30 课时分层训练(二十四) 24 诗词曲五首-【学霸笔记·初中同步练习分层卷】2025-2026学年九年级下册语文（统编版）

课时分层训练(二十四)　24　诗词曲五首 1．下列加点字的注音全部正确的一项是(　C　) A．踌躇(chóu)　瀚海(hàn)　舂谷(chūn) B．松柏(bǎi) 羌笛(qiāng) 寥落(liǎo) C．狗窦(dòu) 风掣(chè) 飘絮(xù) D．狐裘(qiú) 兜鍪(móu) 羹饭(gěng) 解析：A项，“舂”应读“chōnɡ”；B项，“寥”应读“liáo”；D项，“羹”应读“gēng”。 2．下列句中加点词的解释有误的一项是(　B　) A．不知饴阿谁(同“贻”，送给) B．瀚海阑干百丈冰(浩瀚的大海) C．零丁洋里叹零丁(孤苦无依的样子) D．坐断东南战未休(占据) 解析：“瀚海”应解释为“沙漠”。 3．下列句子朗读节奏划分不正确的一项是(　C　) A．十五/从/军征，八十/始/得归 B．何处/望神州？满眼/风光/北固楼 C．辛苦/遭逢/起一/经，干戈/寥落/四周/星 D．北风/卷地/白草/折，胡天/八月/即/飞雪 解析：正确的朗读节奏划分应为“辛苦/遭逢/起一经，干戈/寥落/四周星”。 4．下列诗句没有运用对偶的修辞手法的一项是(　C　) A．山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 B．惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 C．散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。 D．瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。 解析：对偶是用字数相等、结构相同、意义相关的一对短语或句子来表达相同或相对意思的修辞手法。C项结构不同，不符合这一特点。 5．下列文学常识有误的一项是(　C　) A．《乐府诗集》由北宋郭茂倩所编，主要辑录汉魏到唐、五代的乐府歌辞兼及先秦至唐末的歌谣。 B．岑参，唐代边塞诗人，官至嘉州刺史，世称“岑嘉州”。 C．辛弃疾是我国历史上伟大的豪放派词人，他与北宋的苏辙被后世合称“苏辛”。 D．文天祥，南宋政治家、文学家。起兵抗元，兵败被俘，誓死不屈，后就义于大都。 解析：苏轼与辛弃疾被后世合称“苏辛”。 6．填空。 (1)《十五从军征》中揭露古代极端不合理的封建兵役制度的句子是： 十五从军征 ， 八十始得归 。 (2)岑参在《白雪歌送武判官归京》一诗中，以春花喻冬雪，发挥联想，既写出了诗人的欣喜之情，又表现了边塞特有的奇异风光的诗句是： 忽如一夜春风来 ， 千树万树梨花开 。 (3)岑参的《白雪歌送武判官归京》中，“ 山回路转不见君 ， 雪上空留马行处 ”两句运用中国绘画的“留白”手法，表达了诗人对朋友的不舍及朋友离去后的无限惆怅之情。 (4)辛弃疾在《南乡子·登京口北固亭有怀》中，以设问手法写登楼远眺、北望中原的两句是： 何处望神州 ？ 满眼风光北固楼 。 (5)律诗通常规定每首八句，每两句成一联，共四联。一般说来，律诗的颔联、颈联的上下句应是对仗句，如文天祥《过零丁洋》的颔联“ 山河破碎风飘絮 ， 身世浮沉雨打萍 ”。 (6)回首历史，正是因为无数共产党人前仆后继，抱着“ 人生自古谁无死 ？ 留取丹心照汗青 ”(文天祥《过零丁洋》)的决心，才换来我们今天幸福美满的生活。 (7)张养浩在《山坡羊·潼关怀古》中，揭示出历史是不断发展变化的，都城由盛到衰，令人伤心的句子是： 伤心秦汉经行处 ， 宫阙万间都做了土 。 (一) 阅读《十五从军征》，回答问题。 7．本诗描写了哪些景物？运用的环境描写有何作用？ 答案：描写了“松柏”“冢”“兔”“雉”“旅谷”“旅葵”等景物。以哀景抒哀情，渲染了凄凉的氛围，烘托出老兵心中的悲哀。 8．试分析这首诗歌，通过描写什么内容表达什么主题。 答案：全诗通过对一个久别家乡、重归故里的老兵回家时所见情景的描述，表现了他的孤独和凄凉，揭示了封建社会兵役制度的不合理，以及战争给劳动人民带来的苦难，也体现了人民对战争的厌恶之情。 解析：本题考查对诗歌主题的理解。结合“十五从军征，八十始得归”分析，诗歌揭示了封建社会兵役制度的不合理；结合老兵回家时所见“松柏冢累累……井上生旅葵”的凄凉情景及“出门东向看，泪落沾我衣”这一举目无亲、孤身一人的老兵形象的刻画，反映了战争给劳动人民带来的苦难，也体现了人民对战争的厌恶之情。 (二)阅读《白雪歌送武判官归京》，回答问题。 9．说说你对这首诗题目的理解。 