精品解析：高三年级3月二轮复习阶段检测 历史

高三年级3月二轮复习阶段检测历史 试卷共8页，20小题，满分100分。考试用时75分钟。 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，请将答题卡交回。 一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1. 长江流域跨湖桥遗址出土了带柄石斧、稻壳遗存；黄河流域裴李岗遗址发现了磨制石镰、炭化粟粒；淮河流域贾湖遗址则有石铲、稻粟混作遗存及骨笛出土。三地遗址的器物形制、农作物类型存在明显关联。这些考古发现可以考证（ ） A. 以中原为引领的文明格局 B. 早期社会分化已经出现 C. 中华文明多元一体的起源 D. 统一多民族国家的形成 2. 西汉宣帝时，涿郡刺史严延年巡察郡国，发现某郡郡守滥用职权，征发民力修筑私宅，遂直接扣押相关吏员，整理罪证后奏报朝廷；同时举荐郡中廉吏，以补充吏员空缺。这反映出（ ） A. 官僚体制的发展 B. 儒家思想融入法典 C. 尚贤思想的兴起 D. 豪强地主势力崛起 3. 北魏太和年间，河东郡民李顺为逃避繁重的赋役，携家眷依附于豪强王氏，被编入“佃客”户籍；太和十年（486年），地方官吏核查户籍，将李顺一家重新纳入国家编户。这表明北魏（ ） A. 实行“土断”政策 B. 基层管控趋于严密 C. 尝试推行主客户制 D. 大量人口逃往南方 4. 吐蕃使者入唐时，携带着用麻纸书写的藏文书法卷轴，卷轴上的字迹笔画中可见汉隶“蚕头燕尾”的特征；除此之外，在新疆吐鲁番及甘肃敦煌一带还发现了大量的汉文回鹘文合璧碑（如图）。这些现象可用于说明唐朝（ ） A. 文化的传播与交流 B. 羁縻政策广泛推行 C. 双语文书得到普及 D. 书法艺术注重意境 5. 乾隆二十二年（1757年），清廷为防范外夷渗透、维护自身统治与国家海防安全，下令关闭江、浙、闽三海关，仅留粤海关一处对外通商。此时，西班牙银元通过海上贸易大量流入中国，因其成色均匀、形制规整，逐步成为民间及官府交易的主要货币，江南丝织业、广东瓷器业的商品交易均以银元计价结算。这体现了闭关政策（ ） A. 旨在防范经济渗透 B. 导致内陆商贸萎缩 C. 适应国际形势变化 D. 造成国内白银短缺 6. 郑观应所著《盛世危言》提出：“欲自强，必先致富；欲致富，必首在振工商；欲振工商，必先讲求学校，速立宪法。”这表明郑观应（ ） A. 积极应对列强侵略 B. 认为革新文教是救亡图存的根本 C. 主张发动民众革命 D. 投身中国近代政治民主化的实践 7. 下表所示为北洋政府统治前期民族纱厂生产成本统计情况。 时间 项目 变化 1913—1918年 进口纺织机械费用 上涨400% 1914—1919年 进口棉花价格 上涨60% 这说明民族棉纺织业的发展（ ） A. 抵制了经济侵略 B. 受到实业救国思潮的影响 C. 受制于国际市场 D. 推动民族经济实现工业化 8. 1929年，红四军在赣南闽西筹粮的过程中，既采取了“打土豪筹款子”的应急举措，又推行土地革命以争取农民支持，同时还建立辎重队统筹运输，并根据苏区各地的粮食产量实行差异化分配。红四军这一系列举措（ ） A. 推动农民自发支援军需 B. 为红军反围剿提供坚实的物质基础 C. 为新民主主义经济奠基 D. 构建适应战时需要的粮食保障体系 9. 1946年，广州学生举行示威游行，高呼“要和平、争民主、反内战”；1947年，“反美抗暴”游行结束后，广州学生又发起“反饥饿、反内战”示威；1948年，国立第二侨民师范学校因断炊开展拍卖斗争，得到十数所学校及社会各界的捐款援助。由此可见（ ） A. 国统区社会矛盾趋于缓和 B. 学生已成为革命的主力军 C. 和平民主已成为社会共识 D. 国民党统治陷入严重危机 10. 1961年，中央批准试行《关于自然科学研究机构当前工作的十四条意见（草案）》，明确提出研究机构的根本任务是“出成果、出人才”，并规定要保证科技人员每周至少有六分之五的时间用于科研工作。该意见旨在（ ） A. 调整科研秩序 B. 激发爱国热情 C. 提高思想觉悟 D. 培养新型人才 11. 20世纪80年代中期，面对特区建设资金匮乏与“特区货币”发行受阻的双重困境，深圳并未坐等国家拨款，而是另辟蹊径，于1985年率先成立全国第一家外汇调剂中心。该中心允许企业将闲置的留成外汇进行买卖，汇率随行就市。这一改革举措（ ） A. 确立社会主义市场经济体制 B. 突破生产资料所有制的束缚 C. 引入市场机制配置关键资源 D. 加速全方位对外开放的进程 12. 公元前450年，罗马元老院颁布《十二铜表法》，将法律条文刻于十二块铜牌上，并公之于众。罗马史学家李维曾记载，平民为争取权利，曾集体撤离罗马，迫使贵族让步，使法律从“秘密的神谕”变为“公开的规则”。这表明《十二铜表法》（ ） A. 注重保护个人权利 B. 限制贵族随意解释法律 C. 强调司法程序公正 D. 奠定了普通法系的基础 13. 牛顿在《自然哲学的数学原理》序言写到：“自然哲学的目的在于发现自然界的结构和作用，并且尽可能把它们归结为一些普遍的法则和一般的定律——用观察和实验来建立这些法则，从而导出事物的原因和结果。”由此可以推知，近代自然科学（ ） A. 以实证方法构建科学理论体系 B. 与工业生产直接结合 C. 否定了宗教神学存在的合理性 D. 摆脱哲学思辨的束缚 14. 推动下图形势发展的主要原因是（ ） A. 人文主义的传播 B. 法国殖民势力的削弱 C. 民族力量的凝聚 D. 国际社会的有力支持 15. 19世纪末20世纪初，德国推行“世界政策”，大力发展海军并试图拓展自身的全球影响力。然而，其外交与战略举措反而促使英国调整长期奉行的“光荣孤立”政策，相继与日本、法国结盟。这说明（ ） A. 德国海军扩张旨在争夺欧洲大陆霸权 B. 