22. 手指（类文阅读专项训练）语文统编版五年级下册

第22课《手指》类文阅读 【导语】 《手指》以生花妙笔将五指的姿态与品性娓娓道来，似一把钥匙，打开了以小见大、托物喻理的写作之门。本专项训练循着这一思路，撷取多篇同主题佳作，从五指的各司其职到五官的各展所长，从十指的默默奉献到绿手指的执着坚守，每篇文章皆以平凡事物为引，藏生活哲思于字里行间。 训练涵盖内容理解、手法赏析、仿写创作、主旨感悟等题型，层层引导你品读生动的语言表达，体会拟人、排比的修辞妙处，领悟以物喻人的写作技巧，更能从平凡事物的描摹中，读懂坚守、奉献、协作的珍贵品质。在阅读与练习中，锤炼阅读理解能力，解锁托物言志的表达密码，学会于细微处见真知，于平凡中悟深意。快来踏入这方文字天地，在品读中积累，在思考中成长吧！ 一、语段阅读。 （一）阅读课内选文，完成练习。 手指（节选） 大拇指在五指中，形状实在算不上美。身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节。但在五指中，却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲顶住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。讨巧的事，却轮不上他。例如招呼人，都由其他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁；给人搔痒，人舒服后，感谢的是其他四指。 1．作者描写了大拇指的样子是__________________。大拇指虽然其貌不扬，但有_________________的优点。 2．仔细阅读选文中画线的部分，回答下列问题。 （1）画线的部分采用了先_____________后_____________的段落表达方式。 （2）请你从我们的五官中任选一个，照这样的段落方式写一段话。 __________________________ 3．日常生活中，“大拇指式”的人有______________等，你想对他们说：“___________________”。 （二）阅读《手指》片段，完成练习。 无名指和小指，体态秀丽，样子可爱。然而，能力薄弱也不过他们了。无名指多用于研脂粉、蘸药末、戴戒指。小指的用处则更渺小，只是掏耳朵、抹抹鼻涕而已。他们也有被重用的时候。在丝竹管弦上，他们的能力不让于别人。舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？这两根手指正是这朵“兰花”中最优美的两瓣。除了这等享乐的风光事以外，遇到工作，他们只是其他手指的附庸。 4．写出下面词语的反义词。 薄弱( )    渺小( )    重用( ) 5．文中画横线的句子用了________修辞手法，画曲线的句子用了比喻的修辞手法，把_______比作了_____。请用前一种修辞再仿写一句：____________ 6．作者说无名指和小指的作用“渺小”，“是其他手指的附庸”，你是怎么认为的？ ____________ 7．作者语言幽默风趣、生动形象，充满生活气息。请用“ ”画出文中你认为最风趣幽默的句子，试着说说它好在哪里。 ____________ 8．你能仿照作者的表达特点，从五官中选择一个，展开想象，进行一段生动有趣的描写吗？ ___________ 二、类文阅读。 （一）课外阅读。 五官 每一个健康的人都有五官。五官长在不同的人身上，有不同的姿态。 耳朵有瘦有肥，瘦耳朵精干，肥耳朵有福。但无论肥瘦，都必须“耳听八方”。如果没有耳朵，我们将面临一个寂静无声的世界。 眉毛的样子有很多种，有秀眉、慈眉、柳叶眉、八字眉等。眉毛默默地为眼睛遮风挡雨。如果没有眉毛的挺身而出，我们的眼睛就会受到很多伤害。 眼睛有的炯炯有神，有的美眸善睐，有的顾盼生姿。无论大小美丑，眼睛天天让我们“眼观六路”，看见这个世界最真实的模样。如果没有眼睛的“眼见为实”，我们将坠入无知的黑暗。 