第五单元综合评价-【鸿鹄志·名师测控】2025-2026学年九年级下册语文（统编版 河南专版）

语文 九年级下册 第五单元综合评价 (★古诗文考查涉及第六单元内容) (时间：120分钟满分：120分) 一、积累与运用（共22分） 班级开展“走近戏剧，探寻传统文化”主题学习活动，你所在的小组搜集整理了一些材料，请你 完善。 1.小组成员想用下面这段文字介绍本单元戏剧剧本，里面有一些字词拿不准，请你判断。(4分) 这一单元，我们学习了三篇剧本。《屈原》（节选）通过大段独白塑造了一个具有光明磊落、 冲破黑暗、脾睨一切的胆识和勇气的屈原形象。《天下第一楼》（节选）描写了老字号福聚德烤 鸭店由惨淡经营、入不敷出、势如累卵到东山再起、①（赫赫贺贺）扬扬、名②（燥 噪)京师而又面临倒闭的曲折发展历程。《枣儿》由一个晒枣的老人和一个蹑手蹑脚地过来捡 枣的小男孩引出故事，金剧以枣儿为象征，借枣儿来写亲情，又借亲情来反映我国由传统社会向 现代社会转型过程中人们生存状态。 1)请粮据语境，从括号中选择恰当的字，并工整书写。(2分)》 ① ② (2)画波浪线的句子存在成分残缺的语病，请写出修改意见。（2分) 2.小组成员想用思维导图呈现河南豫剧在文化生活中的四个主要作用，请根据下面的材料内容完 成思维导图。要求：语言简洁，每处不超过10个字。（4分) 豫剧是河南的传统文化，也是中原人民的文化。它是与老百姓密切相关的地方戏曲艺术， 在人们的生活中发挥着极大的娱乐和调节作用，丰盈着百姓的心灵生活。《花木兰》《穆桂英挂 帅》等经典剧本，都加深了人们对河南的认识，生动诠释了河南人民正义、侠义、友爱的河南底蕴 精神。豫剧将独特的地方艺术特色、传统文化艺术与中原文化精神结合起来，也成了一张向省 外展示河南美好形象的闪亮名片。豫剧还通过《园中之春》进入台湾，蕴藏着海峡两岸的血脉和 情感的交流，加强了两地人民同根同祖的认识，加强了中原与台湾文化的联系。 豫剧在文化生活中的作用 ① ② ③ ④ 3.将下列句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是 )(2分) ①据宋代志书《东京梦华录》记载，北宋时期开封勾栏瓦舍遍布全城。 ②豫剧在河南民歌小调的基础上融合北曲弦索、秦腔等地域特色，形成了河南梆子这一最初的 豫剧形式。 ③并且演出了大型杂剧《目连救母》，观者众多，颇为热闹。 ④在明朝中后期，河南时尚小调在开封及其周边盛行。 ⑤而后豫剧在河南梆子的基础上不断发展，新中国成立后，改称“豫剧”。 ⑥豫剧最早出现在开封及其周边地区。 A.⑥①③④②⑤ B.⑥④②①③⑤ C.①③②④⑤⑥ D.④②③①⑤⑥ 4.在戏剧节招贴画征集活动中，下面两幅作品脱颖而出，请你选出一幅最能体现戏剧节特点的招 贴画，并结合画面说明理由。（4分) 图 图二 31 5.同学们整理制作了以“风骨”为主题的积累卡，深入感知“风骨”在古诗文中的意蕴，请将空缺处 的古诗文原句书写在横线上。(8分) “风骨”意蕴 诗文积累 “浊酒一杯家万里，① ”(《渔家傲·秋思》)，是范仲淹对国家的 “风骨”是万里疆场 一片赤诚；“了却君王天下事，② ”(《破阵子·为陈同甫赋壮词 以身报国的忠心 以寄之》)，是辛弃疾一生的宏大抱负；“③ ？④ ”(《过零丁洋》)，是文天祥视死如归、舍生取义的豪气。 “俗子胸襟谁识我？⑤ ”[《满江红》（小住京华）]，是秋瑾即使 “风骨”是人生困境 遭遇挫折和磨难仍以英雄自勉的豪气；“⑥ ,⑦ 铮铮挺立的脊梁 ”(《送东阳马生序》)，是宋濂身处逆旅，一身粗布破袍却毫不美慕“同舍 生”的淡然自洽。 “风骨”是大爱无疆 张养浩西出潼关，领略华山、黄河“峰峦如聚，⑧ ”(《山坡羊·潼关怀 心怀苍生的使命 古》)的雄伟险峻、磅礴气势，慨叹兴亡巨变，民生多艰。 “风骨”的含义：刚正的气概，顽强的风度。强调精神内涵的纯正雅致，风骨是垂范千古的华夏美德和遗世标 高的东方神韵，点绘和状摹着中华民族高贵的精神谱系和壮美的生命形态。 