专题04 资本主义制度的确立期中分类汇编（期中真题汇编，福建专用）高一历史下学期统编版

专题04 资本主义制度的确立 期中真题分类汇编 （高一纲要下册第四单元）（福建专用） 题型分类 题型01 选择题分类汇编 考点02 材料解析题分裂汇编 考点03 开放性试题分类汇编 选择题分类汇编考点01 1．（24-25高一下·福建宁德·期中）1880年，恩格斯在某著作中提出某些思想家“并不是想首先解放某一个阶级，而是想立即解放全人类”。这些思想家应包括（   ） A．达尔文 B．孟德斯鸠 C．圣西门 D．亚当·斯密 2．（24-25高一下·福建·期中）弗朗西斯·培根认为“真正的科学应当建立在观察和实验的基础上，通过归纳法总结普遍规律，而非依赖古代权威的教条。”该观点（   ） A．重视逻辑演绎与数学推理 B．遵循传统经典与道德伦理 C．依赖宗教启示与神学解释 D．强调经验归纳与实证研究 3．（24-25高一下·福建·期中）康德在《历史理性批判文集》一书中指出：“通过一场革命或许可以实现推翻个人专制以及贪婪心和权势欲的压迫，但却绝不能实现思想方式的真正改革。”这说明康德（   ） A．主张以暴力革命推翻封建专制制度 B．反对一切形式的权威与传统束缚 C．强调思想启蒙比政治变革更为根本 D．认为道德是理性社会的唯一基础 4．（2023高二下·福建·学业考试）《西斯廷圣母》是意大利画家拉斐尔的代表作之一，画中圣母手上抱着可爱的婴儿，晶莹的目光中洋溢着温柔的母爱，充分显示了纯洁无邪的善良天性。这体现该作品的精神内核是（   ） A．神秘主义 B．禁欲主义 C．人文主义 D．浪漫主义 5．（23-24高一下·福建莆田·期中）某校历史研究小组研究为西方思想史搜集的历史图片如下，该小组研究的主题最有可能是（   ） A．古典文化的复兴 B．现世幸福的追求 C．人文主义的发展 D．封建秩序的冲击 6．（22-23高一下·福建三明·期中）斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中说：“地理大发现和海外开发也促进了科学的发展。新的植物、动物、恒星甚至新的人和新的人类社会相继被发现，所有这些都向传统的观念和假想提出了挑战。”由此可知（   ） A．人文主义思想鼓励欧洲人冒险精神 B．近代科学革命推动了殖民扩张 C．新航路开辟拓宽了人类的研究领域 D．新航路开辟推动世界市场形成 7．（23-24高一下·福建泉州·期中）1543年，波兰科学家哥白尼发表《天体运行论》，提出“太阳中心说”，建立起一种新的宇宙观；同年，尼德兰医生维萨留斯发表《人体构造论》，论述了人的骨骼、肌肉、血液、神经等七大系统，是解剖史上的里程碑。二者都（   ） A．提倡科学的实用性 B．体现了理性化的思维 C．善于总结生产经验 D．重视研究的客观实体 8．（23-24高一下·福建泉州·期中）17世纪的政治家们强调：宗教是社会的纽带，只有当所有的、或者绝大多数臣民都归属同一种宗教加入同一种教会，法律和秩序才能够得到认可；认为“十六七世纪的宗教起到了一种十八九世纪的爱国主义情感所起到的作用”。这说明宗教改革（   ） A．促进社会的思想解放 B．培养人们的法治观念 C．推动民族国家的形成 D．动摇天主教会的权威 9．（23-24高一下·福建泉州·期中）文艺复兴时期，意大利的佛罗伦萨、威尼斯、米兰、热那亚等地涌现出一批新式学校。这些新式学校积极教授历史、数学、天文、诗歌等通识知识，不要求学生哲学、医学等学科必须优异，但要求学生适应并实践美德。这种教育（   ） A．关注培养人的全面成长 B．宣传古典希腊罗马文化 C．传播自然科学革命成果 D．满足工业社会人才需求 10．（23-24高一下·福建泉州·期中）17世纪的思想家洛克认为：立法权是国家的最高权力，国家形态的确立来自立法权的规定，其他国家机关应视为立法机关的授权机关，在必要的情况下，立法机关可以收回其授权或者对其他机关的违法行为进行处罚。这一主张（   ） A．奠定了分权制衡的原则 B．渗透否定君主专制理念 C．催生英国资产阶级革命 D．影响美国共和制的确立 11．（24-25高一下·福建·期中）史学界把资产阶级代议制的建立过程分为英国模式、德国模式、法国模式，其中德国的政治民主化进程呈现的特点是（   ） A．王朝战争，君实宪虚 B．捍卫统一，平定内乱 C．政局稳定，和平斗争 D．相互妥协，渐进改革 12．（24-25高一下·福建·期中）《权利法案》开篇即声明“本法案系重申英国人自古已有之权利”，英国近代政治转型也始终秉承对中世纪传统的继承。该传统是指（   ） A．长期中央集权的官僚体系 B．议会限制王权的政治实践 C．宗教改革引发的教派冲突 D．欧洲直接民主的悠久历史 13．（2024高一上·福建·学业考试）“1775年”“独立宣言”“华盛顿”是小史同学学习时搜索的关键词。由此可知，该同学学习的内容应是（   ） A．英国资产阶级革命 B．美国独立战争 C．俄国农奴制改革 D．德意志的统一 14．（23-24高一下·福建泉州·期中）1997年，香港回归时，英国王储查尔斯代表英国参加了香港政权交接仪式。这说明英国王室（   ） A．拥有实际最高行政权 B．在对外交往中代表英国 C．企图恢复专制政权 D．可以取代内阁和首相 15．（23-24高一下·福建三明·期中）君主立宪制与民主共和制是近代民主的表现形式。19世纪末，下列国家实施君主立宪制的是（   ） ①英国  ②日本  ③德意志  ④美国 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 16．（23-24高一下·福建泉州·期中）如图是1865年4月美国刊印的漫画，名为《同病相怜》，漫画中的配文意为：兄弟，请把手给我！我们每个人都曾为正义事业失去一条腿，但感谢上帝，我们从未失去过信心。这一漫画本质上反映了美国（   ） A．南北战争双方握手言和 B．消除了种族歧视的观念 C．解决奴隶制的存废问题 D．反思战争所带来的破坏 17．（23-24高一下·福建泉州·期中）法国国王路易十四（1661—1715年执政）擅长借用艺术作品表达他的政治和社会优越感。