第2课 古代世界的帝国与文明的交流-【优学精讲】2025-2026学年高中历史必修中外历史纲要下教用课件（统编版）

该高中历史课件围绕古代世界帝国兴衰与文明交流，系统梳理文明扩展条件、三大帝国统治及文明交流表现，通过价值引领与目标导航衔接前后知识，以地图、史料等构建学习支架，帮助学生建立时空框架。 其亮点在于融合时空观念与史料实证，如利用帝国疆域图、波斯浮雕等分析统治措施，通过合作研讨探究文明交流途径。采用高考模拟题巩固知识，助力学生提升历史解释能力，教师可高效开展深度学习，促进核心素养培养。

第2课　古代世界的帝国与文明的交流 价值引领 　　千百年来，来自不同自然环境、拥有不同历史记忆的族群，在独特的实践中形成了自身特有的文化属性。拥有相似文化信仰的群落，以文化认同的方式建构起对文明的归属，塑造了文明下的鲜明身份。不同的语言思维、文化信仰、传统习俗汇聚交织，塑造了多彩缤纷、熠熠生辉的文明篇章。区域文明间的互联互通，全球文明间的包容并蓄，为新思维、新观念的产生提供了源源不断的养分，推动人类文明形态不断向前发展。 ——摘编自李远《以深化交流互鉴开创全球文明发展新时代》 目标导航 课程标准 认识古代各大帝国的区域性影响和不同文明之间的早期联系 学习目标 1.时空观念：利用地图，认识各帝国的区域范围和扩张历程。 2.历史解释：理解各大帝国的区域性影响。 3.史料实证：认识早期文明交流的内容和方式。 4.家国情怀：培养对人类文明交流的理性情怀 目 录 contents 基础自学·主干梳理 互动探究·深度学习 学以致用·课堂达标 课时作业·巩固提升 基础自学·主干梳理 目 录 一、古代文明的扩展 1. 条件：农耕文明区比较发达的 、相对较高的劳动生产率、 复杂的社会组织和管理系统，使其具备了稳步扩大范围和影响的潜能。 2. 表现 社会分工　 古代埃及 文明 主要向叙利亚和巴勒斯坦扩展。埃及新王国时期，势力曾达 到 ，并与西亚地区的大国争霸 两河流域　 历史·必修下 目 录 西亚文明 从两河流域南部向周边地区扩张，古巴比伦王国首次实现 了 的统一，把势力伸展到地中海东岸；亚述不 仅统一了整个两河流域地区和小亚细亚的一部分，而且一度 征服 ⁠ 古希腊 文明 通过 方式向地中海和黑海周边地区殖民。在东起黑 海东岸、西到西班牙的广大地区建立了数量众多的 ⁠ 国家 两河流域　 埃及　 移民　 城邦　 历史·必修下 目 录 1. 阅读教材“亚述骑兵（雕塑）”图片及文字，从中可以得到哪些信息？ 提示：亚述帝国能够征服西亚和埃及，有赖于强大的军队和良好的组织。 亚述人建立了完备的兵种和军制，各兵种协同作战，战斗力大大增强，进 而纵横驰骋，建立了庞大的帝国。 历史·必修下 目 录 二、古代世界的帝国 1. 兴起条件：古代文明各自的扩展，使不同文明区相互连接起来。 2. 早期帝国的出现： 、埃及新王国和公元前8世纪以后的 ⁠ 都已经是统治范围比较广大的国家，这些国家后来也被称为帝国。 赫梯　 亚 述　 历史·必修下 目 录 （1）波斯帝国 兴起 公元前6世纪，兴起于 ⁠高原 扩张 征服两河流域、 、小亚细亚和巴尔干半岛北部在内的广大 地区，建立地跨亚非欧三大洲的帝国 统治 ①继承了西亚地区传统的 制度： ⁠是政权的核 心和最高主宰，权力被认为来自神。 ②地方实行 ，行省总督和军事长官相互监督和制约。 ③建立从中央到地方比较完善的官僚体系和 ⁠ 伊朗　 埃及　 君主专制　 国王　 行省制　 税收系统　 3. 地跨亚非欧三大洲的帝国 历史·必修下 目 录 （2）亚历山大帝国 建 立 公元前4世纪晚期，马其顿国王 灭亡波斯帝国后，建立 了地跨欧亚非三大洲的帝国 统 治 ①宣布 ，君主将政治、军事等大权集于一身。 ②实行 ，任用马其顿人和希腊人担任主要职务。 ③推广 ⁠ 亚历山大　 君权神授　 行省制　 希腊文化　 历史·必修下 目 录 （3）罗马帝国 扩 张 首先征服意大利，然后征服从西班牙到两河流域的整个地中海周边地 区，把整个 ⁠变成罗马的内海 统 治 ①把大批战俘和被征服地区的居民卖为奴隶， ⁠迅速发展起 来。 ②地中海地区保持了200多年的和平。 ③帝国在1—2世纪空前繁荣。 ④1世纪， 产生于巴勒斯坦，影响逐渐扩大，到4世纪末成 为罗马帝国国教 地中海　 奴隶制　 基督教　 历史·必修下 目 录 灭 亡 原因 3世纪之后，官僚体系和职业军队使人民的负担不断加重；边 境压力逐渐增大 过程 4世纪末，帝国分裂为 。5世纪后期，西罗 马帝国灭亡 东、西两部分　 历史·必修下 目 录 2. 阅读教材“波斯浮雕”图片及“史料阅读”：从中你得到哪些信息？ 提示：大流士宣扬君权神授，任何人都不能侵犯。对所征服的广大地区实 行君主专制的统治。 3. 亚历山大帝国与秦帝国在制定的地方行政制度上有何相同点？ 提示：亚历山大帝国与秦帝国都是大一统国家，疆域辽阔。为实行有效统 治，亚历山大帝国对地方的管理采用“行省制”，秦帝国采用“郡县 制”。二者地方行政制度都是以帝国的都城为核心，与地方城市结成密集 的施政网络，实行中央对地方自上而下的分级管理。 历史·必修下 目 录 4. 阅读教材“历史纵横”：“公元前73年，意大利半岛中部爆发了著名的 斯巴达克起义。”这次起义有何影响？ 提示：冲击了奴隶制，深刻影响了罗马历史发展进程。 历史·必修下 目 录 三、文明的交流 1. 趋势：文明之间交往的总趋势是不断加强，相互影响也不断扩大。 2. 表现 技 术 交 流 ①西亚的农耕技术，逐步传到中亚、欧洲和北非一些地区。 ②西亚的 技术，扩散到埃及和希腊等地 冶铁　 历史·必修下 目 录 文 化 交 流 ①西亚的 传入希腊，成为希腊神话的重要内容。 ②希腊最初的雕塑艺术，特别是人像雕塑，在很多方面都模仿 ⁠ ⁠。 ③西亚的“腓尼基字母”，在东方演化为 ，由阿拉马 字母发展出多种字母；向西传入希腊，形成希腊字母，再演化出拉丁 字母 中 西 交 流 ①公元前后，汉朝和 帝国通过丝绸之路，双方有间接的经贸 和文化交流。 ②东汉的班超曾派 出使大秦（罗马），甘英中途受阻返回， 但到达了波斯湾沿岸，开辟了通往西亚的路线。 ③2世纪，已经有来自罗马的商人到达 。此后，罗马商人不 断东来，与中国进行贸易 神话　 埃 及　 阿拉马字母　 罗马　 甘英　 洛阳　 历史·必修下 目 录 5. 阅读教材“汉朝与罗马帝国交往的主要路线示意图”：结合所学知识， 说明汉朝与罗马帝国的交往有何深远影响。 提示：有力地促进了东西方的经济文化交流，对促成中外友好往来和中国 的强盛产生了积极作用。 历史·必修下 目 录 互动探究·深度学习 目 录 主题一｜先后崛起——古代世界的区域性帝国 主题阐释 　　古代世界曾崛起多个庞大的帝国，它们凭借强大的实力，深刻影响着 当时的政治、经济与文化格局。这些帝国不仅是领土的扩张，更是人类文 明发展的重要阶段。古代世界帝国以其独特的发展轨迹，在人类历史进程 中留下不可磨灭的印记，它们的经验与教训，也为后世国家的发展提供了 宝贵的借鉴。 历史·必修下 目 录 活动一｜史料明史——波斯帝国的统治 　　材料　大批财富从各个被征服地区掠夺到波斯来，大批俘虏成了波斯 人的奴隶，大量被征服地区的肥沃土地变成了波斯征服者的地产。 　　波斯帝国东部的中亚地区……先后传进了先进的生产技术和文化，有 的地区修建了水库，出现了灌溉农业…… ——摘编自吴于廑、齐世荣《世界史·古代史编》 　　思考　根据材料，概括波斯帝国的统治状况。 　　试答：通过对外扩张，促进奴隶制度的发展；促进生产技术和文化的 交流；促进农耕经济的发展。 历史·必修下 目 录 活动二｜图片证史——亚历山大远征 　　材料　 　　思考　根据材料并结合所学知识，评价亚历山大帝国的历史地位。 历史·必修下 目 录 　　试答：亚历山大帝国是地跨欧亚非三洲的大帝国，在人类历史上留下 了浓墨重彩的一页。亚历山大的向东扩张以及亚历山大帝国的建立使东西 方文明交流不断扩大和深入，促进了东西方经济和贸易的发展，也促进了 东西方自然科学、宗教、艺术的交流，推广了希腊文化。 历史·必修下 目 录 活动三｜学术探史——罗马帝国的统治 　　材料　当罗马扩张时，征服的也只是城市。虽然像罗马这样的城市能 够征服世界，但要管理这个世界就不容易了。必须有一种能使凝聚力薄弱 的各成分团结起来的统治方式。