专题05 经典积累·默写过关（培优专练）（全国通用）2026年中考语文二轮复习高效培优系列

专题05 经典积累·默写过关 情境突破练 压轴提速练 情 境 突 破 练 1．【新情境】（2026·河北保定·模拟预测）“经典古诗文共读分享”活动中，三位同学进行了深入的交流，请用古诗文补全对话。 小冀：古诗文既能抒壮志，也能写柔情，还能启迪智慧。今天我们一起分享感悟吧！ 小语：我被陶渊明的超脱打动。“问君何能尔？________”，道尽了身处喧嚣却内心安宁的境界。 小文：确实如此。欧阳修“________，在乎山水之间也”，亦是借山水抒怀，藏着与民同乐的胸襟。 小冀：我更爱豪放之句。苏轼“________，西北望，射天狼”，那种建功报国的壮志，读来振奋人心。 小语：细腻情思也同样出彩。李商隐“君问归期未有期，________”，夜雨怀人，满纸相思。 小文：说到家国情怀，文天祥“人生自古谁无死？________”，身陷囹圄仍赤诚报国，这份气节令人敬佩。 小冀：经典古诗文还充满智慧。“域民不以封疆之界，________，威天下不以兵革之利”，一语道破治国安邦的真谛。 小语：是啊，经典古诗文永远是滋养我们心灵的宝贵财富。 【答案】心远地自偏 醉翁之意不在酒 会挽雕弓如满月 巴山夜雨涨秋池 留取丹心照汗青 固国不以山溪之险 【详解】注意易错字：醉、雕、溪。 2．【新情境】（2026·河北·一模）班会课上，小组成员就中国古典诗文中“花”这一意象展开探究并制作了积累卡，请把空缺的古诗文原句填写在横线上。 花开中华家 意象运用 诗文梳理 意象的独创性，让不同的“花”有了不同的意蕴。 “①________，闻道龙标过五溪”（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》），杨花飘忽不定，征人前途未卜；“予独爱莲之出淤泥而不染，②________”（周敦颐《爱莲说》），莲花坚贞高洁，君子洁身自爱。 抽象的主观情思，赋予同一种“花”不同的意蕴。 同是菊花，陶渊明以“③________，悠然见南山”[《饮酒（其五）》]表现自己隐居田园的闲适；秋瑾则以乐写哀，“为篱下黄花开遍，秋容如拭”，明丽的秋景，都抹不去国难心愁。 意象“花”的别样表达，丰富了“花”的意蕴。 陶渊明笔下“芳草鲜美，④________”（《桃花源记》），桃林景色，美不胜收；欧阳修眼中“⑤________，佳木秀而繁阴”（《醉翁亭记》），山间春夏，迥然不同；龚自珍诗中“落红不是无情物，⑥_______”[《己亥杂诗（其五）》]，落花纷纷，献身泥土。 【答案】杨花落尽子规啼 濯清涟而不妖 采菊东篱下 落英缤纷 野芳发而幽香 化作春泥更护花 【详解】注意“濯”“篱”“幽”等字词的写法。 3．【新考法】（2023·江苏南京·一模）小于以“跟着诗人览长江”为专题整理古诗文，你帮他完成填空。 相关诗文（与水相关） 作者与作品 巴蜀文化区 君问归期未有期，①______。 李商隐《夜雨寄北》 ②______，猿鸣三声泪沾裳。 郦道元《三峡》 荆楚文化区 天门中断楚江开，③______。 李白《望天门山》 ④日暮乡关何处是，______。 崔颢《黄鹤楼》 吴越文化区 ⑤______，风正一帆悬。 王湾《次北固山下》 ⑥______，⑦______。 杜牧《泊秦淮》 【答案】 巴山夜雨涨秋池 巴东三峡巫峡长 碧水东流至此回 烟波江上使人愁 潮平两岸阔 烟笼寒水月笼沙 夜泊秦淮近酒家 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。“涨”“潮”“笼”“泊”等是易错字，作答时要注意。 4．【新情境】（2023·江苏南京·一模）用古诗文原句填空。 （1）观赏花灯，补写诗句。 花灯一                            花灯二    ①_________  ②________ （2）围绕“花”的意象，你和小联展开了讨论。 小联：古人对“花”情有独钟，描写起来别有风味。 你：是的，陶渊明《桃花源记》中“芳草鲜美，③_______”，短短几个字，画面感极强。 小联：他们不仅善写“花”，还常以花喻人，如王冕《墨梅》中“④______，只留清气满乾坤。” 你：陆游在《卜算子·咏梅》中也这样写过，“⑤________，⑥_______”正是词人高洁人格的写照。 【答案】千树万树梨花开 枳花明驿墙 落英缤纷 不要人夸好颜色 零落成泥碾作尘 只有香如故 【详解】本题考查名句名篇默写。注意易错字词：梨、枳、驿、缤纷、碾。 【新考法】（2025·江苏南京·一模）初学者如何创作出有趣的脱口秀文本？云堇、陆博邀请你参与小组活动。 活动过程 搜集资料 陆博搜索到以下三本有关脱口秀的书籍。根据封面，你认为哪一本最适合推荐给组员阅读？说明理由。 我选择（ ）（填序号）。理由是 ________。 梳理探究 查阅资料后，你发现许多笑点创作思路都能在古诗词中找到印证。完成梳理。 创作思路 示例 印证 ①▲ 我走得比风还快， 体重秤根本称不出我的体重。 飞流直下三千尺， ②▲ 。 （李白《望庐山瀑布》） 谐音 ③▲ ， 蜡炬成灰泪始干。 （李商隐《无题》） 制造意外 我终于实现了“财务自由”， 想不买什么就不买什么。 ④▲ ， ⑤▲ 。 （陆游《游山西村》） 自嘲 我这人不懂音乐， 所以有时不靠谱。 我报路长嗟日暮， ⑥▲ 。 （ ⑦▲ 《渔家傲》） （1）填写①处的创作思路。 （2）填写② - ⑥处的古诗词名句以及⑦处的作者名。 实践应用 云堇找到了下面脱口秀文本创作流程图。根据流程图，帮她将笑点补充完整。 情境1【话题】老师上课提问 【态度】我感到很疑惑 【原因】他们常常会提出一些笼统的问题 【笑点】 地理课上，老师问我：“除了东南西北风，还有什么风？”我说：“（1）______。”（创作思路：制造意外） 【笑点延续】 全班同学都笑了，老师也无言以对。我更疑惑了。 情境2【话题】食堂阿姨打菜 【态度】我感到很紧张 【原因】她们常常会不小心把肉抖回盆里 【笑点】 她们每次手一抖，我都感觉（2）________。（创作思路：夸张） 【笑点延续】 世上最远的距离，不是生与死，而是我想吃的肉，在食堂阿姨的勺里。 迁移延伸 从下列人物中选择一位参加“有趣的视角”主题脱口秀比赛，你认为谁最合适？结合名著内容，写理由。 A．鲁迅（《朝花夕拾》） B．猪八戒（《西游记》） C．法布尔（《昆虫记》） 我选择（ ）（填序号）。理由是_______。 5．陆博搜索到以下三本有关脱口秀的书籍。根据封面，你认为哪一本最适合推荐给组员阅读？说明理由。 6．查阅资料后，你发现许多笑点创作思路都能在古诗词中找到印证。完成梳理。 7．云堇找到了下面脱口秀文本创作流程图。根据流程图，你帮她将笑点补充完整。 8．从下列人物中选择一位参加“有趣的视角”主题脱口秀比赛，你认为谁最合适？结合名著内容，写理由。 【答案】5．A．理由：题目问的是初学者如何创作出有趣的脱口秀文本，A选项《手把手教你玩脱口秀——脱口秀创作技巧大全》明确提到了脱口秀创作技巧，更符合初学者学习创作脱口秀文本的需求。 6．（1）夸张（2）②疑是银河落九天③春蚕到死丝方尽④山重水复疑无路⑤柳暗花明又一村⑥学诗谩有惊人句⑦李清照 7．（1）麦克风  （2）心跟肉都要抖到外太空去了。 8．示例：选择B猪八戒。理由：猪八戒形象憨态可掬，在《西游记》中，他性格幽默诙谐，常常因为贪吃、偷懒闹出许多笑话。比如他在五庄观偷吃人参果，因为心急一口吞掉，都没尝出味道，这种滑稽的行为充满趣味。他还常被孙悟空捉弄，却又无可奈何，他的种种反应和表现都能给人带来欢乐，以他的视角参加“有趣的视角”主题脱口秀比赛，能凭借这些有趣经历，用幽默的方式讲述，吸引观众。 【解析】 5．本题考查图文转换。 A书名指向明确：书名“手把手教你玩脱口秀——脱口秀创作技巧大全”，其中“创作技巧大全”直接表明了书籍内容聚焦于脱口秀创作技巧。对于想要学习创作脱口秀文本的初学者来说，创作技巧是核心需求。比如初学者可能不知道如何构建段子结构、怎样设置笑点等，这本书从书名看就像是能提供全面且系统的创作技巧指导。 题目中强调是初学者要创作出有趣的脱口秀文本，A书从名字上就精准匹配了这一诉求。