期末学业质量测评卷-【黄冈必刷卷】2025-2026学年三年级下册语文（统编版·新教材）

期末学业质量测评卷 三年级语文 (时间：90分钟 满分：100分)评价： 亲爱的同学们，快乐的暑假马上就要到了。相信 你们已经蓄势待发，做好了假期研学的准备。让我们 走出教室，走进大自然，去发现天地间的奥秘吧！ 【活动一】研学公约我知晓，活动通知我来发。(25分) 研学公约 逊 ①研学活动以班级为单位开展，任何人不可随意 离开队伍，独自活动。 ②出发前，请大家jian cha 自 己的物 品，确认无 后准时 合 乘车会 头晕呕吐的同学靠前坐。 拟 ③文明欣赏美景，礼貌提问老师，注意个人形象。 ④分散活动时注意安全，听到哨声，务必迅速站队。 1.看拼音写汉字，补充公约。(4分) 2.写出公约中加点多音字的正确读音并用另一个读 音组词。(3分) ( )( 3.帮大队部写一则通知，告知全体同学认真阅读研学公 约，于明天(7月8日)上午8点在学校操场集合，以班 级为单位乘车前往中山公园开展研学活动。(6分) 通知 训 暑假研学，首选山东青岛。此时中山公园里的荷 花已经开了不少。当同学们看到这姿态万千的荷花 时，不禁朗诵起叶圣陶爷爷笔下的荷花：有的才展开 。有的 展开了， 露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来 马上要 似的。这么多的白荷花，一 朵有一朵的 4.请根据课文内容把片段补充完整。(5分) 5.看到如此美丽的荷花，小明脱下鞋子，走到池塘边，打 算摘一朵。如果你看到了，会怎么劝告他？(5分) 6.你的耐心劝说让小明知道了自己行为上的错误，为 此他又难过又羞愧。此时，小红引用了《左传》中的 名言安慰他： 能改，善莫 大焉。(2分) 【活动二】熊猫基地欢乐多，国宝宣传我来做。(25分) 这个学期，我们通过搜集资料，学习了怎样介绍 国宝大熊猫。暑假期间，我们可以到四川大熊猫基地 进行实地研学，亲身感受国宝大熊猫的风采！ 材料一： 基地 都江堰(yàn)中华大 卧龙中华大熊猫苑 名称 熊猫苑 图片 ©卧枪中草大熊借抗 ①距离市区近，交通 ①大熊猫多人少，基 方便 地大 ②大熊猫数量多 ②熊猫幼仔多，成为 优点 ③背靠都江堰和青城 “熊猫幼儿园” 山，环境好 ③环境非常好，大熊 猫活泼 ①每个大熊猫之间距 ①距离市区较远，交 缺点 离较远 通不方便 ②人比较多，节假日 ②爬坡上坎(kdn),比 拥挤 较耗费体力 材料二：大熊猫为什么如此可爱？大家或许会说因为 它长相可亲讨喜。它们体形胖乎乎，显得很憨(han) 厚；耳朵又大又圆，整个头部圆滚滚的很可爱；黑眼圈 加上黑白分明的皮毛显得对比分明。但如果你问一个 生物学家，他会给出一个这样的回答：熊猫体型胖乎 乎，看上去憨态可掬（ū），是因为它前后足都是内八； 耳朵又大又圆是为了让听觉更为敏锐；头部圆滚滚是 因为它吻部较其他熊科动物更短；黑眼圈是为了掩盖 视力不好的真相；身上黑色毛皮是对寒冷环境的适应， 能吸收热能… 材料三：刚出生的熊猫幼仔双目紧闭，全身为粉红色， 仅有稀疏的白毛，要到4天后才会隐约出现黑白毛发， 40日后才能睁开双目。它们每天要吃奶7到9次。 它的母亲则需要不吃不喝喂养7天后，才能每天出去 觅食3小时，而幼仔一岁前的天折(yā0Zhé)率非常 高，需要母亲细心照料。 一般情况下，熊猫幼仔在出生4到7周时是由母亲 叼在嘴里或夹在腋(y)下换地抚养。5个月后，幼仔才 能自由走动和爬树。7个月开始吃竹叶，8到9个月才 能断奶，跟着母亲学习在不同季节觅食的技巧。2岁半 后便会远离母亲，去别的地方寻找自己的天地。 7.为了让同学们有更好的研学体验，学校发动同学们 投票选出最想去的研学地点。同学们都想去一个环 境好的地方，多看看活泼可爱的熊猫幼仔。请你根 据材料一的内容，帮同学们选择适合的研学地点，把 序号填写在横线上。 (2分) ①都江堰中华大熊猫苑 ②卧龙中华大熊猫苑 8.