专题07综合题（期中专项训练）四年级道德与法治下学期（统编版）

专题07综合题（期中专项训练） 四年级道德与法治下学期（统编版） 1．友谊来之不易，需要珍惜。学会与朋友相处，友谊才能深厚长久。当朋友有以下情况时，我们应该怎么办？ （1）当朋友有困难时，我愿尽力帮助。 （2）当朋友犯错误时，我________________________________________________。 （3）当朋友帮助我时，我________________________________________________。 （4）当朋友____________时，我____________________________________。 （5）当朋友____________时，我____________________________________。 2．伙伴们的真诚与温暖，恰是城市新风尚的生动写照。我们将这些有意义的故事分享给大家，共品成长经历，共筑纯真友谊。 故事一：小雨答应同桌小辉周一归还所借图书。但是，周一大暴雨来袭，她没有犹豫，特意早起，用防水袋仔细包好书，顶风冒雨准时到校。她说到做到，小辉深受感动。 故事二：数学课上，小雅被难题卡住，急得眼眶泛红。放学后，明明主动留了下来，逐步骤耐心讲解。暮色渐浓时，小雅终于恍然大悟，两人收拾好书包，结伴走出教室。 故事三：美术课分组做海洋主题海报。小强主动画了条夸张的大鱼，小丽生气地说：“难看死了！你把海报毁了！”小明也抱怨：“剪贴、写字全是我干的！”小强委屈地辩解。 （1）通过这三个小故事，回顾自己与朋友相处的美好时光，你觉得真正的友谊是怎样的？（至少写出三条。） （2）结合生活实际，请你帮故事三中的两位小伙伴解决冲突。 3．资料：有时候我们会向朋友提出不合理的要求，却不知道，正是这些不合理的要求，伤害了朋友之间的友谊。例如： 1．选班长时，好友王明把票投给了孟华，子晴很生气。子晴说：“王明，为什么你不投我一票？” 2．李强和王赞因为小事吵了起来，好友张帅劝李强不要太冲动。张帅说：“李强，你太冲动了……”李强却说：“怎么你也不帮我？” （1）请举例说说，生活中大家向朋友提出的不合理要求可能有哪些？ （2）友谊来之不易，需要珍惜。学会与朋友相处，我们要做到些什么？ 4．情景分析：如果遇到以下情形，你会怎么做呢？ （1）好朋友有道数学题不会做，他让我把答案告诉他。 （1） （2）当我们在校外受到欺负时 （2） （3）出去旅游，在纪念品商店里看着琳琅满目的商品，听着售货员的介绍，我这也想买，那也想要。 （3） （4）有亲戚来家里做客，爸爸在饭店里订了一大桌子的菜，饭后还剩了好多饭菜。 （4） （5）我家为庆祝端午节做准备，需要准备什么？ （5） 5．阅读材料，回答问题。 为讲好友谊的故事，海天小学举办了一次“友谊之光，照亮成长”的活动。 （1）【发现光】四（1）班的同学正在制作“友谊共成长”的PPT，他们可能使用下图中的________、________作为图片素材。（每条横线写一个序号） （2）【走近光】小历发现，同学之间能成为好朋友，当中都有一些温暖的故事。请结合你自身经历，写两个你与好朋友相识的故事。 （3）【成为光】学会跟朋友相处，友谊才能照亮成长之路。遇到下列情况时你会怎么做？请把表格填写完整。 情况 对策 当朋友遇到困难 ① 当朋友犯下错误 ② 当朋友帮助我时 ③ 当朋友感到难过 ④ 6．阅读材料，回答问题。 情境一：选班长时，好友王明把票投给了孟华，子晴很生气。 情境二：李强和王赞因为小事吵了起来，好友张帅劝李强不要太冲动。 （1）子晴的生气和李强的抱怨是否有道理？你想对他俩说些什么？ （2）友谊来之不易，需要珍惜。学会与朋友相处，友谊才能深厚长久。请设计一张友谊卡送给你的好朋友。（姓名可以用×××代替） 致我们的友谊 你好！ 我想对你说 衷心地祝愿你 ！同时，也祝愿我们的友谊 ！ 此致 敬礼！                             你的好朋友                                年 月 日 7．【思考社会，分析说明】 材料1：某乡村依托“非遗剪纸技艺”打造文化品牌：邀请非遗传承人开设“乡村剪纸工坊”，开发剪纸主题文创产品；联合短视频平台举办“非遗剪纸挑战赛”，吸引百万网友参与；将剪纸元素融入民宿设计、旅游路线，年接待游客量增长200%。 （1）剪纸工坊的设立体现了民间艺人的哪些优秀品质？ 材料2：2026年，学校开展“××之星”评选活动。以下是两位同学的事迹： 小李答应帮助同学辅导数学，不管刮风下雨，每周都会准时去同学家辅导。 小张在考试中，拒绝了同桌让他传答案的请求。 （2）根据材料可知，学校评选的是什么之星？ （3）在生活中，我们还可以通过哪些具体行动践行这种品质？ 8．李明正在写毛笔字，好友张强喊他去打篮球。李明想写完毛笔字再去打球，张强说：至于那么认真吗，少写一天有什么关系？李明认为对自己说话也要算数，张强却认为，对自己说话不算数没关系，反正不会伤害到别人。 （1）在两人观点分歧中，你认同谁的观点呢？请说说理由。 （2）结合两人观点分歧，谈谈你对“诚信”内涵的理解。 （3）对于张强的不理解，如果你是李明，你会如何回答他呢？ 9．校园心灵驿站收到了一封求助信，请根据下面的信息帮助来求助的男孩。 求助者：“爱保证”的烦恼 苦恼：大家好！我是四（1）班的小龙同学，特别希望别人相信我说的话，所以经常一时兴起就做保证。