罗马帝国在发展民法立法的同时，建立起 专制政治的管理体制，给整个罗马世界盖上一张等级森严的官吏网，使当 权者的意志在社会上生效。最后，解体的时刻到了，蛮族从各方面侵入进 来，各行省不再抵抗、不再费力去关心总体的命运。 ——摘编自[法]基佐《欧洲文明史》 　　思考　根据材料并结合所学知识，说明罗马帝国政府维系庞大帝国的 措施和效果。 历史·必修下 目 录 　　试答： 　　措施：通过法律协调不同民族的关系；建立专制制度和官僚制度来贯 彻统治者的意志。 　　效果：稳定了社会秩序，保护了统治阶级的政治和经济利益；未能长 久地维持统一的帝国政权，最终走向分裂。 历史·必修下 目 录 古代世界性帝国兴起的条件 地理因素 依靠大河或海洋的有利条件，便利了对外贸易和扩张 经济因素 农耕经济发达，商业和对外贸易发展，增强了实力 政治因素 奴隶制国家的建立和统一；较为完备的官僚机构和军事系统 文化因素 具有发达的文化并向周边地区扩展、渗透 外交因素 利用自身优势和军事实力，进行殖民扩张；吸收和借鉴不同地 区文明 历史·必修下 目 录 主题二｜互鉴发展——古代世界文明之间交流 主题阐释 　　古代世界文明交流犹如一场宏大的历史交响，不同文明在碰撞与交融 中，奏响了人类进步的乐章。从早期的懵懂试探，到后来的频繁互动，这 些交流深刻塑造了人类社会的发展轨迹。古代世界文明交流是人类历史发 展的重要动力，这些交流不仅丰富了人类的物质生活，更塑造了多元的精 神世界，为后世留下了宝贵的财富。 历史·必修下 目 录 活动一｜图文证史——东西方文明的交流 　　材料　 历史·必修下 目 录 　　思考　上述字母演进示意图说明了什么信息？从中能够得出什么 认识？ 　　试答：史料信息说明现在的字母文字，几乎都可追溯到腓尼基字 母，如拉丁字母、阿拉伯字母、希腊字母、斯拉夫字母等。从中我们 可以看出，世界文明是多元的，同时又是相互影响的，文明在相互交 往中得到发展。 历史·必修下 目 录 活动二｜学术探史——东西方文明交往的特点 　　材料　罗马帝国建立的同时，也用武力打通了西方与东方各族人民的 交往通道。罗马的多民族文化也辐射至帝国的四周，罗马人的足迹远涉帕 提亚、印度、中亚，甚至到达中国……庞贝古城有印度女神雕像出土，北 欧的丹麦也有印度佛像的发现，而在印度半岛东海岸本迪治利城附近的阿 里卡梅杜则发现了一个罗马商站遗址，出土了大量意大利陶器和罗马帝国 钱币，越南等地也有不少罗马钱币出土。许多研究者还认为庞贝壁画中的 天神、英雄和王侯显贵所穿的迎风飘展的长袍大褂都是丝绸制成。而众多 古典文献的记载更是中国丝绸大量输入罗马的明证。 ——摘编自杨俊明《古代帝国与东西方文明的交流传播》 历史·必修下 目 录 　　解读 信息 解读 “用武力打通了西方与东方各族人民的 交往通道”“出土了大量意大利陶器和 罗马帝国钱币” 东西方文明交流方式多样，有 武力、 、文化交流等 “罗马的多民族文化也辐射至帝国的四 周，罗马人的足迹远涉帕提亚、印度、 中亚，甚至到达中国”“而众多古典文 献的记载更是中国丝绸大量输入罗马的 明证” 东西方文明交流具有 ⁠ ，既有西方传到东方的， 也有东方传到西方的 商贸　 相互 性　 历史·必修下 目 录 世界文明之间交流的主要途径 1. 经贸往来：是世界文明交流的基本形式，虽然没有扩张或战争引发 的交流引人注目，但是，和平的经贸往来是最持久、最深刻的人类文 明交往形式。 2. 人口迁徙：人口迁徙使不同种族、文明的族群产生接触，从而推动文明 之间相互学习和交流，大大促进了世界文明的发展。世界古代史上，西亚 地区的人口迁徙较复杂，文明之间的交流也相当活跃。 历史·必修下 目 录 3. 军事征服：征服者的文明占据优势地位，往往能够大大加速其文明的传 播速度。亚历山大帝国的扩张是一个典型的例子，它大大促进了希腊文明 的传播，推动了东西方文明的一次大规模交流。 4. 国家统一：在一个统一的国家内，由于相对稳定的环境和国家政策的推 动，不同文明之间的交流将更加便捷。罗马帝国繁荣时期，亚非欧文明的 交流速度加快，奠定了罗马帝国繁荣的基础。 