第二辑 6.1对立统一规律是事物发展的根本规律 课件（含教学设计）-【聿见思政】2025-2026学年中职政治议题式精品课件教案全集

BY YUSHEN ❉ 中职思政·基础模块《哲学与人生》第六课第一框 对立统一规律是事物发展的根本规律 聿见思政 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 BY YUSHEN 议题点拨：高质量发展需要大批高技能人才 我国制造业十大重点领域技术技能型人才缺口情况 从图中，你能得出什么结论？ 我国制造业十大重点领域技术技能型人才缺口严重，技术技能型人才紧缺。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 BY YUSHEN 议学导入：技能人才，大有可为 近年来，党中央深入实施人才强国战略，推进新时代高技能人才队伍建设，推动实施高技能人才振兴计划，畅通高技能人才职业发展通道，健全中国特色职业技能竞赛体系……我国技能人才发展取得重大成就。目前，全国技能人才总量超过2亿人，其中高技能人才超过6000万人，为推动高质量发展提供重要的人才支撑。 思考：作为中职学生，我们如何走好技能成才技能报国之路？ 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 BY YUSHEN 总议题：中职生如何走好技能成才技能报国之路？ 一技之长，如何培养？ 子议题2 成才路径，如何选择？ 子议题1 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 BY YUSHEN 成才路径，如何选择？ 子议题1 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 BY YUSHEN 子议题1：成才路径，如何选择？ 当前我国已经进入新课改、新考改。教育部官员表示，我国目前实施两类人才、两种模式高考，将技能型人才和学术型人才的高考分开。成为学术型人才还是技术技能型人才往往关系到将来从事的职业。 议学任务一：学术型人才or技术技能型人才？ 学术型人才or技术技能型人才，你选哪个？以小组为单位，在组内分享你的选择，并阐述你选择的理由。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 BY YUSHEN 子议题1：成才路径，如何选择？ 议学探究： 图中哪些观点是正确的？对我们选择职业有何启示？ 请从矛盾观的角度，谈谈高学历与高技能之间有何关系。 材料一：长期以来，人们对高学历与高技能哪个更重要的争议从未间断。高学历从学习方面而言是指接受的教育程度高，专业理论知识较丰富，在学科知识、研究视野以及综合能力方面有较大的优势。而高技能是指在生产、运输和服务等领域岗位一线，熟练掌握专门知识和技术，并在工作实践中能够解决关键技术和工艺的操作性难题。如果说高学历强调的是理论知识水平，那么高技能则强调的是在实践中解决问题的能力。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 BY YUSHEN 议学点拨：对我们选择职业有何启示？ ①不管从事什么工作，只要努力去做，都会有所作为。 ④各种正当职业都是社会必须的，没有高低贵贱之分。 坚持自主择业观 坚持平等就业观 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 BY YUSHEN 议学点拨：请从矛盾观的角度，谈谈高学历与高技能之间有何关系。 高学历 高技能 对立（斗争性） 统一（同一性） 高学历强调的是理论知识水平 高技能强调在实践中解决问题的能力 既要做好高学历者的理论知识向技术技能的转化，让更多的高学历者成为高素质、高技能人才。 又要做好技工与技能人才在理论水平和学历上的提升，促进高技能人才队伍的不断壮大。 矛盾是事物发展的源泉和动力 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 （一）矛盾是事物发展的源泉和动力 BY YUSHEN 世界上的一切事物都包含着即相互对立又相互统一的两个方面。