但保证说起来容易，做起来可真的太难了：有次我保证按时完成作业，回家后光顾着看电视了；有次我保证早点起，结果到了早上又开始睡懒觉；还有一次我保证带球拍，结果又忘了。我很想改掉爱保证的习惯，大家快帮帮我吧！ （1）从以上信息我知道“爱保证”的小龙问题在于：_________________。 （2）结合材料，你有什么妙招帮助“爱保证”化解以上苦恼？ ①___________________________________。 ②____________________________________。 ③_____________________________________。 10．遵守承诺诚实守信。 为增强对诚信的认识，学校开展“同上一堂诚信主题思政大课”活动，请你参与。 (1)请选出图片反映的诚信成语故事。填序号。 ①立木为信②一诺千金③曾子杀猪 ( )  ( ) ( ) (2)你知道哪些有关诚信的名言警句或者谚语？请写出一句。 (3)我们如何做到对自己说话算数呢？请写出2个小妙招。 11．说话要算数 有个同学，大家都叫他“爱保证”，可“爱保证”同学多次说话不算数。这 一天，他对老师说：“我保证这是最后一次拖欠作业了。”到了晚上，他又坐在 电视机前看起了电视，把对老师的承诺抛到了脑后。“先过完瘾再说”。第二天早上，“呀，我忘记写作业了。” （1） “爱保证”同学拖欠作业的行为，会对老师和自己带来哪些不好的结果？ 对老师：____________。   对自己：____________。 （2）“爱保证”同学这一次又成了说话不算数的人，原因是__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。 （3）“爱保证”同学也想说话算数，可不知怎么做。请你教教他克服的方法吧。 （4）你是否有过说话不算数的经历，从中吸取什么教训？ 12．我叫小文，是四年级的一名学生。我的同桌是个个子高大的男生，他经常故意把我的学习用品“碰”到地上，趁我不注意揪我的头发，还跟同学们说我身上有臭味，说我学习不好，脑子笨，不让同学和我玩。每次和他理论，他就扬起拳头说要揍我。我想告诉老师，又怕他报复。我不知道该怎样做，真是太苦恼了！ （1） 小文遇到了什么苦恼？ （2） 你有什么好办法帮助他摆脱苦恼呢？ （请说出三点） 13．阅读材料，回答问题。 课间操时，小美和小丽因为争夺跳绳发生争执。小美大喊：“这是我的跳绳！”小丽反驳：“你上周弄丢了我的笔还没赔！”两人越吵越凶，围观同学起哄。班长小林上前分开两人，并说：“你们先冷静，一起去找老师解决吧。” （1）班长小林的处理方式有哪些值得学习的地方？ （2）如果你是小美或小丽，你会怎样避免冲突升级？ 14．阅读下列材料，然后回答问题。 2025年4月10日，零陵区人民法院进入校园开展送法进校园普法宣传活动，以法治力量护航学生健康成长。法院法官王杰从热门动画电影《哪吒之魔童降世》入手，以“以哪吒精神照亮成长之路——向校园欺凌说不”为主题进行普法宣讲。深入浅出为同学们介绍了校园欺凌的表现形式、严重危害、应对方法及法律后果，引导同学们树立正确的价值观和法治观念，既要以法律来规范自己的行为，也要用法律来保护自己的合法权益，勇敢向校园欺凌说“不”！ （1）根据以上材料，请你说一说校园欺凌的行为有哪些？ （2）如果你也遭到了欺凌，你会如何保护自己？ 15．案例：春游中的“交往难题”。 情景一：春游时，老师让小组合作完成“植物观察任务”。组长小美分配任务，小刚却一直说：“我不想画图，我要去捉蝴蝶!”小美生气地说：“你再不配合，我就让老师换掉你!”两人争吵起来。 （1）如何用“同伴交往”的知识解决他们的矛盾？写出两点方法。 情景二：小明常常帮助小江，但每次小明向小江请教问题时，却总遭到小江无情拒绝。小明家境一般，学习成绩也不好。小兰总帮他补习功课，还在春游时帮他解决了不少困难。 （2）你认为谁才是小明真正的朋友？为什么？并说说在日常生活中，你和你的好朋友是怎样友好相处的。 16．小明因生病迟到10分钟，未能及时上交作业，下课后组长没问缘由直接将小明差作业的名单报给了老师，小明心中很是不高兴，私下偷偷把组长的作业本拿了藏起来。 （1）组长怎么做可以避免此次冲突的发生？ （2）小明的做法对吗？请说明理由。 （3）如果你是组长，发现小明把你的作业本藏起来，你会怎么做来避免冲突的升级？ 17．妈妈让你帮忙网购一箱风味酸奶作为早餐，你在商品详情页看到了下图标签信息：请回答。 1.品名：风味酸奶 2.配料表：生牛乳、白砂糖、乳清蛋白粉、果胶、琼脂、食品用香精、嗜热链球菌 3.贮存条件：未开启前无需冷藏，开启之后立即饮用 4.生产日期：2025年4月5日 5.保质期：常温密闭条件下6个月 6.执行标准：GB19302 7.地址：沈阳市苏家屯区XX街XXX号 8.公司：XXX股份有限公司 （1）信息筛选：从标签中找出四条关键信息？ （2）风险防范：妈妈提醒你“网购食品要特别小心！”除了标签信息，你还需要注意什么？（写出4条） 18．为了解同学们购买商品时的习惯以及处理购物时遇到问题的方法，老师设计了一份调查问卷，以下是调查问卷中的三个问题，请你参与进来，并回答以下问题。 （1）在购买商品的时候，我们了解商品信息的渠道有哪些？ （2）作为一名文明顾客，你在购物时需要注意什么？（至少写三点） （3）在购物过程中如果遇到一些侵犯自己权益的行为，你准备怎么做？ 