期末知能达标基础卷-【黄冈必刷卷】2025-2026学年三年级下册语文（统编版·新教材）

期末知能达标基础卷 三年级语文 (时间：90分钟满分：100分)评价： 大自然里有可爱的生灵，有无穷无尽的奥秘，留 心观察，会有新的发现；用心探究，会有意想不到的收 获。亲爱的同学们，让我们开启一场自然探秘之旅吧！ 第一站积累、梳理与运用·植物篇(25分) 荷花，水中芙蓉，被誉为君子之花，历来为人们喜 爱。叶圣陶先生笔下的荷花随风摇曳，婀娜多姿。又 逢夏日，荷花即将盛开，让我们一起为荷花做一张“植 物记录卡”吧！ 名称：荷花 形态：花瓣数量多，层叠交错如伞盖， zI shi( )各不相同，颜色有白、粉、黄等。 拟 赏荷胜地：小南湖、云龙湖、潘安湖等。 入夏的荷花池，仿佛人间仙境。wei feng )吹拂水面，荷花朵朵绽放，美丽芬芳，与周 边xiu jian( )的亭台楼阁相映成趣。驻足欣 赏的人们，置身于荷塘美景之中，忘却烦闷，连衣角 都会沾ran( )花香… 1.荷花虽美，但在制作“植物记录卡”时，辰辰遇到一 些不会写的字词，请你帮他写在括号里。(7分) 2.辰辰还整理了易错读音，下列加点字注音全部正确 的一项是( )。(3分) A.伶俐(Iing) 纤维(gian) 檀香(tan) 超 B.投掷(zhi) 唠叨(1áo) 尤其(yóu) C.模型(mú) 模样(m) 蔓延(man) D.坚劲(jin) 匀称(chen) 衰败(shuai) 3.辰辰整理易错字时，有一个有意思的发现一 生活 中的很多词语，由相同偏旁的字组成，如“衬衫”。 那么据此我们可以借助偏旁猜测词语意思。下面 猜测不正确的一项是( )(3分) A.“纤维”应该与“丝、线”相关，像这样的词语还有 “纱线”。 B.“迅速”应该与“行走的速度”有关，像这样的词语 还有“远近”。 C.“伶俐”应该与“人”有关，像这样的词语还有“伙伴”。 D.“唠叨”应该与“口”有关，像这样的词还有“嘀咕”。 4.荷花的味道很香，荷花的样子很美，驻足荷花池前 品荷花，越品越有味道。同是“味道”，在不同语境 中，意思也可以不同。读下面句子，选出加点词语 意思相同的一项。（ )(3分) A.我为中国的历史文化而骄傲。 谦虚使人进步，骄傲使人落后。 B.满池的荷花十分漂亮。 “苏超”足球联赛办得漂亮！ C.有了整理本，复习很方便。 地铁让人们的出行变得方便。 D.云龙湖边的空气非常清新。 辰辰的文笔很清新。 5.把“植物记录卡”里“荷花朵朵绽放”改为拟人句。 (3分) 6.提起“荷花”，我们总能想到杨万里“接天莲叶无穷 碧，映日荷花别样红”的画面。下列诗句中，与这两 句诗描写的季节相同的一项是( )(3分) A.爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。 B.清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 C.独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 D.梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。 7.荷花品质高洁，“出淤泥而不染”，不受环境影响。但 在生活中，我们往往做不到荷花那般纯洁，会受周围 的环境影响，正所谓“( )”。(3分) A.见善则迁，有过则改B.眼见为实，耳听为虚 C.近朱者赤，近墨者黑D.不入虎穴，焉得虎子 第二站阅读与鉴赏·动物篇(45分) 小小的故事，大大的道理。