9短诗三首（同步练习）-2025-2026学年四年级下册语文统编版

（四下）9.短诗三首（综合练习） 班级： 姓名： 第一部分：基础知识积累与运用（50分） 1. 看拼音，写词语。（10分） fán xīnɡ màn miè ténɡ luó xī ɡài bō tāo （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） huí yì qīnɡ xiǎnɡ mǔ qīn dà hǎi sī cháo （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 2. 给下列加点字选择正确的读音，打“√”。（4分） 漫灭（màn wàn） 膝盖（qī xī） 波涛（tāo shòu） 躲藏（duǒ dǒu） 繁星（fán fǎn） 藤萝（tén ténɡ） 思潮（cháo cáo） 母亲（qīn qīnɡ） 3. 选择正确字形。下面选项中，字形错误最多的一项是（ ）（3分） A. 繁性 藤罗 慢灭 清香 B. 繁星 藤萝 漫灭 膝蓋 C. 繁垦 腾萝 慢天 溪盖 D. 繁心 滕萝 曼灭 七盖 4. 多音字填空。读一读，给句中的“和”字注音。（4分） 妈妈在 和（ ）面，我在旁边 和（ ）泥巴。爸爸回来了，他 和（ ）我聊了几句，然后打开音乐 和（ ）着节拍轻轻哼唱。 5. 形近字辨析。（选择正确的字填在括号里）（4分） 【漫 慢】 缓（ ） （ ）画 （ ）长 浪（ ） 【膝 漆】 （ ）盖 油（ ） （ ）黑 护（ ） 6. 一字多义。下列各组词语中，“深”字意思相同的一组是（ ）（4分） A.深夜 深红 B.很深 深井 C.深情 深秋 D.深色 深度 7. 理解加点字的意思。（3分） “月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上。” 这句话中，“膝”指的是__________；“膝上”在诗中营造了一种__________的氛围。 8. 下列句子中，关联词语使用错误的一项是（ ）（4分） A. 虽然我收集了很多现代诗，但是我还没有学会整理资料的方法。 B. 因为冰心奶奶非常爱孩子，所以她写了很多关于童心的作品。 C. 如果我们平时注意观察生活，就能写出动人的诗歌。 D. 诗歌不是难懂的东西，就是需要用心去感受。 9. 补充词语并按要求填空。（6分） （ ）（ ）灭灭 （ ）（ ）不尽 （ ）（ ）如生 （ ）（ ）似火 （ ）（ ）点点 （ ）（ ）玉立 （1）描写星星的词语是： 、 。 （2）描写荷花的词语是： 。 （3）描写思念或愁绪的词语是： 。 10. 查字典填空。（6分） “繁”字用音序查字法应先查大写字母____，再查音节____；用部首查字法应先查____部，再查____画。“繁”在“繁星”一词中的意思是__________（①繁多 ②复杂 ③兴盛）。请用“繁”的另一个意思组一个词：__________。 11. 文学常识填空。（2分） 《短诗三首》的作者是__________，原名__________，她是我国著名的__________、__________。她的诗集代表作有《__________》《__________》。想要收集自己喜欢的现代诗，可以通过__________、__________等方式。 第二部分：句子训练与阅读理解（30分） 12. 按要求完成句子练习。（6分） （1）哪一颗星没有光？（改为陈述句） （2）海上的风是花神，它一来，就绽开万朵浪花。（照样子，仿写句子） 海上的风是__________，它一来，________________________________________。 （3）老师介绍了冰心的许多作品。（修改病句） 13. 判断下列说法的正误，对的打“√”，错的打“×”。（4分） （1）《繁星（七一）》中，“月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上”这三句诗描写了一个具体的事件。 （ ） （2）现代诗一般不讲究押韵，但读起来要有节奏感。 （ ） （3）《繁星（一三一）》通过连续的反问，表达了对大海深沉的爱。 （ ） （4）《繁星（一五九）》中，两个“风雨”指的是同一种自然现象。 （ ） 14. 写出下列诗句运用的修辞手法。（3分） （1）大海啊！哪一颗星没有光？哪一朵花没有香？ （ ） （2）天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里。 （ ） （3）心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。 （ ） 15. 课内阅读。（7分） 阅读《繁星（一五九）》，回答问题。 母亲啊！ 天上的风雨来了， 鸟儿躲到它的巢里； 心中的风雨来了， 我只躲到你的怀里。 （1）“天上的风雨”指的是____________________；“心中的风雨”指的是____________________。（2分） （2）诗中两个“躲”字，第一个“躲”体现了鸟儿的__________，第二个“躲”体现了孩子对母亲的__________。（2分） （3）这首诗表达了作者怎样的情感？（3分） 16. 课外阅读（一）：《繁星》节选。（5分） 繁星（一〇） 嫩绿的芽儿， 和青年说： “发展你自己！” 淡白的花儿， 和青年说： “贡献你自己！” 深红的果儿， 和青年说： “牺牲你自己！” （1）这首诗运用了__________的修辞手法，把“芽儿”“花儿”“果儿”当作人来写。（1分） （2）诗中的“芽儿”“花儿”“果儿”分别代表了人生的哪三个阶段？（3分） 芽儿：__________ 花儿：__________ 果儿：__________ （3）读了这首诗，你明白了什么道理？（1分） 17. 课外阅读（二）：冰心散文《笑》节选。（10分） 雨声渐渐的住了，窗帘后隐隐的透进清光来。推开窗户一看，呀！凉云散了，树叶上的残滴，映着月儿，好似萤光千点，闪闪烁烁的动着。——真没想到苦雨孤灯之后，会有这么一幅清美的图画！ 凭窗站了一会儿，微微的觉得凉意侵人。转过身来，忽然眼花缭乱，屋子里的别的东西，都隐在光云里；一片幽辉，只浸着墙上画中的安琪儿。——这白衣的安琪儿，抱着花儿，扬着翅儿，向着我微微的笑。 “这笑容仿佛在哪儿看见过似的，什么时候，我曾……”我不知不觉的便坐在窗口下想，——默默的想。 严闭的心幕，慢慢的拉开了，涌出五年前的一个印象。——一条很长的古道。驴脚下的泥，兀自滑滑的。田沟里的水，潺潺的流着。近村的绿树，都笼在湿烟里。弓儿似的新月，挂在树梢。一边走着，似乎道旁有一个孩子，抱着一堆灿白的东西。驴儿过去了，无意中回头一看。——他抱着花儿，赤着脚儿，向着我微微的笑。 “这笑容又仿佛是哪儿看见过似的！”我仍是想——默默的想。 又现出一重心幕来，也慢慢的拉开了，涌出十年前的一个印象。——茅檐下的雨水，一滴一滴的落到衣上来。土阶边的水泡儿，泛来泛去的乱转。门前的麦垄和葡萄架子，都濯得新黄嫩绿的非常鲜丽。——一会儿好容易雨晴了，连忙走下坡儿去。迎头看见月儿从海面上来了，猛然记得有件东西忘下了，站住了，回过头来。这茅屋里的老妇人——她倚着门儿，抱着花儿，向着我微微的笑。 这同样微妙的神情，好似游丝一般，飘飘漾漾的合了拢来，绾在一起。 这时心下光明澄静，如登仙界，如归故乡。眼前浮现的三个笑容，一时融化在爱的调和里看不分明了。 （1）文中作者回忆了哪三个“笑”的画面？请简要概括。（3分） ①__________________________________________________ ②__________________________________________________ ③__________________________________________________ （2）文中画线句子“树叶上的残滴，映着月儿，好似萤光千点”运用了比喻的修辞手法，把__________比作__________，写出了雨后景色的__________。