23 第一单元 第三课 把握世界的规律 课后优化总结（课件PPT）-【学霸笔记·同步精讲】2025-2026学年高中政治必修4 哲学与文化（统编版）

该高中思想政治课件聚焦唯物辩证法核心内容，系统梳理联系的普遍性、客观性、多样性，矛盾的主次方面、普遍性与特殊性，以及质量互变、否定之否定等发展规律，通过知识串联网络构建形成学习支架，帮助学生理清前后知识点脉络。 其亮点在于结合2024年甘肃、江西等多地高考真题，以考向分析和解析为载体，培养学生理性思维与辩证看待问题的能力，体现健全人格与责任意识素养。学生能在真题演练中巩固知识，教师可直接用于教学提升效率。

课后优化总结 1 主导 服务于 综合 必要准备 必然结果 扬弃 前进 曲折 2 相反相成 相互联结 相互依赖 具体问题具体分析 3 考向1 联系的特征 1.（2024·甘肃卷）脑机接口是指在人或动物大脑与外部设备之间不通过肌 肉组织实现的信息交换系统。我国科研团队成功研发的新型脑机接口，将 两枚硬币大小的处理器植入颅骨中，使得瘫痪10余年的患者通过脑电活动 驱动外部设备，实现自主喝水等脑控功能，大幅提高了患者的生活自理能 力。人类能够实现大脑与外部设备的连接表明( ) 4 ①事物之间能够创造主观联系 ②事物之间的联系具有普遍性 ③人为事物的联系以自在事物的联系为前提 ④从事物的表面相似处找到系统的任意联系 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 解析：选C。“创造主观联系”说法错误，①排除；联系具有客观性，人为 事物的联系以自在事物的联系为前提，通过新型脑机接口，患者能够通过 脑电活动驱动外部设备，实现自主喝水等脑控功能，大幅提高了患者的生 活自理能力，表明事物之间的联系具有普遍性，②③正确；④说法明显错 误，排除。 √ 5 考向2 系统优化的方法 2.（2024·江西卷）同饮一江水，共护长江美。2024年1月，赣鄂两省签订 长江流域横向生态保护补偿协议，坚持共担、共治、共享原则，约定每年 各出资1亿元，设立长江干流（鄂赣段）横向生态保护补偿资金用于生态 环境保护和治理、水污染防治等。流域上下游的环境治理由“你污染，我 受害”转变为“你保护，我补偿”。这蕴含的哲理是( ) ①人为事物的联系是人们自觉创造的结果 ②能动地改造客观世界要把握事物的联系 ③通过优化要素组合来实现系统的最优目标 ④人们在反复循环中不断深化对事物的认识 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ √ 6 解析：选C。人为事物的联系是客观的，是实践活动的产物，不是人们自 觉创造的结果，①错误；事物的联系构成事物的运动、变化和发展，能动 地改造客观世界要把握事物的联系，赣鄂两省把握长江干流（鄂赣段）上 下游的关系，通过优化要素组合来实现系统的最优目标，将环境治理由 “你污染，我受害”转变为“你保护，我补偿”，共护长江美，②③正确；人 们在反复中不断深化对事物的认识，④错误。 7 考向3 量变和质变 3.（2024·黑龙江、吉林、辽宁卷）龟兔赛跑的寓言 故事在中国广为人知，漫画（作者：王瑞生）描绘 了比赛结束后兔子在领奖台“找差距”的情境。兔子 在此所犯的错误是( ) ①只看到事物的量变，没看到事物的质变 ②只看到事物的表象，没看到事物的本质 ③只看到事物的实在性，没看到其生成性 ④只看到事物变化的外因，没看到其内因 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ √ 8 解析：选C。漫画中兔子在领奖台用放大镜找自己二等奖和乌龟一等奖的 差距，所犯的错误是只看到了事物的质变，没看到事物的量变，①排除； 兔子只看到了自己二等奖和乌龟一等奖客观事实的不同，但没考虑到“质” 的不同背后归根结底在于“量”的积累不同，所以兔子看问题只抓住了结果 的客观实在性，却忽略了发展过程中的生成性，②③符合题意；材料强调 现象与本质、量变与质变的关系，与事物变化的内外因无关，④排除。 9 考向4 矛盾的基本属性 4.