它会教读者如何去“玩”脱口秀，也就是如何上手进行创作，相比其他两本书，一本是案例集（可能更多是展示优秀案例，而非教授创作方法），一本是关于幽默原理的专业理论指导（对于初学者可能过于高深，不易上手） ，A书更能满足初学者直接学习创作技巧的要求。 B书名《神段子：脱口秀案例集》，重点在于“案例集”。它主要是收集了许多优秀的脱口秀段子案例。对于初学者而言，这些经典案例有一定的参考价值。通过阅读这些神段子，能直观地感受到优秀脱口秀文本的风格、节奏和笑点设置方式等。它不像A书那样直接传授创作技巧，但可以让初学者进行模仿学习。比如初学者可以分析这些案例中段子的结构、开场和结尾的方式等，从优秀的范例中汲取灵感，慢慢摸索出自己的创作思路。不过，它没有系统的创作方法讲解，对于完全零基础的初学者，可能在实际创作时还是会觉得无从下手。 C书名《幽默原理学：脱口秀专业理论指导》，突出了“幽默原理”和“专业理论指导”。这本书侧重于从理论层面剖析幽默的产生机制，为脱口秀创作提供理论支撑。对于想要深入理解脱口秀幽默本质的初学者来说，有一定的意义。然而，它的专业性较强，对于毫无基础的初学者可能不太友好。因为初学者可能更需要一些通俗易懂、实操性强的创作技巧，而不是先深入研究幽默理论。理论知识相对抽象，初学者可能难以将其迅速转化为实际的创作能力，在创作有趣的脱口秀文本时，很难直接借助这些理论上手创作。 6．本题考查默写。注意易错字：疑、蚕、疑、谩。 ①图中“我走得比风还快，体重秤根本称不出我的体重”，通过夸大自身速度和体重特点来制造笑点，这是典型的夸张手法，和诗句“飞流直下三千尺”一样，都是运用夸张来增强表达效果。 7．本题考查语言表达。 （1）题目要求按照“制造意外”的创作思路补充笑点。这就需要打破常规思维，在老师询问风的种类这一情境下，给出一个完全出乎预料、与常规风向概念毫无关联的回答，以此来制造意外感，引发观众的笑声。 示例一： 电吹风 。在大家都以为会回答气象学范畴内的风时，“电吹风”这种生活电器类的答案突然出现，打破了常规认知，制造出意外效果。 示例二：龙卷风（老师：这是我说过的。我：您没说过康师傅）。先给出一个看似常规的气象风，然后通过补充一个和“龙卷风”毫无逻辑关联的“康师傅”，制造出意外转折，形成笑点。 （2）依据“夸张”的创作思路，要对食堂阿姨打菜手抖这一情境下自己的感受进行极度夸大。通过夸大这种常见场景下的心理感受，来增强喜剧效果，让观众产生共鸣并发笑。 示例一：自己的小心脏都快跟着肉抖出银河系了。将紧张时心脏的反应和肉的抖动结合起来，并且夸大为抖出银河系，极度夸张地表现出因阿姨手抖而产生的紧张感。 示例二：肉抖一下，我感觉自己的心跳都要抖到嗓子眼再蹦到外太空去了。把肉的抖动和自己心跳的反应联系起来，层层递进地夸张描述，强化紧张感带来的喜剧效果。 8．本题考查名著阅读。 本题要求从给定人物中选择一位参加“有趣的视角”主题脱口秀比赛并阐述理由。作答时，首先要明确所选人物，然后结合其所在名著中的具体内容，分析人物有趣的性格特点、行为举止或相关经历等，强调这些内容如何能以有趣的视角呈现，吸引观众，符合脱口秀比赛主题。 示例一：选择A鲁迅 理由：鲁迅在《朝花夕拾》里以独特且幽默的笔触回忆过往。他对童年生活的描述充满趣味，像在百草园中，“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”，这种充满童趣的描写展现出他独特的观察力。还有他在《从百草园到三味书屋》中写先生读书入神时，自己和同窗们在下面“做戏”“画画儿”的调皮场景，以及对长妈妈讲述“美女蛇”故事时那种半信半疑又好奇的心理刻画，都十分生动有趣。以鲁迅的视角参加脱口秀，能从这些回忆中挖掘出诸多有趣细节，用幽默的语言讲述旧时趣事，展现那个时代独特的生活风貌和童年趣味，吸引观众。 示例二：选择C法布尔 理由：法布尔在《昆虫记》中以充满趣味的视角观察昆虫世界。他将昆虫拟人化，赋予它们丰富的情感和独特的个性。比如他描写圣甲虫推粪球，把圣甲虫的辛勤劳作写得生动形象，还讲述它们在推粪球过程中遇到的各种“小插曲”，像粪球被偷走等情节。他对蝉的描写也很有趣，详细讲述蝉在地下四年的“潜伏”生活以及钻出地面后的短暂歌唱生涯。以法布尔的视角参加脱口秀，能把这些奇妙的昆虫故事以风趣的方式呈现，带领观众走进神奇有趣的昆虫世界，满足大家的好奇心，吸引观众聆听。 压 轴 提 速 练 1．（2026·河南平顶山·一模）“增强防灾减灾意识，提高安全防范能力”主题学习活动结束之际，小豫想写一段文字向同学们发出倡议，请你运用积累的古诗文，帮其完成。 增强防灾减灾意识，提高安全防范能力，是我们的共同义务与责任。灾情突发，我们既要有“①________，②________”(王安石《登飞来峰》)的决心与远见，更要有“③________，④________”(范仲淹《岳阳楼记》)的襟怀与担当；灾后重建，我们既要保持“⑤________，⑥________”(陆游《游山西村》)的乐观与希望，更要对受灾的人们发出“⑦________，⑧________”(苏轼《水调歌头》)的祝福与祈愿……同学们，让我们在防灾减灾之路上，携手并肩，众志成城！ 【答案】 不畏浮云遮望眼 自缘身在最高层 先天下之忧而忧 后天下之乐而乐 山重水复疑无路 柳暗花明又一村 但愿人长久 千里共婵娟 【详解】注意“遮、缘、忧、疑、婵、娟”等字的写法。 2．（2026·安徽合肥·一模）默写。 （1）明月是寄托情思的千古意象。李商隐《无题》中“①____________，②____________”借明月衬寒夜，抒发相思入骨的执着与怅惘；王安石《泊船瓜洲》中“③____________，④____________”借明月传归愿，抒发归乡心切的情思。 （2）家国情怀是古诗文永恒的底色。欧阳修《醉翁亭记》中“⑤____________，⑥____________”，转折的语气暗含了作者与民同乐的济世情怀；辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中“⑦____________，⑧____________”视听交汇，抒发了报国壮志与对军营生活的深切怀念；龚自珍《己亥杂诗》（其五）中“⑨____________，⑩____________”，表现了辞官后仍心系家国、甘于奉献的赤诚之心。 【答案】晓镜但愁云鬓改 夜吟应觉月光寒 春风又绿江南岸 明月何时照我还 人知从太守游而乐 而不知太守之乐其乐也 醉里挑灯看剑 梦回吹角连营 落红不是无情物 化作春泥更护花 【详解】注意“晓镜”“鬓”“吟”“寒”“岸”“醉”“挑”“剑”“角”“营”“作”等字词的写法。 3．（2026·新疆·一模）古诗中蕴含着丰富的文化。请根据积累，填写下表。 文化之韵 诗酒文化见人间真情 “金樽清酒斗十千，①________”【李白《行路难（其一）》】，美酒佳肴，难掩李白怅惘；“中军置酒饮归客，②________”（岑参《白雪歌送武判官归京》），酒香琴声中，别情依依；“③________，④________”（范仲淹《渔家傲·秋思》），多希望那一杯酒能慰藉戍边将士的浓浓乡愁。 民俗节日藏人文内涵 “但愿人长久，⑤________”【苏轼《水调歌头（明月几时有）》】，中秋佳节，皎洁的月光跨越万水千山，承载着对亲人的思念与祝福；“⑥________，⑦________”（陆游《游山西村》），欢快的鼓点伴着悠扬的箫声，展现了千年不变的古朴民风。 登高望远抒个人情志 杜甫登临泰山，抒壮志凌云：“⑧________，一览众山小”（《望岳》）。 【答案】 玉盘珍羞直万钱 胡琴琵琶与羌笛 浊酒一杯家万里 燕然未勒归无计 千里共婵娟 箫鼓追随春社近 衣冠简朴古风存 会当凌绝顶 【详解】本题中的“羞、羌、勒、婵娟、箫、凌”等字词容易写错。 4．（2025·江苏南京·三模）许慎在《说文解字》中说：“玉有五德。仁、义、智、勇、洁。”小树从五德的角度对古诗文名句做了梳理。请将表格填写完整。 玉德 品质 相关诗文 仁 温润而有光泽，①_________ 。 落红不是无情物，②__________ 。【《己亥杂诗》（其五）】 义 坚硬而不屈缩，坚守道义。 二者不可得兼，③__________ 。（《鱼我所欲也》） 智 清澈而有纹理，独具慧心。 知之者不如好之者，④___________ 。（《论语》十二章） 勇 可折而不可屈，宁为玉碎。 人生自古谁无死？⑤__________ 。