第3章 培优提升8 碳达峰与碳中和-【优学精讲】2025-2026学年高中地理选择性必修3教用课件(人教版)

2026-05-12
| 18页
| 46人阅读
| 0人下载
教辅
拾光树文化
进店逛逛

资源信息

学段 高中
学科 地理
教材版本 高中地理人教版选择性必修3
年级 高二
章节 第四节 全球气候变化与国家安全
类型 课件
知识点 -
使用场景 同步教学-新授课
学年 2026-2027
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 PPTX
文件大小 383 KB
发布时间 2026-05-12
更新时间 2026-05-12
作者 拾光树文化
品牌系列 优学精讲·高中同步
审核时间 2026-04-02
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/57141055.html
价格 2.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

摘要:

该高中地理课件围绕碳达峰与碳中和主题,系统梳理历史背景、核心概念、影响及实现路径,通过从全球气候变化到中国减排责任的导入,构建“概念解析—影响分析—实践路径”的学习支架,帮助学生建立知识脉络。 其亮点在于融合人地协调观与综合思维,以吉林石化碳埋存、额尔齐斯河流域碳储量等案例为载体,通过题目精炼深化理解,既培养学生分析人地关系的能力,又提升地理实践力。教师可借助系统内容与实例高效教学,学生能在探究中增强社会责任感。

内容正文:

