第一单元（A卷基础巩固卷）-《语文拓展模块下册》（高教版） 浙江省单元过关卷（原卷版+解析版）

编写说明：本套试卷紧扣《语文拓展模块下册》（高教版）教材，以教材单元为基准精准覆盖浙江单招单考考试核心考点。 每个章节设置AB卷，A卷为基础巩固卷，侧重基础考点训练，帮助学生扎实掌握知识要点；B卷为能力提升卷，注重知识整合与全面检测，引导学生构建知识网络。全书设计4份综合测试卷，模拟实战情境，聚焦解题能力突破，全面提升应试能力与知识应用水平。 第一单元 （A卷·基础巩固） 考试时间：120分钟 满分：100分 班级 姓名 学号 成绩 一、语言文字运用（共29分） 1．（本题3分）下列加点字注音全部正确的一项是（   ） A．检验（yàn）  真理（lǐ）  实践（jiàn）  标准（zhǔn） B．辩论（biàn） 修正（xiū） 谬误（miù）   逻辑（jì） C．发展（zhǎn） 突破（pò）  僵化（jiān） 束缚（fù） D．遵循（xùn）  客观（kè）  主观（zhǔ）   辩证（biàn） 2．（本题3分）下列词语中字形全部正确的一项是（   ） A．实践检验   主观意断   实事求是   解放思想 B．理论联系实际   破除迷信   勇于探索   与时具进 C．真理标准   逻辑严密   论据充分   论证有力 D．思想僵化   冲破束缚   求真务实   开石创新 3．（本题3分）“人的正确思想是从哪里来的？是从天上掉下来的吗？不是。是自己头脑里固有的吗？不是。”这几句运用的修辞手法是（   ） A．设问、排比 B．反问、排比 C．设问、反复 D．反问、反复 4．（本题3分）在小说人物鉴赏中，加点成语使用不恰当的一项是（   ） A．蒋干就是诸葛亮在舌战群儒时鄙视的那种皓首穷经的书呆，是一个夸夸其谈的庸才，两次过江，都被周瑜戏弄于股掌之间。 B．周瑜三江口计除蔡张，聪明才智展现得一览无余，把蒋干一步步拖入圈套，胜得轻松胜得洒脱。 C．曹操虽心知中计，却不肯认错，是出于对其自己地位、影响的考量，这个无可厚非，却让人为蔡张打抱不平。 D．祥林嫂明明勤劳善良，勤快能干，安分守己，却不得善终，令人唏嘘不已。 5．（本题3分）下列句子没有语病的是（   ） A．国家海洋博物馆通过地球、海洋、生命、人类及相互依存共生的系统展示，揭示人海和谐的真谛，引导参观者更加热爱海洋、保护海洋和了解海洋。 B．要让智能客服变得真正智能起来，商家在技术升级的同时，就应更加注重以人为本的经营理念，提升服务意识，改进服务态度，避免不陷入以技术为本的误区。 C．与陆上火箭发射相比，海上发射通过海上航行灵活选择发射点和航落区，可有效解决火箭航区和残骸落区的安全性问题，大幅降低陆地发射的人员疏散成本。 D．根据中国机电产品进出口商会的数据显示，今年一年度，受国内光伏组件价格快速下跌影响，海外新兴市场需求旺盛，我国组件产品出口量同比增长。 6．（本题3分）下列各句中，标点符号使用符合规范的一项是（   ） A．媒体报道：“我国空气净化器性能测评结果宣称的‘去除甲醛功能’基本无效”。 B．建筑的美感是朦胧的，但又可以是明确的；建筑的美感是抽象的，但又可以是具体的。 C．市政府对西溪湿地综合保护二期工程设计方案提出了：“生态化、差异化、功能化”的要求。 D．我们学校举办的《2023年元旦文艺晚会》受到社会各界的称赞和好评。 7．（本题3分）下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（   ） ①就此而言，应当加快拓展应用场景，进行规模化市场探索，打造形成一批可复制、可推广的标杆型示范应用场景。 ②随着我国数字基础设施建设提速，更多潜在应用场景将会不断涌现。 ③加速新技术落地，有助于保持我国人工智能发展的优势。 ④挖掘更多应用场景，着力打通落地环节，推动人工智能与相关行业深度融合。人工智能应用必将发挥更大效用。 ⑤智能制造、智慧城市、智能矿山、智能供应链等，为拓展人工智能应用提供了广阔的舞台。 A．⑤③④②① B．⑤①④③② C．②⑤①③④ D．②①③⑤④ （本题8分）为办好高三学子的毕业成人礼，朝晖职校开展系列活动，请你参与并完成下列任务。 8．(2分)成人礼寄语先行 下面是学校网站上校长对成人礼的寄语节选，请你补写诗句。（正楷书写，任选2句） 各位同学，现在的你们仍可能“少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，________”（辛弃疾《丑奴儿·书博山道中壁》）。但时光不等人，“莫等闲，白了少年头，________”（岳飞《满江红》）。希望大家在跨过 18岁的门槛后，能更有社会的担当，“________，岂因祸福避趋之”（林则徐《赴戍登程口占示家人二首》）；也更有个人的追求，“________，吾将上下而求索”（屈原《离骚》）。 9．(3分)成人礼形式再探 为贴近学生，学校就成人礼的形式和内容征集同学们的意见，大家各抒己见。 A同学：很多学校都是组织同学们一起跨过成人门、宣誓，挺有青春回忆的。 B同学：我喜欢电视上看到过的那种穿汉服、拜孔子的，感觉很不一样呢。 C同学：跟父母家人一起过成人仪式也可以啊，重要时刻当然要亲人来见证。 D同学：单一模式的成人礼可能各有各的优缺点，现在很多成人礼都有了改进、融合，效果更棒了…… 请你替D同学补充说明融合模式的优点，不超过70字。 10．(3分)成人礼意义共寻 为明确“成人”意义，使学生能更好地以“成人”身份进入社会，学校团委向全体高三学子发出《“十八成人，青春而志”倡议书》。请你从公民身份、家庭责任、自身发展三个方面出发，拟写三条倡议的具体内容，每条40字左右。 “十八成人，青春而志”倡议书 亲爱的高三学子： 十八岁是人生中一个重要的节点，它标志着青少年正式走向成人阶段。为了明确“成人”的意义，使自己能更好地以成年人的身份进入社会，我们向全体高三同学发出以下倡议： ①___________ ②___________ ③___________ 同学们，十八岁，我们成年了！让我们不忘初心，自信迈开人生的步伐，向着希望、向着梦想、向着未来进发！ 倡议人：朝晖职校共青团 2024年5月20日 二、现代文阅读（共21分） （本题12分）阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一  人的正确思想是从哪里来的？是从天上掉下来的吗？不是。是自己头脑里固有的吗？不是。人的正确思想，只能从社会实践中来，只能从社会的生产斗争、阶级斗争和科学实验这三项实践中来。人们的社会存在，决定人们的思想。而代表先进阶级的正确思想，一旦被群众掌握，就会变成改造社会、改造世界的物质力量。人们在社会实践中从事各项斗争，有了丰富的经验，有成功的，有失败的。无数客观外界的现象通过人的眼、耳、鼻、舌、身这五个官能反映到自己的头脑中来，开始是感性认识。这种感性认识的材料积累多了，就会产生一个飞跃，变成了理性认识，这就是思想。这是一个认识过程。这是整个认识过程的第一个阶段，即由客观物质到主观精神的阶段，由存在到思想的阶段。这时候的精神、思想（包括理论、政策、计划、办法）是否正确地反映了客观外界的规律，还是没有证明的，还不能确定是否正确，然后又有认识过程的第二个阶段，即由精神到物质的阶段，由思想到存在的阶段，这就是把第一个阶段得到的认识放到社会实践中去，看这些理论、政策、计划、办法等等是否能得到预期的成功。一般的说来，成功了的就是正确的，失败了的就是错误的，特别是人类对自然界的斗争是如此。在社会斗争中，代表先进阶级的势力，有时候有些失败，并不是因为思想不正确，而是因为在斗争力量的对比上，先进势力这一方，暂时还不如反动势力那一方，所以暂时失败了，但是以后总有一天会要成功的。