（《过零丁洋》） 洁 洁净而不垢污，冰清玉洁。 ⑥_________ ，⑦_________ 。（《爱莲说》） 【答案】滋养万物 化作春泥更护花 舍生而取义者也 好之者不如乐之者 留取丹心照汗青 出淤泥而不染 濯清涟而不妖 【详解】本题考查古诗文名句默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。 ①根据题干所给的示例，品质分为两个句子，第一个句子是描绘，第二个句子是提炼概括出“仁”的特点，表述是四字词语。结合“落红不是无情物，化作春泥更护花”可知，这里突出了落红滋润土地的作用，因此要突出“仁”具有滋润、滋养的作用。示例：滋养生命。 ②——⑦注意“化、生、义、丹、汗、淤、染、濯、涟”等字的正确书写。 5．（2025·江苏南京·二模）来到科技馆，你想到包含科学现象的古诗句。 科学现象 古诗句 光的反射 ①当窗理云鬓，____________。（《木兰诗》） 视角变化 ②____________，远近高低各不同。（苏轼《题西林壁》） 昼夜更替 ③____________，江春入旧年。（王湾《次北固山下》） 声音振动 ④马作的卢飞快，____________。（辛弃疾《破阵子》） 物质循环 ⑤____________，____________。（龚自珍《己亥杂诗》） 【答案】对镜帖花黄 横看成岭侧成峰 海日生残夜 弓如霹雳弦惊 落红不是无情物 化作春泥更护花 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“帖、残、霹”等字词容易写错。 6．（2026·安徽阜阳·一模）默写。 古诗文怎能少了酒的陪伴？ （1）酒藏离愁别绪。王维《送元二使安西》中，“________________，________________”。以酒道尽对友人远行的不舍；岑参《白雪歌送武判官归京》中，“________________，________________”，以酒反衬与友人离别的惆怅。 （2）酒盛报国壮志。范仲淹《渔家傲·秋思》中，“________________，________________”。借酒抒发戍边将士功业未成的怅惘与家国之思；辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中，“________________，________________”，醉中忆往昔，尽显英雄的报国雄心。 （3）酒漾闲适情怀。欧阳修《醉翁亭记》中，“________________，________________”。将山间美酒与当地泉水发生联系，映衬出太守寄情山水、与民同乐的悠然。 【答案】 劝君更尽一杯酒 西出阳关无故人 中军置酒饮归客 胡琴琵琶与羌笛 浊酒一杯家万里 燕然未勒归无计 醉里挑灯看剑 梦回吹角连营 酿泉为酒 泉香而酒洌 【详解】注意“置”“羌”“酿”“洌”等字词的写法。 7．（2026·山西运城·一模）九年级开展“徜徉·诗文天地”古诗文名句积累活动。请将下面空缺处的古诗文原句填写在横线上。 四时风物绘 王湾《次北固山下》“潮平两岸阔，（1）__________”，绘江上春潮，壮丽开阔；崔颢《黄鹤楼》“（2）__________，芳草萋萋鹦鹉洲”，展小洲夏季，草木明丽；秋瑾《满江红》“（3）_________，__________”，摹菊花绽放，秋色澄明；张岱《湖心亭看雪》“（4）_________，天与云与山与水，上下一白”，绘西湖冬雪，静谧洁净。 人间情味长 友情是李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“我寄愁心与明月，（5）__________”的牵挂关怀。亲情是杜甫《春望》中“（6）__________，家书抵万金”的望眼欲穿；爱情是李商隐《无题》中“（7）_________，__________”的至死不渝；爱国情是范仲淹《岳阳楼记》中“（8）__________，后天下之乐而乐”的忧国忧民。 【答案】 风正一帆悬 晴川历历汉阳树 为篱下黄花开遍 秋容如拭 雾凇沆砀 随君直到夜郎西 烽火连三月 春蚕到死丝方尽 蜡炬成灰泪始干 先天下之忧而忧 【详解】注意易错字：悬、篱、雾、凇、沆、砀。 8．（2026·福建泉州·一模）根据提示，补写出古代诗文名句。 （1）菊花象征闲适淡泊名利之美，陶渊明《饮酒（其五）》中“__________________，__________________”两句以菊勾勒出悠然自在的田园心境。 （2）社区涵养清廉家风、培育君子品格，可用《爱莲说》中“__________________，__________________”两句，勉励市民修身立德，坚守高洁本心。 （3）学校心理室的宣传栏上，张贴刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中“__________________，__________________”两句，鼓舞同学们要在挫折中看到新生的希望。 （4）毕业纪念册上，我选用李白《行路难（其一）》“_____________，_____________”两句诗勉励同学积极乐观向未来。 【答案】采菊东篱下 悠然见南山 出淤泥而不染 濯清涟而不妖 沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春 长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 【详解】注意“见、淤、濯、涟、济、沧”等字的书写。 9．（2026·安徽安庆·一模）默写。 友情，是古代诗文中常见的主题，常在诗文中倾诉衷肠，许多词句情真意切，令人感怀。“四海皆兄弟，谁为行路人”是汉代一位无名诗人对友人的安慰与劝诫：（1）“__________，（2）__________”是岑参对好友的不舍与牵挂（岑参《白雪歌送武判官归京》）；“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”是（3）__________（王昌龄《芙蓉楼送辛渐》）；（4）“__________，（5）__________”是王维对元二关切与祝愿（王维《送元二使安西》）；“挥手自兹去，萧萧班马鸣” （《送友人》）是诗人（6）__________（填作者名称）对友人的不舍与眷念；（7）“__________，（8）__________”是张怀民对苏轼的理解与陪伴（苏轼《记承天寺夜游》）；（9）“__________，（10）__________”是刘禹锡对友人的感谢与酬答（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）……可以说，友情吟咏是中国古代诗文中一支最感动人、最滋润人的美好旋律。 【答案】山回路转不见君 雪上空留马行处 王昌龄对友人的挂念与告白 劝君更尽一杯酒 西出阳关无故人 李白 怀民亦未寝 相与步于中庭 今日听君歌一曲 暂凭杯酒长精神 【详解】注意“寝”“庭”“暂”等字词容易写错。 10．（2026·新疆·一模）请在横线处填写相应的古诗文名句，完成积累卡片。 类别 古诗文名句 家国情怀 （1）感时花溅泪，__________。（杜甫《春望》） （2）人生自古谁无死？__________。（文天祥《过零丁洋》） 思乡怀人 （3）__________？烟波江上使人愁。（崔颢《黄鹤楼》） （4）__________，何人不起故园情。（李白《春夜洛城闻笛》） 咏史怀古 （5）东风不与周郎便，__________。（杜牧《赤壁》） 人生感怀 面对纷繁人生的迷茫，我们应当心怀（6）“__________，__________”（陆游《游山西村》）的豁达与期待；面对天地万物的浩瀚，我们应保有“不以物喜，（7）__________”（范仲淹《岳阳楼记》）的平和与旷达。 【答案】恨别鸟惊心 留取丹心照汗青 日暮乡关何处是 此夜曲中闻折柳 铜雀春深锁二乔 山重水复疑无路 柳暗花明又一村 不以己悲 【详解】注意“汗”“暮”“疑”“己”等字词的书写。 11．（2026·山西晋城·一模）九年级开展“历史的回响”古诗文名句积累活动。请将下面空缺处的古诗文原句填写在横线上。 