第三单元（A卷基础巩固卷）-《思政 心理健康与职业生涯》（高教版） 单元过关卷（原卷版+解析版）

编写说明：本套试卷紧扣思想政治《心理健康与职业生涯》（高教版）教材，以教材单元为基准，精准覆盖职教高考考试核心考点。 每个章节设置AB卷，A卷为基础巩固卷，侧重基础考点训练，帮助学生扎实掌握知识要点；B卷为能力提升卷，注重知识整合与全面检测，引导学生构建知识网络。全书设计4份综合测试卷，模拟实战情境，聚焦解题能力突破，全面提升应试能力与知识应用水平。 思想政治《心理健康与职业生涯》 第三单元单元过关卷 A卷基础巩固卷 一、单项选择题（共15题，每题2分，共30分） 1.下列关于亲情的作用与特点，说法错误的是（ ） A.亲情是我们身心健康成长的保障 B.亲情能够成为我们规划人生未来的动力 C.亲情与生俱来，因此亲子关系不需要维护就能一直和谐 D.亲情能为我们提供情感支持与依靠 【答案】C 【详解】A：亲情能够为我们提供生活保障与情感依靠，是身心健康成长的保障，该选项正确。 B：家人的期望与支持能够激励我们努力，为我们提供人生指导，是规划未来的动力，该选项正确。 C：亲子关系不是一成不变的，如果不注意维护，安全型依恋也可能转变为不安全型，因此亲情也需要用心维护，该选项错误。 D：我们可以在家人那里分享快乐、倾诉委屈，亲情能为我们提供情感支持，该选项正确。 2.下列属于安全型依恋的典型表现的是（ ） A.父母离开后会生气哭闹，极度焦虑 B.父母返回时冷漠回避，不愿互动 C.父母在身边时能够安心独自探索、愉快玩耍 D.与父母互动时行为无常，情绪反复 【答案】C 【详解】A：这是不安全型依恋中焦虑型的表现，不属于安全型依恋，该选项错误。 B：这是不安全型依恋中回避型的表现，不属于安全型依恋，该选项错误。 C：安全型依恋的婴儿，在父母身边时会感到安全，能够独自探索、愉快玩耍，这是安全型依恋的典型表现，该选项正确。 D：这是不安全型依恋中混乱型的表现，不属于安全型依恋，该选项错误。 3.下列哪种方式能够有效化解亲子冲突，改善亲子关系（ ） A.顶撞父母，坚持自己的想法绝不妥协 B.换位思考，站在父母的角度理解他们的想法 C.对父母的唠叨置之不理，无视他们的关心 D.什么都不和父母说，避免发生冲突 【答案】B 【详解】A：顶撞父母会激化矛盾，无法化解亲子冲突，反而会伤害亲子关系，该选项错误。 B：换位思考能够帮助我们理解父母的关心与想法，消除误会，是化解亲子冲突的有效方法，该选项正确。 C：无视父母的关心会让亲子关系越来越疏离，无法解决冲突，该选项错误。 D：封闭自己，不与父母沟通，会让误会越来越深，无法化解冲突，该选项错误。 4.下列不属于良好师生关系核心特征的是（ ） A.尊师爱生 B.民主平等 C.心理相容 D.绝对服从 【答案】D 【详解】A：尊师爱生是良好师生关系的基础，学生尊敬老师，老师关爱学生，该选项属于良好师生关系的特征。 B：民主平等是良好师生关系的重要特征，师生之间平等交往，学生可以合理表达自己的想法，该选项属于良好师生关系的特征。 C：心理相容指师生在心理上协调一致，和谐融洽，亦师亦友，该选项属于良好师生关系的特征。 D：良好的师生关系是民主平等的，不是要求学生绝对服从老师，这不符合现代师生关系的要求，该选项不属于良好师生关系的特征。 5.当被老师误解时，下列做法正确的是（ ） A.当场和老师吵架，反驳老师 B.赌气不上课，逃避老师 C.课后坦诚地和老师沟通，解释情况 D.背后和同学说老师的坏话 【答案】C 【详解】A：当场和老师吵架会激化矛盾，是不尊重老师的表现，无法解决误会，该选项错误。 B：逃避老师、不上课，会影响自己的学习，也无法消除误会，该选项错误。 C：课后坦诚和老师沟通，解释真实情况，能够消除误会，化解矛盾，是正确的做法，该选项正确。 D：背后说老师坏话，会破坏师生关系，也无法解决问题，该选项错误。 6.在同伴交往中，表现得害羞、退缩，无法融入群体，被大多数同学忽视的同伴类型属于（ ） A.