（2分） （3）作者说“这时心下光明澄静，如登仙界，如归故乡”，表达了作者怎样的心情？（2分） （4）这篇文章和课文《短诗三首》在情感表达上有什么相似之处？（3分） 第三部分：习作表达（20分） 18. 童心诗语。 童年是一首诗，充满了天真和幻想。请你仿照《繁星》的格式，写一首关于“童年”的小诗歌（至少4行）。 要求：题目自拟，语句通顺，表达出自己对童年的真实感受或想象。 题目：____________________ 参考答案及评分标准 第一部分：基础知识积累与运用 1.看拼音，写词语 繁星 漫灭 藤萝 膝盖 波涛 回忆 清响 母亲 大海 思潮 2.选择正确读音 màn、xī、tāo、duǒ、fán、ténɡ、cháo、qīn 3.选择正确字形 C（A项“繁性”应为“繁星”，“藤罗”应为“藤萝”；B项全对；C项“繁垦”应为“繁星”，“腾萝”应为“藤萝”，“慢天”应为“漫天”，“溪盖”应为“膝盖”；D项“繁心”应为“繁星”，“滕萝”应为“藤萝”，“曼灭”应为“漫灭”，“七盖”应为“膝盖”。C项错4个，D项错4个，但C项错字更离谱，且慢、溪错得明显，综合C项错误最多。） 4.多音字填空 huó、huó、hé、hè 5.形近字辨析 慢、漫、漫、漫；膝、漆、漆、膝 6.一字多义 B（A. 深：时间久/颜色浓；B. 都是指深度；C. 深：深厚/时间久；D. 深：颜色浓/深度） 7.理解加点字的意思 膝盖；温馨、安详（或宁静、充满母爱） 8.关联词语练习 D（“不是……就是……”表示选择关系，这里应是“不是……而是……”表示并列转折） 9.补充词语并按要求填空 忽明忽灭、无穷无尽、栩栩如生 热情似火、星星点点、亭亭玉立 （1）忽明忽灭、星星点点 （2）亭亭玉立 （3）无穷无尽 10.查字典填空 F、fan、糸、11（或“敏”部11画，繁字部首是“糸”，笔画数通常按11画算）、①、繁荣（或繁忙） 11.文学常识填空 冰心、谢婉莹、诗人、作家（或儿童文学家）、繁星、春水；图书馆查阅、网络搜索（或询问老师、去书店等，合理即可） 第二部分：句子训练与阅读理解 12.按要求完成句子练习 （1）每一颗星都有光。 （2）示例：海上的风是牧童，它一来，就吹起万千波浪。 （3）老师介绍了冰心的许多作品。（去掉“了”或改为“老师介绍了冰心的许多作品。”） 或：老师介绍了冰心的许多作品。 13.判断正误 （1）×（不是具体事件，是三个场景的组合，体现回忆） （2）√ （3）√ （4）×（第一个风雨指自然风雨，第二个风雨指生活中的困难挫折） 14.修辞方法识别 （1）反问 （2）拟人 （3）比喻（或象征） 15.课内阅读 （1）大自然的风雨（或恶劣天气）；生活中遇到的困难、挫折和痛苦。 （2）本能/依靠；依赖/信任（或依恋）。 （3）表达了作者对母亲的深切依恋和感激之情，歌颂了母爱的伟大与温暖。 16.课外阅读（一） （1）拟人 （2）芽儿：成长/发展期；花儿：贡献/绽放期；果儿：成熟/牺牲期。 （3）示例：人要经历不同的成长阶段，要不断发展自己、贡献自己、最终实现价值。 17.课外阅读（二） （1）①墙上安琪儿抱着花儿向“我”微笑。 ②五年前古道旁一个孩子抱着花儿向“我”微笑。 ③十年前茅屋前一位老妇人抱着花儿向“我”微笑。 （2）残滴、萤光、清美（或美丽、闪亮）。 （3）表达了作者沉浸在爱与美好的回忆中，内心感到宁静、澄澈、温暖、满足的心情。 （4）两者都表达了作者对“爱”与“美”的追求和歌颂。课文通过诗歌赞美母爱、童真、自然；这篇散文通过回忆三个“笑”的画面，展现了人与人之间的善意与美好，都体现了冰心作品“爱的哲学”这一主题。 18.第三部分：习作表达 评分标准： 一等文（17-20分）： 符合诗歌格式，语言优美，有具体的意象，能表达出真情实感，富有童趣或想象力。 二等文（13-16分）： 格式基本正确，语言通顺，有内容，能表达一定的情感。 三等文（9-12分）： 格式不完整，语言平淡，内容简单。 四等文（8分以下）： 未完成或偏离题意。 学科网（北京）股份有限公司 $