人们的认识经过实践的考验，又会产生一个飞跃。 （毛泽东《人的正确思想是从哪里来的？》） 材料二  怎样区别真理与谬误呢？1845年，马克思就提出了检验真理的标准问题：“人的思维是否具有客观的真理性，这并不是一个理论的问题，而是一个实践的问题。人应该在实践中证明自己思维的真理性，即自己思维的现实性和力量，亦即自己思维的此岸性。关于离开实践的思维是否具有现实性的争论，是一个纯粹经院哲学的问题。”（《马克思恩格斯选集》第1卷第16页）这就非常清楚地告诉我们，一个理论，是否正确反映了客观实际，是不是真理，只能靠社会实践来检验。这是马克思主义认识论的一个基本原理。 实践不仅是检验真理的标准，而且是唯一的标准。毛主席说：“真理只有一个，而究竟谁发现了真理，不依靠主观的夸张，而依靠客观的实践。只有千百万人民的革命实践，才是检验真理的尺度。”（《新民主主义论》）“真理的标准只能是社会的实践。”（《实践论》）这里说“只能”“才是”，就是说，标准只有一个，没有第二个。这是因为，辩证唯物主义所说的真理是客观真理，是人的思想对于客观世界及其规律的正确反映。因此，作为检验真理的标准，就不能到主观领域内去寻找，不能到理论领域内去寻找，思想、理论、自身不能成为检验自身是否符合客观实际的标准，正如在法律上原告是否属实，不能依他自己的起诉为标准一样。作为检验真理的标准，必须具有把人的思想和客观世界联系起来的特性，否则就无法检验。人的社会实践是改造客观世界的活动，是主观见之于客观的东西。实践具有把思想和客观实际联系起来的特性。因此，正是实践，也只有实践，才能够完成检验真理的任务。科学史上的无数事实，充分地说明了这个问题。 （选自《实践是检验真理的唯一标准》） 11．(3分)下列对材料中核心概念的理解，正确的是（   ） A．材料一认为“正确的思想”只能通过阶级斗争获得，因为它是社会实践的最高形式。 B．材料二引用马克思的话，强调实践是检验真理的唯一标准，否定了理论自身的真理性。 C．材料一提出认识过程的两次“飞跃”：第一次是从感性认识到理性认识，第二次是用实践检验思想。 D．材料二指出，若先进阶级的斗争失败，必然因其思想未正确反映客观规律，需重新检验。 12．(3分)两则材料均论及“实践”的作用，下列分析不正确的是（   ） A．材料一将实践视为正确思想的来源，材料二将实践定位为真理的唯一检验标准。 B．材料一以“成功或失败的结果”判断思想正确性，材料二以“主观见之于客观”定义实践特性。 C．材料二中“原告是否属实”的比喻，批判了以理论自身为检验标准的经院哲学方法。 D．两则材料都引用经典著作强化观点，但材料一更侧重逻辑推演，材料二更依赖引用论证。 13．(3分)结合材料一，简述人类认识过程的两个阶段。 14．(3分)从语言风格角度比较两则材料的写作特色。 （本题9分）阅读《以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴——论学习贯彻党的二十大精神》完成下面小题 以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴 ——论学习贯彻党的二十大精神 《人民日报》 奋进新征程，扬帆再出发。“从现在起，中国共产党的中心任务就是团结带领全国各族人民全面建成社会主义现代化强国、实现第二个百年奋斗目标，以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴。”党的二十大全面把握党和国家事业发展新要求、人民群众新期待，明确提出了新时代新征程中国共产党的中心任务，发出了为全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴而团结奋斗的动员令。 百年来，我们党团结带领人民所进行的一切奋斗，就是为了把我国建设成为现代化强国，实现中华民族伟大复兴。新中国成立不久，我们党就提出建设社会主义现代化国家的目标。从第一个五年计划到第十四个五年规划，一以贯之的主题是把我国建设成为社会主义现代化国家。特别是进入新时代以来，党对建设社会主义现代化国家在认识上不断深入、战略上不断成熟、实践上不断丰富，成功推进和拓展了中国式现代化。这十年，以习近平同志为核心的党中央对新时代党和国家事业发展作出科学完整的战略部署，提出实现中华民族伟大复兴的中国梦，以中国式现代化推进中华民族伟大复兴。这十年，我们坚持和发展中国特色社会主义，推动物质文明、政治文明、精神文明、社会文明、生态文明协调发展，不断丰富和发展人类文明新形态，迈上全面建设社会主义现代化国家新征程。今天，中国共产党和中国人民正信心百倍推进中华民族从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，实现中华民族伟大复兴进入了不可逆转的历史进程，科学社会主义在二十一世纪的中国焕发出新的蓬勃生机。实践充分证明，中国特色社会主义是党和人民历经千辛万苦、付出巨大代价取得的根本成就，是创造人民美好生活、实现中华民族伟大复兴的康庄大道。这条道路符合中国实际、反映中国人民意愿、适应时代发展要求，不仅走得对、走得通，而且走得稳、走得好。 习近平总书记在党的二十大报告中深刻阐述了中国式现代化的中国特色和本质要求。我们要深刻认识到，中国式现代化，是中国共产党领导的社会主义现代化，既有各国现代化的共同特征，更有基于自己国情的中国特色。这是人口规模巨大的现代化，我国十四亿多人口整体迈进现代化社会，规模超过现有发达国家人口的总和，艰巨性和复杂性前所未有，我们坚持稳中求进、循序渐进、持续推进；这是全体人民共同富裕的现代化，共同富裕是中国特色社会主义的本质要求，我们坚持把实现人民对美好生活的向往作为现代化建设的出发点和落脚点；这是物质文明和精神文明相协调的现代化，物质富足、精神富有是社会主义现代化的根本要求，我们不断促进物的全面丰富和人的全面发展；这是人与自然和谐共生的现代化，人与自然是生命共同体，我们坚定不移走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路；这是走和平发展道路的现代化，我国不走一些国家通过战争、殖民、掠夺等方式实现现代化的老路，我们在坚定维护世界和平与发展中谋求自身发展，又以自身发展更好维护世界和平与发展。实践表明，中国式现代化扎根中国大地，切合中国实际，体现了社会主义建设规律，体现了人类社会发展规律，为人类实现现代化提供了新的选择。前进道路上，我们要深刻把握中国式现代化的本质要求，坚持中国共产党领导，坚持中国特色社会主义，实现高质量发展，发展全过程人民民主，丰富人民精神世界，实现全体人民共同富裕，促进人与自然和谐共生，推动构建人类命运共同体，创造人类文明新形态，坚定不移以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴。 当前，世界百年未有之大变局加速演进，世界进入新的动荡变革期。前进道路上，准备经受风高浪急甚至惊涛骇浪的重大考验，必须牢牢把握坚持和加强党的全面领导、坚持中国特色社会主义道路、坚持以人民为中心的发展思想、坚持深化改革开放、坚持发扬斗争精神的重大原则。要深刻认识到，只有坚持和加强党的全面领导，使党始终成为风雨来袭时全体人民最可靠的主心骨，才能集聚起万众一心、共克时艰的磅礴力量；只有坚持中国特色社会主义道路，既不走封闭僵化的老路，也不走改旗易帜的邪路，才能把中国发展进步的命运牢牢掌握在自己手中；只有坚持以人民为中心的发展思想，才能让现代化建设成果更多更公平惠及全体人民；只有坚持深化改革开放，才能把我国制度优势更好转化为国家治理效能；只有坚持发扬斗争精神，知难而进、迎难而上，才能依靠顽强斗争打开事业发展新天地。