19．购物过程中，我们要有维权意识，学会维护自身合法权益。 奶奶买了一双鞋，回家后发现鞋面上有划痕。 法律加油站第二十四条 经营者提供的商品或者服务不符合质量要求的，消费者可以依照国家规定、当事人约定退货，或者要求经营者履行更换、修理等义务。 ——《中华人民共和国消费者权益保护法》 【维权意识不能少】（1）结合法律，小鹏可以这样劝说奶奶：“____________________。” 针对爸爸的观点，小鹏可以这样说：“_______________________。” 【维权方法我知道】（2）小鹏还可以建议奶奶通过________________的方法维护自己的合法权益。 20．四（1）班的几名同学组成“浪费现象调查小组”，发现大家在平时使用草稿本时有这样一些习惯（见下图）。为此，他们采访了一些同学。 草稿本使用调查 ①每页草稿纸都是单面使用 ②写的字总是比较大，也很不整齐 ③草稿本总是没用完就换新的 （1）有同学说“草稿本很便宜，不会浪费多少钱。”你赞同这个观点吗？请写出你的理由。我的观点是 ，我的理由是 。 （2）为了避免浪费，我们应该如何使用草稿纸呢？请你给同学们提出至少两点建议。 21．周末，小华和妈妈去超市购物。妈妈想给小华买一些零食，货架上摆满了各式各样的商品。小华发现有两种薯片： 妈妈觉得B品牌更便宜，想买它。但小华想起在道德与法治课上学到的购物知识，觉得应该谨慎选择…… （1）对比A品牌和B品牌，哪一种更值得购买？为什么？ （2）如果妈妈坚持要买B品牌薯片，小华可以提出哪些合理的反对理由？（至少两点） （3）除了查看包装信息，购物时还应该注意哪些问题才能避免纠纷？（至少两点） 22．材料：小丽看到同学有一个新款书包，非常羡慕，要求妈妈也买一个。妈妈说：“你的书包还能用，等坏了再买新的。”小丽很生气，觉得妈妈不爱她。 问题： （1）小丽的要求合理吗？为什么？ （2）如果你是小丽，你会怎么做？ 23．王刚和李明一起到超市买饮料。站在货架前，王刚说：“你看，这几种都是进口矿泉水，喝起来和国产的没什么不同价钱却要高上三四倍呢。” 李明说：“我才不买呢，同样的东西，进口矿泉水由于运输和其他方面的成本高，价格高得多，没必要浪费。” 王刚却拿了几瓶放进购物车：“这有什么！又不是买不起。自己家的钱，还不是想怎么花就怎么花。” 李明摇摇头：“谁家的钱也不是大风刮来的，不能想怎么花就怎么花。” （1）你支持谁的做法。 （2）请你从“应该如何消费”的角度，说说理由。 24．【了解常识，提升素养】 阅读以下表格，回答问题。 场景 是否合理消费（是/否） 理由 小明看到同学买了新款的限量版文具礼盒，价格昂贵，但自己平时很少用到文具，也吵着让妈妈买。 小红根据新学期的学习计划，购买了必需的笔记本、铅笔等文具，挑选性价比高的产品。 小刚在超市看到打折的零食，虽然家里还有很多零食，还是买了一大堆。 （1）在表格中填写“是”或“否”，并说明理由。 （2）结合表格内容，说说在日常生活中如何避免盲目消费？ 25．情景分析 小明是四年级学生，每周有20元零花钱。最近班上流行一种“多功能网红铅笔盒”：外表是卡通联名款，内置电子钟、小风扇、游戏机，售价98元。同学们都在讨论它多酷炫，好朋友小刚还说：“不买这个就落伍了！”小明心动不已，但零花钱不够。他想到两个办法： A．预支法：让妈妈预付4周零花钱（“我之后不吃零食了！”）； B．替代法：用旧铅笔盒加10元改装小风扇。 结果：小明最后选择第一种方法买了铅笔盒。谁知两周后问题频发：游戏机分散课堂注意力被老师没收，电子钟耗电快需天天换电池，风扇噪音大遭同学抗议。更糟的是，他因零花钱被透支，无法参加周末班级义卖活动，看着同学们为山区儿童募捐，自己只能干瞪眼。 （1）小明购买网红铅笔盒属于“必要需求”还是“非必要、想要”？该产品导致哪些问题？ （2）小明想到的两种办法，你赞成哪一种，为什么？ （3）对于现今很多的“网红产品”，作为小学生我们该如何面对诱惑，做一个智慧的消费者？ 26．下面是某校小学生张明2025年6月份消费清单的一部分。 ①6月5日购买学习用品，花费15元。    ②6月10日购买运动鞋，花费550元。 ③6月15日为同学过生日，花费300元。④6月22日买课外书，花费30元。 （1）张明上述消费哪些属于合理消费？哪些属于过度消费？（只写序号） 合理消费： 过度消费： （2）我们怎样避免买那些自己特别想要但又不是必需的物品？（至少写出两条） 27．材料分析：一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。习近平总书记高度重视粮食安全，在全社会倡导“厉行节约、反对浪费”的风尚，不仅在多次讲话中强调要制止餐饮浪费行为，还以身作则，在工作生活中厉行勤俭节约，保持艰苦朴素的生活习惯。 (1)阅读材料，说一说你是如何做到爱粮节粮，不遗余“粒”的？ (2)除了爱惜粮食外，生活中我们该怎样做到“厉行节约、反对浪费”？ 28．随着科学技术和社会生产力的快速发展，人们的生活水平不断提高，生活条件越来越好，消费观念也在不断更新。以下是两位同学的观点： 阳阳：“勤俭节约是美德，我们还是应该节俭，不浪费。” 小川：“如今家里又不缺吃穿，所以浪费点也无所谓。” （1）你赞同谁的观点?并说说你的理由。 （2）请你写两条节约粮食的公益广告词。 29．将下面的调查报告填写完整。 