Unit 4 Friends for life 第2课时（Story time）（课件+素材）-2025-2026学年Join in 外研剑桥英语四年级下册

New friends. Come to my home of the school pet. We can play my new game. 在干啥？Sorry, jacky, i'm going to Diana house. She's my new friend. Come with me. Well, maybe next time. Hello, jacky. Hi, mom. Are you OK? yes. What is Diana line is SHE pts best friend now? You look unhappy. What's up? It's part SHE has a new friend. SHE doesn't like me anymore. Don't think that way. Jackie, it's part jackie. Come to don his house. We can play together. Is Diana your best friend? Now you're both my best friends. Let's play together. OK. At Dianas house now I have two best friends. Join In剑桥版·四年级英语下册 授课老师：王老师 Unit 4 Friends for life 第2课时 （Story time） 2025-2026学年剑桥版英语四年级下册PPT课件 Unit 4 第2课时（Story time）教案 一、教学目标 知识与技能目标： 学生能够理解并复述故事《New Friends》的主要内容。 学生能够掌握并运用核心词汇，如new、friend、sad、happy、because等。 学生能够理解并运用句型Who is...?、She/He is...以及Why is...?、Because...来询问和描述人物及其原因。 过程与方法目标： 通过图片、视频等多媒体资源，帮助学生直观感知故事情节。 通过师生互动、小组活动等形式，培养学生合作学习和语言运用能力。 情感态度与价值观目标： 引导学生理解友谊的重要性，学会关心他人。 培养学生积极面对新环境和新朋友的态度。 二、教学重难点 教学重点： 理解并复述故事的主要内容。 掌握并运用核心词汇和句型。 教学难点： 理解故事中人物情感的变化及其原因。 在真实情境中灵活运用所学词汇和句型进行对话。 三、教学准备 多媒体课件：包含故事图片、词汇卡片、对话音频等。 教具：人物图片、情感卡片（如笑脸、哭脸）等。 学生准备：预习故事内容，准备一张自己与朋友的合照。 四、教学过程 1. 导入（5分钟） 歌曲热身：播放英文歌曲《Make New Friends》，引导学生跟唱，营造轻松氛围。 话题引入：展示一张自己与朋友的合照，提问：“Who is my friend? What do we do together?”引导学生谈论自己的朋友，引出本节课主题“New Friends”。 2. 新授（15分钟） 故事呈现： 利用多媒体课件展示故事图片，引导学生观察并预测故事内容。 播放故事音频，学生认真倾听并理解故事大意。 词汇学习： 出示词汇卡片，如new、friend、sad、happy等，引导学生认读并模仿发音。 通过实物或图片，帮助学生理解词汇含义，如展示一张笑脸卡片表示happy。 句型学习： 引导学生关注故事中的对话，如Who is that girl?、She is Diana.、Why is Jackie sad?、Because Pat has a new friend.等，讲解句型用法。 通过角色扮演，让学生模仿对话，巩固句型运用。 3. 巩固（10分钟） 故事复述： 引导学生根据故事图片，尝试复述故事内容。 分组进行，每组选派一名代表进行复述，其他学生认真倾听并给予评价。 情感体验： 出示情感卡片，提问：“How does Jackie feel at the beginning/middle/end of the story?”引导学生根据故事内容回答，并体会人物情感的变化。 讨论：“Why does Jackie feel sad? How does Pat help her?”引导学生理解友谊的重要性，学会关心他人。 4. 拓展（10分钟） 角色扮演： 学生分组进行角色扮演，模拟故事中的对话场景。 教师巡视指导，鼓励学生大胆表达，注意语音语调的正确性。 小组讨论： 提问：“If you have a new friend, what will you do?”引导学生讨论并分享自己的想法。 鼓励学生用英语表达，如I will play with her/him.、I will share my toys with her/him.等。 5. 小结（5分钟） 总结回顾：回顾本节课所学的词汇和句型，强调故事中的深层含义，即友谊的重要性和关心他人的品质。 情感升华：引导学生思考：“How can we be a good friend?”鼓励学生说出自己的想法，如Be kind.、Help each other.等。 五、作业布置 基础作业： 朗读并背诵故事中的对话。 完成活动手册中与本课时相关的练习。 拓展作业（选做）： 与家长一起讨论并制定一个“交友计划”，用英语记录下来。 设计一张“友谊卡”，写上对朋友的祝福或感谢的话语。 Do you have friends? Who is he / she? What does he / she like? Free talk 2025-2026学年剑桥版英语四年级下册PPT课件 Unit 4 第2课时（Story time）教案 一、教学目标 知识与技能目标： 学生能够理解并复述故事《New Friends》的主要内容。 学生能够掌握并运用核心词汇，如new、friend、sad、happy、because等。 学生能够理解并运用句型Who is...?、She/He is...以及Why is...?、Because...来询问和描述人物及其原因。 过程与方法目标： 通过图片、视频等多媒体资源，帮助学生直观感知故事情节。 通过师生互动、小组活动等形式，培养学生合作学习和语言运用能力。 情感态度与价值观目标： 引导学生理解友谊的重要性，学会关心他人。 培养学生积极面对新环境和新朋友的态度。 二、教学重难点 教学重点： 理解并复述故事的主要内容。 掌握并运用核心词汇和句型。 教学难点： 理解故事中人物情感的变化及其原因。 在真实情境中灵活运用所学词汇和句型进行对话。 三、教学准备 多媒体课件：包含故事图片、词汇卡片、对话音频等。 教具：人物图片、情感卡片（如笑脸、哭脸）等。 学生准备：预习故事内容，准备一张自己与朋友的合照。 四、教学过程 1. 导入（5分钟） 歌曲热身：播放英文歌曲《Make New Friends》，引导学生跟唱，营造轻松氛围。 话题引入：展示一张自己与朋友的合照，提问：“Who is my friend? What do we do together?”引导学生谈论自己的朋友，引出本节课主题“New Friends”。 2. 新授（15分钟） 故事呈现： 利用多媒体课件展示故事图片，引导学生观察并预测故事内容。 播放故事音频，学生认真倾听并理解故事大意。 词汇学习： 出示词汇卡片，如new、friend、sad、happy等，引导学生认读并模仿发音。 通过实物或图片，帮助学生理解词汇含义，如展示一张笑脸卡片表示happy。 句型学习： 引导学生关注故事中的对话，如Who is that girl?、She is Diana.、Why is Jackie sad?、Because Pat has a new friend.等，讲解句型用法。 通过角色扮演，让学生模仿对话，巩固句型运用。 3. 巩固（10分钟） 故事复述： 引导学生根据故事图片，尝试复述故事内容。 分组进行，每组选派一名代表进行复述，其他学生认真倾听并给予评价。 情感体验： 出示情感卡片，提问：“How does Jackie feel at the beginning/middle/end of the story?”引导学生根据故事内容回答，并体会人物情感的变化。 讨论：“Why does Jackie feel sad? How does Pat help her?”引导学生理解友谊的重要性，学会关心他人。 4. 拓展（10分钟） 角色扮演： 学生分组进行角色扮演，模拟故事中的对话场景。 教师巡视指导，鼓励学生大胆表达，注意语音语调的正确性。 小组讨论： 提问：“If you have a new friend, what will you do?”引导学生讨论并分享自己的想法。 鼓励学生用英语表达，如I will play with her/him.、I will share my toys with her/him.等。 5. 小结（5分钟） 总结回顾：回顾本节课所学的词汇和句型，强调故事中的深层含义，即友谊的重要性和关心他人的品质。 情感升华：引导学生思考：“How can we be a good friend?”鼓励学生说出自己的想法，如Be kind.、Help each other.等。 五、作业布置 基础作业： 朗读并背诵故事中的对话。 完成活动手册中与本课时相关的练习。 拓展作业（选做）： 与家长一起讨论并制定一个“交友计划”，用英语记录下来。 设计一张“友谊卡”，写上对朋友的祝福或感谢的话语。 Look and predict. Who are they? Pat Jackie Good friends 2025-2026学年剑桥版英语四年级下册PPT课件 Unit 4 第2课时（Story time）教案 一、教学目标 知识与技能目标： 学生能够理解并复述故事《New Friends》的主要内容。 学生能够掌握并运用核心词汇，如new、friend、sad、happy、because等。 学生能够理解并运用句型Who is...?、She/He is...以及Why is...?、Because...来询问和描述人物及其原因。 过程与方法目标： 通过图片、视频等多媒体资源，帮助学生直观感知故事情节。 通过师生互动、小组活动等形式，培养学生合作学习和语言运用能力。 情感态度与价值观目标： 引导学生理解友谊的重要性，学会关心他人。 培养学生积极面对新环境和新朋友的态度。 二、教学重难点 教学重点： 理解并复述故事的主要内容。 掌握并运用核心词汇和句型。 教学难点： 理解故事中人物情感的变化及其原因。 在真实情境中灵活运用所学词汇和句型进行对话。 三、教学准备 多媒体课件：包含故事图片、词汇卡片、对话音频等。 教具：人物图片、情感卡片（如笑脸、哭脸）等。 学生准备：预习故事内容，准备一张自己与朋友的合照。 四、教学过程 1. 导入（5分钟） 歌曲热身：播放英文歌曲《Make New Friends》，引导学生跟唱，营造轻松氛围。 话题引入：展示一张自己与朋友的合照，提问：“Who is my friend? What do we do together?”引导学生谈论自己的朋友，引出本节课主题“New Friends”。 2. 新授（15分钟） 故事呈现： 利用多媒体课件展示故事图片，引导学生观察并预测故事内容。 播放故事音频，学生认真倾听并理解故事大意。 词汇学习： 出示词汇卡片，如new、friend、sad、happy等，引导学生认读并模仿发音。 通过实物或图片，帮助学生理解词汇含义，如展示一张笑脸卡片表示happy。 句型学习： 引导学生关注故事中的对话，如Who is that girl?、She is Diana.、Why is Jackie sad?、Because Pat has a new friend.等，讲解句型用法。 通过角色扮演，让学生模仿对话，巩固句型运用。 3. 巩固（10分钟） 故事复述： 引导学生根据故事图片，尝试复述故事内容。 分组进行，每组选派一名代表进行复述，其他学生认真倾听并给予评价。 