德国外交的冒进加剧了自身的困境 C. 英德矛盾的激化源于殖民地数量冲突 D. 英日结盟后日本积极介入欧洲事务 16. 以下对下图解读准确的是（ ） A. 1950年代，苏联科技方面全方位落后美国 B. 1960年代，苏联加速追赶美国核武器数量 C. 1970年代，美国军备竞赛拖垮了经济发展 D. 1980年代，美国因军事衰弱转向政治竞争 二、非选择题：本题共4小题，共52分。 17. 阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。 材料一：孔子借为鲁国编史的机会，寓褒贬评判于其中。“微言大义”“春秋笔法”，成为后世对《春秋》价值取向的精确概括。司马迁十分推崇《春秋》，称其“上明三王之道，下辨人事之纪，别嫌疑，明是非，定犹豫，善善恶恶，贤贤贱不肖，存亡国，继绝世，补敝起废，王道之大者也”。 ——摘编自孔勇《经世致用是中国史学深厚的优良传统》 材料二：据《史记·孔子世家》载，孔子在听闻郑人对自己的样貌做了描绘，并以“丧家狗”一词概述之后，笑曰：“形状，末也。而似丧家之狗，然哉！然哉！”在上博简《孔子见季桓》中，夫子有言：“仁人之道，衣服必中，容貌不求异于人。” ——摘编自王刚《海昏侯墓画像中的孔子形象及相关问题探论》 材料三：中国传统学术在反帝反封建的历史任务和中西交通的时代背景下开始转型。六经及其传注不再代表不可置疑的“圣人之道”，而是学术研究的对象和资料；上古三代不再被视为人类最理想最美好的时代，孔子的思想是春秋晚期的时代产物，孟子的思想是战国中期的时代产物，古人的言行事迹绝不可盲目套用于当代。 ——摘编自傅正《“民国时代大师辈出”论辨谬》 （1）根据材料，概括孔子的历史形象。 （2）根据材料并结合所学知识，指出民国学术与孔子治史态度的不同，并简析影响治史态度的因素。 18. 阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。 材料一：自撤藩篱，则我退寸而寇进尺……是故重新疆所以保蒙古，保蒙古所以卫京师……若新疆不固，则蒙部不安，匪特陕、甘、晋各边时虞侵轶，防不胜防，即直北关山，亦将无晏眠之日。 ——摘编自左宗棠《左宗棠全集》 材料二：船政创办之始，所用制造洋匠，计期五年，船身学成，机器学成，而船材、钢板、煤炭皆购自外洋……近年来所造各船，虽曰仿制西法，而动力、速率、炮械诸端，较之泰西新式战船，仍形逊钝。至仿造后膛炮位，钢料非中国所产，采购既艰，锻炼未精，故炮身常有脆裂之虞。且各省备战，弹药用尽则无以为继，库储之数，实难支半日之恶战。……查福建、南洋、北洋三支水师，各归督抚节制，互不统属。每遇调遣，各省皆以本省防务为首，难以合力。军令、船制、炮式参差不齐，号令歧出，实为水师之大弊。 ——摘编自《船政大臣裴荫森奏陈马江战败缘由折》 （1）根据材料一并结合所学知识，指出左宗棠的核心战略思想，并分析该思想形成的历史背景。 （2）根据材料二并结合所学知识，简析该史料对研究19世纪后期中国海防建设与边疆治理的史料价值。 19. 阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。 材料：历史是民族的根脉，共同体意识是民族的灵魂。抗战时期的烽火岁月不仅镌刻着中华民族反抗侵略的壮烈史诗，更凝聚着各民族休戚与共的精神纽带。下表是关于“中华民族”观念与共同体意识形成发展的历史叙事。 核心视角 关键论述 理论来源 历史根基与 理论辨析 强调中华民族共同体根植于数千年的历史实践与“多元一体”格局，是历史积淀的产物 刘正寅《构建中国自主的中华民族共同体史料体系》 概念生成与 早期认同 梁启超最早提出和使用“中华民族”概念，从文化心理认同角度界定中华民族；民国初年蒙古王公通电自称“同系中华民族” 李大龙《“大一统”与中华民族共同体的形成与发展》 危机凝聚与 一体建构 强调地无分南北、无分内地边疆，共同参加民族抗战；主张尊重各民族的风俗、语言、宗教 赵晨韵《历史语境、生成逻辑与民众回应：抗战时期西南报刊的“中华民族”观念建构》 精神传承与 当代使命 中国人民坚定站在历史正确一边、站在人类文明进步一边，坚持走和平发展道路……传承和弘扬伟大抗战精神，踔厉奋发、勇毅前行，为以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业而团结奋斗 习近平《纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年大会重要讲话》 从材料中选择一个或多个视角，围绕“中华民族共同体意识”，结合所学知识，设计一块纪念抗日战争胜利的校园宣传栏，阐述你的构思框架并说明理由。 20. 阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。 材料一：英国人严密守护珍妮纺纱机的秘密，但技术仍通过熟练工匠的移民而流向欧洲大陆。1790年，美国商人斯莱特在英国港口伪装农夫登船，凭借记忆将水力纺纱机技术带入北美，并建立起首个机械化棉纺厂。 ——摘编自[法]保尔·芒图《十八世纪产业革命》 材料二：1835年，印度总督本廷克在报告中提到，英国机械摧毁了印度手工纺纱业。为降低运输成本，东印度公司开始在孟买设立蒸汽动力纺纱厂，招募本地工人操作机器，原棉产地正在逐渐转变为制成品产地。 ——摘编自《英国议会档案：东印度公司贸易卷》 材料三：1833年英国《工厂法》规定，9~13岁童工每日劳动不得超过9小时，但调查显示，童工实际工作时长普遍达12小时。面对议员质询时，曼彻斯特等地的工厂主辩称：“若遵守法律，棉布成本将上涨25%，无法与印度产品竞争。” ——摘编自钱乘旦《英国通史》 （1）根据材料，简析工业革命时期技术扩散的主要特征。 （2）根据材料并结合所学知识，分析工业革命时期技术扩散的影响。