习作：让真情自然流露 学习任务单-2025-2026学年语文六年级下册统编版

六年级下册同步作文 一、唤起记忆，选材构思。 习作三：让真情自然流露 班级： 姓名： 学号： 生活中经历的一切，都会带给我们各种各样的情感体验。有哪种感受让你印象深刻呢？回顾具有独特体验、饱含真情的一件平凡小事，写一写吧！ 感受：欣喜若狂 事件：找回丢失的小猫、抢到演出门票 感受：激动 事件：爬上山顶、学会骑自行车 感受：畅快 事件：作业写完、打雪仗、顺利完成表演 感受：盼望 事件：盼望外出工作的父母回家、盼着上台领奖 感受：感动 事件：妈妈深夜为“我”织毛衣、奶奶冒雨给“我”送伞 感受：忐忑不安 事件：演讲时忘词、等考试结果出来 感受：难过 事件：宠物鹦鹉不见了、好友转学了 感受：惧怕 事件：一个人走夜路、去医院拔牙 感受：愤怒 事件：弟弟弄坏了“我”的画、给表弟辅导，他不配合 感受：愧疚 事件：害怕被罚而说谎、乱投喂兔子导致它生病 我要写的感受： ；我要写的事件： 。 二、根据情感主线，体验心情“过山车”。 主要感受 （以《那个星期天》为例） 盼望 经历的节点 盼望星期天 起床、准备 独自在院子玩耍、等待 整个上午跟在母亲腿脚下、念叨 午觉睡过头 等母亲洗衣服 等到黄昏哭泣流泪 情感的变化 期盼 兴奋 焦急 急切 懊悔 失望 绝望 主要感受 经历的节点 情感的变化 三、方法点拨，融情于人、事、景。 我的练写 1. 2. 3. 1.人物表现写出来。（动作、语言、神态、生理反应等外在表现＋内心独白）。外在表现，例：我猛地站起来，一边来回踱步，一边轻轻地拍着自己的胸口，不停地深呼吸，告诉自己不要怕，放轻松。然而，我的眉头蹙成了一个死结，睫毛像垂死的蝴蝶的翅膀颤抖个不停。内心独白，例：亲爱的朋友，你知道吗？那一刻，你的宽容就像一面镜子，照见了我狭隘的心胸，让我的脸火辣辣的，使我低下了头。 2.选取具体事例。（每个事例简单概括，不展开叙述）。例：我踏着一块块方砖，跳房子......看着天上的云彩走......用树枝拨弄一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴......翻着一本画报...... 3.融情于环境景物。（从颜色、形状、声音等方面，挖掘景物特点，用环境渲染气氛）。例1：窗外的大树肆意地扭动着身躯，尖锐的枯枝在夜色中张牙舞爪，像黑色的鬼魅般令人心惊。狂风如同一头发狂的野兽，咆哮着撞向窗户。例2：窗外，和煦的阳光给云朵抹上淡淡的金边，草木在春风的吹拂下冒出新芽，春回大地，情意浓醇。 四、素材参考，丰富文本。 1.特色标题：《难过的滋味》《一碗邻居的热汤》《爸爸的白头发》《送走小狗那天》《半块橡皮擦》《丢失的钢笔》《车站的告别》《听懂一首歌》《被孤立的中午》《没寄出的道歉信》《向我倾斜的伞》《伤怀》 2.绝妙好词： 愧疚 安慰 懊悔 呢喃 攥紧 鼓舞 轻拍 抿嘴 幸福 自豪 心疼 惊喜 湿漉漉 气鼓鼓 热泪盈眶 怦然心动 羞愧难当 心急如焚 笑逐颜开 如释重负 潸然泪下 愁眉不展 黯然神伤 阳光明媚 悄无声息 半途而废 叽叽喳喳 恍然大悟 情不自禁 3. 精彩句段： （1）爸爸妈妈忙碌了一段时间后，终于可以带我回老家看望爷爷了。我心中满怀期待，早早收拾好东西，只待回老家的日子到来。（开头段） （2）这天，我坐在客厅沙发上，紧紧盯着手腕上的儿童手表，心情像被乌云笼罩的天空，沉甸甸的，满是悲伤。好朋友迟迟没有打来电话，这意味着她不愿和我重归于好。（开头段） （3）我的视线模糊了，猛然发现床边的桌上还摆着一条没织完的围巾。奶奶，这不是您说要在冬天给我的礼物吗？当时，您还笑眯眯地对我说：“等奶奶织好了，你在新年里戴上，准保暖又好看。”您还一直说要看到我毕业、工作，可......可您食言了！（描述性段落） （4）脚步声近了，我的心脏猛地一坠。