如图《路易十四》就是当时的代表作品。据此可知，路易十四（   ） A．试图摆脱罗马教廷的神权统治 B．宣扬独立自主的民族国家意识 C．强化法国封建君主专制的权威 D．推动法国民主法治的深入发展 18．（23-24高一下·福建厦门·期中）继承者不得是天主教徒，也不得嫁娶一名天主教徒。一些人认为该规定与英国其他法律中禁止宗教歧视的条款有冲突。不过实际上，绝大多数有资格继承王位的人都是基督教新教徒，而且在公开场合都大多宣称自己是圣公会成员。与该材料相关的法律文件是（   ） A．《大宪章》 B．《权利法案》 C．《王位继承法》 D．《人权宣言》 19．（23-24高一下·福建漳州·期中）世纪六七十年代，美国林肯总统颁布《解放黑人奴隶宣言》、俄国沙特亚历山大二世废除农奴制法令、日本明治政府推行“富国强兵”“殖产兴业”等政策，以上事件体现出（   ） A．各国完成向帝国主义过渡 B．资本主义政体模式趋同 C．利于资本主义经济的发展 D．国家元首享有立法大权 20．（23-24高一下·福建南平·期中）1873年，日本政府成立了研究和传播西方民主思想的学术团体——“明六社”，创办机关刊物《明六杂志》。明治政府还采取一系列具体措施，提倡西方人的生活方式。上述举措（   ） A．确保日本君主立宪制建立 B．为明治维新做了充分思想准备 C．有利于促进日本社会转型 D．消除了封建观念对国民的影响 材料解析题分类汇编考点02 21．（24-25高一下·福建三明·期中）阅读材料， 回答问题。 材料一  公元前3000年至公元前1550年，埃及服饰的发展相对稳定。一般来说，埃及人会穿一种短裙申提 (schenti，最初仅供法老穿用)，这种服饰在很长一段时间内仅限上层阶级穿用。服饰的布料多采用亚麻纤维，由于亚麻织物凉爽、轻便，适合埃及的气候。各神殿中的祭司浮雕形象在或长或短的申提外面常穿一件三角形或金字塔形的国裙；伊西斯神殿中的托勒密二世浮雕头裁王冠，王冠的圆柱形基座后部向上延伸，托起了两个花冠，红色花冠代表下埃及，上部的白色花冠代表上埃及，基座和两个花冠三者共同构成一个王冠的整体。 材料二  15世纪以来，服饰时尚的领导者集中在日益辉煌的欧洲宫廷，包括意大利、法国、西班牙等国。欧洲男性服饰凸显肌肉发达、肩膀宽大，女性服饰呈现丰胸、细腰、矮小、圆臀特点，这种造型观念是基于人体解剖学制衣的理念，摆脱了哥特的直线型风格。男女服饰面料都比较豪华，女士往往还佩戴华丽的珠宝首饰。欧洲人对服装的迷恋还体现在服装类书籍的发展之中，仅1560年至1601年间，意大利、法国、佛兰德斯和德国就出版了十几本服装类书籍，这些书籍是木版画作品集和雕版印刷品，其中有很欧洲的服饰，也有一些涉及近东，非洲甚至新大陆地区的服装。 ——摘编自黄士龙《中西服饰史》 (1)根据材料一并结合所学知识，概括古埃及服饰文明形成的背景。   (2)根据材料二并结合所学知识，指出15世纪以来欧洲服饰发展的趋势，并简析其原因。 (3)综合以上信息，运用唯物史观谈谈你对服饰文化的认识。   22．（24-25高一下·福建三明·期中）阅读材料，完成下列要求。 一则征“段子”启事 各位用户： 所谓课堂教学历史段子，从字面理解，过去曾经发生的事情，被赋以幽默生动的语言呈现出来，并引发人瞬间的思考，理解其中的道理。它具有幽默诙谐、生动形象、 简洁明了、 大道至简等一些特点， 大概有历史故事、 谚语、成语、 流行语、口号、笑话等诸多内容，甚至包括自编自创的上述内容。 具体要求： 1.每个段子，尽量简短。 2.每个段子尽量扣住统编教材的内容。 3.对每个段子做简短的解说。 当然， 大家有更好的形式， 可以提出来， 我们一起努力做这件事是一件有趣的事情。 2024年2月 (1)下面是“英国资产阶级革命”进程表，任选一个时期，请你编写一个段子，下图表现该时期英国资产阶级革命的情况。(段子字数8字以内)。 (2)若你以“新航路开辟的背景”为主题，表现欧洲新航路开辟前夕的社会情况编写一个段子，你会怎么写?(段子字数8字以内)。 (3)在上述两个段子中任择一个，写出解说 23．（24-25高一下·福建泉州·期中）阅读材料，完成下列要求。 材料  15世纪—18世纪发生的重大历史事件 时间 事件 时间 事件 1488年 迪亚士抵达好望角 1609年 阿姆斯特丹证券交易所成立 1492年 哥伦布到达美洲 1687年 牛顿发表《自然哲学的数学原理》 1494-1498年 达·芬奇创作《最后的晚餐》 1689年 英国颁布《权利法案》 1517年 马丁·路德撰写《九十五条论纲》 1734年 伏尔泰正式发表了《哲学通信》 1519-1522年 麦哲伦船队环球航行 1748年 孟德斯鸠《论法的精神》 1543年 哥白尼出版《天体运行论》 1776年 亚当·斯密《国富论》出版 1602年 荷兰东印度公司成立 1787年 美国联邦宪法通过 (1)根据材料，归纳出2种历史进步潮流。 (2)选择其中一种潮流，阐释其对近代世界的影响。 开放性试题分类汇编考点03 24．（24-25高一下·福建莆田·期中）阅读材料，完成下列要求。 材料  某校举办的一场历史专题辩论赛中，正方的立论如表所示。 正方立论 依据1：史家论断 若干人者心理之动进稍易其轨，而全部历史可以改观。——梁启超世界历史就是人类在这个世界上所取得的种种成就的历史，实质上也就是在世界上活动的伟人的历史。 ——【英】托马斯·卡莱尔 依据2：史事 克伦威尔、华盛顿、拿破仑等诸多历史人物在历史发展中发挥了非常关键的作用。 请你运用历史知识，为反方拟定立论观点并提供立论依据。（要求：观点正确，依据充分。） 25．（24-25高一下·福建宁德·期中）阅读材料，完成下列要求。 材料  （法国）大革命不是由一般的文化、社会或经济变化引发的，而是由涉及所有这些因素的发展变化的危机引发的，因为广义上的政治包含了对群体利益的捍卫，以及对群体利益的性质的认知。 ——摘编自[土耳其]皮特·R．坎贝尔《法国大革命起源再认识》 根据材料，就“法国大革命的起因”提出一个具体的看法（赞同、质疑材料观点或提出自己的观点均可），并列举史实加以说明。 