这种既对立又统一的关系就是矛盾。 1.矛盾的含义 烧： 你死我亡，一绳系两命 统一： 两者命运统一于一条绳 不烧： 冤家路窄，利益有冲突 对立： 两者之间随时都可能相斗 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 （一）矛盾是事物发展的源泉和动力 BY YUSHEN 同一性和斗争性是矛盾的两种基本属性。 对立属性：斗争性 统一属性：同一性 2.矛盾的基本属性 关系 矛盾的同一性 （统一属性） 矛盾的斗争性 （对立属性） 区别 矛盾的同一性是指矛盾双方相互联系、相互依存的属性。 矛盾的斗争性是指矛盾双方相互排斥、相互对立的属性， 联系 （强调斗争性）矛盾的同一性不能脱离斗争性而存在，是包含着差别的同一。 （强调同一性）矛盾的斗争性也不能脱离同一性而存在，斗争性寓于同一性之中并被其制约。 相互排斥 相互对立 没有黑，就无所谓白 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 本课件和配套教案为 聿见思政统编新教材教学资源网 www.yjsz2020.cn 版权所有，已授权 发布，侵权必究 本课件教案可以用于日常教学，参考借鉴 未经本站授权，请勿转载发布分享传播 严禁直接用于投稿比赛，切勿二次销售 否则追究法律责任 聿见思政维权成果公告链接（全屏点击可浏览）>>> 微信公众号 微信客服号 （一）矛盾是事物发展的源泉和动力 BY YUSHEN 矛盾双方相互依存，一方的存在以另一方的存在为前提；矛盾双方相互渗透，吸取对方的有利因素促进自身发展和事物发展；矛盾双方相互向对立面转化，规定这事物发展的趋势。 矛盾双方力量此消彼长，为事物的质变做量的准备；矛盾双方各自到达极限时矛盾分解，实现事物的质变。 3.矛盾是事物发展的源泉和动力 矛盾双方在一定条件下可以相互转化 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 BY YUSHEN 子议题1：成才路径，如何选择？ 议学探究： 运用矛盾观的知识，谈谈我们应如何看待人生、走好人生路。 材料二：人的一生,并非是一条平坦的路。有一句话说:“人生除了生死,其他的都是小事。”面对一朵玫瑰,悲观者看到的是玫瑰下的刺，乐观者看到的是刺上的玫瑰。面对一片落叶,悲观者想到的是生命已逝，乐观者想到的是生命即将重生。事情总有两面性,许多时刻,一个人的心态决定状态。换一个角度看问题,也许一切烦恼便能烟消云散。要相信,在这个世上,只有可以被轻易打倒的人,从来没有真正可以打倒你的事。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 （一）矛盾是事物发展的源泉和动力 BY YUSHEN 我们要敢于承认、正视矛盾，不能回避、掩盖矛盾； 要学会用科学的方法，正确认识和分析矛盾； 要以积极的态度去处理和解决矛盾，促进人生的发展。 4.人生处处有矛盾 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 BY YUSHEN 一技之长，如何培养？ 子议题2 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 BY YUSHEN 子议题2：一技之长，如何培养？ 人力资源社会保障部5月24日发布公示拟增加网络主播、生成式人工智能系统应用员用户增长运营师、智能网联汽车测试员云网智能运维员、文创产品策划运营师智能制造系统运维员、工业互联网运维员生物工程技术人员等19个新职业。 议学任务二：新职业or传统职业？ 职校毕业后，你会选择从事什么新职业还是传统职业？以小组为单位，在组内进行交流，并派代表分享观点。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 BY YUSHEN 子议题2：一技之长，如何培养？ 议学探究： 结合矛盾的普遍性，谈谈你对传统职业与新职业的看法。 结合矛盾的观点，分析我们为什么要制定自己的生涯规划。 材料三：2024年春节期间，新职业“宠物托管师”火了。新职业的不断出现，对于破除我国社会存在的职业偏见和歧视，具有积极的推动作用。但也对传统职业提出新要求，要顺应时代变化，为职业注入新内涵，增加对从业者的吸引力。 材料四：选择新职业还是传统？我们要对个人职业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结的基础上，结合时代特点，并根据自己的职业倾向，确定其最佳的职业奋斗目标，并为实现这一目标做出行之有效的计划。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 BY YUSHEN 议学点拨：结合矛盾的普遍性，谈谈你对传统职业与新职业的看法。 新职业 传统职业 对立（斗争性） 统一（同一性） 矛盾存在于一切事物中，矛盾具有普遍性 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 BY YUSHEN 议学点拨：结合矛盾的观点，分析我们为什么要制定自己的生涯规划。 我们要对个人职业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结的基础上，结合时代特点，并根据自己的职业倾向，确定其最佳的职业奋斗目标，并为实现这一目标做出行之有效的计划。 矛盾具有特殊性 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 （二）矛盾的普遍性和特殊性 BY YUSHEN 1.矛盾具有普遍性 矛盾存在于一切事物中，即处处有矛盾； 矛盾贯穿于一切事物发展过程的始终，即时时有矛盾。 经济生活中,存在着效率与公平、生产与消费等矛盾；政治生活中,存在着民主与集中、民主与专制等矛盾；社会生活中,存在着真与假、善与恶、美与丑等矛盾。 处处有矛盾 学习与玩耍 健康与疾病 时时有矛盾 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 （二）矛盾的普遍性和特殊性 BY YUSHEN 2.矛盾具有特殊性 三种情形： 不同事物有不同的矛盾，不同的矛盾构成了一事物区别于其他事物的特殊本质； 同一事物在发展的不同过程和不同阶段上有不同的矛盾； 同一事物的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性。 要求：具体问题具体分析 张飞和关羽性格不同 你在高中时与在小学时有很大不同 买卖双方，买方想低价买；卖方想高价卖。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 BY YUSHEN 子议题2：一技之长，如何培养？ 议学探究： 从传统职业望向新职业，变化的是技能，不变的是精神。结合材料，运用矛盾普遍性和特殊性辩证关系加以分析说明。 材料五：服务机器人应用技术员的出现，折射人工智能等技术革新；物联网安装调试员的兴起，背后是数字经济的蓬勃发展；碳排放管理员队伍壮大，反映绿色发展深入人心……每一个新职业的诞生，都与科技创新、产业升级以及人们的生活需要紧密相连。从传统职业望向新职业，变化的是技能，不变的是精神。相比一些“单打一”“一招鲜”的传统技艺，许多新职业技能人才须练就“十八般武艺”。然而，从许多新职业技能人才身上，同样能照见老一辈技能大师的匠心与努力。练就新技能并非一日之功，仍要大力弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神，持之以恒、砥砺付出，方能创造更多精彩。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 BY YUSHEN 议学点拨：从传统职业望向新职业，变化的是技能，不变的是精神。结合材料，运用矛盾普遍性和特殊性辩证关系加以分析说明。 劳动者具有劳模精神、劳动精神、工匠精神，需要通过传统职业或新职业体现出来 普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来 不变的是精神 变化的是技能 矛盾的普遍性（共性） 矛盾的特殊性（个性） 特殊性包含着普遍性 无论是传统职业还是新职业都需要劳动者具有劳模精神、劳动精神、工匠精神 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 （二）矛盾的普遍性和特殊性 BY YUSHEN 3.矛盾的普遍性和特殊性辩证关系 （1）矛盾的普遍性和特殊性相互联结。 ①普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性。 ②特殊性离不开普遍性，特殊性包含着普遍性。 （2）在一定条件下，矛盾的普遍性与特殊性相互转化。 （3）矛盾的普遍性和特殊性的关系，也就是矛盾的共性与个性的关系、绝对和相对的关系，这是关于事物矛盾问题的精髓。 中国人 黄种人 人 动物 生物 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 课堂小结 6.1 对立统一规律是事物发展的根本规律 矛盾的普遍性和特殊性 区别 联系 矛盾是事物发展的源泉和动力 矛盾的含义 矛盾的基本属性 矛盾是源泉和动力 人生处处有矛盾 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 1．矛盾所固有的相反相成的两种基本属性是（   ） A．普遍性和特殊性 B．同一性和斗争性 C．客观性和主观性 D．同一性和客观性 课堂训练 答案：B 解析：矛盾就是对立统一，同一性和斗争性是矛盾所固有的相反相成的两种基本属性，B正确，排除D。矛盾是普遍性和特殊性的统一，但这不是矛盾所固有的相反相成的两种基本属性，排除A。矛盾是客观的，不具有主观性，同时，同一性和斗争性是矛盾所固有的相反相成的两种基本属性，排除C。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 2.当今世界，全球价值链、供应链深入发展，你中有我、我中有你，各国经济融合是大势所趋。距离近了，交往多了，难免会有磕磕碰碰。这说明（    ） A．矛盾斗争性是相对的 B．任何事物都有优点和缺点 C．斗争性寓于同一性之中 D．矛盾斗争性的具体形式无限多样 课堂训练 答案：C 解析：矛盾斗争性是绝对的，A说法错误。任何事物都有两点，但不一定是优点和缺点，B说法错误。材料中“你中有我、我中有你，各国经济融合是大势所趋。距离近了，交往多了，难免会有磕磕碰碰”说明斗争性寓于同一性中，C符合题意。材料中未涉及矛盾斗争性的具体形式无限多样，D不符合题意。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 3.近日，联合国粮食与农业组织、浙江大学共同撰写的《数字农业报告：中国农村电商的发展经验》发布。作为世界上最大的发展中国家，中国可以为其他发展中国家农业数字化转型提供借鉴经验。中国农村电商的发展经验体现了（   ） ①矛盾特殊性寓于矛盾普遍性之中  ②矛盾的普遍性总是包含着特殊性 ③矛盾的普遍性和特殊性相互联结   ④任何矛盾都是共性与个性的统一 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 课堂训练 答案：D 解析：中国可以为其他发展中国家农业数字化转型提供借鉴经验，这体现了矛盾的普遍性和特殊性相互联结，任何矛盾都是共性与个性的统一，③④正确。矛盾普遍性寓于矛盾特殊性之中，①错误。矛盾的特殊性总是包含着普遍性，②错误。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 议题总结：如何在平凡中铸就伟大？ 纤纤不绝林薄成，涓涓不止江河生。英雄无处不在，英雄就在身边。中华大地上，无数平凡人发光发热，书写非凡人生。爱岗敬业、见义勇为、医者仁心、工匠精神不是虚无缥缈的概念，而是在广大平凡人的日常工作和生活中得到践行和体现。正是每一个普通人的孜孜不倦、努力奋斗，让中国的明天更美好。 思考：运用矛盾的知识，分析如何才能在平凡中铸就伟大。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 议题总结 如何在平凡中铸就伟大？ 伟大源自平凡，平凡又铸就了伟大。在平凡中铸就伟大,离不开根植于心的爱国情怀、理想信念、责任担当，有赖于工作脚踏实地、做事兢兢业业、成绩厚积薄发，更体现在困难关头迎难而上、危急时刻挺身而出。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 作业要求：选取一位大国工匠，搜集相关事迹，讲述他（她）是如何作出合理的职业选择，制作一个电子人物传记。 布置作业 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 BY YUSHEN ❉ 中职思政·基础模块《哲学与人生》第六课第一框 再 见 时光老师 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 Lavf60.17.100 Lavf60.17.100 Lavf60.17.100 $春节期间除了上门做饭的厨师收入不菲，另外一个群体也引发大家关注，那就是上门喂猫、喂狗等宠物的铲屎官。近日有网友在某社交平台上发帖表示自己春节期间上门喂养宠物150多次，累计收入1.5万元，引发网友关注。当事人刘女士化名告诉上游新闻记者，自己从2月4日开始上门喂养宠物，到17日晚一共服务150多次，接单收入1.7万多，扣除平台服务费和水费，最终收入应该超过1.5万，支出油费500，停车费不到30，全是靠时间换来的。刘女士告诉上游新闻记者，自己平时在北京某科技公司上班，大概从2021年下半年开始兼职上门喂养宠物。刘女士做这个是为了挣钱救助流浪猫，有这个收入会有底气很多。再就是主人不在家的时候，猫猫狗狗都很孤单，陪陪他们很有意义。至于自己为何能接到这么孤单？刘女士表示，她加入了好多个上门喂猫的平台，这些业务都是平台推送或者客户自主下单的。北京这边大概100元，每次有单子就接，没有就休假。目前新客户和回头客大概一半一半，这150单做完，刘女士表示自己有些体力透支，腰酸背痛，最后几天每天都从早跑到晚，大年30都没吃上年夜饭，再帮客户遛狗，以后不会一天内再接这么多单。 欢迎来到习近平时间。当前，新一轮科技革命和产业变革蓬勃兴起。习近平总书记指出，科技的未来在青年。青年一代有理想、有本领、有担当，科技就有前途，创新就有希望。要尊重人才成长规律，培养造就一大批具有国际水平的战略科技人才、科技领军人才、青年科技人才和创新团队。如何让更多青年科技人才施展抱负、成就梦想？让我们一起从习近平总书记的重要论述中寻找答案。首先，我们将日历翻到2019年的10月26号，世界青年科学家峰会在浙江温州召开。习近平向大会致贺信，贺信中指出，科技的未来在青年，开展科技人文交流、推动青年创新合作是各国共同愿望。希望与会嘉宾围绕汇聚天下英才、共创美好未来主题，交流思想、互学互鉴，筑牢友谊基石，扎紧合作纽带，让更多青年科技人才施展抱负、成就梦想，以科技创新引领经济社会发展，共创人类发展的美好未来。2018年的7月13号，习近平主持召开中央财经委员会第二次会议并发表重要讲话。会议强调，要教育引导广大科技工作者强化责任意识，弘扬科学精神，坚定自信、潜心研究，努力做出更多有价值的原创性成果。既要培养优秀的带头人，也要有好的团队。要发挥年轻科学家作用，使优秀青年人才脱颖而出。2018年的5月28日，习近平在中国科学院第十九次院士大会、中国工程院第十四次院士大会上的讲话中指出，要创新人才评价机制，建立健全以创新能力、质量、贡献为导向的科技人才评价体系，形成并实施有利于科技人才潜心研究和创新的评价制度。要完善科技奖励制度，让优秀科技创新人才得到合理回报，释放各类人才创新活力。习近平强调，青年一代有理想、有本领、有担当，科技就有前途，创新就有希望。希望广大院士关心和爱护青年人才，把发现、培养青年人才作为一项重要责任，为青年人才施展才干提供更多机会和更大舞台。2016年5月30日，习近平在全国科技创新大会上讲话时强调，科技人才培育和成长有其规律，要大兴识才爱才、敬才用才之风，为科技人才发展提供良好环境，在创新实践中发现人才，在创新活动中培育人才，在创新事业中凝聚人才，聚天下英才而用之，让更多千里马竞相奔腾。好，今天的习近平时间就到这里。 分钟，可能很紧急，接下来就好好会的的豆包分紧急，这是个好现象。天天如此。我一定会期盼。那么我们接下来一起来看例一小丽买了下面两本书。20分钟，给你送过去。敬杯29号。来，师傅，你下来一下来去去去，好好会的，各位乘客。走开始。用辛勤劳动创造中国人民的美好生活，创造中华民族的美好未来。 第六课第一框《对立统一规律是事物发展的根本规律》议题式教学设计 授课班级：XXX 授课教师：XXX 课型：新授课 授课时间：202X.XX.XX 教学背景分析 【教材分析】本框包括三目：第一目“矛盾是事物发展的源泉和动力”，阐明矛盾是什么以及矛盾在事物发展中的重要作用。第二目“矛盾的普遍性和特殊性”，阐明矛盾普遍性、特殊性的含义及具体情形，说明二者的辩证关系及重要意义。 【课标要求】2.1了解唯物辩证法与形而上学的根本对立，积极面对人生遇到的矛盾，在解决矛盾过程中不断成长。 【学情分析】在学习前面前两节课的基础上，学生理解了联系观和发展观，为学生学习矛盾观奠定一定的理论基础，但学生对于“矛盾的同一性和斗争性”“矛盾的普遍性和特殊性”还为形成全面认识。因此，在本课的教学中，通过“技能人才，大有可为”这一时政热点进行导入，以“中职生如何走好技能成才技能报国之路？”这一核心议题，设置贴近学生议学情境，引导学生理解本课重难点内容。 核心素养目标 【政治认同】通过“中职生如何走好技能成才技能报国之路？”这一核心议题，引导学生理解矛盾的观点及其在事物发展中的作用，认同和拥护中国特色社会主义制度。 【职业精神】通过学生自主讨论和交流，引导学生理解矛盾在事物发展中的作用，感悟矛盾发展对自身成才的作用，在学习和生活中自觉向职业道德模范学习。 【法治意识】通过具体实例展示，引导学生认同法治可以促进社会进步与人生发展，形成法治让社会更和谐、生活更美好的认知和情感。 【健全人格】通过小组合作探究，引导学生正确认识和处理人生发展中的矛盾，培养乐观进取、不怕挫折、积极向上的人生态度，不断提高人生发展能力。 【公共参与】通过议学活动的开展，引导学生掌握矛盾分析法，正确认识和处理公共参与中的矛盾问题，在解决矛盾过程中提高公共参与能力。 教学 重难点 【教学重点】矛盾是事物发展的源泉和动力 【教学难点】矛盾的普遍性和特殊性辩证关系 教学方法 启发式教学法、议题式教学法、合作探究法 学生学法 自主学习法、议题探究法 教学思路 知识链 （一）矛盾是事物发展的源泉和动力 （二）矛盾的普遍性和特殊性 问题链 议学探究一：图中哪些观点是正确的？对我们选择职业有何启示？请从矛盾观的角度，谈谈高学历与高技能之间有何关系。运用矛盾观的知识，谈谈我们应如何看待人生、走好人生路。 议学探究二：结合矛盾的普遍性，谈谈你对传统职业与新职业的看法。结合矛盾的观点，分析我们为什么要制定自己的生涯规划。从传统职业望向新职业，变化的是技能，不变的是精神。结合材料，运用矛盾普遍性和特殊性辩证关系加以分析说明。 任务链 议学任务一：学术型人才or技术技能型人才，你选哪个？以小组为单位，在组内分享你的选择，并阐述你选择的理由。 议学任务二：新职业or传统职业？职校毕业后，你会选择从事什么新职业还是传统职业？以小组为单位，在组内进行交流，并派代表分享观点。 议题链 总议题：中职生如何走好技能成才技能报国之路？ 子议题1： 成才路径，如何选择？ 子议题2： 一技之长，如何培养？ 教学过程 教师活动 学生活动 新课导入 【议题导入】技能人才，大有可为 【展示图片】我国制造业十大重点领域技术技能型人才缺口情况 【提问】从图中，你能得出什么结论？ 【议学点拨】高质量发展需要大批高技能人才。我国制造业十大重点领域技术技能型人才缺口严重，技术技能型人才紧缺。 