第1章 第2节 第2课时 孟德尔实验方法的启示、遗传规律的再发现和应用-【优学精讲】2025-2026学年高中生物必修2 遗传与进化教用课件（人教版 多选版）

该高中生物学课件聚焦孟德尔实验方法启示、遗传规律再发现及应用，通过分析孟德尔成功原因导入，衔接遗传因子到基因概念的发展，构建从实验方法到规律应用的学习支架，帮助学生梳理知识脉络。 其亮点在于以科学思维为核心，通过“基因型与表型关系探究”“杂交育种流程分析”等活动培养探究实践能力，结合概念辨析和即学即练巩固知识，既提升学生逻辑推理与知识应用能力，也为教师提供系统教学资源，助力高效教学。

第2课时　孟德尔实验方法的启示、遗传规律的再发现和应用 学习目标 1.通过分析孟德尔发现遗传规律的原因，体会孟德尔的成功经验，认同敢于质疑、勇于创新、探索求真的科学精神。 2.概述孟德尔遗传规律的再发现，掌握核心概念间的关系。 3.运用自由组合定律解释或预测一些遗传现象。 目 录 CONTENTS 知识点一　孟德尔实验方法的启示及遗传规律的再发现 知识点二　孟德尔遗传规律的应用 背诵记忆 随堂热练 课时作业 知识点一　孟德尔实验方法的启示及遗传规律的再发现 目 录 1. 孟德尔获得成功的原因 生物学·必修2 目 录 （教材P12“思考·讨论”）孟德尔在研究遗传因子的遗传规律时，曾用山 柳菊进行了杂交实验，但并未取得实质性的收获，试从山柳菊的角度分析 原因。 提示：山柳菊没有既容易区分又可以连续观察的相对性状；山柳菊的 花小，难以做人工杂交实验；山柳菊有时进行有性生殖，有时进行无 性生殖。 生物学·必修2 目 录 2. 孟德尔定律的再发现 生物学·必修2 目 录 （1）孟德尔选用豌豆作为实验材料是其获得成功的首要条件。 （　√　） （2）基因D与D、d与d、D与d都是等位基因。 （　×　） 提示：控制相对性状的基因，叫作等位基因，如D和d。 （3）表型相同的生物，基因型一定相同。 （　×　） 提示：表型相同，基因型不一定相同，如基因型为DD、Dd的豌豆植株都 表现为高茎。 （4）孟德尔提出了遗传因子、基因型和表型的概念。 （　×　） 提示：基因型和表型的概念是约翰逊提出的。 √ × × × 生物学·必修2 目 录 探究｜基因型和表型的关系 现有甲、乙两株高茎豌豆，分别做了以下实验，据此分析生物的表型和基 因型之间的关系。 （1）在适宜的田地里分别种植两株豌豆，让它们自然受粉，种子收获后 再分别种植，发现甲的后代都是高茎，乙的后代有高茎也有矮茎，如果用 D、d表示等位基因，甲、乙的基因型是否相同？ 提示：不相同。甲的基因型是DD，乙的基因型是Dd。 生物学·必修2 目 录 （2）将甲后代的高茎豌豆种子种植在土壤贫瘠、缺水少肥的田里，结果 都表现为植株矮小，是它们的基因型发生了改变吗？若不是，是受什么的 影响？ 提示：不是。是受环境的影响。 （3）综上分析，基因型和表型二者之间的关系是怎样的？ 提示：表型是基因型和环境共同作用的结果。 生物学·必修2 目 录 1. 理清核心概念之间的联系 生物学·必修2 目 录 2. 等位基因、非等位基因和相同基因的辨析 控制相对性状的基因叫等位基因，如D和d；控制不同性状的基因叫非等位 基因，如D和B；控制相同性状的基因叫相同基因，如D和D，d和d。 生物学·必修2 目 录 1. （2024·陕西西安期末）在孟德尔之前，也有不少学者做过动物和植物 的杂交实验，也观察到了生物遗传中的性状分离现象，但是都未能总结出 遗传的规律；孟德尔用了8年的时间才发现了两大遗传定律。下列关于孟 德尔研究遗传规律获得成功原因的叙述，正确的是（　　） A. 选用豌豆作为实验材料，在豌豆开花时去雄和授粉，实现亲本的杂交 B. 在观察和统计分析测交实验结果的基础上，结合前人观点，提出一系列 假说 C. 科学地设计实验程序，巧妙地运用测交实验对他的假说进行验证 D. 