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题04 资本主义制度的确立 期中真题分类汇编 （高一纲要下册第四单元）（福建专用） 题型分类 题型01 选择题分类汇编 考点02 材料解析题分裂汇编 考点03 开放性试题分类汇编 选择题分类汇编考点01 1．（24-25高一下·福建宁德·期中）1880年，恩格斯在某著作中提出某些思想家“并不是想首先解放某一个阶级，而是想立即解放全人类”。这些思想家应包括（   ） A．达尔文 B．孟德斯鸠 C．圣西门 D．亚当·斯密 【答案】C 【解析】据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：19世纪欧洲。据题干“并不是想首先解放某一个阶级，而是想立即解放全人类”，并结合所学知识可知，恩格斯在此评价的是空想社会主义者，他们主张通过和平改良实现全人类的解放，圣西门是空想社会主义的代表人物之一，C项正确；达尔文是生物学家，主张进化论，排除A项；孟德斯鸠是启蒙思想家，主张三权分立，排除B项；亚当·斯密是古典经济学家，主张自由市场，排除D项。故选C项。 2．（24-25高一下·福建·期中）弗朗西斯·培根认为“真正的科学应当建立在观察和实验的基础上，通过归纳法总结普遍规律，而非依赖古代权威的教条。”该观点（   ） A．重视逻辑演绎与数学推理 B．遵循传统经典与道德伦理 C．依赖宗教启示与神学解释 D．强调经验归纳与实证研究 【答案】D 【解析】据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：近代（欧洲）。根据材料“真正的科学应当建立在观察和实验的基础上，通过归纳法总结普遍规律，而非依赖古代权威的教条”结合所学知识可知，培根认为真正的科学要建立在观察和实验基础上，通过归纳法总结规律，这体现了其对经验归纳与实证研究的强调，D项正确；根据材料可知，题干强调的是观察、实验和归纳法，没有清代非逻辑演绎和数学推理的作用，排除A项；题干明确指出 “非依赖古代权威的教条”，说明不遵循传统经典，排除B项；根据材料可知，题干中没有提及宗教启示与神学解释，且其与培根强调的科学方法相悖，排除C项。故选D项。 3．（24-25高一下·福建·期中）康德在《历史理性批判文集》一书中指出：“通过一场革命或许可以实现推翻个人专制以及贪婪心和权势欲的压迫，但却绝不能实现思想方式的真正改革。”这说明康德（   ） A．主张以暴力革命推翻封建专制制度 B．反对一切形式的权威与传统束缚 C．强调思想启蒙比政治变革更为根本 D．认为道德是理性社会的唯一基础 【答案】C 【解析】根据题干设问词，可知这是本质题，据材料关键信息可知准确时空是：近代欧洲。根据材料可知，康德指出革命能推翻一些外在的压迫，但无法实现思想方式的真正改革，这表明他认为思想启蒙对于社会变革更为根本，只有思想得到启蒙，人们的思想方式发生真正的改变，社会才能实现更深刻的变革，C项正确；康德认为革命或许能推翻个人专制等，但他强调的重点是思想方式的改革，而非主张通过暴力革命推翻封建专制制度，且从“但却绝不能实现思想方式的真正改革”可以看出他对单纯依靠革命来改变社会的方式有所保留，排除A项；康德并不反对一切形式的权威与传统束缚，他在哲学上强调理性和批判精神，是为了推动思想的进步和启蒙，而非彻底否定所有权威和传统，排除B项；康德强调理性和道德的重要性，但并没有说道德是理性社会的唯一基础，排除D项。故选C项。 4．（2023高二下·福建·学业考试）《西斯廷圣母》是意大利画家拉斐尔的代表作之一，画中圣母手上抱着可爱的婴儿，晶莹的目光中洋溢着温柔的母爱，充分显示了纯洁无邪的善良天性。这体现该作品的精神内核是（   ） A．神秘主义 B．禁欲主义 C．人文主义 D．浪漫主义 【答案】C 【解析】据本题提示词可知，这是本质题，时空是：文艺复兴时期（意大利）。据材料 “画中圣母手上抱着可爱的婴儿，晶莹的目光中洋溢着温柔的母爱，充分显示了纯洁无邪的善良天性” 和所学知识可知，拉斐尔是文艺复兴时期的画家，文艺复兴的核心精神是人文主义，强调人的价值和情感，这幅画中对圣母温柔母爱等人性的描绘，体现了人文主义精神，C项正确；据材料可知，材料中对圣母形象和情感的描述都是直观展现的，没有体现出神秘主义色彩，排除A项；据所学知识可知，禁欲主义强调克制欲望，与材料中展现的温柔母爱等情感相悖，排除 B项；据所学知识可知，浪漫主义在时间上晚于文艺复兴时期，且更侧重于表达个人情感的自由奔放等，与材料中该作品所体现的精神不符，排除D项。故选C项。 5．（23-24高一下·福建莆田·期中）某校历史研究小组研究为西方思想史搜集的历史图片如下，该小组研究的主题最有可能是（   ） A．古典文化的复兴 B．现世幸福的追求 C．人文主义的发展 D．封建秩序的冲击 【答案】C 【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是：古代、近代（欧洲）。根据材料和所学可知，亚里士多德是古希腊的哲学家，彼特拉克是文艺复兴时期的文学三杰之一，马丁路德是宗教改革的推动者，三者共同的交集是对人文主义的发展，所以该小组最有可能研究的是人文主义的发展，C项正确；古典文化复兴是指文艺复兴，与另外两幅图片关系不大，排除A项；对现世幸福的追求是文艺复兴人文主义的表现，与另外两幅图片关系不大，排除B项；这三幅历史图片都与人文主义有关，亚里士多德生活时期还没有出现封建秩序，谈不上对封建秩序的冲击，排除D项。故选C项。 6．（22-23高一下·福建三明·期中）斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中说：“地理大发现和海外开发也促进了科学的发展。新的植物、动物、恒星甚至新的人和新的人类社会相继被发现，所有这些都向传统的观念和假想提出了挑战。”由此可知（   ） A．人文主义思想鼓励欧洲人冒险精神 B．近代科学革命推动了殖民扩张 C．新航路开辟拓宽了人类的研究领域 D．新航路开辟推动世界市场形成 【答案】C 【解析】本题是单类型单项选择题。根据主题干的设问词，可知是推断题。时空是：近代世界。