第二辑 6.2正确认识和处理人生矛盾 课件（含教学设计）-【聿见思政】2025-2026学年中职政治议题式精品课件教案全集

本课件和配套教案版权已由作者授予 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 未经本站授权，请勿转载发布传播 严禁用于投稿比赛，切勿二次销售 否则追究法律责任 微信公众号 微信客服号 互联网非法外之地，侵权必追责！ 有个别大学生、在职教师私售拼购我们聿见思政原创作品，这种侵权行为违反《中华人民共和国著作权法》第53条，损害我们的合法权益，我们势必对侵权人追责要求赔偿！互联网非法外之地，凡“走”过必留痕迹，请不要低估我们的追查能力，现在没有抓到不意味以后抓不到！ 郑重警告：仍在实施侵权行为的侵权人，请珍惜你们来之不易的毕业证和工作机会，切勿以身试法，否则你们将面临的是学校或单位的开除处分，追悔莫及！ BY YUSHEN ❉ 中职思政·基础模块《哲学与人生》第六课第二框 正确认识和处理人生矛盾 时光老师 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 BY YUSHEN 议题导入：“AI复活”以爱为名，售价2万 2024年清明，“AI复活”火了。各大电商平台只要搜索关键词就能找到大量相关方案，在市面上售价从个位数到近两万元的“AI复活”产品已经很多。 时政述评：“AI复活”你怎么看？ 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 BY YUSHEN 议题导入：“AI复活”以爱为名，售价2万 历史的车轮滚滚向前，科技创新的脚步永不停歇。人工智能已经成为21世纪科技创新的代名词，为人类带来了巨大福祉。人工智能时代的到来带给了我们许多的便利，也给人类发展带来许多挑战。 思考：面对AI技术，我们该如何正确看待？ 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 BY YUSHEN 总议题：面对AI技术，我们该如何正确看待？ 浅析矛盾观，悟AI如何发展？ 子议题2 聚焦矛盾观，探AI何去何从？ 子议题1 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 BY YUSHEN 聚焦矛盾观，探AI何去何从？ 子议题1 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 BY YUSHEN 子议题1：聚焦矛盾观，探AI何去何从？ “Al复活”已故亲人，可以为生者提供慰藉，填补心中遗憾。但未得到逝者家属的理解和支持，“Al复活”可能会对家属造成“二次伤害”，甚至通过“复活”逝者赚流量谋私利或是发布违背死者意愿的内容甚至是谣言等行为，可能会涉嫌侵犯逝者的权利。 议学任务一： “AI技术” 带来利还是弊？以小组为单位，搜集相关材料，阐述你对AI技术的看法。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 BY YUSHEN 子议题1：聚焦矛盾观，探AI何去何从？ 议学探究： 结合材料一，运用矛盾主次方面辩证关系说明我们如何对待AI发展。 结合材料二，运用主次矛盾辩证关系，分析新质生产力与人工智能之间的关系。 材料一：AI在许多领域为人类带来了巨大的便利，提高了生产效率，减轻了人类劳动强度。例如，AI在医疗、金融、交通、教育、娱乐等领域取得了显著的成果。但它也引发了一些担忧和挑战。例如，失业问题、数据隐私和安全、人工智能的偏见和伦理问题等。此外，AI技术的发展可能导致人类社会不平等加剧，贫富差距扩大。 材料二：2024年全国两会上，“人工智能”成热词，“人工智能+”更是首次被写入《政府工作报告》。加快形成新质生产力，需牢牢抓住人工智能这个“牛鼻子”。“人工智能+”已经是新质生产力的“重头戏”，制定“人工智能+”的国家战略已经箭在弦上、呼之欲出。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 BY YUSHEN 议学点拨：运用矛盾主次方面辩证关系说明我们如何对待AI发展。 AI技术为人类带来的巨大便利和效益，代表科技发展新方向，具有划时代的意义，这是主流。 矛盾的主要方面 矛盾的次要方面 AI技术面临一些伦理挑战，存在一些弊端，这是支流。