鼻子有挺拔的，有扁平的。鼻子每时每刻都在默默工作，吐故纳新，维持生命。如果没有鼻子，我们将无法呼吸，我们的生命也将无法延续。 口有大有小。无论大小，口都能让我们摄取食物，并让我们用语言表达自己。享用美味离不开口，口若悬河离不开口。如果没有口，我们就不能吃也不能说了。 耳、眉、眼、鼻、口各有特点，各具姿态。它们对于我们同样重要。有了它们，我们才能延续生命、认识世界。所以，请珍爱我们的五官吧！ 9．短文是按照__________________的结构来安排文章段落的。 10．五官各有什么作用？请在文中分别找出四字词语来概括。 耳( )   眉( )   眼( ) 鼻( )   口( ) 11．文章的第2至6自然段的段末都有一句“如果没有……”，这样写有什么作用？ _________________________________________________________________ 12．从这篇文章中，你体会到了什么？ ________________________________________________________________ （二）课外阅读。 绿手指 法国一个小镇上，有位老奶奶，长着“绿手指”。你可千万别奇怪，“绿手指”是当地人对好园丁的称赞。 一天，她在报纸上看到一条消息，园艺所重金悬赏纯白的金盏花。老奶奶想：金盏花，除了金色，就是棕色。白色的，不可思议。不过，我为什么不试试呢?她把自己的想法对儿女们讲了，遭到了一(致 至)反对。大家说：“你根本不懂植物遗传学。专家都做不到的事，你这么大年纪了，怎么能做到呢？ 老奶奶决心一个人干下去。她(撤 撒)下金盏花的种子，精心侍弄。金盏花开了，全是橘黄的，老奶奶挑选了一朵颜色最淡的花，任其自然枯萎，把种子(精心 精致)地收集起来，第二年把它们种下去，然后，再挑选颜色最浅的花的种子栽种……就这样，一年又一年，春种秋收，循环往复，老奶奶从不沮丧，从不怀疑，满怀信心的栽种着金盏花。 20年过去了。有一天早晨，她来到花园，看到一朵金盏花，开得特别灿烂。它不是近乎白色，而是雪白一样的白。 秋天，她把100粒种子寄到了那家园艺所。她不知道那则启事是否还有效，也不知道在漫长的岁月里，是否早就有人培育出了纯白的金盏花。 等待的日子长达一年，因为要验证那些种子。终于，园艺所所长打电话告诉老奶奶，他们看到了她的种子开出的花，是雪白的。因为年代久远，资金不能兑现，问她有没有别的要求。老奶奶对着电话说：“只想问一问，你们想不想要黑色的金盏花?我也能种出来……” 黑色的金盏花至今没有开放，因为老奶奶去世了。 但愿你我也能长出新的“绿手指”! 13．为文中的括号选择搭配恰当的词语。 把种子(  )地收集起来 A．精心 B．精致 14．联系上下文，根据文章内容填空。 老奶奶的儿女们反对她培育纯白的金盏花是因为_______________，老奶奶决定一个人干是因为________________ 15．选择一个问题回答。 (1)读读文章最后一句话，说说这句话的含义。 _________________________________ (2)文章的题目是《绿手指》，你觉得好在哪里？ __________________________________ （三）课外阅读。 十根手指 我的十根手指，由指甲、指肉、指神经等组成，这真是“麻雀虽小，五脏俱全”。 它们待我是极好的，勤劳能干，贴心懂事。全身上下，它们是最忙碌的：脸脏了，它们拿毛巾擦，天天如此，不厌其烦，使得我的脸蛋干净整洁；肚子饿了，它们就去淘米、洗菜、生火；香喷喷的饭菜做好了，对嘴巴是个极大的诱惑，口水流得都有三千尺长了，手指却还在忙活着，它们既要招呼其他人，又要舀菜盛饭，好塞住着急的嘴巴；酒足饭饱，嘴巴、肚子都满足了，手指还要做家务，刷锅洗碗，分类叠放杂乱的东西，再拿湿毛巾擦桌子、椅子，而后操起扫把，像孙悟空抡金箍棒那样抡两圈，五根手指在上，五根手指在下，抓牢了，“刷刷”扫起来；头疼了，它们就揉揉；腿酸了，它们来捶捶。 