好的故事总能带给我 们爱的感受与智慧的力量！ 鹬(yù)蚌(bàng)相争 ①鹬在天空中飞着，不住地朝下看，想找点儿食物 吃。忽然，它看见一只河蚌正在沙滩上张开壳儿晒 太阳。 ②“多好的一顿美餐哪！”鹬的口水都要流出来了。 它立刻飞下来，啄那只河蚌的肉。河蚌急忙把两片壳 儿合上，紧紧地夹住了鹬的嘴巴，不肯放松。 ③鹬 说：“今天不下雨，明天不 下雨，就会渴死你，看你松开不松开！” ④河蚌 说：“今天不放开你，明 天不放开你，就会饿死你，看你还啄不啄我！” ⑤鹬和河蚌吵个不停，谁也不肯让步。这时候走 来一个渔翁，毫不费力地就把它们两个一起捉走了。 8.读寓言，先要读懂故事内容。《鹬蚌相争》讲了这样 一个故事：鹬看见河蚌 ,就想 ,但河蚌 ,于是，双 方 ,最终，渔翁把它们一起捉走 了。(4分) 9.故事中，鹬蚌相争的情节很有意思。想象第 ③④两个自然段鹬蚌争吵时的情景，在文中 横线处把提示语补充完整。(4分) 10.读寓言，要体会故事的道理。读《鹬蚌相争》体会到 的道理不正确的一项是( )(3分) A.做事不要只想着对自己有利一面，而应该互相 谦让，退一步海阔天空。 语文三年级下册R33 B.彼此不相互体谅，一味地你争我斗，往往会让他 人占了便宜 C.面临对手的威胁时，要奋不顾身打败他。 D.做人要学会忍让，否则，两败俱伤只会让第三方 得利。 11.读寓言，联系生活中的人和事也很重要。其实， “鹬蚌相争，渔人得利”是一个完整的成语，典故出 自《战国策》，苏代通过故事劝赵国不要攻打燕国， 以防秦国坐收渔利。生活中，如果同学之间有争 吵，你会如何劝告？请你选出最合适的一项 ()(3分)》 A.好啦好啦，都是同学，吵架不伤和气吗？别 吵了！ B.我的好同学们，一个巴掌拍不响，你们俩都有问 题，互相道个歉，别吵了。 C.你们别吵了，都影响我们班团结了。 D.我的好同学们，我们朝夕相处，出现意见不合很 正常。争吵解决不了问题，伤了和气，还让别人 看笑话。退一步海阔天空，多替别人着想，互相 谦让，问题一定能够解决的。 12.中国古代寓言凝结着中华民族的大智慧。本学 期，相信你一定读了《伊索寓言》。书中的哪个故 事也让你深有感悟？试着做一张“《伊索寓言》故 事推荐卡”吧。(7分) 《伊索寓言》故事推荐卡 故事名：《 故事内容： 体会的道理： 34语文三年级下册R ①所有美丽的金鱼都被移到金鱼馆里去了。 ②水池里只剩下两条最难看的小鱼。一条嘴巴 大得（惊奇出奇），占了身体的一半；另一条尾巴小 得可怜，只是一个小叉叉。没有人给它们换水，更没 有人喂它们食物。 ③没有人关心它们又怎样，它们可以相互帮助！ 大嘴巴饿极了，它去（吃吞）落在水底下的海棠核。 海棠核堵在它的嗓子眼儿里，它痛苦不堪。小尾巴钻 进大嘴巴的嘴里，一点一点把海棠核咬了出来。池水 越来越浑浊，小尾巴憋得喘不过气来。它力气小，游 不出水面，大嘴巴就用背把它顶出水面。 ④(1)沙沙沙，下雨了。(2)雨点落在池塘里，池 塘开心地笑了，露出了许多小酒窝。(3)池水变得透 明清亮了，两条小鱼在水里欢快地游来游去。(4)小 尾巴把风儿吹到水里的花瓣送进大嘴巴的嘴里，大嘴 巴把小尾巴（驮背）在背上快活地兜圈子。 ⑤小朋友们看见了，欢喜地叫着：“快瞧呀！两条 会演杂技的小鱼。真美！真美！” ⑥大伙在水池边围了一圈儿，金鱼馆的管理员叔 叔也来了。他（惊奇出奇）地说：“多么会表演的小 金鱼啊！我还从来没见过呢！它们应该被放在金鱼 馆最漂亮的鱼缸里！” (有改编) 13.