边塞征战 （1）“四面边声连角起，千嶂里，________”勾勒出边关战事吃紧、戒备森严的特殊背景。（范仲淹《渔家傲·秋思》） （2）“________，雉从梁上飞”表现出主人公从军时间之久，归来已物是人非。（《十五从军征》） （3）“将军角弓不得控，________”写出了军营将士的苦寒生活。（岑参《白雪歌送武判官归京》） （4）“八百里分麾下炙，________，沙场秋点兵”表现了雄壮的军容和将士们高昂的战斗情绪。（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》） 爱国忧民 （5）“由此观之，________”邹忌讽谏齐威王，爱国之心尽显。（《邹忌讽齐王纳谏》） （6）“________？________”表达了诗人舍生取义、为国捐躯的坚定信念。（文天祥《过零丁洋》） （7）“________，西北望，射天狼”表达了词人渴望报效朝廷、建功立业的豪情壮志。（苏轼《江城子·密州出猎》） （8）“________，________”借宫殿写出朝代更替的惨烈，揭示出“历史发展进程中兴衰更替、盛极必衰”的规律。（张养浩《山坡羊·潼关怀古》） 【答案】长烟落日孤城闭 兔从狗窦入 都护铁衣冷难着 五十弦翻塞外声 王之蔽甚矣 人生自古谁无死 留取丹心照汗青 会挽雕弓如满月 伤心秦汉经行处 宫阙万间都做了土 【详解】注意“孤”“窦”“汗”“挽”“阙”等字词的写法。 12．（2026·广东揭阳·模拟预测）为了筹备以“中华优秀传统文化”为主题的演讲活动，同桌小语整理了以下表格，请帮他将表格补充完整。 内涵 诗文名句 宽广 胸襟 （1）先天下之忧而忧，________。（范仲淹《岳阳楼记》） （2）________，儿女共沾巾。（王勃《送杜少府之任蜀州》） （3）____________，自缘身在最高层。（王安石《登飞来峰》） 高洁 情操 （4）“__________，_________”表达了词人即使遭遇挫折也要坚持自己的操守和品行。（陆游《卜算子·咏梅》） （5）浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。______，_________。［龚自珍《己亥杂诗（其五）》］ （6）______，悠然见南山。［陶渊明《饮酒（其五）》］ 思乡 情切 （7）乡书何处达？_______。（王湾《次北固山下》） （8）__________？烟波江上使人愁。（崔颢《黄鹤楼》） 真挚 友情 （9）“__________，_________”以奇特的想象表达作者对友人深切的关心和真挚的情谊。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） 【答案】后天下之乐而乐 无为在歧路 不畏浮云遮望眼 零落成泥碾作尘 只有香如故 落红不是无情物 化作春泥更护花 采菊东篱下 归雁洛阳边 日暮乡关何处是 我寄愁心与明月 随君直到夜郎西 【详解】注意“歧”“遮”“碾”“篱”“寄”等字词容易写错。 13．（2026·四川泸州·一模）根据课文，用规范汉字补写出相应句子。 （1）不畏浮云遮望眼，________。（王安石《登飞来峰》） （2）________，濯清涟而不妖。（周敦颐《爱莲说》） （3）人生总有相聚别离，如同月亮总有圆满残缺，自古皆然，苏轼在《水调歌头・明月几时有》中就用“________，________”一句道破了这样的世事常态和自然规律。 （4）祖国的山河如此美好，引得古今多少英雄人物为之倾倒，争着为它的统一和强大而奋斗，正如毛泽东在《沁园春・雪》中所写：“________，________。” 【答案】自缘身在最高层 予独爱莲之出淤泥而不染 人有悲欢离合 月有阴晴圆缺 江山如此多娇 引无数英雄竞折腰 【详解】注意“淤”“娇”“竞”等字词的写法。 14．（2026·广东揭阳·模拟预测）请将下面这段话中的诗文补充完整。 古诗文中，不乏对动物的描写，这些动物寄托了古人的情思。李商隐《无题》（1）“蓬山此去无多路，________”以神鸟的典故表达相思之苦。《十五从军征》（2）“______，雉从梁上飞”以村野动物自由进出家园抒写心中悲凉。赵师秀《约客》（3）“黄梅时节家家雨，________”借雨季蛙声反衬候客不至的落寞孤寂。杜甫《春望》（4）“________，________”移情于物，将花与鸟拟人化，表达感时伤别的情感。韩愈《马说》（5）“故虽有名马，_________，________，不以千里称也”借千里马表达怀才不遇的愤慨。刘禹锡《秋词（其一）》（6）“_________，便引诗情到碧霄”以飞鹤冲天表达豪迈之情。苏轼《江城子·密州出猎》（7）“老夫聊发少年狂，_____，_____”通过描写出猎场景，抒发壮志。崔颢《黄鹤楼》（8）“昔人已乘黄鹤去，________。__________，白云千载空悠悠”借黄鹤已去引发对时光流转的感慨。 【答案】 青鸟殷勤为探看 兔从狗窦入 青草池塘处处蛙 感时花溅泪 恨别鸟惊心 只辱于奴隶人之手 骈死于槽枥之间 晴空一鹤排云上 左牵黄 右擎苍 此地空余黄鹤楼 黄鹤一去不复返 【详解】注意“殷勤”“窦”“溅”“骈”“擎”等字词的写法。 15．（2026·河南濮阳·一模）如今回望，古诗文为我们的初中生活铺就了一层温润的底色，请你将下面空缺的古诗文名句补充完整。 古诗文是初中生活中最动人的注脚。我们在范仲淹“①_______________，②______________，浩浩汤汤，横无际涯”（《岳阳楼记》）的描写中领略了洞庭湖的壮丽景象；从李白“③________________，④______________”（《行路难》其一）的自信中获得了奋勇向前的力量；为辛弃疾“⑤_______________，⑥_______________。可怜白发生”（《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）的报国无门、壮志难酬而叹惋；被苏轼“⑦______________，归去，⑧_______________”（《定风波》）的豁达乐观、超然物外而感动。这段浸润着古典气息的时光，终将成为记忆里的馈赠，陪伴我们奔赴远方。 【答案】 衔远山 吞长江 长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 了却君王天下事 赢得生前身后名 回首向来萧瑟处 也无风雨也无晴 【详解】注意“衔、长风破浪、沧、了却、生前身后、萧瑟、晴”等字词的正确写法。 16．（2026·贵州遵义·一模）请根据语境，在横线上准确默写出相应的诗句。 【逆境中的坚守与情怀】 古往今来，贤士仁人面对人生坎坷，总能展现出令人动容的精神境界。韩愈在《左迁至蓝关示侄孙湘》中，以“①欲为圣明除弊事，__________________”的铮铮铁骨，表明了自己忠君报国的决心；而刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》里，则借“②__________________，__________________”的自然景象，揭示了新陈代谢的哲理，尽显豁达襟怀。这份豁达，与范仲淹在《岳阳楼记》中所追求的“③__________________，后天下之乐而乐”的崇高政治理想一脉相承。即便前路崎岖，他们也如李白在《行路难（其一）》中那般，始终坚信“④__________________，__________________”。 【旅途中的风景与哲思】 漫步在古典文学的旅途上，我们总能遇见迷人的景致与深邃的感怀。在秦观《行香子（树绕村庄）》里，我们邂逅“有桃花红，⑤__________________，菜花黄”的明丽春色；行至商山，温庭筠的“⑥__________________，人迹板桥霜”则为我们勾勒出一幅清冷寂静的早行图。而这一切的见闻与思绪，或许都归于辛弃疾在《丑奴儿·书博山道中壁》中那句充满人生况味的感叹：“⑦__________________，__________________！” 【答案】 肯将衰朽惜残年 沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春 先天下之忧而忧 长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 李花白 鸡声茅店月 欲说还休 却道天凉好个秋 【详解】本题中的“衰朽、畔、济、沧、茅”等字词容易写错。 