受欢迎型 B.被拒绝型 C.被忽视型 D.矛盾型 【答案】C 【详解】A：受欢迎型的学生交往积极主动，友好热情，被大多数同学接纳喜爱，该选项不符合描述。 B：被拒绝型的学生交往方式不适宜，被多数同学排斥拒绝，该选项不符合描述。 C：被忽视型的学生在交往中害羞、退缩，无法融入群体，被大多数同学忽视，符合题干的描述，该选项正确。 D：矛盾型的学生被部分同学喜爱，同时被部分同学排斥，该选项不符合描述。 7.当需要拒绝同学的不合理要求时，下列做法不合适的是（ ） A.选择私下的场合拒绝，避免让对方没面子 B.模棱两可，含糊其辞，让对方自己猜测 C.先解释自己的苦衷，再说明拒绝的理由 D.先肯定对方，再表达拒绝的想法 【答案】B 【详解】A：私下拒绝能够照顾对方的情绪，避免让对方当众难堪，是合适的拒绝技巧，该选项做法正确。 B：拒绝的时候需要明确、果断，模棱两可会让对方误解，也无法达到拒绝的效果，该选项做法不合适。 C：先解释自己的苦衷，能够让对方理解自己的难处，减少对方的负面感受，是合适的拒绝技巧，该选项做法正确。 D：先肯定再拒绝，能够减轻对方被拒绝后的不良感受，是合适的拒绝技巧，该选项做法正确。 8.“益者三友”是指友直、________、友多闻。（ ） A.友便辟 B.友谅 C.友善柔 D.友便佞 【答案】B 【详解】孔子提出益者三友，损者三友，其中友直、友谅、友多闻，是益友；友便辟、友善柔、友便佞，是损友。 A：友便辟属于损友，指谄媚逢迎的朋友，该选项错误。 B：友谅指诚信的朋友，属于益友，该选项正确。 C：友善柔属于损友，指表面和善内心狡诈的朋友，该选项错误。 D：友便佞属于损友，指花言巧语的朋友，该选项错误。 9.下列不属于团队合作核心要素的是（ ） A.共同的目标 B.相互信任 C.各自为政，只顾自己 D.强烈的责任感 【答案】C 【详解】A：共同的目标是团队合作的基础，只有拥有共同目标，大家才能一起努力，该选项属于团队合作的要素。 B：相互信任是团队合作的情感保障，成员之间互相信任，才能更好地协作，该选项属于团队合作的要素。 C：各自为政、只顾自己，是团队合作的反面，会破坏团队的合力，不属于团队合作的要素，该选项错误。 D：强烈的责任感是团队合作行动力的源泉，每个成员都对团队负责，才能完成任务，该选项属于团队合作的要素。 10.给同学起侮辱性的外号，戏弄、辱骂同学，这种行为属于校园欺凌中的哪一类（ ） A.身体欺凌 B.言语欺凌 C.关系欺凌 D.网络欺凌 【答案】B 【详解】A：身体欺凌主要是蓄意伤害他人身体、抢夺他人物品的行为，不符合题干的描述，该选项错误。 B：言语欺凌主要是通过起侮辱性外号、辱骂、恐吓、戏弄等言语方式伤害他人，符合题干的描述，该选项正确。 C：关系欺凌主要是通过孤立、排斥、散布谣言等方式破坏他人的人际关系，不符合题干的描述，该选项错误。 D：网络欺凌是通过网络平台实施的欺凌行为，不符合题干的描述，该选项错误。 11.面对校园欺凌，下列做法错误的是（ ） A.遇到欺凌及时向老师和家长求助 B.以暴制暴，找朋友打回去自己解决 C.上学放学结伴而行，避免走偏僻的地方 D.遇到网络欺凌要保存好聊天记录等证据 【答案】B 【详解】A：遇到欺凌及时向老师家长求助，能够有效解决问题，保护自己，该选项做法正确。 B：以暴制暴会让冲突升级，不仅无法解决问题，还会让自己也违反规则甚至法律，造成更严重的后果，该选项做法错误。 C：结伴而行，不走偏僻的地方，能够有效防范校园欺凌，保护自己，该选项做法正确。 D：网络欺凌中保存证据，能够帮助后续的处理，维护自己的权益，该选项做法正确。 12.下列不属于生活中不良诱惑的是（ ） A.淫秽有害信息 B.网络赌博 C.新型毒品 D.健康的课外读物 【答案】D 【详解】A：淫秽有害信息会干扰我们的学习生活，危害身心健康，属于不良诱惑，该选项不符合题意。 B：网络赌博败坏风气，滋生违法犯罪，危害极大，属于不良诱惑，该选项不符合题意。 