运用统计学方法分析实验结果，先分析多对相对性状，后分析一对相 对性状 √ 生物学·必修2 目 录 解析：正确地选用豌豆作为实验材料，由于豌豆属于闭花受粉，因此在豌豆未开花时去雄，然后套袋处理，待到花粉成熟时进行人工授粉，实现亲本的杂交，A错误；孟德尔的杂交实验是在观察和统计分析一对相对性状的纯合子杂交获得F1，再让F1自交获得F2的实验基础上，观察后发现问题，提出一系列假说，B错误；科学地设计实验程序——假说演绎法，根据现象提出假说后，巧妙地设计测交实验对他的假说进行演绎推理及实施测交实验进行实验验证，C正确；由单因子到多因子的科学思路，先分析一对相对性状，后分析多对相对性状，运用统计学方法分析实验结果，使实验结果准确可靠，D错误。 生物学·必修2 目 录 2. 下列有关基因、基因型、表型、等位基因的说法中，错误的是（　　） A. 基因的概念是由丹麦生物学家约翰逊提出的 B. 黄色圆粒豌豆的基因型有四种 C. 黄色皱粒豌豆的基因型均相同 D. Y与y是等位基因，Y与r是非等位基因 解析：黄色皱粒豌豆的基因型有2种，C错误。 √ 生物学·必修2 目 录 知识点二　孟德尔遗传规律的应用 目 录 1. 杂交育种 生物学·必修2 目 录 2. 医学实践 （1）理论依据：人们可以依据 ，对某些遗 传病在后代中的患病概率作出科学的推断。 （2）实例：白化病的遗传 分离定律和自由组合定律　 生物学·必修2 目 录 （1）杂交育种是将两个或多个品种的优良性状通过交配集中在一起，培 育出新品种的方法。 （　√　） （2）人们利用杂交育种的方法，可以培育出有新基因的优良品种。 （　×　） 提示：利用杂交育种不能培育出具有新基因的品种。 （3）用杂交育种选育显性纯合子的植物时，可以通过连续自交获取。 （　√　） √ × √ 生物学·必修2 目 录 探究一｜分析自由组合定律在育种中的应用 1. 小麦高秆（D）对矮秆（d）为显性，抗锈病（T）对不抗锈病（t）为显 性，现有纯合的高秆抗锈病的小麦（DDTT）和矮秆不抗锈病的小麦 （ddtt），计划培育出矮秆抗锈病（ddTT）的优良新品种。 （1）怎样将矮秆和抗锈病两种性状结合在一起？ 提示：通过杂交育种将两种性状结合在一起。 生物学·必修2 目 录 （2）请写出培育矮秆抗锈病（ddTT）优良新品种的过程图（用遗传图解 表示）。 提示：如图所示 生物学·必修2 目 录 （3）杂交育种选育为什么从F2开始？ 提示：因为从F2开始发生性状分离。 （4）如果培育隐性纯合的新品种，比如用基因型为AAbb和aaBB的亲本， 培育出aabb的优良品种，是否需要连续自交？ 提示：不需要，因为隐性性状一旦出现即为纯合子。 生物学·必修2 目 录 探究二｜运用自由组合定律推测遗传病患病概率 2. 人类多指（T）对手指正常（t）是显性，白化病（a）对肤色正常（A） 为隐性，基因都位于常染色体上，而且都是独立遗传。一个家庭中，父亲 是多指，母亲正常，他们有一个白化病但手指正常的孩子。 （1）该夫妇的基因型是 　　　　　　　　　　　　。 提示：父亲：TtAa，母亲：ttAa。 （2）该夫妇生出—个白化病孩子的概率是 　　　　，该夫妇生出一个患 多指孩子的概率是 　　　　。 提示：1/4　　1/2 生物学·必修2 目 录 （3）该夫妇生出两种病均患孩子的概率是多少？ 提示：运用乘法原理，患白化病的概率是1/4，患多指的概率是1/2，因此 两种病均患的概率是1/4×1/2＝1/8。 （4）该夫妇生出一个只患多指孩子的概率是多少？ 提示：患多指的概率是1/2，不患白化病的概率是3/4，因此只患多指的概 率是1/2×3/4＝3/8。 生物学·必修2 目 录 1. 根据不同的育种目的，杂交育种在操作时的过程会有以下几种情况 （1）培育杂合子品种 选取符合要求的纯种双亲杂交（♀×♂）→F1（即为所需品种）。 （2）培育隐性纯合子品种 选取符合要求的双亲杂交（♀×♂）→F1 F2→选出表型符合要求的个体。 生物学·必修2 目 录 ②动物：选择具有不同优良性状的亲本杂交，获得F1→F1雌雄个体交配→ 获得F2→鉴别、选择需要的类型与隐性类型测交，选择后代只有一种性状 的F2个体。 （3）培育显性纯合子品种 ①植物：选择具有不同优良性状的亲本杂交，获得F1→F1自交→获得F2→ 鉴别、选择需要的类型，自交至不发生性状分离为止。 