1.7 隋唐时期的科技与文化 教学设计 2025-2026学年统编版七年级历史下学期

该初中历史教学设计聚焦隋唐时期科技与文化成就，涵盖雕版印刷术、赵州桥、天文医药、思想及书画石窟艺术。以敦煌莫高窟《金刚经》发现导入，串联印刷术与文化遗产，搭建从科技到文化的学习支架。 此资料突出史料实证与家国情怀，通过《金刚经》残卷、孙思邈“人命至重”名言等史料，结合赵州桥设计原理探究，落实核心素养。帮助学生增强民族自信，为教师提供直观教学素材与结构化教学思路。

第7课 隋唐时期的科技与文化 课型 新授课 课时 1课时 课程标准 知道隋唐时期的科技与文化成就，认识中华优秀传统文化的独特价值。 核心素养目标 1.【唯物史观与历史解释】通过分析隋唐时期科技与文化繁荣的原因（如国家统一、经济繁荣、对外开放等），理解经济基础决定上层建筑、社会存在决定社会意识的唯物史观。 2.【时空观念与史料实证】结合教材图文史料，了解雕版印刷术的出现、赵州桥的建筑特点、天文学与医药学代表人物及成就、唐朝思想家以及书法、绘画、石窟艺术的代表作品；实证隋唐王朝在科技文化领域的领先地位。 3.【家国情怀】感悟赵州桥等工程体现的劳动人民智慧，体会孙思邈“人命至重，有贵千金”的高尚医德；认识中华优秀传统文化对世界文明发展的重大贡献，增强民族自信心和自豪感。 教学重点 雕版印刷术的发明与意义；赵州桥的建筑成就；天文学与医药学的发展；敦煌莫高窟及书画艺术。 教学难点 深刻理解隋唐时期科技与文化成就对中国乃至世界文明发展的重大促进作用；理解唐朝思想家韩愈、柳宗元的思想主张。 一、导入新课 师：同学们，1900年，在我国甘肃敦煌莫高窟的藏经洞里，发现了一部震惊世界的经卷。这部经卷是868年一个叫王玠的人为他父母祈福消灾而印制的《金刚经》。令人惊叹的是，这部《金刚经》并非手抄，而是使用了当时极其先进的一项技术印制而成的。大家知道这是什么技术吗？ 生：是雕版印刷术！ 师：完全正确！雕版印刷术的发明，极大地方便了文化的传播。在繁荣开放的隋唐时期，像这样领先世界的科技发明和璀璨夺目的文化艺术还有很多。今天，就让我们一起走进第7课《隋唐时期的科技与文化》，去领略那个时代的智慧与风采！ 二、新课讲授（核心探究） 目标导学一：巧夺天工，利在千秋——雕版印刷术与赵州桥 师：随着社会经济的发展，人们对精神文化生活的需求日益增长。为了更方便地复制书籍，我国古代劳动人民在印章、碑石拓印等技术的基础上，发明了雕版印刷术。请大家在教材中寻找，目前已经发现的说明雕版印刷术至迟在唐朝前期已经出现的证据是什么？ 生：唐朝时已有雕版印刷的佛经、日历和书籍等，发现的868年印制的《金刚经》是珍贵的实物证据。 师：这项伟大的发明不仅造福了中国，还传入了新罗、日本和波斯，经波斯传到埃及与欧洲，极大地促进了世界不同地区文化的交流传播与文明的发展。 师：接下来我们看一项宏伟的建筑工程。在河北赵县的洨河上，有一座历经1400多年风雨、多次地震和水灾却依然保存完好的石拱桥。它叫什么名字？是谁设计建造的？ 生：它叫赵州桥（又名安济桥），是由隋朝工匠李春设计并主持建造的。 师：赵州桥的设计非常精妙！它的桥身大拱由28道拱券拼成。最独特的是，在大桥洞顶上的两肩，各开有两个小桥洞。请大家思考一下，这样设计有什么科学道理？ 生（第一小组代表）：这种设计不仅可以减轻桥身和桥基的负重，而且在河水暴涨时，便于排洪，减轻大水对桥身的冲击。 