第4单元 名篇名句默写-【高考零起点】2026年新高考语文总复习（艺考）

第四单元名篇名句默写 1.补写出下列句子中的空缺部分。 (1)班级诗词大会上，明明分享了他最喜欢的诗歌《书愤》。他点评“ ”两句巧妙运用列锦手法描绘出了开阔壮观的战场画 卷，令人热血沸腾。 (2)小刚的爸爸总是为如何教育孩子发愁。而育人如种树，老师用《种树郭橐驼传》 中郭橐驼在面对他人请教时，谦虚地总结自己种树经验的名言：“ ”为他指明了方向。 (3)与下图内容相契合的古诗文名句，可以是：“ 2.补写出下列句子中的空缺部分。 (1)魏征在《谏太宗十思疏》中提醒唐太宗：历代帝王中有好开局的很多，然而 ”；这并非因为创业易而守业难，而是因为其人一旦得志，“ ”，最终导致民心背离。 (2)自古以来，中华民族就有许多为了国家大义而奋不顾身的人，如高适《燕歌行》 中“ ”两句描写的一群浴血奋战、舍生取义而不计 功名的战士。 (3)舟行水上，你心情愉悦，情不自禁吟诵古人描写此类场景的句子“ 3.补写出下列句子中的空缺部分。 (1)你手持手机，于山顶静候日出直播。镜头中，远方天际本是一片迷蒙，倏忽间， 云层边缘晕染开一缕奇色，转瞬之间，绚烂霞光便铺满苍穹。这般景致，正合姚鼐《登泰 山记》中“ ”的描摹。 (2)久别故乡的游子，终于踏上归途。前路漫漫，心中却满是急切。当那熟悉的房屋 轮廓映入眼帘，他不禁加快脚步，欣喜若狂地奔向家园。此情此景，正可用陶渊明《归去 来兮辞并序》中的“ ”来描绘。 (3)与下图内容相契合的古诗文名句，可以是“ 0 -43 4.补写出下列句子中的空缺部分。 (1)在一次关于“使命与追求”主题演讲中，演讲者引用《论语·泰伯》中的 ”两句，鼓励大家要胸怀宽广、品格坚毅，勇担艰 巨的时代使命。 (2)三月的青山，层峦耸翠，山花烂漫，穿行在蜿蜒曲折的山路上，不知不觉天色已 晚，此境正如李白在《梦游天姥吟留别》中所说：“ 0为 (3)回溯古代，诗人们常常借助广袤苍穹里的璀璨星辰来抒发内心的万千情思，如 0 5.补写出下列句子中的空缺部分。 (1)李白的《梦游天姥吟留别》中写山岩千折百转、石道弯弯曲曲，诗人倚靠着岩石、 迷恋缤纷的山花的句子是：“ (2)毕业前夕，小东找到老师，希望老师给自己题写寄语。老师以《〈论语〉十二章》 中“ ”两句鼓励他多向别人学习借鉴，不断进步。 (3)瑟是我国最早的弦乐器之一，古诗文中常常出现，比如“ o 6.补写出下列句子中的空缺部分。 (1)在杜甫的《客至》中，诗句“ ”采用与客 谈话的口吻，写寂寞之中，佳客临门，内心备感欣喜的情形。 (2)针对魏晋名士崇尚虚无的思想倾向，王羲之在《兰亭集序》中用“ ”两句进行了批评。 (3)春华秋实，春种秋收，“春”与“秋”，是最好的两个季节，古代不少文人墨客也 把“春”与“秋”同时吟进了诗词里，如“ ” o 7.补写出下列句子中的空缺部分。 (1)班主任告诫同学们不可仅凭一张照片、一段视频就对素不相识的人或事随意下定 论，因为这样与苏轼《石钟山记》中所提到的“ 的做法并无本质区别。 (2)外婆家的青瓦屋檐下，常有燕子在破晓时分衔来新泥，更有麻雀探头探脑地啄食 苔痕，那叽叽喳喳的模样，正似周邦彦的《苏幕遮·燎沉香》中“ ”两句所写的生机盎然之景。 -44 (3)以景作结是古典诗词中的常见手法，指在结尾处通过景物描写含蓄地传递情感， 收到言已尽而意无穷的作用，如：“ 8.补写出下列句子中的空缺部分。 (1)曹操《短歌行》中，仿《管子》典故表达诗人想尽可能多地接纳人才的两句诗是 (2)韩愈《师说》中，“ ”两句指明了谁可以 做老师的评判标准。 (3)时空对举是指诗人从时间和空间两个角度描写景物来营造意境，让读者在时空交 错中获得审美体验，如“ ”。 9.补写出下列句子中的空缺部分。 (1)读张若虚《春江花月夜》的“ ”能引起我 们对时间和空间的无限遐想，以及对人类存在的深沉思索。 (2)《红楼梦》中王熙凤最后托孤与刘姥姥，很让人感慨：做人要诚，永远不要傲视任 何人。《谏太宗十思疏》“ ”两句也是此意。 (3)《春江花月夜》中张若虚把“春江花月夜”五个名词画面叠加，这方法类似电影 的“蒙太奇”，能创造美的境界。小刚马上想到陆游《书愤》中的“ ”,得到了老师的表扬。 -45生机勃勃、欣欣向荣（如归隐生活的生机），又不由 得心生喜悦。可喜的是，在陶渊明去世六百多年后， 还能有我这样的“闲人”，继承他的情怀，追随他的 脚步（坚守本真、归隐自适）。 第四单元名篇名句默写 1.