2.1碳排放与环境安全导学案2025-2026学年高中地理鲁教版选择性必修3

选择性必修三 第二章 生态环境与国家安全

2.1碳排放与环境安全 课件同步导学案（让我们一“碳”究竟）

 

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【素养目标】

1 能够运用地图，指出全球碳排放的主要分布区域，理解不同国家和地区在碳排放历史、现状及面临风险上的区域差异性。（区域认知）

2 能够综合分析碳排放通过碳循环机制对自然系统（如气候、海平面、生态系统）和人类社会系统（如农业、健康、地缘政治）产生的连锁反应，理解环境问题的复杂性。（综合思维）。

3.能够辩证看待经济发展与碳排放的关系，树立可持续发展观，理解低碳转型的必要性，认同个人、社会、国家在应对气候变化中应承担的责任。（人地协调观）。

 

【预学案】

一、基础理解（选择题，每题1分，共3分）

1.人为活动导致全球气候变暖的主要原因是大量排放（ ）

A. 氧气  B. 氮气  C. 二氧化碳等温室气体  D. 稀有气体

2.国际碳减排合作中遵循的“共同但有区别的责任”原则强调（ ）

A. 所有国家承担完全相同的减排额度  B. 发达国家应承担更多的历史和责任

C. 发展中国家无需采取任何减排行动   D. 减排责任仅由碳排放量最大的国家承担

3.中国提出的“双碳”目标是指（ ）

A. 碳达峰、碳平衡 B. 碳封存、碳转化 C. 碳达峰、碳中和  D. 碳减排、碳交易

二、时政热点链接与综合探究（材料分析，7分）

材料：在2025年举行的《联合国气候变化框架公约》第30次缔约方大会（COP30）筹备会议上，各国代表再次就资金支持、技术转让等议题进行磋商。部分发达国家强调所有国家都应设定统一的强制减排目标，而许多发展中国家则呼吁发达国家切实兑现其资金承诺。

问题：结合材料和你对“共同但有区别的责任”原则的理解，谈谈为什么在碳减排国际合作中，发展中国家和发达国家的主张会存在差异？这种差异对全球气候治理提出了怎样的挑战？

三、必备知识（基础概念理解）：1.碳循环、2.碳库、3.温室效应

 

【探究案】

活动一【思】默读深思、自主整理  5分钟 阅读材料， 结合下图和教材P56-57文字，自主完成下面思考

在人类活动成为一个重要的扰动因素之前，自然界的碳循环相对稳定，并维持着动态平衡。

 

 

 

 

 

 

 

思考1：大气中的二氧化碳库是如何保持平衡的？（提示：从二氧化碳的收入和支出两方面来分析）

思考2：为什么说碳循环和温室效应是两个彼此联系的自然过程？

思考3：结合自己生活，说一说温室效应增强的原因及其带来的影响。

 

【展、评】展示点拨，深化感悟 3分钟  同学展示汇报，教师引导评价与精讲点拨。

 

 

 

 

 

 

活动二【议】同桌合作、碰撞分享 5分钟

读右图，结合活动一，分析工业活动以来，人类的哪些活动影响了自然界的碳循环？

 

 

 

【展、评】展示点拨，深化感悟 3分钟  同学展示汇报，教师引导评价与精讲点拨。

 

 

 

 

 

 

 

活动三【议】组内合作，思维碰撞  5分钟 阅读课本内容，归纳：1.碳排放的后果、2.全球变暖的主要影响（要求：动眼、动脑、动笔形成书面材料后分享；2分钟自主阅读+3分钟组内合作）

 

 

 

 

 

 

 

【展、评】展示点拨，深化感悟  5分钟 代表展示汇报，组员补充，教师引导评价与精讲点拨