学习贯彻党的二十大精神，要全面把握中国式现代化的中国特色、本质要求和必须牢牢把握的重大原则，深刻理解中国式现代化理论和全面建设社会主义现代化国家战略布局的关系，认识到前者是后者的理论支撑，从而深刻理解全面建设社会主义现代化国家战略布局的科学性和必然性，坚定不移把党的二十大提出的目标任务落到实处，奋力夺取全面建设社会主义现代化国家新胜利。 习近平总书记在二十届中共中央政治局常委同中外记者见面时强调：“全面建设社会主义现代化国家寄托着中华民族的夙愿和期盼，凝结着中国人民的奋斗和汗水。中国式现代化是中国共产党和中国人民长期实践探索的成果，是一项伟大而艰巨的事业。惟其艰巨，所以伟大；惟其艰巨，更显荣光。”为了这一事业，无数先辈筚路蓝缕、披荆斩棘，进行了艰苦卓绝的奋斗。现在，我们已经实现了第一个百年奋斗目标，正意气风发向第二个百年奋斗目标进军。党的二十大就新时代新征程党和国家事业发展制定了大政方针和战略部署，蓝图已经绘就，号角已经吹响。在以习近平同志为核心的党中央坚强领导下，全面贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，坚定志不改、道不变的决心，坚持中国特色社会主义道路、以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴，踔厉奋发、勇毅前行，我们一定能完成全面建设社会主义现代化国家的历史宏愿，创造无愧于党、无愧于人民、无愧于时代的新业绩，赢得更加伟大的胜利和荣光。 15．(3分)下列对课文的理解和分析正确的一项是（  ） A．中国式现代化与西方现代化模式不同，中国式现代化具有的独特中国特色和本质要求。 B．推进中国式现代化的重大原则，党的全面领导在其中起核心作用，以人民为中心，充分体现了人民的主体地位和需求。 C．对中国式现代化为人类实现现代化提供新选择，中国式现代化对世界发展中国家走向现代化并没有借鉴意义。 D．中国式现代化进程中物质文明和精神文明中，物质文明更重要，它的发展对于实现人的全面发展和社会全面进步具有重要性。 16．(3分)为什么说中国式现代化为人类实现现代化提供了新的选择？ 17．(3分)推进中国式现代化需要把握哪些重大原则？ 三、微写作（共10分） 18．（本题10分）阅读下面材料，任选一题，按要求完成300字左右的微写作。 5天玩6省、通宵爬泰山、2天玩3城、3天爬五岳……今年“特种兵式旅游”火了。尝试者络绎不绝，质疑声也不绝于耳。有人认为“特种兵式旅游”违背了旅行的初衷，纯粹是一种网红打卡自虐式旅游；有人认为“特种兵式旅游”更像是一种自我挑战，能留下人生的独特记忆；还有人认为从走马观花式的“打卡游”，到体验式的“深度游”，再到主题式的“研学游”、高强度的“特种兵式旅游”……每一种旅行方式都有各自的意义。 注：“特种兵式旅游”指以时间紧、景点多、花费少为主要特征的高强度旅游。 （1）从一枝一叶的微观世界，到一山一水的自然风光，再到一城一镇的风俗人情……旅途中的不同风景总能给人不同的体验。结合你的旅行经历，描述一处最美的风景。要求：描写生动、条理清晰、主题突出，题目自拟。 （2）小乐所在班级将开展春游活动。班会上同学们纷纷推荐了自己心仪的春游方式。请你以小乐的名义撰写一份发言稿，向同学们推荐一种适合该班的春游方式。要求：符合语境、语言得体、想象合理、理由充分，题目自拟。（注意：答题时不得出现真实的学校名称、专业名称和姓名） 【答案】例文： 古镇晨曦，时光静好 在我丰富的旅行记忆中，有一处风景如诗如画，令人难以忘怀。那便是古镇的晨曦，它如同一幅淡雅的水墨画，缓缓铺展在我的眼前。   清晨，当第一缕阳光穿透薄雾，轻轻洒在古镇的青石板路上，整个世界仿佛都温柔了起来。沿着小河漫步，只见河水悠悠，波光粼粼，与两岸的古朴建筑相映成趣。岸边，柳树依依，仿佛是水墨画中的点睛之笔，为这幅画添上了几分生机与柔美。走进古镇的巷弄，更是别有一番风味。老屋的檐角挂着晶莹的露珠，偶尔传来几声鸡鸣和狗吠，更显得古镇的宁静与祥和。此刻的古镇，仿佛是一位沉睡的老人，正慢慢苏醒，迎接新的一天。   站在古镇的桥头，我深深地吸了一口气，感受着这份宁静与美好。这里的每一处风景，都仿佛在诉说着古老的故事，让人沉醉其中，流连忘返。古镇的晨曦，是我心中最美的风景，它让我感受到了时光的静好与岁月的温柔。 【详解】本题考查学生微写作的能力。 写作类型：材料类微写作。 审题：材料内容介绍的是“特种兵旅游”。习作要求结合材料任选一题进行300字的微写作。第（1）题是让我们选择一处旅行中最美的风景，对该风景进行生动、细致的描写。第（2）题要求我们以小乐的名义撰写一份发言稿，内容是推荐一种适合班级的春游方式。在写作时，理由要充分，注意语言得体，符合发言稿的语境。 自拟一个与推荐春游方式相关的题目。 写作思路：在写作时，可以开篇点明在自己丰富的旅行记忆中有一处如诗如画、令人难以忘怀的风景，引起读者的好奇。接着可以分别描述阳光洒在青石板路、河水与建筑相映、岸边柳树、巷弄老屋及露珠、鸡鸣狗吠等场景，展现古镇宁静祥和。最后可以写一写自己的感受，抒发自己的赞美之情。 四、作文（共40分） 19．（本题40分）作文。 请以“温度”为题目，写一篇不少于600字的记叙文。 提示：生活中有许多瞬间让我们感受到温度——可能是家人一句关心，朋友一次帮助，陌生人一个微笑，又或是困境中收获的一缕阳光……这些温度，轻轻熨帖着我们的心。请选择你亲身经历的一件或几件事，通过细节描写传达出那份令你难忘的温度。 写作要求：内容具体，感情真挚，避免空泛抒情；注意运用细节描写，展现真实感受；文中不得出现真实校名、人名；书写工整，卷面整洁。 【答案】例文： 温 度 在时光的长河里漫步，总有一些温暖如阳的瞬间，如同璀璨星辰，镶嵌在记忆的天空，熠熠生辉。每当忆起，心中便泛起层层涟漪，满是感动。 那是一个寒风凛冽的冬日，我独自走在街头，准备去书店。狂风呼啸着，如刀子般割在脸上，我不禁裹紧了身上的棉衣，加快了脚步。 在一个十字路口，我看到了一位卖烤红薯的老爷爷。他穿着一件破旧的棉袄，戴着一顶有些褪色的帽子，脸上布满了岁月的皱纹。在他面前，摆放着一个烤炉，炉子里的红薯散发着诱人的香气。 这时，一个衣衫褴褛的小男孩慢慢地走了过来。他的眼睛紧紧地盯着烤炉里的红薯，眼神中充满了渴望。老爷爷似乎看出了小男孩的心思，笑着问：“小朋友，想吃红薯吗？”小男孩犹豫了一下，低下头小声说：“爷爷，我没有钱。”老爷爷听了，愣了一下，随后从炉子里拿出一个最大的红薯，递给小男孩说：“孩子，拿去吃吧，不要钱。”小男孩惊讶地抬起头，眼中闪烁着泪花，接过红薯，不停地说着谢谢。 那一刻，我被深深打动了。在这个寒冷的冬日，老爷爷的善良如同冬日里的暖阳，给小男孩带来了温暖，也温暖了我。看着小男孩捧着红薯开心的模样，我仿佛看到了人性的美好在熠熠生辉。 后来，我走进书店，沉浸在书的世界里。不知过了多久，当我走出书店时，天色已经暗了下来。寒风依旧肆虐，我不由得打了个寒颤。 在回家的路上，我又经过了那个十字路口。老爷爷还在那里，不过烤炉里的红薯已经所剩无几。我走上前去，对老爷爷说：“爷爷，我买两个红薯。”老爷爷笑着称了两个红薯递给我，说：“孩子，天这么冷，快吃个红薯暖和暖和。”我接过红薯，一股暖流立刻从手心传遍全身。 付完钱后，我转身离开。走了几步，我忍不住回头看了一眼。老爷爷在寒风中搓着手，哈着气，身影有些孤单，但他刚才给予小男孩红薯的画面却在我脑海中不断浮现。那红薯的香甜，老爷爷的善良，构成了一幅无比温暖的画面，让这个寒冷的冬日不再寒冷。 生活中，这样温暖的瞬间还有很多。它们或许微小，或许平凡，但却如同一束束微光，汇聚成爱的星河，照亮我们的生活，给予我们前行的力量。