我的手指如此好，从不索求东西，也不抱怨南北，总是默默无闻地奉献，可我却不明白它们的好。高兴的时候去玩一通，弄脏了它们，瞧它们可怜得——打扮了别人的体面，自己却落得灰头土脸的下场；生气的时候，握起双拳让它们互相残杀，任它们“鼻青脸肿”。 终于有一天，它们生病了，无力做任何事情，连拿杯子都是抖的。全身的器官，除了它们，其他都是被服侍惯了的主，自己都管不了，谁还会管它们。一天，两天……大家实在过不下去了，大声哭叫着。无奈，我只好暂时请了别的“手”来应急。 手指终究还是自己的好。请来的，也勤快，也懂事，就是不合心，不懂我。要么菜里放的盐多了，要么饭煮得过烂了，再就是喝的水里糖放得少了。 我明白这十根手指的好了。希望它们快点好起来。 16．短文的第2自然段是围绕哪句话写的？用“____”画出。请你举出两个体现这一特点的例子。 _______________________________________________________ 17．“我”是怎样对待手指的？请用几个词语来概括手指的惨状。 _______________________________________________________ 18．请来的“手”有哪些问题？ _______________________________________________________ 19．这篇短文告诉我们(　　) A．要爱护我们的手，不要等到失去了，才感到它们的重要。 B．所有的事都应该自己动手，不要请他人帮忙。 C．每个人都有自己的长处和短处，我们要学习别人的长处。 （四）课外阅读 你不能施舍给我翅膀 张丽钧 在蛾子的世界里，有一种蛾子叫“帝王蛾”。 以“帝王”来命名一只蛾子，你也许会说，这未免太夸张了吧？不错，如若它仅仅是以其长达几十厘米的双翼赢得了这样的名号，那的确是有夸张之嫌；但是当你知道了它是怎样冲破命运的苛刻设定，艰难地走出恒久的死寂，从而拥有飞翔的快乐时，你就一定会觉得那一顶“帝王”的冠冕真的是非它莫属。 帝王蛾的幼虫时期是在一个洞口极其狭小的茧子中度过的。当它的生命要发生质的飞跃时，这天定的狭小通道对它来讲无疑成了鬼门关。那娇嫩的身躯必须拼尽全力才可以破茧而出。太多太多的幼虫在往外冲杀的时候力竭身亡，不幸成了“飞翔”这个词的悲壮祭品。 有人怀了悲悯恻隐之心，企图将那幼虫的生命通道修得宽阔一些。他们拿来剪刀，把茧子的洞口剪大。这样一来，茧中的幼虫不必费多大的力气，轻易就从那个牢笼里钻了出来。但是，所有因得到了救助而见到天日的蛾子都不是真正的“帝王蛾”它们无论如何也飞不起来，只能拖着丧失了飞翔功能的累赘的双翅在地上笨拙地爬行！原来，那“鬼门关”般的狭小茧洞恰是帮助帝王蛾幼虫两翼成长的关键所在，穿越的时刻，通过用力挤压，血液才能顺利送到蛾翼的组织中去；唯有两翼充血，帝王蛾才能展翅飞翔。人为地将茧洞剪大，蛾子的翼翅就失去充血的机会，生出来的帝王蛾便永远与飞翔绝缘。 没有谁能够施舍给帝王蛾一双奋飞的翅膀。 我们不可能成为统辖他人的帝王，但是我们可以做自己的帝王！不惧怕独自穿越狭长墨黑的隧道，不指望一双怜恤的手送来廉价的资助，将血肉之躯铸成一支英勇无畏的箭镞，带着呼啸的风声，携着永不坠落的梦想，拼力穿透命运设置的重重险阻，义无反顾地射向那寥廓美丽的长天！ 20．根据前两段的文意，你认为第二段末尾一句中的“帝王”的含义是什么？ ______________________________ 21．本文借物喻人，借喻说理。从全文来看，作者认为一个人想拥有一双飞天的“翅膀”，需要哪些因素和条件？ ________________________________ 22．在你成长的过程中，肯定也遇到过类似帝王蛾经历的“鬼门关”，只不过“关口”大小不同而已。你是如何面对这类“鬼门关”的？请你写一个这方面的经历和体会。 ________________________________ 参考答案 一、（一）1．身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节 吃苦耐劳，不好大喜功 2．