二、现代文阅读（共28分） (一)阅读下文，完成6~9题。（共17分) 赴远 张建春 ①眼前黑得很，续和躺在冰冷的床板上，周身疼痛。疼是从骨头里传来的，拉扯着血疼、肉疼、 筋疼，似乎身上的每一寸皮肤都疼。或许正因为这疼，续和才知道自己还活着，活在牢房里。 ②续和咬了下自己的舌尖，用力咬，咬出了血来，依然不疼，此处的疼被大疼掩盖住了。续和 忍不住呻吟了几声，但随即咬紧牙关，将铺天盖地的疼吞咽了下去。 ③疼是刑具和掌控刑具的人留下的。大刑一夜，把天都疼亮了。施刑的人在愣怔中放下了鞭 子，续和像破被絮一样被扔进了不辨昼夜的牢房。 ④破被絮是没人问的，续和在牢房里感到孤寂，漫天的孤寂。续和把前前后后的事想了一遍， 得出的结论是没留下任何破绽。续和是在庐西名为“掠影书店”的暗房里，销毁了所有文件和同志 们留下的蛛丝马迹后泡了一杯绿茶，小口地啜饮着，坦然被捕的。 ⑤被捕、坐牢，续和经历过不止一次，加上这一次，三次了。第一次侥幸逃脱，第二次在受尽酷 刑后，被同志们营救了出来。现在，竞然又一次落入敌手。续和苦笑了一声，苦笑声不大，却震落 了牢房顶的蛛尘。 ⑥续和恢复得快，一算时间，踏进牢房二十天了。二十天里除了一次用刑审问，再也没人过 问。敌人忘了吗？续和心里想。 ⑦续和的身份早暴露了，是挂了号的。一名共产党的要员，被逮住了，许多人弹冠相庆，庆功 会都开了好几次。敌人认定续和是不会开口的。如若他会开口，第一次、第二次被逮住时，还不 “竹筒倒豆子”？ ⑧孤寂是难熬的，比疼痛还痛苦，续和心里有数。一场心理战开始了，就看谁熬得过谁吧！ ⑨敌人沉不住气了。第二十一天敌人从牢房门的窗口扔进了一沓白纸，还有一支笔。续和明 白，这是让他写呢。 ⑩续和的笔头子好着呢，曾化名写过小说、散文、诗歌，当然都是宣传革命的。纸和笔对续和 充满了诱惑。续和喜欢文字，他有过打算革命成功了做一名作家的想法。 ①写什么呢？写信吧，给母亲写，给妻子写。 ②时间有的是，信写得长。写给母亲的信内容多是问安，回忆些小时的事。写给妻子的信柔 和。续和爱妻子，妻子也深爱续和。 32— ③牢房里的信是没私密性的，如发在报纸上的文章，谁愿看谁就瞅上几眼。敌人是会研究的， 是要在字里行间探索秘密的。 ④续和写信上瘾了，天天写，跟母亲和妻子就有那么多的话。好几年没见母亲和妻子了，憋了 一肚子的话自然话多。写多了，续和又有了想法—给信编了号，比如“与妻信十五”“与母亲信 十六”等。在写“与母亲信二十”后续和意外地收到了母亲的回信。 ⑤无疑这是敌人的一种策略。 ⑥收到母亲的回信，续和就像过节。续和从母亲娟秀的字迹上，闻到了母亲的体味，也看到了 母亲心疼的颤抖—信上有泪渍，洇染在字里行间。一种愧疚感油然而生。 ⑦妻子的信也来了。妻子的信告诉续和，母亲是如何变卖家产，四处打点，在营救他。续和突 然狂躁起来—营救得了吗？ ⑧难得有一天，续和没给母亲写信。他用了一整天的时间给妻子写信，写来写去，就围绕着两 个字：赴远。续和告诉妻子，他要赴远方去，意已决，停止无意义的营救。 四第二天，续和又正常了。先是给母亲写信，大约是写到童年的趣事，竞呵呵地笑了起来。续 和家是庐西大户，他在家可是四少爷呢。续和不做少爷，做革命者，是续和家天大的事，唯母亲默 许。续和爱母亲，敬重母亲。 四妻子来信了，告诉了续和家中发生的事一五弟生了个儿子，哭声很是嘹亮。续和高兴，但 又遗憾，妻子怎不写他们的儿子？可能妻子认为续和不配为父亲一儿子出生后，续和仅见过 一面。 ④续和打破常规，给未见过面的侄子写信。想了半天，不知侄子的名字，抬头如何写？最终决 定，写“赴远吾侄”。信洋洋洒洒，可这信侄子能看懂估计得是十年后的事了。十年后是什么样的 世界？续和有所向往，就把这向往写进去了。 ②写给侄子的信没有编号。一沓纸写完了，给母亲、妻子的信编号到了八十五号，续和在牢里 已度过了一百零五天。 ⑧是春天了，敌人决定下毒手。 ②四“赴远”的一天到了。续和整整衣襟，迈着大步走向刑场。