第2课 烛之武退秦师 课时1 学识需厚积初基——夯实文言基础，疏通文章大意-【优学精讲】2025-2026学年高中语文必修下册教用课件（统编版）

该高中语文课件聚焦《烛之武退秦师》文言基础夯实，涵盖重点字词解释、文言现象归纳及文段理解。通过“准确理解字词是读懂文言文基础”的情境导入，从单字释义到段落大意梳理，再系统构建文言知识网，搭建从具体到系统的学习支架。 其亮点是以任务驱动整合文言知识，通过通假字、词类活用等归纳及文言翻译练习，培养语言运用和思维能力，结合“搭建知识大厦”情境渗透文化自信。教师可直接使用系统资料，学生能夯实基础并形成文言语感，提升学习效率。

课时1　 学识需厚积初基——夯实文言基础，疏通文章大意 1.梳理并归纳重点文言知识。　 2.把握文章内容。 学习目标 目录 CONTENTS 01 任务一　梳理基础知识，概括段落大意 ——识记重点字词，了解文段内容 02 任务二　梳理文言知识网，融会贯通强素养 ——文言文知识归纳 任务一　梳理基础知识，概括段落大意——识记重点字词，了解文段内容 01 目 录 　　准确理解字词是读懂文言文的基础，只有清楚每个字词的含义，才能 顺利阅读文本。在此基础上，反复揣摩字词含义，有助于形成文言文语 感，感受文言文的韵律美和节奏感，增强对文言文的整体感知能力。 语文·必修下册 目 录 活动｜积累重点词语，归纳文段内容 　　晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰．①于楚也。晋军．②函陵，秦军氾 南。 佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞．③曰：“臣之壮．④也，犹．⑤不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。” 许．⑥之。 语文·必修下册 目 录 夜缒．⑦而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既．⑧知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙．⑨远，君知其难也，焉用亡郑以陪．⑩邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐．⑪矣，许君焦、瑕，朝济而夕设．版．⑫焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封．⑬郑，又欲肆．⑭其西封，若不阙．⑮秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯．⑯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。 子犯请击之。公曰：“不可。微．⑰夫人之力不及此。因．⑱人之力而敝．⑲ 之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武．⑳。吾其还也。”亦去之。 语文·必修下册 目 录 1. 解释文中加点的词语。 ①贰： ⁠　　　　　　　　　　 ②军： ⁠ ③辞： ⁠ ④壮： ⁠ ⑤犹： ⁠ ⑥许： ⁠ ⑦缒： ⁠ ⑧既： ⁠ ⑨鄙： ⁠ 从属二主。　 驻扎。　 推辞。　 壮年。　 尚且。　 答应。　 用绳子拴着人（或物）从上往下送。　 已经。　 边邑，这里作动词。　 语文·必修下册 目 录 ⑩陪： ⁠ ⑪赐： ⁠ ⑫设版： ⁠ ⑬封： ⁠ ⑭肆： ⁠ ⑮阙： ⁠ ⑯唯： ⁠ ⑰微： ⁠ ⑱因： ⁠ ⑲敝： ⁠ ⑳武： ⁠ 增加。　 恩惠。　 修筑防御工事。　 疆界，这里用作动词。　 延伸，扩张。　 侵损，削减。　 表示希望、祈请。　 没有。　 依靠。　 损害。　 指使用武力时所应遵守的道义准则。　 语文·必修下册 目 录 2. 下列对文段内容的理解与分析，不正确的一项是（　　） A. “晋军函陵”中“军”是名词用作动词，意为“驻军、驻扎”，该句 表明晋军的驻扎位置，体现了文言文词类活用的特点。 B. “辞曰：‘臣之壮也，犹不如人……’”，此句中“之”用于主谓之 间，取消句子独立性，“辞”的主语是烛之武，生动展现烛之武推辞时 的态度与缘由。 C. “若舍郑以为东道主”是省略句，“以为”中间省略了“之”，即“若 舍郑以（之）为东道主”，“东道主”古今异义，这里指东方道路上的 主人。 D. “微夫人之力不及此”中“微”是“微小”的意思，“夫人”指秦穆 公，此句体现晋文公对秦穆公帮助的感恩，也表明他不愿攻击秦军的 原因。 √ 语文·必修下册 目 录 解析： 　“微”在这里是“没有”的意思，并非“微小”，该项理 解错误。 语文·必修下册 目 录 02 任务二　梳理文言知识网，融会贯通强素养——文言文知识归纳 目 录 　　学习文言文就像搭建一座大厦，每一个文言知识点都是一块基石。系 统归纳文言知识点，就是将这些基石分类整理、有序排列，让大厦的根基 更加稳固。