17．（2026·广东广州·一模）吟章知诗味，默书续诗心 （1）根据课本，补写出下列名篇名句中的空缺部分。（六题只选四题作答） ①____________________，惟解漫天作雪飞。（韩愈《晚春》） ②夜发清溪向三峡，____________________。（李白《峨眉山月歌》） ③________________________？松柏有本性。（刘桢《赠从弟（其二）》） ④________________________，波撼岳阳城。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》） ⑤云横秦岭家何在？____________________。（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》） ⑥________________________，今日又南冠。（夏完淳《别云间》） （2）下面是小语同学的诗句摘抄卡，请你根据批注完成表格。 诗句 批注 出处 独坐幽篁里，弹琴复长啸。 竹林独坐，随性自娱。 王维《竹里馆》 ①________________，________________。 江南好景，故友重逢。 杜甫《江南逢李龟年》 ②________________？ ________________。 托雁寄书，怀乡情深。 王湾《次北固山下》 【答案】杨花榆荚无才思 思君不见下渝州 岂不罹凝寒 气蒸云梦泽 雪拥蓝关马不前 三年羁旅客 正是江南好风景 落花时节又逢君 乡书何处达 归雁洛阳边 【详解】注意“榆荚、才、渝州、罹、凝、气、蓝、羁、逢、君、乡书、雁”等字词的写法。 18．（2025·全国·二模）古诗文默写。 （1）根据课本，补写出下列名篇名句中的空缺部分。 ①潮平两岸阔，____________。（王湾《次北固山下》） ② ____________，决眦入归鸟。（杜甫《望岳》） ③争渡，争渡，____________。（李清照《如梦令》） ④山回路转不见君，____________。（岑参《白雪歌送武判官归京》） ⑤三军可夺帅也，____________（《论语》十二章） ⑥____________，奉命于危难之间。（诸葛亮《出师表》） （2）旖旎风光无限好，品诗悟道赏田园。请你根据批注完成表格。 篇目 诗句 批注 陆游《游山西村》 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 农村风俗画：热闹、古朴 王绩《野望》 ①________，___________。 山居晚秋图：恬静、开阔 韩愈《晚春》 ②________，___________。 晚春竞放景：盛放、艳丽 【答案】风正一帆悬 荡胸生曾云 惊起一滩鸥鹭 雪上空留马行处 匹夫不可夺志也 受任于败军之际 树树皆秋色 山山唯落晖 草树知春不久归 百般红紫斗芳菲 【详解】注意易错字：悬、荡、胸、曾、滩、鸥、鹭、晖、般、紫。 19．（2025·全国·二模）小队在文化馆古籍库中发现一本诗集残卷，内含散落的古诗文名句和两篇宋濂手稿。需修复残卷、破译诗文密码，为“先贤精神”主题展览提供核心内容。 【名句补缺】 刘禹锡的（1）“巴山楚水凄凉地，_______”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》），以时间之漫长，抒写了诗人被贬的辛酸和感慨。文天祥回顾（2）“_______，干戈寥落四周星”（《过零丁洋》），点出从他起兵抗元到被俘恰好四年，国家动荡、个人命运多舛，却也坚定了他的忠诚之心。（3）“_______，_______”（《十五从军征》）以少年出征与老翁归乡的年龄强烈对比，直观且震撼地突出了战争岁月的漫长。但我们的先辈从未被动地接受，他们立于时间波澜的潮头。苏轼通过（4）“_______，鬓微霜，_______”（《江城子·密州出猎》）点明自己虽已不再年轻，但仍有壮志豪情。诸葛亮回顾过往，（5）“后值倾覆，_______，_______，尔来二十有一年矣”（《出师表》），精准道出从刘备三顾茅庐到他上书后主刘禅期间的时间跨度，饱含对先帝的忠诚与对蜀汉事业的坚守。 【答案】二十三年弃置身 辛苦遭逢起一经 十五从军征 八十始得归 酒酣胸胆尚开张 又何妨 受任于败军之际 奉命于危难之间 【详解】注意“置”“逢”“始”“酣”“妨”“奉”等字词的写法。 20．（2025·重庆渝北·一模）我们初中所学诗歌，若按照文学史发展脉络来梳理，则可以呈现如下气象。 发展脉络 诗句 核心价值 周代集体抒情 ①_________ ，白露为霜。（《诗经·秦风·蒹葭》） 创造朦胧求索意境，影响后世抒情模式。 唐代个性张扬 ②长风破浪会有时，__________ 。（李白《行路难·其一》） 彰显盛唐文人进取精神与理想主义。 ③感时花溅泪，__________ 。（杜甫《春望》） 记录时代苦难，体现家国情怀。 ④__________ ，蜡炬成灰泪始干。（李商隐《无题》） 构建中国式隐喻系统，探索情感深度。 宋代理性思考 ⑤人有悲欢离合，__________ ，此事古难全。（苏轼《水调歌头》） 融合人生哲思与艺术想象，突破词体限制。 ⑥___________ 。风休住，蓬舟吹取三山去！（李清照《渔家傲》） 女性词人突破性创作，连接婉约与豪放词风。 ⑦___________ ，⑧___________ 。（陆游《游山西村》） 揭示困境与转机的辩证关系，体现绝境孕育生机的智慧。 元代民生关怀 ⑨___________ ，⑩___________ 。（张养浩《山坡羊·潼关怀古》） 凭吊古迹思绪万千，感慨旧时宫殿化为废墟，为下句痛惜民生疾苦作铺垫。 【答案】蒹葭苍苍 直挂云帆济沧海 恨别鸟惊心 春蚕到死丝方尽 月有阴晴圆缺 九万里风鹏正举 山重水复疑无路 柳暗花明又一村 伤心秦汉经行处 宫阙万间都做了土 【详解】注意“蒹葭”“蚕”“鹏”“疑”“秦”“阙”等字词的写法。 1 / 19 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题05 经典积累·默写过关 情境突破练 压轴提速练 情 境 突 破 练 1．【新情境】（2026·河北保定·模拟预测）“经典古诗文共读分享”活动中，三位同学进行了深入的交流，请用古诗文补全对话。 小冀：古诗文既能抒壮志，也能写柔情，还能启迪智慧。今天我们一起分享感悟吧！ 小语：我被陶渊明的超脱打动。“问君何能尔？________”，道尽了身处喧嚣却内心安宁的境界。 小文：确实如此。欧阳修“________，在乎山水之间也”，亦是借山水抒怀，藏着与民同乐的胸襟。 小冀：我更爱豪放之句。苏轼“________，西北望，射天狼”，那种建功报国的壮志，读来振奋人心。 小语：细腻情思也同样出彩。李商隐“君问归期未有期，________”，夜雨怀人，满纸相思。 小文：说到家国情怀，文天祥“人生自古谁无死？________”，身陷囹圄仍赤诚报国，这份气节令人敬佩。 小冀：经典古诗文还充满智慧。“域民不以封疆之界，________，威天下不以兵革之利”，一语道破治国安邦的真谛。 小语：是啊，经典古诗文永远是滋养我们心灵的宝贵财富。 2．【新情境】（2026·河北·一模）班会课上，小组成员就中国古典诗文中“花”这一意象展开探究并制作了积累卡，请把空缺的古诗文原句填写在横线上。 花开中华家 意象运用 诗文梳理 意象的独创性，让不同的“花”有了不同的意蕴。 “①________，闻道龙标过五溪”（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》），杨花飘忽不定，征人前途未卜；“予独爱莲之出淤泥而不染，②________”（周敦颐《爱莲说》），莲花坚贞高洁，君子洁身自爱。 抽象的主观情思，赋予同一种“花”不同的意蕴。 同是菊花，陶渊明以“③________，悠然见南山”[《饮酒（其五）》]表现自己隐居田园的闲适；秋瑾则以乐写哀，“为篱下黄花开遍，秋容如拭”，明丽的秋景，都抹不去国难心愁。 意象“花”的别样表达，丰富了“花”的意蕴。 