生物学·必修2 目 录 实例：现有基因型为BBEE和bbee的两种植物或动物，欲培育基因型为 BBee的植物或动物品种，育种过程用遗传图解表示如下： 生物学·必修2 目 录 2. 两种遗传病同时遗传时的概率计算 当两种遗传病之间具有“自由组合”关系时，各种患病情况的概率分 析如下： 根据序号所示进行相乘得出相应概率，再进一步拓展，如表所示： 生物学·必修2 目 录 序号 类型 计算公式 已知 患甲病概率为m 则不患甲病概率为1－m 患乙病概率为n 则不患乙病概率为1－n ① 同时患两病概率 m·n ② 只患甲病概率 m·（1－n） ③ 只患乙病概率 n·（1－m） ④ 不患病概率 （1－m）（1－n） 拓展 求解 患病概率 ①＋②＋③或1－④ 只患一种病概率 ②＋③或1－（①＋④） 生物学·必修2 目 录 1. 已知小麦的有芒（A）对无芒（a）为显性，抗病（R）对不抗病（r）为 显性，小麦一年只播种一次。如图是培育无芒抗病小麦的示意图： 生物学·必修2 目 录 A. 杂交的目的是将控制无芒和抗病的基因集中到子一代中 B. 子一代自交的目的是使子二代中出现无芒抗病个体 C. 得到纯合的无芒抗病种子至少需要五年 D. 子二代中无芒抗病植株自交的目的是筛选子二代中无芒抗病植株中的 纯合子 下列相关叙述错误的是（　　） √ 生物学·必修2 目 录 解析：有芒抗病植株和无芒不抗病植株进行杂交产生的子一代中虽然没有出现无芒抗病植株，但已经将控制优良性状的基因（a）和（R）集中到了子一代中，然后通过子一代自交，子二代中出现了符合要求的植株，但其中有2/3是杂合子，纯合子只占1/3，所以要令子二代中无芒抗病植株自交，目的是筛选子二代中无芒抗病植株中的纯合子。至少要三年才能获得纯合无芒抗病种子。 生物学·必修2 目 录 2. （2024·河南郑州高一期末）多指症由显性基因控制，先天性聋哑由隐 性基因控制，决定这两种遗传病的基因自由组合，一对男性患多指、女性 正常的夫妇，婚后生了一个手指正常的聋哑孩子。这对夫妇再生下的孩子 为手指正常、先天性聋哑、既多指又先天性聋哑这三种情况的可能性依次 是（　　） A. 、 、 B. 、 、 C. 、 、 D. 、 、 √ 生物学·必修2 目 录 解析：　设多指相关基因用A、a表示，聋哑相关基因用B、b表示。根据亲代和子代表型，可推出亲代基因型：父AaBb，母aaBb，他们再生一个 孩子情况如图： ①线表示全正常， × ＝ ；②线表示只患聋哑， × ＝ ；③线表示只 患多指， × ＝ ；④线表示既患多指又患聋哑， × ＝ 。 生物学·必修2 目 录 生物学·必修2 目 录 随堂热练 目 录 1. （2024·广东惠州期末）下列关于孟德尔研究遗传规律获得成功的原因 的叙述，错误的是（　　） A. 采用从一对相对性状到多对相对性状的科学研究思路 B. 应用数学统计方法对实验结果进行分析 C. 创造性地运用了假说—演绎法的科学研究方法 D. 选择多种植物进行杂交实验都得出了相同的实验结果 √ 生物学·必修2 目 录 解析：孟德尔采用从一对相对性状到多对相对性状的科学研究思路，大大降低了科学研究的难度，A正确；孟德尔在豌豆杂交实验中，引入数学统计方法对实验结果进行分析，这使得F2中原本看似无序的性状表现呈现出了一定的规律，为其作出合理的假设奠定了基础，B正确；孟德尔在获得F2的性状分离比后，大胆地提出了一系列假说，并据此设计了测交实验，通过实施测交实验验证了推论，确认了假说的正确性，即创造性地运用了假说—演绎法的科学研究方法，C正确；孟德尔用山柳菊作为实验材料进行研究，结果并不理想，而用豌豆作实验材料却获得成功，可见选择多种植物进行杂交实验，实验结果并不相同，D错误。 生物学·必修2 目 录 2. （2024·江西九江高一期中）下列关于基因型和表型关系的叙述，正确 的是（　　） A. 表型相同，基因型一定相同 B. 基因型相同，表型一定相同 C. 在相同的环境条件下，表型相同，基因型一定相同 D. 