情感体验： 出示情感卡片，提问：“How does Jackie feel at the beginning/middle/end of the story?”引导学生根据故事内容回答，并体会人物情感的变化。 讨论：“Why does Jackie feel sad? How does Pat help her?”引导学生理解友谊的重要性，学会关心他人。 4. 拓展（10分钟） 角色扮演： 学生分组进行角色扮演，模拟故事中的对话场景。 教师巡视指导，鼓励学生大胆表达，注意语音语调的正确性。 小组讨论： 提问：“If you have a new friend, what will you do?”引导学生讨论并分享自己的想法。 鼓励学生用英语表达，如I will play with her/him.、I will share my toys with her/him.等。 5. 小结（5分钟） 总结回顾：回顾本节课所学的词汇和句型，强调故事中的深层含义，即友谊的重要性和关心他人的品质。 情感升华：引导学生思考：“How can we be a good friend?”鼓励学生说出自己的想法，如Be kind.、Help each other.等。 五、作业布置 基础作业： 朗读并背诵故事中的对话。 完成活动手册中与本课时相关的练习。 拓展作业（选做）： 与家长一起讨论并制定一个“交友计划”，用英语记录下来。 设计一张“友谊卡”，写上对朋友的祝福或感谢的话语。 How does Jackie feel? 2025-2026学年剑桥版英语四年级下册PPT课件 Unit 4 第2课时（Story time）教案 一、教学目标 知识与技能目标： 学生能够理解并复述故事《New Friends》的主要内容。 学生能够掌握并运用核心词汇，如new、friend、sad、happy、because等。 学生能够理解并运用句型Who is...?、She/He is...以及Why is...?、Because...来询问和描述人物及其原因。 过程与方法目标： 通过图片、视频等多媒体资源，帮助学生直观感知故事情节。 通过师生互动、小组活动等形式，培养学生合作学习和语言运用能力。 情感态度与价值观目标： 引导学生理解友谊的重要性，学会关心他人。 培养学生积极面对新环境和新朋友的态度。 二、教学重难点 教学重点： 理解并复述故事的主要内容。 掌握并运用核心词汇和句型。 教学难点： 理解故事中人物情感的变化及其原因。 在真实情境中灵活运用所学词汇和句型进行对话。 三、教学准备 多媒体课件：包含故事图片、词汇卡片、对话音频等。 教具：人物图片、情感卡片（如笑脸、哭脸）等。 学生准备：预习故事内容，准备一张自己与朋友的合照。 四、教学过程 1. 导入（5分钟） 歌曲热身：播放英文歌曲《Make New Friends》，引导学生跟唱，营造轻松氛围。 话题引入：展示一张自己与朋友的合照，提问：“Who is my friend? What do we do together?”引导学生谈论自己的朋友，引出本节课主题“New Friends”。 2. 新授（15分钟） 故事呈现： 利用多媒体课件展示故事图片，引导学生观察并预测故事内容。 播放故事音频，学生认真倾听并理解故事大意。 词汇学习： 出示词汇卡片，如new、friend、sad、happy等，引导学生认读并模仿发音。 通过实物或图片，帮助学生理解词汇含义，如展示一张笑脸卡片表示happy。 句型学习： 引导学生关注故事中的对话，如Who is that girl?、She is Diana.、Why is Jackie sad?、Because Pat has a new friend.等，讲解句型用法。 通过角色扮演，让学生模仿对话，巩固句型运用。 3. 巩固（10分钟） 故事复述： 引导学生根据故事图片，尝试复述故事内容。 分组进行，每组选派一名代表进行复述，其他学生认真倾听并给予评价。 情感体验： 出示情感卡片，提问：“How does Jackie feel at the beginning/middle/end of the story?”引导学生根据故事内容回答，并体会人物情感的变化。 讨论：“Why does Jackie feel sad? How does Pat help her?”引导学生理解友谊的重要性，学会关心他人。 4. 拓展（10分钟） 角色扮演： 学生分组进行角色扮演，模拟故事中的对话场景。 教师巡视指导，鼓励学生大胆表达，注意语音语调的正确性。 小组讨论： 提问：“If you have a new friend, what will you do?”引导学生讨论并分享自己的想法。 鼓励学生用英语表达，如I will play with her/him.、I will share my toys with her/him.等。 5. 小结（5分钟） 总结回顾：回顾本节课所学的词汇和句型，强调故事中的深层含义，即友谊的重要性和关心他人的品质。 情感升华：引导学生思考：“How can we be a good friend?”鼓励学生说出自己的想法，如Be kind.、Help each other.等。 五、作业布置 基础作业： 朗读并背诵故事中的对话。 完成活动手册中与本课时相关的练习。 拓展作业（选做）： 与家长一起讨论并制定一个“交友计划”，用英语记录下来。 设计一张“友谊卡”，写上对朋友的祝福或感谢的话语。 Read and learn. 2025-2026学年剑桥版英语四年级下册PPT课件 Unit 4 第2课时（Story time）教案 一、教学目标 知识与技能目标： 学生能够理解并复述故事《New Friends》的主要内容。 学生能够掌握并运用核心词汇，如new、friend、sad、happy、because等。 学生能够理解并运用句型Who is...?、She/He is...以及Why is...?、Because...来询问和描述人物及其原因。 过程与方法目标： 通过图片、视频等多媒体资源，帮助学生直观感知故事情节。 通过师生互动、小组活动等形式，培养学生合作学习和语言运用能力。 情感态度与价值观目标： 引导学生理解友谊的重要性，学会关心他人。 培养学生积极面对新环境和新朋友的态度。 二、教学重难点 教学重点： 理解并复述故事的主要内容。 掌握并运用核心词汇和句型。 教学难点： 理解故事中人物情感的变化及其原因。 在真实情境中灵活运用所学词汇和句型进行对话。 三、教学准备 多媒体课件：包含故事图片、词汇卡片、对话音频等。 教具：人物图片、情感卡片（如笑脸、哭脸）等。 学生准备：预习故事内容，准备一张自己与朋友的合照。 四、教学过程 1. 导入（5分钟） 歌曲热身：播放英文歌曲《Make New Friends》，引导学生跟唱，营造轻松氛围。 话题引入：展示一张自己与朋友的合照，提问：“Who is my friend? What do we do together?”引导学生谈论自己的朋友，引出本节课主题“New Friends”。 2. 新授（15分钟） 故事呈现： 利用多媒体课件展示故事图片，引导学生观察并预测故事内容。 播放故事音频，学生认真倾听并理解故事大意。 词汇学习： 出示词汇卡片，如new、friend、sad、happy等，引导学生认读并模仿发音。 通过实物或图片，帮助学生理解词汇含义，如展示一张笑脸卡片表示happy。 句型学习： 引导学生关注故事中的对话，如Who is that girl?、She is Diana.、Why is Jackie sad?、Because Pat has a new friend.等，讲解句型用法。 通过角色扮演，让学生模仿对话，巩固句型运用。 3. 巩固（10分钟） 故事复述： 引导学生根据故事图片，尝试复述故事内容。 分组进行，每组选派一名代表进行复述，其他学生认真倾听并给予评价。 情感体验： 出示情感卡片，提问：“How does Jackie feel at the beginning/middle/end of the story?”引导学生根据故事内容回答，并体会人物情感的变化。 讨论：“Why does Jackie feel sad? How does Pat help her?”引导学生理解友谊的重要性，学会关心他人。 4. 拓展（10分钟） 角色扮演： 学生分组进行角色扮演，模拟故事中的对话场景。 教师巡视指导，鼓励学生大胆表达，注意语音语调的正确性。 小组讨论： 提问：“If you have a new friend, what will you do?”引导学生讨论并分享自己的想法。 鼓励学生用英语表达，如I will play with her/him.、I will share my toys with her/him.等。 5. 小结（5分钟） 总结回顾：回顾本节课所学的词汇和句型，强调故事中的深层含义，即友谊的重要性和关心他人的品质。 情感升华：引导学生思考：“How can we be a good friend?”鼓励学生说出自己的想法，如Be kind.、Help each other.等。 五、作业布置 基础作业： 朗读并背诵故事中的对话。 完成活动手册中与本课时相关的练习。 拓展作业（选做）： 与家长一起讨论并制定一个“交友计划”，用英语记录下来。 设计一张“友谊卡”，写上对朋友的祝福或感谢的话语。 How does Jackie feel? happy sad happy again 2025-2026学年剑桥版英语四年级下册PPT课件 Unit 4 第2课时（Story time）教案 一、教学目标 知识与技能目标： 学生能够理解并复述故事《New Friends》的主要内容。 学生能够掌握并运用核心词汇，如new、friend、sad、happy、because等。 学生能够理解并运用句型Who is...?、She/He is...以及Why is...?、Because...来询问和描述人物及其原因。 过程与方法目标： 通过图片、视频等多媒体资源，帮助学生直观感知故事情节。 通过师生互动、小组活动等形式，培养学生合作学习和语言运用能力。 情感态度与价值观目标： 引导学生理解友谊的重要性，学会关心他人。 培养学生积极面对新环境和新朋友的态度。 二、教学重难点 教学重点： 理解并复述故事的主要内容。 掌握并运用核心词汇和句型。 教学难点： 理解故事中人物情感的变化及其原因。 在真实情境中灵活运用所学词汇和句型进行对话。 三、教学准备 多媒体课件：包含故事图片、词汇卡片、对话音频等。 教具：人物图片、情感卡片（如笑脸、哭脸）等。 学生准备：预习故事内容，准备一张自己与朋友的合照。 四、教学过程 1. 导入（5分钟） 歌曲热身：播放英文歌曲《Make New Friends》，引导学生跟唱，营造轻松氛围。 话题引入：展示一张自己与朋友的合照，提问：“Who is my friend? What do we do together?”引导学生谈论自己的朋友，引出本节课主题“New Friends”。 2. 新授（15分钟） 故事呈现： 利用多媒体课件展示故事图片，引导学生观察并预测故事内容。 播放故事音频，学生认真倾听并理解故事大意。 词汇学习： 出示词汇卡片，如new、friend、sad、happy等，引导学生认读并模仿发音。 通过实物或图片，帮助学生理解词汇含义，如展示一张笑脸卡片表示happy。 句型学习： 引导学生关注故事中的对话，如Who is that girl?、She is Diana.、Why is Jackie sad?、Because Pat has a new friend.等，讲解句型用法。 通过角色扮演，让学生模仿对话，巩固句型运用。 3. 巩固（10分钟） 故事复述： 引导学生根据故事图片，尝试复述故事内容。 分组进行，每组选派一名代表进行复述，其他学生认真倾听并给予评价。 情感体验： 出示情感卡片，提问：“How does Jackie feel at the beginning/middle/end of the story?”引导学生根据故事内容回答，并体会人物情感的变化。 讨论：“Why does Jackie feel sad? How does Pat help her?”引导学生理解友谊的重要性，学会关心他人。 4. 