根据材料中的“促进了新的植物、动物、恒星甚至新的人和新的人类社会相继被发现”可知，新航路开辟和科学技术发展发现了众多未知的事物，包括未知的大陆和文明、未知的自然界和宇宙，拓宽了人类的研究领域，C项正确；材料主旨是新航路开辟和科学发展的影响，没有涉及冒险精神，排除A项；材料提及海外开发促进了科学的发展，也即殖民扩张推动科学发展，而非科学发展推动殖民扩张，排除B项；材料主旨是新航路开辟促进科学发展，拓宽研究领域，冲击传统观念，未提及促进世界联系加强和推动世界市场形成，排除D项。故选C项。 7．（23-24高一下·福建泉州·期中）1543年，波兰科学家哥白尼发表《天体运行论》，提出“太阳中心说”，建立起一种新的宇宙观；同年，尼德兰医生维萨留斯发表《人体构造论》，论述了人的骨骼、肌肉、血液、神经等七大系统，是解剖史上的里程碑。二者都（   ） A．提倡科学的实用性 B．体现了理性化的思维 C．善于总结生产经验 D．重视研究的客观实体 【答案】B 【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：1543年（波兰、尼德兰）。据本题材料概括得出主要结论是：波兰科学家哥白尼提出“太阳中心说”，建立起一种新的宇宙观与尼德兰医生维萨留斯发表《人体构造论》，都是对天体和人体的理性认识，B项正确；材料体现科学家理性思考天体运行和人体构造，未涉及到科学的实用性，排除A项；波兰科学家哥白尼提出“太阳中心说”，建立起一种新的宇宙观与尼德兰医生维萨留斯发表《人体构造论》都不是对生产经验的总结，排除C项；材料强调科学研究的理性化思维，未体现重视研究的客观实体，排除D项。故选B项。 8．（23-24高一下·福建泉州·期中）17世纪的政治家们强调：宗教是社会的纽带，只有当所有的、或者绝大多数臣民都归属同一种宗教加入同一种教会，法律和秩序才能够得到认可；认为“十六七世纪的宗教起到了一种十八九世纪的爱国主义情感所起到的作用”。这说明宗教改革（   ） A．促进社会的思想解放 B．培养人们的法治观念 C．推动民族国家的形成 D．动摇天主教会的权威 【答案】C 【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：17世纪（欧洲）。据材料“臣民都归属同一种宗教加入同一种教会，法律和秩序才能够得到认可”“起到了一种十八九世纪的爱国主义情感所起到的作用”说明宗教改革增强臣民的爱国主义情感，有利于民族国家的构建，故B项正确；材料没有体现促进社会的思想解放，排除A项；使人民遵守社会法律秩序只体现了材料前半部分的意思，表述不全面，排除C项； 题干所给材料无法体现动摇了天主教会统治地位，排除D项。 故选B项。 9．（23-24高一下·福建泉州·期中）文艺复兴时期，意大利的佛罗伦萨、威尼斯、米兰、热那亚等地涌现出一批新式学校。这些新式学校积极教授历史、数学、天文、诗歌等通识知识，不要求学生哲学、医学等学科必须优异，但要求学生适应并实践美德。这种教育（   ） A．关注培养人的全面成长 B．宣传古典希腊罗马文化 C．传播自然科学革命成果 D．满足工业社会人才需求 【答案】A 【解析】本题是单类型单选题，据题干设问词可知是推断题，据材料时间信息得出准确时空是近代欧洲。文艺复兴时期的新式学校除了教授通识知识外，要求学生实践美德，体现了重视人的全面发展，Ａ项正确；材料没涉及古典文化，排除Ｂ项；科学革命是在16世纪，排除Ｃ项；工业社会是工业革命后形成的，工业革命是在18世纪开始的，排除Ｄ项。故选A项。 10．（23-24高一下·福建泉州·期中）17世纪的思想家洛克认为：立法权是国家的最高权力，国家形态的确立来自立法权的规定，其他国家机关应视为立法机关的授权机关，在必要的情况下，立法机关可以收回其授权或者对其他机关的违法行为进行处罚。这一主张（   ） A．奠定了分权制衡的原则 B．渗透否定君主专制理念 C．催生英国资产阶级革命 D．影响美国共和制的确立 【答案】A 【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：17世纪（英国）。据材料“立法权是国家的最高权力，国家形态的确立来自立法权的规定，其他国家机关应视为立法机关的授权机关，在必要的情况下，立法机关可以收回其授权或者对其他机关的违法行为进行处罚”和所学可知，政治权力分为立法权、执行权和外交权三种，立法权是最高权力，认为行立法机关应当高于行政机关，防止专政，奠定了分权制衡的原则，A项正确； 洛克主张君主立宪制，并不反对君主制度，排除B项； 洛克的分立理论主要影响了英国政治制度的建立，对美国独立战争有一定影响，但影响美国政治制度的建立是法国孟德斯鸠的三权分立的学说，排除C项；材料未涉及共和的思想，排除D项。故选A项。 11．（24-25高一下·福建·期中）史学界把资产阶级代议制的建立过程分为英国模式、德国模式、法国模式，其中德国的政治民主化进程呈现的特点是（   ） A．王朝战争，君实宪虚 B．捍卫统一，平定内乱 C．政局稳定，和平斗争 D．相互妥协，渐进改革 【答案】A 【解析】据本题主题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是：近代（欧洲）。根据材料信息结合所学知识可知，19世纪六七十年代，普鲁士通过三次王朝战争，完成了近代德国的统一大业，并颁布了《德意志帝国宪法》，确立了君主立宪政体。在该宪法之中，皇帝掌握国家大权，是国家元首和军队统帅，有权任免官员、召集和解散议会等，议会对皇帝负责，体现出君实宪虚的特点，A项正确；根据所学知识可知，“捍卫统一，平定内乱”主要指美国南北战争的特点，与德国政治民主化进程特点不符，排除B项；根据所学知识可知，德国在建立代议制过程中经历了王朝战争，并非“和平斗争”，且统一后政治体制中保留了大量封建残余，政局存在不稳定因素，排除C项；“相互妥协，渐进改革”是英国政治民主化进程的特点，与德国政治民主化进程特点不符，排除D项。故选A项。 12．（24-25高一下·福建·期中）《权利法案》开篇即声明“本法案系重申英国人自古已有之权利”，英国近代政治转型也始终秉承对中世纪传统的继承。