第8单元·阅读(背记手册)-【鸿鹄志·名师测控】2025-2026学年二年级下册语文（统编版·新教材）

22 羿射九日 射(she)箭(jiàn) 桑(sang)树 值(zhi)）日 熔(rong)化 会认字 分类(Iei) 翻(fan)开 跨(kuà)步 搭(da)上 裂(liè)开 乱窜(cuàn) 炎(yan)热 滋(zi)润(rùn) 奔腾(teng) she zui shi huan 字音字形 射（射箭） 最（最后） 始（开始） 换（交换） 会写字 zhi gong yan 值（值得） 弓（弓箭） 炎（炎热） 此（此时） 值（值日） T此（如此） 炎（类热） 形近字 植（植树） 些（一些） 谈（谈话） 同音字 rong 熔化 包容 消融 羽绒服 榕树 词语 开始 光明 值日 决心 最后 从此 欢唱 生机 听写 近义词 艰难一困难 繁茂一茂盛 渐渐—逐渐 积累 反义词 光明一黑暗 轮流一固定 艰难一轻松 滋润一干枯 词语 (炙烤)大地 (脱离)苦海 (翻过)高山 (跨过)大河 搭配 (搭上)神箭 (拉开)神弓 花草树木（繁茂） 句 ◇他翻过九十九座高山，跨过九十九条大河，来到东海边。 子仿写 例：①我穿过三条小巷，走过两座小桥，来到了公园门口。 ②小鸟飞过一片树林，越过一条小河，落在了院子里的树枝上。 课文讲述了古时候天上的十个太阳给人类带来了深重的苦难，羿为 课文核心 了帮助人们脱离苦海，历尽艰辛射下九个太阳的故事，充满了神奇的想 象。课文描述羿射日前后的情景形成了鲜明对比，更加突显了羿的伟大 功绩。 神话人物记忆卡 盘古（开天辟地） 无私奉献、开创开拓 展积 女娲（造人补天）一仁爱慈悲、普惠众生 精卫（衔木石填海）— 坚韧不拔、不屈不挠 神农（尝百草）一心系民生、舍生取义、坚毅实践 26 语文二年级下册RJ 23 黄帝的传说 黄帝(di) 创(chuang)造帽(mao)子 启(q)示 召(zhdo)唤 按(dn)下 设(she)计 材(cdi)料不断(duan) 代替(t) 会认字 其(qi)他 一段(duan) 相互(hù) 提供(gong) 善(shan)良 【多音字】妈妈叮嘱我待(dāi)在家里耐心等待(dài)她回来。 字音字形 hu jian qi zhao 忽（忽然） 件（一件） 启（启动） 召（召集） 会写字 zhong wan que gong 众（众人） 完（完全） 却（推却） 供（提供）》 启（启发） 众（众多） 形近字 居（居住） 从（从前） 同音字 cai 木材 才华 财物 裁剪 词语 传说 首领 步行 忽然 启发 搬运 号召 民众自由 听写 道理 根本 果然 提供 便利 近义词 忽然一突然 推举一推选 按照一依照 鬟 反义词 推举一 罢免 按照一违反 方便一麻烦 词语 (统领)部落 (搬运)物品 (号召)民众 (别服)牛马 搭配 (发展)交通 (提供)便利 (改善)生活 (自由)地行动 课文是一篇传说故事，讲述了黄帝带领部落民众发明车和船，为民造 课文核心 福的故事，展现了黄帝善于观察、勇于实践的智慧，以及这些发明给人们 出行、搬运带来的便利，体现了黄帝对改善民众生活的贡献。 人物简介 黄帝：中国古史传说时代的古帝，原为一个古族的始祖、华夏文明的 代表人物，后被尊为中华民族“人文初祖”。不少文献都盛称黄帝时代有 拓展积累 许多发明创造。生产技术类有穿井、作舟等；物质生活类有制衣裳等；文 化类有医药、造文字等。同时他还规范制度，加速了文明进程，故被尊为 “文明初祖”，一般认为黄帝时代距今有五千多年，也因此有中国“五千年 文明”之说。 27语文二年级下册RJ 24大禹治水 洪(hng)水 泛滥(lan) 毁(hui)坏 毒(du)蛇 伤(shang)害 继（①）续(Xù) 失败(bai)教训(xùn) 疏(shu)导努(nǔ)力 会认字 驱(qu)赶恢(hui)复 功(gong)绩(j) 【多音字】他经历过很多困难(nan),即使大难(nàn)临头也不慌。 字音字形 zhi hong xing dai bi 治（治理） 洪（洪灾） 姓（姓名） 带（带领） 必（必要） 会写字 xU reng x知 ye 须（必须） 仍（仍然） 继（继续） 续（连续） 业（作业） 继（继续） 仍（仍旧） 业（作业） 形近字 断（断开） 扔（扔掉） 亚（亚军） 同音字 du 毒物 读书 孤独 牛犊 词语 洪水 痛苦 百姓 必须 反而 仍然 治服 继续 采用 听写 奔波 带领 农业 安居乐业 近义词 到处一四处 痛苦一难受 成千上万一不计其数 语积累 痛苦一幸福 继续一停止 采用一舍弃 恢复一破坏 反义词 安居乐业一流离失所 成千上万一屈指可数 词语 洪水（泛滥） (治服)洪水 (吸取)教训 (采用)办法 搭配 (疏通)河道 (驱赶)猛兽 (耕种)土地 (修筑)沟渠 ◇他筑坝挡水，结果洪水冲塌了堤坝，水灾反而更严重了。 句 子仿写 例：①他开荒种地，结果植被破坏导致了水土流失，环境反而更恶化了。 ②他施肥催苗，结果土壤板结影响作物生长，收成反而更差了。 ③他用药除虫，结果益虫灭绝生态失衡，虫害反而更严重了。 课文讲述了远古时期洪水肆虐，鲧筑坝挡水失败后，禹吸取教训，采用 课文核心 疏导法治水，不辞辛劳、十三年奔波（三过家门而不入），最终疏通河道治服 洪水，让百姓重归安稳生活的传说，展现了禹的智慧、担当与奉献精神。 共工治水 拓展积累 共工作为古代神话中的天神，面对频发的洪水，他组织民众把高地铲 平、低处填高，让土地变得平坦，还修筑堤防抵御洪水。这种治水方式既 实现了排洪，又能浇灌庄稼，也为后来大禹治水提供了宝贵经验。 28语文二年级下册RJ