【广西专用】期中模拟卷（3） 2025--2026学年高一下学期《语文期中考点大串讲》基础模块下册（高教版）（原卷版+解析版）

编写说明：2025-2026学年高一下学期《语文期中考点大串讲》以语文《基础模块下册》（高教版）教材1-4单元内容为基准，精准覆盖核心考点，并紧密贴合职教高考真题题型，旨在为学生提供全方位、高效的期中复习解决方案。 本专题是2025-2026学年高一下学期《语文期中考点大串讲》（高教版）的期中模拟试卷3，考试范围是第1-4单元内容。 2025-2026学年高一下学期《语文期中考点大串讲》 期中模拟卷（3） 注意事项： 1.本测试为闭卷，请考生将答案写在答题卡上相应的位置，写在其他地方无效。 2.考试时间：120分钟，满分：100分。 班级 姓名 学号 成绩 一、（本大题共10小题，每小题2分，共20分） 1．下列加点的字注音全部正确的一项是（ ） A．祈祷（qí） 症候（zhēng） 迂阔（yū） 锲而不舍（qiè） B．症结（zhēng） 虔诚（qián） 炽热（chì） 戛然而止（jiá） C．给予（gěi） 憎恶（zēng） 狩猎（shòu） 鲜为人知（xiǎn） D．提防（tí） 氛围（fēn） 倔强（jué） 载歌载舞（zài） 2．下列词语中，没有错别字的一项是（ ） A 礼上往来 残羹冷炙 完壁归赵 面面相觑 B 冠冕堂皇 躁动不安 归根结蒂 刎颈之交 C 和言悦色 沧海一栗 闻名遐迩 变本加厉 D 脍炙人口 精神焕发 直接了当 迫不急待 3．依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一项是（ ） ①在那次著名的政治协商会议上，那位伟人以_____有力的宣告，向全世界发出了“中国人从此站立起来了”的时代强音。 ②面对同朝为官者的公开挑衅与羞辱，这位上卿选择暂时退避，他的_____忍让并非胆怯，而是源于“先国家之急而后私仇”的政治智慧。 ③那个失去孩子的悲惨女人，一遍遍地向鲁镇的人们讲述自己的遭遇，而人们最初的新奇感很快就被厌烦所取代，她的痛苦最终沦为了大家_____的“渣滓”。 ④费孝通先生用“水波纹”来比喻中国传统社会的人际关系格局，并指出这个以“己”为中心的圈子具有极强的_____能力，会随中心势力变化而变化。 A.慷慨 暂且 咀嚼 伸缩 B.慷慨 姑且 品味 弹性 C.铿锵 暂且 咀嚼 伸缩 D.铿锵 姑且 品味 弹性 4．下列句子中标点符号的使用，正确的一项是（ ） A.他默默地站在那儿，心里反复想着一个问题：我们为什么要这样做？这样做有什么意义？ B.那种以为“我们的事业是正义的，所以不需要讲究方法。”的想法，实际上是十分有害的。 C.与会代表们就如何继承革命传统、如何弘扬民族精神、如何培养时代新人等问题，展开了热烈讨论。 D.这个人到底是谁？是真心悔过还是另有所图？是值得我们深思的问题。 5．下列句子中，加点的成语使用恰当的一项是（ ） A.面对同僚的公开羞辱，这位上卿选择暂时退避，他的委曲求全并非胆怯，而是源于顾全大局的政治智慧。 B.她一遍遍讲述自己失去孩子的悲惨遭遇，而鲁镇的人们却只是把它当作谈资，甚至津津乐道地反复咀嚼。 C.那个曾经炙手可热的贵族家庭，随着势力衰落，昔日门庭若市的景象再也看不到了。 D.辛弃疾在词作中肆无忌惮地表达了对南宋朝廷苟安政策的不满，展现了他强烈的爱国情怀。 6．下列各句中，没有语病的一句是（ ） A.通过阅读这些红色经典作品，使我们深刻认识到今天的幸福生活来之不易，从而更加珍惜当下。 B.蔺相如之所以选择退避，并非是出于胆怯，而是因为他始终把国家的危难放在个人私仇之上。 C.在鲁镇这个封闭的小社会里，祥林嫂的悲剧不仅没有引起人们的同情，反而成为大家咀嚼赏鉴的对象。 D.费孝通先生在《乡土中国》一书中提出的“差序格局”，是解读中国传统社会人际关系的重要理论之一。 7．下列对句子所用修辞手法的分析，错误的一项是（ ） A.你来干什么？谁指使你来的？（设问） B.我们的社会格局好像把一块石头丢在水面上所发生的一圈圈推出去的波纹。（比喻） C.她未必知道她的悲哀经大家咀嚼赏鉴了许多天，早已成为渣滓。（借代） D.周朴园忽然严厉地问：“你来干什么？”“谁指使你来的？”两个简短急促的问句，像两把锋利的匕首，直刺鲁侍萍的心。（比喻） 8．下列关于文学常识的表述，错误的一项是（ ） A.曹禺的《雷雨》是中国现代话剧的经典之作，作品通过周、鲁两家的矛盾冲突，揭露了旧家庭的罪恶。 B.《红楼梦》作者是清代曹雪芹，小说以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，是我国古典小说的巅峰。 C.《乡土中国》是费孝通的学术著作，书中提出的 “差序格局”，形象概括了中国乡土社会的人际关系特点。 D.李清照是宋代豪放派代表词人，她的词作风格慷慨悲壮，多抒发家国之痛。 9．下列关于课文内容及文体常识的说法，不正确的一项是（ ） A.戏剧是一种综合舞台艺术，《雷雨》属于话剧，主要依靠人物对话和动作推动情节、塑造形象。 B.小说的三要素是人物、情节、环境，《红楼梦》选段在人物塑造、环境描写上都极具特色。 C.说明文以说明为主要表达方式，《乡土中国》属于文艺性说明文，语言生动形象，富有感染力。 D.宋词一般分为豪放派和婉约派，柳永、秦观、李清照等都属于婉约派词人。 10．下列各句中，表达得体且符合语境的一项是（ ） A.既然你这么客气，那我就笑纳了这份礼物。 B.老师，我有个问题想向您垂询，麻烦您抽空解答一下。 C.这是我的拙作，请您不吝赐教，多多斧正。 D.你的文章写得真好，我一定好好惠存，反复学习。 二、填空题。（本大题共5题，每空2分，共10分） （1）千古江山，_______________________。 （2）元嘉草草，封狼居胥，_______________________。 （3）想当年，金戈铁马，_______________________。 （4）寻寻觅觅，__________________，凄凄惨惨戚戚 （5）___________________，怎敌他、晚来风急 三、阅读题。（本大题共9小题，共30分） （一）古诗词鉴赏（单选题每题3分，主观题每题3分，共6分） 春夜喜雨 唐·杜甫 好雨知时节，当春乃发生。 随风潜入夜，润物细无声。 野径云俱黑，江船火独明。 晓看红湿处，花重锦官城。 1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A.首联的“好”字饱含诗人对春雨的赞美，“知”字运用拟人手法，赋予春雨以人的灵性。 B.颔联从听觉角度写雨，“潜”“细”二字写出了春雨悄无声息、轻柔细密的特点。 C.颈联描绘了雨夜江上的景象，“黑”与“明”形成鲜明对比，突出了雨夜的宁静与生机。 D.尾联是诗人的想象，描绘了雨后清晨百花凋零、落英缤纷的伤感画面。 2.颔联“随风潜入夜”中的“潜”字历来为人称道，请简要赏析其妙处。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （二）文言文阅读（单选题每题3分，翻译题4分，共10分） 既罢，归国，以相如功大，拜为上卿，位在廉颇之右。 廉颇曰：“我为赵将，有攻城野战之大功，而蔺相如徒以口舌为劳，而位居我上。且相如素贱人，吾羞，不忍为之下！”宣言曰：“我见相如，必辱之。” 相如闻，不肯与会。相如每朝时，常称病，不欲与廉颇争列。已而相如出，望见廉颇，相如引车避匿。 于是舍人相与谏曰：“臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。今君与廉颇同列，廉君宣恶言，而君畏匿之，恐惧殊甚，且庸人尚羞之，况于将相乎！臣等不肖，请辞去。” 蔺相如固止之，曰：“公之视廉将军孰与秦王？”曰：“不若也。”相如曰：“夫以秦王之威，而相如廷叱之，辱其群臣，相如虽驽，独畏廉将军哉？顾吾念之，强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也。今两虎共斗，其势不俱生。吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。” 廉颇闻之，肉袒负荆，因宾客至蔺相如门谢罪，曰：“鄙贱之人，不知将军宽之至此也！” 卒相与欢，为刎颈之交。 （选自《廉颇蔺相如列传（节选）》） 4.下列句子中，加点词的解释不正确的一项是（ ） A.均之二策，宁许以负秦曲 均：权衡、比较 B.臣请完璧归赵 完：完整，使……完整 C.相如度秦王特以诈详为予赵城 度：估计、揣度 D.舍人相与谏曰 相与：互相 5.下列句子中，与“臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也”句式相同的一项是（ ） A.廉颇者，赵之良将也 B.公之视廉将军孰与秦王 C.求人可使报秦者 D.以勇气闻于诸侯 6. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（任选其一答题即可） ①臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。_______________________________________________________________________________ ②吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。_______________________________________________________________________________ （三）现代文阅读（单选题每题3分，主观题每题4分，共14分） 阅读下面文字，完成题目。 双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我活着有什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……” 可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。 那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天?”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备。”“唉呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。 她出去了，就再也没回来。 邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。 邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……” 又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活…… （节选自《秋天的怀念》） 7.下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A.文章开头写“我”脾气暴怒无常，砸玻璃、摔东西，是为了反衬母亲的隐忍、宽容和对儿子深沉的爱。 B.母亲“悄悄地躲出去”又“悄悄地进来”，这一细节描写生动地表现了母亲小心翼翼、生怕刺激到儿子的心理。 C.母亲在“我”答应去看菊花后，“高兴得一会坐下，一会站起”，这主要表现了她对儿子终于愿意出门散心的欣慰，以及对赏菊本身的期待。 D.文中多次提到“好好儿活”，这是母亲对儿子的殷切期望，也是贯穿全文的情感线索，最终“我”领悟了这句话的真谛。 8.下列对文章艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A.文章语言质朴自然，没有华丽的辞藻，却在平实的叙述中蕴含着强烈而深沉的情感，感人至深。 B.文中对菊花的描写，如“淡雅”“高洁”“热烈而深沉”“泼泼洒洒”“烂漫”等词语，既写出了菊花的特点，也象征着母亲高洁坚韧的品格和“我”对生命的新的感悟。 C.文章运用了插叙的手法，通过妹妹的转述，补充交代了母亲病情的严重，使母亲的形象更加丰满，也增强了文章的悲剧色彩。 D.文章以“秋天的怀念”为题，既点明了故事发生的季节，也暗示了这是一个充满悲伤和怀念的故事，奠定了全文凄凉感伤的基调。 9.文中两次提到“看花”（去北海看菊花），请简要概括这两次“看花”分别发生在什么时候？ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 10.母亲在文中多次“悄悄”地进出房间，这表现了她怎样的心理？ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 四、写作(本大题2题，共40分) 1.应用文写作(10分) 李华是某职业中专2023级计算机专业的学生。4月2日下午放学后，他去校图书馆还书，发现图书馆已经关门。他借阅的《Python编程入门》一书将于4月3日到期，逾期将产生滞纳金。他明天上午有专业课实训，无法在图书馆开放时间（上午8:30—11:30，下午2:30—5:30）内亲自前来还书。李华打算将书交给同班同学王伟，请王伟明天上午代为归还。但李华去宿舍找王伟时，王伟恰好不在。 请你以李华的名义，给王伟写一则留言条。_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 2．常见文体写作（30分） 【材料一】 “三百六十行，行行出状元。”在2023年举行的第二届全国技能大赛上，年仅22岁的李华凭借精湛的汽修技术夺得金牌。他说：“我从小就喜欢拆装机器，虽然没考上普通高中，但在职业学校里，我找到了自己的热爱。修车不是简单的力气活，它需要耐心、细心，更需要对技术的钻研。我要做一名‘修车匠’，也要做一名‘大工匠’。” 【材料二】 “工匠精神”是一种职业精神，它是职业道德、职业能力、职业品质的体现，是从业者的一种职业价值取向和行为表现。“工匠精神”的基本内涵包括敬业、精益、专注、创新等方面。 【材料三】 在当今社会，有人追求“短平快”的成功，渴望一夜成名、一夜暴富；也有人坚守初心，在平凡的岗位上默默耕耘，用几十年时间把一件事做到极致。 要求：请结合材料内容，围绕“工匠精神与青年成长”这一主题，自选角度，写一篇文章，明确文体（诗歌除外），自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于600字。 600字 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：2025-2026学年高一下学期《语文期中考点大串讲》以语文《基础模块下册》（高教版）教材1-4单元内容为基准，精准覆盖核心考点，并紧密贴合职教高考真题题型，旨在为学生提供全方位、高效的期中复习解决方案。 本专题是2025-2026学年高一下学期《语文期中考点大串讲》（高教版）的期中模拟试卷3，考试范围是第1-4单元内容。 2025-2026学年高一下学期《语文期中考点大串讲》 期中模拟卷（3） 注意事项： 1.本测试为闭卷，请考生将答案写在答题卡上相应的位置，写在其他地方无效。 2.考试时间：120分钟，满分：100分。 班级 姓名 学号 成绩 一、（本大题共10小题，每小题2分，共20分） 1．下列加点的字注音全部正确的一项是（ ） A．祈祷（qí） 症候（zhēng） 迂阔（yū） 锲而不舍（qiè） B．症结（zhēng） 虔诚（qián） 炽热（chì） 戛然而止（jiá） C．给予（gěi） 憎恶（zēng） 狩猎（shòu） 鲜为人知（xiǎn） D．提防（tí） 氛围（fēn） 倔强（jué） 载歌载舞（zài） 【答案】B 【解析】本题考查字音识记。A 项：“症候”的“症”应读zhèng；C 项：“给予”的“给”应读jǐ；D 项：“提防”的“提”应读dī。 2．下列词语中，没有错别字的一项是（ ） A 礼上往来 残羹冷炙 完壁归赵 面面相觑 B 冠冕堂皇 躁动不安 归根结蒂 刎颈之交 C 和言悦色 沧海一栗 闻名遐迩 变本加厉 D 脍炙人口 精神焕发 直接了当 迫不急待 【答案】B 【解析】本题考查字形辨析。A项，“礼上往来”应为“礼尚往来”，“完壁归赵”应为“完璧归赵”。C项，“和言悦色”应为“和颜悦色”，“沧海一栗”应为“沧海一粟”。D项，“直接了当”应为“直截了当”，“迫不急待”应为“迫不及待”。 3．依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一项是（ ） ①在那次著名的政治协商会议上，那位伟人以_____有力的宣告，向全世界发出了“中国人从此站立起来了”的时代强音。 ②面对同朝为官者的公开挑衅与羞辱，这位上卿选择暂时退避，他的_____忍让并非胆怯，而是源于“先国家之急而后私仇”的政治智慧。 ③那个失去孩子的悲惨女人，一遍遍地向鲁镇的人们讲述自己的遭遇，而人们最初的新奇感很快就被厌烦所取代，她的痛苦最终沦为了大家_____的“渣滓”。 ④费孝通先生用“水波纹”来比喻中国传统社会的人际关系格局，并指出这个以“己”为中心的圈子具有极强的_____能力，会随中心势力变化而变化。 A.慷慨 暂且 咀嚼 伸缩 B.慷慨 姑且 品味 弹性 C.铿锵 暂且 咀嚼 伸缩 D.铿锵 姑且 品味 弹性 【答案】C 【解析】第一空：“铿锵”形容声音响亮有力，与“时代强音”搭配更贴切；“慷慨”侧重情绪激昂，此处强调声音的力量感，故选“铿锵”。 第二空：“暂且”表示暂时性，是主动的策略选择；“姑且”带有勉强、将就的意味。蔺相如的退让是顾全大局的主动选择，故选“暂且”。 第三空：“咀嚼”有反复玩味、消费之意，符合鲁镇众人将祥林嫂的痛苦当作谈资反复消费的冷漠态度；“品味”带有欣赏意味，不合语境，故选“咀嚼”。 第四空：“伸缩”指范围大小的动态变化，直接对应《乡土中国》中“伸缩能力”的原文表述；“弹性”侧重变动的属性，故选“伸缩”。 4．下列句子中标点符号的使用，正确的一项是（ ） A.他默默地站在那儿，心里反复想着一个问题：我们为什么要这样做？这样做有什么意义？ B.那种以为“我们的事业是正义的，所以不需要讲究方法。”的想法，实际上是十分有害的。 C.与会代表们就如何继承革命传统、如何弘扬民族精神、如何培养时代新人等问题，展开了热烈讨论。 D.这个人到底是谁？是真心悔过还是另有所图？是值得我们深思的问题。 【答案】C 【解析】A项错误：句中“我们为什么要这样做？这样做有什么意义？”是“想着”的具体内容，属于间接疑问，不应使用问号，应改为“我们为什么要这样做，这样做有什么意义”。 B项错误：引文“我们的事业是正义的，所以不需要讲究方法”作为“想法”的定语，是句子成分而非独立引语，句末句号应删去，改为“那种以为‘我们的事业是正义的，所以不需要讲究方法’的想法”。 C项正确：三个并列短语“如何继承革命传统”“如何弘扬民族精神”“如何培养时代新人”作“问题”的定语，中间使用顿号，正确。 D项错误：“这个人到底是谁？是真心悔过还是另有所图？”是句子的主语部分，两个问句并非独立疑问句，第一个问号应改为逗号，改为“这个人到底是谁，是真心悔过还是另有所图，是值得我们深思的问题”。 5．下列句子中，加点的成语使用恰当的一项是（ ） A.面对同僚的公开羞辱，这位上卿选择暂时退避，他的委曲求全并非胆怯，而是源于顾全大局的政治智慧。 B.她一遍遍讲述自己失去孩子的悲惨遭遇，而鲁镇的人们却只是把它当作谈资，甚至津津乐道地反复咀嚼。 C.那个曾经炙手可热的贵族家庭，随着势力衰落，昔日门庭若市的景象再也看不到了。 D.辛弃疾在词作中肆无忌惮地表达了对南宋朝廷苟安政策的不满，展现了他强烈的爱国情怀。 【答案】C 【解析】A项，委曲求全勉强迁就以求保全。含有“不得已而为之”的意味，带有一定的贬义或无奈色彩。蔺相如的退让是主动的、有策略的顾全大局，用“委曲求全”不符合其形象，使用错误；B项，津津乐道很有兴趣地说个不停。该词多用于对感兴趣的事情的谈论，而鲁镇众人对祥林嫂的悲剧是冷漠地消费，带有贬斥意味，且“津津乐道”本身不直接带宾语，不能说“津津乐道地咀嚼”，使用错误；C项，炙手可热手一挨近就感觉热，比喻气焰很盛、权势很大。用来形容贵族家庭曾经的显赫地位，使用正确；D项，肆无忌惮任意妄为，没有一点顾忌。该词为贬义词，用来形容辛弃疾表达爱国情怀，感情色彩不当，使用错误。 6．下列各句中，没有语病的一句是（ ） A.通过阅读这些红色经典作品，使我们深刻认识到今天的幸福生活来之不易，从而更加珍惜当下。 B.蔺相如之所以选择退避，并非是出于胆怯，而是因为他始终把国家的危难放在个人私仇之上。 C.在鲁镇这个封闭的小社会里，祥林嫂的悲剧不仅没有引起人们的同情，反而成为大家咀嚼赏鉴的对象。 D.费孝通先生在《乡土中国》一书中提出的“差序格局”，是解读中国传统社会人际关系的重要理论之一。 【答案】C 【解析】A项错误：成分残缺。“通过……使……”的句式导致句子缺少主语，应删去“通过”或“使”。 B项错误：句式杂糅。“之所以……并非是……”将“之所以……是因为……”与“并非……”两种句式杂糅在一起。应改为“蔺相如之所以选择退避，并非因为胆怯，而是因为……”或“蔺相如选择退避，并非是出于胆怯，而是因为……”。 C项正确：句子表达清晰，没有语病。“不仅没有……反而……”的关联词使用恰当，逻辑关系正确。 D项错误：搭配不当。“差序格局”是一个概念，不能说“是……理论之一”，应改为“是解读中国传统社会人际关系的重要概念之一”或“是理解中国传统社会的重要理论之一”。 7．下列对句子所用修辞手法的分析，错误的一项是（ ） A.你来干什么？谁指使你来的？（设问） B.我们的社会格局好像把一块石头丢在水面上所发生的一圈圈推出去的波纹。（比喻） C.她未必知道她的悲哀经大家咀嚼赏鉴了许多天，早已成为渣滓。（借代） D.周朴园忽然严厉地问：“你来干什么？”“谁指使你来的？”两个简短急促的问句，像两把锋利的匕首，直刺鲁侍萍的心。（比喻） 【答案】A 【解析】A 项错误，这两句是连续反问 / 质问，并非设问。设问是自问自答，这里只提出问题，没有回答，不是设问。 8．下列关于文学常识的表述，错误的一项是（ ） A.曹禺的《雷雨》是中国现代话剧的经典之作，作品通过周、鲁两家的矛盾冲突，揭露了旧家庭的罪恶。 B.《红楼梦》作者是清代曹雪芹，小说以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，是我国古典小说的巅峰。 C.《乡土中国》是费孝通的学术著作，书中提出的 “差序格局”，形象概括了中国乡土社会的人际关系特点。 D.李清照是宋代豪放派代表词人，她的词作风格慷慨悲壮，多抒发家国之痛。 【答案】D 【解析】李清照是婉约派代表词人，风格清丽婉约、凄婉细腻，并非豪放派。 9．下列关于课文内容及文体常识的说法，不正确的一项是（ ） A.戏剧是一种综合舞台艺术，《雷雨》属于话剧，主要依靠人物对话和动作推动情节、塑造形象。 B.小说的三要素是人物、情节、环境，《红楼梦》选段在人物塑造、环境描写上都极具特色。 C.说明文以说明为主要表达方式，《乡土中国》属于文艺性说明文，语言生动形象，富有感染力。 D.宋词一般分为豪放派和婉约派，柳永、秦观、李清照等都属于婉约派词人。 【答案】C 【解析】《乡土中国》是社会学理论著作，并非文艺性说明文，语言严谨、理性，重在分析与阐释。 10．下列各句中，表达得体且符合语境的一项是（ ） A.既然你这么客气，那我就笑纳了这份礼物。 B.老师，我有个问题想向您垂询，麻烦您抽空解答一下。 C.这是我的拙作，请您不吝赐教，多多斧正。 D.你的文章写得真好，我一定好好惠存，反复学习。 【答案】C​ 【解析】A项，“笑纳”是请对方收下礼物时的敬辞，不能用于自己。B项，“垂询”是敬辞，指别人对自己询问，不能用于自己问别人。C项，“拙作”“赐教”“斧正”均为谦敬辞，使用得体。D项，“惠存”是请对方保存，不能用于自己保存别人的东西。 二、填空题。（本大题共5题，每空2分，共10分） （1）千古江山，_______________________。 （2）元嘉草草，封狼居胥，_______________________。 （3）想当年，金戈铁马，_______________________。 （4）寻寻觅觅，__________________，凄凄惨惨戚戚 （5）___________________，怎敌他、晚来风急 【答案】（1）英雄无觅孙仲谋处​（2）赢得仓皇北顾。（3）气吞万里如虎（4）冷冷清清（5）三杯两盏淡酒 三、阅读题。（本大题共9小题，共30分） （一）古诗词鉴赏（单选题每题3分，主观题每题3分，共6分） 春夜喜雨 唐·杜甫 好雨知时节，当春乃发生。 随风潜入夜，润物细无声。 野径云俱黑，江船火独明。 晓看红湿处，花重锦官城。 1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A.首联的“好”字饱含诗人对春雨的赞美，“知”字运用拟人手法，赋予春雨以人的灵性。 B.颔联从听觉角度写雨，“潜”“细”二字写出了春雨悄无声息、轻柔细密的特点。 C.颈联描绘了雨夜江上的景象，“黑”与“明”形成鲜明对比，突出了雨夜的宁静与生机。 D.尾联是诗人的想象，描绘了雨后清晨百花凋零、落英缤纷的伤感画面。 【答案】D​ 【解析】D项中“百花凋零、落英缤纷的伤感画面”理解错误。尾联“晓看红湿处，花重锦官城”意思是想象第二天清晨，被雨水润湿的花朵会更加娇艳沉重，整个锦官城（成都）将是一片万紫千红的景象。这描绘的是雨后繁花似锦的生机勃勃之景，表达了诗人对春雨滋润万物、带来丰收希望的喜悦之情，而非伤感。 2.颔联“随风潜入夜”中的“潜”字历来为人称道，请简要赏析其妙处。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】“潜”字本义是“偷偷地、悄悄地”，这里运用了拟人的修辞手法，将春雨人格化。生动传神地写出了春雨轻柔、细密、不事张扬的特点。这个字不仅描绘了春雨的典型特征，也表达了诗人对春雨默默滋润万物、无私奉献的喜爱与赞美之情。 【解析】这道炼字题的答题思路通常分为三步：第一步，解释该字在句中的含义，并点明其使用的艺术手法（如拟人、比喻、动静结合等）。第二步，将该字放回原句，描绘其所展现的画面或景象。第三步，分析该字所传达的诗人的思想感情。 （二）文言文阅读（单选题每题3分，翻译题4分，共10分） 既罢，归国，以相如功大，拜为上卿，位在廉颇之右。 廉颇曰：“我为赵将，有攻城野战之大功，而蔺相如徒以口舌为劳，而位居我上。且相如素贱人，吾羞，不忍为之下！”宣言曰：“我见相如，必辱之。” 相如闻，不肯与会。相如每朝时，常称病，不欲与廉颇争列。已而相如出，望见廉颇，相如引车避匿。 于是舍人相与谏曰：“臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。今君与廉颇同列，廉君宣恶言，而君畏匿之，恐惧殊甚，且庸人尚羞之，况于将相乎！臣等不肖，请辞去。” 蔺相如固止之，曰：“公之视廉将军孰与秦王？”曰：“不若也。”相如曰：“夫以秦王之威，而相如廷叱之，辱其群臣，相如虽驽，独畏廉将军哉？顾吾念之，强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也。今两虎共斗，其势不俱生。吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。” 廉颇闻之，肉袒负荆，因宾客至蔺相如门谢罪，曰：“鄙贱之人，不知将军宽之至此也！” 卒相与欢，为刎颈之交。 （选自《廉颇蔺相如列传（节选）》） 4.下列句子中，加点词的解释不正确的一项是（ ） A.均之二策，宁许以负秦曲 均：权衡、比较 B.臣请完璧归赵 完：完整，使……完整 C.相如度秦王特以诈详为予赵城 度：估计、揣度 D.舍人相与谏曰 相与：互相 【答案】D​ 【解析】D项“相与”在文中意为“一起、共同”，而非“互相”。“舍人相与谏曰”意思是“门客们一起劝谏说”。A、B、C三项解释均正确，其中B项“完”为使动用法。 5.下列句子中，与“臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也”句式相同的一项是（ ） A.廉颇者，赵之良将也 B.公之视廉将军孰与秦王 C.求人可使报秦者 D.以勇气闻于诸侯 【答案】A​ 【解析】题干中的句子是判断句，“……者……也”表判断。A项“廉颇者，赵之良将也”同为判断句。B项是固定句式“孰与”（表比较）。C项是定语后置句（“可使报秦者”修饰“人”）。D项是状语后置句（“于诸侯”后置）。 6. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（任选其一答题即可） ①臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。_______________________________________________________________________________ ②吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。_______________________________________________________________________________ 【答案】①我们离开亲人来侍奉您的原因，只是仰慕您的高尚品德啊。 ②我这样做的原因，是把国家的急难放在前面，而把个人的仇怨放在后面啊。 （三）现代文阅读（单选题每题3分，主观题每题4分，共14分） 阅读下面文字，完成题目。 双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我活着有什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……” 可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。 那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天?”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备。”“唉呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。 她出去了，就再也没回来。 邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。 邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……” 又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活…… （节选自《秋天的怀念》） 7.下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A.文章开头写“我”脾气暴怒无常，砸玻璃、摔东西，是为了反衬母亲的隐忍、宽容和对儿子深沉的爱。 B.母亲“悄悄地躲出去”又“悄悄地进来”，这一细节描写生动地表现了母亲小心翼翼、生怕刺激到儿子的心理。 C.母亲在“我”答应去看菊花后，“高兴得一会坐下，一会站起”，这主要表现了她对儿子终于愿意出门散心的欣慰，以及对赏菊本身的期待。 D.文中多次提到“好好儿活”，这是母亲对儿子的殷切期望，也是贯穿全文的情感线索，最终“我”领悟了这句话的真谛。 【答案】C​ 【解析】C项中“以及对赏菊本身的期待”理解有误。母亲的高兴，更主要的是源于儿子在经历了瘫痪的打击后，终于有了一丝对生活的积极回应，这让她看到了希望，感到欣慰。她对菊花的期待是次要的，核心是儿子的转变。 8.下列对文章艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A.文章语言质朴自然，没有华丽的辞藻，却在平实的叙述中蕴含着强烈而深沉的情感，感人至深。 B.文中对菊花的描写，如“淡雅”“高洁”“热烈而深沉”“泼泼洒洒”“烂漫”等词语，既写出了菊花的特点，也象征着母亲高洁坚韧的品格和“我”对生命的新的感悟。 C.文章运用了插叙的手法，通过妹妹的转述，补充交代了母亲病情的严重，使母亲的形象更加丰满，也增强了文章的悲剧色彩。 D.文章以“秋天的怀念”为题，既点明了故事发生的季节，也暗示了这是一个充满悲伤和怀念的故事，奠定了全文凄凉感伤的基调。 【答案】D​ 【解析】D项中“奠定了全文凄凉感伤的基调”理解不全面。文章虽然充满了怀念和悲伤，但结尾处菊花“泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫”的景象，以及“我俩在一块儿，要好好儿活”的感悟，都表明文章的基调并非只有凄凉感伤，更有一种在悲痛中领悟生命意义、坚强活下去的力量和希望。 9.文中两次提到“看花”（去北海看菊花），请简要概括这两次“看花”分别发生在什么时候？ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 【答案】第一次是母亲生前多次提议，想要推“我”去北海看菊花，但未能成行；第二次是母亲去世后，又是秋天，“我”和妹妹一起去北海看了菊花。 10.母亲在文中多次“悄悄”地进出房间，这表现了她怎样的心理？ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 【答案】表现了母亲对儿子的体谅和小心翼翼。她“悄悄躲出去”是为了让儿子尽情发泄心中的痛苦，避免刺激儿子；“悄悄进来”则是为了观察儿子的动静，时刻关心着儿子，体现了母亲深沉、细腻的爱。 四、写作(本大题2题，共40分) 1.应用文写作(10分) 李华是某职业中专2023级计算机专业的学生。4月2日下午放学后，他去校图书馆还书，发现图书馆已经关门。他借阅的《Python编程入门》一书将于4月3日到期，逾期将产生滞纳金。他明天上午有专业课实训，无法在图书馆开放时间（上午8:30—11:30，下午2:30—5:30）内亲自前来还书。李华打算将书交给同班同学王伟，请王伟明天上午代为归还。但李华去宿舍找王伟时，王伟恰好不在。 请你以李华的名义，给王伟写一则留言条。_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 【参考范文】 留言条 王伟同学： 我来宿舍找你，你不在。 我借的《Python编程入门》明天到期，因明天上午有实训课，无法亲自去还书。麻烦你明天上午图书馆开放时帮我还一下。书放在你书桌上了，谢谢！ 李华 X月X日下午 【解析】本题主要考查中职生对应用文留言条写作规范的掌握，格式规范，标题“留言条”居中；称呼顶格、冒号；正文首行空两格；署名、日期（右下角）。说明留言缘由（来找不在）；交代清楚事项（书名、逾期风险、委托代还）；说明书的位置及请求。 2．常见文体写作（30分） 【材料一】 “三百六十行，行行出状元。”在2023年举行的第二届全国技能大赛上，年仅22岁的李华凭借精湛的汽修技术夺得金牌。他说：“我从小就喜欢拆装机器，虽然没考上普通高中，但在职业学校里，我找到了自己的热爱。修车不是简单的力气活，它需要耐心、细心，更需要对技术的钻研。我要做一名‘修车匠’，也要做一名‘大工匠’。” 【材料二】 “工匠精神”是一种职业精神，它是职业道德、职业能力、职业品质的体现，是从业者的一种职业价值取向和行为表现。“工匠精神”的基本内涵包括敬业、精益、专注、创新等方面。 【材料三】 在当今社会，有人追求“短平快”的成功，渴望一夜成名、一夜暴富；也有人坚守初心，在平凡的岗位上默默耕耘，用几十年时间把一件事做到极致。 要求：请结合材料内容，围绕“工匠精神与青年成长”这一主题，自选角度，写一篇文章，明确文体（诗歌除外），自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于600字。 【审题立意】​ 核心内涵：材料一以青年李华的事例，体现青年在职业道路上对热爱的坚守、对技术的钻研，印证“行行出状元”，是青年践行工匠精神的鲜活案例；材料二明确工匠精神的内涵，为写作提供核心论点支撑；材料三通过对比，突出“坚守初心、深耕细作”的价值，引导青年摒弃浮躁，践行工匠精神。 立意方向：青年成长需践行工匠精神，以敬业、专注之心，在平凡岗位上实现自我价值。可结合李华的事例，谈青年无论选择何种道路，只要坚守匠心、深耕细作，就能成为行业“状元”，呼应“三百六十行，行行出状元”。新时代青年，当以工匠精神为指引，将个人热爱与职业追求、时代需求结合，既要做“匠人”，深耕技艺；也要做“新人”，勇于创新，在传承中突破，让工匠精神在青年一代中延续，助力自身成长，也为社会发展注入力量。 【参考范文】​ 以匠心筑青春，以坚守赴时代 “三百六十行，行行出状元。”22岁的李华用一枚汽修金牌，证明了青年在平凡岗位上践行工匠精神的力量。新时代青年的成长，从来不是一蹴而就的奔赴，而是以匠心为灯，在敬业中坚守，在精益中提升，在创新中突破，让工匠精神成为青春最坚实的底色，既实现自我成长，也为时代发展添砖加瓦。 工匠精神，是青年成长路上的“指南针”，让我们在浮躁中坚守初心。当今社会，“短平快”的成功诱惑着许多青年，有人渴望一夜成名，有人追求急功近利，却在浮躁中迷失了方向。而李华没有因未考上普通高中而消沉，反而在职业学校找到了自己的热爱，一头扎进汽修技术的钻研中，用耐心、细心打磨技艺，立志做一名“大工匠”。这正是工匠精神中“专注”与“敬业”的体现，正如课本《胡同文化》中那些坚守老巷生活的人们，用一生坚守一份热爱，青年也当如此，摒弃浮躁，沉下心来，在自己选择的道路上深耕细作，让坚守成为成长的底气。 工匠精神，是青年成长路上的“磨刀石”，让我们在深耕中提升自我。工匠精神的核心是精益，是追求极致、精益求精的态度。对于青年而言，成长的过程就是不断打磨自我、完善自我的过程。李华深知修车不是简单的力气活，每一个零件的拆装、每一次故障的排查，都需要严谨细致的态度和精湛的技术，他在日复一日的练习中，将技艺打磨到极致，最终站上全国技能大赛的领奖台。这正如《文学的趣味》中强调的“真善美的追求”，青年在践行工匠精神的过程中，不仅能提升专业能力，更能培养认真踏实、精益求精的品质，这些品质将成为我们一生的财富，助力我们在成长路上走得更稳、更远。 新时代青年，践行工匠精神，既要做深耕技艺的“匠人”，也要做勇于突破的“新人”。工匠精神不是墨守成规，而是在传承中创新，在创新中传承。作为中职学生，我们或许选择了不同的专业，有的深耕汽修，有的专注护理，有的钻研烹饪，但无论选择何种方向，我们都可以践行工匠精神——在学习专业技能时，秉持敬业之心，追求精益之美，专注于每一个细节；在掌握基础技艺后，勇于突破传统，结合时代需求创新方法、提升效率。就像李华不仅精通传统汽修技术，还主动学习新型车辆的维修技巧，在传承中创新，让自己的技艺跟上时代步伐。 青春逢盛世，奋斗正当时。工匠精神从来不是遥不可及的口号，而是融入青年成长的点点滴滴。作为新时代青年，我们当以李华为榜样，以工匠精神为指引，坚守热爱、深耕细作，勇于创新、不负韶华，在平凡的岗位上打磨自我，在坚守与突破中实现成长，让工匠精神在青年一代中传承延续，用匠心筑就青春梦想，用奋斗书写时代华章。 600字 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $