⁠ （4）同俗自媚．于众为善 ⁠ （5）以兴利．除弊． ⁠ 名词作动词，办（事）　 形容词作动词，排斥　 名词作动词，施恩惠　 形容词作动词，谄媚，巴结　 形容词作名词，有利的事业；有害的事情　 语文·必修下册 活动三｜弄清文言句式，准确翻译语句 指出下列句子的句式特点，并翻译成现代汉语。 （1）所操之术多异故也。（　 　） 译文： ⁠ （2）终必不蒙见察。（　 　） 译文： ⁠ （3）议法度而修之于朝廷。（　 　） 译文： ⁠ （4）以谓受命于人主。（　 　） 译文： ⁠ 判断句 （这是因为我们）所持的政治主张和方法大多不同的缘故啊。　 被动句 终究一定是不能被您理解。　 状语后置句 议订法令制度，又在朝廷上修正决定。　 状语后置句 我却认为从皇帝那里接受命令。　 语文·必修下册 （5）则众何为而不汹汹然？（　 　） 译文： ⁠ （6）至于怨诽之多。（　 　） 译文： ⁠ 宾语前置句 那么那些人又为什么不对我凶猛呢？　 定语后置句 至于社会上对我的那么多怨恨和诽谤。　 语文·必修下册 $