历史·必修下 目 录 学以致用·课堂达标 目 录 1. （2025·江西南昌期中）古代两河流域南部平原面积广阔，经济十分繁 荣，而亚述则处于平原北部的山区，经济较为落后。这说明（　　） A. 地理环境决定文明发展 B. 两河流域的先进性 C. 亚述文明的落后性 D. 亚述对外扩张的可能性 √ 历史·必修下 目 录 解析：亚述处于平原北部的山区，居高临下有利于攻取平原上的发达农耕区域，获取更多资源、改善自身经济状况，这增加了亚述走向扩张型帝国的可能性，故选D项；地理环境对文明发展有一定影响，但不是决定因素，排除A项；两河流域的南部平原只是在经济繁荣方面表现出优势，但这不足以说明整个两河流域具有先进性，排除B项；亚述处于山区，经济落后只是一种现状的描述，不能简单地就此判定亚述文明的落后性，排除C项。 历史·必修下 目 录 2. （2025·山东滨州期末）据记载，波斯帝国首位君主居鲁士在出征途 中，会抽调部分士兵专门负责修路，并根据马匹奔跑一天的里程设立驿 站，配备负责信函传递的马匹和人员。居鲁士此举意在（　　） A. 改善征服地区交通 B. 创新地方治理的模式 C. 维护帝国统治稳定 D. 提高信息传递的效率 解析：居鲁士抽调士兵修路、设立驿站，而道路改善和有组织的驿站能够加快信函的传递速度，从而在大规模军事行动中保持信息的流畅和指挥的有效性，结合所学知识可知，其目的是维护帝国统治稳定，故选C项；A、B两项不是居鲁士的主要目的，其目的是维护帝国统治稳定，排除；D项是手段，不是目的，排除。 √ 历史·必修下 目 录 3. （2025·河北邢台期中）亚历山大东征西亚时，“每到一个地方，都在 当地的庙宇里举行祭祀，搞一些活动和举办节日来向众神献祭。”亚历山 大此举旨在（　　） A. 实行宗教宽容和自由 B. 加强民族间交流交融 C. 借助神权以强化权威 D. 实现东西方思想统一 解析：根据材料“每到一个地方，都在当地的庙宇里举行祭祀，搞一些活动和举办节日来向众神献祭”可知，亚历山大主要是想借助神权以强化权威，故选C项；亚历山大祭拜神庙是为了强化统治，与宗教宽容无关，排除A项；加强民族间交流交融不是其主要目的，排除B项；此举不会实现东西方思想统一，排除D项。 √ 历史·必修下 目 录 4. （2025·江苏南京期末）公元1世纪，罗马公民见到奥古斯都行举手致敬 礼；到公元3世纪晚期，所有公民见到最高统治者都要俯伏在地。这一变 化表明罗马（　　） A. 奴隶制的盛行 B. 君主权力强化 C. 实行政教合一 D. 国力达到鼎盛 √ 历史·必修下 目 录 解析：罗马公民由举手致敬礼变为俯伏在地，根据所学可知，在罗马帝国后期，君主权力不断强化，逐渐向君主专制发展，这种变化在公民行礼方式上体现出来，故选B项；A项与公民对最高统治者行礼方式的变化并无直接关联，排除；政教合一指的是政权和神权合二为一的政治制度，排除C项；公民行礼方式的变化不能直接反映罗马国力是否达到鼎盛，排除D项。 历史·必修下 目 录 5. （2025·山东烟台期中）从埃及的图画里可以看出，克里特的水手们在 埃及和克里特之间进行着相当可观的商业，克里特的宗教则与叙利亚和小 亚细亚的宗教有着许多的相同点。由此可知（　　） A. 古代埃及贸易发达 B. 希腊艺术缺少创造性 C. 古代文明存在交流 D. 希腊宗教从属于亚洲 解析：据材料可知，克里特和古代埃及之间存在商贸往来，克里特的宗教与亚洲地区存在相同点，这都说明古代不同地区的文明之间存在交流，故选C项；材料中没有比较信息，无法说明古代埃及贸易发达，排除A项；材料体现的是不同地区文明之间的交流，并不能说明希腊艺术缺少创造性，排除B项；希腊的宗教从属于欧洲，排除D项。 √ 历史·必修下 目 录 6. （2025·四川内江期末）中国大黄（rhubarb，一种药材）被罗马人称为 rhaponticum，意为“黑海之rha”。“rha”即伏尔加河的名称，而非货物 名称，罗马人以此称大黄。这说明（　　） A. 罗马对中国的认知准确 B. 中国与罗马之间存在经贸交流 C. 伏尔加河为大黄的产地 D. 大黄成为输入罗马的重要商品 √ 历史·必修下 目 录 解析：根据材料可知，中国的大黄传入了罗马，只是中国和罗马对大黄的称谓不同，体现了中国与罗马有一定的经贸往来，故选B项；罗马将中国的大黄冠以伏尔加河的称谓，体现了罗马对中国的了解有限，排除A项；材料未体现伏尔加河是否出产大黄，排除C项；材料未涉及大黄输入罗马的数量，无法体现其是重要商品，排除D项。 历史·必修下 目 录 知识结构 历史·必修下 目 录 必备术语 1. 农耕民族以武力扩张，海洋民族以殖民扩张，共同推动了古代文明 的扩展。 2. 古代文明的区域性扩张促使波斯等帝国兴起，帝国的统治进一步巩固和 扩大了古代文明区。 3.5世纪后期，西罗马帝国的灭亡标志着西欧封建社会的开始。 4. 不同地区文明之间的交往和影响不断加强和扩大，促进了文明的发展 历史·必修下 目 录 课时作业·巩固提升 目 录 一、选择题 1. （2025·福建宁德期末）古代西亚文明从两河流域南部向周边地区扩 张，古代希腊人则以移民方式向地中海和黑海地区殖民，通过建立数量众 多的城邦国家扩大影响。造成这种不同扩展方式的主要因素是（　　） A. 社会分工与生产效率 B. 发展水平 C. 社会组织与管理系统 D. 经济形态 解析：古代亚洲国家以农耕经济为主，古代希腊主要从事商业活动，两者不同的经济形态是造成文明扩展方式不同的主要因素，故选D项；A、B、C三项都不是主要因素，排除。 √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 历史·必修下 目 录 2. （2025·安徽芜湖期末）如图所示为关于亚述王猎狮的浮雕。画面中雄 狮中箭与亚述王的勇猛，形成了强烈的对比，凸显出亚述王的勇敢与威 武。这反映出亚述帝国（　　） A. 骑兵装备渐趋完善 B. 奉行对外扩张政策 C. 军力领先周边地区 D. 重视培养尚武精神 √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 历史·必修下 目 录 解析：　根据材料可知，亚述王猎狮的浮雕反映出亚述帝国重视培养尚 武精神。亚述人经常会受到游牧部落的袭扰，这使得他们从小养成了崇尚 武力的精神，凭借这种尚武精神，亚述人不断扩张，建立起强大的亚述帝 国，故选D项；仅凭亚述王猎狮的浮雕不能得出A项结论，排除；B、C两 项材料未体现，排除。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 历史·必修下 目 录 3. （2025·湖南郴州期中）大流士设立了20个行省，每个行省任命一名总 督，总督直接对他负责。同时，在中央设立了以国王办公厅为首的管理机 构，一切政令由行政首府发往各行省。这些措施（　　） A. 强化了中央集权 B. 宣扬了君权神授观念 C. 促进了帝国扩张 D. 完善了封建官僚体制 解析：大流士是波斯国王，公元前6世纪，波斯帝国建立，实行君主专制制度，材料中的这些措施加强了中央对行省的控制，故选A项；材料中没有体现君权神授，排除B项；这些措施是对国内的管理，不能促进帝国扩张，排除C项；波斯帝国不是封建社会的国家，排除D项。 √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 历史·必修下 目 录 4. （2025·广东湛江期末）亚历山大在远征过程中新建了很多名为亚历山 大的小城和军事驿站，在近东的征服地实行行省制并任用马其顿人和希腊 人担任主要职务。其目的在于（　　） A. 维护民主政治 B. 宣扬君权神授 C. 巩固帝国统治 D. 推广希腊文化 解析：亚历山大继承波斯帝国的基本制度，宣布君权神授，将政治、军事等大权集于一身。地方实行行省制，任用马其顿人和希腊人担任主要职务，推广希腊文化，其目的是维护自身统治，故选C项；亚历山大帝国是君主专制制度的国家，没有民主政治，排除A项；B、D两项是亚历山大巩固统治的措施，而非目的，排除。 √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 历史·必修下 目 录 5. （2025·山东聊城期中）罗马帝国皇帝屋大维在进行军政改革时规定： 辅军（非罗马人组成的军队）士兵在服满25年兵役后，可以获得罗马公民 权，其子也能以公民身份入伍。这一举措（　　） A. 废除了罗马公民特权 B. 导致了军队数量膨胀 C. 保证了军队的战斗力 D. 适应了军事扩张需要 解析：罗马帝国时期正处于对外扩张时期，材料中的举措有利于非罗马人积极入伍，从而适应了军事扩张的需要，故选D项；罗马帝国公民受到法律保护，授予其他非罗马人公民身份，并没有废除罗马公民特权，排除A项；该规定有利于非罗马人积极入伍，不一定导致军队数量的膨胀，排除B项；军队数量的保障不一定能保证军队的战斗力，排除C项。 √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 历史·必修下 目 录 6. （2025·河南洛阳期中）罗马帝国征服埃及后，把它变成了“帝国粮 仓”，大量埃及粮食的涌入导致罗马城的粮价急速下跌，罗马本土的贵族 们为了获得更高的利润，在自己的庄园里大量种植经济作物。这说明罗马 帝国（　　） A. 贵族与平民的矛盾尖锐 B. 庄园经济得到快速发展 C. 对殖民地的依赖性加大 D. 内部区域经济联系加强 √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 历史·必修下 目 录 解析：　罗马帝国征服埃及后，将其变为“帝国粮仓”，大量埃及粮食 的涌入导致罗马城的粮价急速下跌和经济作物的大量种植，反映了罗马帝 国内部区域经济联系加强，故选D项；贵族们在自己的庄园里大量种植经 济作物，体现了农作物种植结构的变化，而不是贵族与平民的矛盾尖锐， 排除A项；庄园经济得到快速发展只是表象而非实质，排除B项；从材料中 看不出罗马帝国对殖民地的依赖性加大，排除C项。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 历史·必修下 目 录 7. （2025·四川宜宾期末）“冶铁技术起源于这里，进而扩散到埃及和希 腊等地；这里的农耕技术，逐步传到中亚、欧洲和北非一些地区；这里的 神话传入希腊，成为希腊神话的重要内容。”材料中的“这里”指的是 （　　） A. 西亚 B. 南亚 C. 西欧 D. 东亚 解析：西亚的农耕技术逐步传到中亚、欧洲和北非一些地区，起源于西亚的冶铁技术，扩散到埃及和希腊等地，西亚的神话传入希腊，成为希腊神话的重要内容，故选A项；B、C、D三项排除。 √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 历史·必修下 目 录 8. （2025·山东潍坊期末）神话中的格里芬是欧亚草原上黄金宝藏的守卫 者，其形象主要呈现为鹰头、鸟翼、狮身。下图是格里芬在欧亚地区文化 交流中形成的各种形象。这反映出（　　） A. 文明传承具有差异性与地域性 B. 文化传播具有统一性与多样性 C. 文明演进具有一致性和时段性 D. 文化发展具有同源性和封闭性 √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 历史·必修下 目 录 解析：根据材料可知，不同地区的格里芬形象有所不同，但仍保持了鹰头、鸟翼、狮身的基本特征，说明在文化传播过程中存在一致的核心要素（统一性），同时在不同地区根据当地文化特点又有所变化（多样性），故选B项；材料中反映了格里芬的基本形象鹰头、鸟翼、狮身得以保留，有相似之处，而非全部体现为差异性和地域性，排除A项；材料未涉及格里芬在不同时期的不同演变，涉及的是不同地区的不同形象，排除C项；材料反映的是文化的传播和交流，而非封闭性，排除D项。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 历史·必修下 目 录 9. （2025·辽宁朝阳期末）在古代西亚《吉尔伽美什》史诗中，伊南娜是 战争和爱情女神。在希腊神话中，爱神阿佛洛狄忒和女战神雅典娜几乎是 伊南娜女神的翻版。这反映了（　　） A. 宗教信仰的趋同 B. 思想观念的束缚 C. 希腊文化的传播 D. 