该传统是指（   ） A．长期中央集权的官僚体系 B．议会限制王权的政治实践 C．宗教改革引发的教派冲突 D．欧洲直接民主的悠久历史 【答案】B 【解析】根据题干设问词，可知这是推断题，据材料关键信息可知准确时空是：1689年的英国。根据材料及所学可知，1215年的《大宪章》限制了国王的权力，确立了“王在法下”的原则，为后来议会权力的扩大奠定了基础。《权利法案》重申英国人自古已有之权利，继承的正是这种议会限制王权的政治传统，B项正确；英国在中世纪并没有形成长期中央集权的官僚体系，其政治体制以封建领主制为主，地方具有较大的自主性，与中央集权的官僚体系不同，排除A项；宗教改革引发的教派冲突主要是在16世纪，是关于宗教信仰和教会权力的斗争，与英国中世纪以来的政治传统以及《权利法案》所秉承的理念关系不大，排除C项；欧洲古代虽有直接民主的实践，如雅典民主政治，但英国实行的是君主制，其政治传统并非直接民主，而是通过议会等机构进行间接民主，与直接民主的悠久历史无关，排除D项。故选B项。 13．（2024高一上·福建·学业考试）“1775年”“独立宣言”“华盛顿”是小史同学学习时搜索的关键词。由此可知，该同学学习的内容应是（   ） A．英国资产阶级革命 B．美国独立战争 C．俄国农奴制改革 D．德意志的统一 【答案】B 【解析】根据题干设问词，可知本题是正向题，据本题时间信息可知准确时空是：1775年（美国）。据题干“1775年”“独立宣言”“华盛顿”，并结合所学知识可知，1775年美国独立战争爆发，1776年颁布《独立宣言》，华盛顿领导了美国独立战争，B项正确；英国资产阶级革命时间是1640-1688年，与本题时空不一致，排除A项；1861年俄国农奴制改革，与本题时空不一致，排除C项；1871年德意志的统一，与本题时空不一致，排除D项。故选B项。 14．（23-24高一下·福建泉州·期中）1997年，香港回归时，英国王储查尔斯代表英国参加了香港政权交接仪式。这说明英国王室（   ） A．拥有实际最高行政权 B．在对外交往中代表英国 C．企图恢复专制政权 D．可以取代内阁和首相 【答案】B 【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：1997年（中国和英国）。结合所学知识可知，随着英国《权利法案》的颁布，英国君主立宪制确立，英国国王逐渐处于“统而不治”的状态，但仍然是英国国家的象征，是国家的元首，B项正确；英国王室拥有实际最高行政权和可以取代内阁和首相明显不符合英国君主立宪制的特征，排除AD两项；英国王室企图恢复专制政权表述错误，排除C项。故选B项。 15．（23-24高一下·福建三明·期中）君主立宪制与民主共和制是近代民主的表现形式。19世纪末，下列国家实施君主立宪制的是（   ） ①英国  ②日本  ③德意志  ④美国 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】A 【解析】本题是组合选择题。时空是：19世纪末的欧美。依据材料概况可知：19世纪末，国家实施君主立宪制的是，英国、日本、德意志都建立了君主立宪制度，①②③符合题意，A项正确；④错在，美国是总统共和制度，没有君主，排除B、C、D项。故选A项。 16．（23-24高一下·福建泉州·期中）如图是1865年4月美国刊印的漫画，名为《同病相怜》，漫画中的配文意为：兄弟，请把手给我！我们每个人都曾为正义事业失去一条腿，但感谢上帝，我们从未失去过信心。这一漫画本质上反映了美国（   ） A．南北战争双方握手言和 B．消除了种族歧视的观念 C．解决奴隶制的存废问题 D．反思战争所带来的破坏 【答案】D 【解析】本题是单类型单选题，据题干设问词可知是本质题，据材料时间信息得出准确时空是近代的美国。根据材料“我们每个人都曾为正义事业失去一条腿，我们从未失去过信心”可知经过南北战争，美国南北双方都对战争的破坏进行了深刻的反思，D项正确；“南北战争双方握手言和”不是本质，是现象，排除A项；“消除了种族歧视的观念”的说法绝对化，排除B项；材料涉及的是南北方，不是奴隶制度，排除C项。故选D项。 17．（23-24高一下·福建泉州·期中）法国国王路易十四（1661—1715年执政）擅长借用艺术作品表达他的政治和社会优越感。如图《路易十四》就是当时的代表作品。据此可知，路易十四（   ） A．试图摆脱罗马教廷的神权统治 B．宣扬独立自主的民族国家意识 C．强化法国封建君主专制的权威 D．推动法国民主法治的深入发展 【答案】C 【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：1661—1715年（法国）。据本题材料概括得出主要结论是：法国国王路易十四借用艺术作品表达他的政治和社会优越感，来体现君主权利的至高无上，强化法国封建君主专制的权威，C项正确；材料强调路易十四借用艺术作品强化法国封建君主专制的权威，未涉及试图摆脱罗马教廷的神权统治，排除A项；材料强调法国国王路易十四强化法国封建君主专制的权威，未涉及到宣扬独立自主的民族国家意识，排除B项；法国国王路易十四时期，实行封建君主专制统治，不利于民主法治的深入发展，排除D项。故选C项。 18．（23-24高一下·福建厦门·期中）继承者不得是天主教徒，也不得嫁娶一名天主教徒。一些人认为该规定与英国其他法律中禁止宗教歧视的条款有冲突。不过实际上，绝大多数有资格继承王位的人都是基督教新教徒，而且在公开场合都大多宣称自己是圣公会成员。与该材料相关的法律文件是（   ） A．《大宪章》 B．《权利法案》 C．《王位继承法》 D．《人权宣言》 【答案】C 【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是：近代（英国）。据材料“。一些人认为该规定与英国其他法律中禁止宗教歧视的条款有冲突”可知，该法律文件来自英国，据材料“继承者不得是天主教徒，也不得嫁娶一名天主教徒”及所学知识可知，1701年英国通过《王位继承法》，规定此后国王不得为天主教徒，C项正确；《大宪章》调整了封君封臣关系，有助于封建统治的稳定，与材料内容无关，排除A项；《权利法案》扩大议会权力，限制国王权力，没有涉及材料相关内容，排除B项；《人权宣言》是法国大革命期间颁布，与材料英国不符，排除D项。