培优提升8 碳达峰与碳中和 1. 历史背景 (1)气候变化是人类面临的全球性问题,随着各国二氧化碳排放,温室气体猛增,气候变化导致极端气候事件频发,影响日渐深重。世界各国以全球协约的方式减排温室气体。 (2)我国作为“世界工厂”,产业链日渐完善,国产制造加工能力与日俱增,同时碳排放量加速攀升。 (3)中国的责任与担当。2020年9月22日,中国政府在第七十五届联合国大会上提出:“中国将提高国家自主贡献力度,采取更加有力的政策和措施,二氧化碳排放力争于2030年前达到峰值,努力争取2060年前实现碳中和。” 地理·选择性必修3 2. 什么是碳达峰、碳中和、碳交易 (1)碳达峰:是指二氧化碳的排放达到峰值不再增长。意味着我国要在 2030年前使二氧化碳的排放总量达到峰值之后不再增长,并逐渐下降。 (2)碳中和:某个地区在一定时间内,人类活动直接和间接排放的碳总 量,与通过植树造林、工业固碳等方式吸收的碳总量相互抵消,实现碳 “净零排放”。 地理·选择性必修3 (3)碳交易:为促进全球温室气体减排,减少全球二氧化碳排放所采用 的市场机制。联合国政府间气候变化专门委员会通过谈判,1997年12月于 日本京都通过《京都议定书》,把市场机制作为解决二氧化碳为代表的温 室气体减排问题的新路径,即把二氧化碳排放权作为一种商品,从而形成 了二氧化碳排放权的交易,简称碳交易。 地理·选择性必修3 3. 影响 (1)重构产业结构 ①重构能源产业:我国煤炭、石油、天然气等占能源消耗总量的84%;要 实现2060年碳中和的目标,就要大幅发展可再生能源。 ②重构制造业:我国的所有产业将从资源属性切换到制造业属性;全球制 造业的产业链将进行新的国际合作、国际分工,形成新的产业格局。 ③碳交易成为新能源汽车企业增收新支点,新能源汽车企业通过出售碳排 放额得到收入。 地理·选择性必修3 (2)重构国内外经济格局 ①改变我国现有的经济版图,光伏、风能聚集的中西部地区将会成为最主 要的能源输出地之一。 ②改变石油地缘政治格局,我国实现碳中和,意味着我国摆脱对外部能源 进口的依赖。 (3)对我们生活的影响:碳中和已经悄然改变了我们每个人的日常生 活。 地理·选择性必修3 4. 如何实现碳达峰、碳中和 (1)能源生产与消费结构转型:用可再生能源、核能等清洁能源替代煤 炭、石油、天然气等化石能源。 (2)提升能源的使用率:通过提升工艺、更新设备等方式来提升能源使 用效率,减少现有碳排放。此外,在生产过程中,主动去捕集二氧化碳, 减少空气中二氧化碳的排放。 (3)加大碳的吸收固定:大量植树,提升植被覆盖率,通过绿化等方式 吸收二氧化碳;通过工业固碳,实现二氧化碳资源化利用。 地理·选择性必修3 (4)碳交易:把通过绿化等方式吸收的二氧化碳额度,变成一种可供转 让的资源,进入市场成为可以交易的商品。发展碳汇,鼓励CCUS(碳捕 获、利用与封存)等碳移除和碳利用技术。把碳交易、气候投融资、能源 转型基金、碳中和促进法等作为引导碳减排的政策工具。 (5)公众参与,从我做起。 地理·选择性必修3   (2025·江西阶段练习)吉林石化将工业生产中产生的二氧化碳,通过 管道运输转移到吉林油田,并注入地下,储存到岩层中(如图)。项目建 成后,预计每年二氧化碳埋存量将超过400万吨,驱油产量将超过100万 吨。据此完成1~3题。 1. 埋存二氧化碳对生态环境的积极意义有(  ) ①增加石油产量 ②防止地面沉降 ③减缓气候变暖 ④减少土地沙化 A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ①④ √ 地理·选择性必修3 解析:增加石油产量为经济效益,排除①;埋存二氧化碳,将二氧化碳注入岩层中,可填充石油开采形成的孔隙,恢复岩层内的压力,防止地面沉降,有利于生态环境改善,②正确;二氧化碳排放量减少,可减缓气候变暖,③正确;二氧化碳排放量减少与土地沙化无必然联系,排除④。故选B。 地理·选择性必修3   (2025·江西阶段练习)吉林石化将工业生产中产生的二氧化碳,通过 管道运输转移到吉林油田,并注入地下,储存到岩层中(如图)。项目建 成后,预计每年二氧化碳埋存量将超过400万吨,驱油产量将超过100万 吨。据此完成1~3题。 2. 将图中气体压缩环节置于注入端之前有利于(  ) A. 提高运输速度 B. 保障管道安全 C. 减少气体泄漏 D. 提升注入效果 √ 地理·选择性必修3 解析: 将气体压缩环节置于注入端之前,可使管道的气压增大,提高 运输速度,A正确;气压增大,管道安全风险及气体泄漏风险增大,排除 B、C;据上题可知,注入效果与压缩环节位置无关,与二氧化碳注入量有 关,排除D。 地理·选择性必修3   (2025·江西阶段练习)吉林石化将工业生产中产生的二氧化碳,通过 管道运输转移到吉林油田,并注入地下,储存到岩层中(如图)。项目建 成后,预计每年二氧化碳埋存量将超过400万吨,驱油产量将超过100万 吨。据此完成1~3题。 3. 油田地层埋存二氧化碳的关键优势 是油田地层具有良好的(  ) A. 恒温性 B. 真空性 C. 密闭性 D. 连通性 解析:油田地层属于储油构造,具有良好的密闭性,可使埋存的二氧化碳不易逸出地表,C正确;地层的恒温性、真空性、连通性对二氧化碳埋存作用不大,排除A、B、D。 √ 地理·选择性必修3   碳储量指的是在一个特定的碳库(如森林、海洋、土壤等)中存储的 碳总量,碳密度则是指单位面积内的碳储量。如图示意为额尔齐斯河流域 2000—2020年不同土地利用类型的地上碳密度及面积占比变化。读图,完 成4~6题。 4. 2000年该地碳储量最大的土地 利用类型是(  ) A. 耕地 B. 林地 C. 草地 D. 城乡用地 解析:B 读图可知,虽然林地面积占比较小,但林地碳密度最大,为 50.43,故2000年林地碳储量最大,B正确。 √ 地理·选择性必修3   碳储量指的是在一个特定的碳库(如森林、海洋、土壤等)中存储的 碳总量,碳密度则是指单位面积内的碳储量。如图示意为额尔齐斯河流域 2000—2020年不同土地利用类型的地上碳密度及面积占比变化。读图,完 成4~6题。 5. 与2015年相比,2020年碳储量(  ) A. 由水域流向城乡用地 B. 由耕地流向草地 C. 由林地流向草地 D. 由未利用土地流向林地 √ 地理·选择性必修3 解析:与2015年相比,2020年耕地、草地面积增加,碳储量增加,林地、未利用土地面积减少,碳储量下降。故碳储量由林地流向草地,C正确,B、D错误;水域面积变化不大,碳储量变化不明显,A错误。 地理·选择性必修3   碳储量指的是在一个特定的碳库(如森林、海洋、土壤等)中存储的 碳总量,碳密度则是指单位面积内的碳储量。如图示意为额尔齐斯河流域 2000—2020年不同土地利用类型的地上碳密度及面积占比变化。读图,完 成4~6题。 6. 该流域耕地碳储量的变化可能会导致该地(  ) A. 人口大量迁出 B. 淡水资源短缺 C. 温室效应加剧 D. 粮食问题突出 √ 地理·选择性必修3 解析:碳储量增加是耕地面积增加导致的,种植业需水量增加,额尔齐斯河流域气候干旱,易出现淡水资源短缺,B正确;人口迁出与耕地碳储量变化关系不大,A错误;耕地碳储量增加对温室效应的缓解有一定作用,C错误;耕地碳储量变化不一定会导致粮食问题突出,D错误。 地理·选择性必修3 $

资源预览图

第3章 培优提升8 碳达峰与碳中和-【优学精讲】2025-2026学年高中地理选择性必修3教用课件(人教版)
1
第3章 培优提升8 碳达峰与碳中和-【优学精讲】2025-2026学年高中地理选择性必修3教用课件(人教版)
2
第3章 培优提升8 碳达峰与碳中和-【优学精讲】2025-2026学年高中地理选择性必修3教用课件(人教版)
3
第3章 培优提升8 碳达峰与碳中和-【优学精讲】2025-2026学年高中地理选择性必修3教用课件(人教版)
4
第3章 培优提升8 碳达峰与碳中和-【优学精讲】2025-2026学年高中地理选择性必修3教用课件(人教版)
5
第3章 培优提升8 碳达峰与碳中和-【优学精讲】2025-2026学年高中地理选择性必修3教用课件(人教版)
6
所属专辑
相关资源
由于学科网是一个信息分享及获取的平台,不确保部分用户上传资料的 来源及知识产权归属。如您发现相关资料侵犯您的合法权益,请联系学科网,我们核实后将及时进行处理。