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 高三年级3月二轮复习阶段检测历史 试卷共8页，20小题，满分100分。考试用时75分钟。 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，请将答题卡交回。 一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1. 长江流域跨湖桥遗址出土了带柄石斧、稻壳遗存；黄河流域裴李岗遗址发现了磨制石镰、炭化粟粒；淮河流域贾湖遗址则有石铲、稻粟混作遗存及骨笛出土。三地遗址的器物形制、农作物类型存在明显关联。这些考古发现可以考证（ ） A. 以中原为引领的文明格局 B. 早期社会分化已经出现 C. 中华文明多元一体的起源 D. 统一多民族国家的形成 【答案】C 【解析】 【详解】A.题干中的遗址分布在长江、黄河、淮河流域，并未突出“中原”的核心引领作用；且新石器时代早期尚未形成以中原为核心的文明格局，错误。 B.题干仅展示了生产工具、农作物遗存等农业生产相关证据，未涉及阶级分化、贫富差距、权力等级等社会分化的内容，错误。 C.“多元”体现在不同流域的遗址各具特色，生产工具和农作物类型存在差异，代表了不同区域的文明发展路径；“一体”体现在这些遗址同属中华文明早期阶段，共同构成中华文明起源的丰富面貌，正确。 D.统一多民族国家的形成是秦汉时期的历史特征，错误。 故选C项。 2. 西汉宣帝时，涿郡刺史严延年巡察郡国，发现某郡郡守滥用职权，征发民力修筑私宅，遂直接扣押相关吏员，整理罪证后奏报朝廷；同时举荐郡中廉吏，以补充吏员空缺。这反映出（ ） A. 官僚体制的发展 B. 儒家思想融入法典 C. 尚贤思想的兴起 D. 豪强地主势力崛起 【答案】A 【解析】 【详解】A.西汉设刺史作为中央派驻地方的监察官员，刺史既能督查、弹劾违法郡守，又能举荐廉吏填补官吏空缺，监察与人事举荐职能兼备，完善了中央管控地方官吏的机制，体现官僚体制不断发展完善，正确。 B.材料只讲述刺史监察、举荐官吏的行政行为，没有提及儒家思想、法律条文、法典相关内容，错误。 C.尚贤思想早在春秋战国诸子百家时期就已经兴起，并非西汉才出现；且材料核心是刺史监察制度，并非单纯推崇贤才，错误。 D.材料围绕刺史监察郡守展开，未涉及豪强地主势力相关信息，错误。 故选A项。 3. 北魏太和年间，河东郡民李顺为逃避繁重的赋役，携家眷依附于豪强王氏，被编入“佃客”户籍；太和十年（486年），地方官吏核查户籍，将李顺一家重新纳入国家编户。这表明北魏（ ） A. 实行“土断”政策 B. 基层管控趋于严密 C. 尝试推行主客户制 D. 大量人口逃往南方 【答案】B 【解析】 【详解】A.“土断”政策是东晋南朝为解决侨置问题、整顿户籍而推行的措施，核心是将侨置人口编入所在郡县户籍，并非北魏政策，时间与主体均不符，错误。 B.北魏太和年间，地方官吏核查户籍，将依附于豪强的“佃客”重新纳入国家编户，体现了政府加强对基层人口的管控，打击豪强隐匿人口，说明基层管控趋于严密，正确。 C.主客户制是宋代户籍制度，北魏并未推行该制度，时间不符，错误。 D.材料仅提及李顺一家为避赋役依附豪强，未体现“大量人口逃往南方”的现象，错误。 故选B项。 4. 吐蕃使者入唐时，携带着用麻纸书写的藏文书法卷轴，卷轴上的字迹笔画中可见汉隶“蚕头燕尾”的特征；除此之外，在新疆吐鲁番及甘肃敦煌一带还发现了大量的汉文回鹘文合璧碑（如图）。这些现象可用于说明唐朝（ ） A. 文化的传播与交流 B. 羁縻政策广泛推行 C. 双语文书得到普及 D. 书法艺术注重意境 【答案】A 【解析】 【详解】A.吐蕃藏文书法吸收了汉隶的特征，西北地区出现汉文与回鹘文合璧的文献，反映了唐朝时期中原汉文化向边疆传播，不同民族间发生了文化互动融合，能够说明唐朝文化的传播与交流，正确。 B.羁縻政策是唐朝管理边疆的政治政策，材料反映的是文化现象，未体现羁縻政策的推行，错误。 C.仅发现部分双语文书不能证明双语文书“得到普及”，错误。 D.材料核心反映的是不同民族间的文化互动，不是唐代书法本身“注重意境”的艺术特征，错误。 故选A项。 5. 乾隆二十二年（1757年），清廷为防范外夷渗透、维护自身统治与国家海防安全，下令关闭江、浙、闽三海关，仅留粤海关一处对外通商。此时，西班牙银元通过海上贸易大量流入中国，因其成色均匀、形制规整，逐步成为民间及官府交易的主要货币，江南丝织业、广东瓷器业的商品交易均以银元计价结算。这体现了闭关政策（ ） A. 旨在防范经济渗透 B. 导致内陆商贸萎缩 C. 适应国际形势变化 D. 造成国内白银短缺 【答案】C 【解析】 【详解】A.清廷推行闭关政策的目的是防范外夷政治渗透、维护封建统治与海防安全，核心目的是维护统治而非防范经济渗透，错误。 B.江南丝织业、广东瓷器业依然存在活跃的商品交易，说明闭关政策并未导致内陆商贸萎缩，错误。 C.新航路开辟后，全球贸易逐步发展，国际形势发生变化，闭关政策是严格限制而非完全禁绝对外贸易，仅留广州一口通商的安排、外国银元可以在中国合法流通，说明该政策一定程度上适应了当时的国际贸易形势变化，正确。 D.材料指出西班牙银元通过通商大量流入中国，说明闭关政策没有造成国内白银短缺，错误。 故选C项。 6. 郑观应所著《盛世危言》提出：“欲自强，必先致富；欲致富，必首在振工商；欲振工商，必先讲求学校，速立宪法。”这表明郑观应（ ） A. 积极应对列强侵略 B. 认为革新文教是救亡图存的根本 C. 主张发动民众革命 D. 投身中国近代政治民主化的实践 【答案】A 【解析】 【详解】A.郑观应所著《盛世危言》，是一部倡导自强求富、维新变法的重要著作，这表明在19世纪末维新派面对民族危机，主张维新变法，挽救民族危亡，应对列强侵略，正确。 B.