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 （一）坚持两点论与重点论的统一 BY YUSHEN 矛盾的主要方面：在事物内部处于支配地位，起主导作用的一方。 矛盾的次要方面：在事物内部处于被支配地位、从属状态的一方。 事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的。 （1）矛盾的主次方面 矛盾的主次方面和次要方面相互作用，在一定条件下双方的地位相互转化。 主要方面 次要方面 某一矛盾（简单事物） 1.主次矛盾与矛盾的主次方面 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 BY YUSHEN 议学点拨：运用主次矛盾辩证关系，分析新质生产力与人工智能之间的关系。 加快形成新质生产力，需牢牢抓住人工智能这个“牛鼻子” 抓主要矛盾 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 （一）坚持两点论与重点论的统一 BY YUSHEN 主要矛盾：处于支配地位、对事物发展起决定作用的矛盾。 次要矛盾：处于从属地位、对事物发展不起决定作用的矛盾。 （2）主次矛盾 主要矛盾与次要矛盾在一定条件下相互转化 次要 矛盾 次要 矛盾 次要 矛盾 主要 矛盾 多对矛盾（复杂事物） 1.主次矛盾与矛盾的主次方面 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 知识小结：主次矛盾与矛盾的主次方面 BY YUSHEN 关系 主次矛盾 矛盾的主次方面 含义 多对矛盾； 复杂事物； 决定事物发展的进程 一对矛盾； 简单事物； 决定事物的性质 关键词 “重点”“关键”“首要任务” “突破口”“中心环节” “第一要务”“要害”“主线”等 “主流”“方向”“大局” “性质”“主体”“实质” “本质”“优势”“总体上”等 方法论 主要矛盾与次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系要求我们，想问题办事情要坚持两点论与重点论的统一，既要全面分析，又要善于抓住重点和主流。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 BY YUSHEN 子议题1：聚焦矛盾观，探AI何去何从？ 议学探究： 有人认为，应该停止对人工智能技术的进一步研究和利用，你赞同吗？运用“两点论和重点论相统一”的知识，评析这一观点。 材料三：人工智能（AI）被认为是第四次工业革命的核心技术之一，正在深刻地改变着人类的生产、生活和工作方式。它在提高人类的工作效率、促进决策准确性、推进科学创新、提供个性化服务的同时，也会对一些行业造成冲击，在一定程度上威胁着人的主体性，甚至可能对人类的生存带来一定的挑战。人工智能（AI）是社会进步的引擎还是人类文明的威胁，“人工智能（AI）何去何从”已成为全世界共同关注的重大时代课题。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 BY YUSHEN 议学点拨：有人认为，应该停止对人工智能技术的进一步研究和利用，你赞同吗？ 我们既要看到人工智能的积极作用，也要看到它带来的挑战和负面影响。 坚持两点论 坚持重点论 人工智能顺应当前科技发展和人类的需求，人工智能的积极作用是矛盾的主要方面，应当积极发展。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 BY YUSHEN 两点论：在认识复杂事物的发展过程时，既要看到主要矛盾，又要看到次要矛盾；在认识某一矛盾时，既要看到矛盾的主要方面，又要看到矛盾的次要方面。 重点论：要着重把握事物发展过程中的主要矛盾；着重把握某一矛盾种的主要方面。 2.坚持两点论与重点论相统一 （一）坚持两点论与重点论的统一 要求：在认识和处理人生矛盾时，既要坚持两点论，进行全面的分析，做到统筹兼顾、综合平衡；又要坚持重点论，善于抓住重点和关键。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 BY YUSHEN 浅析矛盾观，悟AI如何发展？ 子议题2 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 BY YUSHEN 子议题2：浅析矛盾观，悟AI如何发展？ 