故选C项。 19．（23-24高一下·福建漳州·期中）世纪六七十年代，美国林肯总统颁布《解放黑人奴隶宣言》、俄国沙特亚历山大二世废除农奴制法令、日本明治政府推行“富国强兵”“殖产兴业”等政策，以上事件体现出（   ） A．各国完成向帝国主义过渡 B．资本主义政体模式趋同 C．利于资本主义经济的发展 D．国家元首享有立法大权 【答案】C 【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：19世纪的世界。根据材料的内容和所学可知，美国内战中林肯总统颁布《解放黑人奴隶宣言》，废除了奴隶制度，为资本主义的发展清除了一些障碍。俄国的农奴制改革使其走上了资本主义发展的道路。日本的明治维新都为本国资本主义的发展创造了条件，这些措施都利于资本主义经济的发展，C项正确；过渡到帝国主义阶段是在19世纪末，排除A项；美国是民主共和，俄国当时仍然是君主专制，日本、德国是君主立宪，政体不一样，排除B项；美国总统没有立法权，主要掌握行政权，排除D项。故选C项。 20．（23-24高一下·福建南平·期中）1873年，日本政府成立了研究和传播西方民主思想的学术团体——“明六社”，创办机关刊物《明六杂志》。明治政府还采取一系列具体措施，提倡西方人的生活方式。上述举措（   ） A．确保日本君主立宪制建立 B．为明治维新做了充分思想准备 C．有利于促进日本社会转型 D．消除了封建观念对国民的影响 【答案】C 【解析】本题是单类型单项选择题。据本题次题干的提示词可知是影响题。时空是1873年（日本）。据材料可知，日本明治政府成立学术团体以西方思想对日本人进行启蒙教育，同时明治政府采取措施提倡西方生活方式，这些措施有利于促进日本社会转型，C项正确；材料涉及的是思想和生活方式，与君主立宪制建立无关，排除A项；明治维新于1868开始，“为明治维新做了充分思想准备”不符合时间，排除B项；封建观念对国民的影响并不能完全消除，D项说法过于绝对，排除D项。故选C项。 材料解析题分类汇编考点02 21．（24-25高一下·福建三明·期中）阅读材料， 回答问题。 材料一  公元前3000年至公元前1550年，埃及服饰的发展相对稳定。一般来说，埃及人会穿一种短裙申提 (schenti，最初仅供法老穿用)，这种服饰在很长一段时间内仅限上层阶级穿用。服饰的布料多采用亚麻纤维，由于亚麻织物凉爽、轻便，适合埃及的气候。各神殿中的祭司浮雕形象在或长或短的申提外面常穿一件三角形或金字塔形的国裙；伊西斯神殿中的托勒密二世浮雕头裁王冠，王冠的圆柱形基座后部向上延伸，托起了两个花冠，红色花冠代表下埃及，上部的白色花冠代表上埃及，基座和两个花冠三者共同构成一个王冠的整体。 材料二  15世纪以来，服饰时尚的领导者集中在日益辉煌的欧洲宫廷，包括意大利、法国、西班牙等国。欧洲男性服饰凸显肌肉发达、肩膀宽大，女性服饰呈现丰胸、细腰、矮小、圆臀特点，这种造型观念是基于人体解剖学制衣的理念，摆脱了哥特的直线型风格。男女服饰面料都比较豪华，女士往往还佩戴华丽的珠宝首饰。欧洲人对服装的迷恋还体现在服装类书籍的发展之中，仅1560年至1601年间，意大利、法国、佛兰德斯和德国就出版了十几本服装类书籍，这些书籍是木版画作品集和雕版印刷品，其中有很欧洲的服饰，也有一些涉及近东，非洲甚至新大陆地区的服装。 ——摘编自黄士龙《中西服饰史》 (1)根据材料一并结合所学知识，概括古埃及服饰文明形成的背景。   (2)根据材料二并结合所学知识，指出15世纪以来欧洲服饰发展的趋势，并简析其原因。 (3)综合以上信息，运用唯物史观谈谈你对服饰文化的认识。   【答案】(1)背景：相对稳定的文明环境；受地理环境影响；等级森严；建立君主专制制度，法老拥有至高无上的地位；神权色彩浓厚；古埃及实现了统一；古埃及人保守、自信乐观、关注来世的心理状态；手工业和建筑业等水平较高 (2)趋势：追求奢华；服饰造型人性化；人们热衷服饰时尚；审美能力提高。原因：王权强化，宫廷王室引领服饰时尚；民族国家兴起；文艺复兴发生，人文主义提升人的地位探索人的奥秘观念，推动制衣理念的转变；资本主义经济的发展，提高了生活水平和制衣技术，丰富了服饰种类；文化艺术领域兴盛，印刷术传入和发展，客观推动服饰业繁荣；新航路开辟使世界各地区之间的经济文化交流不断加强，直接推动了服饰的传播。 (3)认识：社会存在决定社会意识，服饰文化是一定时期社会政治、经济、文化等社会存在的反映；人类历史是不断向前发展的，服饰文化的变迁是社会进步与发展的表现；人类文明发展具有历时性和共时性，每个时代的服饰特征具有特定时代的特点，体现了文明的多样性；人类社会发展由孤立分散逐渐发展为整体，服饰的传播体现了人类文明的交融性。 【解析】（1）本题是背景题。时空是古埃及。背景：根据材料“公元前3000年至公元前1550年，埃及服饰的发展相对稳定”可知，相对稳定的文明环境；根据材料“一般来说，埃及人会穿一种短裙申提 (schenti，最初仅供法老穿用)，这种服饰在很长一段时间内仅限上层阶级穿用”可知，等级森严；根据材料“服饰的布料多采用亚麻纤维，由于亚麻织物凉爽、轻便，适合埃及的气侯”可知，受地理环境影响；根据材料“各神殿中的祭司浮雕形象在或长或短的申提外面常穿一件三角形或金字塔形的国裙；伊西斯神殿中的托勒密二世浮雕头裁王冠，王冠的圆柱形基座后部向上延伸，托起了两个花冠，红色花冠代表下埃及，上部的白色花冠代表上埃及，基座和两个花冠三者共同构成一个王冠的整体”可知，建立君主专制制度，法老拥有至高无上的地位； 神权色彩浓厚；古埃及实现了统一；根据材料“短裙申提”“服饰的布料多采用亚麻纤维”“各神殿”“伊西斯神殿”可知，手工业和建筑业等水平较高；根据所学知识可知，古埃及人保守、自信乐观、关注来世的心理状态。 （2）本题是背景题、特点题。时空是15世纪以来欧洲。