区域文明的扩展 √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 历史·必修下 目 录 解析：古希腊文化中的女神形象受到古代西亚文化的影响，说明古代西亚文化传播到了希腊，反映了区域文明的扩展，故选D项；材料反映出古代西亚史诗与古希腊神话存在共同的女神形象，并未涉及宗教方面的内容，无法说明宗教信仰的趋同，排除A项；正是因为思想观念相对开放，古代西亚文化才会影响古希腊神话，排除B项；材料体现了古代西亚文化的传播，而不是希腊文化对西亚文化的影响，排除C项。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 历史·必修下 目 录 10. （2025·河北保定期中）古代波斯帝国使用了多种货币，包括金币、银 币和铜币。这些货币虽然在形状、大小和纹饰上有所不同，却具有共性： 发行权基本被掌握在中央政府手中，且货币上面通常印有国王的头像、名 字和权力象征等。这些特征（　　） A. 说明民众主要缴纳货币税 B. 反映出帝国工商业的空前繁荣 C. 促使波斯建立起辽阔帝国 D. 彰显了货币的合法性和可信度 √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 历史·必修下 目 录 解析：据材料可知，将铸造金币的权力收归中央，有利于强化对中央铸币权的认同，同时“货币上面通常印有国王的头像、名字和权力象征”，有利于强化对王权的认同，反映了当时波斯国王利用铸币塑造政治认同，彰显了货币的合法性和可信度，故选D项；材料中未涉及民众赋税缴纳情况，排除A项；仅从货币发行情况无法反映出帝国工商业的空前繁荣，排除B项；C项因果错误，是波斯帝国建立之后统一发行多种货币，排除。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 历史·必修下 目 录 11. （2025·山东东营期末）建立在亚历山大征服地区的马其顿王国，以慷 慨地支持科学研究享有盛誉。他们在埃及建立起最早由国家供养的研究 院——亚历山大图书博物馆，以此吸引了整个地中海地区的人才来到埃 及。这一做法（　　） A. 促进文化中心东移 B. 确立了文化立国政策 C. 推广希腊民主制度 D. 推动了海洋文明扩张 √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 历史·必修下 目 录 解析：亚历山大在马其顿支持科学研究，在埃及建立图书馆，这些举措促进了地中海地区文化的发展，进而推动文化中心东移，故选A项；亚历山大并非实行文化立国政策，排除B项；亚历山大这些举措和希腊民主制度无关，排除C项；材料主旨是文化举措，并不能推动海洋文明扩张，排除D项。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 历史·必修下 目 录 12. （2025·福建龙岩期中）某位历史学者这样描述罗马共和国晚期的情 形：“起初，这些恶习蔓延得不快；它们不时受到惩处；但是到了最后， 当这种疾病像致命的瘟疫一样流行时，这个国家就发生了变化，一个在公 平和卓越方面首屈一指的政府竟变得残暴而又令人无法忍受。”这反映了 当时罗马社会（　　） A. 道德崩坏加剧统治危机 B. 阶级矛盾加速国家衰败 C. 军事扩张导致权力集中 D. 瘟疫蔓延引发政治动荡 √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 历史·必修下 目 录 解析：罗马共和国晚期，不公平的恶习影响扩大，使罗马共和国政府的权威下降，激化了社会矛盾，说明道德崩坏加剧统治危机，故选A项；材料强调的是罗马共和国晚期社会道德方面变化的影响，并未涉及不同阶级之间的矛盾，排除B项；材料反映了罗马共和国晚期政府统治危机出现，无法说明军事扩张导致权力集中，排除C项；材料是把“恶习蔓延”比作了瘟疫，并非真的发生了瘟疫，排除D项。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 历史·必修下 目 录 13. （2025·江苏泰兴期末）如图为1799年发现的罗塞塔石碑，上面刻有公 元前196年埃及国王托勒密五世的登基诏书，分别用希腊文字、古埃及文 字和当时的通俗体文字雕刻。