在相同的环境条件下，基因型相同，表型一定相同 解析：表型相同，基因型不一定相同，A错误；基因型相同，表型可能由于环境的不同而不同，B错误；在相同的环境条件下，表型相同，基因型不一定相同，如显性纯合子与杂合子，C错误；在相同的环境条件下，基因型相同，表型一定相同，D正确。 √ 生物学·必修2 目 录 3. （教材P14“拓展应用1”改编）水稻高秆（D）对矮秆（d）为显性， 抗稻瘟病（R）对易感稻瘟病（r）为显性，控制两对性状的基因独立遗 传，用一个纯合易感病矮秆（抗倒伏）品种与一个纯合抗病高秆（易倒 伏）品种杂交。下列说法中错误的是（　　） A. F2中既抗病又抗倒伏类型的基因型有2种 B. F2中既抗病又抗倒伏的个体占3/16 C. F2矮秆抗病中能稳定遗传的个体占1/4 D. 不能直接从F2矮秆抗病个体中选育出能稳定遗传的品种 √ 生物学·必修2 目 录 解析：用一个纯合易感病矮秆品种（ddrr）与一个纯合抗病高秆品种（DDRR）杂交，F1的基因型为DdRr，F1自交得F2，F2中出现既抗病又抗 倒伏类型的基因型为ddRR和ddRr，有2种，所占的比例为1/4×3/4＝3/16，A、B正确；F2矮秆抗病的个体的基因型及比例为ddRR∶ddRr＝1∶2，其中能稳定遗传的个体（ddRR）占1/3，C错误；F2中可获得矮秆抗病新品种，由于抗病（R）对易感病（r）为显性，因此F2中的矮秆抗病新品种包含杂合子个体，需要多代自交筛选出稳定的矮秆抗病新品种，不能直接从F2矮秆抗病个体中选育出能稳定遗传的品种，D正确。 生物学·必修2 目 录 4. （教材P14“拓展应用3”改编）已知双眼皮对单眼皮为显性，由一对等 位基因控制。某日，生物兴趣小组成员逛街时遇到一对夫妇（均为双眼 皮，但不确定是否为“割的”），带着一双儿女（是双胞胎，且哥哥为单 眼皮，妹妹戴着墨镜未能观察到其眼皮性状），他们根据遗传学的相关原 理做出了以下判断，正确的是（　　） A. 哥哥为单眼皮，其双胞胎妹妹一定也为单眼皮 B. 若母亲是割的双眼皮，则妹妹一定携带单眼皮基因 C. 若妹妹也是单眼皮，则该对夫妇一定都是割的双眼皮 D. 该对夫妇及儿子的眼皮性状表现可作为判断双眼皮为显性性状的依据 √ 生物学·必修2 目 录 解析：双胞胎性别不同，是异卵双胎，所以遗传物质不同，妹妹不一定为单眼皮，A错误；若母亲是割的双眼皮，则母亲的基因型是隐性纯合子，一定会传给妹妹一个单眼皮基因，B正确；若妹妹也是单眼皮，则该对夫妇可能是自然的双眼皮，基因型都是显性杂合子，C错误；该对夫妇虽然均为双眼皮，但有可能是割的，即原来为单眼皮，所以夫妇的基因型可能为AA、Aa或aa，所以不能依据“一对双眼皮夫妇生了一个单眼皮儿子”来判断双眼皮是显性，D错误。 生物学·必修2 目 录 5. （2024·江苏徐州高一期中）现有两个小麦品种，一个纯种小麦的性状 为高秆（D）抗锈病（T），另一个纯种小麦的性状为矮秆（d）不抗锈病 （t），两对基因独立遗传。现要培育矮秆抗锈病的新品种，过程如下： 高秆抗锈病小麦和矮秆不抗锈病小麦 F1 F2 稳定遗传的矮秆抗锈病 新品种。 请回答下列问题： （1）上述过程为 育种，a是 ，b是 ⁠。 （2）c的处理方法是 ⁠。 杂交 杂交 自交 筛选和连续自交，直至后代不发生性状分离 生物学·必修2 目 录 （3）F1的基因型是 ，表型是 ，稳定遗传的矮秆 抗锈病新品种的基因型应是 ⁠。 解析：a是杂交，产生的F1的基因型为DdTt，表型为高秆抗锈病。b是自 交，目的是获取表型为矮秆抗锈病的小麦（ddT_），而要想得到能稳定遗 传的矮秆抗锈病植株（ddTT），必须经过c，即筛选和连续自交，直至后 代不发生性状分离。 DdTt 高秆抗锈病 ddTT 生物学·必修2 目 录 背诵记忆 目 录 一、概念梳理必记 1. 孟德尔成功的原因 （1）正确选用豌豆作实验材料是成功的首要条件。 （2）对相对性状遗传的研究，从一对到多对。 （3）对实验结果进行统计学分析。 （4）运用假说—演绎法这一科学方法。 （5）孟德尔创新性地设计了测交实验，证实了对实验现象的解释，验证 了假说的正确性，并归纳出了分离定律和自由组合定律。 生物学·必修2 目 录 2. 表型和基因型：表型指生物个体表现出来的性状，基因型是与表型有关 的基因组成。