趋势：根据材料“男女服饰面料都比较豪华，女士往往还佩戴华丽的珠宝首饰”可知，追求奢华；人们热衷服饰时尚；根据材料“欧洲男性服饰凸显肌肉发达、肩膀宽大，女性服饰呈现丰胸、细腰、矮小、圆臀特点，这种造型观念是基于人体解剖学制衣的理念，摆脱了哥特的直线型风格”可知，服饰造型人性化；根据材料“欧洲人对服装的迷恋还体现在服装类书籍的发展之中，仅1560年至1601年间，意大利、法国、佛兰德斯和德国就出版了十几本服装类书籍，这些书籍是木版画作品集和雕版印刷品，其中有很欧洲的服饰，也有一些涉及近东，非洲甚至新大陆地区的服装”可知，审美能力提高。原因：根据材料“15世纪以来，服饰时尚的领导者集中在日益辉煌的欧洲宫廷，包括意大利、法国、西班牙等国”可知，王权强化，宫廷王室引领服饰时尚；民族国家兴起；根据材料“欧洲男性服饰凸显肌肉发达、肩膀宽大，女性服饰呈现丰胸、细腰、矮小、圆臀特点，这种造型观念是基于人体解剖学制衣的理念，摆脱了哥特的直线型风格”可知，文艺复兴发生，人文主义提升人的地位探索人的奥秘观念，推动制衣理念的转变；根据材料“男女服饰面料都比较豪华，女士往往还佩戴华丽的珠宝首饰”可知，资本主义经济的发展，提高了生活水平和制衣技术，丰富了服饰种类；根据材料“欧洲人对服装的迷恋还体现在服装类书籍的发展之中，仅1560年至1601年间，意大利、法国、佛兰德斯和德国就出版了十几本服装类书籍，这些书籍是木版画作品集和雕版印刷品”可知，文化艺术领域兴盛，印刷术传入和发展，客观推动服饰业繁荣；根据材料“其中有很欧洲的服饰，也有一些涉及近东，非洲甚至新大陆地区的服装”可知，新航路开辟使世界各地区之间的经济文化交流不断加强，直接推动了服饰的传播。 （3）本题是认识题。时空是古代至近代（世界）。认识：根据材料“公元前3000年至公元前1550年，埃及服饰的发展相对稳定。一般来说，埃及人会穿一种短裙申提 (schenti，最初仅供法老穿用)，这种服饰在很长一段时间内仅限上层阶级穿用。服饰的布料多采用亚麻纤维，由于亚麻织物凉爽、轻便，适合埃及的气侯”“15世纪以来，服饰时尚的领导者集中在日益辉煌的欧洲宫廷，包括意大利、法国、西班牙等国。欧洲男性服饰凸显肌肉发达、肩膀宽大，女性服饰呈现丰胸、细腰、矮小、圆臀特点，这种造型观念是基于人体解剖学制衣的理念，摆脱了哥特的直线型风格。男女服饰面料都比较豪华，女士往往还佩戴华丽的珠宝首饰”可知，社会存在决定社会意识，服饰文化是一定时期社会政治、经济、文化等社会存在的反映；人类历史是不断向前发展的，服饰文化的变迁是社会进步与发展的表现；人类文明发展具有历时性和共时性，每个时代的服饰特征具有特定时代的特点，体现了文明的多样性；根据材料“欧洲人对服装的迷恋还体现在服装类书籍的发展之中，仅1560年至1601年间，意大利、法国、佛兰德斯和德国就出版了十几本服装类书籍，这些书籍是木版画作品集和雕版印刷品，其中有很欧洲的服饰，也有一些涉及近东，非洲甚至新大陆地区的服装”可知，人类社会发展由孤立分散逐渐发展为整体，服饰的传播体现了人类文明的交融性。 22．（24-25高一下·福建三明·期中）阅读材料，完成下列要求。 一则征“段子”启事 各位用户： 所谓课堂教学历史段子，从字面理解，过去曾经发生的事情，被赋以幽默生动的语言呈现出来，并引发人瞬间的思考，理解其中的道理。它具有幽默诙谐、生动形象、 简洁明了、 大道至简等一些特点， 大概有历史故事、 谚语、成语、 流行语、口号、笑话等诸多内容，甚至包括自编自创的上述内容。 具体要求： 1.每个段子，尽量简短。 2.每个段子尽量扣住统编教材的内容。 3.对每个段子做简短的解说。 当然， 大家有更好的形式， 可以提出来， 我们一起努力做这件事是一件有趣的事情。 2024年2月 (1)下面是“英国资产阶级革命”进程表，任选一个时期，请你编写一个段子，下图表现该时期英国资产阶级革命的情况。(段子字数8字以内)。 (2)若你以“新航路开辟的背景”为主题，表现欧洲新航路开辟前夕的社会情况编写一个段子，你会怎么写?(段子字数8字以内)。 (3)在上述两个段子中任择一个，写出解说 【答案】(1)段子:“妥协”的智慧。 (2)段子：黄金诱惑、寻梦东方。 (3)解说：1660年复辟是妥协的产物。复辟王朝只是资产阶级政权的一种变通的形式。资产阶级、新贵族同斯图亚特王室在建立复辟王朝问题上实行的妥协，是在维护革命基本成果的基础上实现的，以减少“君权主义传统”的影响，维持政局稳定。 【解析】（1）本题是特点题。时空是近代英国。段子：据材料“议会”“国王”并结合所学可得，1660年复辟是妥协的产物。复辟王朝只是资产阶级政权的一种变通的形式。资产阶级、新贵族同斯图亚特王室在建立复辟王朝问题上实行的妥协，是在维护革命基本成果的基础上实现的，以减少“君权主义传统”的影响，维持政局稳定。因此，可编写段子：“妥协”的智慧。 （2）本题是特点题。时空是新航路开辟前夕的欧洲。段子：根据材料“新航路开辟的背景”和所学知识，可以新航路开辟的社会因素为素材编写段子，如黄金诱惑、寻梦东方。 （3）本题是评论解说题。时空是近代英国。解说：根据题意要求，选择“1660年复辟是妥协的产物”，根据所学知识可知，复辟王朝只是资产阶级政权的一种变通的形式。资产阶级、新贵族同斯图亚特王室在建立复辟王朝问题上实行的妥协，是在维护革命基本成果的基础上实现的，以减少“君权主义传统”的影响，维持政局稳定。 23．（24-25高一下·福建泉州·期中）阅读材料，完成下列要求。 材料  15世纪—18世纪发生的重大历史事件 时间 事件 时间 事件 1488年 迪亚士抵达好望角 1609年 阿姆斯特丹证券交易所成立 1492年 哥伦布到达美洲 1687年 牛顿发表《自然哲学的数学原理》 1494-1498年 达·芬奇创作《最后的晚餐》 1689年 英国颁布《权利法案》 1517年 马丁·路德撰写《九十五条论纲》 1734年 伏尔泰正式发表了《哲学通信》 1519-1522年 麦哲伦船队环球航行 1748年 孟德斯鸠《论法的精神》 1543年 哥白尼出版《天体运行论》 1776年 亚当·斯密《国富论》出版 1602年 荷兰东印度公司成立 1787年 美国联邦宪法通过 (1)根据材料，归纳出2种历史进步潮流。 (2)选择其中一种潮流，阐释其对近代世界的影响。 【答案】(1)进步潮流：新航路的开辟使世界由分散隔绝逐渐连为一体； 近代资产阶级思想解放运动的发展；欧洲资本主义发展；自然科学的兴起；资本主义制度的确立。 (2)选择：新航路的开辟使世界由分散隔绝逐渐连为一体。 影响：世界开始连成一个整体；扩大了人类活动范围；促进了世界范围内的经济、文化交流；新旧世界（或新旧大陆）之间物种交流、疾病传播，物种交流密切了各地区联系，疾病传播给人类带来灾难。 【解析】（1）本题是特点题，时空是近代世界。由材料“迪亚士抵达好望角、哥伦布到达美洲”可得出新航路的开辟使世界由分散隔绝逐渐连为一体；由材料“马丁·路德撰写《九十五条论纲》”“哥白尼出版《天体运行论》”“牛顿发表《自然哲学的数学原理》”可得出近代资产阶级思想解放运动的发展；自然科学的兴起；由材料“阿姆斯特丹证券交易所成立”“荷兰东印度公司成立”可得出欧洲资本主义发展；由材料“英国颁布《权利法案》”“美国联邦宪法通过”可得出资本主义制度的确立。 （2）本题是影响题，时空是近代世界。根据题目要求，选择一种潮流，如选择：新航路的开辟使世界由分散隔绝逐渐连为一体。然后结合所学新航路开辟后促进世界各地联系、人口迁移、物种交流、疾病传播等知识可知，分别从世界开始连成一个整体；扩大了人类活动范围；促进了世界范围内的经济、文化交流；新旧世界(或新旧大陆)之间物种交流、疾病传播，物种交流密切了各地区联系，疾病传播给人类带来灾难等方面说明。 开放性试题分类汇编考点03 24．（24-25高一下·福建莆田·期中）阅读材料，完成下列要求。 材料  某校举办的一场历史专题辩论赛中，正方的立论如表所示。 正方立论 依据1：史家论断 若干人者心理之动进稍易其轨，而全部历史可以改观。——梁启超世界历史就是人类在这个世界上所取得的种种成就的历史，实质上也就是在世界上活动的伟人的历史。 ——【英】托马斯·卡莱尔 依据2：史事 克伦威尔、华盛顿、拿破仑等诸多历史人物在历史发展中发挥了非常关键的作用。 请你运用历史知识，为反方拟定立论观点并提供立论依据。（要求：观点正确，依据充分。） 【答案】示例：立论观点：人民群众是历史的创造者，是历史前进的决定力量。立论依据：唯物史观认为，杰出人物会加快或延缓历史进程，但他们并不能决定历史发展的方向，改变历史规律。人民群众是社会物质财富和精神财富的创造者，是社会变革的决定力量。民族独立是北美殖民地人民的共同追求，独立战争的胜利离不开华盛顿的领导，更离不开北美殖民地人民的英勇抗争。1787年宪法为改变邦联政府的松散无力而制定，华盛顿在制宪会议中发挥重要作用，这部制约权力、平衡利益的宪法凝聚了北美各州代表的智慧。结论：人民造就时代，时代造就英雄，英雄是时代的产物，英雄只有顺应时代才能推动社会进步。 【解析】本题是评论解说题。时空是从古至今的世界。示例：首先，根据题干要求“为反方拟定立论观点”，如根据材料中正方立论“依据1：世界历史就是人类在这个世界上所取得的种种成就的历史，实质上也就是在世界上活动的伟人的历史”“依据2：克伦威尔、华盛顿、拿破仑等诸多历史人物在历史发展中发挥了非常关键的作用”等信息可知，正方认为伟人是历史的创造者，因此可以拟定反方立论观点为：人民群众是历史的创造者，是历史前进的决定力量。关于立论依据可从唯物史观、历史实践等角度进行阐述。 其次，根据材料并结合所学知识进行论述。从唯物史观角度分析，结合所学可知，唯物史观认为，杰出人物会加快或延缓历史进程，但他们并不能决定历史发展的方向，改变历史规律。人民群众是社会物质财富和精神财富的创造者，是社会变革的决定力量。从历史实践角度分析，根据材料“华盛顿……等诸多历史人物在历史发展中发挥了非常关键的作用”结合所学可知，民族独立是北美殖民地人民的共同追求，独立战争的胜利离不开华盛顿的领导，更离不开北美殖民地人民的英勇抗争。1787年宪法为改变邦联政府的松散无力而制定，华盛顿在制宪会议中发挥重要作用，这部制约权力、平衡利益的宪法凝聚了北美各州代表的智慧。 最后，进行归纳总结。结论：人民造就时代，时代造就英雄，英雄是时代的产物，英雄只有顺应时代才能推动社会进步。 25．（24-25高一下·福建宁德·期中）阅读材料，完成下列要求。 材料  （法国）大革命不是由一般的文化、社会或经济变化引发的，而是由涉及所有这些因素的发展变化的危机引发的，因为广义上的政治包含了对群体利益的捍卫，以及对群体利益的性质的认知。 ——摘编自[土耳其]皮特·R．坎贝尔《法国大革命起源再认识》 根据材料，就“法国大革命的起因”提出一个具体的看法（赞同、质疑材料观点或提出自己的观点均可），并列举史实加以说明。 【答案】看法：应综合多视角审视各维度的因素，从多种角度进行分析。 列举史实说明：法国实行绝对君主制，国王路易十六拥有至高无上的权力，缺乏有效的制衡机制导致法国政治腐败和决策失误；革命前夕法国政府因参与对外战争而负债累累，财政濒临崩溃；伏尔泰、卢梭、孟德斯鸠等启蒙思想家批判专制制度，提倡自由、平等、民主和人权，这些思想在法国被广泛传播，动摇了传统权威的合法性；法国资本主义发展奠定了革命的经济基础。（举出三则史实即可，其他答案言之有理亦可） 【解析】本题是评论解说题。时空是：18世纪的法国。首先，根据材料，就“法国大革命的起因”提出一个具体的看法，可提赞同材料的观点，根据材料“（法国）大革命不是由一般的文化、社会或经济变化引发的，而是由涉及所有这些因素的发展变化的危机引发的”并结合所学知识，可知应综合多视角审视各维度的因素，从多种角度进行分析。其次，围绕观点进行论述，根据材料可从引起法国大革命的政治、经济和思想领域的发展变化进行论述整理，如：根据材料“（法国）大革命不是由一般的文化、社会或经济变化引发的，而是由涉及所有这些因素的发展变化的危机引发的”并结合所学知识，可知法国实行绝对君主制，国王路易十六拥有至高无上的权力，缺乏有效的制衡机制导致法国政治腐败和决策失误；革命前夕法国政府因参与对外战争而负债累累，财政濒临崩溃；伏尔泰、卢梭、孟德斯鸠等启蒙思想家批判专制制度，提倡自由、平等、民主和人权，这些思想在法国被广泛传播，动摇了传统权威的合法性；法国资本主义发展奠定了革命的经济基础。 / 学科网（北京）股份有限公司 $