陶渊明笔下“芳草鲜美，④________”（《桃花源记》），桃林景色，美不胜收；欧阳修眼中“⑤________，佳木秀而繁阴”（《醉翁亭记》），山间春夏，迥然不同；龚自珍诗中“落红不是无情物，⑥_______”[《己亥杂诗（其五）》]，落花纷纷，献身泥土。 3．【新考法】（2023·江苏南京·一模）小于以“跟着诗人览长江”为专题整理古诗文，你帮他完成填空。 相关诗文（与水相关） 作者与作品 巴蜀文化区 君问归期未有期，①______。 李商隐《夜雨寄北》 ②______，猿鸣三声泪沾裳。 郦道元《三峡》 荆楚文化区 天门中断楚江开，③______。 李白《望天门山》 ④日暮乡关何处是，______。 崔颢《黄鹤楼》 吴越文化区 ⑤______，风正一帆悬。 王湾《次北固山下》 ⑥______，⑦______。 杜牧《泊秦淮》 4．【新情境】（2023·江苏南京·一模）用古诗文原句填空。 （1）观赏花灯，补写诗句。 花灯一                            花灯二    ①_________  ②________ （2）围绕“花”的意象，你和小联展开了讨论。 小联：古人对“花”情有独钟，描写起来别有风味。 你：是的，陶渊明《桃花源记》中“芳草鲜美，③_______”，短短几个字，画面感极强。 小联：他们不仅善写“花”，还常以花喻人，如王冕《墨梅》中“④______，只留清气满乾坤。” 你：陆游在《卜算子·咏梅》中也这样写过，“⑤________，⑥_______”正是词人高洁人格的写照。 【新考法】（2025·江苏南京·一模）初学者如何创作出有趣的脱口秀文本？云堇、陆博邀请你参与小组活动。 活动过程 搜集资料 陆博搜索到以下三本有关脱口秀的书籍。根据封面，你认为哪一本最适合推荐给组员阅读？说明理由。 我选择（ ）（填序号）。理由是 ________。 梳理探究 查阅资料后，你发现许多笑点创作思路都能在古诗词中找到印证。完成梳理。 创作思路 示例 印证 ①▲ 我走得比风还快， 体重秤根本称不出我的体重。 飞流直下三千尺， ②▲ 。 （李白《望庐山瀑布》） 谐音 ③▲ ， 蜡炬成灰泪始干。 （李商隐《无题》） 制造意外 我终于实现了“财务自由”， 想不买什么就不买什么。 ④▲ ， ⑤▲ 。 （陆游《游山西村》） 自嘲 我这人不懂音乐， 所以有时不靠谱。 我报路长嗟日暮， ⑥▲ 。 （ ⑦▲ 《渔家傲》） （1）填写①处的创作思路。 （2）填写② - ⑥处的古诗词名句以及⑦处的作者名。 实践应用 云堇找到了下面脱口秀文本创作流程图。根据流程图，帮她将笑点补充完整。 情境1【话题】老师上课提问 【态度】我感到很疑惑 【原因】他们常常会提出一些笼统的问题 【笑点】 地理课上，老师问我：“除了东南西北风，还有什么风？”我说：“（1）______。”（创作思路：制造意外） 【笑点延续】 全班同学都笑了，老师也无言以对。我更疑惑了。 情境2【话题】食堂阿姨打菜 【态度】我感到很紧张 【原因】她们常常会不小心把肉抖回盆里 【笑点】 她们每次手一抖，我都感觉（2）________。（创作思路：夸张） 【笑点延续】 世上最远的距离，不是生与死，而是我想吃的肉，在食堂阿姨的勺里。 迁移延伸 从下列人物中选择一位参加“有趣的视角”主题脱口秀比赛，你认为谁最合适？结合名著内容，写理由。 A．鲁迅（《朝花夕拾》） B．猪八戒（《西游记》） C．法布尔（《昆虫记》） 我选择（ ）（填序号）。理由是_______。 5．陆博搜索到以下三本有关脱口秀的书籍。根据封面，你认为哪一本最适合推荐给组员阅读？说明理由。 6．查阅资料后，你发现许多笑点创作思路都能在古诗词中找到印证。完成梳理。 7．云堇找到了下面脱口秀文本创作流程图。根据流程图，你帮她将笑点补充完整。 8．从下列人物中选择一位参加“有趣的视角”主题脱口秀比赛，你认为谁最合适？结合名著内容，写理由。 压 轴 提 速 练 1．（2026·河南平顶山·一模）“增强防灾减灾意识，提高安全防范能力”主题学习活动结束之际，小豫想写一段文字向同学们发出倡议，请你运用积累的古诗文，帮其完成。 增强防灾减灾意识，提高安全防范能力，是我们的共同义务与责任。灾情突发，我们既要有“①________，②________”(王安石《登飞来峰》)的决心与远见，更要有“③________，④________”(范仲淹《岳阳楼记》)的襟怀与担当；灾后重建，我们既要保持“⑤________，⑥________”(陆游《游山西村》)的乐观与希望，更要对受灾的人们发出“⑦________，⑧________”(苏轼《水调歌头》)的祝福与祈愿……同学们，让我们在防灾减灾之路上，携手并肩，众志成城！ 2．（2026·安徽合肥·一模）默写。 （1）明月是寄托情思的千古意象。李商隐《无题》中“①____________，②____________”借明月衬寒夜，抒发相思入骨的执着与怅惘；王安石《泊船瓜洲》中“③____________，④____________”借明月传归愿，抒发归乡心切的情思。 （2）家国情怀是古诗文永恒的底色。欧阳修《醉翁亭记》中“⑤____________，⑥____________”，转折的语气暗含了作者与民同乐的济世情怀；辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中“⑦____________，⑧____________”视听交汇，抒发了报国壮志与对军营生活的深切怀念；龚自珍《己亥杂诗》（其五）中“⑨____________，⑩____________”，表现了辞官后仍心系家国、甘于奉献的赤诚之心。 3．（2026·新疆·一模）古诗中蕴含着丰富的文化。请根据积累，填写下表。 文化之韵 诗酒文化见人间真情 “金樽清酒斗十千，①________”【李白《行路难（其一）》】，美酒佳肴，难掩李白怅惘；“中军置酒饮归客，②________”（岑参《白雪歌送武判官归京》），酒香琴声中，别情依依；“③________，④________”（范仲淹《渔家傲·秋思》），多希望那一杯酒能慰藉戍边将士的浓浓乡愁。 民俗节日藏人文内涵 “但愿人长久，⑤________”【苏轼《水调歌头（明月几时有）》】，中秋佳节，皎洁的月光跨越万水千山，承载着对亲人的思念与祝福；“⑥________，⑦________”（陆游《游山西村》），欢快的鼓点伴着悠扬的箫声，展现了千年不变的古朴民风。 登高望远抒个人情志 杜甫登临泰山，抒壮志凌云：“⑧________，一览众山小”（《望岳》）。 4．（2025·江苏南京·三模）许慎在《说文解字》中说：“玉有五德。仁、义、智、勇、洁。”小树从五德的角度对古诗文名句做了梳理。请将表格填写完整。 玉德 品质 相关诗文 仁 温润而有光泽，①_________ 。 落红不是无情物，②__________ 。【《己亥杂诗》（其五）】 义 坚硬而不屈缩，坚守道义。 二者不可得兼，③__________ 。（《鱼我所欲也》） 智 清澈而有纹理，独具慧心。 知之者不如好之者，④___________ 。（《论语》十二章） 勇 可折而不可屈，宁为玉碎。 人生自古谁无死？⑤__________ 。（《过零丁洋》） 洁 洁净而不垢污，冰清玉洁。 ⑥_________ ，⑦_________ 。（《爱莲说》） 5．（2025·江苏南京·二模）来到科技馆，你想到包含科学现象的古诗句。 科学现象 古诗句 光的反射 ①当窗理云鬓，____________。（《木兰诗》） 视角变化 ②____________，远近高低各不同。（苏轼《题西林壁》） 昼夜更替 ③____________，江春入旧年。（王湾《次北固山下》） 声音振动 ④马作的卢飞快，____________。（辛弃疾《破阵子》） 物质循环 ⑤____________，____________。（龚自珍《己亥杂诗》） 6．（2026·安徽阜阳·一模）默写。 古诗文怎能少了酒的陪伴？ （1）酒藏离愁别绪。王维《送元二使安西》中，“________________，________________”。以酒道尽对友人远行的不舍；岑参《白雪歌送武判官归京》中，“________________，________________”，以酒反衬与友人离别的惆怅。 （2）酒盛报国壮志。