基因型相同，表型不一定相同（受环境影响）；表型相同， 基因型不一定相同。 3. 等位基因：控制相对性状的基因，如D和d。 生物学·必修2 目 录 二、长句表达必明 1. 植物杂交育种的一般流程是选择具有不同优良性状的亲本杂交，获得 F1→F1自交→获得F2→鉴别、选择需要的类型，连续自交直至不发生性状 分离为止。 2. 杂交育种的优点是操作简便，可以把多个品种的优良性状集中在一起。 生物学·必修2 目 录 课时作业 目 录 知识点一　孟德尔实验方法的启示和遗传规律的再发现 1. （2024·河北邢台高一期中）下列有关孟德尔遗传实验的叙述，错误的 是（　　） A. 孟德尔得出分离定律和自由组合定律都运用了假说—演绎法 B. 孟德尔在豌豆开花后进行去雄和授粉，实现亲本的杂交 C. 豌豆自花传粉、闭花受粉的特点是孟德尔杂交实验获得成功的原因之一 D. 统计学方法的使用有助于孟德尔总结规律 √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 生物学·必修2 目 录 解析：孟德尔得出分离定律和自由组合定律都运用了假说—演绎法，A正确；孟德尔在豌豆开花前（花未成熟时）进行去雄，待去雄花的雌蕊成熟时授粉，实现亲本的杂交，B错误；豌豆是严格的自花传粉且闭花受粉的植物，自然状态下一般为纯种，具有一些稳定的、易于区分的性状，这些使孟德尔得到的实验结果既可靠又易于分析，C正确；孟德尔运用统计学的方法对较多的实验数据进行处理，得出F2的性状分离比，故统计学方法的使用有助于孟德尔总结规律，D正确。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 生物学·必修2 目 录 2. （2024·山东日照高一期末）孟德尔对杂交实验的研究不是一帆风顺 的，他曾花了几年时间研究山柳菊，结果却并不理想，直到选取了豌豆作 为实验材料，才取得了巨大成功。下列说法错误的是（　　） A. 初期未取得成功的原因可能是山柳菊没有易于区分的相对性状 B. 孟德尔首次提出了表型和基因型的概念 C. 豌豆花是两性花，其传粉和受粉方式保证了豌豆在自然状态下一般都是 纯种 D. 孟德尔巧妙地设计了测交实验，对提出的假说进行了科学的验证 解析：丹麦生物学家约翰逊提出表型和基因型的概念，B错误。 √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 生物学·必修2 目 录 3. 下列有关基因型、性状和环境的叙述，错误的是（　　） A. 两个个体的身高不相同，二者的基因型可能相同，也可能不相同 B. 某植物的绿色幼苗在黑暗中变成黄色，这种变化是由环境造成的 C. O型血夫妇的子代都是O型血，说明该性状是由遗传因素决定的 D. 高茎豌豆的子代出现高茎和矮茎，说明该相对性状是由环境决定的 解析：高茎豌豆的子代出现高茎和矮茎，说明该高茎豌豆是杂合子，自交后代出现性状分离，不能说明该相对性状是由环境决定的，D错误。 √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 生物学·必修2 目 录 知识点二　孟德尔遗传规律的应用 4. 两个水稻亲本的基因型分别为AAbb和aaBB，这两对基因的遗传遵循自 由组合定律。现要选育纯种双显性的水稻品种，让两个亲本杂交产生F1， F1自交产生F2。在F2的双显性水稻种子中符合育种要求的占（　　） A. 1/16 B. 1/9 C. 1/3 D. 9/16 解析：让基因型为AAbb和aaBB的两个品种杂交，所得F1的基因型为AaBb，F1自交所得F2的基因型及其比例为A_B_∶A_bb∶aaB_∶aabb＝9∶3∶3∶1，其中双显性水稻（A_B_）占9/16，AABB占1/16，所以F2的双显性水稻种子中符合育种要求的占1/9。 √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 生物学·必修2 目 录 5. 