这些温度，将永远珍藏在我心中，成为我生命中最宝贵的财富。 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一则命题作文题。 审提示及要求。以“温度”为题目写记叙文，这表明文章要讲述故事，且围绕“温度”展开，不能写成议论文、散文等其他文体。生活中诸多瞬间能让我们感受温度，像家人关心、朋友帮助、陌生人微笑、困境中的希望等。写作素材可从生活实际出发，选取亲身经历的事情。可以是一件事集中体现“温度”，也可以通过几件事从不同方面展现。叙述事件时，要把事情的起因、经过、结果写清楚，不能泛泛而谈。比如写家人关心，要具体描述家人在什么情况下说了什么、做了什么。表达情感要真实，不能无病呻吟。要将自己对所经历“温度”的感动、感激等情感自然融入叙事中，避免空泛抒情。运用细节描写，通过对人物的语言、动作、神态、心理等细节刻画，以及环境等细节描写，让读者更真切地感受到“温度”。比如描写陌生人微笑，可以细致描绘其嘴角上扬的弧度、眼神中的友善等。 写作思路。开头：可以采用回忆式开头，比如“在记忆的长河中，总有一些瞬间如璀璨星辰，散发着独特的温度，每当想起，心中便涌起阵阵暖流”，引出下文对具体事件的叙述；也可以用环境描写开头，营造氛围，如“寒风凛冽，吹得人瑟瑟发抖，然而就在那个冰冷的冬日，我却收获了一份无比温暖的温度”。若写一件事：详细叙述事情经过。比如写朋友在自己考试失利时的帮助，先写考试失利后的低落心情，再写朋友如何发现自己的低落，通过怎样的语言安慰自己，陪自己做了什么来调整心态，过程中加入细节描写，如朋友安慰时坚定的眼神、鼓励的话语等。若写几件事：可以从不同角度选取事例，如一件事写家人的温度，一件事写陌生人的温度。注意事例之间的衔接要自然，可采用过渡句，如“家人给予的温暖如春日暖阳，而陌生人带来的温度同样让我难以忘怀”。结尾总结全文，升华主题。可以表达对这些“温度”的感恩，如“这些生活中的温度，如同点点星光，照亮了我的人生道路，我将永远铭记，并把这份温暖传递给更多的人”，也可以阐述“温度”对自己的影响，如“正是这些温暖的瞬间，让我懂得了爱与善良，让我在面对生活的风雨时更加勇敢”。 立意： 1.家庭温情的温度。（寒冬里奶奶织的厚毛衣，一针一线都带着老人特有的体温以及全家人包饺子时厨房里升腾的热气，模糊了玻璃却温暖了心。） 2.友情互助的温度。（运动会上精疲力竭时，朋友在终点伸出的手和递来的温水以及请假期间同学送来的课堂笔记，上面还留着书写时的认真痕迹。） 3.陌生人善意的温度。（在陌生城市迷路时，老人耐心画的地图和手心的温度；拎着重物摔倒时，路过阿姨的搀扶和拍去灰尘的轻柔动作。） 试卷第12页，共12页 试卷第2页，共13页 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本套试卷紧扣《语文拓展模块下册》（高教版）教材，以教材单元为基准精准覆盖浙江单招单考考试核心考点。 每个章节设置AB卷，A卷为基础巩固卷，侧重基础考点训练，帮助学生扎实掌握知识要点；B卷为能力提升卷，注重知识整合与全面检测，引导学生构建知识网络。全书设计4份综合测试卷，模拟实战情境，聚焦解题能力突破，全面提升应试能力与知识应用水平。 第一单元 （A卷·基础巩固） 考试时间：120分钟 满分：100分 班级 姓名 学号 成绩 一、语言文字运用（共29分） 1．（本题3分）下列加点字注音全部正确的一项是（   ） A．检验（yàn）  真理（lǐ）  实践（jiàn）  标准（zhǔn） B．辩论（biàn） 修正（xiū） 谬误（miù）   逻辑（jì） C．发展（zhǎn） 突破（pò）  僵化（jiān） 束缚（fù） D．遵循（xùn）  客观（kè）  主观（zhǔ）   辩证（biàn） 【答案】A 【详解】本题考查学生识记常用字字音的能力。 B.“逻辑”的“辑”应读作jí。 C.“僵化”的“僵”应读作jiāng。 D.“遵循”的“循”应读作xún。 故选A。 2．（本题3分）下列词语中字形全部正确的一项是（   ） A．实践检验   主观意断   实事求是   解放思想 B．理论联系实际   破除迷信   勇于探索   与时具进 C．真理标准   逻辑严密   论据充分   论证有力 D．思想僵化   冲破束缚   求真务实   开石创新 【答案】C 【详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 A.“主观意断”的“意”应写作“臆”。 B.“与时具进”的“具”应写作“俱”。 D.“开石创新”的“石”应写作“拓”。 故选C。 3．（本题3分）“人的正确思想是从哪里来的？是从天上掉下来的吗？不是。是自己头脑里固有的吗？不是。”这几句运用的修辞手法是（   ） A．设问、排比 B．反问、排比 C．设问、反复 D．反问、反复 【答案】C 【详解】本题考查学生判断修辞手法的能力。 这几句有问有答，属于设问。同时“是……吗？不是”的句式反复出现，起到了强调作用，所以运用了设问和反复的修辞手法。 故选C。 4．（本题3分）在小说人物鉴赏中，加点成语使用不恰当的一项是（   ） A．蒋干就是诸葛亮在舌战群儒时鄙视的那种皓首穷经的书呆，是一个夸夸其谈的庸才，两次过江，都被周瑜戏弄于股掌之间。 B．周瑜三江口计除蔡张，聪明才智展现得一览无余，把蒋干一步步拖入圈套，胜得轻松胜得洒脱。 C．曹操虽心知中计，却不肯认错，是出于对其自己地位、影响的考量，这个无可厚非，却让人为蔡张打抱不平。 D．祥林嫂明明勤劳善良，勤快能干，安分守己，却不得善终，令人唏嘘不已。 【答案】B 【详解】本题考查学生正确使用成语的能力。 A.“皓首穷经”，一直到年老头白之时还在深入钻研经书和古籍。句中是说蒋干只知道钻营书籍是个书呆子，却缺少智慧，成语使用正确。 B.“一览无余”，一眼望去就看得很清楚，毫无遗漏。句中是说周瑜在计除蔡张中把自己的智慧淋漓尽致地展现了出来，不能说“看的清楚没有遗漏”，成语使用错误。 C.“无可厚非”，不可过分指责、苛求。句中是说曹操出于影响考量不承认错误，是有原因的，不必过分指责，成语使用正确。 D.“唏嘘不已”，伤心地哭泣难以自止。句中是说祥林嫂善良却命运悲惨，让人们为她感到伤心，成语使用正确。 故选B。 5．（本题3分）下列句子没有语病的是（   ） A．国家海洋博物馆通过地球、海洋、生命、人类及相互依存共生的系统展示，揭示人海和谐的真谛，引导参观者更加热爱海洋、保护海洋和了解海洋。 B．要让智能客服变得真正智能起来，商家在技术升级的同时，就应更加注重以人为本的经营理念，提升服务意识，改进服务态度，避免不陷入以技术为本的误区。 C．与陆上火箭发射相比，海上发射通过海上航行灵活选择发射点和航落区，可有效解决火箭航区和残骸落区的安全性问题，大幅降低陆地发射的人员疏散成本。 D．根据中国机电产品进出口商会的数据显示，今年一年度，受国内光伏组件价格快速下跌影响，海外新兴市场需求旺盛，我国组件产品出口量同比增长。 【答案】C 【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 A.语序不当。“热爱海洋，保护海洋和了解海洋”按照逻辑顺序，应改为“了解海洋，热爱海洋和保护海洋”。 B.不合逻辑。“避免不陷入以技术为本的误区”否定不当，去掉“不”。 D.结构混乱。“根据……”与“……显示”句式杂糅，去掉“显示”或者“根据”。 故选C。 6．（本题3分）下列各句中，标点符号使用符合规范的一项是（   ） A．媒体报道：“我国空气净化器性能测评结果宣称的‘去除甲醛功能’基本无效”。 B．建筑的美感是朦胧的，但又可以是明确的；建筑的美感是抽象的，但又可以是具体的。 C．