第二单元《诗乐相和》 欣赏《秋之歌》课件 2025-2026学年人音版（简谱）初中音乐八年级下册 -

第二单元 诗乐相和 欣赏 秋之歌 教学目标 1.审美感知：通过聆听作品,感受旋律与诗词的契合之美,体会音乐中秋的意境层次，提升对古诗词艺术歌曲的审美鉴赏力。2.艺术表现：能够跟随旋律哼唱核心乐句，尝试用轻柔、悠远的声音传递作品情感，准确把握混合节拍的节奏特点。3.创意实践：结合作品意境，尝试用绘画、短句创作等方式表达对音乐的理解，或小组合作编排简单的诗词朗诵与音乐配合的表演。4.文化理解：结合作品意境，尝试用绘画、短句创作等方式表达对音乐的理解，或小组合作编排简单的诗词朗诵与音乐配合的表演。 情景导入 同学们观看图片，你们脑海中会浮现哪些画面或词语呢?那有没有同学想到描写秋天的古诗词呀?可以分享一句你最喜欢的。古诗词用简洁的文字勾勒出秋的韵味，那如果让诗词和音乐相遇，会碰撞出怎样的火花呢? 今天我们要欣赏的《秋又歌》，就是一部用音乐演绎秋之诗词的经典作品。 作品背景: 《秋之歌》是作曲家罗忠镕于1962年创作的声乐套曲,以中国古典古诗词为歌词,由《山行》《南陵道中》《寄扬州韩绰判官》三首艺术歌曲组成，是其早期艺术歌曲的代表作。作品将西方创作技法与中国古典诗词文化深度融合，以精炼的音乐语言传递秋的意境与诗词的韵味，是中国古诗词艺术歌曲的经典之作。 作品介绍 《秋之歌》的三首作品结构精练。作者以中国传统诗词为题材，采用中国民族调式写作。旋律古朴典雅、意境悠远，很好地渲染出古诗词的意蕴。 作词家简介 杜牧（803 年－约 852 年），字牧之，号樊川居士，京兆万年（今陕西西安）人。他是晚唐杰出的诗人、散文家，与李商隐并称 “小李杜”，曾向朝廷献上《战论》《守论》等策论。代表作品：《清明》《山行》《泊秦淮》《阿房宫赋》等。 作曲家简介 罗隐（误写为 “罗思隐”）（833 年－910 年），字昭谏，自号江东生，杭州新城（今浙江杭州富阳区）人。晚唐五代时期的著名文学家、思想家。代表作品：《蜂》（“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜”）、《自遣》（“今朝有酒今朝醉，明日愁来明日忧”）、《西施》等。 音乐结构：采用“起、承、转、合”的—段体结构，贴合原诗的韵律与情感起伏。 调式特点：运用民族调式进行创作,旋律婉转悠扬，充分展现出古朴典雅的风韵。 艺术特色：作品在旋律、节奏、调性与伴奏织体等方面各具特色,既统一又独立，意境和谐统 秋之歌 旋律线条分析：观察乐谱中音符的走向,感受“远上寒山石径斜”的起伏与画面感,体会音乐如何描绘蜿蜒的山路。 节奏与情感：注意乐谱中的休止符与连音线,它们赋予了诗词朗诵般的韵律,传达出诗人对深秋枫林晚景的喜爱之情。 词曲结合：尝试跟随旋律轻声吟唱，感受平仄声调与音符高低的巧吻告，体验古典诗词的音乐美。 欣赏《山行》曲谱 聆听A段，听听A段的旋律有什么特点? A段旋律平缓舒展，贴合“远上寒山石径斜”的悠然意境; A段由两个乐句组成，下面跟琴唱一唱 思考:三首歌曲的速度、情绪有什么不同?分别对应诗作的哪种意境? 聆听B段，听听B段的旋律有什么特点?抒发了怎样的情感? B段旋律略有起伏，通过音高变化凸显“霜叶红于二月花”的情感升华。 音乐要素与诗词意境解析 ①《山行》J=64徐缓清澈，民族化和声轻柔和谐，贴合‘霜叶红于二月花’的清雅闲适”; ②《南陵道中》:J=46感叹地，旋律起伏平缓带转折，传递‘风紧云轻欲变秋'的淡淡怅惘; ③《寄扬州韩绰判官》:J=78中速稍快,借鉴琴歌手法，旋律潇洒流畅,呼应‘二十四桥明月夜'的悠远思念与潇洒情怀。 音乐要素与诗词意境解析 关键技法解析∶ ①民族化和声∶民族化和声更贴合汉语声韵与中国文人的清雅审美，如‘远上寒山石径斜'的和声配置，让旋律更具古典韵味”; ②琴歌手法︰旋律的吟诵感、节奏的灵活性，如同古琴伴奏下的诗词吟唱，凸显潇洒意境。 对比赏析一:《山行》与《南陵道中》 “我们先对比前两首。看谱例:《山行》是3/4拍,速度64,徐缓清澈地;《南陵道中》是2/4拍(及变化节拍),速度48,感叹地。听上去有何不同?(《山行》如闲庭信步，旋律线条可能更流畅:《南陵》则似心事重重,节委更自由,带有吟诵感)这不同的音乐处理，如何贴合了‘远上寒山’的闲适与‘客心孤迥’的惆怅?“ “所谓‘民族化和声’，可能会让和弦听起来不那么‘洋气’，更空灵、更有色彩，像中国山水画中的留白与晕染。大家听这两首的钢琴伴奏部分，是否有这种咸普2" 音乐要素与诗词意境解析 表现“律和声”：钢琴伴奏的作用 通过对比聆听《山行》与《南陵道中》的钢琴引子,理解钢琴伴奏如何延伸诗的画境，为诗词增添独特的韵味。 伴奏与旋律的协作：深入分析钢琴伴奏音型与人声的协作关系，探讨二者如何共同烘托诗词的意境，实现“诗乐相和”的艺术效果。 聚焦赏析二:《寄扬州韩绰判官》 第三首风格一变，2/4拍，中速稍快，潇洒地。‘二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫?杜牧这是在调侃友人。音乐如何表现这种潇洒与调侃? (节奏更规整轻快，旋律可能更富弹性，甚至带点戏谑口吻)‘作品介绍’说它借鉴了‘古代琴歌手法’。琴歌是古代文人边弹古琴边吟唱的诗，它的旋律往往接近语言的声调，节奏自由如吟诵。 大家听这首的声乐部分，是否感觉像—位文人在悠然吟诗? 课堂小结 今天我们进行了一场穿越千年的‘秋日音乐之旅'在罗忠镕先生的《秋之歌》中，杜牧诗中的寒山、石径、孤舟、明月、二十四桥，都被赋予了新的生命——那是民族化和声渲染出的水墨意境，是古代琴歌手法吟诵出的文人情怀。这三首‘结构精练’却‘意境悠远’的作品，让我们看到，中国优秀的艺术歌曲，是如何在传统的土壤中生长，又在现代的乐风中绽放。它不追求震耳欲聋，只求直抵人心。愿这曲《秋之歌》，能在你们心中种下一颗雅致的种子，让你们懂得，最美的中国音乐，往往与最美的中国诗词一样，在含蓄与典雅中，蕴藏着无穷的力量。 谢谢！ $