12.词四首 第1课时-【学霸笔记·初中同步授课课件】2025-2026学年九年级下册语文（统编版）

该初中语文课件聚焦范仲淹《渔家傲·秋思》与苏轼《江城子·密州出猎》，以词的文化常识导入，连接豪放派背景，通过注释、意境分析及问题支架，帮助学生把握词作大意与情感脉络。 其亮点在于融合文化自信（作者生平、词牌渊源）、思维能力（如“异”“狂”的多角度分析）与审美创造（意象意境品析），采用情境导入与结构梳理法，学生能深化情感体验，教师可高效开展诗词教学。

12 词 四 首 12 词四首之 渔家傲 江城子 第一课时 情 境 导 入 词又称曲子词、长短句、乐章、诗余、琴趣等，始于汉，定型于唐，盛于宋。词是我国文坛上的一朵奇葩，它摇曳多姿，妩媚动人。宋词豪放派的代表人物是苏轼、辛弃疾；婉约派的代表人物是柳永、李清照。今天就让我们在词的海洋里，尽情遨游。 学习目标 学 习 目 标 了解词人及其词风、代表作，把握词作大意，熟读成诵。 理解词作的思想内涵和情感基调，从语言的角度品析词作的意境。 领会词人情感，感受词人的政治抱负和爱国热情。 文化文学 作者简介 范仲淹（989—1052），字希文，谥号文正。苏州吴县（今江苏苏州）人。北宋政治家、文学家。著有《范文正公集》。 题目解读 “渔家傲”是词牌名，“秋思”是题目。 宋仁宗康定元年（1040），宋与西夏交兵，范仲淹被任命为陕西经略副使兼知延州，担起西北边疆防卫重任。这首词即作于这一时期。 初读诗歌 塞下/秋来/风景异，衡阳/雁去/无留意。四面边声/连角起，千嶂里，长烟落日/孤城闭。 浊酒一杯/家万里，燕然未勒/归无计。羌管悠悠/霜满地，人/不寐，将军白发/征夫泪。 渔家傲·秋思 （朗读节奏） 诗歌解读 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意 边界要塞之地。这里指当时的西北边疆。 秋天到了，西北边塞的风光和江南大不相同。大雁又飞回了衡阳，一点儿也没有停留之意。 即“雁去衡阳”，为符合格律而倒置。秋季北雁南飞，传说至湖南衡阳城南的回雁峰而止。 诗歌解读 塞下秋来风景异， 衡阳雁去无留意。 点明了地域是边塞、季节是秋季，景色与中原不同。 大雁南飞是自然界的常态，“无留意”是说这里的雁到了秋季即向南展翅奋飞，毫无留恋之意，反映了这个地区到了秋天，寒风萧瑟，满目荒凉。 诗歌解读 四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。 边塞特有的声音，如大风、羌笛、马嘶的声音。 黄昏时分，号角吹起，边塞特有的风声、马嘶声、羌笛声和着号角声从四面八方响起来。连绵起伏的群山里，夕阳西下，青烟升腾，孤零零的一座城城门紧闭。 层峦叠嶂。嶂，直立似屏障的山峰。 荒漠上的烟。 诗歌解读 边塞特有的各种声音同军中的号角声一起响起，渲染了浓郁、苍凉的战地气氛。也可见当时战争的紧张程度。 “千嶂里，长烟落日孤城闭”，上句写延州周围的环境，它处在层层山岭的环抱之中；下句牵挽到对西夏的军事斗争。“孤城闭”三字真实地反映了当时的军事态势，反映出宋朝守军力量是很薄弱的。 四面边声连角起， 千嶂里， 长烟落日孤城闭。 诗歌解读 “塞下秋来风景异”一句中的“异”表现在哪里？有什么作用？ 一是天气异：天气极冷，与中原地区的气候大不相同。二是声音异：充满了边塞特有的各种声音，这些声音在中原地区是不可能听到的。三是环境异：烟雾弥漫，孤城紧闭，与中原地区华灯初上的太平景象不同。 作用：渲染边塞孤寂荒凉的环境氛围，点明了战争吃紧、戒备森严的特殊背景。 诗歌解读 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。 上阕：极力表现边地秋景的奇异、独特，渲染边塞的萧条肃杀、荒凉寂寞，为下阕的抒情作铺垫。 写景 诗歌解读 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。 未经过滤的酒，浑浊、质量不好的酒。 指边患未平，功业未成。燕然，山名。勒，刻石记功。 饮一杯浊酒，不由得想起万里之外的亲人，眼下战事未平，功名未立，还不能早作归计。 诗歌解读 “一杯”与“万里”数字之间形成了悬殊的对比，仅仅一杯浊酒消解不了万里的乡愁。 “燕然未勒”用典，化用“勒石燕然”的典故，抒发了守边将士的报国之情。这两句揭示了戍边将士们思乡与报国的矛盾心理。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。 诗歌解读 羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。 羌笛。古代西部羌族的一种乐器。 比喻夜深寒重。 出征的士兵。 远方传来羌笛的悠悠之声，天气寒冷，霜雪满地。夜深了，在外征战的人都难以入睡，无论是将军还是士兵，都被霜雪染白了头发，只好默默地流泪。 诗歌解读 “霜满地”点明时间已是夜晚。悠悠羌笛之声传来，大地上铺满了秋霜，征人耳闻目睹，更加重了愁思与悲凉之感。 这样凄凉的夜晚，将军和征夫都难以入睡，因守边辛苦，思念家乡，将军白了头发，征夫留下了眼泪。这里的悲怆情调还含蓄地表达了作者对于朝廷腐朽、软弱，不修武备、不重边防的愤懑不平。 羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。 诗歌解读 下阕：苍凉悲壮中透露出激越奋发的基调，集中表现了戍边将士的报国之心和思乡之愁。 抒情 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。 结 构 梳 理 渔家傲·秋思 上片：写景 下片：抒情 雁去 边声 千嶂 长烟 落日 孤城 肃杀、荒凉、形势严峻 浊酒 归无计 羌管 人不寐 白发 征夫泪 凄凉、悲壮、慷慨、悲愤 思乡忧国 壮志难酬 课 堂 小 结 这首词上阕写景，下阕抒情。表现了戍边将士塞外生活的艰辛和忧国思乡之情，也暗寓对宋王朝重内轻外政策的不满。 文化文学 苏轼（1037-1101），字子瞻，号东坡居士。北宋文学家，诗、词、散文成就极高，且擅长书法和绘画。为“唐宋八大家”之一，北宋词坛豪放派主要作家之一。与其父苏洵、弟其苏辙合称“三苏”。 题目解读 “江城子”是词牌名，“密州出猎”是题目。密州，今山东诸城。 宋神宗熙宁七年(1074)，苏轼由杭州通判迁为密州知州。这首词是次年冬天与同僚出城打猎时所作。 写作背景 宋神宗熙宁七年（1074），苏轼由杭州通判迁为密州知州。熙宁八年（1075），密州蝗旱灾害相连，而西北方的西夏又不断袭扰边境。爱国心切、一贯主张抗敌御侮的苏轼，年近不惑仍雄心勃勃，在贬官外任中，不但尽力解除人民的疾苦，而且时刻准备驰骋疆场，为国效力。这首词是这年冬天苏轼与同僚出城打猎时所作。 初读诗歌 老夫/聊发/少年狂，左/牵黄，右/擎苍，锦帽/貂裘，千骑/卷/平冈。为报/倾城/随/太守，亲/射虎，看/孙郎。 酒酣/胸胆/尚/开张。鬓/微霜，又/何妨！持节/云中，何日/遣/冯唐？会/挽雕弓/如/满月，西北/望，射/天狼。 江城子·密州出猎 宋·苏轼 qínɡ diāo qiú gāng bìn jì 诗歌解读 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍， 我暂且抒发少年的轻狂，左手牵着黄犬，右臂托着苍鹰。 锦帽貂裘，千骑卷平冈。 戴上锦帽，穿好貂裘，率领众多随从席卷平坦的山冈。 为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 为我报知全城百姓，使（他们）随我出猎，我骑马亲自射杀猛虎，犹如当年的孙郎。 诗歌解读 酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！ 尽情畅饮后，胸襟开阔，胆气豪壮，虽然鬓角稍白，这又有何妨！ 持节云中，何日遣冯唐？ 朝廷什么时候派谴冯唐到云中来赦免魏尚呢？ 会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 我终将会使尽力气拉满彩绘的弓，向着西北方向望去，奋勇射向天狼星（西夏）。 诗歌解读 上片（叙事）记叙此次出猎的壮阔场面，表现出词人的英雄气概。 下片（抒情）借出猎抒发词人希望自己得到朝廷重用，从而建功立业的情怀。 欣赏苏轼诗文的三个层面： 1.知晓背景 2.理解内容 3.品析审美 诗歌解读 《江城子·密州出猎》以“狂”字贯串，纵情放笔，气势豪迈。请说说该词上片是如何体现“狂”的。 理解诗词内容 示例：①“老夫”的自称与“聊发”的情态；②“牵黄”“擎苍”的行为；③“锦帽貂裘”的装束；④“千骑”狂奔的场面；⑤自比孙权、要弯弓射虎的豪兴。 梳理 理解诗词内容 分析 概括 找出诗（词）眼，抓关键诗（词）句 提炼答案，分条陈述 从不同方面对这些关键诗（词）句进行归纳整合 答题支架： 诗歌解读 请你再品读这首词，结合词句说说苏轼的“狂”。 要求： 1. 我从“ ”一诗（词）句中，读出了苏轼的狂。 2. 结合诗（词）句内容分析“狂”的具体表现。 3. 品析“狂”蕴含的思想情感。 我从“为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎”一句中，读出了苏轼的狂。打猎须“倾城”随观，又用“孙权射虎” 自比，足见苏轼言行的“狂”，而这种狂也是他内心深处自信和豪迈之气的体现。 结 构 梳 理 江城子·密州出猎 心态狂： 尚开张 又何妨 下片：心狂 志向狂： 西北望 射天狼 行为狂： 左牵黄 右擎苍 卷平冈 上片：形狂 语气狂： 亲射虎 看孙郎 胸襟豪放 渴望报国 课 堂 小 结 这首词通过描写一次出猎的壮观场面，借多个历史典故抒发作者杀敌报国的雄心壮志，表达了为国效命的坚定决心和爱国思想，并委婉地表达了期盼得到朝廷重用的愿望。 布 置 作 业 1. 背诵这两首词。 2.任选一首，描写画面。 THANK YOU Lavf57.41.100 $