市政府对西溪湿地综合保护二期工程设计方案提出了：“生态化、差异化、功能化”的要求。 D．我们学校举办的《2023年元旦文艺晚会》受到社会各界的称赞和好评。 【答案】B 【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 A.引语独立成句，句末的句号应放引号之内。 C.引语作了句子成分，不独立成句，去掉冒号。 D.举办晚会是活动，不用书名号，把书名号改为引号。 故选B。 7．（本题3分）下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（   ） ①就此而言，应当加快拓展应用场景，进行规模化市场探索，打造形成一批可复制、可推广的标杆型示范应用场景。 ②随着我国数字基础设施建设提速，更多潜在应用场景将会不断涌现。 ③加速新技术落地，有助于保持我国人工智能发展的优势。 ④挖掘更多应用场景，着力打通落地环节，推动人工智能与相关行业深度融合。人工智能应用必将发挥更大效用。 ⑤智能制造、智慧城市、智能矿山、智能供应链等，为拓展人工智能应用提供了广阔的舞台。 A．⑤③④②① B．⑤①④③② C．②⑤①③④ D．②①③⑤④ 【答案】C 【详解】本题考查学生语言表达之句子衔接的能力。 语段主要谈的是加快拓展应用场景、推动人工智能发展。 ⑤衔接②的“潜在应用场景”； ①“就此而言”衔接⑤； ③衔接①的“加快拓展应用场景”； ④是结论，放在最后。 排序是：②⑤①③④。 故选C。 （本题8分）为办好高三学子的毕业成人礼，朝晖职校开展系列活动，请你参与并完成下列任务。 8．(2分)成人礼寄语先行 下面是学校网站上校长对成人礼的寄语节选，请你补写诗句。（正楷书写，任选2句） 各位同学，现在的你们仍可能“少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，________”（辛弃疾《丑奴儿·书博山道中壁》）。但时光不等人，“莫等闲，白了少年头，________”（岳飞《满江红》）。希望大家在跨过 18岁的门槛后，能更有社会的担当，“________，岂因祸福避趋之”（林则徐《赴戍登程口占示家人二首》）；也更有个人的追求，“________，吾将上下而求索”（屈原《离骚》）。 9．(3分)成人礼形式再探 为贴近学生，学校就成人礼的形式和内容征集同学们的意见，大家各抒己见。 A同学：很多学校都是组织同学们一起跨过成人门、宣誓，挺有青春回忆的。 B同学：我喜欢电视上看到过的那种穿汉服、拜孔子的，感觉很不一样呢。 C同学：跟父母家人一起过成人仪式也可以啊，重要时刻当然要亲人来见证。 D同学：单一模式的成人礼可能各有各的优缺点，现在很多成人礼都有了改进、融合，效果更棒了…… 请你替D同学补充说明融合模式的优点，不超过70字。 10．(3分)成人礼意义共寻 为明确“成人”意义，使学生能更好地以“成人”身份进入社会，学校团委向全体高三学子发出《“十八成人，青春而志”倡议书》。请你从公民身份、家庭责任、自身发展三个方面出发，拟写三条倡议的具体内容，每条40字左右。 “十八成人，青春而志”倡议书 亲爱的高三学子： 十八岁是人生中一个重要的节点，它标志着青少年正式走向成人阶段。为了明确“成人”的意义，使自己能更好地以成年人的身份进入社会，我们向全体高三同学发出以下倡议： ①___________ ②___________ ③___________ 同学们，十八岁，我们成年了！让我们不忘初心，自信迈开人生的步伐，向着希望、向着梦想、向着未来进发！ 倡议人：朝晖职校共青团 2024年5月20日 【答案】8． 为赋新词强说愁 空悲切 苟利国家生死以 路漫漫其修远兮 9．示例：融合模式在促使学生形成公民自觉和国家认同的同时，将古典的文化传统融入其中，具有历史感、厚重感，家人的参与也充分体现了成人礼的学生主体性。 10． 正确行使宪法赋予的公民权利，并履行义务，做一名爱国诚信、有社会责任感的优秀公民； 感恩父母，珍惜父母的无私奉献，以更加独立的姿态肩负起属于自己的家庭责任； 以理想为帆，以奋斗为桨，开启作为成年人的新征途，去追求，去拼搏，去创造。 【解析】8．本题考查学生默写名篇名句的能力。 易错字词有：“赋”“已”“漫”“兮”。 9．本题考查学生语言表达准确鲜明生动的能力。 所谓“融合”就是将上方几位同学说的单一方案融合在一起使用。它集中了这个几个方案的优点：A同学说的普通的方案可以形成公民自觉和国家认同；B同学说的方案引入了传统文化，让仪式更有历史感厚重感；C同学说的方案让家长参与其中，突显了家长对孩子的重视，体现了学生的主体性。 10．本题考查学生应用文写作的能力。 题目要求“从公民身份、家庭责任、自身发展”三个方面写，“公民身份”即如何行驶公民权利义务，要具备怎样的优秀品质；“家庭责任”，当前主要是如何对待父母，如何承担必要的家庭责任；“自身发展”主要是如何实现自己的人生理想和抱负。 二、现代文阅读（共21分） （本题12分）阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一  人的正确思想是从哪里来的？是从天上掉下来的吗？不是。是自己头脑里固有的吗？不是。人的正确思想，只能从社会实践中来，只能从社会的生产斗争、阶级斗争和科学实验这三项实践中来。人们的社会存在，决定人们的思想。而代表先进阶级的正确思想，一旦被群众掌握，就会变成改造社会、改造世界的物质力量。人们在社会实践中从事各项斗争，有了丰富的经验，有成功的，有失败的。无数客观外界的现象通过人的眼、耳、鼻、舌、身这五个官能反映到自己的头脑中来，开始是感性认识。这种感性认识的材料积累多了，就会产生一个飞跃，变成了理性认识，这就是思想。这是一个认识过程。这是整个认识过程的第一个阶段，即由客观物质到主观精神的阶段，由存在到思想的阶段。这时候的精神、思想（包括理论、政策、计划、办法）是否正确地反映了客观外界的规律，还是没有证明的，还不能确定是否正确，然后又有认识过程的第二个阶段，即由精神到物质的阶段，由思想到存在的阶段，这就是把第一个阶段得到的认识放到社会实践中去，看这些理论、政策、计划、办法等等是否能得到预期的成功。一般的说来，成功了的就是正确的，失败了的就是错误的，特别是人类对自然界的斗争是如此。在社会斗争中，代表先进阶级的势力，有时候有些失败，并不是因为思想不正确，而是因为在斗争力量的对比上，先进势力这一方，暂时还不如反动势力那一方，所以暂时失败了，但是以后总有一天会要成功的。人们的认识经过实践的考验，又会产生一个飞跃。 （毛泽东《人的正确思想是从哪里来的？》） 材料二  怎样区别真理与谬误呢？1845年，马克思就提出了检验真理的标准问题：“人的思维是否具有客观的真理性，这并不是一个理论的问题，而是一个实践的问题。人应该在实践中证明自己思维的真理性，即自己思维的现实性和力量，亦即自己思维的此岸性。关于离开实践的思维是否具有现实性的争论，是一个纯粹经院哲学的问题。”（《马克思恩格斯选集》第1卷第16页）这就非常清楚地告诉我们，一个理论，是否正确反映了客观实际，是不是真理，只能靠社会实践来检验。这是马克思主义认识论的一个基本原理。 实践不仅是检验真理的标准，而且是唯一的标准。毛主席说：“真理只有一个，而究竟谁发现了真理，不依靠主观的夸张，而依靠客观的实践。只有千百万人民的革命实践，才是检验真理的尺度。”（《新民主主义论》）“真理的标准只能是社会的实践。”（《实践论》）这里说“只能”“才是”，就是说，标准只有一个，没有第二个。这是因为，辩证唯物主义所说的真理是客观真理，是人的思想对于客观世界及其规律的正确反映。因此，作为检验真理的标准，就不能到主观领域内去寻找，不能到理论领域内去寻找，思想、理论、自身不能成为检验自身是否符合客观实际的标准，正如在法律上原告是否属实，不能依他自己的起诉为标准一样。作为检验真理的标准，必须具有把人的思想和客观世界联系起来的特性，否则就无法检验。人的社会实践是改造客观世界的活动，是主观见之于客观的东西。实践具有把思想和客观实际联系起来的特性。因此，正是实践，也只有实践，才能够完成检验真理的任务。科学史上的无数事实，充分地说明了这个问题。 （选自《实践是检验真理的唯一标准》） 11．(3分)下列对材料中核心概念的理解，正确的是（   ） A．材料一认为“正确的思想”只能通过阶级斗争获得，因为它是社会实践的最高形式。 B．材料二引用马克思的话，强调实践是检验真理的唯一标准，否定了理论自身的真理性。 C．材料一提出认识过程的两次“飞跃”：第一次是从感性认识到理性认识，第二次是用实践检验思想。 D．材料二指出，若先进阶级的斗争失败，必然因其思想未正确反映客观规律，需重新检验。 12．(3分)两则材料均论及“实践”的作用，下列分析不正确的是（   ） A．材料一将实践视为正确思想的来源，材料二将实践定位为真理的唯一检验标准。 B．材料一以“成功或失败的结果”判断思想正确性，材料二以“主观见之于客观”定义实践特性。 C．材料二中“原告是否属实”的比喻，批判了以理论自身为检验标准的经院哲学方法。 D．两则材料都引用经典著作强化观点，但材料一更侧重逻辑推演，材料二更依赖引用论证。 13．(3分)结合材料一，简述人类认识过程的两个阶段。 14．(3分)从语言风格角度比较两则材料的写作特色。 【答案】11．C 12．D 13．第一阶段由物质（实践）到思想（认识），第二阶段由思想（认识）到物质（实践）。第一阶段通过感官获得感性认识，积累后飞跃为理性认识，形成思想。第二阶段将思想放到实践中检验，成功则正确，失败则错误。 14．材料一口语化与逻辑性结合：多用短句、设问，说理通俗而严谨； 材料二学术化与严密性：术语精确，引用权威，论证结构严密。 【导语】这两篇材料围绕认识与实践展开深刻探讨。材料一以通俗语言阐述正确思想源于实践及认识两次“飞跃”，逻辑清晰。材料二则聚焦真理检验标准，引用经典，严谨论证实践是唯一标准。二者均以马克思主义认识论为基础，从不同角度深化对实践与认识关系的理解，兼具理论深度与现实指导意义。 11．本题考查学生理解文中重要概念的含义的能力。 A.“只能通过阶级斗争获得”错误。材料一明确指出“人的正确思想，只能从社会实践中来，只能从社会的生产斗争、阶级斗争和科学实验这三项实践中来”，但并没有说“正确的思想”只能通过阶级斗争获得，也没有说阶级斗争是社会实践的最高形式。 B.“否定了理论自身的真理性”错误。材料二引用马克思的话“人的思维是否具有客观的真理性，这并不是一个理论的问题，而是一个实践的问题……”，强调实践是检验真理的唯一标准，但并没有否定理论自身的真理性，而是强调理论需要通过实践来检验其真理性。 D.“若先进阶级的斗争失败，必然因其思想未正确反映客观规律”错误。材料二并没有指出先进阶级的斗争失败必然因其思想未正确反映客观规律，而是说“在社会斗争中，代表先进阶级的势力，有时候有些失败，并不是因为思想不正确，而是因为在斗争力量的对比上，先进势力这一方，暂时还不如反动势力那一方，所以暂时失败了，但是以后总有一天会要成功的”。 故选C。 12．本题考查学生根据文本内容进行判断、推理的能力。 D.“材料一更侧重逻辑推演，材料二更依赖引用论证”错误。两则材料都引用经典著作强化观点，但材料一和材料二都既有引用论证，也有逻辑推演。 故选D。 13．本题考查学生理解文章内容、筛选并整合文中信息的能力。 由材料一第一段“人们在社会实践中从事各项斗争，有了丰富的经验，有成功的，有失败的。无数客观外界的现象通过人的眼、耳、鼻、舌、身这五个官能反映到自己的头脑中来，开始是感性认识。这种感性认识的材料积累多了，就会产生一个飞跃，变成了理性认识，这就是思想。这是一个认识过程。这是整个认识过程的第一个阶段，即由客观物质到主观精神的阶段，由存在到思想的阶段”可知，人类认识过程的第一阶段是由物质（实践）到思想（认识），第一阶段通过感官获得感性认识，积累后飞跃为理性认识，形成思想。 由材料一第一段“然后又有认识过程的第二个阶段，即由精神到物质的阶段，由思想到存在的阶段，这就是把第一个阶段得到的认识放到社会实践中去，看这些理论、政策、计划、办法等等是否能得到预期的成功。一般的说来，成功了的就是正确的，失败了的就是错误的，特别是人类对自然界的斗争是如此”可知，人类认识过程的第二阶段是由思想（认识）到物质（实践），第二阶段将思想放到实践中检验，成功则正确，失败则错误。 14．本题考查学生鉴赏、比较材料写作特色的能力。 材料一口语化与逻辑性结合：材料一以设问开篇，口语化反问，如“是从天上掉下来的吗？”增强互动性，逻辑层层递进，强调实践与认识的辩证关系，语言简洁有力，说理通俗而严谨。 材料二学术化与严密性：材料二则严谨引用经典（马克思、毛泽东原话），运用法律比喻（“原告是否属实”）增强说服力，术语精确，学术性更强，论证严密，突出实践标准的唯一性。 （本题9分）阅读《以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴——论学习贯彻党的二十大精神》完成下面小题 以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴 ——论学习贯彻党的二十大精神 《人民日报》 奋进新征程，扬帆再出发。“从现在起，中国共产党的中心任务就是团结带领全国各族人民全面建成社会主义现代化强国、实现第二个百年奋斗目标，以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴。”党的二十大全面把握党和国家事业发展新要求、人民群众新期待，明确提出了新时代新征程中国共产党的中心任务，发出了为全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴而团结奋斗的动员令。 百年来，我们党团结带领人民所进行的一切奋斗，就是为了把我国建设成为现代化强国，实现中华民族伟大复兴。新中国成立不久，我们党就提出建设社会主义现代化国家的目标。从第一个五年计划到第十四个五年规划，一以贯之的主题是把我国建设成为社会主义现代化国家。特别是进入新时代以来，党对建设社会主义现代化国家在认识上不断深入、战略上不断成熟、实践上不断丰富，成功推进和拓展了中国式现代化。这十年，以习近平同志为核心的党中央对新时代党和国家事业发展作出科学完整的战略部署，提出实现中华民族伟大复兴的中国梦，以中国式现代化推进中华民族伟大复兴。这十年，我们坚持和发展中国特色社会主义，推动物质文明、政治文明、精神文明、社会文明、生态文明协调发展，不断丰富和发展人类文明新形态，迈上全面建设社会主义现代化国家新征程。今天，中国共产党和中国人民正信心百倍推进中华民族从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，实现中华民族伟大复兴进入了不可逆转的历史进程，科学社会主义在二十一世纪的中国焕发出新的蓬勃生机。实践充分证明，中国特色社会主义是党和人民历经千辛万苦、付出巨大代价取得的根本成就，是创造人民美好生活、实现中华民族伟大复兴的康庄大道。这条道路符合中国实际、反映中国人民意愿、适应时代发展要求，不仅走得对、走得通，而且走得稳、走得好。 习近平总书记在党的二十大报告中深刻阐述了中国式现代化的中国特色和本质要求。我们要深刻认识到，中国式现代化，是中国共产党领导的社会主义现代化，既有各国现代化的共同特征，更有基于自己国情的中国特色。这是人口规模巨大的现代化，我国十四亿多人口整体迈进现代化社会，规模超过现有发达国家人口的总和，艰巨性和复杂性前所未有，我们坚持稳中求进、循序渐进、持续推进；这是全体人民共同富裕的现代化，共同富裕是中国特色社会主义的本质要求，我们坚持把实现人民对美好生活的向往作为现代化建设的出发点和落脚点；这是物质文明和精神文明相协调的现代化，物质富足、精神富有是社会主义现代化的根本要求，我们不断促进物的全面丰富和人的全面发展；这是人与自然和谐共生的现代化，人与自然是生命共同体，我们坚定不移走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路；这是走和平发展道路的现代化，我国不走一些国家通过战争、殖民、掠夺等方式实现现代化的老路，我们在坚定维护世界和平与发展中谋求自身发展，又以自身发展更好维护世界和平与发展。实践表明，中国式现代化扎根中国大地，切合中国实际，体现了社会主义建设规律，体现了人类社会发展规律，为人类实现现代化提供了新的选择。前进道路上，我们要深刻把握中国式现代化的本质要求，坚持中国共产党领导，坚持中国特色社会主义，实现高质量发展，发展全过程人民民主，丰富人民精神世界，实现全体人民共同富裕，促进人与自然和谐共生，推动构建人类命运共同体，创造人类文明新形态，坚定不移以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴。 当前，世界百年未有之大变局加速演进，世界进入新的动荡变革期。前进道路上，准备经受风高浪急甚至惊涛骇浪的重大考验，必须牢牢把握坚持和加强党的全面领导、坚持中国特色社会主义道路、坚持以人民为中心的发展思想、坚持深化改革开放、坚持发扬斗争精神的重大原则。要深刻认识到，只有坚持和加强党的全面领导，使党始终成为风雨来袭时全体人民最可靠的主心骨，才能集聚起万众一心、共克时艰的磅礴力量；只有坚持中国特色社会主义道路，既不走封闭僵化的老路，也不走改旗易帜的邪路，才能把中国发展进步的命运牢牢掌握在自己手中；只有坚持以人民为中心的发展思想，才能让现代化建设成果更多更公平惠及全体人民；只有坚持深化改革开放，才能把我国制度优势更好转化为国家治理效能；只有坚持发扬斗争精神，知难而进、迎难而上，才能依靠顽强斗争打开事业发展新天地。学习贯彻党的二十大精神，要全面把握中国式现代化的中国特色、本质要求和必须牢牢把握的重大原则，深刻理解中国式现代化理论和全面建设社会主义现代化国家战略布局的关系，认识到前者是后者的理论支撑，从而深刻理解全面建设社会主义现代化国家战略布局的科学性和必然性，坚定不移把党的二十大提出的目标任务落到实处，奋力夺取全面建设社会主义现代化国家新胜利。 习近平总书记在二十届中共中央政治局常委同中外记者见面时强调：“全面建设社会主义现代化国家寄托着中华民族的夙愿和期盼，凝结着中国人民的奋斗和汗水。中国式现代化是中国共产党和中国人民长期实践探索的成果，是一项伟大而艰巨的事业。惟其艰巨，所以伟大；惟其艰巨，更显荣光。”为了这一事业，无数先辈筚路蓝缕、披荆斩棘，进行了艰苦卓绝的奋斗。现在，我们已经实现了第一个百年奋斗目标，正意气风发向第二个百年奋斗目标进军。党的二十大就新时代新征程党和国家事业发展制定了大政方针和战略部署，蓝图已经绘就，号角已经吹响。在以习近平同志为核心的党中央坚强领导下，全面贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，坚定志不改、道不变的决心，坚持中国特色社会主义道路、以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴，踔厉奋发、勇毅前行，我们一定能完成全面建设社会主义现代化国家的历史宏愿，创造无愧于党、无愧于人民、无愧于时代的新业绩，赢得更加伟大的胜利和荣光。 15．(3分)下列对课文的理解和分析正确的一项是（  ） A．中国式现代化与西方现代化模式不同，中国式现代化具有的独特中国特色和本质要求。 B．推进中国式现代化的重大原则，党的全面领导在其中起核心作用，以人民为中心，充分体现了人民的主体地位和需求。 C．对中国式现代化为人类实现现代化提供新选择，中国式现代化对世界发展中国家走向现代化并没有借鉴意义。 D．中国式现代化进程中物质文明和精神文明中，物质文明更重要，它的发展对于实现人的全面发展和社会全面进步具有重要性。 16．(3分)为什么说中国式现代化为人类实现现代化提供了新的选择？ 17．(3分)推进中国式现代化需要把握哪些重大原则？ 【答案】15．A 16．中国式现代化扎根中国大地，切合中国实际，体现了社会主义建设规律和人类社会发展规律。它打破了西方现代化模式的单一性，为发展中国家走向现代化提供了不同于西方的路径和经验，拓展了发展中国家走向现代化的途径，为人类对更好社会制度的探索提供了中国方案。 17．必须牢牢把握坚持和加强党的全面领导、坚持中国特色社会主义道路、坚持以人民为中心的发展思想、坚持深化改革开放、坚持发扬斗争精神的重大原则。 【导语】这篇政论文章以党的二十大报告精神为核心，系统阐述了中国式现代化的理论内涵与实践路径。文章采用总分总结构，先提出中心任务，再从历史维度梳理现代化探索历程，继而用“五个特征”精辟概括中国式现代化的中国特色，最后强调必须坚持的五大原则。语言兼具政论的严谨性与散文的感染力，通过排比句式强化论述力度，引用习近平总书记讲话增强权威性。全文将理论阐释与历史叙事相结合，既展现了中国现代化道路的独特性，又彰显了其世界意义，是一篇具有思想深度和时代高度的政论范文。 15．本题考查学生理解文章内容、筛选并整合文中信息的能力。 B.“党的全面领导在其中起核心作用”错误。文中未提及党的全面领导在推进中国式现代化的重大原则中起核心作用，无中生有。 C.“中国式现代化对世界发展中国家走向现代化并没有借鉴意义”错误。根据原文“中国式现代化扎根中国大地，切合中国实际，体现了社会主义建设规律，体现了人类社会发展规律，为人类实现现代化提供了新的选择”可知，中国式现代化对世界发展中国家走向现代化有借鉴意义。 D.“物质文明更重要”错误。根据原文“这是物质文明和精神文明相协调的现代化，物质富足、精神富有是社会主义现代化的根本要求，我们不断促进物的全面丰富和人的全面发展”可知，物质文明和精神文明应协调发展，并非物质文明更重要。 故选A。 16．本题考查学生理解文中重要概念的含义的能力。 根据原文第三段，作者明确指出中国式现代化“既有各国现代化的共同特征，更有基于自己国情的中国特色”，并从五个方面（人口规模、共同富裕、“两个文明”协调、人与自然和谐、和平发展）具体阐述其独特性。文中进一步强调“中国式现代化扎根中国大地，切合中国实际，体现了社会主义建设规律，体现了人类社会发展规律”，直接点明其对人类现代化路径的创新性贡献。由此可推导出，其独特性和规律性使其成为区别于西方模式的新选择。 17．本题考查学生归纳内容要点、概括中心意思的能力。 原文第四段首句明确提出“必须牢牢把握坚持和加强党的全面领导、坚持中国特色社会主义道路、坚持以人民为中心的发展思想、坚持深化改革开放、坚持发扬斗争精神的重大原则”，随后以五个“只有……才能……”的句式逐一阐释各原则的重要性，说明其在现代化进程中的必要性和作用。 三、微写作（共10分） 18．（本题10分）阅读下面材料，任选一题，按要求完成300字左右的微写作。 5天玩6省、通宵爬泰山、2天玩3城、3天爬五岳……今年“特种兵式旅游”火了。尝试者络绎不绝，质疑声也不绝于耳。有人认为“特种兵式旅游”违背了旅行的初衷，纯粹是一种网红打卡自虐式旅游；有人认为“特种兵式旅游”更像是一种自我挑战，能留下人生的独特记忆；还有人认为从走马观花式的“打卡游”，到体验式的“深度游”，再到主题式的“研学游”、高强度的“特种兵式旅游”……每一种旅行方式都有各自的意义。 注：“特种兵式旅游”指以时间紧、景点多、花费少为主要特征的高强度旅游。 （1）从一枝一叶的微观世界，到一山一水的自然风光，再到一城一镇的风俗人情……旅途中的不同风景总能给人不同的体验。结合你的旅行经历，描述一处最美的风景。要求：描写生动、条理清晰、主题突出，题目自拟。 （2）小乐所在班级将开展春游活动。班会上同学们纷纷推荐了自己心仪的春游方式。请你以小乐的名义撰写一份发言稿，向同学们推荐一种适合该班的春游方式。要求：符合语境、语言得体、想象合理、理由充分，题目自拟。（注意：答题时不得出现真实的学校名称、专业名称和姓名） 【答案】例文： 古镇晨曦，时光静好 在我丰富的旅行记忆中，有一处风景如诗如画，令人难以忘怀。那便是古镇的晨曦，它如同一幅淡雅的水墨画，缓缓铺展在我的眼前。   清晨，当第一缕阳光穿透薄雾，轻轻洒在古镇的青石板路上，整个世界仿佛都温柔了起来。沿着小河漫步，只见河水悠悠，波光粼粼，与两岸的古朴建筑相映成趣。岸边，柳树依依，仿佛是水墨画中的点睛之笔，为这幅画添上了几分生机与柔美。走进古镇的巷弄，更是别有一番风味。老屋的檐角挂着晶莹的露珠，偶尔传来几声鸡鸣和狗吠，更显得古镇的宁静与祥和。此刻的古镇，仿佛是一位沉睡的老人，正慢慢苏醒，迎接新的一天。   站在古镇的桥头，我深深地吸了一口气，感受着这份宁静与美好。这里的每一处风景，都仿佛在诉说着古老的故事，让人沉醉其中，流连忘返。古镇的晨曦，是我心中最美的风景，它让我感受到了时光的静好与岁月的温柔。 【详解】本题考查学生微写作的能力。 写作类型：材料类微写作。 审题：材料内容介绍的是“特种兵旅游”。习作要求结合材料任选一题进行300字的微写作。第（1）题是让我们选择一处旅行中最美的风景，对该风景进行生动、细致的描写。第（2）题要求我们以小乐的名义撰写一份发言稿，内容是推荐一种适合班级的春游方式。在写作时，理由要充分，注意语言得体，符合发言稿的语境。 自拟一个与推荐春游方式相关的题目。 写作思路：在写作时，可以开篇点明在自己丰富的旅行记忆中有一处如诗如画、令人难以忘怀的风景，引起读者的好奇。接着可以分别描述阳光洒在青石板路、河水与建筑相映、岸边柳树、巷弄老屋及露珠、鸡鸣狗吠等场景，展现古镇宁静祥和。最后可以写一写自己的感受，抒发自己的赞美之情。 四、作文（共40分） 19．（本题40分）作文。 请以“温度”为题目，写一篇不少于600字的记叙文。 提示：生活中有许多瞬间让我们感受到温度——可能是家人一句关心，朋友一次帮助，陌生人一个微笑，又或是困境中收获的一缕阳光……这些温度，轻轻熨帖着我们的心。请选择你亲身经历的一件或几件事，通过细节描写传达出那份令你难忘的温度。 写作要求：内容具体，感情真挚，避免空泛抒情；注意运用细节描写，展现真实感受；文中不得出现真实校名、人名；书写工整，卷面整洁。 【答案】例文： 温 度 在时光的长河里漫步，总有一些温暖如阳的瞬间，如同璀璨星辰，镶嵌在记忆的天空，熠熠生辉。每当忆起，心中便泛起层层涟漪，满是感动。 那是一个寒风凛冽的冬日，我独自走在街头，准备去书店。狂风呼啸着，如刀子般割在脸上，我不禁裹紧了身上的棉衣，加快了脚步。 在一个十字路口，我看到了一位卖烤红薯的老爷爷。他穿着一件破旧的棉袄，戴着一顶有些褪色的帽子，脸上布满了岁月的皱纹。在他面前，摆放着一个烤炉，炉子里的红薯散发着诱人的香气。 这时，一个衣衫褴褛的小男孩慢慢地走了过来。他的眼睛紧紧地盯着烤炉里的红薯，眼神中充满了渴望。老爷爷似乎看出了小男孩的心思，笑着问：“小朋友，想吃红薯吗？”小男孩犹豫了一下，低下头小声说：“爷爷，我没有钱。”老爷爷听了，愣了一下，随后从炉子里拿出一个最大的红薯，递给小男孩说：“孩子，拿去吃吧，不要钱。”小男孩惊讶地抬起头，眼中闪烁着泪花，接过红薯，不停地说着谢谢。 那一刻，我被深深打动了。在这个寒冷的冬日，老爷爷的善良如同冬日里的暖阳，给小男孩带来了温暖，也温暖了我。看着小男孩捧着红薯开心的模样，我仿佛看到了人性的美好在熠熠生辉。 后来，我走进书店，沉浸在书的世界里。不知过了多久，当我走出书店时，天色已经暗了下来。寒风依旧肆虐，我不由得打了个寒颤。 在回家的路上，我又经过了那个十字路口。老爷爷还在那里，不过烤炉里的红薯已经所剩无几。我走上前去，对老爷爷说：“爷爷，我买两个红薯。”老爷爷笑着称了两个红薯递给我，说：“孩子，天这么冷，快吃个红薯暖和暖和。”我接过红薯，一股暖流立刻从手心传遍全身。 付完钱后，我转身离开。走了几步，我忍不住回头看了一眼。老爷爷在寒风中搓着手，哈着气，身影有些孤单，但他刚才给予小男孩红薯的画面却在我脑海中不断浮现。那红薯的香甜，老爷爷的善良，构成了一幅无比温暖的画面，让这个寒冷的冬日不再寒冷。 生活中，这样温暖的瞬间还有很多。它们或许微小，或许平凡，但却如同一束束微光，汇聚成爱的星河，照亮我们的生活，给予我们前行的力量。这些温度，将永远珍藏在我心中，成为我生命中最宝贵的财富。 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一则命题作文题。 审提示及要求。以“温度”为题目写记叙文，这表明文章要讲述故事，且围绕“温度”展开，不能写成议论文、散文等其他文体。生活中诸多瞬间能让我们感受温度，像家人关心、朋友帮助、陌生人微笑、困境中的希望等。写作素材可从生活实际出发，选取亲身经历的事情。可以是一件事集中体现“温度”，也可以通过几件事从不同方面展现。叙述事件时，要把事情的起因、经过、结果写清楚，不能泛泛而谈。比如写家人关心，要具体描述家人在什么情况下说了什么、做了什么。表达情感要真实，不能无病呻吟。要将自己对所经历“温度”的感动、感激等情感自然融入叙事中，避免空泛抒情。运用细节描写，通过对人物的语言、动作、神态、心理等细节刻画，以及环境等细节描写，让读者更真切地感受到“温度”。比如描写陌生人微笑，可以细致描绘其嘴角上扬的弧度、眼神中的友善等。 写作思路。开头：可以采用回忆式开头，比如“在记忆的长河中，总有一些瞬间如璀璨星辰，散发着独特的温度，每当想起，心中便涌起阵阵暖流”，引出下文对具体事件的叙述；也可以用环境描写开头，营造氛围，如“寒风凛冽，吹得人瑟瑟发抖，然而就在那个冰冷的冬日，我却收获了一份无比温暖的温度”。若写一件事：详细叙述事情经过。比如写朋友在自己考试失利时的帮助，先写考试失利后的低落心情，再写朋友如何发现自己的低落，通过怎样的语言安慰自己，陪自己做了什么来调整心态，过程中加入细节描写，如朋友安慰时坚定的眼神、鼓励的话语等。若写几件事：可以从不同角度选取事例，如一件事写家人的温度，一件事写陌生人的温度。注意事例之间的衔接要自然，可采用过渡句，如“家人给予的温暖如春日暖阳，而陌生人带来的温度同样让我难以忘怀”。结尾总结全文，升华主题。可以表达对这些“温度”的感恩，如“这些生活中的温度，如同点点星光，照亮了我的人生道路，我将永远铭记，并把这份温暖传递给更多的人”，也可以阐述“温度”对自己的影响，如“正是这些温暖的瞬间，让我懂得了爱与善良，让我在面对生活的风雨时更加勇敢”。 立意： 1.家庭温情的温度。（寒冬里奶奶织的厚毛衣，一针一线都带着老人特有的体温以及全家人包饺子时厨房里升腾的热气，模糊了玻璃却温暖了心。） 2.友情互助的温度。（运动会上精疲力竭时，朋友在终点伸出的手和递来的温水以及请假期间同学送来的课堂笔记，上面还留着书写时的认真痕迹。） 3.陌生人善意的温度。（在陌生城市迷路时，老人耐心画的地图和手心的温度；拎着重物摔倒时，路过阿姨的搀扶和拍去灰尘的轻柔动作。） 试卷第12页，共12页 试卷第19页，共19页 学科网（北京）股份有限公司 $