总 分 眼睛在五官中，形状算不上最特别，既不像鼻子那样高挺，也不像嘴巴那样灵活。但在五官中，却是最勤劳的。例如看书时，要靠它来识别文字；走路时，要靠它来观察方向；欣赏美景时，要靠它来捕捉色彩；遇到危险时，要靠它来提前预警。而享受的事，却常常轮不到它。比如品尝美食时，功劳总是归给舌头；听音乐时，赞美总是送给耳朵。 3．环卫工人、建筑工人、农民 你们默默付出、任劳任怨，是社会运转的基石，感谢你们的辛勤劳动！ 【导语】这篇选文以拟人手法生动刻画了大拇指的形象，通过对比其“形丑”与“肯吃苦”的特质，展现了平凡事物的不凡价值。作者采用先抑后扬的写作手法，前半段描写外形缺憾，后半段以排比句式列举其默默奉献的实例，形成强烈反差。文本语言质朴却富有张力，“死力抵住”等动词运用精准，将抽象品质具象化。文章以小见大，由手指引申到社会生活中默默奉献的劳动者，体现了对底层劳动者的礼赞，具有深刻的人文关怀。 1．本题考查文章内容理解。 结合句子“大拇指在五指中，形状实在算不上美。身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节。”可知，大拇指的样子是身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节。 结合句子“但在五指中，却是最肯吃苦的。”“讨巧的事，却轮不上他。”可知，大拇指吃苦耐劳，不喜炫耀，不喜讨巧，默默奉献。 2．本题考查文章结构和仿写句子。 （1）结合句子“但在五指中，却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲顶住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。”可知，作者用关联词“但”一转，写他在五指中，却是最能吃苦的。具体描写了拉胡琴、水喷出来、血要流出来、重东西要翻倒去、要读书了、要进门了他“相帮扶住”“死力抵住”“拼命按住”“用劲扳住”的表现，用先概括后举例的段落表达方式形象生动地突出了大拇指吃苦耐劳、默默奉献的特点。 （2）结合句子“但在五指中，却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲顶住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。”可知，原文先点明大拇指在五指中最肯吃苦的特点，然后通过多个具体事例来支撑这一观点，如拉胡琴扶琴身、抵住要喷出的水等，运用了总分的结构，且在描述事例时使用了排比的句式，增强了表达效果。仿写时，从五官中任选一个，先指出其特点，然后围绕该特点列举多个具体事例，事例要贴近生活，能突出五官的特点，同时注意句式的相似性。 示例：在五官中，嘴巴却是最善于表达的。例如与人交流，总由它滔滔不绝地诉说想法；看到精彩的表演，叫它欢呼喝彩；听到动人的故事，叫它感慨赞叹；遇到美味的食物，叫它细细品尝并评价滋味；要表达爱意，叫它说出甜蜜的话语；要表达不满，叫它吐出犀利的言辞。 3．本题考查人物形象的理解及开放性作答。 作者描写“大拇指在五指中，形状实在算不上美”一段话，先介绍大拇指的形状（姿态）特点——不美。然后具体表现他的特点：身体矮而胖、头大而肥，构造简单。从体形、头形、构造三方面进行描写，大拇指鲜明的形象跃然纸上。然后用关联词“但”一转，写他在五指中，却是最能吃苦的。具体描写了拉胡琴、水喷出来、血要流出来时他“相帮扶住”“死力抵住”“拼命按住”“用劲扳住”的表现，突出了大拇指吃苦耐劳、默默奉献的特点。 在我们的生活中也有大拇指式的人物，如医护人员、警察。我想对他们说：你们每天都在前线与疾病作斗争，为病人提供专业的医疗服务和心理支持，使得无数生命得以延续，你们的无私奉献和医德令我们尊重。你们承担着维护社会治安、保护人民生命财产安全的重任。你总是冲在最前线，勇敢地与犯罪分子作斗争。您值得尊重和信任。 （二）4．强大 伟大 冷落 5．反问 无名指和小指 兰花中最优美的两瓣 难道这不是伟大的奇迹么？ 6．我认为无名指和小指并非“渺小”或“附庸”。它们虽不常做重活，但在弹奏乐器、舞蹈手势中必不可少。比如弹钢琴时小指负责高音区，无名指稳定和弦，缺少它们音乐就不完整。每个手指都有独特价值。 7．小指的用处则更渺小，只是掏耳朵、抹抹鼻涕而已。这句话很风趣幽默。作者用“掏耳朵、抹抹鼻涕”这样具体、生活化甚至有点“不雅”的小事来形容小指的主要用处，把原本没什么特别的小指动作写得既形象又有趣，让人忍不住发笑，体现了作者观察生活细致和语言幽默的特点。 8．耳朵先生可真是个大忙人！整天竖在脑袋两边，像两扇忠诚的大门，时刻准备着接收四面八方的声音。高兴时听听音乐，闲下来还能偷听几句悄悄话，可要是遇到刺耳的噪音，它可就遭殃了，恨不得赶紧找个地方躲起来！ 【导语】这篇《手指》选段以拟人化手法展现了无名指和小指的特点，语言生动幽默。作者通过对比日常功能（研脂粉、掏耳朵）与艺术表现（兰花指），突出小指的双重性，既“薄弱”又“优美”。文中运用比喻（“兰花”两瓣）、反问等修辞，将生活观察升华为趣味盎然的哲理思考，体现了“小角色也有高光时刻”的辩证思维。其口语化表达（“抹抹鼻涕”）与典雅比喻的结合，形成独特的谐趣风格，展现了作者对生活细节的敏锐捕捉和艺术化表达能力。 4．本题考查找关键词。 结合文中语句“然而，能力薄弱也不过他们了”可知，句中“薄弱”单弱无力；不雄厚，起其反义词是“强大”或“雄厚 ”等； 结合文中语句“小指的用处则更渺小”可知，句中“渺小”指作用微小、不重要，其反义词是“重大”或“伟大”等。 结合语句“他们也有被重用的时候”可知，句中“重用”指被重视、使用，其反义词是不被重视、不被使用，如“冷落”或“闲置”等。 5．本题考查分析句子的作用。 结合文中画横线句子“舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？”可知，本句运用了反问的修辞方法。反问句的特点是用疑问的形式表达肯定或否定的观点，加强语气。即本句以问句形式表达“舞蹈演员的手指常作兰花状。”这种肯定的含义。 结合画曲线句子“这两根手指正是这朵‘兰花’中最优美的两瓣”可知，句子中直接说手指是“兰花”中最优美的两瓣，将手指的姿态比作了花朵的花瓣，运用了比喻的修辞方法。 仿写反问句，即自己提问，暗示答案的句子即可。 示例：难道我们不应该珍惜时间吗？ 6．本题考查开放性作答。 结合生活经验，和对文章内容的理解，对作者观点进行评价。语言表达通顺合理即可。 示例：无名指和小指虽然在日常生活中承担的工作相对简单，如研脂粉、蘸药末、戴戒指、掏耳朵、抹鼻涕等，看似作用“渺小”，且在遇到工作时常常是其他手指的附庸。但从另一个角度看，它们也有自己的独特价值，比如在丝竹管弦上能发挥重要作用，在舞蹈表演中也能成为“兰花”中最优美的部分，为整体增添美感。所以，不能简单地认为它们的作用就真的渺小，它们在特定的场景中也能发挥出独特的作用。 7．本题考查找关键语句和分析句子的作用。 认真阅读短文内容，画出你认为最风趣幽默的句子，并说说它好在哪里。答案不唯一。 示例：最风趣幽默的句子：“无名指多用于研脂粉、蘸药末、戴戒指。小指的用处则更渺小，只是掏耳朵、抹抹鼻涕而已。” 好处：作者用简洁的语言列举了无名指和小指的常见用途，将它们的作用描述得生动形象，让人能直观地感受到它们在日常生活中的功能，同时“渺小”一词也带有一种调侃的意味，使语言更加幽默风趣，增强了文章的趣味性。 8．本题考查仿写句子。 按要求仿照作者的表达特点，从五官中选择一个，展开想象，进行一段生动有趣的描写，语言表达通顺合理即可。 示例1：以“鼻子”为例：鼻子，位置居中，模样普通。然而，功能多样也不过他了。鼻子多用于呼吸、嗅闻气味。遇到美食，他能第一时间感知到香气；遇到危险，他能及时察觉到有害气体。他也有被重视的时候。在鉴赏美酒时，他的判断力不 让于别人。品酒师的鼻子不是常被人们称赞吗? 这个鼻子正是品酒过程中最敏锐的“探针”。除了这等专业的事以外，遇到其他事情，他只是五官中的一个辅助者。 示例2：以“嘴巴”为例：嘴巴这位老兄，平日里最是忙碌。吃饭时冲锋陷阵，说话时滔滔不绝，连睡觉都不忘打呼噜刷存在感。别看它整天张张合合没个正形，关键时刻却能化身“表情包制作大师”——撇嘴是委屈，咧嘴是欢喜，要是突然抿成一条线，那准是憋着坏主意呢！最有趣的是它总爱和鼻子争功：“没有我，你能闻到饭菜香？”鼻子立刻反唇相讥：“没我预警，你早把辣椒当糖吃啦！” 示例3：以“眼睛”为例：眼睛这二位，终日忙忙碌碌，不是瞪圆了瞧热闹，就是眯成缝躲阳光。别看它们娇气，一见风就流泪，可要是没了它们，纵使山珍海味摆在面前，也只能摸黑下筷。画家提笔时，它们是最精准的尺子；情人相望时，又成了最会说话的嘴巴。 示例4：以“耳朵”为例：耳朵这对孪生兄弟总爱分列两侧，看似只会收集闲言碎语。可音乐家演奏时，他们便是最严谨的调音师；医生问诊时，又化作精密的声波接收器。要说偷懒，他们倒真会——有人喊吃饭时总是第一个响应！ 示例5：以“舌”为例：灵巧的小家伙，整日躲在红帐里，看似最是安分守己。平日里不过做些尝味、说话的勾当，连吃饭时都只能眼巴巴看着牙齿先动工。可它偏生最是刁钻——烫了要缩，苦了要卷，辣了还要“嘶哈”造反。 二、（一）9．总——分——总 10．耳听八方 遮风挡雨 眼观六路 吐故纳新 口若悬河 11．这样写假设出没有耳、眉、眼、鼻、口的可怕后果，让我们更加明白了它们的重要性。 12．我体会到了五官的每一部分都是同样重要的，都需要我们去珍爱。 【解析】略 （二）13．A 14．老奶奶根本不懂种子遗传学，专家都不可能完成的事情，老奶奶那么大的年纪，更不可能。 老奶奶认为天下没有做不到的事，只要功夫深，有恒心，有毅力，就一定能培养出白色的金盏花。 15．希望我们每一个人都要有目标专一、持之以恒的精神。 既反映了老奶奶的精神品质，又可以引起读者的兴趣。 【解析】略 （三）6．它们待我是极好的，勤劳能干，贴心懂事。　脸脏了，它们拿毛巾擦；肚子饿了，它们就去做饭。 17．高兴的时候去玩一通，生气的时候，握起双拳让它们互相残杀。　灰头灰脸、鼻青脸肿。 18．不合心，不懂“我”。 19．A 【解析】略 （四）20．“帝王”一词既是对“帝王蛾”因其拥有长达几十厘米的双翼成为蛾类精英的肯定，又是对其冲破命运的苛刻设定而获得飞翔快乐的赞美。 21．①不能靠别人的施舍和资助。②靠自己努力。③要经过艰苦的磨炼。④要有永不坠落的理想。 22．示例：在学习解方程的过程中，我被有一道大题难住了，我通过询问老师和自身努力，最终解决了这道难题。这次经历告诉我，没有解决不了的难题，只要你肯努力，一定会有所突破。 【解析】20．本题考查对文段重点字词的理解。解答筛选文中信息的题目时要找出文章中相对应的语句。可根据原文第二段“如果它仅仅是以其长达几十厘米的双翅赢得了这样的名号，那的确是有夸张之嫌”可知是对帝王蛾翅膀的肯定。从文章第一段“当你知道了它是怎样冲破命运的苛刻设定，艰难地走出恒久的死寂，从而拥有飞翔的快乐时，你就一定会觉得那一顶‘帝王’的冠冕真的是非它莫属”是对帝王蛾的赞美。 21．本题考查对文章内容的理解与概括能力。解答理解和分析题时，要辩明检索区间，确定对应语句，联系上下文来分析，一双飞天的“翅膀”，需要的因素和条件。从“没有谁能够施舍给帝王蛾一双奋飞的翅膀。”可知因素之一是不能靠别人的施舍和资助。从文中2、3自然段描写帝王蛾破茧而出的过程，可分析出需要靠自己努力和经过艰苦的磨炼才行。文中最后一句“携着永不坠落的梦想，拼力穿透命运设置的重重险阻”可知还需要有永不坠落的理想。其中任选3点答出即可。 22．本题考查语言表达能力。作答时，首先要写自己遇到的困难、挫折，然后写出自己勇敢面对并克服困难的经验或吸取的教训。举例要恰当：①遇到困难、挫折、缺陷等；②如何面对、处理；写出经验（勇敢面对并克服）或教训（回避而无成）。此题为开放性试题，答案不唯一，合理即可。 2 学科网（北京）股份有限公司 $