请提炼材料二的内容，介绍一下大熊猫的外形特点和 原因（作用），写在横线上。(4分) ① 为了让听觉更敏锐 头部圆滚滚： 因为吻部短 ② 因为前后足都是内八 ④ 能吸收热能 黑眼圈：③ 语文三年级下册R31 9.阅读材料三，判断以下说法是否正确，正确的画 “/”,错误的画“×”。（4分) (1)小新看着熊猫幼仔兴奋地对王兰说：“原来刚出 生的熊猫幼仔是粉红色的，熊猫也可以拍出彩 色照片！” ( (2)刘刚认为长着黑白毛发的那种熊猫幼仔出生时 间一定超过4天了。 (3)王明说，出生4个月的熊猫宝宝就可以走动和 爬树了。 (4)一只熊猫幼仔正津津有味地吃着竹叶，小兰猜 测它一定超过7个月了。 10.喜欢玩耍是大熊猫的天性。同学们拍摄了一组大 熊猫玩耍时的照片作为主题海报的图片。请你以 “你可知道，大熊猫玩耍时是怎样的？”为开头，用 上一连串的动词，介绍大熊猫玩耍时的样子，给海 报加上文字介绍。(5分) 你可知道，大熊猫玩耍时是怎样的？ 11.参观了熊猫基地后，小红随手写了一段日记。请你 帮忙修改其中的两处错误。(4分) 今天有机会观察国宝大熊猫近距离，我特别 激动。回到学校后，我要把大熊猫介绍给更多的 人，为保护大熊猫贡献自己的能力。 12.熊猫基地参观结束后，小青所在的研学小组就今 天的所思所想展开了激烈的讨论。请你结合读过 的《中国古代寓言故事》，把内容填写完整。(6分) 大熊猫成为濒(bin)危动物和人类过去 的猎杀有一定的关系。有的人只看到利益， 完全不顾子孙后代，这真是( )(填序号)。 ①一叶障目②滥竽充数 ③鹬蚌相争 32语文三年级下册R 建立自然保护区的目的是更好地保护 大熊猫，从现在做起也来得及，就如寓言故 事《 》那样，为时不晚！ 对！所有人团结起来，共同守护我们 的国宝大熊猫，并把这种信念代代相传！ 我们一定可以让大熊猫的生存状态不断优 化！这种永不放弃的信念，我是从中国古 代寓言《 》中学到的。 【活动三】走向自然赏美景，天地奥秘我探索。(20分) 天柱山 ①天柱山位于安徽省西南部，那里山高石奇，云 蒸雾绕，是驰名中外的旅游胜地。 ②天柱山的山峰很高，我们在天柱山的眼中，不 过是渺若微尘罢了。天柱山最好玩的是它的奇石，这 里的石头很奇特：有的白白的，像雪；有的细细的，像 针；有的圆圆的，像球；还有的 像 …远远地看去，石头和绿树 给大山披上了白绿相交的外衣。这里最有名的是霹 雳石，它本是一块好端端的大石头，经过风吹日晒，日 积月累，就形成了一个大裂缝，像被雷劈过一样。 ③天柱山的雾很大，进了山仿佛就进入了仙境。 在山脚时，天很蓝，像海；云很白，像棉花糖。但到了 山顶，远处的山峰看不见了，近处也若隐若现，像在和 我们捉迷藏。我们置身于云雾之中，飘飘欲仙。那些 隐约可见的松树，它们舒展着身姿，伸着双手，像是要 拥抱我们一样。 ④难怪大诗人李白赞美天柱山“奇峰出奇云，秀 木含秀气”。天柱山真是个美丽、神奇的地方啊！ 13.根据下面的意思，从短文中找出合适的四字词语， 填在横线上。(2分) (1)名声传扬到国内外。 (2)长时间地积累。 14.第③自然段的哪句话可以帮助我们理解这段话的 意思？用“ ”画出来。(2分) 15.短文先写天柱山是驰名中外的旅游胜地，然后描写 了天柱山的山峰、 、树木，最后 赞美了天柱山真是个 的地方。 (6分) 16.关于短文中画“ ”的句子，下列说法最准确的一 项是( )(3分) A.借助若隐若现的山表现了天柱山的雾 多且奇特。 B.天柱山的雾让人捉摸不透，体现了作者 不满的情绪。 C.这是作者的一种幻觉，表现出作者疑惑的心理。 D.作者在山脚和山顶看到的景象是相似的，所以 觉得很神奇。 17.天柱山的石头很奇特：有的白白的，像雪；有的细 细的，像针…还有的像什么呢？请展开想象， 仿照文中句式，把第②自然段中横线处的句子补 充完整。(2分) 18.第④自然段引用了李白的诗句“奇峰出奇云，秀木 含秀气”，结合文章内容谈谈你对这句诗的理解。 (5分) 【活动四】妙笔生花勤记录，奇妙想象天地阔。(30分) 19.同学们，美好的研学时光是短暂的，唯有文字能让 记忆永恒。请你从以下题目中任选一个，记录你的 研学之旅。(30分) 题目一：以“一次难忘的研学”为题目，记录自 己参加过的印象最深刻的一次研学活动。注意把 过程写清楚，不少于300字 题目二：写一写你想象中的研学活动，在想象 的世界，可以去任意一个自己想去的地方，开展喜 欢的研学活动。记录发生的意想不到的事情，把过 程写清楚，题日自拟，不少于300字。比一比，谁的 想象最有趣。期末学业质量测评卷 三年级语文答题卡 学校 班级 姓名 准考证号 1.答题前，考生务必将本人学校、班级、姓名、准考证号填写在答题卡的相应位置。 注 2.答选择题时，必须使用2B铅笔填涂答题卡上相应题目的答案标号；修改时，要用橡皮 意 擦干净，再选择填涂其他答案 事 3.答非选择题时，必须使用0.5毫米黑色签字笔，在题号所提示的答题区域内书写作 项 答，超出答题区域书写的答案无效。要求字体工整，笔迹清晰。 4.保持答题卡清洁、完整，严禁折叠，严禁做任何标记，严禁使用涂改液、修正带。 【活动一】研学公约我知晓，活动通知我来发。(25分)》 1.(4分) 2.(3分)( 3.(6分) 通知 4.(5分) 期末学业质量测评卷第1页（共4页） 5.(5分) 6.(2分) 【活动二】熊猫基地欢乐多，国宝宣传我来做。(25分) 7.(2分) 8.(4分) ① 为了让听觉更敏锐 头部圆滚滚： 因为吻部短 ② 因为前后足都是内八 ④ 能吸收热能 黑眼圈：③ 9.(4分) (1)( (2)() (3)() (4)() 10.(5分) 11.(4分) 今天有机会观察国宝大熊猫近距离，我特别激动。回到学校后，我要把大 熊猫介绍给更多的人，为保护大熊猫贡献自己的能力。 期末学业质量测评卷第2页（共4页） 12.(6分) () 《 》《 【活动三】走向自然赏美景，天地奥秘我探索。(20分) 13.(2分) (1) (2) 14.(2分) 15.(6分) 16.(3分)A B D 17.(2分) 18.(5分) 【活动四】妙笔生花勤记录，奇妙想象天地阔。(30分) 19.(30分) 期末学业质量测评卷第3页（共4页） 期末学业质量测评卷第4页（共4页）三、1.(1)脑袋。 (2)持，拿着。 挥动，舞动。 2.刑天与黄帝争神 3.C 4.(1)黄帝刑天(2)刑天 5.刑天是一个顽强执着，敢于向强大力量 挑战，不服输的人。 四、1.B2.C3.D4.C5.D 期末学业质量测评卷 试卷点评：本套试卷将“积累与运用”“阅读与 鉴赏”“表达与交流”三部分考查内容融入任务 活动中，全面考查本学期语文学习中重要的知 识点和语文素养。 1.检查误集 2.chéng千乘之国 3. 通知 全体同学： 请同学们于7月8日上午8点在学校操 场集合，以班级为单位乘车前往中山公园开 展研学活动，注意认真阅读研学公约。 大队部 7月7日 4.两三片花瓣儿花瓣儿全饱胀得破裂 姿势 5.示例：花是用来欣赏的，如果我们都把花摘 走了，就没有花让我们来欣赏了啊，更何况 池塘边很危险，掉入水中会危及生命。希望 你以后不要这样了。 6.人谁无过过而 7.② 8.①耳朵又大又圆②熊猫体型胖乎乎，看上 去憨态可掬③是为了掩盖视力不好的真 相④身上黑色毛皮 9.(1)/(2)√(3)×(4)/ 10.示例：大熊猫嬉戏时，它们常常像小孩子一 ■1 样轻盈地跳跃着。它们会跳跃起来，四肢 交替着离地，迅速地在树林间穿梭，给人一 种灵活而欢快的感觉。 11.“观察国宝大熊猫”与“近距离”位置互换； “能力”改为“力量”。 12.①亡羊补牢愚公移山 13.(1)驰名中外(2)日积月累 14.天柱山的雾很大，进了山仿佛就进入了 仙境。 15.奇石雾美丽、神奇 16.A 17.示例：长长的象鼻 18.天柱山有奇特的山峰和奇特的云雾，二者相 映成趣，满山的秀木郁郁葱葱，秀色无边。 