罗塞塔石碑的发现（　　） A. 体现了世界文明之间的相互交流和影响 B. 表明古代埃及的王权达到顶峰 C. 实证古希腊文由埃及象形文字演变而来 D. 说明埃及是古代世界文明中心 √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 历史·必修下 目 录 解析：据材料中的时间“公元前196年”及“分别用希腊文字、古埃及文字和当时的通俗体文字雕刻”并结合所学可知，其所述史实发生在希腊化时代，罗塞塔石碑分别用三种文字雕刻，体现了不同文明之间的交流和相互影响，故选A项；B、D两项材料未体现，排除；古希腊文字是由腓尼基字母演化而来的，排除C项。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 历史·必修下 目 录 二、非选择题 14. （2025·河南郑州期中）阅读材料，完成下列要求。 材料一 罗马的当政者们竭力为民众提供各种赛会。早期赛会有罗马赛会、 平民赛会、阿波利那司赛会、酒神赛会以及女神弗罗拉赛会，费用均由公 共财政承担。根据罗马法律的规定，殖民都市和城镇的官员均有义务举办 有关赛会……在历史发展进程中，罗马人的娱乐活动，形成了立足于城市 社会的较为纯粹的娱乐活动。罗马的竞技性活动是社会娱乐活动中最重 要、最受欢迎的内容，以角斗为代表的身体对抗是竞技主题，这种对抗既 是表演，又非表演，实质是血腥的绞杀。汉朝的娱乐活动与祭祀、农事难 舍难分。汉朝的竞技性活动只是社会娱乐活动的一部分。有身体对抗性竞 技，但只是表演，非身体对抗性竞技是竞技性活动的主要构成。 ——摘编自马新《汉朝与罗马娱乐生活之比较》 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 历史·必修下 目 录 材料二 汉朝政府很少向百姓提供公共娱乐活动，即便是举办允许百姓参与 的娱乐活动，次数也很少，且持续时间短。如汉武帝时代，政府曾先后在 上林苑和上林平乐馆进行百戏表演，京师民众前来观赏。这两次百戏演出 都是为招待外国使者而举办的，也是汉朝仅有的两次公开面向民众的百戏 演出，出现百姓的身影仅仅是政治与外交需要，王朝借此显示汉王朝的富 庶和国威，并非专门向百姓提供公共娱乐活动。 ——摘编自吴刚《中国古代的城市生活》 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 历史·必修下 目 录 （1）根据材料一、二并结合所学知识，概括汉朝与罗马社会娱乐活动的 不同特点。 答案：主导力量：罗马执政者重视组织，是主导力量；汉朝政府很少组织，以民间组织为主。 制度保障：罗马有相应法律规定，有一定制度性保障；汉朝主要由皇帝决 定，具有随意性。 活动内容：罗马立足于城市生活；汉朝与农业生产、祭祀活动联系紧密。 活动主旨：罗马执政者组织的娱乐活动以满足公民需求为主；汉朝政府组 织的公共娱乐活动以政府的政治目的为主。 活动特点：罗马的娱乐活动以身体对抗性活动为主且带有血腥；汉朝的娱 乐活动以非身体对抗性活动为主。 解析：可从主导力量、制度保障、活动内容、活动主旨和活动特点等角度进行分析。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 历史·必修下 目 录 （2）根据材料一、二并结合所学知识，分析汉朝与罗马社会娱乐活动不 同的原因。 答案：文明基础：罗马以城市文明为基础；汉朝以农耕文明为基础。 对外关系：罗马奉行对外军事扩张；汉朝对外交往以和平方式为主。 政治制度：罗马公民社会影响力大，政治地位高；汉朝君主专制中央 集权加强。 社会制度：罗马实行奴隶制度，对奴隶剥削残酷；汉朝实行封建制 度，儒家思想确立统治地位，强调“仁者爱人”。 解析：可从文明基础、对外关系、政治制度及社会制度等角度进行分析。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 历史·必修下 目 录 $