Unit 5 Nature's Temper Section A 3a-3d 教学设计 2025-2026学年人教版八年级英语下册

Unit 5 Nature's Temper

Section A 3a-3d 教案

年  级

八

 课    时

第三课时

教学目标

1.掌握核心词汇：typhoon, prepare, store。理解并运用由 when, while, before 引导的时间状语从句。

能够理解关于台风经历的对话，并提取关键信息。

2.学会通过略读和寻读等阅读策略，快速定位文本信息。掌握通过小组合作和角色扮演进行语言输出的学习策略。

3.了解台风来临前的准备工作，增强防灾减灾意识和自我保护能力。通过角色扮演，体会在灾难面前家庭成员间的互助与关爱。

教学重难点分析

教学重点:

掌握核心词汇和 when/while/before 引导的时间状语从句的用法。

理解对话内容，并能进行角色扮演。

教学难点:

在真实语境中准确、流利地运用目标语言进行角色扮演。

教学环节

Step 1: Warm-up and Lead-in

1. 展示台风的图片和短视频，并提问：“Have you ever experienced a typhoon? What did you see or feel?” 引导学生用简单的词汇描述台风，并教授核心词汇，如 typhoon, strong winds, rain hard。

2. 激活学生已有的词汇储备。 

设计意图：提出准确的问题，并倾听学生的回答，激活背景知识。

Step 2: Pre-reading

展示问题：“Whose family was better prepared for the typhoon?” 让学生带着问题快速阅读对话，明确阅读目标。             

设计意图：带着问题阅读，提高阅读效率。

Step 3: While-reading

1. 学生自主阅读3a对话，梳理 Lisa 和 Haitao 两家的不同经历。

2. 完成3b练习并核对答案，强化学生提取关键信息的能力。

3. 教师讲解重点句子，如 “We were driving home... when the strong winds started.” 和 “We covered our windows before the typhoon started.”，引出 when/before 的用法。