关于学习用品浪费的调查报告 1.我们看到的现象：_______________________________________________。 2.这些浪费行为的危害：___________________________________________。 3.产生这些浪费行为的原因：_______________________________________。 4.关于怎样减少这些浪费，我们的建议：_____________________________。 30．材料一：电视纪录片《毛泽东》有这样一个镜头：毛泽东的保健医生拿起一条毛泽东生前用的毛巾毯，上面满是补丁，他说他曾多次劝主席换条新的，都被拒绝了。主席曾说：“一条毛巾毯我换得起，但共产党人艰苦奋斗精神丢不起。” 材料二：一段时间以来，各地各级党政机关、高校、企事业单位食堂持续开展“光盘行动”，算好成本账，把好节约关，推出一系列实招妙举，着力贯彻了艰苦奋斗、勤俭节约的思想。 （1）从以上材料中你体会到了什么？ （2）“不浪费是大人的事情，和小孩子没什么关系。”这种观点正确吗？说明你的理由。 参考答案 1． 我会真诚地指出朋友的错误，帮助他认识到问题并改正 我会真心地向朋友表达感谢 取得进步 会为朋友感到高兴，向他表示祝贺 情绪低落 会主动关心朋友，倾听他的烦恼，给予安慰和鼓励 【详解】本题旨在考查学生的描述阐述能力。 （2）当朋友犯错误时的做法可以从真诚指正的角度阐述； （3）当朋友犯帮助时的做法可以从真诚感谢的角度阐述； （4）当朋友取得进步时的做法可以从真诚祝贺的角度阐述； （5）当朋友情绪低落时的做法可以从真诚安慰的角度阐述。 2．（1）真诚守信：朋友之间要说到做到，不轻易失信。如故事一中小雨冒雨还书，体现了对诺言的坚守。 互相帮助：在朋友遇到困难时，主动伸出援手，耐心支持。如故事二中明明帮助小雅解决难题，展现了关心和付出。 理解宽容：面对分歧时，能包容彼此的不足，积极沟通化解矛盾。如故事三中冲突的出现，提醒我们在友谊中需要体谅和退让。 （2）冷静沟通：先各自冷静下来，然后小丽和小明表达对海报的不满（如觉得画风夸张），小强说明自己的创作想法（如想突出海洋主题），互相倾听感受。 共同商量：结合生活实际，可以像班级小组活动一样，大家一起讨论改进方案，例如：小丽和小明提出修改建议（如调整大鱼颜色），小强负责修改或添加其他元素；或者分工合作，小丽负责剪贴，小明写字，小强协助设计。 寻求帮助：如果无法达成一致，可以请老师或同学调解，确保海报任务顺利完成，同时维护友谊。 【详解】本题旨在考查学生的信息获取和解读能力。 （1）你觉得真正的友谊是怎样，可以从守信、助人为乐、理解宽容等方面进行阐述。 （2）帮故事三中的两位小伙伴解决冲突，可以从冷静沟通、共同商量、寻求帮助等方面进行阐述。 3．（1）强制一致类：要求朋友必须和自己喜欢同一部电影、同一个明星，比如 “你必须得喜欢我追的剧，不然就不是真朋友” ，忽视朋友独立喜好； 无边界干涉类：让朋友放弃自身规划迎合自己，像“你别去参加那个比赛了，周末陪我逛街”，干涉朋友成长选择； 道德绑架类：以“朋友”名义强迫帮忙做为难的事，例如 “咱是朋友，你得帮我抄作业或隐瞒闯祸的事”，把友谊当违规工具。 （2）尊重差异：接受朋友和自己喜好、性格、选择不同，不强行改变，比如朋友爱安静看书，自己爱热闹聚会，互不勉强； 边界清晰：不干涉朋友隐私、独立决定，像不过问朋友没说的家庭矛盾，尊重朋友选工作、报志愿的自主判断； 真诚沟通：开心分享、难处倾诉，也坦诚说不满，比如“你刚才那样说我，我有点难过”，别让误会积累； 相互支持：朋友追求目标时，给予鼓励、帮出主意，比如朋友备考，陪他整理资料、加油打气；自己也接受朋友帮助，双向奔赴； 包容理解：朋友犯错、闹矛盾时，先听解释，换位思考，像朋友爽约，了解是遇到急事，就给予体谅，而非直接指责。 【详解】（1）本题旨在考查学生获取和解读信息的能力。生活中大家向朋友提出的不合理要求可能有哪些可以从强制一致、无边界干涉、道德绑架等角度阐述； （2）本题旨在考查学生的描述阐述能力。学会与朋友相处，我们要做到些什么可以从尊重差异、边界清晰、真诚沟通、相互支持、包容理解的角度阐述。 4．（1）我会给他讲解不会的题。 （2）我会告诉爸爸妈妈或老师。 （3）我要学会克制自己的想法，合理消费。 （4）我会把剩的饭菜打包。 （5）我会和妈妈一起包粽子。 【详解】本题旨在考查学生的描述阐述能力。 好朋友有道数学题不会做，他让我把答案告诉他，做法可以从给他讲题方面阐述。 当我们在校外受到欺负时，做法可以从告诉大人方面阐述。 出去旅游，在纪念品商店里看着琳琅满目的商品，听着售货员的介绍，我这也想买，那也想要，做法可以从合理消费方面阐述。 有亲戚来家里做客，爸爸在饭店里订了一大桌子的菜，饭后还剩了好多饭菜，做法可以从不浪费方面阐述。 我家为庆祝端午节做准备，需要准备什么，做法可以从端午节习俗方面阐述。 5．（1）①、② （2）①我跟小美都喜欢画画，我们经常一起创作，于是成为了好朋友。 ②有一次我忘带铅笔，小冬很乐意把笔借给我，我很感动，于是成为新朋友。 （3）①我会尽力帮助朋友渡过难关 ②我会提醒他，并帮助他去改正错误 ③我会表达内心的感谢之情，以后朋友需要帮助时也要助一臂之力 ④我会安慰他，或者做些让他开心的事情 【详解】本题旨在考查学生的获取和解读信息能力。 （1）根据题意可知，①和②都展示了同学们在一起学习、合作、交流的场景，更能体现“友谊共成长”的主题。他们可能使用的图片素材是：①、②。 （2）学生根据自身的经历写出两个你与好朋友相识的故事即可，答案不唯一。如我和小美因为画画成为好朋友；小冬是在我有困难时帮助了我，我们成了好朋友。 （3）学生可以从相互帮助、友好交往等方面把相应的问题解答即可。 6．（1）两人的抱怨没有道理。好朋友之间提出不合理的要求，会伤害朋友之间的友谊。 （2）要点：          致我们的友谊 xxx： 你好！ 我想对你说感谢困难时你给我的帮助，感谢在我成功时给我的提醒，感谢你与我一起分享你的快乐。 衷心地祝愿你健康快乐，学习进步！同时，也祝愿我们的友谊天长地久！ 此致 敬礼！ 你的好朋友：xxxx 2026年x月x日 【详解】本题旨在考查学生的理解辨析能力。 （1）子晴的生气和李强的抱怨是否有道理，首先阐述没有道理，你想对他俩说些什么，可以从不合理要求会伤害朋友间的友谊来进行阐述。 （2）设计一张友谊卡，要注意格式，内容可以从感谢对方对自己的帮助、给予自己的快乐、对对方的祝福、对二人友谊的祝愿等方面进行阐述。 7．（1）创新精神：将传统技艺与现代设计结合，开发文创产品；责任感：主动承担文化传承使命，通过教学培养新人；奉献精神：深入乡村开展公益培训，助力乡村振兴。 （2）诚信。 （3）具体行动：答应别人的事情一定要做到；不抄袭作业；不欺骗老师和家长；捡到物品主动归还失主；在无人监督的情况下也能遵守规则等。 【详解】（1）本题考查学生获取信息的能力，学生从创新、责任感等方面写出民间艺人的优秀品质即可； （2）本题考查学生的描述能力，学生从每周都会准时去同学家辅导等方面写出学校评选的是诚信之星即可； （3）本题考查学生的描述能力，学生从说到做到、不欺骗他人等方面写出具体行动即可。 8．（1）认同李明的观点；李明坚持写完毛笔字再去打球，本质上是遵守对自己的承诺。这种自我约束能帮助个人培养专注力、毅力和责任感，是个人成长中不可或缺的品质。如果轻易打破对自己的约定，容易养成拖延、敷衍的习惯，长期会削弱自我管理能力； （2）诚信不仅要求对他人说话算数，更包括对自己的约定负责。对自己失信，本质上是破坏了 “言行一致” 的原则，而这一原则是诚信的基础； （3）张强，我知道你想让我赶紧去打球，不过我得先把这篇毛笔字写完。你可能觉得少写一天没关系，但对我来说，这不是认真过头，而是我对自己的一个小约定。 【详解】（1）本题考查学生的辨析能力，学生首先表达认同李明的观点，然后从说话算数是一个诚实守信的重要标志，不仅对别人要说话算数，对自己也要说话算数等方面作答即可； （2）本题考查学生的描述能力，学生从诚信是对自己与他人的统一承诺、诚信是内在品格的外在表现等方面写出对诚信的理解即可； （3）本题考查学生的描述能力，学生从对自己诚信很重要等方面写出回答张强的话即可。 9． 说话不算数 平时他要养成习惯，一旦对他人做出保证，就要想办法尽力完成； 面对看电视的诱惑，他可以先到房间关门写作业，写完再到大厅看电视； 为了不睡懒觉，他可以多设几个闹钟，或让妈妈提醒他； 【详解】（1）本题考查学生获取信息的能力，学生从说话不算数、轻易保证却缺乏执行力等方面作答即可； （2）本题考查学生的描述能力，学生不轻易许诺、设置提醒、自我监督等方面写出说话算数的方法即可。 10．(1) ① ③ ② (2)君子一言，驷马难追 (3)①自己没能力做到的事情，不能答应别人；②通过制定计划表督促自己；③实现承诺奖励自己；④请别人监督自己。 【详解】（1）本题考查了与诚信有关的成语、俗语或名言警句，立木为信，一诺千金，曾子杀猪等，根据学过的知识回答即可。 （2）本题旨在考查学生的描述阐述能力。有关诚信的名言警句或者谚语根据自己掌握阐述即可。 （3）学生结合自身实际，至少写出2个帮助自己说话算数的小妙招，言之有理即可。 11． ①增加管理学生的负担②给老师同学留下说话不算数的印象 痴迷电视节目，没有完成承诺的作业 列一个计划表，在家请父母监督，在学校请同学监督 比如答应同学放学后一起回家，结果自己放学还在学校玩耍，导致这名同学再也不和我一起回家了。我以后一定说话算数，不然会损失很多朋友。 【详解】（1）本题旨在考查自己描述阐述的能力。学生拖欠作业对老师是增加了管理负担，对学生自己是给人留下说话不算数的印象； （2）本题旨在考查学生获取信息的能力。“爱保证”同学说话不算数的原因在材料中有描述：“他又坐在电视机前看起了电视，把对老师的承诺抛到了脑后。”所以“爱保证”是因为痴迷电视而忘写作业导致他又成为了说话不算数的人； （3）本题旨在考查学生描述阐述能力。根据题干“克服算话不算话”的要求，提出自己的建议。如列出计划表，加以约束； （4）本题旨在考查学生描述阐述能力。结合生活实际，把自身因说话不算数而导致的不好后果描述一遍，再加以反思表述出来即可。 12． （1）小文被同桌欺负，包括故意弄掉文具、揪头发、语言侮辱等，令他非常苦恼。 （2）①告诉或求助老师、家长，请他们及时介入； ②勇敢地表明自己的态度，坚决拒绝对方的不良行为； ③与其他同学多沟通交流，结交朋友，获得支持和帮助。 【详解】本题旨在考查学生的描述阐述能力。 （1）小文遇到了什么苦恼，可以从被同桌欺负的角度进行阐述。 （2）你有什么好办法帮助他摆脱苦恼，可以从告诉或求助家长或老师、拒绝对方、与同学多交流一起面对等方面进行阐述。 13．