C：毒品会损害人的身体健康，消磨意志，诱发犯罪，属于不良诱惑，该选项不符合题意。 D：健康的课外读物能够丰富我们的知识，陶冶情操，是有益的，不属于不良诱惑，该选项正确。 13.下列关于毒品的危害，说法错误的是（ ） A.毒品会破坏人体的生理机能和新陈代谢 B.毒品会让人成瘾，一旦沾染很难戒除 C.偶尔吸一口不会上瘾，也没什么危害 D.毒品容易诱发一系列违法犯罪活动 【答案】C 【详解】A：毒品进入人体后，会影响神经系统，破坏人体的生理机能和新陈代谢，该选项说法正确。 B：毒品具有很强的成瘾性，一旦沾染，很难戒除，该选项说法正确。 C：毒品的成瘾性很强，所谓的"偶尔吸一口"很容易就会成瘾，而且只要沾染就会对身体造成伤害，绝不能尝试第一口，该选项说法错误。 D：吸毒需要大量的金钱，很多吸毒者为了获取毒资，会从事盗窃、抢劫等违法犯罪活动，毒品极易诱发违法犯罪，该选项说法正确。 14.下列行为中，不会传播艾滋病病毒的是（ ） A.共用未经消毒的注射器 B.无防护的高危性行为 C.一起吃饭、握手、拥抱 D.感染的母亲给婴儿哺乳 【答案】C 【详解】艾滋病的传播途径只有三种：血液传播、性传播、母婴传播，日常的接触不会传播艾滋病。 A：共用注射器会通过血液传播艾滋病，该选项不符合题意。 B：无防护的高危性行为会通过性传播艾滋病，该选项不符合题意。 C：一起吃饭、握手、拥抱属于日常接触，不会传播艾滋病，该选项正确。 D：感染的母亲哺乳会通过母婴传播艾滋病，该选项不符合题意。 15.下列做法中，能够有效抵制不良诱惑的是（ ） A.沉迷网络游戏，在虚拟世界中获得满足 B.积极参加有益身心健康的文体活动 C.和朋友一起尝试烟酒，觉得很酷 D.好奇浏览不健康的网站，看看是什么 【答案】B 【详解】A：沉迷网络游戏会让我们迷失自我，危害身心健康，这是被不良诱惑影响的表现，不是抵制的方法，该选项错误。 B：积极参加有益的文体活动，能够充实我们的生活，把时间和精力放在健康的事情上，让不良诱惑无机可乘，是抵制不良诱惑的有效方法，该选项正确。 C：尝试烟酒是沾染不良诱惑的行为，不是抵制的方法，该选项错误。 D：浏览不健康的网站，是接触不良诱惑的行为，不是抵制的方法，该选项错误。 二、多项选择题（共10题，每题3分，共30分） 1.下列属于改善亲子关系、化解亲子冲突的有效方法的有（ ） A.坦诚沟通，主动和父母分享自己的想法和感受 B.换位思考，站在父母的角度体谅他们的关心 C.反躬自省，反思自己的问题，理解父母的不易 D.珍惜亲情，尊重父母的付出与建议 【答案】ABCD 【详解】A：坦诚沟通能够消除亲子之间的误会，让父母了解自己的想法，是改善亲子关系的有效方法，该选项正确。 B：换位思考能够帮助我们理解父母的关心，减少冲突，是改善亲子关系的有效方法，该选项正确。 C：反躬自省，反思自己的问题，能够让我们理解父母的不易，减少矛盾，该选项正确。 D：珍惜亲情，尊重父母，能够让我们更好地维护亲子关系，减少冲突，该选项正确。 2.下列属于向父母表达爱的合理方式的有（ ） A.用肯定的言辞，赞美、感谢父母 B.帮父母做家务，分担家庭的负担 C.多花时间陪伴父母，和他们聊天散步 D.在重要的日子，给父母准备用心的小礼物 【答案】ABCD 【详解】向父母表达爱的方式有很多，包括肯定的言辞、为家庭服务的行动、贴心的陪伴、精心的礼物、身体的接触等，四个选项都是合理的表达爱的方式，都正确。 3.良好的师生关系对学生的成长有哪些积极作用（ ） A.有助于学生的学业发展，提升学习效果 B.有助于塑造学生的良好品德，言传身教 C.有助于学生的心理健康，提供情感支持 D.能够让学生不用努力，就可以获得好成绩 【答案】ABC 【详解】A：良好的师生关系能够创造良好的学习氛围，提升学生的学习积极性，有助于学业发展，该选项正确。 B：在良好的师生关系中，老师的言传身教能够潜移默化地塑造学生的品德，该选项正确。 C：良好的师生关系中，老师的关心鼓励能够帮助学生保持积极的心态，有助于心理健康，该选项正确。 D：良好的师生关系只是提供帮助，学生还是需要自己努力才能获得好成绩，该选项错误。 4.下列属于建立良好师生关系的做法的有（ ） A.言行有礼，见到老师主动问好，尊敬老师 B.勤学好问，主动向老师请教问题 C.主动交往，从小事做起拉近和老师的距离 D.真诚关心，向老师表达自己的感谢与关心 【答案】ABCD 【详解】建立良好的师生关系，需要我们做到言行有礼、勤学好问、主动交往、真诚关心，四个选项都是正确的做法，都能够帮助我们建立和谐的师生关系。 5.下列属于与同学友好相处的有效方法的有（ ） A.提升自身修养，培养良好的个性品质 B.学会认真倾听，尊重对方的表达 C.善于有效沟通，清晰表达自己的想法 D.正确处理矛盾，主动沟通化解误会 【答案】ABCD 【详解】与同学友好相处，需要我们提升自身修养、学会认真倾听、善于有效沟通、正确处理矛盾，四个选项都是正确的方法，都能够帮助我们建立和谐的同学关系。 6.根据孔子的交友观点，下列属于"损者三友"的有（ ） A.友直 B.友便辟 C.友善柔 D.友便佞 【答案】BCD 【详解】孔子提出"益者三友，损者三友"，其中友直、友谅、友多闻是益友，友便辟、友善柔、友便佞是损友。 A：友直是指正直的朋友，属于益友，该选项错误。 B：友便辟是指谄媚逢迎的朋友，属于损友，该选项正确。 C：友善柔是指表面和善内心狡诈的朋友，属于损友，该选项正确。 D：友便佞是指花言巧语的朋友，属于损友，该选项正确。 7.团队合作的核心要素包括（ ） A.共同的目标 B.相互信任 C.良性冲突 D.重视行动和结果 【答案】ABCD 【详解】团队合作的要素包括：有共同的目标（合作的基础）、相互信任（情感保障）、有良性冲突（发现问题的契机）、有强烈的责任感（行动力的源泉）、重视行动和结果（目标达成的关键），四个选项都属于团队合作的核心要素，全部正确。 8.校园欺凌和暴力的常见类型包括（ ） A.身体欺凌 B.言语欺凌 C.关系欺凌 D.网络欺凌 【答案】ABCD 【详解】校园欺凌和暴力有多种类型，包括身体欺凌、言语欺凌、关系欺凌，还有通过网络实施的网络欺凌，四个选项都是校园欺凌的常见类型，全部正确。 9.下列属于我们生活中可能遇到的不良诱惑的有（ ） A.淫秽有害信息 B.网络游戏成瘾 C.网络赌博 D.各类毒品 【答案】ABCD 【详解】在我们的成长过程中，会遇到很多不良诱惑，包括淫秽有害信息、沉迷网络游戏、网络赌博、毒品等，这些都会危害我们的身心健康，四个选项都属于不良诱惑，全部正确。 10.艾滋病的主要传播途径包括（ ） A.血液传播 B.性传播 C.母婴传播 D.日常接触传播 【答案】ABC 【详解】艾滋病的传播途径只有三种，分别是血液传播、性传播、母婴传播，日常的接触，比如一起吃饭、握手、拥抱、上课等，都不会传播艾滋病，因此D选项错误，ABC选项正确。 三、判断题（共10题，每题1分，共10分） 1.亲情是与生俱来的，所以亲子关系是固定不变的，不需要维护。（ ） 【答案】错误 【详解】亲子关系不是一成不变的，如果不注意维护，原本的安全型依恋关系也可能转变为不安全型，而不安全型的也可以通过双方的努力得到改善，因此亲子关系也需要用心维护，该说法错误。 2.父母的唠叨其实都是对我们的关心，我们要学会理解父母的这份爱。（ ） 【答案】正确 【详解】在父母眼中，孩子永远是孩子，他们的唠叨其实都是出于对我们的关心和担心，是爱的表现，我们要学会换位思考，理解这份关心，该说法正确。 3.良好的师生关系的核心特征是尊师爱生、民主平等。（ ） 【答案】正确 【详解】良好的师生关系的特征包括尊师爱生、民主平等、心理相容、教学相长，其中尊师爱生、民主平等是核心的特征，该说法正确。 4.老师批评我们就是针对我们个人，我们要反抗老师的批评。（ ） 【答案】错误 【详解】老师的批评是为了帮助我们改正错误，是对我们的关心和负责，不是针对我们个人，我们要理性对待老师的批评，有则改之无则加勉，该说法错误。 