文教革新是指文化革新与教育改革，而材料中郑观应强调“自强求富”的前提是进行政治改革，不是单纯的“革新文教”，错误。 C.郑观应是资产阶级维新派，其主张改革，而不是革命，错误。 D.材料仅仅体现的是郑观应的主张，并未体现其付诸实践，错误。 故选A项。 7. 下表所示为北洋政府统治前期民族纱厂生产成本统计情况。 时间 项目 变化 1913—1918年 进口纺织机械费用 上涨400% 1914—1919年 进口棉花价格 上涨60% 这说明民族棉纺织业的发展（ ） A. 抵制了经济侵略 B. 受到实业救国思潮的影响 C. 受制于国际市场 D. 推动民族经济实现工业化 【答案】C 【解析】 【详解】A.表格仅显示进口机械和棉花价格大幅上涨，未涉及民族纱厂对经济侵略的抵制效果或具体行动，且当时民族工业仍受外国资本压制，错误。 B.实业救国思潮确实推动了民族工业发展，但表格数据反映的是生产成本受国际市场价格波动的影响，并未直接体现该思潮的作用，错误。 C.民族棉纺织业的机器设备和棉花原料高度依赖进口，国际市场价格上涨会直接推高生产成本，所以表格数据显示进口纺织机械费用上涨400%、进口棉花价格上涨60%，表明其发展受制于国际市场的波动，无法独立自主，正确。 D.民族棉纺织业的发展只是近代工业化的局部表现，且当时中国仍以轻工业为主，重工业基础薄弱，远未实现整体工业化，错误。 故选C项。 8. 1929年，红四军在赣南闽西筹粮的过程中，既采取了“打土豪筹款子”的应急举措，又推行土地革命以争取农民支持，同时还建立辎重队统筹运输，并根据苏区各地的粮食产量实行差异化分配。红四军这一系列举措（ ） A. 推动农民自发支援军需 B. 为红军反围剿提供坚实的物质基础 C. 为新民主主义经济奠基 D. 构建适应战时需要的粮食保障体系 【答案】D 【解析】 【详解】A.材料不仅有争取农民支持，还有筹款、建立辎重队、差异化分配等多重举措，并非只强调农民自发支援，错误。 B.1929年反“围剿”尚未大规模展开，时间与背景不匹配，错误。 C.新民主主义经济是在抗日战争和解放战争时期逐步形成的，1929年尚处土地革命初期，该举措属于战时军需保障，并非为新民主主义经济奠基，错误。 D.1929年处于国共十年对峙初期，红四军围绕粮食筹措、运输、分配形成了一系列配套措施，目的是保障战时军队供给，符合构建适应战时需要的粮食保障体系的描述，正确。 故选D项。 9. 1946年，广州学生举行示威游行，高呼“要和平、争民主、反内战”；1947年，“反美抗暴”游行结束后，广州学生又发起“反饥饿、反内战”示威；1948年，国立第二侨民师范学校因断炊开展拍卖斗争，得到十数所学校及社会各界的捐款援助。由此可见（ ） A. 国统区社会矛盾趋于缓和 B. 学生已成为革命的主力军 C. 和平民主已成为社会共识 D. 国民党统治陷入严重危机 【答案】D 【解析】 【详解】A.1946至1948年广州学生持续开展反内战、反饥饿、反美抗暴等示威活动，社会各界也参与其中，体现出国统区社会矛盾尖锐激化，错误。 B.近代中国民主革命的主力军是工农群众，学生运动起到重要的先锋推动作用，但并非革命主力军，错误。 C.材料仅体现学生与部分社会各界追求和平民主，不能代表整个社会各阶层均认同这一主张，无法得出和平民主已成为社会共识的结论，错误。 D.国统区学生接连发起反内战、反饥饿、反美抗暴运动，且得到社会各界广泛响应与支持，形成强大的人民民主运动，沉重打击国民党统治，充分说明国民党的统治已陷入严重的政治危机，正确。 故选D项。 10. 1961年，中央批准试行《关于自然科学研究机构当前工作的十四条意见（草案）》，明确提出研究机构的根本任务是“出成果、出人才”，并规定要保证科技人员每周至少有六分之五的时间用于科研工作。该意见旨在（ ） A. 调整科研秩序 B. 激发爱国热情 C. 提高思想觉悟 D. 培养新型人才 【答案】A 【解析】 【详解】A.1961年我国处于国民经济调整时期，针对“大跃进”中科研工作混乱、科研时间被大量占用、科研秩序被破坏的问题，中央出台“科研十四条”，恢复正常科研秩序，正确。 B.材料侧重工作制度而非思想动员，错误。 C.提高思想觉悟属于思想政治目标，与材料制度规定不符，错误。 D.培养新型人才是结果之一，不是该意见的主要目的，错误。 11. 20世纪80年代中期，面对特区建设资金匮乏与“特区货币”发行受阻的双重困境，深圳并未坐等国家拨款，而是另辟蹊径，于1985年率先成立全国第一家外汇调剂中心。该中心允许企业将闲置的留成外汇进行买卖，汇率随行就市。这一改革举措（ ） A. 确立社会主义市场经济体制 B. 突破生产资料所有制的束缚 C. 引入市场机制配置关键资源 D. 加速全方位对外开放的进程 【答案】C 【解析】 【详解】A.确立社会主义市场经济体制是在1992年中共十四大提出的，而题目中的改革举措是1985年的，时间不符，错误。 B.外汇调剂中心的核心是外汇资源的市场化交易，涉及的是资源配置方式，而非生产资料所有制的变革，错误。 C.深圳成立外汇调剂中心，允许企业闲置留成外汇买卖且汇率随行就市，这是利用市场机制来配置外汇资源，属于引入市场机制配置关键资源的举措，正确。 D.“全方位对外开放”是指在地域、领域等多维度全面开放的战略，而外汇调剂中心主要服务于深圳特区内部的外汇流通问题。它属于特区内部的改革探索，并非直接推动“全方位”对外开放的举措，错误。 故选C项。 12. 公元前450年，罗马元老院颁布《十二铜表法》，将法律条文刻于十二块铜牌上，并公之于众。罗马史学家李维曾记载，平民为争取权利，曾集体撤离罗马，迫使贵族让步，使法律从“秘密的神谕”变为“公开的规则”。这表明《十二铜表法》（ ） A. 注重保护个人权利 B. 限制贵族随意解释法律 C. 强调司法程序公正 D. 奠定了普通法系的基础 【答案】B 【解析】 【详解】A.题干核心强调法律从秘密变为公开的变化，并未体现对个人权利的保护，且《十二铜表法》本质上维护奴隶主贵族利益，错误。 B.罗马共和国早期，贵族垄断法律解释权，习惯法以不公开的形式存在，贵族可随意解释法律欺压平民。《十二铜表法》将法律条文公之于众，打破了贵族对法律的垄断，限制了贵族随意解释法律，正确。 C.题干强调法律条文公开，未提及司法程序的相关内容，错误。 D.普通法系（即英美法系）以判例法为基础，罗马法是近代大陆法系的基础，不属于普通法系，错误。 故选B项。 13. 牛顿在《自然哲学的数学原理》序言写到：“自然哲学的目的在于发现自然界的结构和作用，并且尽可能把它们归结为一些普遍的法则和一般的定律——用观察和实验来建立这些法则，从而导出事物的原因和结果。”由此可以推知，近代自然科学（ ） A. 以实证方法构建科学理论体系 B. 与工业生产直接结合 C. 否定了宗教神学存在的合理性 D. 摆脱哲学思辨的束缚 【答案】A 【解析】 【详解】A.牛顿提出依靠观察、实验建立普遍法则与定律，再推导因果规律，这是实证研究方法，以此搭建自然科学理论体系，正确。 B.牛顿经典力学属于第一次工业革命前的科学成果，此时科学并未与工业生产直接结合；科学和生产紧密结合是第二次工业革命的特征，错误。 C.牛顿晚年还研究神学，不存在否定神学合理性的内容，错误。 D.近代自然科学仍依托哲学思维开展逻辑推导，只是以实验实证为核心，并未完全脱离哲学，错误。 故选A项。 14. 推动下图形势发展的主要原因是（ ） A. 人文主义的传播 B. 法国殖民势力的削弱 C. 民族力量的凝聚 D. 国际社会的有力支持 【答案】C 【解析】 【详解】A.人文主义是文艺复兴的核心思想，主要影响欧洲，并非拉丁美洲独立战争的主要原因，错误。 B.法国殖民势力削弱是拉丁美洲独立战争的外部条件，而非主要原因，且拉丁美洲多数殖民地为西班牙、葡萄牙统治，法国影响有限，错误。 C.随着拉丁美洲经济发展，当地民众的民族意识觉醒，民族力量不断凝聚，这是推动独立战争爆发并取得胜利的根本原因，正确。 D.当时国际社会并未对拉丁美洲独立战争提供有力支持，欧洲列强仍维护殖民统治，错误。 故选C项。 15. 19世纪末20世纪初，德国推行“世界政策”，大力发展海军并试图拓展自身的全球影响力。然而，其外交与战略举措反而促使英国调整长期奉行的“光荣孤立”政策，相继与日本、法国结盟。这说明（ ） A. 德国海军扩张旨在争夺欧洲大陆霸权 B. 德国外交的冒进加剧了自身的困境 C. 英德矛盾的激化源于殖民地数量冲突 D. 英日结盟后日本积极介入欧洲事务 【答案】B 【解析】 【详解】A.德国推行“世界政策”的目标是争夺全球霸权，而非仅仅是欧洲大陆霸权，错误。 B.德国的军事扩张和外交举措，让英国放弃“光荣孤立”并与其他国家结盟，这使得德国面临的国际环境更加不利，加剧了自身的困境，正确。 C.英德矛盾的激化确实和殖民地利益冲突有关，但题干重点强调的是德国的举措导致英国调整政策，而非矛盾的根源，错误。 D.英日结盟的主要目的是应对远东地区的利益问题，日本并没有积极介入欧洲事务，错误。 故选B项。 16. 以下对下图解读准确的是（ ） A. 1950年代，苏联科技方面全方位落后美国 B. 1960年代，苏联加速追赶美国核武器数量 C. 1970年代，美国军备竞赛拖垮了经济发展 D. 1980年代，美国因军事衰弱转向政治竞争 【答案】B 【解析】 【详解】A.1950年代苏联成功研制原子弹、氢弹，航天领域发射卫星，并非科技全方位落后美国，错误。 B.图表中代表苏联的虚线在1960年代斜率大幅上升，核武器数量快速增长，缩小与美国的差距，体现苏联加速追赶美国核武器数量，正确。 C.图中仅展示核武器数量，无经济数据；70年代美国并未被军备竞赛拖垮经济，“拖垮经济”不符合史实，错误。 D.1980年代美国核武器数量仍持续走高，不存在军事衰弱、转向政治竞争的情况，错误。 故选B项。 二、非选择题：本题共4小题，共52分。 17. 阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。 材料一：孔子借为鲁国编史的机会，寓褒贬评判于其中。“微言大义”“春秋笔法”，成为后世对《春秋》价值取向的精确概括。司马迁十分推崇《春秋》，称其“上明三王之道，下辨人事之纪，别嫌疑，明是非，定犹豫，善善恶恶，贤贤贱不肖，存亡国，继绝世，补敝起废，王道之大者也”。 ——摘编自孔勇《经世致用是中国史学深厚的优良传统》 材料二：据《史记·孔子世家》载，孔子在听闻郑人对自己的样貌做了描绘，并以“丧家狗”一词概述之后，笑曰：“形状，末也。而似丧家之狗，然哉！然哉！”在上博简《孔子见季桓》中，夫子有言：“仁人之道，衣服必中，容貌不求异于人。” ——摘编自王刚《海昏侯墓画像中的孔子形象及相关问题探论》 材料三：中国传统学术在反帝反封建的历史任务和中西交通的时代背景下开始转型。六经及其传注不再代表不可置疑的“圣人之道”，而是学术研究的对象和资料；上古三代不再被视为人类最理想最美好的时代，孔子的思想是春秋晚期的时代产物，孟子的思想是战国中期的时代产物，古人的言行事迹绝不可盲目套用于当代。 ——摘编自傅正《“民国时代大师辈出”论辨谬》 （1）根据材料，概括孔子的历史形象。 （2）根据材料并结合所学知识，指出民国学术与孔子治史态度的不同，并简析影响治史态度的因素。 【答案】（1）历史形象：卓越的史学家，具有强烈的社会责任感；德行高尚的智者，强调内在仁德修养；从被尊为王道典范到被还原为春秋晚期特定时代的思想家。 （2）不同：孔子将六经等典籍视为王道准则，民国学术将经典视为学术研究对象与史料；孔子推崇三代圣王之治，民国学术反对将上古三代理想化；孔子以史明王道、正人伦，服务于社会秩序的重建，民国学术追求客观，服务于反帝反封建。（任答两点即可） 影响因素：时代背景与历史任务的变化；学术传统差异；外来思想影响；政治立场与社会需求；史学观念演进。 【解析】 【小问1详解】 历史形象：本小题可从史学家、智者、思想家等角度进行概括。解析思路如下表： 材料关键信息 推理过程 历史形象 “孔子借为鲁国编史的机会，寓褒贬评判于其中”“微言大义”“春秋笔法”“上明三王之道，下辨人事之纪……王道之大者也” 从材料中能直接提取孔子编修史书时“寓褒贬、明是非”的史学素养，结合司马迁对《春秋》社会价值的高度评价，再辅以史学史的基础知识→可推导出孔子作为卓越史学家的形象；而其通过修史梳理人伦、确立王道秩序的行为→体现出强烈的社会责任感 卓越的史学家，具有强烈的社会责任感 “仁人之道，衣服必中，容貌不求异于人”； 孔子听闻郑人以“丧家狗”形容自己，仅笑言“形状，末也”，不以外在境遇影响内心，体现豁达与内在修养 材料中孔子对仁人德行的定义→聚焦内在道德规范而非外在形式；其面对自身困顿的态度→反映出不重表象、重内心的修养境界 德行高尚的智者，强调内在仁德修养 传统史学将孔子及其《春秋》视为王道秩序的核心范本，推崇其为“王道之大者”；民国学术指出“孔子的思想是春秋晚期的时代产物，孟子的思想是战国中期的时代产物”，不再将其视为不可置疑的绝对真理 传统语境中孔子是王道典范，民国学术则将其还原为特定历史时期的思想家→这是基于不同学术视角得出的结论 从被尊为王道典范到被还原为春秋晚期特定时代的思想家 【小问2详解】 不同：本小题可从对经典典籍的态度不同、对上古三代的态度不同、治史目的与价值取向不同等角度进行概括。解析思路如下表： 材料关键信息 推理过程 不同 孔子借鲁国编史之机，以六经为核心依据开展修史，将经典作为评判是非、确立王道的准则；民国学术提出“六经及其传注不再代表不可置疑的‘圣人之道’，而是学术研究的对象和资料” 孔子将经典奉为不可动摇的王道准则，民国学术则摒弃经典的绝对权威地位→将其转化为学术研究的资料 孔子将六经等典籍视为王道准则，民国学术将经典视为学术研究对象与史料 孔子修史以“明三王之道”为目标，将上古三代视为人类最理想的政治范本；民国学术明确提出“上古三代不再被视为人类最理想最美好的时代”，否定对三代的过度美化 材料一清晰体现孔子对三代圣王之治的推崇，将其作为理想政治的标杆；而材料三民国学术从历史唯物主义角度，打破对三代的理想化认知→梳理出二者在历史认知上的分歧 孔子推崇三代圣王之治，民国学术反对将上古三代理想化 孔子修史的目的是“别嫌疑、明是非、定犹豫、善善恶恶……存亡国，继绝世”，核心是维护人伦秩序、确立王道秩序；民国学术在“反帝反封建的历史任务和中西交通的时代背景”下转型，追求学术研究的客观性，服务于时代政治需求 结合材料中孔子治史的社会教化、秩序构建目标，与民国学术的时代任务（反帝反封建）、学术追求（客观）相结合→可推导出二者价值取向的本质差异 孔子以史明王道、正人伦，服务于社会秩序的重建，民国学术追求客观，服务于反帝反封建 影响因素：本小题可从历史背景、学术传统变化、外来思想传入、政治立场需要、史学观念演进等角度进行概括。解析思路如下表： 材料关键信息 推理过程 影响因素 民国学术的转型源于“反帝反封建的历史任务和中西交通的时代背景”；孔子所处的春秋时期，礼崩乐坏，其修史旨在重建社会秩序，契合当时的时代需求 从材料三可直接提取时代背景对民国学术的影响，结合春秋时期的社会特征→孔子治史态度是为应对时代危机而形成，体现时代背景的决定性作用 时代背景与历史任务的变化 传统史学遵循“春秋笔法”，以主观评判、教化社会为治史核心；民国学术受西方近代史学思想影响，摒弃传统主观评判，追求客观研究 对比传统史学的“春秋笔法”与民国学术的客观治史理念→学术传统、史学观念演进对治史态度的影响 学术传统差异；史学观念演进 孔子的治史服务于维护封建宗法秩序，契合统治阶级的需求；民国学术的治史立场服务于反帝反封建的革命需求，政治立场的差异导致治史取向不同 结合孔子所处时代的政治需求、民国时期的革命任务，从政治立场与社会需求的角度→二者治史态度差异的深层原因 政治立场与社会需求 材料三提及“中西交通的时代背景”；民国时期西方实证史学、历史唯物主义等思想传入，推动民国学术摆脱传统主观治史模式，走向客观研究 材料中的“中西交通”背景，结合近代西学东渐的史实→外来思想是影响民国治史态度的重要因素，而孔子治史则未受外来思想显著影响 外来思想影响 18. 阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。 材料一：自撤藩篱，则我退寸而寇进尺……是故重新疆所以保蒙古，保蒙古所以卫京师……若新疆不固，则蒙部不安，匪特陕、甘、晋各边时虞侵轶，防不胜防，即直北关山，亦将无晏眠之日。 ——摘编自左宗棠《左宗棠全集》 材料二：船政创办之始，所用制造洋匠，计期五年，船身学成，机器学成，而船材、钢板、煤炭皆购自外洋……近年来所造各船，虽曰仿制西法，而动力、速率、炮械诸端，较之泰西新式战船，仍形逊钝。至仿造后膛炮位，钢料非中国所产，采购既艰，锻炼未精，故炮身常有脆裂之虞。且各省备战，弹药用尽则无以为继，库储之数，实难支半日之恶战。……查福建、南洋、北洋三支水师，各归督抚节制，互不统属。每遇调遣，各省皆以本省防务为首，难以合力。军令、船制、炮式参差不齐，号令歧出，实为水师之大弊。 ——摘编自《船政大臣裴荫森奏陈马江战败缘由折》 （1）根据材料一并结合所学知识，指出左宗棠的核心战略思想，并分析该思想形成的历史背景。 （2）根据材料二并结合所学知识，简析该史料对研究19世纪后期中国海防建设与边疆治理的史料价值。 【答案】（1）核心战略思想：西北边疆的稳定关系到中原核心区的安全（新疆安全直接关系到国家整体安全）；积极防御，收复新疆。（任答一点即可） 历史背景：阿古柏侵占新疆，俄国侵占伊犁，西北边疆危机严重；清廷内部出现“海防”与“塞防”之争。 （2）史料价值：该史料是研究19世纪中后期中国边疆治理的一手史料，时效性强，可信度高；可研究洋务运动中近代海军、造船工业的技术水平与局限；揭示了军事管理体制的弊端；体现了官员对边疆危机的反思；间接反映了经济与技术基础对边疆治理的制约。（任答三点即可） 【解析】 【小问1详解】 核心战略思想：本小问可从中原核心区的安全、收复新疆等角度进行概括。解题思路如下表： 材料关键信息 推理过程 核心战略思想 自撤藩篱，则我退寸而寇进尺……是故重新疆所以保蒙古 自撤藩篱，则我退寸而寇进尺→关系到中原核心区的安全 西北边疆的稳定关系到中原核心区的安全（新疆安全直接关系到国家整体安全） 匪特陕、甘、晋各边时虞侵轶，防不胜防，即直北关山，亦将无晏眠之日 即直北关山，亦将无晏眠之日→积极防御，收复新疆 积极防御，收复新疆 历史背景：本小问可从西北边疆危机严重、“海防”与“塞防”之争等角度进行概括。解题思路如下表： 材料关键信息 推理过程 历史背景 若新疆不固，则蒙部不安， →西北边疆危机严重 阿古柏侵占新疆，俄国侵占伊犁，西北边疆危机严重 匪特陕、甘、晋各边时虞侵轶，防不胜防，即直北关山，亦将无晏眠之日 →“海防”与“塞防”之争 清廷内部出现“海防”与“塞防”之争 【小问2详解】 史料价值：本小问可从一手史料价值、洋务运动、军事管理体制的弊端、边疆危机等角度进行概括。解题思路如下表： 材料关键信息 推理过程 史料价值 摘编自《船政大臣裴荫森奏陈马江战败缘由折》 《船政大臣裴荫森奏陈马江战败缘由折》→一手史料，时效性强，可信度高 该史料是研究19世纪中后期中国边疆治理的一手史料，时效性强，可信度高 故炮身常有脆裂之虞购既艰，锻炼未精，故炮身常有脆裂之虞 故炮身常有脆裂之虞购既艰，锻炼未精，故炮身常有脆裂之虞→近代海军、造船工业的技术水平与局限 可研究洋务运动中近代海军、造船工业的技术水平与局限 福建、南洋、北洋三支水师……难以合力 福建、南洋、北洋三支水师……难以合力→弊端和反思 揭示了军事管理体制的弊端；体现了官员对边疆危机的反思 福建、南洋、北洋三支水师，各归督抚节制，互不统属。每遇调遣，各省皆以本省防务为首，难以合力 每遇调遣，各省皆以本省防务为首，难以合力→经济与技术基础对边疆治理的制约 间接反映了经济与技术基础对边疆治理的制约。 19. 阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。 材料：历史是民族的根脉，共同体意识是民族的灵魂。抗战时期的烽火岁月不仅镌刻着中华民族反抗侵略的壮烈史诗，更凝聚着各民族休戚与共的精神纽带。下表是关于“中华民族”观念与共同体意识形成发展的历史叙事。 核心视角 关键论述 理论来源 历史根基与 理论辨析 强调中华民族共同体根植于数千年的历史实践与“多元一体”格局，是历史积淀的产物 刘正寅《构建中国自主的中华民族共同体史料体系》 概念生成与 早期认同 梁启超最早提出和使用“中华民族”概念，从文化心理认同角度界定中华民族；民国初年蒙古王公通电自称“同系中华民族” 李大龙《“大一统”与中华民族共同体的形成与发展》 危机凝聚与 一体建构 强调地无分南北、无分内地边疆，共同参加民族抗战；主张尊重各民族的风俗、语言、宗教 赵晨韵《历史语境、生成逻辑与民众回应：抗战时期西南报刊的“中华民族”观念建构》 精神传承与 当代使命 中国人民坚定站在历史正确一边、站在人类文明进步一边，坚持走和平发展道路……传承和弘扬伟大抗战精神，踔厉奋发、勇毅前行，为以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业而团结奋斗 习近平《纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年大会重要讲话》 从材料中选择一个或多个视角，围绕“中华民族共同体意识”，结合所学知识，设计一块纪念抗日战争胜利的校园宣传栏，阐述你的构思框架并说明理由。 【答案】示例一：选择视角：危机凝聚 主题：血脉共抗，同心筑魂 构思框架：①“共赴国难：多民族抗战群像”——主图用回民支队、蒙古骑兵等多民族抗战群像；②“边疆同心：各族人民踊跃支前”——“边疆抗战故事”配上云南各族人民修筑滇缅公路的照片或漫画；③“语言传情：多民族抗战心声”——用“多语言抗战标语”展示藏、蒙文字口号。 设计理由：紧扣“危机凝聚与一体建构”，以回民支队、蒙古骑兵的抗战史实，结合彝海结盟及多民族语言标语，具象展现各民族不分地域、语言的共同抗争，直观体现中华民族共同体意识在抗战中的凝聚与强化。 示例二：选择视角：精神传承 主题：铭记历史，赓续精神 构思框架：①“领袖嘱托：抗战精神指引”——主标题配习近平总书记抗战精神金句；②“精神内核：民族魂的传承”——“抗战精神内涵”用图文列表；③“当代践行：共同体的力量”——“当代民族协作”展示脱贫攻坚中民族互助照片。 设计理由：呼应“精神传承与当代使命”，以习近平总书记关于抗战精神的论述为指引，结合抗战中“天下兴亡、匹夫有责”的民族觉醒史实，关联脱贫攻坚中东西部民族协作的现实案例，将历史精神与当代实践结合，引导师生理解抗战精神对铸牢中华民族共同体意识的现实意义。 【解析】 【详解】本题为开放性试题，要求围绕“中华民族共同体意识”，依据材料视角去设计一块纪念抗日战争胜利的校园宣传栏，阐述你的构思框架并说明理由。可以按照以下步骤分析作答： 第一步：解读材料信息，从材料中选择一个视角确定主题。如选择视角：危机凝聚，根据材料“强调地无分南北、无分内地边疆，共同参加民族抗战；主张尊重各民族的风俗、语言、宗教”和所学可以拟定主题为，血脉共抗，同心筑魂。 第二步：对设计的主题进行阐述构思框架，注意史实准确，表达清晰。可以从少数民族武装力量、边疆空间和少数民族语言等角度选择以下场景：①“共赴国难：多民族抗战群像”——主图用回民支队、蒙古骑兵等多民族抗战群像；②“边疆同心：各族人民踊跃支前”——“边疆抗战故事”配上云南各族人民修筑滇缅公路的照片或漫画；③“语言传情：多民族抗战心声”——用“多语言抗战标语”展示藏、蒙文字口号。 第三步：说明理由。紧扣材料“危机凝聚与一体建构”的核心视角，依据材料“抗战时期的烽火岁月不仅镌刻着中华民族反抗侵略的壮烈史诗，更凝聚着各民族休戚与共的精神纽带。”和所学可知，以回民支队、蒙古骑兵的抗战史实，结合彝海结盟及多民族语言标语，具象展现各民族不分地域、语言的共同抗争，直观体现中华民族共同体意识在抗战中的凝聚与强化。 或者选择材料中最后一个视角：精神传承。第一步：根据材料“中国人民坚定站在历史正确一边、站在人类文明进步一边，坚持走和平发展道路……传承和弘扬伟大抗战精神，踔厉奋发、勇毅前行，为以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业而团结奋斗”和所学可以拟定主题为，铭记历史，赓续精神。 第二步：对设计的主题进行阐述构思框架，注意史实准确，表达清晰。根据材料“习近平《纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年大会重要讲话》”可以以习近平总书记抗战精神金句为内容形成“领袖嘱托：抗战精神指引”的主标题；然后用图文列表抗战精神内涵；最后用脱贫攻坚中民族互助照片体现“当代践行：共同体的力量”。 第三步：说明理由。从“精神传承与当代使命”的核心视角，应该围绕抗战精神的提出、历史内涵和传承运用的角度去解读说明理由。 20. 阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。 材料一：英国人严密守护珍妮纺纱机的秘密，但技术仍通过熟练工匠的移民而流向欧洲大陆。1790年，美国商人斯莱特在英国港口伪装农夫登船，凭借记忆将水力纺纱机技术带入北美，并建立起首个机械化棉纺厂。 ——摘编自[法]保尔·芒图《十八世纪产业革命》 材料二：1835年，印度总督本廷克在报告中提到，英国机械摧毁了印度手工纺纱业。为降低运输成本，东印度公司开始在孟买设立蒸汽动力纺纱厂，招募本地工人操作机器，原棉产地正在逐渐转变为制成品产地。 ——摘编自《英国议会档案：东印度公司贸易卷》 材料三：1833年英国《工厂法》规定，9~13岁童工每日劳动不得超过9小时，但调查显示，童工实际工作时长普遍达12小时。面对议员质询时，曼彻斯特等地的工厂主辩称：“若遵守法律，棉布成本将上涨25%，无法与印度产品竞争。” ——摘编自钱乘旦《英国通史》 （1）根据材料，简析工业革命时期技术扩散的主要特征。 （2）根据材料并结合所学知识，分析工业革命时期技术扩散的影响。 【答案】（1）主要特征：扩散范围较广：技术首先在英国诞生并发展成熟，然后向欧洲大陆和北美地区辐射； 扩散途径多样化：通过商业间谍活动（如斯莱特窃取技术）、东印度公司摧毁印度手工纺纱业、工匠移民等途径扩散； 以人和机器输出为主要载体：通过熟练工匠的流动和机器设备的出口将技术带到新地区； 伴随着剥削：技术扩散与殖民扩张（如东印度公司的垄断）和劳工剥削（如童工超时）相联系。（任答三点即可） （2）影响：生产力进步与不平等的国际分工格局形成：技术扩散推动工业化从英国扩展至欧美、殖民地，促成全球原料、生产、市场网络的形成；殖民地工业化。 社会矛盾与不平等加剧：技术垄断被打破引发了劳工剥削，法律的发展也滞后于资本扩张需求；殖民地传统手工业崩溃，经济依附性强化，埋下殖民冲突种子。 【解析】 【小问1详解】 主要特征：本小问可从范围、途径、主要载体、剥削等角度进行归纳。解题思路如下表： 材料关键信息 推理过程 主要特征 技术仍通过熟练工匠的移民而流向欧洲大陆……凭借记忆将水力纺纱机技术带入北美 熟练工匠的移民→欧洲大陆和北美→扩散范围较广 扩散范围较广：技术首先在英国诞生并发展成熟，然后向欧洲大陆和北美地区辐射 技术仍通过熟练工匠的移民而流向欧洲大陆……美国商人斯莱特在英国港口伪装农夫登船； 英国机械摧毁了印度手工纺纱业； (熟练工匠的移民→工匠移民;斯莱特→间谍;印度手工纺纱业→东印度公司摧毁)→扩散途径多样化 扩散途径多样化：通过商业间谍活动（如斯莱特窃取技术）、东印度公司摧毁印度手工纺纱业、工匠移民等途径扩散 技术仍通过熟练工匠的移民而流向欧洲大陆； 东印度公司开始在孟买设立蒸汽动力纺纱厂，招募本地工人操作机器； (工匠的移民→工匠的流动;孟买设厂→机器输出)→主要载体 以人和机器输出为主要载体：通过熟练和机器设备的出口将技术带到新地区 东印度公司开始在孟买设立蒸汽动力纺纱厂，招募本地工人操作机器； 童工实际工作时长普遍达12小时 （东印度公司开始在孟买设厂→技术扩散；童工实际工作12小时→劳工剥削）→伴随着剥削 伴随着剥削：技术扩散与殖民扩张（如东印度公司的垄断）和劳工剥削（如童工超时）相联系 【小问2详解】影响：本小问可从生产力进步、社会矛盾等角度进行评价。解题思路如下表： 材料关键信息和所学 推理过程 影响 技术仍通过熟练工匠的移民而流向欧洲大陆……美国商人斯莱特在英国港口伪装农夫登船；英国机械摧毁了印度手工纺纱业； 移民→欧洲→美洲→网络的形成→殖民地工业化→生产力进步与不平等的国际分工格局形成 生产力进步与不平等的国际分工格局形成：技术扩散推动工业化从英国扩展至欧美、殖民地，促成全球原料、生产、市场网络的形成；殖民地工业化 东印度公司开始在孟买设立蒸汽动力纺纱厂，招募本地工人操作机器；童工实际工作时长普遍达12小时； 东印度公司→劳工剥削→童工超时→法律滞后；孟买设厂→传统手工业→依附性→冲突种子→社会矛盾与不平等加剧 社会矛盾与不平等加剧：技术垄断被打破引发了劳工剥削，法律的发展也滞后于资本扩张需求；殖民地传统手工业崩溃，经济依附性强化，埋下殖民冲突种子。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $