4.3.1 呼吸道对空气的处理导学案-2025-2026学年人教版生物七年级下册

七年级生物导学案 · 呼吸道对空气的处理 七年级生物导学案 呼吸道对空气的处理 新人教版 七年级下册 第4单元 第3章 第1节 ★ 生命观念 ★ 科学思维 ★ 科学探究 ★ 态度责任 班级：__________ 姓名：__________ 日期：__________ 学习目标 【生命观念】描述人体呼吸系统的组成，说出呼吸道各器官的结构特点与功能；理解呼吸道对吸入空气具有温暖、湿润和清洁的作用，初步形成结构与功能相适应的生物学观点。 【科学思维】通过分析呼吸道各器官的结构特点，归纳总结出呼吸道对空气的处理功能，培养分析、归纳的科学思维能力。 【探究实践】通过观察呼吸道结构示意图和模型，识别呼吸道各器官的位置和形态；通过分析生活实例，探究呼吸道对空气的处理作用。 【态度责任】认同呼吸道对维持人体健康的重要性，养成良好的呼吸卫生习惯，如不随地吐痰、雾霾天戴口罩等；关注空气质量，树立保护环境的意识。 ✨ 学习小贴士本节内容与生活实际联系紧密，建议同学们结合自身体验来学习。预习时请重点关注呼吸道的组成和各器官的功能，思考“为什么呼吸道能对空气进行处理”这一问题。 建议预习时间：15-20分钟。阅读课本时，请用不同颜色的笔标注重点内容和疑问之处。 预习案 一、知识链接 请回顾已学知识，完成下列填空，为本节课的学习做好准备。 1. 人体与外界进行气体交换的器官是__________。 2. 人体通过__________系统从空气中获取氧气，排出二氧化碳。 3. 鼻腔内有__________，可以阻挡空气中的灰尘和细菌进入体内。 ★ 思考：为什么用鼻呼吸比用口呼吸更健康？ 二、自主预习 请认真阅读课本相关内容，独立完成下列填空题，初步构建呼吸系统的知识框架。 1. 呼吸系统的组成：呼吸系统由__________和__________两部分组成。 2. 呼吸道的组成：呼吸道包括__________、__________、__________、__________、__________，是气体进出肺的通道。 3. 呼吸道对空气的处理作用：呼吸道不仅能保证气体顺畅通过，还能对吸入的空气进行__________、__________和__________的处理。 4. 鼻腔内的__________能温暖吸入的冷空气；__________能分泌黏液，湿润干燥的空气；__________能阻挡灰尘和细菌。 5. 气管和支气管内表面有__________，能向咽喉方向不停地摆动，把外来的尘粒、细菌等和黏液一起送到咽部，通过__________排出体外，这就是痰。 6. 吞咽时，__________像盖子一样盖住喉口，以免食物进入__________，引起剧烈咳嗽。 7. 声音是由__________的声带振动发出的。 三、预习自测 请独立完成以下选择题，检测你的预习效果。 1. 下列器官中，不属于呼吸道的是（ ） A. 鼻腔 B. 咽 C. 肺 D. 气管 【答案】C 2. 呼吸道对吸入的空气具有的处理作用不包括（ ） A. 温暖 B. 湿润 C. 清洁 D. 消毒 【答案】D 3. 鼻腔内能阻挡灰尘和细菌的结构是（ ） A. 鼻毛 B. 毛细血管 C. 黏膜 D. 嗅细胞 【答案】A 4. 吞咽时，能防止食物进入气管的结构是（ ） A. 舌 B. 会厌软骨 C. 甲状软骨 D. 环状软骨 【答案】B 5. 气管和支气管内表面的纤毛摆动的方向是（ ） A. 向肺方向 B. 向咽喉方向 C. 向上 D. 向下 【答案】B 探究案 探究活动一：观察呼吸道的组成 【观察目的】 1. 识别呼吸系统的组成器官。 2. 说出呼吸道各器官的位置关系。 【观察材料】 人体呼吸系统结构示意图、呼吸道模型（或挂图）。 【观察步骤】 1. 观察呼吸系统结构示意图，找出呼吸道和肺的位置。 2. 