到了刑场续和忽觉心中略有欠 缺，便招手，对行刑的人说：“纸笔。”行刑的人有些迟疑，有人摸了摸口袋，掏出烟盒。烟盒里尚有 一根烟，他点着了，将空烟盒递给续和。 ⑤续和展平烟盒写下：“教育吾儿继承我志；勿告母亲，替我收尸。”想了想，又添上一行字： “与妻信之八十六。” ⑥枪声响了，血汩汩地流。正是红花开时，花一路向前开，流动着赴远。 （选自《中国微型小说精选》，有删改) 班级准备将上面的小说拍成微电影，参加学校“致敬先烈”微电影展评。你作为导演，需要完 成下列任务。 【导演说戏】 6.请你向演职人员解释续和给侄子取名“赴远”与“‘赴远'的一天到了”中“赴远”的不同含义。 (4分) 7.为让演员全面、准确把握所饰角色，请你概括“续和”这一人物形象，并作简要分析。（4分) 【电影拍摄】 8.请指出本文运用的几种叙述方式，并从小说技巧角度简述其综合运用的作用，以利于微电影分 镜头的交错拍摄。(3分) —33 【后期制作】 9.请完成附加镜头和片尾配乐工作。(6分) (1)小说结尾言犹未尽。你认为在微电影的结尾处，应补上一组镜头来照应“花一路向前开， 流动着赴远”。请根据示例，利用所学历史知识，联系现实生活，把这组镜头描绘出来。 (控制在60字以内)(3分) 示例：天安门广场上升起了第一面五星红旗，中国人民从此站起来了；大庆铁人率石油人会 战正酣，滚滚石油喷薄而出；西北荒漠上，原子弹、氢弹相继爆炸，蘑菇云腾空而起… (2)班委会提供了歌剧《江姐》插曲《红梅赞》和《祖国不会忘记》两首歌曲，作为微电影结尾的 配乐。请你选择其中一首并说明理由。（3分) 《红梅赞》歌词：红岩上红梅开/千里冰霜脚下踩/三九严寒何所惧/一片丹心向阳开/向 阳开/红梅花儿开/朵朵放光彩…唤醒百花齐开放/高歌欢庆新春来/新春来。 《祖国不会忘记》歌词：在茫茫的人海里我是哪一个/在奔腾的浪花里我是哪一朵…在 辉煌事业的长河里/那永远奔腾的就是我/不需要你认识我/不渴望你知道我…山知道我， 江河知道我/祖国不会忘记，不会忘记我。 (二)阅读下面两个文本，完成10~12题。（共11分） 让千年书院焕发时代光彩 黄超 ①眼下，随着寒假开启，不少书院开展丰富多彩的研学活动，许多年轻人特地前来感受书院浓 厚的文化氛围。中华文化的发展历程中，文脉与学脉在古老的书院中交汇，形成了涵养民族精神 的书院文化。所以，我们要深入挖掘书院文化中的精神内涵和时代价值，使其融入社会主义精神 文明建设，在新时代焕发生机和光彩。 ②书院肇始于唐，两宋进入黄金期，从藏书、修书机构逐渐演变为文化教育机构，沿至明清。 特别是宋代，书院制度逐渐完善，岳麓书院、白鹿洞书院、应天书院、嵩阳书院等知名书院，成为当 时学术研究与人才培养的重要阵地。这些书院不仅传授儒家经典，更倡导独立思考、勇于质疑的 学风，为培养具有创新精神和社会责任感的士人奠定了基础。 ③一代代仁人志士学以致用，成为国家栋梁，为改革积弊、救亡图存挺身而出，展现了一个民 族的优秀分子胸怀天下、心系苍生、坚持真理、牺牲奉献的高尚品质。少年求学时，文天祥在白鹭 洲书院拜渴庐陵先贤，立下见贤思齐的决心。他将“浩然正气”上升到家国层面，留下流传千古的 民族正气歌。范仲淹在花洲书院创作《岳阳楼记》，追求“大我”乃至“无我”的忧乐观，对中国知识 分子产生了深远影响。东林书院提倡关心时政，寻求救世之道，探讨理学传统文化思想以利经邦 济世，“三声三事”对联广为传诵…书院秉持的家国情怀成为读书人的文化图腾，积淀了取之不 尽的精神财富。不少典故富含做人做事的道理，是人们修身养性的鲜活教材，也激励后世为官者 志存高远、造福人民。 ④而在战火纷飞的近代史上，在湖南、江西等地，一些书院化身“红色书院”，成为传播革命思 想的培养皿，见证了中国共产党人领导中国革命走向胜利的伟大历程。岳麓书院高悬的“实事求 是”匾额，激燃了反帝反封建、解放全中国的思想火花。不少老一辈无产阶级革命家为民族复兴赴 汤蹈火，曾在书院住宿和办公，开展革命活动。