北京市东直门中学2025-2026学年高一第二学期学情监测历史试题（合格考）

北京市东直门中学2025-2026学年度第二学期学情监测 高一历史（合格考） 考试时间：60分钟 总分：100分 班级：__________ 姓名：__________ 学号：__________ 第一部分 选择题（本大题共40小题，每小题1.5分，共60分） 1. 下列关于文明的产生的先后顺序正确的是（     ） A. 原始农业畜牧业发展——私有制产生——社会分工的发展——阶级出现——国家形成 B. 私有制产生——原始农业畜牧业发展——阶级出现——社会分工的发展——国家形成 C. 社会分工的发展——私有制产生——原始农业畜牧业发展——阶级出现——国家形成 D. 原始农业畜牧业发展——社会分工的发展——私有制产生——阶级出现——国家形成 2. 下图为《古代主要文明示意图》，图中信息反映了古代文明（     ） A．起源时间基本相同 B．全部分布于大河流域 C．彼此之间完全隔绝 D．具有多源性和扩展性 3.下列各项与表格中的序号对应正确的是（     ） 文明 实行制度 文明成就 ① 君主专制 楔形文字 ② 法老制度 太阳历 ③ 种姓制度 《摩柯婆罗多》 ④ 城邦制度 神话、喜剧、悲剧 A. ①古埃及文明 ②古巴比伦文明 ③古印度文明 ④古希腊文明 B. ①古埃及文明 ②古巴比伦文明 ③古希腊文明 ④古印度文明 C. ①古巴比伦文明 ②古埃及文明 ③古印度文明 ④古希腊文明 D. ①古巴比伦文明 ②古埃及文明 ③古希腊文明 ④古印度文明 4.古希腊城邦是公民共同体，“凡能自备武装的人有公民权利，这些人进行选举”，“城邦并非某个区域，尽管它占据着一块确定的领土；它是民众的一致行动，故此他们必须能聚集在一起，面对面地处理问题。”这说明古希腊城邦的特点是（     ） A. 公民直接决定城邦全部的大政方针 B. 公民有权直接参与城邦的管理 C. 少数人掌握着城邦政权的寡头政治 D. 民主政治建立在奴隶制基础上 5.古代埃及、印度、希腊、中国等文明呈现出独立发展的多元特征，这主要是因为（     ） A. 大河与高山阻隔了文明交流 B. 自然环境和历史发展的不同 C. 生产力发展水平低限制交流 D. 政治动荡导致文明交流受阻 6.钱乘旦在《西方那一块土》中指出，农业一旦产生，定居就一定出现。一旦定居，人口的 数量就会增加。随着人口增加，生存的压力就会增大，农业于是向四处扩张，逐渐传播到四 面八方。作者意在强调（     ） A. 农耕文明具有扩张潜能 B. 农业是文明产生的基础 C. 文明扩张方式存在差异 D. 人地矛盾推动文明融合 7.下图所示历史事件（     ） A．催生了印欧人大迁徙 B．推动了波斯帝国的兴起 C．开启了“希腊化时代” D．使地中海成为帝国内湖 8.如图左侧为公元前7到前6世纪的希腊雕刻，右侧为古代埃及公元前三千纪后期的雕刻， 两者在表情和站立姿势等多方面存在明显的相似之处，这可以说明（     ） A. 古希腊雕刻完全模仿古埃及 B. 古代雕刻艺术发展非常缓慢 C. 古希腊与古埃及的文化雷同 D. 早期文明之间存在一定交流 9.下图是居鲁士圆柱，其铭文是为纪念公元前6世纪波斯国王居鲁士修建巴比 内含有：“马尔都克（巴比伦保护神）……大声宣布居鲁士为凌驾于一切之上的君主”“世 界上所有坐于王座之上的王，从地中海到波斯湾……在巴比伦向我（居鲁士）献上贡品，亲 吻我足”“我加固了巴比伦城伟大的城墙。”下列说法正确的是 （     ） ①铭文神化君权，夸耀帝国疆域辽阔 ②波斯帝国占领了巴比伦并加以建设 ③两河流域因战争融入了希腊化世界 ④整个地中海变成了波斯帝国的内海 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 10.有人这样描绘罗马城：“所有的货物，所有现存的和曾经存在的东西，贸易、航海、农 业、金属加工，任何曾经创造出来或者生长出来的东西，都在这里会合。这里看不到的东西， 肯定不存在于这个世界上。”据此可以得出的正确认识是（     ） A. 帝国内部贫富悬殊 B. 罗马城是当时的世界商品汇聚地 C. 原始手工业比较发达 D. 罗马孕育了世界上最早的人类文明 11.在世界历史上，一般被称为“中古时期”的时间段大致为（     ） A.5—15世纪 B. 公元前5—5世纪 C.1—10世纪 D. 公元前6—15世纪 12.一般来说，封臣的义务就是侍奉，而封君的义务则是保护。封臣必须随时准备跟随封君进行军事远征，如果封君没了马骑，封臣必须把自己的坐骑让给他；如果封君被囚禁，封臣必须把自己作为人质以换取他的获释。这表明（     ） A. 封臣是封君的私有财产 B. 军事远征是封君封臣制度的前提 C. 封臣没有任何人身自由 D. 封君和封臣有严格的权利与义务 13.在世界历史上，5—15世纪一般被称为“中古时期”。在罗马帝国的废墟上，产生了西欧的封建社会，其基本特征是（     ） ①种姓制度 ②庄园与农奴制度 ③封君封臣制度 ④君主立宪制 A. ①② B. ②③ C. ②④ D. ③④ 14.庄园是中古西欧基本的农业经济组织，下图是一个庄园的图解。据此可知，西欧庄园的主要特点是（     ） A. 等级森严 B. 自给自足 C. 中央集权 D. 市民自治 15.中世纪西欧部分城市特许状的内容如下：“任何个人来到这个市镇，只要住满一年零一天，就可免受其先前领主的追捕”、“任何人在林肯城城内按土地保有权购买土地，……一如其过去，不受任何干扰与迫害”、“我保证我所有的沃灵福德市民在我的整个英格兰和诺曼底的土地上都有安全和平，并且无论他们在哪里”。这说明，西欧城市特许状（     ） A. 规定了西欧封建社会中封君封臣的权利与义务 B. 适用于国王统辖范围内所有自治城市全体臣民 C. 明确了中世纪西欧城市市民有一定的自由权利 D. 是保障城市臣民政治自由权利的唯一法律文件 16.伊凡四世（1530—1584）把全国划分为特辖区和普通区。特辖区包括工商业发达的城市、中部和南部的富庶地区，以及军事战略要地，由国君直辖；特辖区的土地被分封给小贵族，他们组成“特辖军团”，成为国君与大贵族斗争的得力工具。伊凡四世实行该措施的目的在于（     ） A. 改组中央政权机关 B. 方便对外扩张 C. 打击大贵族的势力 D. 反抗蒙古的统治 17.阿拉伯人在沟通东西方文化上起到了特殊的作用。他们继承了人类文化遗产之后，经过消化、吸收、发明、创造，又把它贡献给了人类，从而对东西方文化产生了巨大影响。下列史事中能为此观点提供证据的是（     ） ①翻译古代波斯、印度、希腊和罗马的文献 ②把中国的造纸术传入欧洲 ③创作文学作品《一千零一夜》 ④把印度和马来西亚的香料、染料等传到欧洲 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ①②③④ 18.古代文明各自扩展，使不同文明区相互连接起来，促进了大帝国的兴起，历史上曾出现多个地跨亚欧非的帝国。地跨亚欧非的帝国有（     ） ①亚历山大帝国 ②阿拉伯帝国 ③俄罗斯帝国 ④奥斯曼帝国 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ 19.下列属于封建时代日本和朝鲜的共同点是（     ） A. 学习中国隋唐文化 B. 长期实行幕府制度 C. 形成特殊的武士阶层 D. 与中国明朝发生过战争 20.世界中古史上符合下列特征的国家是 △首都伊斯坦布尔 △最高统治者苏丹，既是宗教领袖，又是国家主宰 △控制亚欧之间商路，对东西方贸易产生重要影响 A．波斯帝国 B．亚历山大帝国 C．罗马帝国 D．奥斯曼帝国 21.大化五年（649年），日本孝德天皇召集群臣盟誓“天覆地载，帝道唯一”，并建立“置八省百官”的中央机构和地方行政机构（国、郡、里）。材料中这些改革措施的作用是（     ） A．编订律令法典，建立起法律体系 B．庄园经济形成，调动农民积极性 C．改革行政制度，加强了中央集权 D．武士集团形成，促进了社会发展 22.生存和生产问题是不同文明区遇到的共同挑战。西非班图人培养出的作物是（     ） A．玉米和甘薯 B．粟和水稻 C．小麦和土豆 D．甜高粱和棉花 23.1986年，联合国将某一遗址列入世界文化遗产之一，这里也成为撒哈拉以南非洲地区规模最大的石头城建筑群，并因此闻名世界，让人惊叹不已。该遗址是（     ） A．大津巴布韦 B．摩加迪沙 C．阿克苏姆王国 D．桑海帝国 24.对比古埃及人和美洲印第安人建造的金字塔，我们能感受到古代文明的多姿多彩。这两类金字塔（     ） ①建造的目的和作用不同 ②两者的造型和结构不同 ③建造的时代背景完全相同 ④都有其特定的文化内涵 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 25.古代美洲的印第安人创造了灿烂的文明，独立培育出很多其他大陆没有的农作物，包括（     ） ①马铃薯 ②花生 ③水稻 ④番茄 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 26.图中航海路线与之对应信息正确的是（     ） A. 通过A航线到达的新大陆是印度 B.B航线沟通了欧洲和印度的联系 C. 通过C航线绕过好望角到达太平洋 D. 沿着D航线可以实现环球航行 27.下列关于新航路开辟的叙述正确的是（     ） ①新航路开辟后，西班牙和葡萄牙占据了欧洲至亚洲和美洲最有利的通商路线 ②英国和荷兰在北大西洋的高纬度地区寻找通往亚洲的航路 ③德雷克开辟了北太平洋到北冰洋的航线 ④新航路开辟后，世界主要的大洋和大陆之间通过海上航线建立了直接联系 A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①②③④ 28.从16世纪初开始的一段时间里，欧洲各国进行的国际贸易由输出、交换或生产、获利组成。下表三组“商品”在甲、乙、丙三地流动。请判断甲、乙、丙分别是当时的哪三个地区（     ） 组别 甲 乙 丙 商品内容 盐、火器、五金、酒、布 糖、烟草、玉米 奴隶 A. 欧洲、美洲、非洲 B. 亚洲、美洲、非洲 C. 亚洲、美洲、欧洲 D. 欧洲、亚洲、非洲 29.16世纪以来随着海外市场的不断开拓，欧洲贸易中心逐渐发生转移，转移到下图中的（     ） A. ① B. ② C. ③ D. ④ 30.1493年，教皇亚历山大六世作出仲裁：在亚速尔群岛和佛得角群岛以西100里格的地方，从北极到南极画一条分界线，史称“教皇子午线”。这条分界线（     ） A. 划分了西班牙和葡萄牙的永久势力范围 B. 是西方列强瓜分世界、划分势力范围的开始 C. 把巴西划分为西班牙和葡萄牙共同的势力范围 D. 把西班牙和葡萄牙的部分殖民地划归教会管辖 31.有学者指出：西班牙人在美洲开采的白银主要运往两个地方，一个是西班牙，另一个是现在的菲律宾吕宋岛。白银运回西班牙……之后这些白银又沿着印度洋航线被运往马六甲、菲律宾。而吕宋（岛）则由于中国商人的帆船贸易，成为大量向中国输出白银的重要口岸。白银的这一流向（     ） A. 为西班牙开展工业革命准备了条件 B. 加速了拉丁美洲国家生产方式的转变 C. 推动资本主义世界市场的最终确立 D. 刺激了中国东南沿海地区经济的发展 32.新航路开辟后，各大洲相对孤立的状态被打破。下列史实和结论表述一致的是（     ） 史实 结论 A 欧洲人把非洲黑人作为奴隶贩卖到美洲 改变了欧洲的人文地理格局 B 玉米、甘薯等从美洲流向世界各地 推动欧洲出现价格革命 C 天花、麻疹等疾病的病原体被带到美洲 造成原住民的死亡和原有社会的解体 D 葡萄牙商人把中国生丝转运到欧洲各国贸易 拉开了欧洲对外扩张的序幕 33.某同学在学习中搜索到以下关键词，“人文主义”“达芬奇”“莎士比亚”等。据此可知，他学习的内容是（     ） A．早期殖民扩张 B．文艺复兴 C．宗教改革 D．启蒙运动 34.随着北欧民族国家观念的增强和与此相关的各国“新君主”的出现，君主和平民日益把教皇看作外国人，认为他无权干涉国家事务和在本国疆域内征税，这成为宗教改革的最后力量。材料表明（     ） A．逐渐形成的民族国家是宗教改革的推动力量 B．教皇是中世纪教俗二元社会的最高统治者 C．新君主国的国王力图改革教会的腐败和弊病 D．民族观念的增强与宗教信仰之间产生了对立 35.下表是某研究性学习小组用AI（人工智能）搜集到的部分资料。他们输入的指令可能是 领域 主要内容 代表人物 领域 主要内容 代表人物 领域 主要内容 代表人物 宇宙观 日心说、无限宇宙、 机械论哲学 宇宙观 日心说、无限宇宙、 机械论哲学 宇宙观 日心说、无限宇宙、 机械论哲学 A．文艺复兴的历史背景 B．宗教改革的过程 C．近代科学革命的成就 D．启蒙运动的影响 36.托马斯·潘恩在《常识》中写道：“我们作为美利坚人……我反对以‘父母之邦’或者‘祖国’这样的字眼专用于英格兰……上帝安排英国与美利坚相距遥远，这也是强有力和自然的证据，证明一方对另一方的统治不符合上天的意图。”材料表明（     ） A．北美殖民地经济发展与英国没有任何联系 B．《常识》成为美国独立战争的纲领性文件 C．北美人民的民族意识觉醒推动了独立战争 D．启蒙思想沉重打击了封建统治的精神支柱 37.某学生在开展历史研究性学习活动中整理出的关键词如下图所示，由此判断他研究的是（     ） A. 英国“光荣革命” B. 美国独立战争 C. 日本明治维新 D. 德意志的统一 38.关于美国1787年宪法的叙述，正确的有（     ） ①确立了“三权分立”原则 ②规定了联邦政府和各州政府的权力 ③承认奴隶制的存在 ④承认了黑人的公民权利 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 39.在英、法、美资产阶级革命和资本主义制度的确立过程中，初步实现了启蒙运动政治理念的有（     ） ①法国颁布了《人权宣言》 ②英国建立了君主立宪制 ③美国1787年宪法确立了“三权分立”原则 ④意大利通过王朝战争完成统一 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 40. 有学者指出：“明治维新是一场重大的历史剧变，不光在政治体制、经济制度方面使日本走出了封建，迈向了近代资本主义，在社会文化方面更有质的变化。”能为此观点提供证据的是（     ） ①殖产兴业 ②制定宪法③文明开化④王政复古 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 第二部分 非选择题（2大题共40分） 41. 世界历史由分散走向整体，联系密切（22分） 材料一1500年之前，亚欧大陆大体划分为农耕和游牧世界，游牧世界需要农耕世界的粮食、布帛和金属工具，农耕世界需要游牧世界的马匹和皮革，双方通过和平互市来满足各自的需要。 印欧人向外迁移，造成了从欧洲到印度等地重要的族群变动，而且直接影响了后世意大利、希腊、西亚和印度的历史。 古代国家无严格疆界与出入境手续，留学生、教师、旅行家等群体跨区域活动，人员流动带动技术、思想、文字传播。 公元前3世纪，罗马征服南部意大利的希腊人城邦，希腊文化对罗马的影响变得直接和全面。 ——摘编自晏绍祥、赵软欧《如何理解古代世界的多元与交流》 （1）依据材料，概括古代文明交流的主要方式。（6分） 材料二 由于有了农业，食物有了保障，人们定居下来，生活比较安定了，可以养活更多的孩子，为了养活这些人，人们就必须开垦更多的土地，于是更多的地方出现农业，所以，农业是一种扩张的力量，它要求越来越多的土地。农耕社会的理想是自给自足，但正如古人早已意识到的，任何一个地区或国家总会缺乏这样或那样的资源，尤其是土地和一些重要的战略资源，如金属、马匹、某些特定的物品等。为了获得新的土地，控制战略资源，侵略拥有这些资源但实力又不足以自卫的地区，是最为直接和经济的手段。 ——摘编自《西方那块土》等 （2）阅读材料，结合所学，分析古代农耕文明范围不断扩大的原因。（2分） 材料三 到16世纪晚期，欧洲水手把世界上的海港城市永远地连在一起，并建立起世界贸易网。在接下来的两个世纪中，全球贸易量急剧增长。到1750年，除澳大利亚以外，世界上的所有地区都被纳入到全球的商业网络中，而欧洲商人在其中扮演着至关重要的角色。这一时期，粮食作物、牲畜品种、病菌与人类移民也漂洋过海，极大地影响着全世界的各个社会。 ——摘编自[美]杰里·本特利 等《新全球史》 （3）依据材料，概括16至18世纪世界格局的特点。结合所学，简析其原因。（8分） 材料四 “哥伦布交流” 指的是16到18世纪间，发生在美洲、欧洲、亚洲和非洲间的动植物、微生物的交流和人口的迁移。下表为 “哥伦布交流” 的大事年表（部分）。 1492年 哥伦布到达新大陆 16世纪初 马和牛被引进到新大陆 1510年 西班牙的殖民地开始进口奴隶劳动力 1535年 法国人带来的流感病毒使圣劳伦斯河谷的印第安人灭绝 1555年 中国出现最早的玉米种植记录 16世纪70年代 巴西成为主要的奴隶输入地 16世纪90年代 爱尔兰、西班牙、法国等地开始种植马铃薯 约1700年 欧洲人渗透地区的美洲土著人口下降60%—90% ——整理自菲利普・费尔南德兹—阿迈斯托《世界：一部历史》 （4）依据材料和所学，分析 “哥伦布交流” 带来的影响。（6分） 42.思想解放与社会变革。（18分） 材料 （1）填出图示中与序号对应的历史事件（历史现象）。（6分） （2）以美、法两国为例，简述思想解放与社会变革之间的关系。（12分） 试卷答案 选择题（共40小题，每小题1.5分，共60分） 1.D（1.5分） 2.D（1.5分） 3.C（1.5分） 4.B（1.5分） 5.B（1.5分） 6.A（1.5分） 7.C（1.5分） 8.D（1.5分） 9.A（1.5分） 10.B（1.5分） 11.A（1.5分） 12.D（1.5分） 13.B（1.5分） 14.B（1.5分） 15.C（1.5分） 16.C（1.5分） 17.D（1.5分） 18.C（1.5分） 19.A（1.5分） 20.D（1.5分） 21.C（1.5分） 22.D（1.5分） 23.A（1.5分） 24.B（1.5分） 25.B（1.5分） 26.B（1.5分） 27.B（1.5分） 28.A（1.5分） 29.B（1.5分） 30.B（1.5分） 31.D（1.5分） 32.C（1.5分） 33.B（1.5分） 34.A（1.5分） 35.C（1.5分） 36.B（1.5分） 37.A（1.5分） 38.A（1.5分） 39.A（1.5分） 40.A（1.5分） 非选择题（共2大题，40分） 41. （22分） （1）（6分，每点2分，任答3点即可） ①经济层面：不同文明区域和平互市，互通有无；②族群层面：人口、族群的跨区域迁徙带动文明交融；③文化层面：人员流动带动技术、思想、文字的传播；④军事层面：帝国扩张推动被征服区域的文化融合。 （2）（2分，每点1分） ①农业发展带来人口增长，需要更多土地和战略资源；②农耕文明生产力相对领先，具备扩张的实力基础。 （3）（共8分，其中特点4分，原因4分） 特点（4分，每点2分，任答2点即可）：①世界日益连接为整体，世界贸易网络初步形成；②欧洲在全球贸易体系中占据主导地位；③物种、人口、病菌的跨区域流动影响全球发展进程。 原因（4分，每点2分，任答2点即可）：①新航路开辟和早期殖民扩张的推动；②欧洲资本主义发展，对市场、原料的需求扩大；③航海、造船技术进步提供了交通条件。 （4）（6分，每点2分，任答3点即可） ①积极：促进了全球物种交流，丰富了各地食物结构，推动世界人口增长，密切了全球联系，推动世界市场逐步形成，促进了欧洲资本原始积累，推动资本主义发展。②消极：给美洲、非洲带来深重灾难，原住民大量死亡，黑奴贸易使非洲丧失大量劳动力，中断了当地原有发展进程。 42. （18分） （1）（6分，每空1分） ①宗教改革 ②启蒙运动 ③法国大革命 ④拉丁美洲独立运动 ⑤工业革命 ⑥资本主义制度的扩展 （2）（12分，每点3分） ①思想解放是社会变革的先导：启蒙运动传播了天赋人权、自由平等、三权分立等理念，为美国独立战争、法国大革命奠定了思想理论基础，动摇了封建统治的思想根基。 ②思想解放契合了社会发展需求：17、18世纪美法资本主义经济发展，资产阶级力量壮大，要求摆脱封建束缚或殖民压迫，启蒙思想的主张契合了资产阶级的政治诉求，直接推动了革命爆发。 ③社会变革将思想解放理论转化为现实：美国独立后颁布1787年宪法，践行了三权分立等启蒙思想，建立了资产阶级民主共和制；法国大革命期间颁布《人权宣言》，落实了天赋人权、法治等启蒙理念，确立了资本主义制度的基本框架。 ④社会变革进一步传播发展了思想解放成果：美法资产阶级革命的胜利，传播了资产阶级民主自由思想，推动了世界范围内后续的资产阶级革命与改革浪潮，扩大了思想解放成果的影响力。 学科网（北京）股份有限公司 $