拓展（10分钟） 角色扮演： 学生分组进行角色扮演，模拟故事中的对话场景。 教师巡视指导，鼓励学生大胆表达，注意语音语调的正确性。 小组讨论： 提问：“If you have a new friend, what will you do?”引导学生讨论并分享自己的想法。 鼓励学生用英语表达，如I will play with her/him.、I will share my toys with her/him.等。 5. 小结（5分钟） 总结回顾：回顾本节课所学的词汇和句型，强调故事中的深层含义，即友谊的重要性和关心他人的品质。 情感升华：引导学生思考：“How can we be a good friend?”鼓励学生说出自己的想法，如Be kind.、Help each other.等。 五、作业布置 基础作业： 朗读并背诵故事中的对话。 完成活动手册中与本课时相关的练习。 拓展作业（选做）： 与家长一起讨论并制定一个“交友计划”，用英语记录下来。 设计一张“友谊卡”，写上对朋友的祝福或感谢的话语。 Picture 1 Come to my home after school, Pat! We can play my new game together. happy Why is Jackie happy? Because she has a new game and she wants to play it with Pat. （副词）一起 Read the story. 2025-2026学年剑桥版英语四年级下册PPT课件 Unit 4 第2课时（Story time）教案 一、教学目标 知识与技能目标： 学生能够理解并复述故事《New Friends》的主要内容。 学生能够掌握并运用核心词汇，如new、friend、sad、happy、because等。 学生能够理解并运用句型Who is...?、She/He is...以及Why is...?、Because...来询问和描述人物及其原因。 过程与方法目标： 通过图片、视频等多媒体资源，帮助学生直观感知故事情节。 通过师生互动、小组活动等形式，培养学生合作学习和语言运用能力。 情感态度与价值观目标： 引导学生理解友谊的重要性，学会关心他人。 培养学生积极面对新环境和新朋友的态度。 二、教学重难点 教学重点： 理解并复述故事的主要内容。 掌握并运用核心词汇和句型。 教学难点： 理解故事中人物情感的变化及其原因。 在真实情境中灵活运用所学词汇和句型进行对话。 三、教学准备 多媒体课件：包含故事图片、词汇卡片、对话音频等。 教具：人物图片、情感卡片（如笑脸、哭脸）等。 学生准备：预习故事内容，准备一张自己与朋友的合照。 四、教学过程 1. 导入（5分钟） 歌曲热身：播放英文歌曲《Make New Friends》，引导学生跟唱，营造轻松氛围。 话题引入：展示一张自己与朋友的合照，提问：“Who is my friend? What do we do together?”引导学生谈论自己的朋友，引出本节课主题“New Friends”。 2. 新授（15分钟） 故事呈现： 利用多媒体课件展示故事图片，引导学生观察并预测故事内容。 播放故事音频，学生认真倾听并理解故事大意。 词汇学习： 出示词汇卡片，如new、friend、sad、happy等，引导学生认读并模仿发音。 通过实物或图片，帮助学生理解词汇含义，如展示一张笑脸卡片表示happy。 句型学习： 引导学生关注故事中的对话，如Who is that girl?、She is Diana.、Why is Jackie sad?、Because Pat has a new friend.等，讲解句型用法。 通过角色扮演，让学生模仿对话，巩固句型运用。 3. 巩固（10分钟） 故事复述： 引导学生根据故事图片，尝试复述故事内容。 分组进行，每组选派一名代表进行复述，其他学生认真倾听并给予评价。 情感体验： 出示情感卡片，提问：“How does Jackie feel at the beginning/middle/end of the story?”引导学生根据故事内容回答，并体会人物情感的变化。 讨论：“Why does Jackie feel sad? How does Pat help her?”引导学生理解友谊的重要性，学会关心他人。 4. 拓展（10分钟） 角色扮演： 学生分组进行角色扮演，模拟故事中的对话场景。 教师巡视指导，鼓励学生大胆表达，注意语音语调的正确性。 小组讨论： 提问：“If you have a new friend, what will you do?”引导学生讨论并分享自己的想法。 鼓励学生用英语表达，如I will play with her/him.、I will share my toys with her/him.等。 5. 小结（5分钟） 总结回顾：回顾本节课所学的词汇和句型，强调故事中的深层含义，即友谊的重要性和关心他人的品质。 情感升华：引导学生思考：“How can we be a good friend?”鼓励学生说出自己的想法，如Be kind.、Help each other.等。 五、作业布置 基础作业： 朗读并背诵故事中的对话。 完成活动手册中与本课时相关的练习。 拓展作业（选做）： 与家长一起讨论并制定一个“交友计划”，用英语记录下来。 设计一张“友谊卡”，写上对朋友的祝福或感谢的话语。 Sorry, Jackie. I’m going to Diana’s house. She’s my new friend. Come with me! Well, maybe next time. Picture 2-6 Hello, Jackie. Hi, Mum. Are you OK? Yeah. （副词）也许，大概，可能 “be going(to)+地点”表示“打算去某地” 2025-2026学年剑桥版英语四年级下册PPT课件 Unit 4 第2课时（Story time）教案 一、教学目标 知识与技能目标： 学生能够理解并复述故事《New Friends》的主要内容。 学生能够掌握并运用核心词汇，如new、friend、sad、happy、because等。 学生能够理解并运用句型Who is...?、She/He is...以及Why is...?、Because...来询问和描述人物及其原因。 过程与方法目标： 通过图片、视频等多媒体资源，帮助学生直观感知故事情节。 通过师生互动、小组活动等形式，培养学生合作学习和语言运用能力。 情感态度与价值观目标： 引导学生理解友谊的重要性，学会关心他人。 培养学生积极面对新环境和新朋友的态度。 二、教学重难点 教学重点： 理解并复述故事的主要内容。 掌握并运用核心词汇和句型。 教学难点： 理解故事中人物情感的变化及其原因。 在真实情境中灵活运用所学词汇和句型进行对话。 三、教学准备 多媒体课件：包含故事图片、词汇卡片、对话音频等。 教具：人物图片、情感卡片（如笑脸、哭脸）等。 学生准备：预习故事内容，准备一张自己与朋友的合照。 四、教学过程 1. 导入（5分钟） 歌曲热身：播放英文歌曲《Make New Friends》，引导学生跟唱，营造轻松氛围。 话题引入：展示一张自己与朋友的合照，提问：“Who is my friend? What do we do together?”引导学生谈论自己的朋友，引出本节课主题“New Friends”。 2. 新授（15分钟） 故事呈现： 利用多媒体课件展示故事图片，引导学生观察并预测故事内容。 播放故事音频，学生认真倾听并理解故事大意。 词汇学习： 出示词汇卡片，如new、friend、sad、happy等，引导学生认读并模仿发音。 通过实物或图片，帮助学生理解词汇含义，如展示一张笑脸卡片表示happy。 句型学习： 引导学生关注故事中的对话，如Who is that girl?、She is Diana.、Why is Jackie sad?、Because Pat has a new friend.等，讲解句型用法。 通过角色扮演，让学生模仿对话，巩固句型运用。 3. 巩固（10分钟） 故事复述： 引导学生根据故事图片，尝试复述故事内容。 分组进行，每组选派一名代表进行复述，其他学生认真倾听并给予评价。 情感体验： 出示情感卡片，提问：“How does Jackie feel at the beginning/middle/end of the story?”引导学生根据故事内容回答，并体会人物情感的变化。 讨论：“Why does Jackie feel sad? How does Pat help her?”引导学生理解友谊的重要性，学会关心他人。 4. 拓展（10分钟） 角色扮演： 学生分组进行角色扮演，模拟故事中的对话场景。 教师巡视指导，鼓励学生大胆表达，注意语音语调的正确性。 小组讨论： 提问：“If you have a new friend, what will you do?”引导学生讨论并分享自己的想法。 鼓励学生用英语表达，如I will play with her/him.、I will share my toys with her/him.等。 5. 小结（5分钟） 总结回顾：回顾本节课所学的词汇和句型，强调故事中的深层含义，即友谊的重要性和关心他人的品质。 情感升华：引导学生思考：“How can we be a good friend?”鼓励学生说出自己的想法，如Be kind.、Help each other.等。 五、作业布置 基础作业： 朗读并背诵故事中的对话。 完成活动手册中与本课时相关的练习。 拓展作业（选做）： 与家长一起讨论并制定一个“交友计划”，用英语记录下来。 设计一张“友谊卡”，写上对朋友的祝福或感谢的话语。 sad What is Diana like? Is she Pat’s best friend now? You look unhappy. What’s up? It’s Pat. She has a new friend. She doesn’t like me anymore. Don’t think that way. （副词）而今再也 “看起来”，后接形容词 Do型祈使句的否定形式 2025-2026学年剑桥版英语四年级下册PPT课件 Unit 4 第2课时（Story time）教案 一、教学目标 知识与技能目标： 学生能够理解并复述故事《New Friends》的主要内容。 学生能够掌握并运用核心词汇，如new、friend、sad、happy、because等。 学生能够理解并运用句型Who is...?、She/He is...以及Why is...?、Because...来询问和描述人物及其原因。 过程与方法目标： 通过图片、视频等多媒体资源，帮助学生直观感知故事情节。 通过师生互动、小组活动等形式，培养学生合作学习和语言运用能力。 情感态度与价值观目标： 引导学生理解友谊的重要性，学会关心他人。 培养学生积极面对新环境和新朋友的态度。 二、教学重难点 教学重点： 理解并复述故事的主要内容。 掌握并运用核心词汇和句型。 教学难点： 理解故事中人物情感的变化及其原因。 在真实情境中灵活运用所学词汇和句型进行对话。 三、教学准备 多媒体课件：包含故事图片、词汇卡片、对话音频等。 教具：人物图片、情感卡片（如笑脸、哭脸）等。 学生准备：预习故事内容，准备一张自己与朋友的合照。 四、教学过程 1. 导入（5分钟） 歌曲热身：播放英文歌曲《Make New Friends》，引导学生跟唱，营造轻松氛围。 话题引入：展示一张自己与朋友的合照，提问：“Who is my friend? What do we do together?”引导学生谈论自己的朋友，引出本节课主题“New Friends”。 2. 新授（15分钟） 故事呈现： 利用多媒体课件展示故事图片，引导学生观察并预测故事内容。 播放故事音频，学生认真倾听并理解故事大意。 词汇学习： 出示词汇卡片，如new、friend、sad、happy等，引导学生认读并模仿发音。 通过实物或图片，帮助学生理解词汇含义，如展示一张笑脸卡片表示happy。 句型学习： 引导学生关注故事中的对话，如Who is that girl?、She is Diana.、Why is Jackie sad?、Because Pat has a new friend.等，讲解句型用法。 通过角色扮演，让学生模仿对话，巩固句型运用。 3. 巩固（10分钟） 故事复述： 引导学生根据故事图片，尝试复述故事内容。 分组进行，每组选派一名代表进行复述，其他学生认真倾听并给予评价。 情感体验： 出示情感卡片，提问：“How does Jackie feel at the beginning/middle/end of the story?”引导学生根据故事内容回答，并体会人物情感的变化。 讨论：“Why does Jackie feel sad? How does Pat help her?”引导学生理解友谊的重要性，学会关心他人。 4. 拓展（10分钟） 角色扮演： 学生分组进行角色扮演，模拟故事中的对话场景。 教师巡视指导，鼓励学生大胆表达，注意语音语调的正确性。 小组讨论： 提问：“If you have a new friend, what will you do?”引导学生讨论并分享自己的想法。 鼓励学生用英语表达，如I will play with her/him.、I will share my toys with her/him.等。 5. 小结（5分钟） 总结回顾：回顾本节课所学的词汇和句型，强调故事中的深层含义，即友谊的重要性和关心他人的品质。 情感升华：引导学生思考：“How can we be a good friend?”鼓励学生说出自己的想法，如Be kind.、Help each other.等。 五、作业布置 基础作业： 朗读并背诵故事中的对话。 完成活动手册中与本课时相关的练习。 拓展作业（选做）： 与家长一起讨论并制定一个“交友计划”，用英语记录下来。 设计一张“友谊卡”，写上对朋友的祝福或感谢的话语。 Why is Jackie sad? Jackie is sad because Pat has a ______ friend. She is going to _______’s house. Jackie thinks Pat ________ like her anymore. new Diana doesn’t 2025-2026学年剑桥版英语四年级下册PPT课件 Unit 4 第2课时（Story time）教案 一、教学目标 知识与技能目标： 学生能够理解并复述故事《New Friends》的主要内容。 学生能够掌握并运用核心词汇，如new、friend、sad、happy、because等。 学生能够理解并运用句型Who is...?、She/He is...以及Why is...?、Because...来询问和描述人物及其原因。 过程与方法目标： 通过图片、视频等多媒体资源，帮助学生直观感知故事情节。 通过师生互动、小组活动等形式，培养学生合作学习和语言运用能力。 情感态度与价值观目标： 引导学生理解友谊的重要性，学会关心他人。 培养学生积极面对新环境和新朋友的态度。 二、教学重难点 教学重点： 理解并复述故事的主要内容。 掌握并运用核心词汇和句型。 教学难点： 理解故事中人物情感的变化及其原因。 在真实情境中灵活运用所学词汇和句型进行对话。 三、教学准备 多媒体课件：包含故事图片、词汇卡片、对话音频等。 教具：人物图片、情感卡片（如笑脸、哭脸）等。 学生准备：预习故事内容，准备一张自己与朋友的合照。 四、教学过程 1. 导入（5分钟） 歌曲热身：播放英文歌曲《Make New Friends》，引导学生跟唱，营造轻松氛围。 话题引入：展示一张自己与朋友的合照，提问：“Who is my friend? What do we do together?”引导学生谈论自己的朋友，引出本节课主题“New Friends”。 2. 新授（15分钟） 故事呈现： 利用多媒体课件展示故事图片，引导学生观察并预测故事内容。 播放故事音频，学生认真倾听并理解故事大意。 词汇学习： 出示词汇卡片，如new、friend、sad、happy等，引导学生认读并模仿发音。 通过实物或图片，帮助学生理解词汇含义，如展示一张笑脸卡片表示happy。 句型学习： 引导学生关注故事中的对话，如Who is that girl?、She is Diana.、Why is Jackie sad?、Because Pat has a new friend.等，讲解句型用法。 通过角色扮演，让学生模仿对话，巩固句型运用。 3. 巩固（10分钟） 故事复述： 引导学生根据故事图片，尝试复述故事内容。 分组进行，每组选派一名代表进行复述，其他学生认真倾听并给予评价。 情感体验： 出示情感卡片，提问：“How does Jackie feel at the beginning/middle/end of the story?”引导学生根据故事内容回答，并体会人物情感的变化。 讨论：“Why does Jackie feel sad? How does Pat help her?”引导学生理解友谊的重要性，学会关心他人。 4. 拓展（10分钟） 角色扮演： 学生分组进行角色扮演，模拟故事中的对话场景。 教师巡视指导，鼓励学生大胆表达，注意语音语调的正确性。 小组讨论： 提问：“If you have a new friend, what will you do?”引导学生讨论并分享自己的想法。 鼓励学生用英语表达，如I will play with her/him.、I will share my toys with her/him.等。 5. 小结（5分钟） 总结回顾：回顾本节课所学的词汇和句型，强调故事中的深层含义，即友谊的重要性和关心他人的品质。 情感升华：引导学生思考：“How can we be a good friend?”鼓励学生说出自己的想法，如Be kind.、Help each other.等。 五、作业布置 基础作业： 朗读并背诵故事中的对话。 完成活动手册中与本课时相关的练习。 拓展作业（选做）： 与家长一起讨论并制定一个“交友计划”，用英语记录下来。 设计一张“友谊卡”，写上对朋友的祝福或感谢的话语。 询问他人的外貌特征或性格特点 句型 问句：What is+主语（第三人称单数）+like？ 答语：He/She is+描述外貌特征或性格特点的 形容词 讲解 问句是由what引导的特殊疑问句，用于询问他人的外貌特征或性格特点 like在这里作介词，意为“什么样” 例句 —What is Jack like?杰克什么样？ —He is tall and strong. 他又高又壮。 —What is your sister like?你妹妹什么样？ —She is quiet. 她很文静。 2025-2026学年剑桥版英语四年级下册PPT课件 Unit 4 第2课时（Story time）教案 一、教学目标 知识与技能目标： 学生能够理解并复述故事《New Friends》的主要内容。 学生能够掌握并运用核心词汇，如new、friend、sad、happy、because等。 学生能够理解并运用句型Who is...?、She/He is...以及Why is...?、Because...来询问和描述人物及其原因。 过程与方法目标： 通过图片、视频等多媒体资源，帮助学生直观感知故事情节。 通过师生互动、小组活动等形式，培养学生合作学习和语言运用能力。 情感态度与价值观目标： 引导学生理解友谊的重要性，学会关心他人。 培养学生积极面对新环境和新朋友的态度。 二、教学重难点 教学重点： 理解并复述故事的主要内容。 掌握并运用核心词汇和句型。 教学难点： 理解故事中人物情感的变化及其原因。 在真实情境中灵活运用所学词汇和句型进行对话。 三、教学准备 多媒体课件：包含故事图片、词汇卡片、对话音频等。 教具：人物图片、情感卡片（如笑脸、哭脸）等。 学生准备：预习故事内容，准备一张自己与朋友的合照。 四、教学过程 1. 导入（5分钟） 歌曲热身：播放英文歌曲《Make New Friends》，引导学生跟唱，营造轻松氛围。 话题引入：展示一张自己与朋友的合照，提问：“Who is my friend? What do we do together?”引导学生谈论自己的朋友，引出本节课主题“New Friends”。 2. 新授（15分钟） 故事呈现： 利用多媒体课件展示故事图片，引导学生观察并预测故事内容。 播放故事音频，学生认真倾听并理解故事大意。 词汇学习： 出示词汇卡片，如new、friend、sad、happy等，引导学生认读并模仿发音。 通过实物或图片，帮助学生理解词汇含义，如展示一张笑脸卡片表示happy。 句型学习： 引导学生关注故事中的对话，如Who is that girl?、She is Diana.、Why is Jackie sad?、Because Pat has a new friend.等，讲解句型用法。 通过角色扮演，让学生模仿对话，巩固句型运用。 3. 巩固（10分钟） 故事复述： 引导学生根据故事图片，尝试复述故事内容。 分组进行，每组选派一名代表进行复述，其他学生认真倾听并给予评价。 情感体验： 出示情感卡片，提问：“How does Jackie feel at the beginning/middle/end of the story?”引导学生根据故事内容回答，并体会人物情感的变化。 讨论：“Why does Jackie feel sad? How does Pat help her?”引导学生理解友谊的重要性，学会关心他人。 4. 拓展（10分钟） 角色扮演： 学生分组进行角色扮演，模拟故事中的对话场景。 教师巡视指导，鼓励学生大胆表达，注意语音语调的正确性。 小组讨论： 提问：“If you have a new friend, what will you do?”引导学生讨论并分享自己的想法。 鼓励学生用英语表达，如I will play with her/him.、I will share my toys with her/him.等。 5. 小结（5分钟） 总结回顾：回顾本节课所学的词汇和句型，强调故事中的深层含义，即友谊的重要性和关心他人的品质。 情感升华：引导学生思考：“How can we be a good friend?”鼓励学生说出自己的想法，如Be kind.、Help each other.等。 五、作业布置 基础作业： 朗读并背诵故事中的对话。 完成活动手册中与本课时相关的练习。 拓展作业（选做）： 与家长一起讨论并制定一个“交友计划”，用英语记录下来。 设计一张“友谊卡”，写上对朋友的祝福或感谢的话语。 Pictures 7–10 Jackie, it’s Pat. Jackie, come to Diana’s house. We can play together. Is Diana your best friend now? You’re both my best friends. Let’s play together. Hmm. OK! （代词）两者，双方，两个都 happy again 2025-2026学年剑桥版英语四年级下册PPT课件 Unit 4 第2课时（Story time）教案 一、教学目标 知识与技能目标： 学生能够理解并复述故事《New Friends》的主要内容。 学生能够掌握并运用核心词汇，如new、friend、sad、happy、because等。 学生能够理解并运用句型Who is...?、She/He is...以及Why is...?、Because...来询问和描述人物及其原因。 过程与方法目标： 通过图片、视频等多媒体资源，帮助学生直观感知故事情节。 通过师生互动、小组活动等形式，培养学生合作学习和语言运用能力。 情感态度与价值观目标： 引导学生理解友谊的重要性，学会关心他人。 培养学生积极面对新环境和新朋友的态度。 二、教学重难点 教学重点： 理解并复述故事的主要内容。 掌握并运用核心词汇和句型。 教学难点： 理解故事中人物情感的变化及其原因。 在真实情境中灵活运用所学词汇和句型进行对话。 三、教学准备 多媒体课件：包含故事图片、词汇卡片、对话音频等。 教具：人物图片、情感卡片（如笑脸、哭脸）等。 学生准备：预习故事内容，准备一张自己与朋友的合照。 四、教学过程 1. 导入（5分钟） 歌曲热身：播放英文歌曲《Make New Friends》，引导学生跟唱，营造轻松氛围。 话题引入：展示一张自己与朋友的合照，提问：“Who is my friend? What do we do together?”引导学生谈论自己的朋友，引出本节课主题“New Friends”。 2. 新授（15分钟） 故事呈现： 利用多媒体课件展示故事图片，引导学生观察并预测故事内容。 播放故事音频，学生认真倾听并理解故事大意。 词汇学习： 出示词汇卡片，如new、friend、sad、happy等，引导学生认读并模仿发音。 通过实物或图片，帮助学生理解词汇含义，如展示一张笑脸卡片表示happy。 句型学习： 引导学生关注故事中的对话，如Who is that girl?、She is Diana.、Why is Jackie sad?、Because Pat has a new friend.等，讲解句型用法。 通过角色扮演，让学生模仿对话，巩固句型运用。 3. 巩固（10分钟） 故事复述： 引导学生根据故事图片，尝试复述故事内容。 分组进行，每组选派一名代表进行复述，其他学生认真倾听并给予评价。 情感体验： 出示情感卡片，提问：“How does Jackie feel at the beginning/middle/end of the story?”引导学生根据故事内容回答，并体会人物情感的变化。 讨论：“Why does Jackie feel sad? How does Pat help her?”引导学生理解友谊的重要性，学会关心他人。 4. 拓展（10分钟） 角色扮演： 学生分组进行角色扮演，模拟故事中的对话场景。 教师巡视指导，鼓励学生大胆表达，注意语音语调的正确性。 小组讨论： 提问：“If you have a new friend, what will you do?”引导学生讨论并分享自己的想法。 鼓励学生用英语表达，如I will play with her/him.、I will share my toys with her/him.等。 5. 小结（5分钟） 总结回顾：回顾本节课所学的词汇和句型，强调故事中的深层含义，即友谊的重要性和关心他人的品质。 情感升华：引导学生思考：“How can we be a good friend?”鼓励学生说出自己的想法，如Be kind.、Help each other.等。 五、作业布置 基础作业： 朗读并背诵故事中的对话。 完成活动手册中与本课时相关的练习。 拓展作业（选做）： 与家长一起讨论并制定一个“交友计划”，用英语记录下来。 设计一张“友谊卡”，写上对朋友的祝福或感谢的话语。 Why is Jackie happy again later ? Because Pat asks Jackie to come to Diana’s house on the phone. She says Jackie and Diana are both her best friends. They can play together. 2025-2026学年剑桥版英语四年级下册PPT课件 Unit 4 第2课时（Story time）教案 一、教学目标 知识与技能目标： 学生能够理解并复述故事《New Friends》的主要内容。 学生能够掌握并运用核心词汇，如new、friend、sad、happy、because等。 学生能够理解并运用句型Who is...?、She/He is...以及Why is...?、Because...来询问和描述人物及其原因。 过程与方法目标： 通过图片、视频等多媒体资源，帮助学生直观感知故事情节。 通过师生互动、小组活动等形式，培养学生合作学习和语言运用能力。 情感态度与价值观目标： 引导学生理解友谊的重要性，学会关心他人。 培养学生积极面对新环境和新朋友的态度。 二、教学重难点 教学重点： 理解并复述故事的主要内容。 掌握并运用核心词汇和句型。 教学难点： 理解故事中人物情感的变化及其原因。 在真实情境中灵活运用所学词汇和句型进行对话。 三、教学准备 多媒体课件：包含故事图片、词汇卡片、对话音频等。 教具：人物图片、情感卡片（如笑脸、哭脸）等。 学生准备：预习故事内容，准备一张自己与朋友的合照。 四、教学过程 1. 导入（5分钟） 歌曲热身：播放英文歌曲《Make New Friends》，引导学生跟唱，营造轻松氛围。 话题引入：展示一张自己与朋友的合照，提问：“Who is my friend? What do we do together?”引导学生谈论自己的朋友，引出本节课主题“New Friends”。 2. 新授（15分钟） 故事呈现： 利用多媒体课件展示故事图片，引导学生观察并预测故事内容。 播放故事音频，学生认真倾听并理解故事大意。 词汇学习： 出示词汇卡片，如new、friend、sad、happy等，引导学生认读并模仿发音。 通过实物或图片，帮助学生理解词汇含义，如展示一张笑脸卡片表示happy。 句型学习： 引导学生关注故事中的对话，如Who is that girl?、She is Diana.、Why is Jackie sad?、Because Pat has a new friend.等，讲解句型用法。 通过角色扮演，让学生模仿对话，巩固句型运用。 3. 巩固（10分钟） 故事复述： 引导学生根据故事图片，尝试复述故事内容。 分组进行，每组选派一名代表进行复述，其他学生认真倾听并给予评价。 情感体验： 出示情感卡片，提问：“How does Jackie feel at the beginning/middle/end of the story?”引导学生根据故事内容回答，并体会人物情感的变化。 讨论：“Why does Jackie feel sad? How does Pat help her?”引导学生理解友谊的重要性，学会关心他人。 4. 拓展（10分钟） 角色扮演： 学生分组进行角色扮演，模拟故事中的对话场景。 教师巡视指导，鼓励学生大胆表达，注意语音语调的正确性。 小组讨论： 提问：“If you have a new friend, what will you do?”引导学生讨论并分享自己的想法。 鼓励学生用英语表达，如I will play with her/him.、I will share my toys with her/him.等。 5. 小结（5分钟） 总结回顾：回顾本节课所学的词汇和句型，强调故事中的深层含义，即友谊的重要性和关心他人的品质。 情感升华：引导学生思考：“How can we be a good friend?”鼓励学生说出自己的想法，如Be kind.、Help each other.等。 五、作业布置 基础作业： 朗读并背诵故事中的对话。 完成活动手册中与本课时相关的练习。 拓展作业（选做）： 与家长一起讨论并制定一个“交友计划”，用英语记录下来。 设计一张“友谊卡”，写上对朋友的祝福或感谢的话语。 At Diana’s house Now I have two best friends! What happens in the end? Jackie goes to Diana’s house. Pat, Jackie and Diana become friends. 2025-2026学年剑桥版英语四年级下册PPT课件 Unit 4 第2课时（Story time）教案 一、教学目标 知识与技能目标： 学生能够理解并复述故事《New Friends》的主要内容。 学生能够掌握并运用核心词汇，如new、friend、sad、happy、because等。 学生能够理解并运用句型Who is...?、She/He is...以及Why is...?、Because...来询问和描述人物及其原因。 过程与方法目标： 通过图片、视频等多媒体资源，帮助学生直观感知故事情节。 通过师生互动、小组活动等形式，培养学生合作学习和语言运用能力。 情感态度与价值观目标： 引导学生理解友谊的重要性，学会关心他人。 培养学生积极面对新环境和新朋友的态度。 二、教学重难点 教学重点： 理解并复述故事的主要内容。 掌握并运用核心词汇和句型。 教学难点： 理解故事中人物情感的变化及其原因。 在真实情境中灵活运用所学词汇和句型进行对话。 三、教学准备 多媒体课件：包含故事图片、词汇卡片、对话音频等。 教具：人物图片、情感卡片（如笑脸、哭脸）等。 学生准备：预习故事内容，准备一张自己与朋友的合照。 四、教学过程 1. 导入（5分钟） 歌曲热身：播放英文歌曲《Make New Friends》，引导学生跟唱，营造轻松氛围。 话题引入：展示一张自己与朋友的合照，提问：“Who is my friend? What do we do together?”引导学生谈论自己的朋友，引出本节课主题“New Friends”。 2. 新授（15分钟） 故事呈现： 利用多媒体课件展示故事图片，引导学生观察并预测故事内容。 播放故事音频，学生认真倾听并理解故事大意。 词汇学习： 出示词汇卡片，如new、friend、sad、happy等，引导学生认读并模仿发音。 通过实物或图片，帮助学生理解词汇含义，如展示一张笑脸卡片表示happy。 句型学习： 引导学生关注故事中的对话，如Who is that girl?、She is Diana.、Why is Jackie sad?、Because Pat has a new friend.等，讲解句型用法。 通过角色扮演，让学生模仿对话，巩固句型运用。 3. 巩固（10分钟） 故事复述： 引导学生根据故事图片，尝试复述故事内容。 分组进行，每组选派一名代表进行复述，其他学生认真倾听并给予评价。 情感体验： 出示情感卡片，提问：“How does Jackie feel at the beginning/middle/end of the story?”引导学生根据故事内容回答，并体会人物情感的变化。 讨论：“Why does Jackie feel sad? How does Pat help her?”引导学生理解友谊的重要性，学会关心他人。 4. 拓展（10分钟） 角色扮演： 学生分组进行角色扮演，模拟故事中的对话场景。 教师巡视指导，鼓励学生大胆表达，注意语音语调的正确性。 小组讨论： 提问：“If you have a new friend, what will you do?”引导学生讨论并分享自己的想法。 鼓励学生用英语表达，如I will play with her/him.、I will share my toys with her/him.等。 5. 小结（5分钟） 总结回顾：回顾本节课所学的词汇和句型，强调故事中的深层含义，即友谊的重要性和关心他人的品质。 情感升华：引导学生思考：“How can we be a good friend?”鼓励学生说出自己的想法，如Be kind.、Help each other.等。 五、作业布置 基础作业： 朗读并背诵故事中的对话。 完成活动手册中与本课时相关的练习。 拓展作业（选做）： 与家长一起讨论并制定一个“交友计划”，用英语记录下来。 设计一张“友谊卡”，写上对朋友的祝福或感谢的话语。 Pat is going to Diana’s house. Jackie has got a new friend. Pat is sad. Diana talks to Jackie on the phone. Pat asks Jackie to come to Diana’s house. Pat, Jackie and Diana are friends now. Write “ ” or “ ”. Pat （名词）电话 2025-2026学年剑桥版英语四年级下册PPT课件 Unit 4 第2课时（Story time）教案 一、教学目标 知识与技能目标： 学生能够理解并复述故事《New Friends》的主要内容。 学生能够掌握并运用核心词汇，如new、friend、sad、happy、because等。 学生能够理解并运用句型Who is...?、She/He is...以及Why is...?、Because...来询问和描述人物及其原因。 