解析：“奇峰出奇云，秀木含秀气”的意思是 形状奇伟的山峰上，飘出形状奇特的云朵， 风光秀美的树林中，蕴含着灵秀之气。李 白的诗句是对天柱山景色特点的概括。在 短文中，作者通过描述天柱山的山峰、奇 石、云雾和树木，展现了天柱山的美丽和神 奇。引用李白的诗句，进一步强调了天柱 山的独特魅力，使得读者能够更好地理解 和感受天柱山的美丽和神奇。同时，这也 与作者赞美天柱山相呼应，增加了文章的 文学性和诗意。 19.思路点拨：题目一要结合自己的生活实际， 选择自己最想表达的去写。写时要注意记 叙文六要素，想好开头、结尾，做到首尾呼 应。注意把事例写具体、写生动，写作时要 合理安排材料，重点部分要详细写，其他部 分可略写，要写出成长过程中的体验及收 获，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写 作过程中注意运用学到的写作方法，特别 是通过语言、动作、神态、心理活动等细节 描写刻画人物，同时要注意运用合适的修 辞手法，用到积累的好词佳句。 题目二要结合自己的生活实际，选择自己 最想表达的去写。写想象作文应和写记叙 文一样，在写法上也要写“实”，要有时间、 地点、人物，事情的起因、经过、结果。写想 象作文也要重视语言文字的表达和章法结 构，使人读起来能感到文通句顺，条理清 楚，给人留下深刻的印象。 期末知能达标基础卷 试卷点评：本套试卷以“自然探秘之旅”活动为 主线设计任务，将考查内容融入每一项任务 中。试卷在考查语文知识和语文能力的同时， 注重培养学生的观察能力、实践能力和创新思 维，激发对自然的热爱与探索兴趣。 1.姿势微风修建染 2.B3.B4.C 5.示例：荷花穿上了粉色的舞裙。 6.D7.C 8.张开壳儿晒太阳啄食河蚌的肉夹住鹬 的嘴不放争吵僵持不下 9.示例：恶很很地毫不示弱地 10.C11.D 12.示例：农夫与蛇 在一个寒冷的冬天，一位农夫在路边发现 了一条冻僵了的蛇。农夫心生怜悯，便把 蛇放在自己怀里温暖它。蛇渐渐苏醒后， 却咬了农夫一口。农夫临死前才意识到， 自已不该可怜这条恶蛇。 做人要分清善恶，对恶人即使仁至义尽，他 们的本性也不会改变。我们不能随意对恶 人施以善心，否则可能会给自己带来严重 的伤害。 解析：本题考查语言表达能力。本题要求 制作《伊索寓言》故事推荐卡，需选择《伊索 寓言》中的一个故事，准确概括故事内容， 并清晰阐述从中体会到的道理。在选择故 事时，尽量挑选广为人知且寓意深刻的，以 1 便更好地完成推荐卡内容。 13.示例：大嘴巴和小尾巴 14.出奇吞驮惊奇 15.因海棠核卡在嗓子眼儿里，疼痛难忍，几乎 无法承受这种痛苦。 16.水池里只剩下两条最难看的小鱼。没有 人关心它们又怎样，它们可以相互帮助！ 两条小鱼在水里欢快地游来游去。 最难看相互帮助 17.示例：(2)这句话运用了拟人的修辞手 法，把池塘当作人来写，说它“开心地笑了” “露出了许多小酒窝”生动形象地写出了雨 点落在池塘里泛起层层涟漪的美妙画面， 让池塘的形象充满了生机与活力。 18.示例：赞同这两条小鱼在艰难的环境中 相互扶持，凭借彼此的努力和乐观赢得了 大家的喜爱。它们展现出的坚韧与友爱难 能可贵，值得被给予更好的生活环境。将 它们放在最漂亮的鱼缸里，是对它们这种 美好品质的认可与嘉奖，也能让更多人欣 赏到它们独特的魅力。 解析：本题考查语言表达能力。需要先明 确自己是否赞同管理员叔叔的想法，然后 从故事中两条小鱼的经历、特点以及寓意 等方面阐述理由。 19.思路点拨：①以“会飞的小鱼”为题进行写 作，核心在于打破小鱼生活在水中的常规 认知，赋予其飞行能力，需围绕小鱼飞行这 一奇幻行为展开想象，构建完整且有趣的 故事，展现小鱼的勇气与探索精神。②以 “小小的鹬与大大的河蚌”为题进行写作， 重点在于构建鹬和河蚌之间的故事，要凸 显出二者体型差异带来的戏剧性，同时需 遵循想象大胆、故事有趣合理、表达清楚的 要求，传达和谐共生、相互理解的理念。 ③以“荷花的狂欢”为题进行写作，需充分