粉笔被放下了，我的心脏猛烈地撞击着胸腔。老师的眼睛缓缓扫过全班，我的心脏快要跳出喉咙......（描述性段落） （5）看着他的车渐行渐远，我的脑海中不由得又浮现出他那和蔼可亲的面孔，以及他诚恳的表情，心里的感动又涌了出来。（结尾段） （6）直到现在，我还记得当时难过的滋味。我真希望妈妈能温柔一点儿，遇到事情先听听我的解释，而不是不分青红皂白地先发脾气。（结尾段） 五、学习范文，助力创作。 最后一张奖状 讲台上，老师正在为“优秀班干部”颁发奖状。我看着同桌小宇挺直的背影，手心微微出汗。这学期我又是学习委员，又是运动会的得分主力，这份荣誉，该轮到我了。 “陈小宇，工作认真负责，特发此状，以资鼓励。” 掌声响起时，我的笑容僵在了脸上。小宇接过奖状，那鲜红的颜色刺得我眼睛发疼。凭什么？他不过是个劳动委员，而我为班级做了那么多…… 放学时，我把书包甩在肩上，故意把椅子拖得很响。经过小宇身边，我看见他把奖状仔细地对折，放进一个旧文件袋里。袋子里厚厚一沓，全是奖状，但每张都有些特别——边角微微卷起，折痕很深，像是被反复打开看过很多次。 “这是我妈妈的收藏。”他轻声说，声音有些哑，“她生病住院了，说看见这些，就好得快些。” 我愣住了，所有的不甘瞬间凝固。窗外，夕阳正缓缓下沉，给教室镀上一层温暖的金色。就在刚才，这片金色还让我觉得刺眼，此刻却温柔得像一个拥抱。 我想起上周他总在课间赶作业，想起他手背上淡淡的碘酒痕迹，想起他笑着说“最近有点忙”——原来，他一个人默默扛着这么多。 “对不起。”这三个字脱口而出。他摇摇头，把袋子小心地收好：“医生说妈妈下周就能出院了。到时候，我们一起去看她，好吗？” 最后一缕阳光照在他微笑的脸上。那一刻我突然明白：真正的荣誉，不是讲台上的掌声，而是有人愿意在生活的暴风雨里，依然挺直腰板，守护所爱之人的晴天。 走出校门时，夕阳把我们的影子拉得很长。我没有回头再看那张空着的领奖台，因为心里有个更重要的位置，已经为真正的勇者留好了。 中间1：详写事情中让自己产生深刻体验的部分，真实自然地表达当时的情感，确定主情感，写清楚事情发展过程中的情感变化。 开头：直接交代事情/以环境描写渲染气氛/以人物对话引出事情/设置悬念吸引读者/通过事物引出回忆/“我”的心理活动引出事情等。例：阳光透过青翠的树叶，洒下一地金黄的碎影，微风轻抚，树叶沙沙作响。我怀着好心情踏入校园时，未曾想，一场惊喜会悄然降临。 400 300 200 100 夺目好标题参考：《一碗煮糊的长寿面》《盼》《忐忑不安的下午》《午后的烦》《我真的生气了》。 评价标准 自评 他评 师评 格式正确，书写工整，正确使用标点，结构合理。 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ 能通过叙述一件事，写出一种印象最深的感受。 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ 能用语言、心理、环境等多种描写，细致刻画情感变化。 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ 文章详略得当，真实自然地表达感情。 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ 结尾：直接表达感情/写出结局/借景抒情/直接写收获等。例：这份喜悦，如同璀璨的星辰，在我的记忆长河中熠熠生辉。 中间2：通过描写自己的内心独白、人物的外在表现（语言、动作、神态等）、环境烘托等能更细腻地表达情感。例：走在悠长的走道上，周围的空气像被冻结了一般，我能清晰地听到自己的心跳声、呼吸声。突然，某个诊室传出小朋友疼得哇哇大叫的声音。我被惊得心头一颤，惴惴不安起来...... 800 700 600 500 学科网（北京）股份有限公司 $