【播放视频】《习近平时间：让更多青年科技人才施展抱负、成就梦想》 【展示材料】近年来，党中央深入实施人才强国战略，推进新时代高技能人才队伍建设，推动实施高技能人才振兴计划，畅通高技能人才职业发展通道，健全中国特色职业技能竞赛体系……我国技能人才发展取得重大成就。目前，全国技能人才总量超过2亿人，其中高技能人才超过6000万人，为推动高质量发展提供重要的人才支撑。 【引出总议题】中职生如何走好技能成才技能报国之路？ · 预习本课，熟悉本课内容，做好课前准备。 新课讲授 新课讲授 子议题一：成才路径，如何选择？ 【展示材料】当前我国已经进入新课改、新考改。教育部官员表示，我国目前实施两类人才、两种模式高考，将技能型人才和学术型人才的高考分开。成为学术型人才还是技术技能型人才往往关系到将来从事的职业。 【议学任务一】学术型人才or技术技能型人才？ 学术型人才or技术技能型人才，你选哪个？以小组为单位，在组内分享你的选择，并阐述你选择的理由。 【议学材料】 材料一：长期以来，人们对高学历与高技能哪个更重要的争议从未间断。高学历从学习方面而言是指接受的教育程度高，专业理论知识较丰富，在学科知识、研究视野以及综合能力方面有较大的优势。而高技能是指在生产、运输和服务等领域岗位一线，熟练掌握专门知识和技术，并在工作实践中能够解决关键技术和工艺的操作性难题。如果说高学历强调的是理论知识水平，那么高技能则强调的是在实践中解决问题的能力。 【议学探究】 1.图中哪些观点是正确的？对我们选择职业有何启示？ 2.请从矛盾观的角度，谈谈高学历与高技能之间有何关系。 【议学点拨】①坚持自主择业观，不管从事什么工作，只要努力去做，都会有所作为。④坚持平等就业观，各种正当职业都是社会必须的，没有高低贵贱之分。 【议学点拨】矛盾是事物发展的源泉和动力。既要做好高学历者的理论知识向技术技能的转化，让更多的高学历者成为高素质、高技能人才。又要做好技工与技能人才在理论水平和学历上的提升，促进高技能人才队伍的不断壮大。 【议学材料】材料二：人的一生,并非是一条平坦的路。有一句话说:“人生除了生死,其他的都是小事。”面对一朵玫瑰,悲观者看到的是玫瑰下的刺，乐观者看到的是刺上的玫瑰。面对一片落叶,悲观者想到的是生命已逝，乐观者想到的是生命即将重生。事情总有两面性,许多时刻,一个人的心态决定状态。换一个角度看问题,也许一切烦恼便能烟消云散。要相信,在这个世上,只有可以被轻易打倒的人,从来没有真正可以打倒你的事。 【议学探究】运用矛盾观知识，谈谈我们应如何看待人生、走好人生路。 【议学点拨】要敢于承认、正视矛盾，不能回避、掩盖矛盾。 【知识展示】（一）矛盾是事物发展的源泉和动力 1.矛盾的含义：世界上的一切事物都包含着即相互对立又相互统一的两个方面。这种既对立又统一的关系就是矛盾。 2.矛盾的基本属性：同一性和斗争性是矛盾的两种基本属性。 3.矛盾是事物发展的源泉和动力：矛盾双方相互依存，一方的存在以另一方的存在为前提；矛盾双方相互渗透，吸取对方的有利因素促进自身发展和事物发展；矛盾双方相互向对立面转化，规定这事物发展的趋势。矛盾双方力量此消彼长，为事物的质变做量的准备；矛盾双方各自到达极限时矛盾分解，实现事物的质变。 4.人生处处有矛盾:我们要敢于承认、正视矛盾，不能回避、掩盖矛盾；要学会用科学的方法，正确认识和分析矛盾；要以积极的态度去处理和解决矛盾，促进人生的发展。 · 全班进行分组，分成两个小组，完成议学任务。 · 阅读材料，自主思考问题。 · 以小组为单位，开展小组合作探究，完成议学任务一，组内讨论交流并形成共识，发言人代表小组展示观点。 · 结合老师的议学点拨，分析议学材料，交流分享自己的看法，并阐述理由。 · 总结教材知识，理解矛盾的含义、基本属性以及如何处理人生矛盾。 子议题二：一技之长，如何培养？ 【展示材料】人力资源社会保障部5月24日发布公示拟增加网络主播、生成式人工智能系统应用员用户增长运营师、智能网联汽车测试员云网智能运维员、文创产品策划运营师智能制造系统运维员、工业互联网运维员生物工程技术人员等19个新职业。 【议学任务二】新职业or传统职业？ 职校毕业后，你会选择从事什么新职业还是传统职业？以小组为单位，在组内进行交流，并派代表分享观点。 【播放视频】：《北京一女子春节期间兼职当铲屎官，喂宠物150次收入1.5万》 【议学材料】 材料三：2024年春节期间，新职业“宠物托管师”火了。新职业的不断出现，对于破除我国社会存在的职业偏见和歧视，具有积极的推动作用。但也对传统职业提出新要求，要顺应时代变化，为职业注入新内涵，增加对从业者的吸引力。 材料四：选择新职业还是传统？我们要对个人职业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结的基础上，结合时代特点，并根据自己的职业倾向，确定其最佳的职业奋斗目标，并为实现这一目标做出行之有效的计划。 【议学探究】 1.结合矛盾的普遍性，谈谈你对传统职业与新职业的看法。 2.结合矛盾的观点，分析我们为什么要制定自己的生涯规划。 【议学点拨】矛盾存在于一切事物中，矛盾具有普遍性 【议学点拨】矛盾具有特殊性 【议学材料】材料五：服务机器人应用技术员的出现，折射人工智能等技术革新；物联网安装调试员的兴起，背后是数字经济的蓬勃发展；碳排放管理员队伍壮大，反映绿色发展深入人心……每一个新职业的诞生，都与科技创新、产业升级以及人们的生活需要紧密相连。从传统职业望向新职业，变化的是技能，不变的是精神。相比一些“单打一”“一招鲜”的传统技艺，许多新职业技能人才须练就“十八般武艺”。然而，从许多新职业技能人才身上，同样能照见老一辈技能大师的匠心与努力。练就新技能并非一日之功，仍要大力弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神，持之以恒、砥砺付出，方能创造更多精彩。 【议学探究】从传统职业望向新职业，变化的是技能，不变的是精神。结合材料，运用矛盾普遍性和特殊性辩证关系加以分析说明。 【议学点拨】 【知识展示】（二）矛盾的普遍性和特殊性 1.矛盾具有普遍性：矛盾存在于一切事物中，即处处有矛盾； 矛盾贯穿于一切事物发展过程的始终，即时时有矛盾。 2.矛盾具有特殊性： 三种情形： 不同事物有不同的矛盾，不同的矛盾构成了一事物区别于其他事物的特殊本质； 同一事物在发展的不同过程和不同阶段上有不同的矛盾； 同一事物的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性。 3.矛盾的普遍性和特殊性辩证关系： （1）矛盾的普遍性和特殊性相互联结。 ①普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性。 ②特殊性离不开普遍性，特殊性包含着普遍性。 （2）在一定条件下，矛盾的普遍性与特殊性相互转化。 （3）矛盾的普遍性和特殊性的关系，也就是矛盾的共性与个性的关系、绝对和相对的关系，这是关于事物矛盾问题的精髓。 · 以小组为单位，开展小组合作探究，完成议学任务二，组内讨论交流并形成共识，发言人代表小组展示观点。 · 结合议学点拨材料，总结教材知识，理解矛盾的普遍性和特殊性辩证关系。 课堂小结 展示本课的知识结构图，引导学生进行课堂小结。 作业布置 选取一位大国工匠，搜集相关事迹，讲述他（她）是如何作出合理的职业选择，制作一个电子人物传记。 情感升华 【议题总结】如何在平凡中铸就伟大？ 【展示材料】纤纤不绝林薄成，涓涓不止江河生。英雄无处不在，英雄就在身边。中华大地上，无数平凡人发光发热，书写非凡人生。爱岗敬业、见义勇为、医者仁心、工匠精神不是虚无缥缈的概念，而是在广大平凡人的日常工作和生活中得到践行和体现。正是每一个普通人的孜孜不倦、努力奋斗，让中国的明天更美好。 【议一议】运用矛盾的知识，分析如何才能在平凡中铸就伟大。 【播放视频】《致敬平凡可爱的劳动者》 【结语】伟大源自平凡，平凡又铸就了伟大。在平凡中铸就伟大,离不开根植于心的爱国情怀、理想信念、责任担当，有赖于工作脚踏实地、做事兢兢业业、成绩厚积薄发，更体现在困难关头迎难而上、危急时刻挺身而出。 板书设计 第 1 页 学科网（北京）股份有限公司 $