答案：从字面意思看，点出了送别的背景是下雪天，点出了事件是送别武判官归京，这是一首送别诗，也是边塞诗；深层意思是表现作者对友人的依依惜别之情。 解析：本题考查对诗歌标题的理解。题目中的“白雪”，交代了送别的环境背景；“歌”表明体裁是古体诗中的歌行体；“送武判官归京”概括了诗歌的主要内容。从整体来看，诗歌标题还隐含着对友人的依依惜别之情。据此理解分析作答即可。 10．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是(　B　) A．这首诗从“风”写起，一个“卷”字，一个“折”字，就写出了风之大、风之猛，表现出塞北之风的狂暴肆虐。 B．“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，将梨花比作雪花，设喻新颖，造语奇警，不落窠臼，充满了浪漫的想象，成为千古传诵的名句。 C．“山回路转不见君，雪上空留马行处”，写送行者目送行人远去，直到无法望见，却还在凝望留在雪地上的马蹄印迹，言有尽而意无穷。 D．这首诗气势宏大，笔力矫健，流畅洒脱，意气飞扬，离愁别绪中富有豪迈气概，是边塞诗中的佳作。 解析：“将梨花比作雪花”表述有误，应为“将雪花比作梨花”。 (三)(2023·邵阳中考)阅读《南乡子·登京口北固亭有怀》，回答问题。 11．“南乡子”是 词牌名 ，这首词以“ 望 ”字入题，引出下文，让词人不禁兴起了千古兴亡之感。 12．下列对这首词的赏析，有误的一项是(　D　) A．这首词通篇三问三答，互相呼应，委婉地暗示了自己对于朝廷的不满，同时也表达了自己的一腔爱国豪情。 B．“悠悠”形容时间之漫长久远，兼指词人思绪之无穷。 C．“不尽长江滚滚流”化用杜甫《登高》中“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”，表达了词人胸中的不尽愁思和感慨。 D．“天下英雄谁敌手？曹刘。”词人认为只有曹操、刘备才称得上英雄。 解析：这句话的意思是说只有曹操、刘备才能够和孙权相提并论，并不是说只有曹操、刘备才称得上英雄。 (四)(2023·临沂中考)阅读《过零丁洋》，回答问题。 13．“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”的意思是： 人生自古以来有谁能够长生不死？我要留下一片爱国的丹心映照史册 。 14．有人评论尾联“当如撞钟，清音有余”。请结合全诗谈谈你的理解。 答案：文天祥被俘，途经零丁洋，元军逼迫他招降宋军，于是他写下这首诗。尾联中诗人直抒胸臆，慷慨激昂，以磅礴的气势、高亢的情调收束全篇，表现出他高尚的气节和舍生取义的生死观，犹如洪钟长鸣，振聋发聩，引人深思。 (五)阅读《山坡羊•潼关怀古》，回答问题。 15．请对曲中的“望”字进行简要赏析。 答案：由一个“望”字，作者抚今追昔，从历代王朝更替，想到人民的苦难，一针见血地点出了封建统治阶级与人民的对立，表现了作者的思索和对人民深切的同情。 解析：本题考查炼字。“望西都……宫阙万间都做了土”，一个“望”字，由潼关的险要地势想到其重要的历史作用及曾建都长安的历代王朝，抒发怀古情思。 16．请结合全曲内容，简要分析作者“伤心”的原因有哪些。 答案：作者赴任救灾，看到百姓疾苦，心头沉重；望向西都，想到王朝兴亡，心生感慨，对百姓更增同情。 解析：本题考查对诗歌内容的理解。根据此曲的背景以及写作的角度进行分析即可。 (六)诗词鉴赏。 17．阅读下面宋词，回答问题。 采桑子 欧阳修 天容水色西湖①好，云物俱鲜。鸥鹭闲眠，应惯寻常听管弦。　　风清月白偏宜夜，一片琼田②。谁羡骖鸾，人在舟中便是仙。 【注】①西湖：这里指颍州西湖。②琼田：神话传说中的玉田，这里指月光照映下莹碧如玉的湖水。 (1)词的上片通过 天容水色 、云物俱鲜、 鸥鹭闲眠 表现“西湖好”。 解析：本题考查对内容的理解。“天容水色西湖好，云物俱鲜”，一开始，作者便充满喜悦之情地赞美西湖，此句通过“天容水色”“云物俱鲜”表现“西湖好”；次句“鸥鹭闲眠，应惯寻常听管弦”，用“鸥鹭闲眠”进一步写月夜西湖的宁静之美，继续表现“西湖好”。 (2)这首词蕴含着作者怎样的情感？ 答案：赞美、心旷神怡(或愉悦、安闲、闲适)。 解析：本题考查对作者情感的鉴赏能力。词的上片一开始，作者便充满喜悦之情地赞美西湖。“鸥鹭闲眠”表明鸥鹭对这些管弦之声早已听惯不惊。词的下片写月下西湖的景色及夜晚泛舟西湖的欢愉之情。清风徐徐，月光皎洁，湖水澄澈，莹碧如玉。这种境界会使人感到远离尘嚣，心旷神怡。人在此时此景中，很容易产生“人在舟中便是仙”的妙想。由此可知，词的上片表达了对西湖的赞美，下片表达了泛舟西湖的愉悦之情。 1/1 学科网（北京）股份有限公司 $