范仲淹《渔家傲·秋思》中，“________________，________________”。借酒抒发戍边将士功业未成的怅惘与家国之思；辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中，“________________，________________”，醉中忆往昔，尽显英雄的报国雄心。 （3）酒漾闲适情怀。欧阳修《醉翁亭记》中，“________________，________________”。将山间美酒与当地泉水发生联系，映衬出太守寄情山水、与民同乐的悠然。 7．（2026·山西运城·一模）九年级开展“徜徉·诗文天地”古诗文名句积累活动。请将下面空缺处的古诗文原句填写在横线上。 四时风物绘 王湾《次北固山下》“潮平两岸阔，（1）__________”，绘江上春潮，壮丽开阔；崔颢《黄鹤楼》“（2）__________，芳草萋萋鹦鹉洲”，展小洲夏季，草木明丽；秋瑾《满江红》“（3）_________，__________”，摹菊花绽放，秋色澄明；张岱《湖心亭看雪》“（4）_________，天与云与山与水，上下一白”，绘西湖冬雪，静谧洁净。 人间情味长 友情是李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“我寄愁心与明月，（5）__________”的牵挂关怀。亲情是杜甫《春望》中“（6）__________，家书抵万金”的望眼欲穿；爱情是李商隐《无题》中“（7）_________，__________”的至死不渝；爱国情是范仲淹《岳阳楼记》中“（8）__________，后天下之乐而乐”的忧国忧民。 8．（2026·福建泉州·一模）根据提示，补写出古代诗文名句。 （1）菊花象征闲适淡泊名利之美，陶渊明《饮酒（其五）》中“__________________，__________________”两句以菊勾勒出悠然自在的田园心境。 （2）社区涵养清廉家风、培育君子品格，可用《爱莲说》中“__________________，__________________”两句，勉励市民修身立德，坚守高洁本心。 （3）学校心理室的宣传栏上，张贴刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中“__________________，__________________”两句，鼓舞同学们要在挫折中看到新生的希望。 （4）毕业纪念册上，我选用李白《行路难（其一）》“_____________，_____________”两句诗勉励同学积极乐观向未来。 9．（2026·安徽安庆·一模）默写。 友情，是古代诗文中常见的主题，常在诗文中倾诉衷肠，许多词句情真意切，令人感怀。“四海皆兄弟，谁为行路人”是汉代一位无名诗人对友人的安慰与劝诫：（1）“__________，（2）__________”是岑参对好友的不舍与牵挂（岑参《白雪歌送武判官归京》）；“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”是（3）__________（王昌龄《芙蓉楼送辛渐》）；（4）“__________，（5）__________”是王维对元二关切与祝愿（王维《送元二使安西》）；“挥手自兹去，萧萧班马鸣” （《送友人》）是诗人（6）__________（填作者名称）对友人的不舍与眷念；（7）“__________，（8）__________”是张怀民对苏轼的理解与陪伴（苏轼《记承天寺夜游》）；（9）“__________，（10）__________”是刘禹锡对友人的感谢与酬答（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）……可以说，友情吟咏是中国古代诗文中一支最感动人、最滋润人的美好旋律。 10．（2026·新疆·一模）请在横线处填写相应的古诗文名句，完成积累卡片。 类别 古诗文名句 家国情怀 （1）感时花溅泪，__________。（杜甫《春望》） （2）人生自古谁无死？__________。（文天祥《过零丁洋》） 思乡怀人 （3）__________？烟波江上使人愁。（崔颢《黄鹤楼》） （4）__________，何人不起故园情。（李白《春夜洛城闻笛》） 咏史怀古 （5）东风不与周郎便，__________。（杜牧《赤壁》） 人生感怀 面对纷繁人生的迷茫，我们应当心怀（6）“__________，__________”（陆游《游山西村》）的豁达与期待；面对天地万物的浩瀚，我们应保有“不以物喜，（7）__________”（范仲淹《岳阳楼记》）的平和与旷达。 11．（2026·山西晋城·一模）九年级开展“历史的回响”古诗文名句积累活动。请将下面空缺处的古诗文原句填写在横线上。 边塞征战 （1）“四面边声连角起，千嶂里，________”勾勒出边关战事吃紧、戒备森严的特殊背景。（范仲淹《渔家傲·秋思》） （2）“________，雉从梁上飞”表现出主人公从军时间之久，归来已物是人非。（《十五从军征》） （3）“将军角弓不得控，________”写出了军营将士的苦寒生活。（岑参《白雪歌送武判官归京》） （4）“八百里分麾下炙，________，沙场秋点兵”表现了雄壮的军容和将士们高昂的战斗情绪。（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》） 爱国忧民 （5）“由此观之，________”邹忌讽谏齐威王，爱国之心尽显。（《邹忌讽齐王纳谏》） （6）“________？________”表达了诗人舍生取义、为国捐躯的坚定信念。（文天祥《过零丁洋》） （7）“________，西北望，射天狼”表达了词人渴望报效朝廷、建功立业的豪情壮志。（苏轼《江城子·密州出猎》） （8）“________，________”借宫殿写出朝代更替的惨烈，揭示出“历史发展进程中兴衰更替、盛极必衰”的规律。（张养浩《山坡羊·潼关怀古》） 12．（2026·广东揭阳·模拟预测）为了筹备以“中华优秀传统文化”为主题的演讲活动，同桌小语整理了以下表格，请帮他将表格补充完整。 内涵 诗文名句 宽广 胸襟 （1）先天下之忧而忧，________。（范仲淹《岳阳楼记》） （2）________，儿女共沾巾。（王勃《送杜少府之任蜀州》） （3）____________，自缘身在最高层。（王安石《登飞来峰》） 高洁 情操 （4）“__________，_________”表达了词人即使遭遇挫折也要坚持自己的操守和品行。（陆游《卜算子·咏梅》） （5）浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。______，_________。［龚自珍《己亥杂诗（其五）》］ （6）______，悠然见南山。［陶渊明《饮酒（其五）》］ 思乡 情切 （7）乡书何处达？_______。（王湾《次北固山下》） （8）__________？烟波江上使人愁。（崔颢《黄鹤楼》） 真挚 友情 （9）“__________，_________”以奇特的想象表达作者对友人深切的关心和真挚的情谊。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） 13．（2026·四川泸州·一模）根据课文，用规范汉字补写出相应句子。 （1）不畏浮云遮望眼，________。（王安石《登飞来峰》） （2）________，濯清涟而不妖。（周敦颐《爱莲说》） （3）人生总有相聚别离，如同月亮总有圆满残缺，自古皆然，苏轼在《水调歌头・明月几时有》中就用“________，________”一句道破了这样的世事常态和自然规律。 （4）祖国的山河如此美好，引得古今多少英雄人物为之倾倒，争着为它的统一和强大而奋斗，正如毛泽东在《沁园春・雪》中所写：“________，________。” 14．（2026·广东揭阳·模拟预测）请将下面这段话中的诗文补充完整。 古诗文中，不乏对动物的描写，这些动物寄托了古人的情思。李商隐《无题》（1）“蓬山此去无多路，________”以神鸟的典故表达相思之苦。《十五从军征》（2）“______，雉从梁上飞”以村野动物自由进出家园抒写心中悲凉。赵师秀《约客》（3）“黄梅时节家家雨，________”借雨季蛙声反衬候客不至的落寞孤寂。杜甫《春望》（4）“________，________”移情于物，将花与鸟拟人化，表达感时伤别的情感。韩愈《马说》（5）“故虽有名马，_________，________，不以千里称也”借千里马表达怀才不遇的愤慨。刘禹锡《秋词（其一）》（6）“_________，便引诗情到碧霄”以飞鹤冲天表达豪迈之情。苏轼《江城子·密州出猎》（7）“老夫聊发少年狂，_____，_____”通过描写出猎场景，抒发壮志。崔颢《黄鹤楼》（8）“昔人已乘黄鹤去，________。__________，白云千载空悠悠”借黄鹤已去引发对时光流转的感慨。 15．（2026·河南濮阳·一模）如今回望，古诗文为我们的初中生活铺就了一层温润的底色，请你将下面空缺的古诗文名句补充完整。 古诗文是初中生活中最动人的注脚。我们在范仲淹“①_______________，②______________，浩浩汤汤，横无际涯”（《岳阳楼记》）的描写中领略了洞庭湖的壮丽景象；从李白“③________________，④______________”（《行路难》其一）的自信中获得了奋勇向前的力量；为辛弃疾“⑤_______________，⑥_______________。可怜白发生”（《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）的报国无门、壮志难酬而叹惋；被苏轼“⑦______________，归去，⑧_______________”（《定风波》）的豁达乐观、超然物外而感动。这段浸润着古典气息的时光，终将成为记忆里的馈赠，陪伴我们奔赴远方。 16．（2026·贵州遵义·一模）请根据语境，在横线上准确默写出相应的诗句。 【逆境中的坚守与情怀】 古往今来，贤士仁人面对人生坎坷，总能展现出令人动容的精神境界。韩愈在《左迁至蓝关示侄孙湘》中，以“①欲为圣明除弊事，__________________”的铮铮铁骨，表明了自己忠君报国的决心；而刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》里，则借“②__________________，__________________”的自然景象，揭示了新陈代谢的哲理，尽显豁达襟怀。这份豁达，与范仲淹在《岳阳楼记》中所追求的“③__________________，后天下之乐而乐”的崇高政治理想一脉相承。即便前路崎岖，他们也如李白在《行路难（其一）》中那般，始终坚信“④__________________，__________________”。 【旅途中的风景与哲思】 漫步在古典文学的旅途上，我们总能遇见迷人的景致与深邃的感怀。在秦观《行香子（树绕村庄）》里，我们邂逅“有桃花红，⑤__________________，菜花黄”的明丽春色；行至商山，温庭筠的“⑥__________________，人迹板桥霜”则为我们勾勒出一幅清冷寂静的早行图。而这一切的见闻与思绪，或许都归于辛弃疾在《丑奴儿·书博山道中壁》中那句充满人生况味的感叹：“⑦__________________，__________________！” 17．（2026·广东广州·一模）吟章知诗味，默书续诗心 （1）根据课本，补写出下列名篇名句中的空缺部分。（六题只选四题作答） ①____________________，惟解漫天作雪飞。（韩愈《晚春》） ②夜发清溪向三峡，____________________。（李白《峨眉山月歌》） ③________________________？松柏有本性。（刘桢《赠从弟（其二）》） ④________________________，波撼岳阳城。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》） ⑤云横秦岭家何在？____________________。（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》） ⑥________________________，今日又南冠。（夏完淳《别云间》） （2）下面是小语同学的诗句摘抄卡，请你根据批注完成表格。 诗句 批注 出处 独坐幽篁里，弹琴复长啸。 竹林独坐，随性自娱。 王维《竹里馆》 ①________________，________________。 江南好景，故友重逢。 杜甫《江南逢李龟年》 ②________________？ ________________。 托雁寄书，怀乡情深。 王湾《次北固山下》 18．（2025·全国·二模）古诗文默写。 （1）根据课本，补写出下列名篇名句中的空缺部分。 ①潮平两岸阔，____________。（王湾《次北固山下》） ② ____________，决眦入归鸟。（杜甫《望岳》） ③争渡，争渡，____________。（李清照《如梦令》） ④山回路转不见君，____________。（岑参《白雪歌送武判官归京》） ⑤三军可夺帅也，____________（《论语》十二章） ⑥____________，奉命于危难之间。（诸葛亮《出师表》） （2）旖旎风光无限好，品诗悟道赏田园。请你根据批注完成表格。 篇目 诗句 批注 陆游《游山西村》 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 农村风俗画：热闹、古朴 王绩《野望》 ①________，___________。 山居晚秋图：恬静、开阔 韩愈《晚春》 ②________，___________。 晚春竞放景：盛放、艳丽 19．（2025·全国·二模）小队在文化馆古籍库中发现一本诗集残卷，内含散落的古诗文名句和两篇宋濂手稿。需修复残卷、破译诗文密码，为“先贤精神”主题展览提供核心内容。 【名句补缺】 刘禹锡的（1）“巴山楚水凄凉地，_______”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》），以时间之漫长，抒写了诗人被贬的辛酸和感慨。文天祥回顾（2）“_______，干戈寥落四周星”（《过零丁洋》），点出从他起兵抗元到被俘恰好四年，国家动荡、个人命运多舛，却也坚定了他的忠诚之心。（3）“_______，_______”（《十五从军征》）以少年出征与老翁归乡的年龄强烈对比，直观且震撼地突出了战争岁月的漫长。但我们的先辈从未被动地接受，他们立于时间波澜的潮头。苏轼通过（4）“_______，鬓微霜，_______”（《江城子·密州出猎》）点明自己虽已不再年轻，但仍有壮志豪情。诸葛亮回顾过往，（5）“后值倾覆，_______，_______，尔来二十有一年矣”（《出师表》），精准道出从刘备三顾茅庐到他上书后主刘禅期间的时间跨度，饱含对先帝的忠诚与对蜀汉事业的坚守。 20．（2025·重庆渝北·一模）我们初中所学诗歌，若按照文学史发展脉络来梳理，则可以呈现如下气象。 发展脉络 诗句 核心价值 周代集体抒情 ①_________ ，白露为霜。（《诗经·秦风·蒹葭》） 创造朦胧求索意境，影响后世抒情模式。 唐代个性张扬 ②长风破浪会有时，__________ 。（李白《行路难·其一》） 彰显盛唐文人进取精神与理想主义。 ③感时花溅泪，__________ 。（杜甫《春望》） 记录时代苦难，体现家国情怀。 ④__________ ，蜡炬成灰泪始干。（李商隐《无题》） 构建中国式隐喻系统，探索情感深度。 宋代理性思考 ⑤人有悲欢离合，__________ ，此事古难全。（苏轼《水调歌头》） 融合人生哲思与艺术想象，突破词体限制。 ⑥___________ 。风休住，蓬舟吹取三山去！（李清照《渔家傲》） 女性词人突破性创作，连接婉约与豪放词风。 ⑦___________ ，⑧___________ 。（陆游《游山西村》） 揭示困境与转机的辩证关系，体现绝境孕育生机的智慧。 元代民生关怀 ⑨___________ ，⑩___________ 。（张养浩《山坡羊·潼关怀古》） 凭吊古迹思绪万千，感慨旧时宫殿化为废墟，为下句痛惜民生疾苦作铺垫。 1 / 19 学科网（北京）股份有限公司 $