师：回答得非常专业！赵州桥是世界上现存最古老的石拱桥之一，代表了我国古代桥梁建筑的伟大成就。 目标导学二：探索自然，悬壶济世——天文学与医药学 师：在天文学领域，唐玄宗时期有一位高僧做出了重大贡献。他是谁？他取得了哪些成就？ 生：是僧一行。他通过天文观测制定了《大衍历》，还组织实测了地球子午线长度。他的成就对世界数学的发展也具有价值。 师：在医药学方面，唐朝更是群星璀璨。被后世尊为“药王”的著名医学家是谁？他留下了什么医学巨著？ 生：是孙思邈。他写了《千金方》，总结了历代医学理论和经验，收集了5300多个药方和800多种药物。 史料研读：“人命至重，有贵千金，一方济之，德逾于此”——孙思邈。 师：从孙思邈的这句话中，我们可以体会到他怎样的精神境界？ 生：他倡导高尚的医德，认为人的生命比千金还要贵重，体现了他救死扶伤、关爱生命的高尚品质。 师：说得好。此外，唐高宗时还编修了一部极其重要的药典。请大家找出它的名字及其世界地位。 生：是《唐本草》，它是世界上第一部由国家编定颁布的药典。 目标导学三：思想交锋，探求真知——唐朝的思想家 师：隋唐时期，佛教在我国广泛传播，寺院占有大量土地和人口，引发了社会经济问题，儒学的正统地位也受到挑战。在这种背景下，唐朝出现了两位著名的思想家。一位强烈抨击佛教，主张复兴儒学，他是谁？ 生：是韩愈。他指责佛教耗费财富、加重百姓负担，甚至上表反对唐宪宗迎佛骨。 师：另一位思想家则是无神论和朴素唯物主义的杰出代表，他认为宇宙是由混沌的、运动着的元气构成的。这位思想家是谁？ 生：是柳宗元。 目标导学四：翰墨丹青，佛国宝库——书法、绘画与石窟艺术 师：在艺术领域，隋唐时期同样达到了难以企及的高峰。在书法方面，名家辈出。请大家说出唐朝两位最著名的书法家及其书法风格。 生：颜真卿的字端正劲美，雄浑敦厚；柳公权的字方折峻丽，笔力劲健。 师：在绘画上，题材广泛，风格多样。擅长人物画，做到人物形态各异、神形兼备的画家是谁？落笔雄劲、风格奔放，被后人推崇的画家又是谁？ 生：人物画大师是阎立本；风格奔放的画家是吴道子，他的代表作有《送子天王图》。 师：最后，让我们把目光再次投向大西北的大漠之中。在甘肃敦煌东南鸣沙山上，有着闻名世界的艺术宝库——敦煌莫高窟。请大家阅读教材，总结莫高窟在隋唐时期的发展情况及其艺术价值。 生（第二小组代表）：从4世纪到13世纪，人们陆续开凿了上千座洞窟。其中唐朝开凿的石窟数量最多，保存最完好。现存壁画约45000平方米，彩塑3000多身。这些壁画和彩塑生动反映了当时的中外交流、民族交往、社会生活等，是闻名世界的艺术宝库。 师（总结升华）：同学们，本节课我们漫步在隋唐的科技与文化长廊中。从李春设计的赵州桥到王玠印制的《金刚经》，从孙思邈的《千金方》到僧一行的《大衍历》，再到颜筋柳骨的书法、吴带当风的绘画以及璀璨夺目的莫高窟。这些成就，不仅是当时繁荣开放社会的生动反映，更是中华民族对世界文明发展作出的巨大贡献。它们跨越千年，至今依然闪耀着智慧与艺术的光芒，值得我们每一个中国人为之骄傲与自豪！ 三、课堂练习 1. 单项选择题：河北赵县的洨河上，有一座历经千年风雨依然坚固的石拱桥。它不仅减轻了桥身的负重，还便于排洪。这座桥是由隋朝工匠李春设计并主持建造的（ ） A. 卢沟桥 B. 赵州桥 C. 洛阳桥 D. 宝带桥 【答案】B 【解析】根据题干“河北赵县”“隋朝工匠李春设计”并结合所学知识可知，隋朝杰出工匠李春设计并主持建造的赵州桥（安济桥），是世界上现存最古老的石拱桥之一，其大拱两肩各有两个小拱的设计既减轻负重又利于排洪。故正确答案为B。 2. 单项选择题：他精通内科，并总结妇科、儿科成就，亲自采集草药，收集民间药方，编写了《千金方》，被后世尊为“药王”。这位杰出的医学家是（ ） A. 华佗 B. 张仲景 C. 孙思邈 D. 李时珍 【答案】C 【解析】依据教材内容，唐朝著名医学家孙思邈著有《千金方》，他倡导医德，认为“人命至重，有贵千金”，在医学和药物学方面贡献很大，被后世尊为“药王”。A、B两项是东汉医学家，D项是明朝医药学家。故正确答案为C。 3. 材料分析题：阅读下列材料，回答问题： 材料一：1900年，一部印制于868年的《金刚经》在我国甘肃敦煌莫高窟藏经洞被发现。这部经卷不仅印有文字，还有精美的插图。 材料二：这座艺术宝库在4世纪到13世纪的900多年间陆续开凿，现存壁画约45000平方米，各种彩塑3000多身，生动反映了当时的中外交流、民族交往等情况。 请问：（1）材料一中的《金刚经》是采用了我国古代哪项重要发明印制而成的？这项发明的推广对世界产生了什么影响？ （2）材料二描述的是哪一座“艺术宝库”？其中哪个朝代开凿的石窟数量最多、保存最完好？ 【答案】（1）发明：雕版印刷术。影响：雕版印刷术传到亚洲及欧洲等地，促进了世界不同地区文化的交流传播与文明的发展。 （2）艺术宝库：敦煌莫高窟。朝代：唐朝。 【解析】第（1）问，868年的《金刚经》是目前已知最早的有明确纪年的雕版印刷品。雕版印刷术的发明极大促进了文化的传播，对世界文明进程贡献巨大。第（2）问，结合“甘肃敦煌”“壁画和彩塑”可知是敦煌莫高窟，其中唐朝处于鼎盛时期，开凿的石窟数量最多且保存最为完好。 四、课堂板书和教学反思 课堂板书 核心领域 代表人物/代表作 重大成就与深远意义 建筑与印刷术 李春（赵州桥）；《金刚经》 赵州桥是世界现存最古老石拱桥；雕版印刷术促进世界文化传播。 天文学与医学 僧一行；孙思邈（《千金方》） 实测子午线长度；“药王”孙思邈医德高尚；《唐本草》是首部国家药典。 思想交锋 韩愈；柳宗元 韩愈抨击佛教，复兴儒学；柳宗元代表朴素唯物主义思想。 书画与石窟艺术 颜真卿、柳公权；阎立本、吴道子；敦煌莫高窟 颜筋柳骨；《送子天王图》；莫高窟生动反映中外交流和民族交往，是世界艺术宝库。 教学反思 本节课内容丰富，涵盖了建筑、印刷术、天文学、医药学、思想、书画以及石窟艺术等多个领域的繁荣成就。在教学设计中，我以1900年莫高窟《金刚经》的发现作为导入，巧妙地将“印刷术”与“石窟艺术”联系起来，瞬间抓住了学生的注意力。在讲授赵州桥时，引导学生思考“肩上小拱”的科学原理，有效培养了学生对古代科技成就的探究兴趣和逻辑分析能力。在医学部分，通过研读孙思邈“人命至重”的名言，落实了对学生生命教育和医德教育的家国情怀素养目标。此外，将唐朝思想家的交锋纳入教学体系，使学生不仅看到了物质与艺术的繁荣，也了解了当时的社会思想动态，有助于构建全面的时代认知。在实际授课中，由于艺术门类较多，应充分利用多媒体课件展示《金刚经》残卷、赵州桥结构图、颜柳书法以及莫高窟壁画等直观图像，让学生在“美的震撼”中深刻体会中华优秀传统文化的博大精深与独特价值。 学科网（北京）股份有限公司 $