5.与同学交往的时候，我们要学会说"不"，合理拒绝同学的不合理要求。（ ） 【答案】正确 【详解】有效沟通不是一味迁就，面对同学的不合理要求，我们要学会拒绝，这既是对自己负责，也是对朋友负责，该说法正确。 6.朋友越多越好，不管是什么样的朋友，我们都要结交。（ ） 【答案】错误 【详解】朋友对我们的成长有潜移默化的影响，我们要慎重选择朋友，择善而交，多结交益友，远离损友，不是朋友越多越好，该说法错误。 7.团队合作就是大家一起做事，不需要分工，只要一起努力就行。（ ） 【答案】错误 【详解】团队合作需要成员之间分工合作，各司其职，发挥每个人的所长，优势互补，才能形成合力，不是不需要分工，该说法错误。 8.校园欺凌只是同学之间的打闹，没什么大的危害，不用当真。（ ） 【答案】错误 【详解】校园欺凌会对受害者造成身体和心理的创伤，对施暴者也会影响他们的性格，甚至诱发犯罪，有很大的危害，不是普通的打闹，该说法错误。 9.毒品只要不经常吸，偶尔尝一口不会有什么危害。（ ） 【答案】错误 【详解】毒品的成瘾性极强，只要尝试第一口就很容易成瘾，而且会对身体造成伤害，我们要坚决抵制，决不吸食第一口，该说法错误。 10.我们要洁身自爱，远离不良诱惑，做好自我防护，预防艾滋病。（ ） 【答案】正确 【详解】我们要遵守规则，抵制不良诱惑，洁身自爱，切断艾滋病的传播途径，做好自我防护，预防艾滋病，该说法正确。 四、材料分析题（共5题，每题6分，共30分） 1.阅读材料，回答问题。 小明最近觉得妈妈越来越唠叨了，每天都催他学习，问他出去玩和谁一起、什么时候回家，小明觉得妈妈管得太多了，自己已经16岁了，有自己的想法，不需要妈妈管这么多。因此最近小明经常和妈妈吵架，妈妈也很伤心，觉得自己都是为了小明好，却不被理解。 （1）小明和妈妈之间出现了什么问题？ （2）你认为小明应该怎么做才能改善和妈妈的关系？ 【答案】（1）小明和妈妈之间出现了亲子冲突，小明没有理解妈妈的唠叨背后的关心，双方缺乏有效的沟通，产生了误会。 （2）小明可以从以下方面做起： ①换位思考，站在妈妈的角度思考，理解妈妈的唠叨其实是对自己的关心和担心，不是故意要管着自己； ②坦诚沟通，主动和妈妈聊聊自己的想法，告诉妈妈自己的安排，让妈妈了解自己的情况，消除误会； ③反躬自省，反思自己的态度，不要和妈妈吵架，尊重妈妈的付出； ④珍惜亲情，主动帮妈妈分担家务，用行动表达对妈妈的爱，拉近和妈妈的距离。 【详解】本题考查亲子关系的相关知识，亲子冲突是青少年成长过程中常见的问题，核心是双方缺乏互相理解和有效沟通。解决的关键是要学会换位思考，理解父母的爱，同时主动沟通，消除误会，用行动维护亲子关系，这也是本单元的基础知识点，帮助学生理解如何处理亲子矛盾。 2.阅读材料，回答问题。 小周最近因为上课说话被李老师批评了，他觉得李老师就是针对他，因为之前他和李老师顶过嘴，所以李老师故意找他的麻烦。因此小周现在很讨厌李老师，上课也不听她的课了，还和同学到处说李老师的坏话。 （1）小周的做法对吗？为什么？ （2）你认为小周应该怎么做？ 【答案】（1）小周的做法不对。他误解了老师的批评，没有理解老师的良苦用心，老师批评他是为了让他改正错误，好好学习，不是针对他，而他的做法不仅破坏了师生关系，还影响了自己的学习。 （2）小周应该： ①换位思考，理解老师的批评是为了自己好，老师是对事不对人，不是针对他个人； ②理性对待老师的批评，反思自己的错误，上课说话确实违反了课堂纪律，要改正自己的问题； ③如果有误会，课后坦诚地和老师沟通，解释清楚情况，消除误会； ④尊敬老师，认真听老师的课，努力学习，不因为个人的情绪影响自己的学业。 【详解】本题考查师生关系的相关知识，师生冲突中，学生很容易误解老师的批评，认为老师针对自己，实际上老师的批评是为了帮助学生改正错误。学生需要学会换位思考，理解老师，理性对待批评，主动沟通化解误会，这也是基础的师生交往知识点。 3.