从真理追求到经验升华，红色血脉在“第二个结合” 的探索中觉醒，书院文化为中国共产党人提供了滋养和借鉴。 ⑤今天我们传承中华优秀传统文化，可以从书院文化中汲取有益的精神营养。一些地方将书 院的大门敞开，文保单位向文化空间转变，发挥公共文化服务的宣教作用，呈现新的风尚。河南邓 州的花洲书院将古代贤人名臣的清廉警句，充实到书院展厅、长廊等设施内，打造廉政文化教育园 地。廉江书院位于福州历史文化名村林浦村，走进其间的家风馆，可以细致了解当地林氏家族“养 -34— 正心、崇正道、务正学、亲正人”的家风家训。江西永新的莲洲书院陈列红色文物，如革命先辈的手 稿、铮铮誓言等。一批又一批青少年学生前来参观，沉浸在革命精神的熏陶中，弦歌不断，在这一 刻具象化了。 ⑥如今，书院的功能发生了很大变化，但所承载的民族精神历久弥新。徜徉其间，总有几棵古 树以强大的生命力向下扎根，枝繁叶茂。树下沉思，仿佛能听到琅琅书声，颇有些“今月曾经照古 人”的意味，让人能够循着千年不绝的文化根基。 (选自《人民日报》2025年1月19日，有删改) 10.本文的中心论点是什么？(2分) 11.文章第③段中画线的句子运用了哪种论证方法？有何作用？(4分) 12.下面的[链接材料】作为哪一段的论据最合适？请简要说明理由。（5分) 【链接材料】龙江书院里朱毛会师促成井冈山会师，诞生了中国第一个红色革命根据地，如今与 会师纪念馆连成一体，成为爱国主义教育基地。 三、古诗文阅读（共15分） (一)阅读下面两个文段，完成13~16题。（共11分) 【甲】邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻 曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与 徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰： “徐公不若君之美也。”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之， 曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。” 于是入朝见威王，日：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆 以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有 求于王：由此观之，主之蔽甚矣。” 王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于 市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽 欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 (《邹忌讽齐王纳谏》) 【乙】晋侯复假道①于虞以伐虢。宫之奇谏曰：“虢，虞之表®也。虢亡，虞必从之。晋不可启， 寇不可玩。一之谓甚，其可再乎？谚所谓辅车相依③，唇亡齿寒’者，其虞、虢之谓也。”公曰：“晋， 吾宗也，岂害我哉？”…弗听。冬十二月丙子朔，晋灭虢，虢公丑奔京师。师还，馆④于虞，遂袭 虞，灭之，执虞公。 (选自《左传·宫之奇谏假道》，有删改) 【注释】①假（ǎ）道：借路。②表：外表，这里指屏障。③辅车相依：面颊和牙床互相依傍。 辅，面颊。车，牙床。④馆：为宾客们设的住处。这里用作动词，驻扎的意思。 13.下列对两个文段中加点词语的理解和分析，不正确的一项是 )(2分) A.“今齐地方千里”中的“地方”意为土地方圆。 B.“能谤讥于市朝”中的“谤讥”是诽谤讥讽的意思，表现了齐王决心纳谏除蔽，不惧流言。 C.“门庭若市”中的“市”是市场的意思，这个词表现了齐王纳谏的盛大场面。 D.“其可再乎”中的“其”表示加强诘问语气，和《马说》中“其真无马邪”中“其”的意思一样。 —35 14.