从智能家居到自动驾驶，从医疗诊断到金融分析，AI的应用领域日益广泛，对专业人才的需求也急剧增长。对于很多即将毕业的中职学生，他们想从事AI职业的意愿越来越高。 议学任务二：中职毕业后，你会选择与AI相关的职业吗？以小组为单位，在组内分享你的选择，并阐述理由。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 BY YUSHEN 子议题2：浅析矛盾观，悟AI如何发展？ 议学探究： 请谈谈上述图片反映的问题。 请结合内因外因和矛盾特殊性的知识，给予小李未来职业选择的温馨提醒。 材料四：临近毕业，同桌小李因不知道选择哪个职业而整天闷闷不乐，寝食难安。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 BY YUSHEN 议学点拨：请结合内因外因的知识，给予小李未来职业选择的温馨提醒。 自我分析，了解自己。对自己的兴趣、爱好、特长、能力、性格等进行自我分析、自我评价。 抓住内因 不能忽视外因 环境分析，了解、分析自己所处的外部环境。通过查阅资料、走访等途径，了解社会的职业需求、专业就业前景、就业条件等。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 （二）坚持内因与外因相结合 BY YUSHEN 1.内因与外因的含义 内因：事物内部的矛盾，是事物内部的对立统一。 外因：事物外部的矛盾，是事物与其他事物之间的对立统一。 严格自律 内因 家庭和学校的帮助 外因 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 （二）坚持内因与外因相结合 BY YUSHEN 2.内因与外因的地位和作用 内因：是事物变化发展的根据，事物的变化发展主要是由内因引起的。 外因：是事物变化发展的必要条件，外因必须通过内因才能起作用。 事物发展是内因与外因共同作用的结果 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 （二）坚持内因与外因相结合 BY YUSHEN 3.坚持内因与外因相结合的要求 人生发展要坚持内因与外因相结合，正确处理好自身努力与外部条件的关系。 （内因）个人的成长首先要依靠自己的努力，提高自身能力是关键因素。 （外因）不能忽视外部条件的作用，要积极争取和创造有利于自己进步的外部条件。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 BY YUSHEN 议学点拨：请结合矛盾特殊性，给予小李未来职业选择的温馨提醒。 确定目标，综合分析个人内部因素、外部条件，提出自己的职业生涯目标； 制定计划，围绕目标的实现，确定一个较为具体、可行的行动计划，建议分阶段明确具体行动要求； 评估调整，请老师、专业人员、朋友等对规划进行评估，根据相关指导意见调整、完善。 矛盾具体特殊性 坚持具体问题具体分析 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 （三）坚持具体问题具体分析 BY YUSHEN 1.具体问题具体分析的意义 具体问题具体分析是正确认识事物的基础。 具体问题具体分析是正确解决矛盾的关键。 只有具体分析事物矛盾的特殊性，才能把不同的事物区分开来，从而正确认识事物 只有具体分析事物，把握事物矛盾的特殊性，才能找到解决不同矛盾的正确方法 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 （三）坚持具体问题具体分析 BY YUSHEN 2.具体问题具体分析的要求 对待人生矛盾要学会具体问题具体分析。 我们要学会具体问题具体分析，做到对症下药、量体裁衣，“一把钥匙开一把锁”。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 课堂小结 6.2 正确认识和处理人生矛盾 坚持内因与外因相结合 含义 地位 要求 坚持两点论与重点论的统一 主次矛盾 矛盾主次方面 两点论 重点论 坚持具体问题具体分析 意义 要求 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 1．京剧是我国的国粹。观赏京剧可以根据脸谱区分不同的角色，根据不同的唱腔辨别不同的流派，这体现了（   ） A．抓重点，分清主次 B．坚持具体问题具体分析 C．