阅读材料，回答问题。 小吴和小郑是好朋友，小吴最近迷上了网络游戏，经常逃课去网吧打游戏，还让小郑帮他向老师请假，说自己生病了。小郑很为难，帮他请假的话，就是违反纪律，欺骗老师；不帮他的话，又怕小吴生气，失去这个好朋友。 （1）小郑应该怎么做？ （2）这个案例给我们什么交友的启示？ 【答案】（1）小郑应该拒绝小吴的要求，不能帮他撒谎请假，同时要劝小吴不要逃课，回到学校上课，好好学习。如果小吴不听，要及时告诉老师和家长，让大人来帮助小吴，不能纵容他的错误。 （2）这个案例给我们的启示是： ①交友要择善而交，真正的朋友不是要包庇对方的错误，而是要帮助对方改正错误； ②面对朋友的不合理要求，我们要学会拒绝，不能为了友谊就放弃自己的原则，纵容朋友的错误； ③当朋友出现不良行为的时候，我们要及时劝阻，帮助他回到正途，而不是跟着他一起犯错。 【详解】本题考查交友的相关知识，很多学生都会遇到朋友提出不合理要求的情况，这时候要明白，真正的友谊是要互相帮助，共同进步，而不是包庇错误。要学会拒绝不合理的要求，同时帮助朋友改正错误，这也是同学交往中的基础知识点。 4.阅读材料，回答问题。 某班级要参加学校的合唱比赛，同学们都很重视，但是排练的时候却出现了很多有的同学想选自己喜欢的歌，有的同学想自己排动作，有的同学觉得排练耽误学习，不想参加，还有的同学觉得自己唱得好，要当领唱，不愿意配合其他人，导致排练一直不顺利，进度很慢。 （1）这个班级的问题是什么？ （2）你认为他们应该怎么做才能做好团队合作，完成好这次比赛？ 【答案】（1）这个班级的问题是缺乏团队意识，大家都只考虑自己的想法和需求，没有共同的目标，没有分工合作，个人主义影响了团队的协作，导致无法顺利完成排练。 （2）他们可以从以下方面做好团队合作： ①明确共同的目标，大家要把班级的荣誉放在第一位，把个人的想法融入团队的目标中，一起为了赢得比赛而努力； ②分工合作，发挥每个人的所长，有的同学擅长选歌，有的擅长排动作，有的擅长唱歌，各司其职，优势互补； ③相互信任，相信队友，互相配合，不要只想着自己表现，要依靠团队的力量； ④乐于付出，愿意为团队做出贡献，哪怕是做一些基础的工作，只要能帮助团队完成目标，都是有价值的。 【详解】本题考查团队合作的相关知识，集体活动中，很容易出现个人主义的问题，这时候需要大家树立团队意识，明确共同目标，分工合作，互相配合，这也是团队合作的基础知识点，帮助学生理解如何融入团队，实现合作共赢。 5.阅读材料，回答问题。 小孙在放学的路上，被几个高年级的同学拦住了，他们抢了小孙的零花钱，还打了他，威胁他不许告诉老师和家长，不然就下次再打他。小孙很害怕，不敢说，每天都很焦虑，不想上学，一想到上学就很恐惧。 （1）小孙遇到了什么问题？ （2）你认为小孙应该怎么做？ 【答案】（1）小孙遇到了校园欺凌，被高年级的同学抢劫、殴打，而且因为害怕对方的威胁，不敢求助，导致自己出现了心理问题。 （2）小孙应该： ①不能默默忍受，要第一时间把这件事告诉家长和老师，让大人来处理这件事，保护自己； ②如果情况严重，必要的时候可以报警，用法律的武器保护自己，让施暴者受到应有的惩罚； ③上学放学的时候结伴而行，不要一个人走偏僻的路，做好自我防范； ④如果自己的心理创伤难以愈合，可以找心理老师求助，调整自己的状态，不要因为这件事影响自己的生活和学习。 【详解】本题考查校园欺凌的相关知识，很多受害者在被欺凌之后，会因为害怕对方的威胁而不敢求助，默默忍受，这会让自己受到更大的伤害。遇到校园欺凌，要及时向家长老师求助，不能默默忍受，这也是基础的自我保护知识点，帮助学生学会应对校园欺凌。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本套试卷紧扣思想政治《心理健康与职业生涯》（高教版）教材，以教材单元为基准，精准覆盖职教高考考试核心考点。 每个章节设置AB卷，A卷为基础巩固卷，侧重基础考点训练，帮助学生扎实掌握知识要点；B卷为能力提升卷，注重知识整合与全面检测，引导学生构建知识网络。