请把（甲】文中画横线的句子翻译成现代汉语。(2分） 群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏。 15.【甲】文是如何设喻类比的？请结合文段内容简要分析。(3分) 16.【甲】【乙】两个文段中的君主面对谏言的态度不同，得到的结果也不同。请结合两个文段内容 进行分析。(4分) (二)阅读下面这首明诗，回答问题。（4分) 初发白河（其二） [明]归有光0 胡风刮地起黄沙，三月长安不见花， 却忆故乡风景好，樱桃初熟正还家。 【注释】①归有光，字熙甫，苏州人，著名文学家。 17.诗中第一句“胡风刮地起黄沙”与岑参的《白雪歌送武判官归京》的首句“北风卷地白草折”，在 写景抒情方面有异曲同工之妙。请简要分析。(4分) 四、整本书阅读(5分) 18.马尔克斯在《百年孤独》中说：“生命从来不曾离开过孤独而独立存在。只有那些勇敢面对孤 独的人，才能找到自己真正的归属。” 【资料卡】在《植树的牧羊人》中，一个牧羊人，数十年如一日，在荒原上种植树木。最终，靠自 己的体力与毅力，把荒凉的土地变成了美丽富饶的田园。他在孤独中坚守，创造了奇迹。 【资料卡】中的牧羊人就是一个与孤独抗争的例子，在文学名著中也有这样的人物，请从下 面的人物中任选其一，结合所选人物的两个相关情节加以分析。(5分) A.简·爱 B.保尔·柯察金 五、作文(50分) 19.阅读下面材料，任选一题作文。(50分) 在人生的答卷上写下什么？你匆匆的脚步？抑或你受伤的心？或者是你时时燃烧着的骄 傲的眼眸？如果时间是流水，那么，那个幸福的曾经，现在流到哪里去了呢？人生在天地间铺 展答卷，稚嫩的你在考场上走向成熟… (1)请以“最得意的答卷”为题目，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实；②不要套作，不得抄袭；③600字左右；④文中 请回避与你有关的人名、校名、地名。 (2)上面的文字耐人寻味，引人深思：在人生的答卷上写下什么？在人生旅途中，我们如何面对 遇到的困难和挑战？下好“先手棋”，牵住“牛鼻子”，勇闯“无人区”，就是要把握先机、抓 住重点、勇于创新。这不仅是加快科技创新，推进中国式现代化进程的强大动力，也是我 们每个人战胜困难、迎接挑战，交上一份满意的人生答卷的法宝。它能引起你怎样的思考 和感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇简单的议论文。 要求：①观点明确，有理有据；②不要套作，不得抄袭；③600字左右；④文中请回避与 你有关的人名、校名、地名。 36—因力【甲】中的吴天一，在调研期间，虽遭车祸，仍深入一 线，潜心研究，最后让建设青藏铁路的14万筑路大军无 一因高原病死亡，论述了文中的“人只有像’玉’一样经历 打磨和历练，才能有所成就”的道理。而【乙】中的退休老 人马旭与丈夫的事例论述的是“耐得住清贫，守得住心灵 的高贵的品质”强调的是他们的品德高尚，与文中的观点 没有关系。（2分)12.从思想上，唤醒内心的道德律， 培养高洁的操行和纯朴的情感；从行动上，潜心学习，艰 苦锻炼，奋斗打拼。（言之有理即可得5分）13.C 【解析】C.“郧人军于蒲骚”意为：郧国人的军队驻扎在蒲 骚。故“军”是“军队驻扎”的意思。14.鲁庄公和曹刿 同坐一辆战车，在长勺和齐军作战。15.曹刿是“智者” 和“巧者”(1分)。他在齐军三鼓后，见齐军士气衰竭，而鲁 军士气正盛，立即下令进军；他在齐军溃败时，判断齐军没 有埋伏，立即下令追击。他能抓住机会并果断决策，是“智 者”和“巧者”(2分)。16.曹刿的依据是鲁庄公能诚心 处理大大小小的案件，是尽了职分，能得民心(1分)。斗 廉的依据是作战取胜在于军队上下一心，不在于人多，楚 军能做到上下一心(1分)。蕴含的共同道理是“人和”很 重要(2分)。（意对即可） 参考译文： 【乙】郧国人的军队驻扎在蒲骚，准备和随、绞、州、蓼 四国一起进攻楚国军队。莫敖担心这件事，说：“何不向 君王请求增兵？”斗廉回答说：“军队能够获胜，在于团结 一致，不在于人多。商朝敌不过周朝，这是您所听到的。 整顿军队而出兵，又需要什么帮助呢？”莫敖说：“那我们 占卜一下（看看结果如何）？”斗廉回答说：“占卜是用来 解决疑难的，既然没有疑惑，为什么还要占卜呢？”最终在 蒲骚打败郧国军队。 17.“无忌”“莫愁”均为一语双关，“无忌”暗指当时的豪 门贵族生活无所顾忌，肆意享乐(1分)，“莫愁”讽刺他们 不知忧愁，对国家的混乱局面视而不见(1分)。两诗表 达了对豪门贵族只顾享乐、不解国事的讽刺批判，对国乱 家离的深深优虑(2分)。18.示例一：简·爱的一生就 是一部不断追寻的史诗。她追寻自我价值和尊严，坚守 着内心的信念和道德底线；她追寻真理和正义，勇敢地揭 露不公和欺骗；她追寻真挚的爱情和罗切斯特共同经历 了种种考验和磨难。这些追寻的经历让她成为了一个更 加坚强、独立的女性，也给了我们深刻的启示：在追寻的 过程中，我们要保持坚定的信念和勇气，不断自我完善和 提升，找到属于自己的真理和幸福。示例二：我选唐僧。 唐僧为求取真经，一人一马从长安出发，不畏艰难险阻； 后来在取经过程中，曾被白骨精、红孩儿等欺骗；途经女 儿国、天竺国等地，意志坚定，禁得住女色诱惑，最终到达 西天，悟彻妙理，终有所成。唐僧的经历促人思考：追寻 是一趟艰辛的历程，但正是因为执着不屈、禁得住诱惑， 才使人生更精彩。示例三：我选朱德。朱德立志做个军 人，考进讲武堂，加入同盟会。后随蔡锷参加推翻清政府 的革命；蔡锷死后，他谢绝高官厚禄，决定找寻新的革命 道路，找寻中国共产党。在上海、北京反复寻找，求而未 得；又去德国，终于在柏林碰到了周恩来，找到了中国共 产党，开启了为共产主义奋斗的历程。朱德的经历促人 思考：追寻的过程需要明确的方向、坚定的信念、持之以 恒的努力，才能寻有所获。（任选其一，结合其追寻经历， 言之有理即可得5分)19.略。 2 第五单元综合评价 1.(1)①赫赫②噪（2)在句末加“的变化”。2.①丰 盈百姓的心灵生活；②诠释河南的底蕴精神；③展示河南 的美好形象；④加强海峡两岸的联系。3.A4.示例 一：选择图一。理由：这幅画由汉字“戏”和脸谱组成，左 边的“戏”字，直白地表明了戏剧节的主题，右边的脸谱， 体现了戏剧节中突出的中国戏曲元素。示例二：选择图 二。理由：这幅画由两张哭笑人脸上下交错构成，面向左 边的是笑脸，面向右边的是哭脸，体现了戏剧节演出的戏 剧演绎百态人生的特点。5.①燕然未勒归无计②赢 得生前身后名③人生自古谁无死④留取丹心照汗青 ⑤英雄末路当磨折⑥以中有足乐者⑦不知口体之奉 不若人也⑧波涛如怒6.给侄子取名“赴远”是希望侄 子能奋勇前行，过上革命胜利的美好生活(2分)；“‘赴远 的一天到了”中“赴远”的含义是牺牲的日子到了(2分)。 7.续和是一个有着坚定的革命信仰，坚贞不屈，面对死亡 从容淡定的大无畏的革命者。例如由第四段“续和整整 衣襟，迈着大步走向刑场”可知，续和面对死亡，毫不畏 惧，是一个大无畏的革命者。（形象概括正确，能结合文 本举例即可得4分)8.本文综合运用倒叙、插叙、顺序 的方式(1分)，使故事跌宕起伏，增强了故事的吸引力和 表现力，更好地表现了作品的主题(2分，意近即可)。 9.(1)示例：红花盛开，染红了天空；人们载歌载舞，欢天 喜地地庆祝革命的胜利；儿子长大了，带着侄子站在街头 手拿小国旗挥动双手迎接胜利的队伍…（意对即可得 3分)(2)示例：选择《祖国不会忘记》。这首歌的歌词 表达了个体融入祖国事业，祖国铭记奉献者的主题。续 和作为革命先烈，为国家和人民的事业奉献了生命，无数 像他一样的革命者用鲜血和生命换来了新中国成立，祖 国和人民不会忘记他们的贡献。歌词主题与续和这一革 命先烈的事迹相契合，因此选择《祖国不会忘记》。（言之 有理即可得3分)10.我们要深人挖掘书院文化中的精 神内涵和时代价值，使其融人社会主义精神文明建设，在 新时代焕发生机和光彩。（或：让千年书院焕发时代光 彩。)(2分)11.举例论证(1分)。列举文天祥、范仲淹 和东林书院的事例，具体有力地论证了“一代代仁人志士 学以致用，成为国家栋梁，为改革积弊、救亡图存挺身而 出，展现了一个民族的优秀分子胸怀天下、心系苍生、坚 持真理、牺牲奉献的高尚品质”的观点，进而论证了中心 论点，从而使论证更具体、更有说服力(3分)。12.第 ④段(1分)。【链接材料】中，龙江书院里朱毛会师促成 井冈山会师，诞生了中国第一个红色革命根据地的事例， 作为事实论据，具体有力地论证了第④段“一些书院化身 ‘红色书院’，成为传播革命思想的培养皿，见证了中国共 产党人领导中国革命走向胜利的伟大历程”的观，点，所以 放在第④段最合适(4分)。13.B【解析】B.“谤讥” 是“批评、议论”的意思。14.所有的大臣、官吏、百姓能 够当面指责我的过错的，可得上等奖赏。15.通过邹忌 与徐公比美，自思妻、妾、客人赞美自己的原因，由此因小 悟大，由生活小事推及国之大事，由自己之“蔽”类比齐王 所受的蒙蔽。（意近即可得3分）16.【甲】文中齐威王 乐于接受邹忌的委婉谏言，并令臣民进言，从而使齐国大 治，诸国皆朝于齐(2分)。【乙】文中虞公不听宫之奇的 直言进谏，借道给晋国，最终导致亡国被俘(2分)。 参考译文： 【乙】晋侯又向虞国借路去攻打虢国。宫之奇劝阻虞 公说：“虢国，是虞国的屏障。虢国灭亡了，虞国也一定跟 着灭亡。晋国的这种贪心不能让它开头，这支侵略别人 的军队不可轻视。一次借路已经过分了，怎么可以有第 二次呢？俗话说‘面颊和牙床互相依傍，嘴唇没了，牙齿 就会寒冷’，就如同虞、虢两国互相依存的关系啊。”虞公 说：“晋国，与我国同宗，难道会加害于我们吗？”…虞公 不听。冬天十二月初一那天，晋灭掉虢国，虢公丑逃到京 师。（晋国军队）还师，在虞国驻扎，于是乘机偷袭，灭掉 了虞国，捉住了虞公。 17.两者分别运用“刮”和“卷”写出了风来势凶猛(1分)， 通过“黄沙”“白草”表现出了北地自然环境的恶劣(1分)， 都运用了借景抒情的手法(1分)，为下面抒发思乡之情作 铺垫(1分)。18.示例：简·爱是一个与孤独抗争的例 子。简·爱是个孤儿，从小寄住在舅妈家，受到表哥的欺 辱和殴打，舅妈把她关进红房子里，让她倍感“亲情的孤 独”，但简·爱没有屈服，她找到了排解孤独的方法 读书；简·爱在洛伍德学校备受歧视和孤立，在她最好的 朋友海伦去世、谭波儿小姐离开后，简·爱感受到了孤独 的恐惧，但她没有绝望消沉，而是决定自己创造新生活， 她在报纸上刊登了谋求家庭教师职位的广告，不久接到 了桑菲尔德庄园家庭教师的聘书。简·爱在孤独中勇于 反抗、意志坚强、独立自主、追求自由。（任选其一，结合 名著内容，言之有理即可得5分)19.略。 第六单元综合评价 1.(1)①流②沧（2)将“承受”改为“承载”。2.黄 河标志和吉祥物在黄河博物馆正式发布，古老的黄河文 化正式跨入超级P时代；动画片《黄河传奇》以“河宝”为 主角向世界开讲黄河故事；通过普及应用黄河标志和吉 祥物，激活黄河文化基因宝库。3.示例：李爷爷，您好！ 此标志由图案和文字两部分组成。图案由九层涡形指纹 组成的“几”字、内嵌“人”字等元素组成，文字由“黄河” “中华母亲河”字样组成，黄河标志总体呈现黄色系。李 爷爷，您知道吗？九层涡形指纹组成的“几”字形代表奔 腾不息、百折不挠的黄河精神，内嵌“人”字则寓意黄河是 充满活力、孕育文明的母亲河，彰显九九归一、人与自然 和谐共生的人文理念，凸显“江山就是人民、人民就是 江山”的人本思想。黄色系，代表黄河、黄土、黄种人。 4.示例：它犹如一幅画卷，在祖国的大地铺陈色彩示 例：它犹如一江大河，在人民的心中奔腾激越5.(1)了 却君王天下事赢得生前身后名受任于败军之际奉 命于危难之间(2)峰峦如聚波涛如怒忽如一夜春 风来千树万树梨花开6.为汴河街增添烟火气和文化 味道(1分)；唤醒人们对历史的记忆(1分)；警醒人们注 意防火安全(1分)。7.(1)“搅”，搅动，生动地写出老 程的打更声打破了汴河街原有的氛围，使烟火气更加浓 郁，气氛更加热烈，突出老程打更对街道氛围的烘托作 用。(2分)(2)运用了比喻的修辞手法(1分)。将老 程的更声和唱腔比作“佐料”，生动形象地写出了老程的 更声和唱腔为汴河街增添了别样的韵味和魅力（或使汴 河街在拥有美食香味和古街特色的基础上，更具文化的 味道)(1分)。8.不多余(1分)。巴陵戏是国家级非 遗，在抗战时期有重要意义，承载着历史记忆(1分)。介 绍巴陵戏，丰富了文章内容，体现了老程打更与当地历史 一2 文化的紧密联系，也进一步说明了老程打更唤醒历史记 忆的意义(2分)。9.老程的打更声不仅是汴河街的独 特声音，更代表着对历史文化的传承和守护；这声音穿越 古街的烟火，意味着它融入了人们的生活，成为古街文化 的一部分；烙印在悠远的时光上，表达了老程打更这一行 为对传承历史记忆的重要作用，以及人们对这种传统文 化传承的期待和珍视。（意近即可得6分)10.既表明 “围炉煮茶”在当今火热的现状(1分)，也用细腻的笔法 刻画了“围炉煮茶”的意境，使文章具有文学性(2分)。 11.不能(1分)。第③段主要论述的是由传统茶文化的 发展引申到其他传统文化的发展，以及让传统文化在年 轻群体中落地生根和对传统文化的保护举措(1分)；第 ④段主要从创新、丰富传统文化的打开方式和拉近传统 文化与当代人的心灵距离和生活距离两方面论述如何使 传统文化常新(1分)。对传统文化应先保护再使之“常 青”，这两段是按照层层深入的逻辑顺序去写的，因此不 能互换顺序(1分)。12.①传统文化要贴近百姓生活， 具有“烟火气”和“市井味”；②要在传统文化上不断创 新；③要利用现代科技手段，多元化发展；④要迎合年轻 人的口味。（每点1分，共4分)13.C【解析】C.有 误，“吴起于是闻魏文侯贤”中的“闻”是“听说”的意思。 14.唉，燕雀怎么能知道鸿鹄的凌云壮志啊！15.陈胜 吴广接受占卜人的建议，想到用鬼神的启示帮助自己行 动，同时也证明自己的判断是正确的，因而内心喜悦。 (意近即可得3分)16.因为陈胜和吴起均能审时度势， 对自身所处的形势都有敏锐的洞察力(1分)；同时，他们 都有卓越的领导才能，并深得人心(1分)。他们领导的 战事都取得了成功，在政治上有了卓越的成就，并对后世 产生了深远影响(2分)。 参考译文： 【乙】吴起是卫国人，侍奉鲁国国君。齐国的军队攻 打鲁国，吴起率领军队攻打齐国，把齐军打得大败。鲁国 有人说：“鲁国虽然是个小国却有着战胜国的名声，那么 诸侯各国就要谋算鲁国了，况且鲁国和卫国是兄弟国家， 鲁君要是重用吴起，就等于抛弃了卫国。”鲁君怀疑吴起， 不用吴起。（因为这样）吴起听说魏国文侯贤明，想去侍 奉他。魏文侯就任用他为主将，攻打秦国，夺取了五座城 池。吴起做主将，跟最下等的士兵穿一样的衣服、吃一样 的伙食，和士兵们同甘共苦。魏文侯因为吴起善于用兵 打仗，廉洁不贪、待人公平，能取得将士的忠心，就任命他 担任西河地区的长官，来抵抗秦国和韩国。魏文侯死后， 吴起侍奉他的儿子魏武侯。武侯泛舟西河顺流而下，船 到半途，回过头来对吴起说：“山川是如此地险要、壮美， 这是魏国的瑰宝啊！”吴起回答说：“从前殷纣的领土，左 边有孟门山，右边有太行山，常山在它的北边，黄河流经 它的南面，因为他不施仁德，武王把他杀了。由此看来， 政权稳固在于给百姓施以恩德，不在于地理形势的险 要。”武侯回答说：“讲得好。” 17.以“金波”形容月光的明亮、流动(1分)，营造清冷氛 围，为抒情作铺垫(1分)。18.辛词借伐桂表达驱逐侵 略者、收复山河的壮志(1分)；杜诗借伐桂寄托战乱中对 团圆的渴望与离别的哀愁(1分)。19.示例一：我选 《钢铁是怎样炼成的》中的保尔，他压而不弯，勇往直前， 虽身处残酷的战争环境，饱受各种疾病的折磨，却始终保 持为理想而奋斗的激情，拥有了充实而有价值的青春，成 为了鼓励青年人努力奋斗、不负韶华的榜样。示例二：我