Unit 3 My school calendar Part A Let's spell（教学设计）-2025-2026学年人教PEP版（2012）英语五年级下册

人教版小学英语（PEP）五年级下册 Unit 3 My school calendar 教学设计 第3课时：Part A Let’s spell（P26） 一、课时基本信息 · 授课年级：五年级下册 · 课时时长：40分钟 · 教材内容：Let’s spell 语音教学（ch/sh发音）、Listen, number and say、Choose, write and say 二、教学目标 （一）知识目标 · 能掌握字母组合ch发/tʃ/、sh发/ʃ/的发音规则。 · 能听懂、会说、认读例词：China, chicken, lunch, teacher, sheep, fish, shirt, shorts。 · 能根据发音规则拼读、拼写单词，完成听力和书写任务。 （二）能力目标 1. 能正确读出ch和sh的发音，辨别两个音素的区别。 2. 能根据发音规则拼读新单词，完成听力排序和书写任务。 3. 能运用发音规则自主学习新单词，提升拼读能力。 （三）情感目标 1. 培养学生学习语音的兴趣，提升英语拼读自信心。 2. 引导学生发现发音规律，养成自主学习的习惯。 三、教学重难点 教学重点：掌握ch/tʃ/和sh/ʃ/的发音规则，正确认读例词。 教学难点：辨别ch和sh的发音，运用发音规则拼读和拼写单词。 四、教学准备 · 教具：发音卡片、例词卡片、PPT课件、音频素材、绕口令卡片 · 学具：练习本、文具 五、教学过程 Step 1: Warm-up & Lead-in（热身导入，5分钟） 1. Greeting & Song（问候+歌曲热身） · T: Good morning, boys and girls! · Ss: Good morning, teacher! · T: Let's sing a phonics song Chant with Ch and Sh! · 师生跟唱语音歌，初步感知ch和sh的发音。 2. Review（复习旧知） · 快速出示1-6月月份词汇，学生认读，复习旧知，为新课铺垫。 3. Lead-in（导入） · T: Today we will learn two sound rules: ch and sh. Let's find how they sound! Step 2: Presentation（新知呈现，15分钟） 1. Learn the sound of ch（学习ch发音） · 出示China, chicken, lunch, teacher卡片，逐一教学： · T: Look at this word: China. The letters ch sound /tʃ/. Read after me: /tʃ/, China. · 依次讲解chicken /ˈtʃɪkɪn/, lunch /lʌntʃ/, teacher /ˈtiːtʃə/，强调ch发/tʃ/的发音。 · 教师示范发音，让学生观察口型，模仿发音，分组读、个别读。 · 总结发音规则：字母组合ch通常发/tʃ/音。 2. Learn the sound of sh（学习sh发音） · 出示sheep, fish, shirt, shorts卡片，逐一教学： · T: Look at this word: sheep. The letters sh sound /ʃ/. Read after me: /ʃ/, sheep. · 依次讲解fish /fɪʃ/, shirt /ʃɜːt/, shorts /ʃɔːts/，强调sh发/ʃ/的发音。 · 教师示范发音，对比ch的/tʃ/，让学生辨别两个音素的区别。 · 总结发音规则：字母组合sh通常发/ʃ/音。 3. Chant（歌谣巩固） · 播放chant音频，师生跟唱：Ch, ch, chicken, chicken, lunch. Sh, sh, sheep, sheep, fish.，强化发音记忆。 Step 3: Practice（巩固操练，12分钟） 1. Listen, number and say（听力排序） · 出示4个短语：Chinese children, an English teacher, a short sheep, fish for lunch, a shirt and shorts。 · 第一遍播放听力，让学生整体感知，排序。 · 第二遍播放听力，核对答案，逐句朗读，强化发音。 2. Choose, write and say（书写操练） · 出示句子结构：The ____ is ____.，词汇：teacher, chicken, fish, shirt; short, fresh, cheap, nice。 · 教师示范：The teacher is nice. · 引导学生选择词汇，完成句子： · 2. The chicken is cheap. · 3. The fish is fresh. · 4. The shirt is short. · 学生在练习本上书写，教师巡视，纠正书写错误，强调发音。 3. Game: Find the sound（找发音游戏） · 规则：教师说出单词，学生快速判断是ch还是sh发音，举对应卡片，答错的学生读绕口令。 · 绕口令：I see a chicken. It's in the lunch. I see a sheep. It's on the ship. Step 4: Consolidation & Extension（巩固拓展，5分钟） 1. Read more words（拓展拼读） · 出示更多ch/sh发音的单词：chair, watch, shop, shoe，让学生根据发音规则自主拼读，提升拼读能力。 · Make sentences（造句练习） · 让学生用ch/sh单词造句，例如：I have lunch with my teacher. The sheep is short. Step 5: Summary & Homework（总结作业，3分钟） 1. Summary（总结） · 师生共同回顾ch/tʃ/和sh/ʃ/的发音规则、例词，强调发音区别。 2. Homework（作业） · 基础作业：跟读例词3遍，背诵发音规则。 · 提升作业：抄写例词，每个4遍，完成Choose, write and say的句子。 · 拓展作业：自己找3个ch和3个sh发音的单词，下节课分享。 1 学科网（北京）股份有限公司 $