过程与方法目标： 通过图片、视频等多媒体资源，帮助学生直观感知故事情节。 通过师生互动、小组活动等形式，培养学生合作学习和语言运用能力。 情感态度与价值观目标： 引导学生理解友谊的重要性，学会关心他人。 培养学生积极面对新环境和新朋友的态度。 二、教学重难点 教学重点： 理解并复述故事的主要内容。 掌握并运用核心词汇和句型。 教学难点： 理解故事中人物情感的变化及其原因。 在真实情境中灵活运用所学词汇和句型进行对话。 三、教学准备 多媒体课件：包含故事图片、词汇卡片、对话音频等。 教具：人物图片、情感卡片（如笑脸、哭脸）等。 学生准备：预习故事内容，准备一张自己与朋友的合照。 四、教学过程 1. 导入（5分钟） 歌曲热身：播放英文歌曲《Make New Friends》，引导学生跟唱，营造轻松氛围。 话题引入：展示一张自己与朋友的合照，提问：“Who is my friend? What do we do together?”引导学生谈论自己的朋友，引出本节课主题“New Friends”。 2. 新授（15分钟） 故事呈现： 利用多媒体课件展示故事图片，引导学生观察并预测故事内容。 播放故事音频，学生认真倾听并理解故事大意。 词汇学习： 出示词汇卡片，如new、friend、sad、happy等，引导学生认读并模仿发音。 通过实物或图片，帮助学生理解词汇含义，如展示一张笑脸卡片表示happy。 句型学习： 引导学生关注故事中的对话，如Who is that girl?、She is Diana.、Why is Jackie sad?、Because Pat has a new friend.等，讲解句型用法。 通过角色扮演，让学生模仿对话，巩固句型运用。 3. 巩固（10分钟） 故事复述： 引导学生根据故事图片，尝试复述故事内容。 分组进行，每组选派一名代表进行复述，其他学生认真倾听并给予评价。 情感体验： 出示情感卡片，提问：“How does Jackie feel at the beginning/middle/end of the story?”引导学生根据故事内容回答，并体会人物情感的变化。 讨论：“Why does Jackie feel sad? How does Pat help her?”引导学生理解友谊的重要性，学会关心他人。 4. 拓展（10分钟） 角色扮演： 学生分组进行角色扮演，模拟故事中的对话场景。 教师巡视指导，鼓励学生大胆表达，注意语音语调的正确性。 小组讨论： 提问：“If you have a new friend, what will you do?”引导学生讨论并分享自己的想法。 鼓励学生用英语表达，如I will play with her/him.、I will share my toys with her/him.等。 5. 小结（5分钟） 总结回顾：回顾本节课所学的词汇和句型，强调故事中的深层含义，即友谊的重要性和关心他人的品质。 情感升华：引导学生思考：“How can we be a good friend?”鼓励学生说出自己的想法，如Be kind.、Help each other.等。 五、作业布置 基础作业： 朗读并背诵故事中的对话。 完成活动手册中与本课时相关的练习。 拓展作业（选做）： 与家长一起讨论并制定一个“交友计划”，用英语记录下来。 设计一张“友谊卡”，写上对朋友的祝福或感谢的话语。 Listen and repeat. 2025-2026学年剑桥版英语四年级下册PPT课件 Unit 4 第2课时（Story time）教案 一、教学目标 知识与技能目标： 学生能够理解并复述故事《New Friends》的主要内容。 学生能够掌握并运用核心词汇，如new、friend、sad、happy、because等。 学生能够理解并运用句型Who is...?、She/He is...以及Why is...?、Because...来询问和描述人物及其原因。 过程与方法目标： 通过图片、视频等多媒体资源，帮助学生直观感知故事情节。 通过师生互动、小组活动等形式，培养学生合作学习和语言运用能力。 情感态度与价值观目标： 引导学生理解友谊的重要性，学会关心他人。 培养学生积极面对新环境和新朋友的态度。 二、教学重难点 教学重点： 理解并复述故事的主要内容。 掌握并运用核心词汇和句型。 教学难点： 理解故事中人物情感的变化及其原因。 在真实情境中灵活运用所学词汇和句型进行对话。 三、教学准备 多媒体课件：包含故事图片、词汇卡片、对话音频等。 教具：人物图片、情感卡片（如笑脸、哭脸）等。 学生准备：预习故事内容，准备一张自己与朋友的合照。 四、教学过程 1. 导入（5分钟） 歌曲热身：播放英文歌曲《Make New Friends》，引导学生跟唱，营造轻松氛围。 话题引入：展示一张自己与朋友的合照，提问：“Who is my friend? What do we do together?”引导学生谈论自己的朋友，引出本节课主题“New Friends”。 2. 新授（15分钟） 故事呈现： 利用多媒体课件展示故事图片，引导学生观察并预测故事内容。 播放故事音频，学生认真倾听并理解故事大意。 词汇学习： 出示词汇卡片，如new、friend、sad、happy等，引导学生认读并模仿发音。 通过实物或图片，帮助学生理解词汇含义，如展示一张笑脸卡片表示happy。 句型学习： 引导学生关注故事中的对话，如Who is that girl?、She is Diana.、Why is Jackie sad?、Because Pat has a new friend.等，讲解句型用法。 通过角色扮演，让学生模仿对话，巩固句型运用。 3. 巩固（10分钟） 故事复述： 引导学生根据故事图片，尝试复述故事内容。 分组进行，每组选派一名代表进行复述，其他学生认真倾听并给予评价。 情感体验： 出示情感卡片，提问：“How does Jackie feel at the beginning/middle/end of the story?”引导学生根据故事内容回答，并体会人物情感的变化。 讨论：“Why does Jackie feel sad? How does Pat help her?”引导学生理解友谊的重要性，学会关心他人。 4. 拓展（10分钟） 角色扮演： 学生分组进行角色扮演，模拟故事中的对话场景。 教师巡视指导，鼓励学生大胆表达，注意语音语调的正确性。 小组讨论： 提问：“If you have a new friend, what will you do?”引导学生讨论并分享自己的想法。 鼓励学生用英语表达，如I will play with her/him.、I will share my toys with her/him.等。 5. 小结（5分钟） 总结回顾：回顾本节课所学的词汇和句型，强调故事中的深层含义，即友谊的重要性和关心他人的品质。 情感升华：引导学生思考：“How can we be a good friend?”鼓励学生说出自己的想法，如Be kind.、Help each other.等。 五、作业布置 基础作业： 朗读并背诵故事中的对话。 完成活动手册中与本课时相关的练习。 拓展作业（选做）： 与家长一起讨论并制定一个“交友计划”，用英语记录下来。 设计一张“友谊卡”，写上对朋友的祝福或感谢的话语。 Work in groups. Act it out. 2025-2026学年剑桥版英语四年级下册PPT课件 Unit 4 第2课时（Story time）教案 一、教学目标 知识与技能目标： 学生能够理解并复述故事《New Friends》的主要内容。 学生能够掌握并运用核心词汇，如new、friend、sad、happy、because等。 学生能够理解并运用句型Who is...?、She/He is...以及Why is...?、Because...来询问和描述人物及其原因。 过程与方法目标： 通过图片、视频等多媒体资源，帮助学生直观感知故事情节。 通过师生互动、小组活动等形式，培养学生合作学习和语言运用能力。 情感态度与价值观目标： 引导学生理解友谊的重要性，学会关心他人。 培养学生积极面对新环境和新朋友的态度。 二、教学重难点 教学重点： 理解并复述故事的主要内容。 掌握并运用核心词汇和句型。 教学难点： 理解故事中人物情感的变化及其原因。 在真实情境中灵活运用所学词汇和句型进行对话。 三、教学准备 多媒体课件：包含故事图片、词汇卡片、对话音频等。 教具：人物图片、情感卡片（如笑脸、哭脸）等。 学生准备：预习故事内容，准备一张自己与朋友的合照。 四、教学过程 1. 导入（5分钟） 歌曲热身：播放英文歌曲《Make New Friends》，引导学生跟唱，营造轻松氛围。 话题引入：展示一张自己与朋友的合照，提问：“Who is my friend? What do we do together?”引导学生谈论自己的朋友，引出本节课主题“New Friends”。 2. 新授（15分钟） 故事呈现： 利用多媒体课件展示故事图片，引导学生观察并预测故事内容。 播放故事音频，学生认真倾听并理解故事大意。 词汇学习： 出示词汇卡片，如new、friend、sad、happy等，引导学生认读并模仿发音。 通过实物或图片，帮助学生理解词汇含义，如展示一张笑脸卡片表示happy。 句型学习： 引导学生关注故事中的对话，如Who is that girl?、She is Diana.、Why is Jackie sad?、Because Pat has a new friend.等，讲解句型用法。 通过角色扮演，让学生模仿对话，巩固句型运用。 3. 巩固（10分钟） 故事复述： 引导学生根据故事图片，尝试复述故事内容。 分组进行，每组选派一名代表进行复述，其他学生认真倾听并给予评价。 情感体验： 出示情感卡片，提问：“How does Jackie feel at the beginning/middle/end of the story?”引导学生根据故事内容回答，并体会人物情感的变化。 讨论：“Why does Jackie feel sad? How does Pat help her?”引导学生理解友谊的重要性，学会关心他人。 4. 拓展（10分钟） 角色扮演： 学生分组进行角色扮演，模拟故事中的对话场景。 教师巡视指导，鼓励学生大胆表达，注意语音语调的正确性。 小组讨论： 提问：“If you have a new friend, what will you do?”引导学生讨论并分享自己的想法。 鼓励学生用英语表达，如I will play with her/him.、I will share my toys with her/him.等。 5. 小结（5分钟） 总结回顾：回顾本节课所学的词汇和句型，强调故事中的深层含义，即友谊的重要性和关心他人的品质。 情感升华：引导学生思考：“How can we be a good friend?”鼓励学生说出自己的想法，如Be kind.、Help each other.等。 五、作业布置 基础作业： 朗读并背诵故事中的对话。 完成活动手册中与本课时相关的练习。 拓展作业（选做）： 与家长一起讨论并制定一个“交友计划”，用英语记录下来。 设计一张“友谊卡”，写上对朋友的祝福或感谢的话语。 Think and discuss. Why does Pat go to Diana’s house but not Jackie’s? In the picture, Diana is in a wheelchair. Maybe she can’t walk well, so Pat wants to help her and be kind. 2025-2026学年剑桥版英语四年级下册PPT课件 Unit 4 第2课时（Story time）教案 一、教学目标 知识与技能目标： 学生能够理解并复述故事《New Friends》的主要内容。 学生能够掌握并运用核心词汇，如new、friend、sad、happy、because等。 学生能够理解并运用句型Who is...?、She/He is...以及Why is...?、Because...来询问和描述人物及其原因。 过程与方法目标： 通过图片、视频等多媒体资源，帮助学生直观感知故事情节。 