（1）班长小林的处理方式值得学习的地方有：及时分开争吵的两人，避免冲突进一步升级；劝两人先冷静，理智对待问题；提议一起去找老师解决，寻求合理的解决途径。 （2）如果我是小美或小丽，我会：先冷静下来，控制自己的情绪，不与对方争吵；主动沟通，和对方好好说自己想用跳绳的原因，互相理解；对于之前弄丢笔的事，主动道歉并承诺赔偿，避免新矛盾引发旧矛盾；如果无法协商一致，可以找其他同学帮忙调解，而不是在争吵时让矛盾升级。 【详解】（1）本题旨在考查学生获取和解读信息的能力。办张晓琳的处理方式值得学习的地方可以从及时制止冲突、引导理性解决的角度阐述； （2）本题旨在考查学生的描述阐述能力。怎样避免冲突升级可以从情绪管理、沟通等角度阐述。 14．（1）校园欺凌的行为包括： ①打人、踢人等身体伤害（身体欺凌）； ②骂人、取笑、起侮辱性绰号（语言欺凌）； ③排挤、孤立他人（社交欺凌）； ④网上传播谣言、恶意攻击（网络欺凌）。 （2）保护自己的方法： ①立即远离，确保自身安全； ②勇敢说"不"，明确拒绝欺凌行为； ③及时求助老师、家长或警察； ④保留证据（如聊天记录、伤痕照片），便于维权。 【详解】本题旨在考查学生的信息获取和解读能力。 （1）说一说校园欺凌的行为有哪些，可以从身体伤害、语言侮辱、社交排挤、网络攻击等方面进行阐述。 （2）如果你也遭到了欺凌，你会如何保护自己，可以从安全第一、主动拒绝、求助成年人、保留证据等方面进行阐述。 15．（1）冷静下来，稳定情绪；小美耐心询问小刚的兴趣，分配他更喜欢的任务；小组制定规则，尊重每个人的意见；换位思考，考虑双方需求。 （2）小兰是小明真正的朋友；真正的友谊基于平等、互助、真诚的原则：小兰不因为小明家境一般、成绩不好而轻视他，反而主动帮他补习功课、在春游时提供帮助，这种付出是无私且真诚的，体现了朋友间的相互支持；而小江在小明帮助自己后，却拒绝小明的请教，不符合友谊中 “互惠互助” 的本质，更像是单方面索取，并非真正的朋友。 我和好朋友友好相处的方式：①接纳对方的兴趣、性格，即使有不同意见也会耐心倾听，不强迫对方认同自己；②学习上遇到难题时一起讨论，生活中遇到烦恼时主动倾听安慰，不会在对方需要帮助时冷漠回避。 【详解】（1）本题考查学生获取信息的能力，学生从冷静，稳定情绪、制定规则、换位思考等方面作答即可； （2）本题考查学生的辨析能力，学生首先写出小兰是小明真正的朋友，然后从小兰的行动体现了真诚的关心和帮助等方面写出理由，最后从尊重差异、互助支持、坦诚沟通等方面写出自己和好朋友友好相处的模式即可。 16．（1）先了解情况：在上报差作业名单之前，应该主动询问小明迟到和未交作业的原因，给予他解释的机会。比如可以说：“小明，你今天迟到了，作业也没交，是有什么特殊情况吗？” 表示理解：即便小明迟到和未交作业确实违反了规定，也应该对他生病的情况表达理解和关心，而不是直接上报。例如：“小明，生病肯定很难受，希望你快点好起来，那你看作业能不能晚点补交？” 灵活处理：对于特殊情况，可以和老师提前沟通，看看能否给予小明一定的宽限时间。比如：“老师，小明今天生病迟到了所以没交作业，能不能让他明天补交？” （2）小明的做法是不对的。 理由如下： 首先，组长按照规定上报差作业的名单是在履行职责，虽然方式可能不够恰当，但小明不应该以错误的行为去回应。 其次，把组长的作业本藏起来并不能解决问题，反而会激化矛盾，导致更严重的后果。 例如，如果组长因此也耽误了作业的提交，可能会受到老师的批评，这会让两人之间的关系更加紧张。 而且，这种行为违反了诚实守信和尊重他人财产的道德原则。假设其他同学也效仿小明这样的处理方式，班级的秩序和同学之间的关系将会变得混乱不堪。 （3）如果我是组长，发现小明藏了我的作业本，我会这样做来避免冲突升级： 首先，保持冷静，克制自己的情绪，不要立刻发火指责小明。 然后，私下找小明单独沟通，以平和的语气询问他是不是因为之前交作业的事情所以藏了我的作业本。比如：“小明，我发现我的作业本不见了，是不是因为之前作业的事，你藏起来了呀？” 接着，向他解释自己上报差作业名单只是职责所在，并不是针对他个人，希望他能够理解。同时，也为自己没有事先了解他的情况而道歉。例如：“小明，我知道你生病很不容易，我之前没问清楚就上报是我不对，但是你藏我作业本也不对哦，咱们一起好好解决这个问题好不好？” 最后，如果小明承认并归还了作业本，我会选择不再追究，并且和他一起商量以后遇到类似情况的处理方式，避免再次产生误会和冲突。 【详解】（1）本题旨在考查学生获取和解读信息的能力。避免此次冲突的发生组长的做法可以从先了解情况、表示理解、灵活处理等角度阐述。 （2）本题旨在考查学生的理解辨析能力。首先表明小明的做法不对，理由可以从不应以暴制暴、激化矛盾、影响恶劣等方面阐述。 （3）本题旨在考查学生的描述阐述能力。避免冲突升级的方法可以从保持冷静、互相理解、协商解决等方面阐述。 17．（1）生产日期与保质期：生产日期2025年4月5日，常温密闭条件下保质期6个月（判断食品是否过期、新鲜） 配料表：生牛乳、白砂糖、乳清蛋白粉等（了解食品成分，判断是否符合需求或有无过敏成分） 贮存条件：未开启前无需冷藏，开启后立即饮用（指导正确保存，避免变质） 执行标准：GB19302（国标 GB19302 是发酵乳的国家标准，保障食品符合安全规范） （2）除标签信息外，网购食品还需注意什么 ① 核查商家资质 选择有食品经营许可证、营业执照齐全的正规店铺，不买无资质的 “三无” 网店，避免买到假冒伪劣产品。 ② 查看商品评价与售后 查看真实买家的追评、晒单，确认食品的口感、新鲜度、包装情况；同时确认店铺的售后政策（如变质、临期是否可退换、赔付）。 ③ 确认物流与配送方式 网购酸奶需确认物流是否为冷链运输或常温合规配送，避免运输过程中高温、暴晒导致食品变质；选择时效快的快递，减少运输时间。 ④ 收货时查验实物 收到货后，当场检查包装是否完好、有无破损漏液、胀包；核对实物标签与详情页信息是否一致，确认食品未过期、无变质异味后再签收。 【详解】（1）本题旨在考查学生获取和解读信息的能力。从标签中找出的关键信息可以从保质期、配料、贮存条件、执行标准等核心信息的角度阐述； （2）本题旨在考查学生的描述阐述能力。除标签信息外，网购食品还需注意什么可以从核查商家资质、查看商品评价与售后、确认物流与配送方式、收货时查验实物的角度阐述。 18．（1）商品的外包装、询问售货员等。 （2）轻拿轻放、不随意拆包装、不乱捏乱放。 （3）先与对方协商，协商无果采用法律手段维护自己的合法权益。 【详解】本题考查学生的描述能力。 （1）学生从观察外包装、咨询销售人员等方面写出了解商品信息的渠道即可； （2）学生从文明购物等方面写出在购物时需要注意的事项即可； （3）学生写出在购物过程中遇到侵犯自己权益行为时的正确做法即可。 19． 商家提供的商品存在质量问题，根据《消费者权益保护法》，我们有权要求商家退换货。 维护合法权益是公民应尽的义务，一双鞋也不能轻易放弃维权。 小鹏还可以建议奶奶通过拨打12315或向消费者协会投诉等方式维护合法权益。 【详解】（1）本题考查学生获取信息的能力，学生从积极维护自己的合法权益等方面写出劝说奶奶的话即可； （2）本题考查学生的描述能力，学生从维护合法权益是公民应尽的义务等方面写出想说的话即可； （3）本题考查学生的描述能力，学生写出维护自己合法权益的渠道即可，如拨打12315、消费者协会投诉等。 20．（1）不赞同。虽然单本草稿本价格便宜，但如果大家都随意浪费，积少成多，不仅会造成纸张的大量消耗，还会间接导致树木被过度砍伐，对环境造成不良影响，而且浪费本身也是一种不好的习惯，我们应该养成节约的意识。 （2）① 草稿纸双面使用，充分利用纸张空间；② 写字时尽量把字写得紧凑、整齐一些，避免因字大且乱而浪费纸张；③ 把草稿本用完后再换新的，不随意更换。 【详解】（1）本题旨在考查学生的理解和辨析能力。不赞成材料中的观点。理由可以从随意浪费积少成多的角度阐述； （2）本题旨在考查学生的描述阐述能力。如何使用草稿纸可以从充分利用纸张空间、写字紧凑、用完再更换的角度阐述。 21．(1) 相比之下，A品牌更值得购买。 原因：A品牌包装信息（如配料表、生产厂家、保质期、营养成分等）比较完整，便于消费者了解和选择；而B品牌包装信息缺失较多，无法保证质量和安全。 (2) 如果妈妈坚持要买B品牌薯片，小华可以提出的合理反对理由示例：• 理由1：B品牌包装信息不全，无法确认生产厂家和品质，存在食品安全隐患。• 理由2：缺少详细配料或营养成分说明，万一对某些成分过敏或有健康需求，容易引发风险。 (3) 注意索要并保留购物小票或发票，以便出现问题时有凭证。 货比三家，留意商品价格与质量的合理性，不要因贪图便宜而忽略安全和质量。 选择正规渠道或信誉好的商家购买，避免“三无”产品。 【详解】本题旨在考查学生的信息获取和解读能力。 （1）对比A品牌和B品牌，哪一种更值得购买，首先阐述自己的观点，我觉得A更适合购买，理由可以从A商品信息完整，B不完整，不利于选择的角度进行阐述。 （2）如果妈妈坚持要买B品牌薯片，小华可以提出哪些合理的反对理由，可以从信息不完整，存在安全隐患、成分不清，不利于判断过敏原，易引发风险等方面进行阐述。 （3）除了查看包装信息，购物时还应该注意哪些问题才能避免纠纷，可以从索要小票、注意性价比、选择正规渠道购买等方面进行阐述。 22．（1）不合理。首先，小娟已经有一个文具盒了，如果再买一个会造成浪费。其次，这个文具盒价格昂贵，所以她的要求不合理。 （2）不会。因为小娟的要求不合理，这个精美的文具盒并不是小娟现在的必需品，没有必要购买。 【详解】（1）本题旨在考查学生的理解和辨析能力。小丽的要求不合理。理由可以从盲目攀比、过度消费的角度阐述； （2）本题旨在考查学生的描述阐述能力。如果我是小丽会怎么做可以从理解并体谅父母、理性看待消费、主动沟通、培养正确消费观等角度阐述。 23．（1）我支持李明的做法。       、 （2）从“应该如何消费”的角度说明理由 理性消费：李明在消费时会考虑商品的性价比，不盲目追求“进口”标签，避免了不必要的开支，是理性消费的表现； 适度消费：他认为“谁家的钱也不是大风刮来的，不能想怎么花就怎么花”，体现了适度消费的观念，不会因为自身有消费能力就随意浪费； 树立正确的消费观：我们在消费时应该根据自身需求和商品的实际价值来选择，避免盲目攀比、追求高价格或进口商品，做到合理消费、勤俭节约。 【详解】（1）本题旨在考查学生的识记辨认能力。支持李明的做法。 （2）本题旨在考查学生获取和解读信息的能力。从“应该如何消费”的角度说明理由可以从理性消费、适度消费、树立正确的消费观的角度阐述。 24．（1） （2）避免盲目消费需要做到：购物前明确自身需求，制定购物计划；不盲目跟风购买流行或他人拥有的商品；不被促销活动迷惑，理性看待打折商品；注重商品的实用性和性价比，而不是只看品牌或外观。 