两分法，一分为二 D．矛盾普遍性和特殊性的辩证统一 课堂训练 答案：B 解析：主要矛盾在事物发展过程中起决定作用，处于支配地位，材料未体现抓重点，A不符合题意。根据不同的唱腔辨别不同的流派，体现了矛盾的特殊性，要求我们具体问题具体分析，B符合题意。矛盾就是对立统一，要求我们用一分为二的观点看问题，材料未体现用一分为二的观点看问题， C不符合题意。材料根据不同的脸谱辨别角色，强调了矛盾的特殊性，未强调矛盾的普遍性，D不符合题意。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 2.下列格言中，体现内因与外因辩证关系的是（ ） A．野火烧不尽，春风吹又生 B．师傅领进门，修行在个人 C．祸兮福所倚，福兮祸所伏 D．不因善小而不为，不因恶小而为之 课堂训练 答案：B 解析：“野火烧不尽，春风吹又生”，这体现的是发展的观点，A不符合题意；“师傅领进门，修行在个人”师傅的教是外因，个人的修行是内因，B符合题意；“祸兮福所倚，福兮祸所伏”体现了矛盾的观点，C不符合题意；“不因善小而不为，不因恶小而为之”体现了量变与质变的辩证关系，D不符合题意。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 3.实现共同富裕的目标，不仅要通过全国人民共同奋斗把“蛋糕”做大做好，而且要通过合理的制度安排正确处理增长和分配的关系，把“蛋糕”切好分好。这体现的哲学方法论是（   ） A．坚持两点论 B．善于抓主要矛盾 C．坚持重点论 D．分清主流和支流 课堂训练 答案：A 解析：既要把“蛋糕”做大做好，而且要把“蛋糕”切好分好，体现了要学会用全面的观点看问题，要坚持两点论，A正确。材料强调要坚持两点论，未强调重点，没有体现抓主要矛盾，也没有涉及分清主流和支流，BCD不符合题意。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 议题总结：人工智能时代，青年学生如何进行职业选择？ 在数字化时代，新兴技术日新月异，特别随着人工智能技术的发展，一些职业甚至可能因此会被替代。 思考：作为中职学生，我们该如何应对这种变化？ 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 议题总结 人工智能时代， 青年学生如何进行职业选择？ 人工智能滚滚而来，在这个日新月异的时代，青年人应当怀揣着对未来的憧憬，勇敢地拥抱变革。人工智能技术的崛起，为我们打开了一扇全新的大门。我们要保持对新技术的好奇心，不断探索、学习，以应对未来可能出现的各种挑战。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 作业要求：班级拟召开“我的生涯我规划”主题班会，请你就如何制定自己的生涯规划列出两点发言要点，并在班会课上分享。 布置作业 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 BY YUSHEN ❉ 中职思政·基础模块《哲学与人生》第六课第二框 再 见 时光老师 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 Lavf60.4.100 Lavf60.4.100 Lavf60.17.100 $ 第六课第二框《正确认识和处理人生矛盾》议题式教学设计 授课班级：XXX 授课教师：XXX 课型：新授课 授课时间：202X.XX.XX 教学背景分析 【教材分析】本框包括三目：第一目“坚持两点论与重点论的统一”，阐明主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系。第二目“坚持内因与外因相结合”，阐明内因与外因在事物发展中的不同作用，指出人生发展要坚持内因与外因相结合。第三目“坚持具体问题具体分析”，阐明事物的矛盾各不相同，对待人生矛盾要学会具体问题具体分析。 【课标要求】2.1了解唯物辩证法与形而上学的根本对立，积极面对人生遇到的矛盾，在解决矛盾过程中不断成长。 【学情分析】在学习上一课的基础上，学生初步理解矛盾的同一性与斗争性、矛盾的普遍性与特殊性，为学生学习本框内容奠定一定的理论基础，但学生对于“如何坚持两点论与重点论的统一”“如何做到具体问题具体分析”“如何坚持内因与外因相结合”还为形成全面认识。因此，在本课的教学中，通过““AI复活”以爱为名，售价2万”这一时政热点进行导入，以“面对AI技术，我们该如何正确看待？”这一核心议题，设置贴近学生议学情境，引导学生理解本课重难点内容。 核心素养目标 【政治认同】通过“面对AI技术，我们该如何正确看待？”这一核心议题，引导学生理解如何坚持两点论与重点论的统一，坚定中国特色社会主义道路自信。 【职业精神】通过学生自主讨论和交流，引导学生把握内因与外因的辩证关系，正确认识国家社会发展条件和职业素质对个人职业成长的重要意义。 【法治意识】通过具体实例展示，引导学生认同法治可以促进社会进步与人生发展，形成法治让社会更和谐、生活更美好的认知和情感。 【健全人格】通过小组合作探究，引导学生正确认识自我发展和外部环境的关系，培养乐观进取、不怕挫折、积极向上的人生态度，不断提高人生发展能力。 【公共参与】通过议学活动的开展，引导学生具体问题具体分析，正确认识和处理公共参与中的矛盾问题，在解决矛盾过程中提高公共参与能力。 教学 重难点 【教学重点】发展的实质；量变与质变辩证关系 【教学难点】事物发展的前进性与曲折性相统一 教学方法 启发式教学法、议题式教学法、合作探究法 学生学法 自主学习法、议题探究法 教学思路 知识链 （一）坚持两点论与重点论的统一（二）坚持内因与外因相结合 （三）坚持具体问题具体分析 任务链 议学任务一：“AI技术” 带来利还是弊？以小组为单位，搜集相关材料，阐述你对AI技术的看法。 议学任务二：中职毕业后，你会选择与AI相关的职业吗？以小组为单位，在组内分享你的选择，并阐述理由。 议题链 总议题：面对AI技术，我们该如何正确看待？ 子议题1：聚焦矛盾观，探AI何去何从？ 子议题2：浅析矛盾观，悟AI如何发展？ 问题链 议学探究一：运用矛盾主次方面辩证关系说明我们如何对待AI发展。运用主次矛盾辩证关系，分析新质生产力与人工智能之间的关系。有人认为，应该停止对人工智能技术的进一步研究和利用，你赞同吗？ 议学探究二：请结合内因外因和矛盾特殊性的知识，给予小李未来职业选择的温馨提醒。 教学过程 教师活动 学生活动 新课导入 【议题导入】“AI复活”以爱为名，售价2万 【展示材料】2024年清明，“AI复活”火了。各大电商平台只要搜索关键词就能找到大量相关方案，在市面上售价从个位数到近两万元的“AI复活”产品已经很多。 【提问】时政述评：“AI复活”你怎么看？ 【播放视频】《“AI复活逝者” 你愿意尝试吗》 【展示材料】历史的车轮滚滚向前，科技创新的脚步永不停歇。人工智能已经成为21世纪科技创新的代名词，为人类带来了巨大福祉。人工智能时代的到来带给了我们许多的便利，也给人类发展带来许多挑战。 【引出总议题】面对AI技术，我们该如何正确看待？ · 预习本课，熟悉本课内容，做好课前准备。 新课讲授 新课讲授 子议题一：聚焦矛盾观，探AI何去何从？ 【展示材料】“Al复活”已故亲人，可以为生者提供慰藉，填补心中遗憾。但未得到逝者家属的理解和支持，“Al复活”可能会对家属造成“二次伤害”，甚至通过“复活”逝者赚流量谋私利或是发布违背死者意愿的内容甚至是谣言等行为，可能会涉嫌侵犯逝者的权利。 【播放视频】《粉丝用AI技术“复活”已逝明星引发家属不满》 【议学任务一】“AI技术” 带来利还是弊？以小组为单位，搜集相关材料，阐述你对AI技术的看法。 【议学材料】 材料一：AI在许多领域为人类带来了巨大的便利，提高了生产效率，减轻了人类劳动强度。例如，AI在医疗、金融、交通、教育、娱乐等领域取得了显著的成果。但它也引发了一些担忧和挑战。例如，失业问题、数据隐私和安全、人工智能的偏见和伦理问题等。此外，AI技术的发展可能导致人类社会不平等加剧，贫富差距扩大。 材料二：2024年全国两会上，“人工智能”成热词，“人工智能+”更是首次被写入《政府工作报告》。加快形成新质生产力，需牢牢抓住人工智能这个“牛鼻子”。“人工智能+”已经是新质生产力的“重头戏”，制定“人工智能+”的国家战略已经箭在弦上、呼之欲出。 【议学探究】 · 结合材料一，运用矛盾主次方面辩证关系说明我们如何对待AI发展。 · 结合材料二，运用主次矛盾辩证关系，分析新质生产力与人工智能之间的关系。 【议学点拨】矛盾的主要方面：AI技术为人类带来的巨大便利和效益，代表科技发展新方向，具有划时代的意义，这是主流。矛盾的次要方面：AI技术面临一些伦理挑战，存在一些弊端，这是支流。 【议学点拨】抓主要矛盾，加快形成新质生产力，需牢牢抓住人工智能这个“牛鼻子”。 【议学材料】材料三：人工智能（AI）被认为是第四次工业革命的核心技术之一，正在深刻地改变着人类的生产、生活和工作方式。它在提高人类的工作效率、促进决策准确性、推进科学创新、提供个性化服务的同时，也会对一些行业造成冲击，在一定程度上威胁着人的主体性，甚至可能对人类的生存带来一定的挑战。人工智能（AI）是社会进步的引擎还是人类文明的威胁，“人工智能（AI）何去何从”已成为全世界共同关注的重大时代课题。 【议学探究】有人认为，应该停止对人工智能技术的进一步研究和利用，你赞同吗？运用“两点论和重点论相统一”的知识，评析这一观点。 【议学点拨】坚持两点论，我们既要看到人工智能的积极作用，也要看到它带来的挑战和负面影响。坚持重点论，人工智能顺应当前科技发展和人类的需求，人工智能的积极作用是矛盾的主要方面，应当积极发展。 【知识展示】（一）坚持两点论与重点论的统一 1.主次矛盾与矛盾的主次方面 （1）矛盾的主次方面 矛盾的主要方面：在事物内部处于支配地位，起主导作用的一方。 矛盾的次要方面：在事物内部处于被支配地位、从属状态的一方。 事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的。 （2）主次矛盾 主要矛盾：处于支配地位、对事物发展起决定作用的矛盾。 次要矛盾：处于从属地位、对事物发展不起决定作用的矛盾。 2.坚持两点论与重点论相统一 两点论：在认识复杂事物的发展过程时，既要看到主要矛盾，又要看到次要矛盾；在认识某一矛盾时，既要看到矛盾的主要方面，又要看到矛盾的次要方面。 重点论：要着重把握事物发展过程中的主要矛盾；着重把握某一矛盾种的主要方面。 要求：在认识和处理人生矛盾时，既要坚持两点论，进行全面的分析，做到统筹兼顾、综合平衡；又要坚持重点论，善于抓住重点和关键。 · 全班进行分组，分成两个小组，完成议学任务。 · 阅读材料，自主思考问题。 · 以小组为单位，开展小组合作探究，完成议学任务一，组内讨论交流并形成共识，发言人代表小组展示观点。 · 结合老师的议学点拨，分析议学材料，交流分享自己的看法，并阐述理由。 · 总结教材知识，理解主次矛盾辩证关系、矛盾的主次方面辩证关系，明确坚持两点论与重点论相统一。 子议题二：浅析矛盾观，悟AI如何发展？ 【展示材料】从智能家居到自动驾驶，从医疗诊断到金融分析，AI的应用领域日益广泛，对专业人才的需求也急剧增长。对于很多即将毕业的中职学生，他们想从事AI职业的意愿越来越高。 【议学任务二】中职毕业后，你会选择与AI相关的职业吗？以小组为单位，在组内分享你的选择，并阐述理由。 【议学材料】材料四：临近毕业，同桌小李因不知道选择哪个职业而整天闷闷不乐，寝食难安。 【议学探究】 请谈谈上述图片反映的问题。 请结合内因外因和矛盾特殊性知识，给小李未来职业选择的温馨提醒。 【议学点拨】抓住内因，自我分析，了解自己。对自己的兴趣、爱好、特长、能力、性格等进行自我分析、自我评价。不能忽视外因，环境分析，了解、分析自己所处的外部环境。通过查阅资料、走访等途径，了解社会的职业需求、专业就业前景、就业条件等。 【议学点拨】矛盾具体特殊性，坚持具体问题具体分析。确定目标，综合分析个人内部因素、外部条件，提出自己的职业生涯目标；制定计划，围绕目标的实现，确定一个较为具体、可行的行动计划，建议分阶段明确具体行动要求；评估调整，请老师、专业人员、朋友等对规划进行评估，根据相关指导意见调整、完善。 【知识展示】（二）坚持内因与外因相结合 1.内因与外因的含义： 内因：事物内部的矛盾，是事物内部的对立统一。 外因：事物外部的矛盾，是事物与其他事物之间的对立统一。 2.内因与外因的地位和作用： 内因：是事物变化发展的根据，事物的变化发展主要是由内因引起的。 外因：是事物变化发展的必要条件，外因必须通过内因才能起作用。 3.坚持内因与外因相结合的要求：人生发展要坚持内因与外因相结合，正确处理好自身努力与外部条件的关系。（内因）个人的成长首先要依靠自己的努力，提高自身能力是关键因素。（外因）不能忽视外部条件的作用，要积极争取和创造有利于自己进步的外部条件。 【知识展示】（三）坚持具体问题具体分析 1.具体问题具体分析的意义：具体问题具体分析是正确认识事物的基础。具体问题具体分析是正确解决矛盾的关键。 2.具体问题具体分析的要求：对待人生矛盾要学会具体问题具体分析。 我们要学会具体问题具体分析，做到对症下药、量体裁衣，“一把钥匙开一把锁”。 · 以小组为单位，开展小组合作探究，完成议学任务二，组内讨论交流并形成共识，发言人代表小组展示观点。 · 结合议学点拨材料，总结教材知识，理解坚持内因与外因相结合的要求，明确具体问题具体分析的意义和要求。 课堂小结 展示本课的知识结构图，引导学生进行课堂小结。 作业布置 班级拟召开“我的生涯我规划”主题班会，请你就如何制定自己的生涯规划列出两点发言要点，并在班会课上分享。 情感升华 【议题总结】人工智能时代，青年学生如何进行职业选择？ 【展示材料】在数字化时代，新兴技术日新月异，特别随着人工智能技术的发展，一些职业甚至可能因此会被替代。 【议一议】作为中职学生，我们该如何应对这种变化？ 【播放视频】《一声誓言，一生践行 》 【结语】人工智能滚滚而来，在这个日新月异的时代，青年人应当怀揣着对未来的憧憬，勇敢地拥抱变革。人工智能技术的崛起，为我们打开了一扇全新的大门。我们要保持对新技术的好奇心，不断探索、学习，以应对未来可能出现的各种挑战。 板书设计 第 1 页 学科网（北京）股份有限公司 $此前有人用AI技术复活已故名人，引发了比较大的争议。究竟是在疗愈伤痛传递思念，还是在消费逝者？这种行为合法性的边界到底在哪里呢？我们继续来看。近日复活已故明星李玟的视频，在网络上引起了广泛关注。记者发现除了李文外，还有包括张国荣、乔任梁等去世公众人物也被网友进行了AI数字复活。一些网友利用这些已是明星生前的影像资料，让他们重新对粉丝说话。在没有取得近亲属同意的情况下，就对逝者的信息进行商业化利用或者其他目的，显然构成了对死者以及近亲属合法权益的侵犯。因为在我们看来，死者的复活并非真正意义上的复活，更多的是对于死者的一种消费。而对这类网络上大量出现的复活视频，这些名人的家属表达了强烈的不满。3月16日，对于网上传播开的乔任梁被复活的影像，他的父亲公开表示不能接受，希望对方尽快下架。3月28日，已故知名歌手李玟的母亲公开发布了一则律师声明，该声明称，近期部分网络用户未经李玟女士近亲属同意，利用李玟肖像制作发布AI复活李文系列短视频。此类视频的广泛传播已经对李玟母亲及其家人的工作和生活造成了严重干扰，同时也给本就深陷痛苦的李玟母亲及家人带来了巨大的心理冲击和二次伤害。要求涉嫌侵权责任人立即停止实施相应侵权行为。特别在民法典制作的编撰的过程之中，就已经非常明确的考虑到了当时就已经产生的像深度合成这样的一些技术可能带来的风险。任何人都不能够用信息技术来去伪造这样的方式去侵害他人的肖像权。而且也特别的关注到对于声音也可以去进行合成。所以在民法典里面也规定了，声音相关的权利也是参照着肖像权一起来去进行保护的。 最近一种声称可以用AI复活逝者的技术悄然流行，有公司专门做起了这门生意。据媒体报道，江苏南京一家公司已经开展了用AI复活逝者的技术。该技术分为两种类型，一种是先用真人演绎，然后换上侍者的脸和电脑合成的声音，以达到以假乱真的效果。另一种是利用逝者生前的视频和声音，用电脑合成数字人，与生者进行虚拟对话。该公司半年来已接了六百多单用AI复活了女孩的爸爸，希望能帮助她。也是值得被爱和拯救的。我一直在我心里支持鼓励你爱情。你是爸，我想你啊。孩子爸虽然不在了，但是我想告诉你，你并不单还有妈妈，还有亲人，他们也一样深爱着你。那么AI复活逝者是否真正能够起到抚慰伤痛的作用呢？国家二级心理咨询师周林长期从事失独家庭的心理服务工作，他认为从心理学的角度看，失去亲人的心理发展过程分为四个阶段，0到6个月是哀伤期，六个月到两年属于过渡期，2年到5年属于稳定期，五年以上属于瓶颈期。AI复活逝者在0到6个月的哀伤期使用比较好在后面阶段则不推荐使用。未来随着技术的发展，把逝者复活在特定的虚拟环境当中，甚至模拟和真人一起生活也是可以值得期待的事儿。 当你即将迎来人生中的第一次大考。今天的葡萄长得真好，这么甜的葡萄怎么就没人买？当他们的美好生活，需要你来加点甜。这里是莫高楼，有18米***跨度。要保证这个价值的一个稳定，这次我们使用了新，技术难度不小啊。当众人压在肩头。称患者呼之不应，无颈静脉搏动，开始心肺复苏，上监护。建立静脉通道，医生拜托你们了当嘱托关乎生命。当记录从未被打破，你准备怎么做？放轻松，相信自己，放心吧，没问题。大家好，我们的今年又大又甜，错过了这个夏天又要等一年，有需要的朋友请下单。现在怎么样。保证完成任务？患者。生命体征是110。帮你。有没有信心，有没有进去来。在不舍昼夜的时光里，在广袤无垠的大地上开始。温暖熊。开始在人民需要的地方，都有青春最美的模样。这是青年对党许下的青春誓言。新的百年，我们接过时代的接力棒，奔着同一个远方，朝着同一个梦想，勇往直前。