《慢性子裁缝和急性子顾客》《胖驴和瘦马》，像这 样的故事题目特别有意思，请你根据题目特点，也 为本故事起个题目吧，写在文前的横线处。(2分) 14.恰当的词语能让文章的语言更加传神。用“/”选 出括号里恰当的词语吧！(4分) 15.通过查阅字典，我知道“堪”的意思是“能忍受”，那 故事中的“痛苦不堪”就是指大嘴巴 (3分) 16.读一读故事的第②③④自然段，找出这三个自然段 的关键句。借助关键句，我们可以概括段落大意。 由此，我们可以借助找到的关键句，将故事梳理为： (7分) 起因 经过 结果 第②自然段关键句： 第③自然段关键句：第④自然段关键句： 关键句 段落两条小鱼因为 它们 它们一起玩耍 最终得到了大 大意没有被移到金鱼馆里。 家的关注。 17.读一读第④自然段，你最喜欢哪一句话？分享你的 感受。(4分) 我最喜欢 句（填序号），感受： 18.故事的结尾，两条小鱼从无人问津到被人关注，金 鱼馆的管理员叔叔说：“它们应该被放在金鱼馆最 漂亮的鱼缸里！”你赞同管理员叔叔的想法吗？说 说你的理由。（4分) 我 (赞同/不赞同)管理员叔叔的想 法，因为 第三站表达与交流·夏日妙想(30分) 19.“夏日妙想故事会”开始啦！请你打开想象的大门， 让一切变得奇妙。试着从下面这些题目中任选 个，大胆想象，创造属于自己的想象世界。(30分) 要求：(1)想象大胆，故事有趣，合情合理，表达 清楚；(2)书写工整，语句通顺，标点正确；(3)不少 于300字。 可 o 会飞的小鱼 小小的鹬与大大的河蚌 荷花的狂欢题目二要结合自己的生活实际，选择自己 最想表达的去写。写想象作文应和写记叙 文一样，在写法上也要写“实”，要有时间、 地点、人物，事情的起因、经过、结果。写想 象作文也要重视语言文字的表达和章法结 构，使人读起来能感到文通句顺，条理清 楚，给人留下深刻的印象。 期末知能达标基础卷 试卷点评：本套试卷以“自然探秘之旅”活动为 主线设计任务，将考查内容融入每一项任务 中。试卷在考查语文知识和语文能力的同时， 注重培养学生的观察能力、实践能力和创新思 维，激发对自然的热爱与探索兴趣。 1.姿势微风修建染 2.B3.B4.C 5.示例：荷花穿上了粉色的舞裙。 6.D7.C 8.张开壳儿晒太阳啄食河蚌的肉夹住鹬 的嘴不放争吵僵持不下 9.示例：恶很很地毫不示弱地 10.C11.D 12.示例：农夫与蛇 在一个寒冷的冬天，一位农夫在路边发现 了一条冻僵了的蛇。农夫心生怜悯，便把 蛇放在自己怀里温暖它。蛇渐渐苏醒后， 却咬了农夫一口。农夫临死前才意识到， 自已不该可怜这条恶蛇。 做人要分清善恶，对恶人即使仁至义尽，他 们的本性也不会改变。我们不能随意对恶 人施以善心，否则可能会给自己带来严重 的伤害。 解析：本题考查语言表达能力。本题要求 制作《伊索寓言》故事推荐卡，需选择《伊索 寓言》中的一个故事，准确概括故事内容， 并清晰阐述从中体会到的道理。在选择故 事时，尽量挑选广为人知且寓意深刻的，以 1 便更好地完成推荐卡内容。 13.示例：大嘴巴和小尾巴 14.出奇吞驮惊奇 15.因海棠核卡在嗓子眼儿里，疼痛难忍，几乎 无法承受这种痛苦。 16.水池里只剩下两条最难看的小鱼。没有 人关心它们又怎样，它们可以相互帮助！ 两条小鱼在水里欢快地游来游去。 最难看相互帮助 17.示例：(2)这句话运用了拟人的修辞手 法，把池塘当作人来写，说它“开心地笑了” “露出了许多小酒窝”生动形象地写出了雨 点落在池塘里泛起层层涟漪的美妙画面， 让池塘的形象充满了生机与活力。 18.