全书设计4份综合测试卷，模拟实战情境，聚焦解题能力突破，全面提升应试能力与知识应用水平。 思想政治《心理健康与职业生涯》 第三单元单元过关卷 A卷基础巩固卷 一、单项选择题（共15题，每题2分，共30分） 1.下列关于亲情的作用与特点，说法错误的是（ ） A.亲情是我们身心健康成长的保障 B.亲情能够成为我们规划人生未来的动力 C.亲情与生俱来，因此亲子关系不需要维护就能一直和谐 D.亲情能为我们提供情感支持与依靠 2.下列属于安全型依恋的典型表现的是（ ） A.父母离开后会生气哭闹，极度焦虑 B.父母返回时冷漠回避，不愿互动 C.父母在身边时能够安心独自探索、愉快玩耍 D.与父母互动时行为无常，情绪反复 3.下列哪种方式能够有效化解亲子冲突，改善亲子关系（ ） A.顶撞父母，坚持自己的想法绝不妥协 B.换位思考，站在父母的角度理解他们的想法 C.对父母的唠叨置之不理，无视他们的关心 D.什么都不和父母说，避免发生冲突 4.下列不属于良好师生关系核心特征的是（ ） A.尊师爱生 B.民主平等 C.心理相容 D.绝对服从 5.当被老师误解时，下列做法正确的是（ ） A.当场和老师吵架，反驳老师 B.赌气不上课，逃避老师 C.课后坦诚地和老师沟通，解释情况 D.背后和同学说老师的坏话 6.在同伴交往中，表现得害羞、退缩，无法融入群体，被大多数同学忽视的同伴类型属于（ ） A.受欢迎型 B.被拒绝型 C.被忽视型 D.矛盾型 7.当需要拒绝同学的不合理要求时，下列做法不合适的是（ ） A.选择私下的场合拒绝，避免让对方没面子 B.模棱两可，含糊其辞，让对方自己猜测 C.先解释自己的苦衷，再说明拒绝的理由 D.先肯定对方，再表达拒绝的想法 8.“益者三友”是指友直、________、友多闻。（ ） A.友便辟 B.友谅 C.友善柔 D.友便佞 9.下列不属于团队合作核心要素的是（ ） A.共同的目标 B.相互信任 C.各自为政，只顾自己 D.强烈的责任感 10.给同学起侮辱性的外号，戏弄、辱骂同学，这种行为属于校园欺凌中的哪一类（ ） A.身体欺凌 B.言语欺凌 C.关系欺凌 D.网络欺凌 11.面对校园欺凌，下列做法错误的是（ ） A.遇到欺凌及时向老师和家长求助 B.以暴制暴，找朋友打回去自己解决 C.上学放学结伴而行，避免走偏僻的地方 D.遇到网络欺凌要保存好聊天记录等证据 12.下列不属于生活中不良诱惑的是（ ） A.淫秽有害信息 B.网络赌博 C.新型毒品 D.健康的课外读物 13.下列关于毒品的危害，说法错误的是（ ） A.毒品会破坏人体的生理机能和新陈代谢 B.毒品会让人成瘾，一旦沾染很难戒除 C.偶尔吸一口不会上瘾，也没什么危害 D.毒品容易诱发一系列违法犯罪活动 14.下列行为中，不会传播艾滋病病毒的是（ ） A.共用未经消毒的注射器 B.无防护的高危性行为 C.一起吃饭、握手、拥抱 D.感染的母亲给婴儿哺乳 15.下列做法中，能够有效抵制不良诱惑的是（ ） A.沉迷网络游戏，在虚拟世界中获得满足 B.积极参加有益身心健康的文体活动 C.和朋友一起尝试烟酒，觉得很酷 D.好奇浏览不健康的网站，看看是什么 二、多项选择题（共10题，每题3分，共30分） 1.下列属于改善亲子关系、化解亲子冲突的有效方法的有（ ） A.坦诚沟通，主动和父母分享自己的想法和感受 B.换位思考，站在父母的角度体谅他们的关心 C.反躬自省，反思自己的问题，理解父母的不易 D.珍惜亲情，尊重父母的付出与建议 2.下列属于向父母表达爱的合理方式的有（ ） A.用肯定的言辞，赞美、感谢父母 B.帮父母做家务，分担家庭的负担 C.多花时间陪伴父母，和他们聊天散步 D.在重要的日子，给父母准备用心的小礼物 3.良好的师生关系对学生的成长有哪些积极作用（ ） A.有助于学生的学业发展，提升学习效果 B.有助于塑造学生的良好品德，言传身教 C.有助于学生的心理健康，提供情感支持 D.能够让学生不用努力，就可以获得好成绩 4.下列属于建立良好师生关系的做法的有（ ） A.言行有礼，见到老师主动问好，尊敬老师 B.勤学好问，主动向老师请教问题 C.主动交往，从小事做起拉近和老师的距离 D.真诚关心，向老师表达自己的感谢与关心 5.下列属于与同学友好相处的有效方法的有（ ） A.提升自身修养，培养良好的个性品质 B.学会认真倾听，尊重对方的表达 C.善于有效沟通，清晰表达自己的想法 D.正确处理矛盾，主动沟通化解误会 6.根据孔子的交友观点，下列属于“损者三友”的有（ ） A.友直 B.友便辟 C.友善柔 D.友便佞 7.团队合作的核心要素包括（ ） A.共同的目标 B.相互信任 C.良性冲突 D.重视行动和结果 8.校园欺凌和暴力的常见类型包括（ ） A.身体欺凌 B.言语欺凌 C.关系欺凌 D.网络欺凌 9.下列属于我们生活中可能遇到的不良诱惑的有（ ） A.淫秽有害信息 B.网络游戏成瘾 C.网络赌博 D.各类毒品 10.艾滋病的主要传播途径包括（ ） A.血液传播 B.性传播 C.母婴传播 D.日常接触传播 三、判断题（共10题，每题1分，共10分） 1.亲情是与生俱来的，所以亲子关系是固定不变的，不需要维护。（ ） 2.父母的唠叨其实都是对我们的关心，我们要学会理解父母的这份爱。（ ） 3.良好的师生关系的核心特征是尊师爱生、民主平等。（ ） 4.老师批评我们就是针对我们个人，我们要反抗老师的批评。（ ） 5.与同学交往的时候，我们要学会说"不"，合理拒绝同学的不合理要求。（ ） 6.朋友越多越好，不管是什么样的朋友，我们都要结交。（ ） 7.团队合作就是大家一起做事，不需要分工，只要一起努力就行。（ ） 8.校园欺凌只是同学之间的打闹，没什么大的危害，不用当真。（ ） 9.毒品只要不经常吸，偶尔尝一口不会有什么危害。（ ） 10.我们要洁身自爱，远离不良诱惑，做好自我防护，预防艾滋病。（ ） 四、材料分析题（共5题，每题6分，共30分） 1.阅读材料，回答问题。 小明最近觉得妈妈越来越唠叨了，每天都催他学习，问他出去玩和谁一起、什么时候回家，小明觉得妈妈管得太多了，自己已经16岁了，有自己的想法，不需要妈妈管这么多。因此最近小明经常和妈妈吵架，妈妈也很伤心，觉得自己都是为了小明好，却不被理解。 （1）小明和妈妈之间出现了什么问题？ （2）你认为小明应该怎么做才能改善和妈妈的关系？ 2.阅读材料，回答问题。 小周最近因为上课说话被李老师批评了，他觉得李老师就是针对他，因为之前他和李老师顶过嘴，所以李老师故意找他的麻烦。因此小周现在很讨厌李老师，上课也不听她的课了，还和同学到处说李老师的坏话。 （1）小周的做法对吗？为什么？ （2）你认为小周应该怎么做？ 3.阅读材料，回答问题。 小吴和小郑是好朋友，小吴最近迷上了网络游戏，经常逃课去网吧打游戏，还让小郑帮他向老师请假，说自己生病了。小郑很为难，帮他请假的话，就是违反纪律，欺骗老师；不帮他的话，又怕小吴生气，失去这个好朋友。 （1）小郑应该怎么做？ （2）这个案例给我们什么交友的启示？ 4.阅读材料，回答问题。 某班级要参加学校的合唱比赛，同学们都很重视，但是排练的时候却出现了很多有的同学想选自己喜欢的歌，有的同学想自己排动作，有的同学觉得排练耽误学习，不想参加，还有的同学觉得自己唱得好，要当领唱，不愿意配合其他人，导致排练一直不顺利，进度很慢。 （1）这个班级的问题是什么？ （2）你认为他们应该怎么做才能做好团队合作，完成好这次比赛？ 5.阅读材料，回答问题。 小孙在放学的路上，被几个高年级的同学拦住了，他们抢了小孙的零花钱，还打了他，威胁他不许告诉老师和家长，不然就下次再打他。小孙很害怕，不敢说，每天都很焦虑，不想上学，一想到上学就很恐惧。 （1）小孙遇到了什么问题？ （2）你认为小孙应该怎么做？ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $