《苍耳的启示》（课件）-2025-2026学年大象版五年级下册科学

5.1 苍耳的启示 大象版科学五年级下册 第五单元 大自然里的老师 观察 苍耳子的表面有什么特别的结构? 放大镜使用小技巧: 不能紧贴物体观察,需上下移动寻找最清晰的像。 观察 观察 画出苍耳子的表面结构 写出苍耳子的特征 观察 显微镜下的苍耳子 苍耳 倒钩 学习 正是这小小的倒钩,让苍耳子能牢牢钩住动物的皮毛、人的衣服和头发,从而借助“旅行”传播到各地,因此在我国很多省区都能看到苍耳的身影。 苍耳子能粘住所有东西吗? 实验 防水布 棉布 毛巾 对比实验:分别把三颗苍耳子轻轻放在三块布上,每种布料轻轻抖一抖,观察苍耳子在哪块布上粘得最牢并用放大镜观察其表面结构。 勾选苍耳子的粘连情况 画出粘连最好的布料表面的样子并填写特征。 实验 观察 毛巾 小毛圈 动物的绒毛 观察 尼龙搭扣(魔术贴) 尼龙搭扣有几部分组成? 每部分结构有什么特点? 它是如何模仿苍耳子的? 观察 放大镜观察尼龙搭扣两面,说出特点;填写每一面模仿了什么。 观察 尼龙搭扣 _面 特点: _面 特点: 模仿: 模仿: 观察 尼龙搭扣 毛面 特点:细小毛圈 钩面 特点:细小弯钩 模仿:苍耳子的倒钩 模仿:小毛圈 动物的绒毛 观察 反复撕拉——由于钩状结构有弹性 学习 模仿苍耳子发明尼龙搭扣是人类发明史上的一个典型 仿生学案例。事实上,很多发明都可以从大自然中找到原型。研究并模仿各种生物的形态、结构、功能等特征进行设计和发明,是常见的仿生学思路。 拓展 身边的仿生学 飞鸟 鸭掌 蝴蝶 茅草叶 模仿苍耳子的结构制作课程表魔术贴 可选材料: 制作要求: 1.能牢固固定在毛毡板上 2.科目卡片能反复更换 设计制作 制作流程:先组内讨论出制作方案,然后打开活动4材料包挑选材料进行制作,制作完后需要到毛毡板上测试并改进自己组内的作品。 牙签 橡皮泥 细铁丝 细铜丝 科目卡片 海绵板 双面胶 镊子 课后实践 找一找我们身边,哪些地方用到了尼龙搭扣? 寻找身边的仿生学,用画画+简单文字的方式,完成一张“仿生学发现卡”,下节课我们来办一个“仿生学博览会”! 基础 挑战 单元教学设计与反思 五年级下册第五单元《苍耳的启示》 目录 基于课程标准 基于单元整体教学 基于课时教学 本节课的反思 基于课程标准 基于课程标准 基于单元整体教学 基于课时教学 基于课时教学 活动 评价 活动一 能用放大镜观察苍耳子,画出倒钩结构,写出“顶端弯曲”的特征。 活动二 能完成对比实验记录,画出小毛圈结构,说出苍耳子在毛巾布粘得最牢的原因(倒钩钩住毛圈)。 活动三 能用放大镜观察尼龙搭扣,说出钩面模仿苍耳、毛面模仿皮毛,理解仿生学概念。 活动四 能小组合作设计制作出能牢固粘在毛毡板上的课程表魔术贴,并说明创意和改进过程。 活动五 能举例说出身边的仿生学实例。 基于课时教学 本节课的反思 目标达成情况:本节课通过趣味导入、微观观察、对比实验、设计制作等环节,学生基本掌握了苍耳倒钩结构及其粘连原理,理解了仿生学概念,并能运用所学解决班级课程表的实际问题。学生参与度高,思维活跃,教学目标基本达成。 不足:不足在于放大镜操作部分学生不够熟练影响观察效果;设计制作环节时间略紧,部分小组未能充分改进作品。 改进措施:课前引导学生复习放大镜使用方法;适当延长制作环节时间,或采用“课内制作+课后完善”方式;加强对小组合作的指导,确保每位学生都有参与机会。 感谢聆听! Lavf57.25.100 $