（2024·安徽卷）漫画《停止，就是谷底；继续，就 是上坡》（改编自吕志华作品，《时事报告》2024年 第2期）蕴含的哲理是( ) ①实现价值目标需要不断砥砺前行 ②矛盾双方在一定条件下相互转化 ③成功取决于意识能动作用的发挥 ④在曲折中前进是事物发展的状态 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ √ 10 解析：选A。漫画表明实现价值目标需要不断砥砺前行，克服困难，①正 确；漫画中指出停止，就是谷底；继续，就是上坡，这体现了矛盾双方在 一定条件下相互转化，②正确；③说法明显错误，排除；事物发展的状态 是量变和质变，④错误。 11 考向5 矛盾的普遍性和特殊性 5.（2024·江苏卷）在以互动为主要特征的互联网传播时代，要得到“流量” 的奖赏，就要在选题、内容上下功夫。创作者只有深入现场，了解用户在 想什么、说什么，才能找到与用户感同身受的情感共鸣点，形成合适的选 题和内容。这种“沉下去”的创作方式( ) A.以满足用户各种文化需求为创作的导向 B.强调只有抓住机遇才能赢得主动和优势 C.坚持运用系统优化方法形成合适的选题 D.遵循了矛盾普遍性与特殊性具体的统一 √ 12 解析：选D。文化创作应满足人民群众的文化需求，而不是满足用户各种 文化需求，且应坚持以人民为中心的创作导向，A错误；材料没有体现只 有抓住机遇才能赢得主动和优势，也不涉及系统优化方法，B、C不选； 创作者只有深入现场，了解用户在想什么、说什么，才能找到与用户感同 身受的情感共鸣点，形成合适的选题和内容，这种“沉下去”的创作方式遵 循了矛盾普遍性与特殊性具体的统一，D正确。 13 6.（2024·广东卷）如图两幅漫画共同蕴含的哲理 解读，最贴切的是( ) ①离开了客观存在，就不可能有意识 ②要善于从不同角度思考解决主体的利益需求 ③看到了矛盾的普遍性，忽略了矛盾的特殊性 ④真理的条件性和具体性表明，真理和谬误往往 相伴而行 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ √ 14 解析：选C。漫画反映某些人强调矛盾的普遍性，忽视了矛盾的特殊性， 启示我们要善于从不同角度思考解决主体的利益需求，②③符合题意； “离开了客观存在，就不可能有意识”与材料主旨不符，①不选；两幅漫画 并不是强调真理的条件性、具体性，也不是在强调真理和谬误往往相伴而 行，④不选。 15 考向6 主次矛盾、矛盾的主次方面 7.（2024·6月浙江卷）漫画《“最佳方案”》启示我们做事情要( ) ①洞隐烛微，提纲挈领 ②未雨绸缪，未兆易谋 ③权衡利弊，择优从之 ④见微知著，除旧布新 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ √ 16 解析：选B。漫画中的人物在遇到大树倾斜的问题时，解决的办法不是设 法把树扶正，而是把树干锯掉，留下根部的一个小幼芽，讽刺了一些人做 事情抓不住关键，没有选择最佳方案，启示我们要坚持用全面的观点看问 题，集中力量解决主要矛盾，用综合的思维方法认识事物。“洞隐烛微”形 容目光犀利，观察事物深刻透彻，“提纲挈领”比喻抓住事物的关键与要领； “权衡利弊，择优从之”形容做一件事情要综合考虑得与失、好的一面与不 好的一面，选择最佳方案，①③正确。“未雨绸缪”比喻事先做好准备， “未兆易谋”指的是还没露出破绽的时候容易谋划，都体现了意识的能动作 用，②不选。“见微知著”指见到一点苗头就能知道它的发展趋向或问题的 实质，“除旧布新”指的是破除旧的、建立新的，都体现了用发展的观点看 问题，④不选。 17 8.（2024·福建卷）如图漫画《原因被我找到了》启示我们( ) A.主次矛盾在一定条件下相互转化 B.要着重抓住事物发展的内部矛盾 C.要敢于承认矛盾，善于分析和解决矛盾 D.每一矛盾中的两个方面的力量是不平衡的 √ 18 解析：选A。漫画中的主人公认为油桶底部的小洞补上就可以解决漏油的 问题，殊不知他在补小洞的同时没有关注到油桶顶部的桶口，致使油撒了 一大部分，这启示我们主次矛盾在一定条件下相互转化，A入选；解决问 题要着重抓住事物发展的主要矛盾，而不是内部矛盾，且材料未强调内部 矛盾的重要性，B排除；漫画中的主人公承认了矛盾，也分析了矛盾，但 解决矛盾的方法是错误的，没有看到主次矛盾在一定条件下可以相互转化， C不选；材料并没有涉及每一矛盾中的两个方面的力量对比，D不选。 19 $