在归纳的过程中，我们要深入理解知识的内涵与外延，学会举 一反三，为进一步提升文言文阅读和写作能力打下坚实基础。 语文·必修下册 目 录 活动一｜归纳文言知识 1. 通假字 指出下列通假字的本字，并解释其意义。 （1）行李之往来，共．其乏困 ⁠ （2）秦伯说． ⁠ （3）失其所与，不知． ⁠ 同“供”，供给　 同“悦”，高兴　 同“智”，明智　 语文·必修下册 目 录 2. 古今异义词 解释下列古今异义词的古代意思。 （1）敢以烦执．事． 古义： ⁠ 今义：旧时俗称仪仗。 （2）若舍郑以为东．道．主． 古义： ⁠ 今义：请客的主人。 （3）行．李．之往来 古义： ⁠ 今义：出门所带的包裹、箱子等。 办事的官员。　 东方道路上的主人。　 外交使者。　 语文·必修下册 目 录 （4）共其乏．困． 古义： ⁠ 今义：精神或身体劳累。 （5）微夫．人．之力不及此 古义： ⁠ 今义：尊称一般人的妻子。 缺少的资粮。　 那个人，指秦穆公。　 语文·必修下册 目 录 3. 词类活用 指出下列句子中加点词语的活用类型，并解释。 （1）烛之武退．秦师 ⁠ （2）且贰．于楚也 ⁠ （3）晋军．函陵 ⁠ （4）夜．缒而出 ⁠ （5）若亡．郑而有益于君 ⁠ （6）越国以鄙．远 ⁠ （7）共其乏．困． ⁠ （8）邻之厚．，君之薄．也 ⁠ （9）朝．济而夕．设版焉 ⁠ （10）与郑人盟． ⁠ 动词的使动用法，使……撤退　 数词作动词，从属二主　 名词作动词，驻军　 名词作状语，在夜里　 动词的使动用法，使……灭亡　 名词作动词，把……当作边邑　 形容词作名词，缺少的资粮　 形容词作动词，变雄厚；变薄弱　 名词作状语，在早上；在晚上　 名词作动词，建立同盟，结盟　 语文·必修下册 目 录 4. 多义实词 解释下列加点实词的意思。 （1）微 ①微．夫人之力不及此 ⁠ ②则名微．而众寡（《隆中对》） ⁠ ③微．闻有鼠作作索索（《口技》） ⁠ 动词，（假如）没有　 形容词，微小　 副词，隐约　 ④见其发矢十中八九，但微．颔之（《卖油翁》） ⁠ 副词，略微　 语文·必修下册 目 录 （2）鄙 ①越国以鄙．远 ⁠ ②顾不如蜀鄙．之僧哉（《为学一首示子侄》） ⁠ ③肉食者鄙．，未能远谋（《曹刿论战》） ⁠ （3）许 ①许．君焦、瑕 ⁠ ②杂然相许．（《愚公移山》） ⁠ ③潭中鱼可百许．头（《小石潭记》） ⁠ ④先生不知何许．人也（《五柳先生传》） ⁠ 名词作动词，把……当作边邑　 名词，边境，偏僻的地方　 形容词，鄙陋，这里指目光短浅　 动词，答应　 动词，赞同　 副词，表示约数　 名词，地方　 语文·必修下册 目 录 5. 重点虚词 指出下列各虚词的意义和用法。 （1）与 ①秦伯说，与．郑人盟 ⁠ ②失其所与．，不知 ⁠ ③彼与．彼年相若也（《师说》） ⁠ 介词，和、跟　 动词，结交，同盟　 连词，和、跟　 语文·必修下册 目 录 （2）以 ①以．其无礼于晋 ⁠ ②敢以．烦执事 ⁠ ③越国以．鄙远 ⁠ ④若舍郑以．为东道主 ⁠ （3）之 ①臣之．壮也，犹不如人 ⁠ ②阙秦以利晋，唯君图之． ⁠ ③子犯请击之． ⁠ ④辍耕之．垄上（《陈涉世家》） ⁠ ⑤夫晋，何厌之．有 ⁠ 连词，因为　 介词，拿，用　 连词，表目的，来　 介词，把　 助词，用在主谓之间，取消句子独立性，无实义　 代词，这件事　 代词，指秦军　 动词，去，往　 助词，宾语前置的标志，无实义　 语文·必修下册 目 录 6. 特殊句式 指出下列句子的句式特点和标志词。 （1）以其无礼于晋，且贰于楚也。 ⁠ （2）晋军函陵，秦军氾南。 ⁠ （3）佚之狐言于郑伯曰。 ⁠ （4）是寡人之过也。 ⁠ 倒装句，标志词：“于”，介词结构作状语后置 省略句，省略介词“于”，“军于” 倒装句，标志词：“于”，介词结构作状语后置 判断句，标志词：“也” 语文·必修下册 目 录 （5）若亡郑而有益于君。 ⁠ （6）敢以烦执事。 ⁠ （7）若舍郑以为东道主。 ⁠ （8）夫晋，何厌之有？ ⁠ （9）因人之力而敝之，不仁。 ⁠ 倒装句，标志词：“于”，介词结构作状语后置 省略句，“以”后省略“之” 省略句，“以”后省略“之” 倒装句，标志词：“何”“之”，疑问句宾语前置 判断句，意义判断，无标志词 语文·必修下册 目 录 活动二｜把握重点句子 7. 文言翻译 把下列句子翻译成现代汉语。 （1）以其无礼于晋，且贰于楚也。 译文： ⁠ ⁠ （2）行李之往来，共其乏困，君亦无所害。 译文： ⁠ ⁠ ⁠ 因为郑国曾对晋文公无礼，并且在与晋国结盟的情况下又与楚国 结盟。　 出使的人来来往往，郑国可以随时供给他们缺乏的东西，对您也 没有什么害处。　 语文·必修下册 目 录 ⁠ （3）因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。 译文： ⁠ ⁠ 依靠别人的力量而又反过来损害他，这是不仁义的；失掉自己的 同盟者，这是不明智的；用混乱相攻取代和谐一致，是不符合武德的。　 语文·必修下册 目 录 $