示例：赞同这两条小鱼在艰难的环境中 相互扶持，凭借彼此的努力和乐观赢得了 大家的喜爱。它们展现出的坚韧与友爱难 能可贵，值得被给予更好的生活环境。将 它们放在最漂亮的鱼缸里，是对它们这种 美好品质的认可与嘉奖，也能让更多人欣 赏到它们独特的魅力。 解析：本题考查语言表达能力。需要先明 确自己是否赞同管理员叔叔的想法，然后 从故事中两条小鱼的经历、特点以及寓意 等方面阐述理由。 19.思路点拨：①以“会飞的小鱼”为题进行写 作，核心在于打破小鱼生活在水中的常规 认知，赋予其飞行能力，需围绕小鱼飞行这 一奇幻行为展开想象，构建完整且有趣的 故事，展现小鱼的勇气与探索精神。②以 “小小的鹬与大大的河蚌”为题进行写作， 重点在于构建鹬和河蚌之间的故事，要凸 显出二者体型差异带来的戏剧性，同时需 遵循想象大胆、故事有趣合理、表达清楚的 要求，传达和谐共生、相互理解的理念。 ③以“荷花的狂欢”为题进行写作，需充分 发挥想象，描绘荷花举办狂欢活动的热闹 场景，要体现出狂欢的欢快氛围、荷花的独 特个性以及与周围环境的互动，突出对大 自然美好事物的赞美以及生命活力的 歌颂。 期末知能达标提优卷 试卷点评：本套试卷贴近同学们的真实生活， 以大家熟知的活动为载体设置任务，让大家在 熟悉的情境中完成对语文知识和语文能力的 检测。试卷比较全面地涉及本学期的知识和 能力，可以对同学们的语文核心素养进行客观 的评价。 1.略 2.赵州桥坚固凶恶骄傲肥皂泡 悠然来临沉闷昏暗 3.D4.C5.(1)B(2)A6.B7.D 8.C解析：本题考查传统文化知识。A项中， 吃青团应为清明节习俗；B项中，乞巧应为七 夕节习俗；D项中，吃汤圆应为元宵节习俗。 9.大姐姐说，她听说，在端午节后摘下五彩绳， 会有好运。 10. 每到中秋节，我们一家人吃月饼坐在一起我最 以 喜欢听奶奶讲已前的故事，常影经常听得入迷。 11.(1)日出江花红胜火泥融飞燕子 独怜幽草涧边生上有黄鹂深树鸣 (2)一个个碧绿的大圆盘山溪像绿玉带 一样平静 12.各种各样的天气不高兴 13.大家冷得牙齿打架时的读书声冻… 冻…冻死我了，快…快…快拿晴 天来！ 14.很多。从“家里的储藏间堆满了卷轴”可以 看出来。 15.A解析：本题考查理解能力。从文中的 “只要出现有趣的天气，他们就收藏”可知， ■1 A项说法正确，B项说法有误。C项中的 “妈妈不情愿用家里的天气”是不正确的， 因为结合下文的妈妈让爸爸回去拿天气可 知，妈妈是愿意拿出家里的天气给同学们 用的。 16.C 17.夜晚，我们只要细心观察就会发现植物睡 眠的典型现象。 18.(1)×(2)√/(3)×(4)/ 解析：本题考查理解能力。从第⑤自然段 中的“蒲公英在入睡时，所有的花瓣都向上 竖起来闭合”可知，（1)说法有误。从第③ 自然段中的“会睡觉的植物还有很多很多， 如白屈菜、含羞草、羊角豆…”可知，文中 并未提豌豆，(3)说法有误。 19.①叶子成对成对地折合关闭 ②三片小叶都张开着 ③花瓣舒展开 ④花瓣闭拢 20.C 21.示例：胡萝卜的花，则垂下头来，像正在打 瞌睡的老人。 这句话用比喻的修辞手法，生动地写出了 胡萝卜花睡觉时的样子。 【答题公式】句子十分析（修辞手法十作用） 22.思路点拨：本次习作为编写故事。首先从 三个题目中任选一个，联系生活实际把握 题目中主人公的特点，确定故事的主题，然 后展开想象写作。写作过程中要注意：运 用拟人的修辞手法，赋予动植物等人的特 征和行为，使其具有情感和思想；展开神奇 的想象，创编故事情节；通过故事传达一个 明确的道理或信息。