(1)楼船夜雪瓜洲渡铁马秋风大散关(2)能顺木 之天以致其性焉尔(3)春江潮水连海平海上明 月共潮生（海上生明月天涯共此时/日月之行若 出其中/沧海月明珠有泪蓝田日暖玉生烟) 2.（1)能克终者盖寡则纵情以傲物(2)相看白刃血 纷纷死节从来岂顾勋(3)纵一苇之所如凌万顷 之茫然（驾一叶之扁舟举匏樽以相属/玉鉴琼田三 万顷着我扁舟一叶/小楫轻舟梦入芙蓉浦/舟遥 遥以轻飏风飘飘而吹衣/万里归船弄长笛此心吾 与白鸥盟/两岸猿声啼不住轻舟已过万重山/春水 碧于天画船听雨眠) 3.(1)极天云一线异色须臾成五采(2)乃瞻衡宇 载欣载奔(3)纵一苇之所如凌万顷之茫然（玉鉴 琼田三万顷着我扁舟一叶) 4.（1)士不可以不弘毅任重而道远(2)千岩万转路 不定迷花倚石忽已暝(3)星垂平野阔月涌大江 流（迢迢牵牛星皎皎河汉女/七八个星天外两三 点雨山前) 5.（1)千岩万转路不定迷花倚石忽已暝（2)见贤思 齐焉见不贤而内自省也(3)锦瑟无端五十弦一 弦一柱思华年（虎鼓瑟兮鸾回车仙之人兮列如麻） 6.(1)肯与邻翁相对饮隔篱呼取尽余杯（2)固知 死生为虚诞齐彭殇为妄作(3)春江花朝秋月夜 往往取酒还独倾（春花秋月何时了往事知多少/今 年欢笑复明年秋月春风等闲度) 7.(1)事不目见耳闻而臆断其有无(2)鸟雀呼晴 侵晓窥檐语(3)不知乘月几人归落月摇情满江树 (吴质不眠倚桂树露脚斜飞湿寒兔明月夜，短松 冈)》 8.（1)山不厌高海不厌深(2)道之所存师之所存 也(3)万里悲秋常作客百年多病独登台（窗含西 岭千秋雪门泊东吴万里船/万里王程三峡外百年 生计一舟中) 9.(1)江畔何人初见月江月何年初照人(2)竭诚则 胡越为一体傲物则骨肉为行路(3)楼船夜雪瓜洲 渡铁马秋风大散关 第五单元现代文阅读I 一信息类文本阅读 第一篇 1.D2.C 3.①折射定律与衍射理论的建立②激光与光纤的发 明③催生出光经济“3.0时代” 4.①文章首先从人类对光的探索引出光经济概念，阐 述其源于三次光学革命：②接着分析光经济在能源 信息传输、生物医学等六大领域的应用价值；③然 后指出中国光经济发展当下仍有不足：④最后从国 家战略、技术整合、国际合作等角度提出破局对策， 逻辑层层递进。 5.①光经济与能源、信息、生物、量子等前沿领域深 度融合，助力重塑全球产业格局。②光经济驱动多 领域技术革新，如在能源领域推动辐射制冷技术， 在精密制造领域催生超隐形切割技术、激光增材制 造技术等，为智能时代的发展提供了强大的技术支 撑。③光经济正在突破物理与想象的边界，有助于 重新定义智能时代的发展方向。 【解析】 1.D.“目前光子负责大规模并行计算，电子专精逻辑 控制，满足了人工智能的算力需求”错。根据原文第 八段“未来，光子一电子异构计算架构或将成为通用 人工智能的基本形态一光子负责大规模并行计算， 电子专精逻辑控制”可知，该模式是尚未实现的设 想，选项未然混淆为已然。故选D。 2.C.“哈佛大学团队首创的容错量子计算正是这一关 系的典型体现”错。原文第七段仅提到美国哈佛大学 团队“用量子纠错码编码了48个逻辑比特，迈出了 容错量子计算的关键一步”，“关键一步”不等于“首 创容错量子计算”，选项曲解文意。故选C。 3.①原文明确提到“17世纪到19世纪期间，人类建立 折射定律与衍射理论，首次系统掌控光的传播规 律”，横线后“不仅让人类首次系统理解光的传输行 为”是掌控光的传播规律的体现。此处需补充“折射 定律与衍射理论的建立”这一动作，才能衔接。 ②原文第二段指出“20世纪中叶，激光与光纤的发 明，催生了信息社会的底层架构”，横线处需直接对 应“20世纪中叶”的关键技术突破，且该技术需能 “催生信息社会底层架构”，因此可填写“激光与光纤 的发明”。 ③原文第二段说明“当下，光子与纳米技术、量子计 算、人工智能的交叉融合，正推动光经济进入‘3.0 时代’”，横线前是“交叉融合”的同义表述，其结果 可填“催生出光经济‘3.0时代’”。 4.材料共十段文字，围绕“光经济”这一科学现象展开 阐述，遵循“提出概念一阐释价值一分析现状一提出 对策”的逻辑链条，层层递进，具有很强的说服力。 ①文章第一、二段从人类探索光的历史切人，自然 引出“光经济”这一核心概念，并界定其内涵，紧接 着提出“光经济的崛起，本质上是三次光学革命的积 累与质变”的理论框架，为“光经济”的崛起提供了坚 实的历史和逻辑依据；②文章第三至八段从能源、 信息传输、生物医学、精密制造、光子、人工智能