《昼夜交替》（课件）-2025-2026学年五年级下册科学湘科版

昼 夜 昼夜交替现象是怎样形成的？ 公元2世纪，希腊科学家托勒密（90—168）提出了“地心说”。地心说认为地球处于宇宙中心位置，并静止不动，太阳、月亮和其他星球都围绕地球转动。地心说认为昼夜交替是由于太阳绕着地球转动而形成的。 波兰天文学家哥白尼（1473—1543）指出地球不是宇宙的中心，它有自转运动。于是对昼夜的形成就有了新的说法：昼夜交替是由于地球自转形成的！ 阅读科技史 思考：关于昼夜的形成，科学家们有不同的观点。请你说出你的观点。 地球仪 手电筒 模拟实验：昼夜的形成 在模拟实验中怎样才能看到太阳的东升西落？ 怎么操作？ 有不同的意见可以辩论！ 活动：模拟昼夜的形成 实验时注意： 1控制距离，手电筒的光要照亮一半的地球仪。 2在地球仪上的郑州和纽约的位置做好标记，请观察这两个地点的昼和夜。 3在记录单上画出示意图后进行实验，分工合作，记录观察现象。 4自己小组认可的观点验证完成后，可以尝试验证其他观点是否能够产生昼夜交替现象。 昼夜交替是由于地球自转形成的。地球上被太阳照亮的半球处于白昼，没被太阳照亮的半球处于黑夜。  地球自转一圈刚好是一天，约为24小时。 必做题 作业布置 1. 观察并记录一天中昼夜变化的现象，尝试用自己的话解释昼夜交替产生的原因。 2. 思考：如果地球停止自转会出现什么现象？把你的想法简单写下来。 选做题：以下任选一题完成。 作业布置 选做1：查阅亚里士多德、哥白尼和傅科三位科学家的资料,做成资料卡和同学分享。 选做2：带着这节课掌握的知识或者是内心产生的疑问去科技馆参观，进一步了解地球的运动方式。用海报呈现出你的项目化学习成果，向低年级的弟弟妹妹宣讲昼夜交替的知识。 像科学家一样思考 观察现象 产生疑问 实验验证 解释原因 Lavf57.62.100 $