第二单元（A卷基础巩固卷）-《语文基础模块下册》（高教版） 浙江省单元过关卷（原卷版+解析版）

编写说明：本套试卷紧扣《语文基础模块下册》（高教版）教材，以教材单元为基准精准覆盖浙江单招单考考试核心考点。 每个章节设置AB卷，A卷为基础巩固卷，侧重基础考点训练，帮助学生扎实掌握知识要点；B卷为能力提升卷，注重知识整合与全面检测，引导学生构建知识网络。全书设计4份综合测试卷，模拟实战情境，聚焦解题能力突破，全面提升应试能力与知识应用水平。 第二单元 （A卷·基础巩固） 考试时间：120分钟 满分：100分 班级 姓名 学号 成绩 一、语言文字运用（共21分） 1．（本题3分）下列各句中有通假字的一项是（   ） A．操吴戈兮被犀甲 B．左骖殪兮右刃伤 C．援玉枹兮击鸣鼓 D．终刚强兮不可凌 【答案】A 【详解】本题考查学生对文言词语中的通假字现象的理解能力。 A.“被”，通“披”，穿着。句意：手持吴戈啊身披犀甲。 B.没有通假字。句意：左边的战马倒地而死啊右边的战马被兵刃砍伤。 C.没有通假字。句意：拿起玉饰的鼓槌啊敲击响亮的战鼓。 D.没有通假字。句意：始终刚强坚毅啊不可侵犯凌辱。 故选A。 2．（本题3分）对下列各句中加点的字，解释不正确的一项是（   ） A．夫晋，何厌之有？（讨厌） B．焉用亡郑以陪邻（增加） C．行李之往来，共其乏困（供给） D．使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还（撤走） 【答案】A 【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.“讨厌”错误。“厌”，通“餍”，满足。句意：晋国，有什么满足的呢。 B.正确。句意：为什么要灭掉郑国而给邻国增加土地呢。 C.正确。句意：秦国使者往来，郑国可以供给他们所缺少的东西。 D.正确。句意：派杞子、逢孙、杨孙戍守郑国，（秦伯）就回去了。 故选A。 3．（本题3分）下列各项中，句式特点分类正确的一项是（   ） ①廉颇者，赵之良将也   ②秦城恐不可得，徒见欺   ③何以知燕王       ④而君幸于赵王 ⑤为赵宦者令缪贤舍人   ⑥臣诚恐见欺于王而负赵   ⑦会于西河外渑池   ⑧求人可使报秦者，未得 A．①⑤⑧/②④/③/⑥⑦ B．①⑤⑥/②③/④⑥/⑦⑧ C．①/②④⑤⑥/③⑧/⑦ D．①⑤/②④⑥/③/⑦/⑧ 【答案】D 【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。 ①判断句，“……者，……也”为判断句标志。句意：廉颇是赵国的优秀将领。 ②被动句，“见”表被动。句意：秦国的城池恐怕不能得到，白白地被欺骗。 ③宾语前置句，正常语序为“以何知燕王”。句意：凭什么知道燕王（会收留你）呢？ ④被动句，“于”表被动。句意：而您被赵王宠幸。 ⑤判断句，“为”在这里表示“是”。句意：（蔺相如）是赵国宦官头目缪贤的门客。 ⑥被动句，“见……于”表被动。句意：我实在害怕被大王欺骗而辜负了赵国。 ⑦状语后置句，正常语序是“于西河外渑池会”。句意：在西河外的渑池会面。 ⑧定语后置句，“可使报秦者”是“人”的定语，正常语序应为“求可使报秦者人，未得”。句意：寻找可以派去回复秦国的人，没有找到。 故选D。 4．（本题3分）下列各中加点的词语，古今意义相同的是（   ） A．王不行，示赵弱且怯也 B．于是相如前进缻，因跪请秦王 C．请奉盆缻秦王，以相娱乐 D．请指示王 【答案】C 【详解】本题考查学生对文言词语中的古今异义现象的理解能力。 A.“不行”：古义，不去。／今义，不可以、不被允许。句意：大王如果不去，就显得赵国既软弱又胆小。 B.“前进”：古义，上前进献。／今义，向前行进、发展。句意：于是蔺相如走到前面献缶，跪下请求秦王演奏一曲。 C.“娱乐”，古今相同，欢娱快乐，使欢乐。句意：请允许我献盆缶给秦王，(请秦王敲一敲)借此来互相娱乐吧。 D.“指示”，古义，指给……看。／今义，多指上级对下级或长辈对晚辈说明处理某个问题的原则和方法。句意：请让我指出来给大王看。 故选C。 5．（本题3分）下列选项中，没有词类活用现象的一项是（   ） A．晋军函陵 B．越国以鄙远 C．共其乏困 D．既东封郑 【答案】C 【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。 A.“军”，名词活用作动词，驻军。句意：晋国的军队驻扎在函陵。 B.“鄙”，名词的意动用法，把⋯⋯当作边邑。句意：越过别国来把边远的郑国当作边邑。 C.无词类活用。句意：提供他们缺乏的东西。 D.“封”，名词的使动用法，使……成为疆界；“东”，名词活用作状语，在东边。句意：已经在东边使郑国成为（晋国的）边境。 故选C。 6．（本题3分）下列选项中，对“而”和“之”的用法，判断正确的一项是（   ） ①而相如廷叱之 ②吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也 ③强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也 ④公之视廉将军孰与秦王 A．