利用杂交育种方法，培育具有两个显性优良性状的新品种，下列说法不 正确的是（　　） A. 材料的选择：所选的原始材料是人们在生产中多年栽培过的、分别具 有我们所期望的个别性状，能稳定遗传的品种，一般是纯合子 B. 杂交一次，得F1是杂合子，不管在性状上是否完全符合要求，都不能用 于直接栽培 C. 让F1自交，得F2（性状的重新组合一般是在F2中出现），选出在性状上 符合要求的品种，这些品种的基因型有纯合子，也有杂合子 D. 把初步选出的品种进行隔离自交，根据F3是否出现性状分离，可以确定 被隔离的亲本是否是纯合子 √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 生物学·必修2 目 录 解析：材料的选择：所选的原始材料是人们在生产中多年栽培过的、分别具有我们所期望的个别性状，能稳定遗传的品种，一般是纯合子，自交后代不发生性状分离，A正确；杂交一次，得F1是杂合子，自交后代会发生性状分离，但要利用杂种优势的品种可以直接栽培种植，B错误；从F2中选出在性状上符合要求的品种，这些品种的基因型有纯合子，也有杂合子，C正确；把初步选出的品种进行隔离自交，如果F3不发生性状分离，则为纯合子，如果发生性状分离，则为杂合子，D正确。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 生物学·必修2 目 录 6. （2024·河南郑州月考）已知并指是一种显性遗传病，聋哑是一种隐性 遗传病，控制两种病的基因自由组合。现有一父亲并指不聋哑，母亲正 常，却生出一个无并指却聋哑的孩子，请问他们再生一个孩子表现正常的 概率为（　　） A. 3/8 B. 1/8 C. 3/16 D. 1/16 解析：设并指基因为A，聋哑基因为b，则亲本和所生子代为A_B_×aaB_→aabb，故亲本基因型为AaBb×aaBb，再生一个孩子表现正 常（aaB_）的概率为1/2×3/4＝3/8，A正确，B、C、D错误。 √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 生物学·必修2 目 录 7. 人体耳垂离生（A）对连生（a）为显性，眼睛棕色（B）对蓝色（b） 为显性，两对基因自由组合。一个棕眼离生耳垂的男性与一个蓝眼离生耳 垂的女性婚配，生了一个蓝眼连生耳垂的孩子。倘若他们再生育，未来子 女为蓝眼离生耳垂、蓝眼连生耳垂的概率分别是（　　） A. 1/4，1/8 B. 1/8，1/8 C. 3/8，1/8 D. 3/8，1/2 解析：根据题意可知，父母的基因型为AaBb和Aabb，所以倘若他们再生育，未来子女为蓝眼离生耳垂（A_bb）的概率是3/4×1/2＝3/8，为蓝眼连生耳垂（aabb）的概率是1/4×1/2＝1/8。 √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 生物学·必修2 目 录 8. 玉米的高秆（D）对矮秆（d）为显性，茎秆紫色（Y）对茎秆绿色 （y）为显性，两对性状独立遗传。以基因型为ddYY和DDyy的玉米为亲本 杂交得到的F1，自交产生F2。选取F2中的高秆绿茎植株种植，并让它们相 互受粉，则后代中高秆绿茎与矮秆绿茎玉米的比例为（　　） A. 5∶1 B. 8∶1 C. 3∶1 D. 9∶7 解析：依题意可知，F1的基因型为DdYy，在F2高秆绿茎植株中，基因型为Ddyy的植株占2/3，DDyy的植株占1/3，出现矮秆绿茎（ddyy）的概率是2/3×2/3×1/4＝1/9，则后代中高秆绿茎∶矮秆绿茎＝8∶1。 √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 生物学·必修2 目 录 9. 在山羊中，甲状腺先天缺陷是由隐性基因（a）控制的一种遗传病。基 因型为aa的山羊会因为缺乏甲状腺激素而发育不良；含有显性基因A的山 羊，如果后天缺碘，同样会因为缺乏甲状腺激素而发育不良。下列叙述错 误的是（　　） A. 缺少甲状腺激素的山羊，其双亲的甲状腺可能是正常的 B. 生物的表型是基因和环境共同作用的结果 C. 对因为缺乏甲状腺激素而发育不良的个体，如果在食物中添加碘，则可 使它正常生长发育 D. 甲状腺激素正常的个体，可能具有不同的基因型 √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 生物学·必修2 目 录 解析：缺少甲状腺激素的山羊，既可能是先天缺陷，也可能是后天缺碘造成的，双亲的基因型可能是AA、Aa或aa，故其双亲的甲状腺可能是正常的，A正确；碘是合成甲状腺激素的原料，甲状腺先天缺陷的山羊（aa）不能合成甲状腺激素，所以在食物中添加碘不能使它正常生长发育，C错误；同一环境中，甲状腺激素正常的个体，其基因型可能为AA或Aa，D正确。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 生物学·必修2 目 录 10. 〔多选〕（2024·黑龙江哈尔滨期中）利用假说—演绎法，孟德尔发现 了两个遗传定律。下列关于孟德尔研究过程的分析，错误的是（　　） A. 孟德尔作出的演绎推理是F1与隐性纯合子杂交，后代会产生1∶1或 1∶1∶1∶1的比例 B. 孟德尔假说的核心内容是“受精时，雌雄配子的结合是随机的” C. 为验证作出的假设是否正确，孟德尔设计并完成了正反交实验 D. 孟德尔发现的遗传规律可以解释所有有性生殖生物的遗传现象 √ √ √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 生物学·必修2 目 录 解析：孟德尔作出的演绎推理是F1与隐性纯合子杂交，预测后代会产生1∶1或1∶1∶1∶1的性状比，A正确；孟德尔假说的核心内容是“生物的性状是由细胞中的遗传因子决定的；体细胞中的遗传因子成对存在；配子中的遗传因子成单存在；受精时雌雄配子随机结合”，B错误；为验证作出的假设是否正确，孟德尔设计并完成了测交实验，C错误；孟德尔发现的遗传规律不能解释有性生殖生物的细胞质遗传现象，D错误。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 生物学·必修2 目 录 11. 〔多选〕（2024·江西临川一中期中）人的棕眼和蓝眼由一对等位基因 控制，B控制棕眼，b控制蓝眼。利手是指人类习惯使用的手，某些人习惯 使用右手，称为右利手（右撇子）；某些人习惯使用左手，称为左利手 （左撇子）。右利手（R）对左利手（r）是显性。这两对基因遵循自由组 合定律。已知一对夫妇基因型为BbRr和bbRr，下列有关叙述正确的是 （　　） A. 这对夫妇生育左利手孩子的概率是1/4 B. 这对夫妇生育棕眼右利手孩子的概率是1/8 C. 这对夫妇生育孩子的基因型可能有6种，表型可能有4种 D. 这对夫妇生育了一个棕眼左利手的儿子，此儿子是杂合子的概率为1/2 √ √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 生物学·必修2 目 录 解析：一对夫妇关于利手的基因型为Rr和Rr，这对夫妇生育左利手（rr）孩子的概率是1/4，A正确；一对夫妇基因型为BbRr和bbRr，这对夫妇生育棕眼右利手（BbR_）孩子的概率是1/2×3/4＝3/8，B错误；一对夫妇基因型为BbRr和bbRr，这对夫妇生育孩子的基因型可能有2×3＝6（种），表型可能有2×2＝4（种），C正确；一对夫妇基因型为BbRr和bbRr，这对夫妇生育了一个棕眼左利手（Bbrr）的儿子，此儿子是杂合子的概率为100％，D错误。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 生物学·必修2 目 录 12. （2024·广东深圳高一质检）某种兔的毛色有黑色（B）和褐色（b）两 种，毛长有短毛（E）和长毛（e）两种，两对相对性状独立遗传。某养殖 场只有纯种的黑色短毛兔和褐色长毛兔，现想培育出能稳定遗传的黑色长 毛兔。请回答下列问题： （1）黑色长毛是该养殖场中没有的性状组合，若要得到能稳定遗传的黑 色长毛兔，则可利用纯种的黑色短毛兔与褐色长毛兔杂交得F1，F1雌雄个 体相互交配得F2。理论上F2中出现黑色长毛兔的概率为 ，其基因 型有 种，该种培育新品种的方法称为 ⁠。 3/16 2 杂交育种 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 生物学·必修2 目 录 解析：纯种的黑色短毛兔与褐色长毛兔杂交，F1的基因型为BbEe，F1雌雄个体相互交配，理论上F2的基因型（表型）及比例为B_E_（黑色短毛）∶B_ee（黑色长毛）∶bbE_（褐色短毛）∶bbee（褐色长毛）＝9∶3∶3∶1，F2中黑色长毛兔出现的概率为3/16，基因型有BBee、Bbee两 种。题中培育新品种的方法称为杂交育种。 （2）F2中出现的黑色长毛兔中纯合子所占比例为 ，杂合子占F2总 数的 ⁠。 解析：F2中出现的黑色长毛兔（BBee、Bbee）中，纯合子所占比例为1/3，杂合子占F2总数的2/16，即1/8。 1/3 1/8 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 生物学·必修2 目 录 （3）为了检验F2中出现的黑色长毛兔是否能稳定遗传，可让F2中的黑色长 毛兔与 兔进行杂交，若后代 ⁠ ，则该黑色长毛兔能稳定遗传。 解析：为了检验F2中出现的黑色长毛兔是否能稳定遗传，可利用测交的方法，即让F2中的黑色长毛兔与褐色长毛兔（bbee）进行测交，若后代全部为黑色长毛兔（或不出现褐色长毛兔），则该黑色长毛兔能稳定遗传。 褐色长毛 全部为黑色长毛兔（或不出现 褐色长毛兔） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 生物学·必修2 目 录 13. 某种蝴蝶紫翅（B）对黄翅（b）为显性，绿眼（R）对白眼（r）为显 性，两对基因分别位于两对常染色体上。现有紫翅白眼与黄翅绿眼的亲代 个体杂交，F1均为紫翅绿眼，F1雌雄个体相互交配得到F2共1 335只，其中 紫翅1 022只，黄翅313只，绿眼1 033只，白眼302只。请回答下列问题： （1）由此判断亲代基因型为 ，F2中紫翅白眼个体所占比 例为 ⁠。 解析：由于亲代表型为紫翅白眼与黄翅绿眼，F1紫翅绿眼的基因型为BbRr，所以亲代基因型为BBrr、bbRR，F2中紫翅白眼（B_rr）个体所占比例为3/4×1/4＝3/16。 BBrr、bbRR 3/16 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 生物学·必修2 目 录 （2）F2中重组类型是 ⁠。 解析：F2中有四种表型，分别为紫翅绿眼、紫翅白眼、黄翅绿眼和黄翅白眼，其中重组类型是紫翅绿眼和黄翅白眼。 紫翅绿眼和黄翅白眼 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 生物学·必修2 目 录 （3）现欲确定F2中一只黄翅绿眼雄性蝴蝶的基因型，最好采取 ⁠的 方法，请简述实验思路并预测实验结果与结论： 实验思路： ⁠ ⁠。 预测实验结果和结论： ① ⁠。 ② ⁠ ⁠。 测交 将该黄翅绿眼雄性蝴蝶与多只黄翅白眼的雌性蝴蝶交配，观 察并记录后代表型 若后代个体均为黄翅绿眼，则该个体的基因型为bbRR 若后代个体黄翅绿眼和黄翅白眼的比例为1∶1（或后代出现黄翅白 眼），则该个体的基因型为bbRr 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 生物学·必修2 目 录 解析：黄翅绿眼的基因型为bbRR、bbRr。现欲确定F2中一只黄翅绿眼雄性蝴蝶的基因型，最好采取测交的方法，让该黄翅绿眼雄性蝴蝶与多只黄翅白眼的雌性蝴蝶交配，观察并记录后代表型。若后代个体均为黄翅绿眼，则该个体的基因型为bbRR；若后代个体黄翅绿眼和黄翅白眼的比例为1∶1（或后代出现黄翅白眼），则该个体的基因型为bbRr。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 生物学·必修2 目 录 $