从上到下依次识别呼吸道的组成器官：__________→__________→__________→__________→__________。 3. 观察肺的位置和形态特点。 【小组讨论】 1. 为什么说肺不属于呼吸道？ 2. 呼吸道各器官之间是如何连接的？ 探究活动二：探究呼吸道对空气的处理作用 ✌ 温馨提示本探究活动需要结合生活实例进行分析，请同学们回忆自己在寒冷天气或干燥环境中的呼吸感受。 【探究问题】 呼吸道是如何对吸入的空气进行处理的？ 【资料分析】 器官 结构特点 功能作用 鼻腔 有鼻毛、黏膜、毛细血管 阻挡灰尘、温暖湿润空气 咽 是气体和食物的共同通道 气体和食物的通道 喉 有声带 发声器官、气体通道 气管 有C形软骨、纤毛、腺细胞 支撑、清洁湿润空气 支气管 分支多、有纤毛 气体通道、清洁作用 【归纳总结】 请根据资料分析，完成下列填空： 呼吸道对空气的处理作用包括：__________（鼻腔内毛细血管的作用）、__________（黏膜分泌黏液的作用）、__________（鼻毛和纤毛的作用）。 探究活动三：分析会厌软骨的作用 ⚠ 注意吞咽和呼吸不能同时进行！吃饭时大声说笑容易导致食物误入气管，引起剧烈咳嗽。 【情境分析】 当我们吞咽食物时，食物从口腔进入食道；当我们呼吸时，空气从鼻腔或口腔进入气管。咽是气体和食物的共同通道，那么食物和空气是如何“各行其道”的呢？ 【观察思考】 1. 观察会厌软骨的位置示意图，描述会厌软骨在吞咽时的状态变化。 2. 如果吞咽时会厌软骨没有及时盖住喉口，可能会发生什么后果？ 【实验结论】 吞咽时，__________盖住喉口，防止食物进入__________；呼吸时，会厌软骨__________，让空气顺利通过。 🌱 知识拓展呼吸道对空气的处理能力是有限的！当外界空气受到严重污染（如雾霾、沙尘暴）时，呼吸道无法完全清除有害物质，这些有害物质会进入肺部，危害人体健康。因此，在空气质量较差时，我们应该佩戴口罩，减少外出。 训练案 一、基础巩固（每题3分，共15分） 1. 人体呼吸系统的主要器官是（ ） A. 鼻腔 B. 咽 C. 气管 D. 肺 【答案】D 2. 下列关于鼻腔功能的叙述，错误的是（ ） A. 鼻毛能阻挡灰尘 B. 黏膜能湿润空气 C. 毛细血管能温暖空气 D. 鼻腔能消毒杀菌 【答案】D 3. 痰形成的部位是（ ） A. 鼻腔 B. 咽 C. 气管和支气管 D. 肺 【答案】C 4. 不能随地吐痰的主要原因是（ ） A. 痰有异味 B. 痰中有病菌 C. 痰会污染环境 D. B和C都正确 【答案】D 5. 下列关于呼吸道的叙述，正确的是（ ） A. 呼吸道只是气体进出的通道，没有其他作用 B. 呼吸道对空气的处理能力是无限的 C. 呼吸道能保证气体顺畅通过，并对空气进行处理 D. 呼吸道可以代替肺进行气体交换 【答案】C 二、能力提升（每空2分，共20分） 1. 呼吸系统由__________和__________组成。 【答案】呼吸道；肺 2. 呼吸道包括__________、__________、__________、__________、__________。 【答案】鼻腔；咽；喉；气管；支气管 3. 呼吸道对空气的处理作用包括__________、__________和__________。 【答案】温暖；湿润；清洁 4. 气管内表面的__________向咽喉方向不停地摆动，把外来的尘粒、细菌等和黏液一起送到咽部，通过__________排出体外。 【答案】纤毛；咳嗽 5. 声音是由__________的声带振动发出的。青少年在变声期应注意保护声带，不要__________。 【答案】喉；大声喊叫（或长时间说话等合理答案） 三、简答题（每题5分，共10分） 1. 为什么用鼻呼吸比用口呼吸更健康？请结合鼻腔的结构特点进行分析。 【答案】 鼻腔内有鼻毛，可以阻挡空气中的灰尘和细菌；鼻腔黏膜内有丰富的毛细血管，可以温暖吸入的冷空气；黏膜能分泌黏液，可以湿润干燥的空气。而用口呼吸时，空气未经这些处理直接进入气管，容易刺激呼吸道，引起不适。因此，用鼻呼吸比用口呼吸更健康。 2. 请解释“吃饭时不宜大声说笑”的科学道理。 【答案】 咽是气体和食物的共同通道。吞咽时，会厌软骨像盖子一样盖住喉口，防止食物进入气管。如果吃饭时大声说笑，会厌软骨可能来不及盖住喉口，食物就容易误入气管，引起剧烈咳嗽，严重时甚至会导致窒息。因此，吃饭时不宜大声说笑。 四、拓展探究（10分） 某同学想探究“PM2.5（细颗粒物）对呼吸道的影响”，请你帮助他完成实验设计。 （1）提出问题：__________________________________________________________ 【答案】PM2.5对呼吸道黏膜是否有损伤作用？（合理即可） （2）作出假设：__________________________________________________________ 【答案】PM2.5对呼吸道黏膜有损伤作用。（合理即可） （3）实验步骤（简要写出主要步骤）： __________________________________________________________ 【答案】 ① 取两组健康的小白鼠，编号为甲组和乙组； ② 甲组置于含PM2.5的环境中，乙组置于清洁空气中（作为对照）； ③ 其他条件保持相同且适宜，饲养一段时间后； ④ 观察并比较两组小白鼠呼吸道黏膜的变化情况。 （4）预期结果：__________________________________________________________ 【答案】甲组小白鼠的呼吸道黏膜出现损伤（如纤毛脱落、黏膜发炎等），乙组小白鼠呼吸道黏膜正常。 （5）实验结论：__________________________________________________________ 【答案】PM2.5对呼吸道黏膜有损伤作用，说明呼吸道对空气的处理能力是有限的。 反思案 一、本节知识建构 请根据本节课所学内容，完成呼吸系统知识概念图的填写，帮助你梳理知识脉络。 知识要素 我的填写 呼吸系统的组成 呼吸道 + ________ 呼吸道的组成 鼻→____→____→____→支气管 呼吸道的作用 保证气体______ + 对空气进行______、______、______ 鼻腔的结构与功能 鼻毛：______；黏膜：______；毛细血管：______ 痰的形成 气管纤毛向______摆动，将尘粒、细菌等送到咽部，通过______排出 会厌软骨的作用 吞咽时盖住______，防止食物进入______ 发声器官 ________的声带振动发出声音 【答案】 肺；咽、喉、气管；顺畅通过、温暖、湿润、清洁；阻挡灰尘、湿润空气、温暖空气；咽喉方向、咳嗽；喉口、气管；喉 二、学习反思 请根据本节课的学习情况，如实完成以下自我评价，在对应的方框内打“✓”。 评价项目 掌握很好 基本掌握 还需努力 我能说出呼吸系统的组成 我能说出呼吸道各器官的名称和顺序 我能解释呼吸道对空气的处理作用 我能说出鼻腔的结构与功能 我能解释会厌软骨的作用 我能说出痰的形成过程 我能认同呼吸道健康的重要性 我的收获： ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 我的疑惑： ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 🌱 课后延伸请思考以下问题，下节课与同学分享你的想法： ① 为什么感冒时鼻子会不通气？这与鼻腔的什么结构有关？ ② 哮喘病人发作时呼吸困难，这与呼吸道的哪个结构有关？ ③ 吸烟对呼吸道有什么危害？我们应该如何保护呼吸道健康？ 第 1 页 / 共 1 页 学科网（北京）股份有限公司 $