通过师生互动、小组活动等形式，培养学生合作学习和语言运用能力。 情感态度与价值观目标： 引导学生理解友谊的重要性，学会关心他人。 培养学生积极面对新环境和新朋友的态度。 二、教学重难点 教学重点： 理解并复述故事的主要内容。 掌握并运用核心词汇和句型。 教学难点： 理解故事中人物情感的变化及其原因。 在真实情境中灵活运用所学词汇和句型进行对话。 三、教学准备 多媒体课件：包含故事图片、词汇卡片、对话音频等。 教具：人物图片、情感卡片（如笑脸、哭脸）等。 学生准备：预习故事内容，准备一张自己与朋友的合照。 四、教学过程 1. 导入（5分钟） 歌曲热身：播放英文歌曲《Make New Friends》，引导学生跟唱，营造轻松氛围。 话题引入：展示一张自己与朋友的合照，提问：“Who is my friend? What do we do together?”引导学生谈论自己的朋友，引出本节课主题“New Friends”。 2. 新授（15分钟） 故事呈现： 利用多媒体课件展示故事图片，引导学生观察并预测故事内容。 播放故事音频，学生认真倾听并理解故事大意。 词汇学习： 出示词汇卡片，如new、friend、sad、happy等，引导学生认读并模仿发音。 通过实物或图片，帮助学生理解词汇含义，如展示一张笑脸卡片表示happy。 句型学习： 引导学生关注故事中的对话，如Who is that girl?、She is Diana.、Why is Jackie sad?、Because Pat has a new friend.等，讲解句型用法。 通过角色扮演，让学生模仿对话，巩固句型运用。 3. 巩固（10分钟） 故事复述： 引导学生根据故事图片，尝试复述故事内容。 分组进行，每组选派一名代表进行复述，其他学生认真倾听并给予评价。 情感体验： 出示情感卡片，提问：“How does Jackie feel at the beginning/middle/end of the story?”引导学生根据故事内容回答，并体会人物情感的变化。 讨论：“Why does Jackie feel sad? How does Pat help her?”引导学生理解友谊的重要性，学会关心他人。 4. 拓展（10分钟） 角色扮演： 学生分组进行角色扮演，模拟故事中的对话场景。 教师巡视指导，鼓励学生大胆表达，注意语音语调的正确性。 小组讨论： 提问：“If you have a new friend, what will you do?”引导学生讨论并分享自己的想法。 鼓励学生用英语表达，如I will play with her/him.、I will share my toys with her/him.等。 5. 小结（5分钟） 总结回顾：回顾本节课所学的词汇和句型，强调故事中的深层含义，即友谊的重要性和关心他人的品质。 情感升华：引导学生思考：“How can we be a good friend?”鼓励学生说出自己的想法，如Be kind.、Help each other.等。 五、作业布置 基础作业： 朗读并背诵故事中的对话。 完成活动手册中与本课时相关的练习。 拓展作业（选做）： 与家长一起讨论并制定一个“交友计划”，用英语记录下来。 设计一张“友谊卡”，写上对朋友的祝福或感谢的话语。 Imagine you’re Pat. What can you say to Jackie to make her happy? Imagine you’re Jackie. What can you say and do in this situation ? 2025-2026学年剑桥版英语四年级下册PPT课件 Unit 4 第2课时（Story time）教案 一、教学目标 知识与技能目标： 学生能够理解并复述故事《New Friends》的主要内容。 学生能够掌握并运用核心词汇，如new、friend、sad、happy、because等。 学生能够理解并运用句型Who is...?、She/He is...以及Why is...?、Because...来询问和描述人物及其原因。 过程与方法目标： 通过图片、视频等多媒体资源，帮助学生直观感知故事情节。 通过师生互动、小组活动等形式，培养学生合作学习和语言运用能力。 情感态度与价值观目标： 引导学生理解友谊的重要性，学会关心他人。 培养学生积极面对新环境和新朋友的态度。 二、教学重难点 教学重点： 理解并复述故事的主要内容。 掌握并运用核心词汇和句型。 教学难点： 理解故事中人物情感的变化及其原因。 在真实情境中灵活运用所学词汇和句型进行对话。 三、教学准备 多媒体课件：包含故事图片、词汇卡片、对话音频等。 教具：人物图片、情感卡片（如笑脸、哭脸）等。 学生准备：预习故事内容，准备一张自己与朋友的合照。 四、教学过程 1. 导入（5分钟） 歌曲热身：播放英文歌曲《Make New Friends》，引导学生跟唱，营造轻松氛围。 话题引入：展示一张自己与朋友的合照，提问：“Who is my friend? What do we do together?”引导学生谈论自己的朋友，引出本节课主题“New Friends”。 2. 新授（15分钟） 故事呈现： 利用多媒体课件展示故事图片，引导学生观察并预测故事内容。 播放故事音频，学生认真倾听并理解故事大意。 词汇学习： 出示词汇卡片，如new、friend、sad、happy等，引导学生认读并模仿发音。 通过实物或图片，帮助学生理解词汇含义，如展示一张笑脸卡片表示happy。 句型学习： 引导学生关注故事中的对话，如Who is that girl?、She is Diana.、Why is Jackie sad?、Because Pat has a new friend.等，讲解句型用法。 通过角色扮演，让学生模仿对话，巩固句型运用。 3. 巩固（10分钟） 故事复述： 引导学生根据故事图片，尝试复述故事内容。 分组进行，每组选派一名代表进行复述，其他学生认真倾听并给予评价。 情感体验： 出示情感卡片，提问：“How does Jackie feel at the beginning/middle/end of the story?”引导学生根据故事内容回答，并体会人物情感的变化。 讨论：“Why does Jackie feel sad? How does Pat help her?”引导学生理解友谊的重要性，学会关心他人。 4. 拓展（10分钟） 角色扮演： 学生分组进行角色扮演，模拟故事中的对话场景。 教师巡视指导，鼓励学生大胆表达，注意语音语调的正确性。 小组讨论： 提问：“If you have a new friend, what will you do?”引导学生讨论并分享自己的想法。 鼓励学生用英语表达，如I will play with her/him.、I will share my toys with her/him.等。 5. 小结（5分钟） 总结回顾：回顾本节课所学的词汇和句型，强调故事中的深层含义，即友谊的重要性和关心他人的品质。 情感升华：引导学生思考：“How can we be a good friend?”鼓励学生说出自己的想法，如Be kind.、Help each other.等。 五、作业布置 基础作业： 朗读并背诵故事中的对话。 完成活动手册中与本课时相关的练习。 拓展作业（选做）： 与家长一起讨论并制定一个“交友计划”，用英语记录下来。 设计一张“友谊卡”，写上对朋友的祝福或感谢的话语。 Think and share. What do you think of Pat? What do you think of Jackie? She is very kind. She helps Diana. She also helps Jackie and Diana to be good friends. In the end, she opens her heart to make friends with Diana. She’s also a nice girl. 2025-2026学年剑桥版英语四年级下册PPT课件 Unit 4 第2课时（Story time）教案 一、教学目标 知识与技能目标： 学生能够理解并复述故事《New Friends》的主要内容。 学生能够掌握并运用核心词汇，如new、friend、sad、happy、because等。 学生能够理解并运用句型Who is...?、She/He is...以及Why is...?、Because...来询问和描述人物及其原因。 过程与方法目标： 通过图片、视频等多媒体资源，帮助学生直观感知故事情节。 通过师生互动、小组活动等形式，培养学生合作学习和语言运用能力。 情感态度与价值观目标： 引导学生理解友谊的重要性，学会关心他人。 培养学生积极面对新环境和新朋友的态度。 二、教学重难点 教学重点： 理解并复述故事的主要内容。 掌握并运用核心词汇和句型。 教学难点： 理解故事中人物情感的变化及其原因。 在真实情境中灵活运用所学词汇和句型进行对话。 三、教学准备 多媒体课件：包含故事图片、词汇卡片、对话音频等。 教具：人物图片、情感卡片（如笑脸、哭脸）等。 学生准备：预习故事内容，准备一张自己与朋友的合照。 四、教学过程 1. 导入（5分钟） 歌曲热身：播放英文歌曲《Make New Friends》，引导学生跟唱，营造轻松氛围。 话题引入：展示一张自己与朋友的合照，提问：“Who is my friend? What do we do together?”引导学生谈论自己的朋友，引出本节课主题“New Friends”。 2. 新授（15分钟） 故事呈现： 利用多媒体课件展示故事图片，引导学生观察并预测故事内容。 播放故事音频，学生认真倾听并理解故事大意。 词汇学习： 出示词汇卡片，如new、friend、sad、happy等，引导学生认读并模仿发音。 通过实物或图片，帮助学生理解词汇含义，如展示一张笑脸卡片表示happy。 句型学习： 引导学生关注故事中的对话，如Who is that girl?、She is Diana.、Why is Jackie sad?、Because Pat has a new friend.等，讲解句型用法。 通过角色扮演，让学生模仿对话，巩固句型运用。 3. 巩固（10分钟） 故事复述： 引导学生根据故事图片，尝试复述故事内容。 分组进行，每组选派一名代表进行复述，其他学生认真倾听并给予评价。 情感体验： 出示情感卡片，提问：“How does Jackie feel at the beginning/middle/end of the story?”引导学生根据故事内容回答，并体会人物情感的变化。 讨论：“Why does Jackie feel sad? How does Pat help her?”引导学生理解友谊的重要性，学会关心他人。 4. 拓展（10分钟） 角色扮演： 学生分组进行角色扮演，模拟故事中的对话场景。 教师巡视指导，鼓励学生大胆表达，注意语音语调的正确性。 小组讨论： 提问：“If you have a new friend, what will you do?”引导学生讨论并分享自己的想法。 鼓励学生用英语表达，如I will play with her/him.、I will share my toys with her/him.等。 5. 小结（5分钟） 总结回顾：回顾本节课所学的词汇和句型，强调故事中的深层含义，即友谊的重要性和关心他人的品质。 情感升华：引导学生思考：“How can we be a good friend?”鼓励学生说出自己的想法，如Be kind.、Help each other.等。 五、作业布置 基础作业： 朗读并背诵故事中的对话。 完成活动手册中与本课时相关的练习。 拓展作业（选做）： 与家长一起讨论并制定一个“交友计划”，用英语记录下来。 设计一张“友谊卡”，写上对朋友的祝福或感谢的话语。 Work in pairs. Talk about what you do with your friends. What do you do with your friends? I... with my friends. 2025-2026学年剑桥版英语四年级下册PPT课件 Unit 4 第2课时（Story time）教案 一、教学目标 知识与技能目标： 学生能够理解并复述故事《New Friends》的主要内容。 学生能够掌握并运用核心词汇，如new、friend、sad、happy、because等。 学生能够理解并运用句型Who is...?、She/He is...以及Why is...?、Because...来询问和描述人物及其原因。 过程与方法目标： 通过图片、视频等多媒体资源，帮助学生直观感知故事情节。 通过师生互动、小组活动等形式，培养学生合作学习和语言运用能力。 情感态度与价值观目标： 引导学生理解友谊的重要性，学会关心他人。 培养学生积极面对新环境和新朋友的态度。 二、教学重难点 教学重点： 理解并复述故事的主要内容。 掌握并运用核心词汇和句型。 教学难点： 理解故事中人物情感的变化及其原因。 在真实情境中灵活运用所学词汇和句型进行对话。 三、教学准备 多媒体课件：包含故事图片、词汇卡片、对话音频等。 教具：人物图片、情感卡片（如笑脸、哭脸）等。 学生准备：预习故事内容，准备一张自己与朋友的合照。 四、教学过程 1. 导入（5分钟） 歌曲热身：播放英文歌曲《Make New Friends》，引导学生跟唱，营造轻松氛围。 话题引入：展示一张自己与朋友的合照，提问：“Who is my friend? What do we do together?”引导学生谈论自己的朋友，引出本节课主题“New Friends”。 2. 新授（15分钟） 故事呈现： 利用多媒体课件展示故事图片，引导学生观察并预测故事内容。 播放故事音频，学生认真倾听并理解故事大意。 词汇学习： 出示词汇卡片，如new、friend、sad、happy等，引导学生认读并模仿发音。 通过实物或图片，帮助学生理解词汇含义，如展示一张笑脸卡片表示happy。 句型学习： 引导学生关注故事中的对话，如Who is that girl?、She is Diana.、Why is Jackie sad?、Because Pat has a new friend.等，讲解句型用法。 通过角色扮演，让学生模仿对话，巩固句型运用。 3. 巩固（10分钟） 故事复述： 引导学生根据故事图片，尝试复述故事内容。 分组进行，每组选派一名代表进行复述，其他学生认真倾听并给予评价。 情感体验： 出示情感卡片，提问：“How does Jackie feel at the beginning/middle/end of the story?”引导学生根据故事内容回答，并体会人物情感的变化。 讨论：“Why does Jackie feel sad? How does Pat help her?”引导学生理解友谊的重要性，学会关心他人。 4. 拓展（10分钟） 角色扮演： 学生分组进行角色扮演，模拟故事中的对话场景。 教师巡视指导，鼓励学生大胆表达，注意语音语调的正确性。 小组讨论： 提问：“If you have a new friend, what will you do?”引导学生讨论并分享自己的想法。 鼓励学生用英语表达，如I will play with her/him.、I will share my toys with her/him.等。 5. 小结（5分钟） 总结回顾：回顾本节课所学的词汇和句型，强调故事中的深层含义，即友谊的重要性和关心他人的品质。 情感升华：引导学生思考：“How can we be a good friend?”鼓励学生说出自己的想法，如Be kind.、Help each other.等。 五、作业布置 基础作业： 朗读并背诵故事中的对话。 完成活动手册中与本课时相关的练习。 拓展作业（选做）： 与家长一起讨论并制定一个“交友计划”，用英语记录下来。 设计一张“友谊卡”，写上对朋友的祝福或感谢的话语。 Read the story with feeling. 带感情地朗读故事。 Use the language you have learned to introduce to your family what you do when you get along with your friends. 运用所学语言向家人介绍自己和朋友相处时会做的事情。 Homework 2025-2026学年剑桥版英语四年级下册PPT课件 Unit 4 第2课时（Story time）教案 一、教学目标 知识与技能目标： 学生能够理解并复述故事《New Friends》的主要内容。 学生能够掌握并运用核心词汇，如new、friend、sad、happy、because等。 学生能够理解并运用句型Who is...?、She/He is...以及Why is...?、Because...来询问和描述人物及其原因。 过程与方法目标： 通过图片、视频等多媒体资源，帮助学生直观感知故事情节。 通过师生互动、小组活动等形式，培养学生合作学习和语言运用能力。 情感态度与价值观目标： 引导学生理解友谊的重要性，学会关心他人。 培养学生积极面对新环境和新朋友的态度。 二、教学重难点 教学重点： 理解并复述故事的主要内容。 掌握并运用核心词汇和句型。 教学难点： 理解故事中人物情感的变化及其原因。 在真实情境中灵活运用所学词汇和句型进行对话。 三、教学准备 多媒体课件：包含故事图片、词汇卡片、对话音频等。 教具：人物图片、情感卡片（如笑脸、哭脸）等。 学生准备：预习故事内容，准备一张自己与朋友的合照。 四、教学过程 1. 导入（5分钟） 歌曲热身：播放英文歌曲《Make New Friends》，引导学生跟唱，营造轻松氛围。 话题引入：展示一张自己与朋友的合照，提问：“Who is my friend? What do we do together?”引导学生谈论自己的朋友，引出本节课主题“New Friends”。 2. 新授（15分钟） 故事呈现： 利用多媒体课件展示故事图片，引导学生观察并预测故事内容。 播放故事音频，学生认真倾听并理解故事大意。 词汇学习： 出示词汇卡片，如new、friend、sad、happy等，引导学生认读并模仿发音。 通过实物或图片，帮助学生理解词汇含义，如展示一张笑脸卡片表示happy。 句型学习： 引导学生关注故事中的对话，如Who is that girl?、She is Diana.、Why is Jackie sad?、Because Pat has a new friend.等，讲解句型用法。 通过角色扮演，让学生模仿对话，巩固句型运用。 3. 巩固（10分钟） 故事复述： 引导学生根据故事图片，尝试复述故事内容。 分组进行，每组选派一名代表进行复述，其他学生认真倾听并给予评价。 情感体验： 出示情感卡片，提问：“How does Jackie feel at the beginning/middle/end of the story?”引导学生根据故事内容回答，并体会人物情感的变化。 讨论：“Why does Jackie feel sad? How does Pat help her?”引导学生理解友谊的重要性，学会关心他人。 4. 拓展（10分钟） 角色扮演： 学生分组进行角色扮演，模拟故事中的对话场景。 教师巡视指导，鼓励学生大胆表达，注意语音语调的正确性。 小组讨论： 提问：“If you have a new friend, what will you do?”引导学生讨论并分享自己的想法。 鼓励学生用英语表达，如I will play with her/him.、I will share my toys with her/him.等。 5. 小结（5分钟） 总结回顾：回顾本节课所学的词汇和句型，强调故事中的深层含义，即友谊的重要性和关心他人的品质。 情感升华：引导学生思考：“How can we be a good friend?”鼓励学生说出自己的想法，如Be kind.、Help each other.等。 五、作业布置 基础作业： 朗读并背诵故事中的对话。 完成活动手册中与本课时相关的练习。 拓展作业（选做）： 与家长一起讨论并制定一个“交友计划”，用英语记录下来。 设计一张“友谊卡”，写上对朋友的祝福或感谢的话语。 感谢聆听 2025-2026学年剑桥版英语四年级下册PPT课件 Unit 4 第2课时（Story time）教案 一、教学目标 知识与技能目标： 学生能够理解并复述故事《New Friends》的主要内容。 学生能够掌握并运用核心词汇，如new、friend、sad、happy、because等。 学生能够理解并运用句型Who is...?、She/He is...以及Why is...?、Because...来询问和描述人物及其原因。 过程与方法目标： 通过图片、视频等多媒体资源，帮助学生直观感知故事情节。 通过师生互动、小组活动等形式，培养学生合作学习和语言运用能力。 情感态度与价值观目标： 引导学生理解友谊的重要性，学会关心他人。 培养学生积极面对新环境和新朋友的态度。 二、教学重难点 教学重点： 理解并复述故事的主要内容。 掌握并运用核心词汇和句型。 教学难点： 理解故事中人物情感的变化及其原因。 在真实情境中灵活运用所学词汇和句型进行对话。 三、教学准备 多媒体课件：包含故事图片、词汇卡片、对话音频等。 教具：人物图片、情感卡片（如笑脸、哭脸）等。 学生准备：预习故事内容，准备一张自己与朋友的合照。 四、教学过程 1. 导入（5分钟） 歌曲热身：播放英文歌曲《Make New Friends》，引导学生跟唱，营造轻松氛围。 话题引入：展示一张自己与朋友的合照，提问：“Who is my friend? What do we do together?”引导学生谈论自己的朋友，引出本节课主题“New Friends”。 2. 新授（15分钟） 故事呈现： 利用多媒体课件展示故事图片，引导学生观察并预测故事内容。 播放故事音频，学生认真倾听并理解故事大意。 词汇学习： 出示词汇卡片，如new、friend、sad、happy等，引导学生认读并模仿发音。 通过实物或图片，帮助学生理解词汇含义，如展示一张笑脸卡片表示happy。 句型学习： 引导学生关注故事中的对话，如Who is that girl?、She is Diana.、Why is Jackie sad?、Because Pat has a new friend.等，讲解句型用法。 通过角色扮演，让学生模仿对话，巩固句型运用。 3. 巩固（10分钟） 故事复述： 引导学生根据故事图片，尝试复述故事内容。 分组进行，每组选派一名代表进行复述，其他学生认真倾听并给予评价。 情感体验： 出示情感卡片，提问：“How does Jackie feel at the beginning/middle/end of the story?”引导学生根据故事内容回答，并体会人物情感的变化。 讨论：“Why does Jackie feel sad? How does Pat help her?”引导学生理解友谊的重要性，学会关心他人。 4. 拓展（10分钟） 角色扮演： 学生分组进行角色扮演，模拟故事中的对话场景。 教师巡视指导，鼓励学生大胆表达，注意语音语调的正确性。 小组讨论： 提问：“If you have a new friend, what will you do?”引导学生讨论并分享自己的想法。 鼓励学生用英语表达，如I will play with her/him.、I will share my toys with her/him.等。 5. 小结（5分钟） 总结回顾：回顾本节课所学的词汇和句型，强调故事中的深层含义，即友谊的重要性和关心他人的品质。 情感升华：引导学生思考：“How can we be a good friend?”鼓励学生说出自己的想法，如Be kind.、Help each other.等。 五、作业布置 基础作业： 朗读并背诵故事中的对话。 完成活动手册中与本课时相关的练习。 拓展作业（选做）： 与家长一起讨论并制定一个“交友计划”，用英语记录下来。 设计一张“友谊卡”，写上对朋友的祝福或感谢的话语。 www.aliyun.com - Media Transcoding null 109062.5 $