①②相同，③④不同 B．①②相同，③④相同 C．①②不同，③④相同 D．①②不同，③④不同 【答案】C 【详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 ①“而”，可是，表转折。句意：但蔺相如在朝廷上大声责问他。 ②“而”，连词，表顺承。句意：我之所以这样做，是以国家大事为重，把个人的私怨放在后面啊！ ③“之”，助词，用于主谓之间取消句子独立性。句意：强大的秦国之所以不敢对赵国用兵，就是因为有我们两人在呀。 ④“之”，助词，用于主谓之间取消句子独立性。句意：您比较廉将军和秦王，谁更厉害？ 故选C。 7．（本题3分）下列各句中，加点字的注音有错误的一项是（   ） A．霾（mái）两轮兮絷（zhí）四马，援玉枹（bào）兮击鸣鼓。 B．凌余阵兮躐（liè）余行，左骖（cān）殪（yì）兮右刃伤。 C．天时坠兮威（wēi）灵怒，严杀尽兮弃原野（yě）。 D．带长剑兮挟（xié）秦弓，首身离兮心不惩（chéng）。 【答案】A 【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。 A.“援玉枹兮击鸣鼓”的“枹”应读作fú。 故选A。 二、文言文阅读（共24分） （本题12分）阅读下面的文字，完成下面各题。 晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。 佚之孤言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”许之。 夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。 子犯请击之，公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。 8．(3分)对下列句中加点词的解释，不正确的一项是（   ） A．晋军函陵（军：驻军，驻扎） B．且贰于楚也（贰：从属二主） C．朝济而夕设版焉（济：救济） D．又欲肆其西封（肆：延伸，扩张） 9．(3分)下列各句中加点词的意义与现代汉语相同的一项是（   ） A．行李之往来 B．若舍郑以为东道主 C．吾不能早用子 D．微夫人之力不及此 10．(3分)烛之武说服秦伯退兵的理由不包括以下哪一项（   ） A．亡郑对秦国没有好处，反而会使邻国晋国势力增强。 B．郑国可以作为秦国在东方的东道主，提供便利。 C．晋国曾经对秦国失信，不可信任。 D．攻打郑国，秦国一定会损失惨重。 11．(3分)语句翻译。 若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。 【答案】8．C 9．C 10．D 11．如果您放弃围攻郑国而把它当作东方道路上接待过客的主人，出使的人来来往往，（郑国可以随时）供给他们缺少的东西，对您也没有什么害处。 【导语】这段文字选自《左传·僖公三十年》，记载了烛之武退秦师的著名历史事件。文章通过精炼的对话和行动描写，展现了春秋时期的外交智慧。烛之武以利害关系说服秦伯，体现了“不战而屈人之兵”的战略思想。晋文公的理性决策也彰显了霸主风范。全文语言简洁有力，人物形象鲜明，是先秦散文的典范之作。 8．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.正确。句意：晋国的军队驻扎在函陵。 B.正确。句意：并且在与晋国结盟的情况下又与楚国结盟。 C.“济：救济”错误。“济”，渡河。句意： 早上渡过黄河回国，晚上就修筑防御工事。 D.正确。句意： 又想要向西扩大边界。 故选C。 9．本题考查学生对文言词语中的古今异义现象的理解能力。 A.“行李”：古义，外交使者；/今义，出门所带的包裹、箱子等。句意：出使的人来来往往。 B.“东道主”：古义，东方道路上（招待过客的）主人；/今义，请客的主人。句意：如果饶恕了郑国，并且把它做为东边大道上的主人。 C.“不能”，古今同义，都是不能够的意思。句意：我不能早早地用你。 D.“夫人”：古义，那个人，指秦穆公；/今义，尊称一般人的妻子。句意：假如没有那个人的力量，我是不会到这个地步的。 故选C。 10．本题考查学生理解文章内容的能力。 D.“秦国一定会损失惨重”错误，由“若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也”可见，攻打郑国对秦国没有什么好处，相反还会使对方强大。尽管如此，“一定会损失惨重”也是无依据的夸大说法。 故选D。 11．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 “舍”，放弃；“以为”，把……作为；“东道主”，东边道路的主人；“行李”，古今异义，出使的人；“之”，助词，取独，不译；“共”，通“供”，供给；“乏困”，形容词作名词，所缺乏的东西。 参考译文： 晋文公和秦穆公联合围攻郑国，因为郑国曾对晋文公无礼，并且在与晋国结盟的情况下又与楚国结盟。晋军驻扎在函陵，秦军驻扎在氾南。 佚之狐对郑伯说：“郑国处于危险之中了！假如派烛之武去见秦伯，（秦国的）军队一定会撤退。”郑伯同意了。烛之武推辞说：“我壮年的时候，尚且不如别人；现在老了，也不能有什么作为了。”郑伯说：“我不能早用你，现在由于情况危急因而求您，这是我的过错。然而郑国灭亡了，对你也有不利啊！”烛之武就答应了这件事。 在夜晚（有人）用绳子（将烛之武）从城上放下去，见到了秦伯，烛之武说：“秦、晋两国围攻郑国，郑国已经知道要灭亡了。假如灭掉郑国对您有好处，怎敢冒昧地拿这件事情来麻烦您。越过邻国把远方的郑国作为（秦国的）东部边邑，您知道这是困难的，（您）为什么要灭掉郑国而给邻邦晋国增加土地呢？邻国的势力雄厚了，您秦国的势力也就相对削弱了。如果您放弃围攻郑国而把它当作东方道路上招待过客的主人，出使的人来来往往，（郑国可以随时）供给他们缺少的东西，对您也没有什么害处。而且您曾经给予晋惠公恩惠，惠公曾经答应给您焦、瑕二座城池。 （然而）惠公早上渡过黄河回国，晚上就修筑防御工事，这是您知道的。晋国，怎么会满足呢？（现在它）已经在东边使郑国成为它的边境，又想要向西扩大边界，如果不使秦国土地亏损，将从哪里得到（他所奢求的土地）呢？削弱秦国对晋国有利，希望您考虑这件事！”秦伯很高兴，就与郑国签订了盟约。派遣杞子、逢孙、杨孙戍守郑国，于是秦国就撤军了。 晋大夫子犯请求出兵攻击秦军。晋文公说：“不行！假如没有那个人（秦伯）的力量，我是不会到这个地步的。依靠别人的力量而又反过来损害他，这是不仁义的；失掉自己的同盟者，这是不明智的；用散乱（的局面）代替整齐（的局面），这是不符合武德的。我们还是回去吧！”晋军也就离开了郑国。 （本题12分）阅读文段，完成下面小题。 既罢归国，以相如功大，拜为上卿，位在廉颇之右。 廉颇曰：“我为赵将，有攻城野战之大功，而蔺相如徒以口舌为劳，而位居我上，且相如素贱人，吾羞，不忍为之下。”宣言曰：“我见相如，必辱之。”相如闻，不肯与会。相如每朝时，常称病，不欲与廉颇争列。已而相如出，望见廉颇，相如引车避匿。 于是舍人相与谏曰：“臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。今君与廉颇同列，廉君宣恶言，而君畏匿之，恐惧殊甚，且庸人尚羞之，况于将相乎！臣等不肖，请辞去。”蔺相如固止之，曰：“公之视廉将军孰与秦王？”曰：“不若也。”相如曰：“夫以秦王之威，而相如廷叱之，辱其群臣。相如虽驽，独畏廉将军哉？顾吾念之，强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也。今两虎共斗，其势不俱生。吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。” 廉颇闻之，肉袒负荆，因宾客至蔺相如门谢罪。曰：“鄙贱之人，不知将军宽之至此也。” 卒相与欢，为刎颈之交。 ——节选自《史记》 12．(3分)对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（   ） A．蔺相如徒以口舌为劳　　　　　　　　口舌：能言善辩 B．臣所以去亲戚而事君者　　　　　　　去：离开 C．公之视廉将军孰与秦王　　　　　　　孰：熟悉 D．鄙贱之人，不知将军宽之至此也　　　鄙贱：见识浅薄 13．(3分)下列句子中与例句句式特点相同的一项是（   ） 例句：吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。 A．公之视廉将军孰与秦王 B．臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也 C．而君幸于赵王 D．赵尝五战于秦 14．(3分)下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．渑池之会后，廉颇对蔺相如在自己之上心有不甘，宣称要羞辱蔺相如，这表现了他为人鲁莽、妄自尊大、斤斤计较于名位之争的缺点。 B．蔺相如在知道廉颇要羞辱自己的时候，采取的是退让回避的态度，或称病不朝，或隐车避匿，这表现了他明大义、识大体，以国家前途为重的品质。 C．廉颇在听说蔺相如“以先国家之急而后私仇也”的话后，大为感动，也很惭愧，立即负荆请罪，这表现了他性格坦率、忠心爱国、勇于改错等优点。 D．选文主要记述了廉颇、蔺相如之间的矛盾从激化到解决的过程，作者对廉颇忠于国家、勇于改过的特点给予了充分的肯定，但对蔺相如的懦弱有些许不满。 15．(3分)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 蔺相如徒以口舌为劳，而位居我上，且相如素贱人，吾羞，不忍为之下。 【答案】12．C 13．B 14．D 15．蔺相如只凭言语立下功劳，位次却在我之上。况且蔺相如本来（是）卑贱的人，我感到羞耻，不甘心（自己的职位）在他之下！ 【导语】这篇选自《史记》的故事通过记叙蔺相如与廉颇从矛盾对峙到和解的过程展示了二人同心为国的忠诚。蔺相如以理智和胸怀避免了与廉颇的正面对抗，表现了他识大体、顾大局、以国家利益为重的品质。而廉颇在认识到自己的错误后，真诚道歉，展示了其胸襟宽广、勇于认错、知错能改的可贵特质。故事传达了国家利益凌驾于个人恩怨的主题，颇具教育意义。 12．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.正确。句意：蔺相如只不过靠能说会道立了点功。 B.正确。句意：我们之所以离开亲人来侍奉您。 C.“熟悉”错误。“孰”，谁，哪一个。句意：诸位认为廉将军和秦王相比谁更厉害？ D.正确。句意：我这个粗野卑贱的人，想不到将军的胸怀如此宽大啊！ 故选C。 13．本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。 例句：判断句。“者……也……”，判断句标志。句意：我之所以这样忍让，就是将国家的危难放在前面，而将个人的私怨搁在后面罢了！ A.省略句。省略谓语，完整句式为：“公之视廉将军孰与秦王(厉害)？句意：诸位认为廉将军和秦王相比谁更厉害？ B.判断句。“者……也……”，判断句标志。句意：我们之所以离开亲人来侍奉您，是仰慕您高尚的节义呀。 C.被动句。“于”，表被动。句意：而您又被赵王宠幸。 D.状语后置句。正常语序为：赵尝于秦五战。句意：赵国曾经与秦国交战五次。 故选B。 14．本题考查学生理解文章内容的能力。 D.“对蔺相如的懦弱有些许不满”错误。蔺相如不与廉颇起冲突是“先国家之急而后私仇也”的爱国表现，作者对蔺相如先国后私的品格和爱国情操给予了高度肯定。 故选D。 15．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 “徒”，只；“口舌”，能言善辩；“素”，向来，本来；“羞”，形容词的意动，以……为羞。 参考译文： 渑池会结束以后回到赵国，由于蔺相如功劳大，被封为上卿，官位在廉颇之上。 廉颇说：“作为赵国的将军，我有攻战城池作战旷野的大功劳，而蔺相如只不过靠能说会道立了点功，可是他的地位却在我之上，况且蔺相如本来就出身卑贱，我感到羞耻，无法容忍在他的下面。”并且扬言说：“我遇见蔺相如，一定要羞辱他一番。”蔺相如听到这话后，不愿意和廉颇相会。每到上朝时，蔺相如常常声称有病，不愿和廉颇去争位次的先后。没过多久，蔺相如外出，远远看到廉颇，蔺相如就掉转车子回避。 于是蔺相如的门客就一起来向蔺相如抗议说：“我们之所以离开亲人来侍奉您，是仰慕您高尚的节义呀。如今您与廉颇官位相同，廉颇传出坏话，而您却害怕躲避着他，胆怯得也太过分了，一般人尚且感到羞耻，更何况是身为将相的人呢！我们这些人没有出息，请让我们辞去吧！”蔺相如坚决地挽留他们，说：“诸位认为廉将军和秦王相比谁更厉害？”众人都说：“廉将军比不上秦王。”蔺相如说：“以秦王的威势，而我尚敢在朝廷上呵斥他，羞辱他的群臣，我蔺相如虽然无能，难道会害怕廉将军吗！但是我想到，强大的秦国之所以不敢对惠国用兵，就是因为有我们俩人在呀。如今我们俩相斗，就如同两猛虎争斗一般，势必不能同时生存。我之所以这样忍让，就是将国家的危难放在前面，而将个人的私怨搁在后面罢了！” 廉颇听说了这些话，就脱去上衣，露出上身，背着荆鞭，由宾客引领，来到蔺相如的门前请罪，他说：“我这个粗野卑贱的人，想不到将军的胸怀如此宽大啊！” 二人终于相互交欢和好，成了生死与共的好友。 ——节选自《史记》 三、古代诗词阅读（共9分） （本题9分）阅读下面这首宋词，完成各题。 永遇乐·京口北固亭怀古 辛弃疾 千古江山，英雄无觅，孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被，雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。 元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？ 16．(3分)下列表述不正确的一项是（   ） A．“永遇乐”是词牌名，词牌规定了词的韵律、句式等要素。 B．“京口北固亭怀古”是题目，题目通常概括词作的内容。 C．《永遇乐·京口北固亭怀古》是一首登高怀古、感时抒愤的词作。 D．《永遇乐·京口北固亭怀古》是一首豪放词，这种风格是由辛弃疾开创的。 17．(3分)下列对这首词的理解，不正确的一项是（   ） A．“千古江山”六句追忆三国时的吴帝孙权，感叹山河长存，人世沧桑，悼古伤今，言外之意是说当前无人能够力挽狂澜，振兴宋室，抵御外侮。 B．上片怀古都与京口有关，由当地风光引出历史人物，将写景、叙事、抒情融为一体，笔调雄沉凄婉，意境苍凉悲壮，寄寓了词人对国事的感慨和忧虑。 C．结尾三句词人以老将廉颇自喻，概括了自己一生坎坷的遭遇，表明如今虽然年纪大，但雄心犹存，尚能为国杀敌立功，朝廷对此是很了解的，词人有望得到重用。 D．这首词写得沉郁悲怆，语言精练深刻，虽然用典较多，但都关乎时事，用得十分贴切，艺术感染力很强。 18．(3分)《永遇乐·京口北固亭怀古》中用典颇多，这些典故涉及哪些历史人物？词人为什么频频用典？ 【答案】16．D 17．C 18．这些典故涉及孙权、刘裕、刘义隆、霍去病、佛狸（或拓跋焘）、廉颇。词人借典故，表达自己仰慕英雄以及积极抗金、恢复中原、统一国家的热切愿望，又委婉含蓄地表达对当权者贸然北伐的反对。 【导语】辛弃疾的《永遇乐·京口北固亭怀古》是一首怀古词，通过对孙权、刘裕、廉颇等历史人物的缅怀，表达自己对国家衰弱、难以振兴的忧虑和壮志未酬的感慨。词中以典故寄托深沉的历史责任感和爱国情怀，风格豪放而抒情悲壮。 16．本题考查学生对诗歌文学常识的理解的能力。 D.“这种风格是由辛弃疾开创的”错误。豪放词的风格是由苏轼开创的。 故选D。 17．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 C.“朝廷对此是了解的，并有望得到重用”错误。选项曲解了诗意。诗人这句诗，既是表忠心，自己像当年的廉颇一样，还能奔赴疆场，奋勇杀敌；也是渴望有人能重新启用自己，获得机会。 故选C。 18．本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。 辛弃疾在词中引用孙权和刘裕这两个英雄人物的典故，是为抒情言志服务的，表现了他对英雄的仰慕。并且在当时韩胄急于北伐的现实中，辛弃疾对刘裕的歌颂不仅是向往他的英雄业绩，还含有“如果碰到像刘裕这样的国君，他的正确战略意图就能被采用”的意思。 辛弃疾采用宋文帝“草草”北伐终于惨败的历史事实来作为对当时伐金需做好充分准备，不能草率行事的深切鉴戒。 描写“佛狸祠下，一片神鸦社鼓”的景象，表达了作者沉重的心情以及沉重的忧患意识。江北各地沦陷已久，如果朝廷不迅速谋求恢复，民众就会安于异族统治，忘记自己是宋室臣民。由此，也抒发了对南宋政府不图恢复中原的不满。南宋的不抵抗主义，带来令人惨不忍睹的现实，投降派没有丝毫的敌情观念，更无收复国土的雄才大略，谁可改变这令人痛心的现状呢?词人想起了在历史上曾与自己处境相似的廉颇。廉颇当着赵王使者的面一顿饭吃了一斗米，十斤肉，披甲上马，以显示自己尚能领兵作战。辛弃疾以廉颇自喻，表达了希望被朝廷任用，继续为国杀敌立功的悲壮苍凉的心情。 辛弃疾身处动荡的南宋，国土分割。辛弃疾用典的目的是为了借历史上的人物和事件抒发自己对国家命运的忧虑，以及表达对自身处境的感慨。通过这些典故，词人寄托了对复兴国家的期望与壮志未酬的遗憾。 四、名篇名句默写（共6分） 19．（本题6分）补写出下列名篇中空缺的部分。 （1）斜阳草树，___________，____________。想当年，______________，____________。（《永遇乐·京口北固亭怀古》） （2）________，到黄昏，点点滴滴。这次第，___________？（《声声慢》） 【答案】 寻常巷陌 人道寄奴曾住 金戈铁马 气吞万里如虎 梧桐更兼细雨 怎一个愁字了得 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词有：“巷陌”“寄奴”“戈”“梧桐”“兼”“愁”。 五、应用文（共10分） 20．（本题10分）应用文。 假设你是光明职校学生会主席李明，你所在的学校即将于12月15日上午9点举办一场以“文化传承与创新”为主题的校园文化节，活动内容丰富。你希望邀请本市另外一所知名高中的学生会主席张伟前来参加，并希望他能在文化节上做一个关于“青年在文化传承中的角色”的主题演讲。请根据此情境写一封邀请函。 【答案】示例： 邀请函 尊敬的张伟主席： 您好！ 我是光明职校学生会主席李明，我们学校即将迎来一年一度的校园文化节。本次文化节以“文化传承与创新”为主题，旨在通过一系列丰富多彩的活动，展现中华文化的博大精深，激发青年学生对传统文化的热爱与创新的热情。在此，我谨代表我校学生会，诚挚地邀请您于2024年12月15日上午9时莅临我校，共襄盛举。 我们特别希望您能在此次文化节上做一个关于“青年在文化传承中的角色”的主题演讲。您的见解和经验无疑将为我们的活动增添光彩。衷心期待您的到来！ 此致 敬礼！ 光明职校学生会主席 李明 2024年11月15日 【详解】本题考查学生的应用文写作能力。 写作类型：邀请函。 邀请函是邀请收信人参加某项活动的书信。邀请函属于书信的一种，格式一般由标题、称谓、正文和落款组成。 1.标题：“邀请信”三字首行居中。 2.称谓：第二行顶格，本题是“尊敬的张伟主席”。 3.正文：第三行空两格。内容具体、完整、合理，语言得体、简明。明确活动的内容，如“举办一场以‘文化传承与创新’为主题的校园文化节”；明确活动的具体时间、地点，如“2024年12月15日上午9时”“学校”；明确邀请的对象，如“另外一所知名高中的学生会主席张伟”；明确邀请的原因，如“在文化节上做一个关于‘青年在文化传承中的角色’的主题演讲”。因为是邀请信，尤其要注意语气措辞，需要体现出对受邀请人的尊敬。结尾还要有结束语，诸如“此致 敬礼”“顺祝健康”等。 4.落款：署名和日期，分两行，署名在上，日期在下，右对齐。 六、作文（共30分） 21．（本题30分）题目：我战胜了_______ 我们在成长中充满了挑战与突破，请回忆一次你的经历（如战胜恐惧、困难、懒惰、挫折等）。在叙事过程中，能展现你的成长与突破，以及战胜这种情感后的喜悦和自信等，600字左右。 要求：①以“我战胜了_______”为题目，把题目横线处补充完整；②要主题明确，情感细腻真实；③叙事过程中可以综合运用多种表达方式。 【答案】例文： 我战胜了自卑 我难以忘记邻班女孩J看我的眼神，那种傲慢与自信让我无法接受。但面对一次次的成绩，我竟然无言以对。J凭着她的灵秀和聪慧几次登上第一的宝座。为了和她一样自信，我早起晚睡，疯狂的上各种补习班，刻苦勤奋，但终究无济于事。 我感到，在她面前我是自卑的，我曾一度消沉，怀疑自己的智力是否真的不如J？ 学校要开艺术节了，主管政教的老师要我参加一个钢琴演出，埋身题海的我无心参加，本想摆脱掉。但因为听说演出之后要发纪念品，想想不如弹一段。 艺术节开幕那天，不大的礼堂坐满了。我面无表情地坐在后台，依然想着上午做的一道化学题。“该你了！”我一惊，连忙收起思绪夹着谱子上台了。 灯光射在了我的脸上、身上，在大家的掌声中，我毫无知觉的，坐到了钢琴前。但在手指触键的一刹那，我飞入了另一个世界。宫廷的典雅，肖邦的音乐精华，跃动的音符，飞舞的手指，我的心沸腾了。凭借着扎实的基本功和对肖邦钢琴音乐的理解，虽然没有精心准备，我还是圆满的完成了任务。 当最后的一个音符静止的时候，全场掌声雷动，我的眼睛湿润了。模糊中，我看到一个女孩跑上台来，捧着一束娇人的香槟玫瑰。我感到周围的空气都凝固了，我能听见自己的心跳。天哪，那不是J吗？她微笑着：“我一直很佩服你，你真的很优秀。祝贺你！”我激动极了，冲上前和她拥抱在一起。全场掌声更热烈了，我感到世界都在为我喝彩。 我不知道那天是怎样下台的，又是怎样回家的。直到晚上，我依然沉浸在成功的喜悦之中。其实每个人都有自己擅长和不擅长的地方，选取一个方面和别人比较终究是不公平的。当鲜花掌声给予我的瞬间，我猛然感受到自己的价值。一个人，应该乐观、自信地面对自己的生活。 也许J一直都对我很好吧，或许我的自卑看高了她？无论如何，当我调整了自己，再和J擦肩而过的时候，她眼中的傲慢荡然无存，我甚至感受到了她的真诚和可爱。J成了我的朋友，我终于战胜了自卑。 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一则半命题作文题。 审题立意。半命题作文，学生首先要补题，题目“我战胜了 ”，横线上可以补充的内容很多，如“困难”“胆小”“懒惰”等等。题目的中心语是“战胜”，考查的是考生对生活的体验和挖掘的能力，要透过现象看到事物的本质，挖掘生活中有影响力的素材。题目之前加入了一段提示语，结合提示语和题目，写作时可以从两个角度进行思考：一种是写关于自己的战胜缺点的自己事情，进行自我反思和反省。另一种是写在学习上或其他方面，战胜别人的事情。以上两种思路都可以。写作过程中应明确“我终于战胜了什么？”“如何战胜的？”“通过这件事情我学到了什么？”本文要求写记叙文。 写作提示。以补题“我战胜了舞台恐惧”为例，开头进行场景描写：聚光灯下，我的手心冒汗，双腿发抖，台下观众的目光像针一样刺向我。点题：这是我第一次参加演讲比赛，恐惧几乎将我吞噬，但最终，我战胜了它。中间写事情的起因：学校突然举办演讲比赛，老师推荐我参加，我却因胆小连连拒绝（铺垫恐惧）。经过：内心的挣扎——在老师和家长的鼓励下勉强答应，但练习时屡屡卡壳，甚至想放弃；转折——偶然看到一句名言：“恐惧是幻觉，行动是解药”，决定直面挑战；突破——每天对着镜子练习，录音反复听，甚至到公园对着陌生人演讲（细节描写）；高潮——比赛当天，站上舞台的瞬间大脑空白，但深呼吸后流畅完成演讲，掌声雷动。结尾的感悟：那一刻，我明白恐惧不过是纸老虎。战胜它后，我收获了自信，更懂得了勇气的意义。升华：人生的舞台还有很多，但我不再害怕，因为我知道——行动能击碎一切恐惧。 立意： 1.我战胜了懒惰。（通过坚持晨跑、学习计划，克服拖延症。设计细节为：闹钟响起时的挣扎、看到进步后的成就感。） 2.我战胜了挫折。（考试失利后重新振作，最终逆袭。设计细节为：试卷上的红叉、深夜台灯下的奋笔疾书。） 试卷第12页，共12页 试卷第17页，共17页 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本套试卷紧扣《语文基础模块下册》（高教版）教材，以教材单元为基准精准覆盖浙江单招单考考试核心考点。 每个章节设置AB卷，A卷为基础巩固卷，侧重基础考点训练，帮助学生扎实掌握知识要点；B卷为能力提升卷，注重知识整合与全面检测，引导学生构建知识网络。全书设计4份综合测试卷，模拟实战情境，聚焦解题能力突破，全面提升应试能力与知识应用水平。 第二单元 （A卷·基础巩固） 考试时间：120分钟 满分：100分 班级 姓名 学号 成绩 一、语言文字运用（共21分） 1．（本题3分）下列各句中有通假字的一项是（   ） A．操吴戈兮被犀甲 B．左骖殪兮右刃伤 C．援玉枹兮击鸣鼓 D．终刚强兮不可凌 2．（本题3分）对下列各句中加点的字，解释不正确的一项是（   ） A．夫晋，何厌之有？（讨厌） B．焉用亡郑以陪邻（增加） C．行李之往来，共其乏困（供给） D．使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还（撤走） 3．（本题3分）下列各项中，句式特点分类正确的一项是（   ） ①廉颇者，赵之良将也   ②秦城恐不可得，徒见欺   ③何以知燕王       ④而君幸于赵王 ⑤为赵宦者令缪贤舍人   ⑥臣诚恐见欺于王而负赵   ⑦会于西河外渑池   ⑧求人可使报秦者，未得 A．①⑤⑧/②④/③/⑥⑦ B．①⑤⑥/②③/④⑥/⑦⑧ C．①/②④⑤⑥/③⑧/⑦ D．①⑤/②④⑥/③/⑦/⑧ 4．（本题3分）下列各中加点的词语，古今意义相同的是（   ） A．王不行，示赵弱且怯也 B．于是相如前进缻，因跪请秦王 C．请奉盆缻秦王，以相娱乐 D．请指示王 5．（本题3分）下列选项中，没有词类活用现象的一项是（   ） A．晋军函陵 B．越国以鄙远 C．共其乏困 D．既东封郑 6．（本题3分）下列选项中，对“而”和“之”的用法，判断正确的一项是（   ） ①而相如廷叱之 ②吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也 ③强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也 ④公之视廉将军孰与秦王 A．①②相同，③④不同 B．①②相同，③④相同 C．①②不同，③④相同 D．①②不同，③④不同 7．（本题3分）下列各句中，加点字的注音有错误的一项是（   ） A．霾（mái）两轮兮絷（zhí）四马，援玉枹（bào）兮击鸣鼓。 B．凌余阵兮躐（liè）余行，左骖（cān）殪（yì）兮右刃伤。 C．天时坠兮威（wēi）灵怒，严杀尽兮弃原野（yě）。 D．带长剑兮挟（xié）秦弓，首身离兮心不惩（chéng）。 二、文言文阅读（共24分） （本题12分）阅读下面的文字，完成下面各题。 晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。 佚之孤言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”许之。 夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。 子犯请击之，公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。 8．(3分)对下列句中加点词的解释，不正确的一项是（   ） A．晋军函陵（军：驻军，驻扎） B．且贰于楚也（贰：从属二主） C．朝济而夕设版焉（济：救济） D．又欲肆其西封（肆：延伸，扩张） 9．(3分)下列各句中加点词的意义与现代汉语相同的一项是（   ） A．行李之往来 B．若舍郑以为东道主 C．吾不能早用子 D．微夫人之力不及此 10．(3分)烛之武说服秦伯退兵的理由不包括以下哪一项（   ） A．亡郑对秦国没有好处，反而会使邻国晋国势力增强。 B．郑国可以作为秦国在东方的东道主，提供便利。 C．晋国曾经对秦国失信，不可信任。 D．攻打郑国，秦国一定会损失惨重。 11．(3分)语句翻译。 若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。 （本题12分）阅读文段，完成下面小题。 既罢归国，以相如功大，拜为上卿，位在廉颇之右。 廉颇曰：“我为赵将，有攻城野战之大功，而蔺相如徒以口舌为劳，而位居我上，且相如素贱人，吾羞，不忍为之下。”宣言曰：“我见相如，必辱之。”相如闻，不肯与会。相如每朝时，常称病，不欲与廉颇争列。已而相如出，望见廉颇，相如引车避匿。 于是舍人相与谏曰：“臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。今君与廉颇同列，廉君宣恶言，而君畏匿之，恐惧殊甚，且庸人尚羞之，况于将相乎！臣等不肖，请辞去。”蔺相如固止之，曰：“公之视廉将军孰与秦王？”曰：“不若也。”相如曰：“夫以秦王之威，而相如廷叱之，辱其群臣。相如虽驽，独畏廉将军哉？顾吾念之，强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也。今两虎共斗，其势不俱生。吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。” 廉颇闻之，肉袒负荆，因宾客至蔺相如门谢罪。曰：“鄙贱之人，不知将军宽之至此也。” 卒相与欢，为刎颈之交。 ——节选自《史记》 12．(3分)对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（   ） A．蔺相如徒以口舌为劳　　　　　　　　口舌：能言善辩 B．臣所以去亲戚而事君者　　　　　　　去：离开 C．公之视廉将军孰与秦王　　　　　　　孰：熟悉 D．鄙贱之人，不知将军宽之至此也　　　鄙贱：见识浅薄 13．(3分)下列句子中与例句句式特点相同的一项是（   ） 例句：吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。 A．公之视廉将军孰与秦王 B．臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也 C．而君幸于赵王 D．赵尝五战于秦 14．(3分)下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．渑池之会后，廉颇对蔺相如在自己之上心有不甘，宣称要羞辱蔺相如，这表现了他为人鲁莽、妄自尊大、斤斤计较于名位之争的缺点。 B．蔺相如在知道廉颇要羞辱自己的时候，采取的是退让回避的态度，或称病不朝，或隐车避匿，这表现了他明大义、识大体，以国家前途为重的品质。 C．廉颇在听说蔺相如“以先国家之急而后私仇也”的话后，大为感动，也很惭愧，立即负荆请罪，这表现了他性格坦率、忠心爱国、勇于改错等优点。 D．选文主要记述了廉颇、蔺相如之间的矛盾从激化到解决的过程，作者对廉颇忠于国家、勇于改过的特点给予了充分的肯定，但对蔺相如的懦弱有些许不满。 15．(3分)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 蔺相如徒以口舌为劳，而位居我上，且相如素贱人，吾羞，不忍为之下。 三、古代诗词阅读（共9分） （本题9分）阅读下面这首宋词，完成各题。 永遇乐·京口北固亭怀古 辛弃疾 千古江山，英雄无觅，孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被，雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。 元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？ 16．(3分)下列表述不正确的一项是（   ） A．“永遇乐”是词牌名，词牌规定了词的韵律、句式等要素。 B．“京口北固亭怀古”是题目，题目通常概括词作的内容。 C．《永遇乐·京口北固亭怀古》是一首登高怀古、感时抒愤的词作。 D．《永遇乐·京口北固亭怀古》是一首豪放词，这种风格是由辛弃疾开创的。 17．(3分)下列对这首词的理解，不正确的一项是（   ） A．“千古江山”六句追忆三国时的吴帝孙权，感叹山河长存，人世沧桑，悼古伤今，言外之意是说当前无人能够力挽狂澜，振兴宋室，抵御外侮。 B．上片怀古都与京口有关，由当地风光引出历史人物，将写景、叙事、抒情融为一体，笔调雄沉凄婉，意境苍凉悲壮，寄寓了词人对国事的感慨和忧虑。 C．结尾三句词人以老将廉颇自喻，概括了自己一生坎坷的遭遇，表明如今虽然年纪大，但雄心犹存，尚能为国杀敌立功，朝廷对此是很了解的，词人有望得到重用。 D．这首词写得沉郁悲怆，语言精练深刻，虽然用典较多，但都关乎时事，用得十分贴切，艺术感染力很强。 18．(3分)《永遇乐·京口北固亭怀古》中用典颇多，这些典故涉及哪些历史人物？词人为什么频频用典？ 四、名篇名句默写（共6分） 19．（本题6分）补写出下列名篇中空缺的部分。 （1）斜阳草树，___________，____________。想当年，______________，____________。（《永遇乐·京口北固亭怀古》） （2）________，到黄昏，点点滴滴。这次第，___________？（《声声慢》） 五、应用文（共10分） 20．（本题10分）应用文。 假设你是光明职校学生会主席李明，你所在的学校即将于12月15日上午9点举办一场以“文化传承与创新”为主题的校园文化节，活动内容丰富。你希望邀请本市另外一所知名高中的学生会主席张伟前来参加，并希望他能在文化节上做一个关于“青年在文化传承中的角色”的主题演讲。请根据此情境写一封邀请函。 六、作文（共30分） 21．（本题30分）题目：我战胜了_______ 我们在成长中充满了挑战与突破，请回忆一次你的经历（如战胜恐惧、困难、懒惰、挫折等）。在叙事过程中，能展现你的成长与突破，以及战胜这种情感后的喜悦和自信等，600字左右。 要求：①以“我战胜了_______”为题目，把题目横线处补充完整；②要主题明确，情感细腻真实；③叙事过程中可以综合运用多种表达方式。 试卷第12页，共12页 试卷第2页，共6页 学科网（北京）股份有限公司 $