【详解】本题旨在考查学生描述阐述能力。 （1）根据所学知识能够辨认是否合理消费即可。 （2）根据所学知识能够从制定购物计划、不被促销活动迷惑、理性看待打折商品等等这些方面进行阐述即可。 25．（1）小明购买网红铅笔盒属于“非必要、想要”。因为铅笔盒的核心功能是收纳文具，普通铅笔盒已能满足学习的“必要需求”；而该网红铅笔盒的卡通联名外观、游戏机、风扇等功能，更多是出于同学讨论的影响、对“酷炫”的追求，并非学习生活必需，属于“非必要、想要”的需求；该产品导致的问题有：游戏机分散课堂注意力，电子钟掉电需天天换电池，风扇噪音大遭同学抗议，因零花钱被透支无法参加周末班级义卖活动，错过为山区儿童募捐的机会。 （2）赞成替代法。因为替代法是用旧铅笔盒加10元改装小风扇，这种方法不会影响正常的零花钱使用，也不会因为预支零花钱而导致后续无法参加有意义的活动，同时还能一定程度上满足； （3）作为小学生，面对“网红产品”的诱惑，首先要明确自己的需求，区分必要和非必要的物品，不盲目跟风；其次可以和家长、老师沟通，听取他们的意见和建议；另外，要考虑自己的经济能力，不进行超出自身承受范围的消费；最后，要树立正确的价值观，明白真正的价值不在于外在的物品，而在于自身的成长和内在的品质，从而做出智慧的消费选择。 【详解】（1）本题考查学生获取信息的能力，学生首先写出小明购买网红铅笔盒属于“非必要、想要”，然后从影响学习、影响别人等方面写出问题即可； （2）本题考查学生的辨析能力，学生首先表达赞成替代法，然后从充分利用旧物品，减少不必要的消费等方面写出理由即可； （3）本题考查学生的描述能力，学生从不盲目跟风、关注实用性和性价比、结合自身经济能力等方面写出正确的做法即可 26．(1)①④ ②③ (2)转移注意力，当特别想要某件不是必需的物品时，可以尝试去做其他自己感兴趣的事情，比如去户外打球、画画等，将注意力从这件物品上转移开，这样就可能不再那么执着于购买它； 自我克制，在心里给自己设定一个规则，当想要购买非必需品时，先问自己是否真的需要。如果不是必需的，就告诉自己不能买，通过这种自我克制的方式来避免冲动消费。 【详解】（1）本题旨在考查学生的识记辨认能力。 ①6月5日购买学习用品，花费15元，属于合理消费； ②6月10日购买运动鞋，花费550元，运动协价格过高，超出正常的需求和经济承受范围，属于过度消费； ③6月15日为同学过生日，花费300元，并非必要支出，属于过度消费； ④6月22日买课外书，花费30元，属于合理消费。 故合理消费为①④，过度消费为②③。 （2）本题旨在考查学生的描述阐述能力。怎样避免买那些自己特别想要但又不是必需的物品可以从转移注意力、克制自己等角度阐述。 27．(1)例如：在淘米时，要小心不让米粒随意流出；吃饭时，吃多少盛多少，不剩饭；外出就餐时，剩余的饭菜要打包带走。这些都是爱粮节粮的表现。 (2)我们要养成勤俭节约的好习惯。从小事做起，从现在做起，从我做起。例如：放学后，及时关灯；不浪费纸张；洗完手及时关闭水龙头等等。 【详解】（1）本题旨在考查学生获取和解读信息的能力。如何做到爱粮节粮，不遗余“粒”可以从按需点餐杜绝剩餐、珍惜每一粒粮食、监督提醒身边人、尊重劳动成果等角度阐述； （2）本题旨在考查学生的描述阐述能力。除了爱惜粮食外生活中我们该怎样做到“厉行节约、反对浪费”可以从节约水资源、节约用电、节约生活用品、绿色出行节约能源等角度阐述。 28．（1）我赞同阳阳的观点。因为勤俭节约是中华民族的传统美德，它与生活条件的好坏没有关系，任何时候我们都要以勤俭节约为荣。 （2）①节约粮食，从我做起。②锄禾日当午，汗滴禾下土。 【详解】本题旨在考查学生的信息获取和解读能力。 （1）首先阐述自己的观点，赞同阳阳的观点，理由可以从勤俭节约是中华民族的传统美德的角度进行阐述。 （2）请你写两条节约粮食的公益广告词，可以从节约粮食的好处、零食的来之不易等方面进行阐述，如节约粮食，从我做起；锄禾日当午，汗滴禾下土。 29． 许多同学用了一半的铅笔就丢弃，纸张只写几个字就扔掉。 破坏环境卫生、浪费钱财。 有些同学不珍惜物品，或者家长买的学习用品太多。 勤俭节约，把能用的资源全部用完，不能随意扔掉。 【详解】本题旨在考查学生的描述阐述能力。 本题旨在考查学生的描述阐述能力，了解日常生活中的浪费行为及其危害。根据自己的经验回答即可。 （1）看到的浪费现象可以选浪费学习用品、浪费食物等现象回答。如：一张纸写几个字就扔掉、牛奶没喝完就扔掉、作业本用了几张就不用了。 （2）浪费行为的危害可以围绕污染环境、影响健康、浪费钱财等方面的危害回答。 （3）产生的原因从节约意识淡薄、不懂珍惜劳动成果等方面的原因回答。 （4）围绕不浪费、合理消费、量入为出等方法较少浪费。 30．（1）体会到勤俭节约是中华民族的传统美德，也是我们的重要品质，我们发扬勤俭节约的精神，要养成勤俭节约的好习惯。 （2）不正确；我们每个人都应该勤俭节约，都应该从自身做起，从小事做起，为形成勤俭节约的良好社会风尚作出自己的努力。 【详解】（1）本题考查学生获取信息的能力，学生从勤俭节约、不浪费等方面作答即可； （2）本题考查学生的辨析能力，学生首先表达观点不正确，原因从勤俭节约等方面作答即 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $