2026年内蒙古自治区对口招生《语文高频考点冲刺卷》（九）（原卷版+解析版）

编写说明：2026年内蒙古自治区对口招生《语文高频考点冲刺卷》专辑，依据《中等职业学校公共基础课课程标准》（2020年版）编写，共10套。聚焦中职三年级考生冲刺需求，助力高效提分；结合近五年最新高考真题，精准把握高频考点、命题趋势与题型特点，确保紧贴职教高考方向。 2026年内蒙古自治区对口招生《语文高频考点冲刺卷》（九） 考试时间150分钟 满分150分 班级 姓名 学号 成绩 一、积累与运用（40分） （一）选择题（每小题2分，共20分） 阅读文段，完成1~3小题。 秋阳朗照，山原如绘。丹枫灼灼燃于崖畔，野菊疏疏缀于荒陂，金风穿林，簌簌作响，将一夏的繁嚣涤荡殆尽。远峰嵯峨，云气萦回，似轻纱笼岫，缥缈难寻真容。涧水泠泠，漱石穿岩，清越之声不绝于耳，非丝非竹，自合天倪。行于其间，但觉神清气爽，俗虑顿消，往日萦心的戚戚之叹、营营之思，皆随流烟散去。世人多逐浮名，困于缰锁，心为物役，以致神劳形瘁。殊不知自然之趣，本自天成，非关雕饰，无须强求。俯仰之间，山高水长，云卷云舒，皆含至理。唯有澄怀观物，弃绝机心，方能契入天地真意，于澹泊中得恒久清欢，于简静里守本真之心。 1.下列词语中，加点字注音完全正确的一项是（ ） A.荒陂（pō） 嵯峨（cuō） 萦回（yíng） 漱石（sù） B.笼岫（yòu） 泠泠（líng） 天倪（ní） 戚戚（qī） C.缰锁（jiāng） 雕饰（diāo） 机心（jī） 澹泊（zhān） D.灼灼（shuó） 简静（jiǎn） 契入（qiè） 涤荡（dí） 【答案】B 【解析】A 项“陂” 读 bēi，“嵯”读 cuó，“漱”读 shù；C 项“澹”读 dàn；D 项“灼” 读 zhuó，“契”读 qì。 【易错点】生僻字“陂、岫、倪”易读半边；多音字“澹、契”易受口语影响误读。 2.下列对选段中加点词语解释不正确的一项是（ ） A.繁嚣：繁多而喧闹，文中指夏日尘世的纷扰嘈杂。 B.天倪：自然的常理、本真的意趣，文中指山水天然的韵律。 C.营营之思：形容为名利奔波操劳的心思。 D.契入：刻意追寻、强行融入，文中指执着探求天地道理。 【答案】D 【解析】“契入”意为领悟、契合、自然进入，并非“刻意追寻、强行融入”。 【易错点】易望文生义，将“契”理解为“急切、刻意”；易混淆文言词古今义，错把书面雅训当作现代汉语理解。 3.对“丹枫灼灼燃于崖畔，野菊疏疏缀于荒陂，金风穿林，簌簌作响”一句修辞判断正确的一项是（ ） A.对偶、比喻、拟人 B.排比、对偶、夸张 C.对偶、借代、反复 D.排比、比喻、借代 【答案】B 【解析】前两句句式对称工整，为对偶；三句写景构成排比；“丹枫灼灼燃” 以 “燃” 极写红叶之盛，为夸张。无比喻、拟人、借代、反复。 【易错点】易将“燃”误认为比喻；易把对偶与排比混淆。 阅读文段，完成4~6小题。 谈及文字创作，有人总追求表面的震憾，对待笔墨却敷衍至极，自认为好词句能信手拈来，从不愿花心思精雕细琢。也有人任由胸臆肆意蔓延，写作时随意挥洒，最终写出的文字杂乱无张，毫无章法可言。其实，好文章从来都需反复锤炼，唯有如此，才能彰显文字的风骨。有时看似只是细微之差，表达的语义却迥异千里。反观当下，不少人频烦创作，却滥用辞藻，对文字的敬畏之心视而不见，即便口中说着要立意高远，笔下的文字也终究空洞浅薄，难以打动人心。文字的力量，藏在每一次用心打磨里，而非敷衍的堆砌与随意的挥洒。 4.下列词语中，字形全部正确的一项是（ ） A.震憾 敷衍 信手拈来 精雕细琢 B.胸臆 蔓延 随意挥洒 杂乱无张 C.锤炼 风骨 细微之差 语义迥异 D.频烦 滥用 视而不见 立意高远 【答案】C 【解析】A 项“震憾”应为“震撼”；B 项“杂乱无张”应为“杂乱无章”；D 项“频烦” 应为“频繁”。 【易错点】易混淆“撼 / 憾”“章 / 张”。 5.下列对文段中画线句子标点符号使用的判断，正确的一项是（ ） A.正确，逗号使用恰当，准确分隔句子内部的并列分句。 B.错误，“震憾”后应使用分号，分隔两个并列的分句。 C.错误，“信手拈来”后应使用冒号，引出后文的解释说明。 D.错误，句末应使用感叹号，增强句子的抒情语气。 【答案】A 【解析】该句子为单句，内部用逗号分隔“谈及文字创作”这一状语，以及“追求震憾”“对待笔墨敷衍”“自认为好词句信手拈来”“不愿精雕细琢”四个并列的谓语部分，逗号使用规范，无需使用分号、冒号或感叹号。分号用于分隔并列的复句，冒号用于引出解释、列举等内容，感叹号用于表达强烈的感情，此处均不适用。 【易错点】混淆逗号与分号的用法，误将单句内部的并列谓语分隔视为并列复句，错用分号；或误将“信手拈来”后的内容当作解释说明，错用冒号。 6.下列对文段中句子的病句判断，错误的一项是（ ） A.“有人总追求表面的震憾，对待笔墨却敷衍至极”，无语病，前后形成转折关系，表达连贯。 B.“最终写出的文字杂乱无张，毫无章法可言”，无语病，“杂乱无张”与“毫无章法”语义呼应，表述准确。 C.“有时看似只是细微之差，表达的语义却迥异千里”，病句，“细微之差”与“迥异千里”搭配不当，应删去“千里”。 D.“即便口中说着要立意高远，笔下的文字也终究空洞浅薄，难以打动人心”，无语病，关联词语“即便……也……”使用恰当，逻辑清晰。 【答案】C 【解析】C项句子无语病。“细微之差”指差别很小，“迥异千里”指差别极大，二者形成强烈对比，突出“细节对语义表达的重要性”，搭配合理、逻辑连贯，无需修改。 【易错点】误将“细微之差”与“迥异千里”的对比关系当作搭配不当，忽略二者在语境中形成的强调效果；或误判关联词语“即便……也……”的用法，混淆转折关系与假设关系。 7.将下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一项是（ ） ①但这种美不是凭空而来，而是源于内心的节制与自律 ②有人说，真正的美感，是一种由内而外的气质 ③放弃放纵，坚守底线，才能守住人格的尊严与光彩 ④一个人若肆意挥霍欲望、毫无约束，外表再精致也终显空洞 ⑤节制，是一种高级的人生智慧 A.⑤②①④③ B.②⑤①④③ C.②①⑤④③ D.⑤②④③① 【答案】C 【解析】②引出“真正的美感”话题，①用“但”转折，点明美感源于节制；⑤提出核心观点“节制是智慧”，④从反面论述放纵的危害，③正面总结做法。逻辑由现象到本质，正反结合。 【易错点】易将⑤放在开头，忽略②是引入句，导致开篇突兀；混淆①与⑤的先后逻辑。 8.下列文学常识表述完全正确的一项是（ ） A.《左传》是我国第一部国别体史书，相传为左丘明所作。 B. 宋词分为豪放派与婉约派，李清照、柳永均属于婉约派。 C. 老舍原名舒庆春，代表作有《骆驼祥子》《子夜》。 D.《天净沙・秋思》是明代马致远所作，“天净沙” 是词牌名。 【答案】B 【解析】A.《左传》是编年体，国别体第一部是《国语》；C.《子夜》作者是茅盾；D.马致远为元代，“天净沙”是曲牌名。 【易错点】史书体例混淆；曲牌与词牌不分；作家作品张冠李戴。 9.下列句子中加点成语使用恰当的一项是（ ） A.他在辩论会上引经据典，断章取义，赢得了阵阵掌声。 B.面对多方质疑，他依然从容不迫，自圆其说，令人信服。 C.这位老科学家几十年如一日，白手起家，攻坚克难，终获突破。 D.学习要脚踏实地，切忌好高骛远，否则终将一事无成。 【答案】D 【解析】A.“断章取义”为贬义，指片面理解；B.“自圆其说”多含贬义，指勉强辩解；C.“白手起家”侧重无基础创业，不适合科研攻关；D.“好高骛远”指不切实际追求过高目标，使用正确。 【易错点】褒贬误用；语境适用对象判断错误。 10.下列情境中表达得体的一项是（ ） A.你对前来指导的专家说：“您的报告对我帮助极大，我一定认真惠存，反复研读。” B.同学邀请你出去玩，你说：“我作业还没写完，改天一定奉陪，望你见谅。” C.你对犯错的同桌说：“你脑子是不是不好？这么简单都错。” D.向老师请假时说：“老师，我今天身体不适，想请假一节课，望您务必批准。” 【答案】B 【解析】A.“惠存”是请别人保存自己赠品，用错对象；C.语言粗鲁无礼；D.“务必”语气强硬，对老师不礼貌。 【易错点】敬辞谦辞混用；语气生硬不礼貌。 （二）填空题（每空1分，共10分） 11.《琵琶行》中用自然景物烘托琵琶女独守空船的凄凉： ， 。 【答案】去来江口守空船，绕船月明江水寒。 【解析】借江月寒水渲染孤寂悲凉氛围。 【易错点】绕易写成“饶”；寒易误写为“冷”。 12.《过秦论》中概括秦王朝统一天下、威势极盛的句子： ， 。 【答案】履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下。 【解析】极写秦之强势，用字生僻。 【易错点】履“敲扑”“鞭笞”均易写错。 13.针对当时“生死等同”的虚妄观点，提出生死有别的句子： ， 。 【答案】固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。 【解析】哲学思辨句，难度极高。 【易错点】诞“殇”“妄”易写错。 14.古代“望日” 指农历每月________。 【答案】十五 【解析】朔为初一，望为十五，既望为十六。 【易错点】易写成初一、三十。 15.古人以“丝竹”代指音乐，其中“丝”指弦乐器，“竹”指________。 【答案】管乐器 【解析】竹制吹奏乐器，如笛、箫。 【易错点】对词语不够理解。 16.计划类应用文要明确三要素：目标、措施和________，语言要简洁、________。 【答案】步骤；具体 【解析】做什么、怎么做、分几步做，是计划核心。 【易错点】语言空泛、无步骤。 （三）文字表述题（共10分） 17.有人说：“一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。”请结合现实，谈谈你对节约资源的理解。（2分） 【答案】这句话提醒我们要珍惜粮食与物品，懂得资源来之不易。生活中应随手关灯、节约用水、杜绝浪费，从小事做起，养成节约习惯，共同守护有限资源，践行绿色生活。 【解析】先解释名言内涵，再联系日常行为，最后点明意义，层次清晰。 【易错点】只翻译句子不联系现实；内容空泛，无具体做法；字数不达标。 18.仿照下面例句的句式和修辞手法，写一个句子。（2分） 例句：节约是一种美德，映照着文明的底色； ， 。 【答案】（示例）节约是一种智慧，守护着有限的资源/节约是一种责任，承载着未来的希望。 【解析】句式：必须严格遵循“节约是一种……，……着……”的结构；修辞：比喻 + 排比，保持与例句一致；内容：紧扣 “节约资源” 主题，用词积极正面。 【易错点】句式结构与例句不一致，脱离 “节约资源” 主题，内容跑偏。 19.针对班级存在的浪费现象，向班主任提出节约资源的合理化建议。（6分） 【答案】（示例） 建议书 尊敬的班主任： 您好！近期班级出现忘记关灯、浪费纸张、乱扔食物等现象。为营造节约氛围，我提出以下建议： 1.安排同学负责关灯关水； 2.设立节约角，回收废纸； 3.开展主题班会，宣传节约理念； 希望老师采纳，共同建设节约班级。 建议人：XX XX年X月X日 【解析】格式规范，建议具体可行，语气礼貌诚恳。 【易错点】无称呼落款；建议空泛；语气生硬。 二、现代文阅读（40分） （一）阅读选文，完成20~23小题。（共13分） 我们到包扎所，已是下午两点钟了。乡干部动员了几个妇女，帮我们打水，烧锅，作些零碎活。新媳妇也来了，还是那条枣红底，上面撒满白色百合花的被子，她把自己那条被子抱在怀里，不时抬头向路口张望。 天黑了，天边涌起一轮满月。我们的总攻还没发起。敌人的炮火很密，不时有重伤员送下来。半夜里，忽然抬进来一个重伤员，担架员急促地喊：“快，救救这位同志！他是为了掩护其他同志，扑在手榴弹上的！” 我定睛一看，不由得心里一紧，这正是那个年轻的小通讯员。他安详地合着眼，军装的肩头上，露着那个大洞，一片布还挂在那里。医生过来听了听心脏，摇了摇头说：“已经牺牲了。” 新媳妇刚才还在低头给伤员擦脸，这时猛地抬起头，脸色瞬间发白。她快步走到通讯员身旁，细细地看着他脸上的尘土，目光落在他肩头的破洞上。她轻轻放下手里的毛巾，拿起针线，低下头，一针一线，细细地、密密地缝着那个破洞。 我在一旁看着，想劝她不用缝了，人已经不在了，可话到嘴边又咽了回去。卫生员让人抬来一口棺材，动手要揭掉通讯员身上的旧被子，准备把他入殓。新媳妇忽然抬起头，狠狠地瞪了卫生员一眼，劈手夺过自己那条百合花被子。 卫生员为难地说：“被子……是借老百姓的。” “是我的——”她气汹汹地嚷了半句，眼圈却红了。她不再说话，亲手把半条被子平展展地铺在棺材底，半条轻轻盖在通讯员身上，动作轻柔又虔诚，那条洁白的百合花，静静地散落在战士的身旁。 20.下列对选段内容与人物理解，不正确的一项是（ ）（2分） A.小通讯员为掩护战友英勇牺牲，展现出解放军战士舍己为人、勇敢无畏的崇高品格 B.新媳妇从羞涩拘谨到主动缝补破洞、献出被子，体现了她内心的愧疚、崇敬与深情 C.文中的百合花被子，只是普通的嫁妆，仅起到推动借被子、献被子情节发展的作用 D.选段通过细节、神态、动作描写，刻画人物内心，凸显战争年代真挚的军民深情 【答案】C 【解析】百合花被子不只是情节线索，更是象征物，象征着小通讯员与新媳妇纯洁美好的心灵，也象征着军民之间至真至纯、高尚无私的情谊，深层意蕴丰富，并非仅推动情节。 【易错点】只看到物象的表层作用，忽略象征意义与情感寄托。 21.赏析选段中画线句“低下头，一针一线，细细地、密密地缝着那个破洞”的表达效果。（4分） 【答案】这句话运用动作描写，精准刻画新媳妇缝补破洞的状态；“细细地、密密地”叠词，强化了动作的轻柔与专注，既体现出新媳妇对通讯员牺牲的悲痛、愧疚，也饱含她对年轻战士的疼惜与崇敬，以细腻动作传递深沉情感，凸显人物内心的善良与真挚，于细微处彰显军民深情。 【解析】句子赏析需先点明描写手法，再分析词语效果，最后结合人物情感、文章主旨解读深层内涵，贴合文本细节作答。 【易错点】只分析描写手法，不结合人物情感与主旨。 22.新媳妇为何要将自己唯一的新婚百合花被子，盖在牺牲的通讯员身上？（3分） 【答案】①新媳妇亲眼见证通讯员舍己为人的牺牲精神，内心充满极致的崇敬与痛惜；②她此前不肯借被子，心中怀有愧疚，想用这种方式弥补；③百合花被子象征纯洁美好，她想用自己最珍贵的东西，送别这位年轻勇敢的战士，表达普通百姓对人民子弟兵最真挚的爱戴与敬意，彰显深厚的军民鱼水情。 【解析】本题需结合人物心理、情节铺垫、文章主旨，从愧疚、崇敬、军民情谊三个角度完整作答。 【易错点】只答出愧疚单一原因，遗漏崇敬与军民深情，答题角度不全。 23.结合选段，分析文中“百合花”的深层含义。（4分） 【答案】表层指新媳妇那条枣红底、撒满白色百合花的新婚被子；深层象征小通讯员舍己为人、纯洁质朴的战士品格，象征新媳妇善良真诚、淳朴重情的美好心灵，更象征战争年代里，军民之间无私纯粹、高尚动人的深厚情谊，是人性美与人情美的集中体现。 【解析】意象含义需分层作答，先答表层所指，再结合人物、主旨挖掘深层象征义，保证答题逻辑清晰、要点全面。 【易错点】仅答出表层含义，无法提炼人物品格与军民情谊的深层象征义，理解浅显。 （二）阅读选文，完成24~27小题。（共13分） ①我们中国人是有骨气的。 ②战国时代的孟子，有几句很好的话：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”意思是说，高官厚禄收买不了，贫穷困苦折磨不了，强暴武力威胁不了，这就是所谓大丈夫。大丈夫的这种种行为，表现出了英雄气概，我们今天就叫做有骨气。 ③我国经过了奴隶社会、封建社会的漫长时期，每个时代都有很多这样有骨气的人，我们就是这些有骨气的人的子孙，我们是有着优良革命传统的民族。 ④当然，社会不同，阶级不同，骨气的具体含义也不同。这一点必须认识清楚。但是，就坚定不移地为当时的进步事业服务这一原则来说，我们祖先的许多有骨气的动人事迹，还有它积极的教育意义，是值得我们学习的。 ⑤南宋末年，首都临安被元军攻入，丞相文天祥组织武装力量坚决抵抗，失败被俘后，元朝劝他投降，他写了一首诗，其中有两句是：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”意思是人总是要死的，就看怎样死法，是屈辱而死呢，还是为民族利益而死？他选取了后者，要把这片忠心记录在历史上。文天祥被拘囚在北京一个阴湿的地牢里，受尽了折磨，元朝多次派人劝他，只要投降，便可以做大官，但他坚决拒绝，终于在公元1283年被杀害了。 ⑥孟子说的几句话，在文天祥身上都表现出来了。他写的有名的《正气歌》，歌颂了古代有骨气的人的英雄气概，并且以自己的生命来抗拒压迫，号召人民继续起来反抗。 24.下列对本文中心论点的概括，最准确的一项是（ ）（2分） A.大丈夫要做到富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。 B.我们中国人是有骨气的。 C.不同时代、不同阶级，骨气的含义各不相同。 D.古人有骨气的事迹值得我们后人学习。 【答案】B 【解析】中心论点是议论文的核心观点，全文开篇直接点明“我们中国人是有骨气的”，后文围绕这句话，先解释骨气的内涵，再列举文天祥的事例进行论证，全程围绕该观点展开论述。A选项是骨气的具体表现，属于分论点；C选项是文中补充论述的内容；D选项是文章传递的启示，均不是全文核心中心论点。 【易错点】混淆中心论点与分论点、补充论述内容，误将文中具体表述、启示性语句当作中心论点，忽略议论文开篇点题、开门见山提出核心观点的写作特点。 25.如何理解文中“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”这句话？结合选文简要作答。（4分） 【答案】这句话的意思是高官厚禄无法收买迷惑，贫穷困苦的生活无法改变志向，强暴武力的威胁无法让其屈服，这就是孟子口中的大丈夫，也是作者所定义的中国人的骨气。这句话点明了骨气的核心内涵，是全文论述的理论依据，也为后文文天祥的事例做了理论铺垫。 【解析】本题考查重点语句的含义理解，答题需先解释语句本义，再结合文本分析语句在文中的深层含义与作用。既要答出语句的字面意思，也要点明这句话和“骨气”的关联，以及在文中的论证作用，贴合文本内容作答，不脱离原文过度解读。 【易错点】 只翻译语句字面意思，不结合文本分析语句与论点的关联、语句的作用。 26.选文第⑤段运用了什么论证方法？有什么作用？（3分） 【答案】运用了举例论证的论证方法。文中列举了南宋文天祥兵败被俘后，拒绝元朝高官厚禄的劝降，坚守民族气节、从容就义的事例，具体有力地论证了“我们中国人是有骨气的”这一中心论点，让论证更真实、更有说服力，也让骨气的内涵更具体可感。 【解析】本段通过列举文天祥的真实历史事例证明观点，属于举例论证。分析作用时，要紧扣论点，点明该论证方法如何支撑中心论点，以及带来的表达效果，答题格式需规范完整。 【易错点】论证方法判断错误，混淆举例论证与道理论证；只答论证方法，不结合文本分析具体作用。 27.结合选文，简要概括文天祥的人物事迹，并说说他体现了怎样的骨气。（4分） 【答案】事迹：南宋末年，文天祥兵败被俘后，面对元朝的威逼利诱，坚决拒绝投降，即便受尽折磨、面临死亡，也始终坚守气节，最终从容就义，还写下诗句彰显自己的民族忠心。体现的骨气：面对富贵诱惑不为所动，面对强权压迫绝不屈服，坚守民族大义与个人气节，坚定不移地为民族进步事业抗争，完美诠释了“富贵不能淫，威武不能屈”的骨气内涵。 【解析】本题考查文本信息筛选与概括能力，概括事迹要抓住人物、事件、结果三大要素；分析骨气要紧扣文中孟子的名言，将人物行为与骨气内涵对应起来。 【易错点】事迹概括冗长啰嗦，抓不住核心要点；分析骨气时脱离原文，随意拔高人物品质，或是不能将人物行为与“富贵不能淫，威武不能屈”的骨气内涵对应，答题逻辑混乱。 （三）阅读选文，完成28~31小题。（共14分） 不逢北国之秋，已将近十余年了。在南方每年到了秋天，总要想起陶然亭的芦花，钓鱼台的柳影，西山的虫唱，玉泉的夜月，潭柘寺的钟声。在北平即使不出门去罢，就是在皇城人海之中，租人家一椽破屋来住着，早晨起来，泡一碗浓茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧绿的天色，听得到青天下驯鸽的飞声。从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝漏下来的日光，或在破壁腰中，静对着像喇叭似的牵牛花（朝荣）的蓝朵，自然而然地也能够感觉到十分的秋意。 说到了牵牛花，我以为以蓝色或白色者为佳，紫黑色次之，淡红者最下。最好，还要在牵牛花底，教长着几根疏疏落落的尖细且长的秋草，使作陪衬。 北国的槐树，也是一种能使人联想起秋来的点缀。像花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地。脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极微细极柔软的触觉。扫街的在树影下一阵扫后，灰土上留下来的一条条扫帚的丝纹，看起来既觉得细腻，又觉得清闲，潜意识下并且还觉得有点儿落寞，古人所说的梧桐一叶而天下知秋的遥想，大约也就在这些深沉的地方。 秋蝉的衰弱的残声，更是北国的特产；因为北平处处全长着树，屋子又低，所以无论在什么地方，都听得见它们的啼唱。在南方是非要上郊外或山上去才听得到的。这秋蝉的嘶叫，在北平可和蟋蟀耗子一样，简直像是家家户户都养在家里的家虫。 南国之秋，当然是也有它的特异的地方的，譬如廿四桥的明月，钱塘江的秋潮，普陀山的凉雾，荔枝湾的残荷等等，可是色彩不浓，回味不永。比起北国的秋来，正像是黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼。 秋天，这北国的秋天，若留得住的话，我愿把寿命的三分之二折去，换得一个三分之一的零头。 28.下列对选段内容理解与分析，不正确的一项是（ ）（2分） A.文章开篇点题，直接抒发作者对北国之秋的思念与眷恋之情，奠定全文情感基调 B.作者选取驯鸽飞声、槐树落蕊、秋蝉残声等景物，勾勒出清、静、悲凉的故都秋景 C.作者偏爱蓝白色牵牛花，不喜淡红色，是因为淡红色花朵外形丑陋、毫无秋意 D.选段运用对比手法，将南国秋与北国秋对比，突出北国之秋的独特韵味 【答案】C 【解析】本题考查文本细节理解与情感把握，属于中职语文阅读基础考点。作者不喜淡红色牵牛花，是因为淡红色属于暖色调，与故都秋清、静、悲凉的氛围不符，并非花朵外形丑陋。 【易错点】脱离文本情感与意境，单纯从字面意思解读内容，主观臆断作者情感。 29.选段中画线句子“脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极微细极柔软的触觉”，从哪些感官角度写景？请分析其表达效果。（4分） 【答案】这句话从听觉、嗅觉、触觉三个感官角度写景。作者细致描摹槐树落蕊的特点，无声、无味、触感柔软，生动刻画出故都秋景静谧、清幽的特点，贴合全文清、静、悲凉的秋意，也体现出作者对故都秋景的细腻体察。 【解析】本题考查景物描写手法赏析，核心考点为感官角度判定+景物特点+情感表达，答题需先点明角度，再结合语句分析作用。 【易错点】漏判感官角度，答题不全面；只分析景物表层特点，不结合文本整体秋意与作者情感作答。 30.选段多次将南国之秋与北国之秋对比，这样写有什么作用？（4分） 【答案】①通过对比，突出南国之秋“色彩不浓、回味不永”的特点，反衬出北国之秋清冷、深沉、韵味悠长的独特魅力；②强化作者对北国之秋的热爱、眷恋与赞美之情，凸显文章主旨；③丰富文章内容，让秋景特点更鲜明，加深读者对故都秋的印象。 【解析】本题考查对比手法的作用，考点为手法效果+情感主旨+内容表达，答题需从内容、情感、主旨多角度展开，贴合规范答题思路。 【易错点】只答对比突出景物特点，遗漏情感与主旨作用；答题语言零散，无条理，不符合踩分要点。 31.结合选段结尾语句，分析作者蕴含的深层情感。（4分） 【答案】选段结尾作者直言愿意折损寿命留住故都的秋，表层是对北国之秋极致的喜爱与留恋；深层蕴含着作者对故都北平深切的思念之情，以及身处乱世、对宁静安稳生活的向往，同时也流露出作者内心深沉的落寞与孤寂。 【解析】本题考查文本情感主旨探究，考点为表层情感+深层情感分析，需要结合语句与文章整体基调，由浅入深解读作者情感。 【易错点】只解读表层喜爱之情，不挖掘深层思乡与内心孤寂的情感；答题脱离文本，空谈情感，无依据支撑。 三、古诗文阅读（20分） （一）阅读《雨霖铃》，完成32~34题。（共8分） 寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。 多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节！今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说？ 32.下列对《雨霖铃》上阕内容的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（2分） A.开篇“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”，勾勒送别环境，奠定全词凄凉伤感的基调。 B.“执手相看泪眼，竟无语凝噎”，用动作、神态描写，刻画离别时难舍难分的画面。 C.“念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔”，实写离别后路途遥远、天地苍茫的孤寂之景。 D.上阕以景衬情，将离别之时的不舍、惆怅之情融入景物描写之中，情景交融。 【答案】C 【解析】本题考查诗词词句理解、表达技巧与情感赏析。“念去去”一句是词人的想象之景，属于虚写，并非眼前实景，是对离别后漂泊孤寂旅途的设想，以此凸显离愁之深。 【易错点】分不清诗词实写与虚写，误将想象内容当作实景描写；忽略开篇景物描写的基调铺垫作用。 33.下列对全词情感、手法及语言的分析，有误的一项是（ ）（2分） A.“多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节”，由个人离别之苦推及世人，深化离别伤感的主旨。 B.“今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月”，选取典型意象，构成清冷孤寂的意境，成为千古名句。 C.全词语言华美绚丽、辞藻繁复，多用典故，表达词人仕途失意、怀才不遇的愤懑之情。 D.词的下阕侧重抒情，由眼前离别转向对别后孤寂的设想，极致抒发离愁别绪。 【答案】C 【解析】本题考查诗词语言特色、情感主旨与表达手法赏析。这首词是柳永婉约词代表作，语言平实自然、浅近通俗，贴合市井口语，无繁复辞藻与大量典故；全词核心抒发的是恋人离别之苦，并非仕途失意的愤懑。 【易错点】误判诗词语言风格，混淆婉约词语言特色；主旨理解偏差，错将离别词解读为仕途抒怀；对经典意象内涵把握不准。 34.赏析“今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月”一句的妙处。（4分） 【答案】①手法精妙：运用设问、寓情于景（情景交融）的手法，词人自问自答，将离愁别绪完全融入景物描写中；②意象典型：选取杨柳、晓风、残月三大传统离别意象，组合勾勒出清冷、萧瑟、孤寂的深夜意境；③情感真挚：生动写出词人酒醒之后孤身一人、不见恋人的失落与惆怅，极致凸显离别后的孤寂愁苦，情感含蓄深沉，极具感染力。 【解析】本题考查诗词名句赏析，答题需遵循“手法+词句分析+意象意境+情感效果”的答题逻辑，紧扣词句核心亮点作答。 【易错点】遗漏核心表达手法，只分析景物不结合情感。 （二）阅读《六国论》（节选），完成35~40题。（共12分） 六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也。或曰：六国互丧，率赂秦耶？曰：不赂者以赂者丧，盖失强援，不能独完。故曰：弊在赂秦也。 秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。则秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。起视四境，而秦兵又至矣。 然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。故不战而强弱胜负已判矣。至于颠覆，理固宜然。古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”此言得之。 35.下列加点实词的解释，不正确的一项是（ ）（2分） A.非兵不利，战不善（兵：兵器、武器） B.六国互丧，率赂秦耶（率：全都、一概） C.暴秦之欲无厌（厌：讨厌、厌恶） D.故不战而强弱胜负已判矣（判：决定、确定） 【答案】C 【解析】本题考查课内文言实词语境释义，重点考查通假字与古今异义。C项中“厌”是通假字，通“餍”，译为“满足”，而非现代汉语中的“讨厌、厌恶”，语句意为残暴的秦国的欲望不会满足。 【易错点】混淆文言实词古今异义、通假字，直接用现代汉语词义解读古文实词；对课内高频实词的特殊用法记忆不牢固，无法结合语境判断正确释义。 36.下列各组句子中，虚词“以”的用法与例句相同的一项是（ ）（2分） 例句：不赂者以赂者丧 A.秦以攻取之外 B.以有尺寸之地 C.以地事秦，犹抱薪救火 D.不以物喜，不以己悲 【答案】D 【解析】本题考查文言虚词“以”的一词多义。例句中“以”是介词，译为“因为”；D项中“以”同样为介词，译为“因为”，与例句用法一致。A项“以”为介词，译为“凭借、用”；B项“以”为连词，译为“才”；C项“以”为介词，译为“用、拿”。 【易错点】无法区分虚词“以”的介词、连词用法，对各类义项记忆模糊；单纯凭借语感判断，不结合句子语法、语境分析虚词作用。 37.下列句子中，加点词语属于古今异义的一项是（ ）（2分） A.破灭之道也 B.思厥先祖父 C.然后得一夕安寝 D.故不战而强弱胜负已判矣 【答案】B 【解析】本题考查文言古今异义现象。B项中“祖父”古义为“祖辈和父辈”，今义专指父亲的父亲，二者词义范围不同，属于古今异义。 【易错点】不区分古文与现代汉语词义差异，直接用今义理解古文词语；对课内高频古今异义词语积累不足，无法精准判断。 38.下列对选段内容的理解与分析，不正确的一项是（ ）（2分） A.选文开篇直接提出中心论点：六国破灭，弊在赂秦，开门见山，观点鲜明。 B.作者认为六国灭亡，要么是直接割地赂秦，要么是失去援助无法独自保全。 C.作者用“抱薪救火”的比喻，形象说明割地赂秦只会加速灭亡，无法保全自身。 D.选文批判六国割地赂秦的懦弱，意在贬低六国、贬低当时的北宋朝廷。 【答案】D 【解析】本题考查古文内容、主旨与写作意图理解。作者借古讽今，批判六国赂秦之弊，目的是劝谏北宋朝廷不要对外妥协退让，并非单纯贬低六国与朝廷。 【易错点】忽略文章借古讽今的写作手法，误解作者写作意图；片面解读文本内容，对文章主旨理解出现偏差。 39.苏洵撰写《六国论》，借六国灭亡旧事劝谏当朝，这种写作手法是______。（1分） 【答案】借古讽今 【解析】本题考查文言文写作手法类文学常识，贴合选文内容拓展命题。借古讽今是古文常见创作手法，指借助评论古代的人和事，对现实当朝之事进行委婉劝谏。 【易错点】混淆借古讽今、托物言志、虚实结合等写作手法；无法结合文章主旨判断手法，将史论文章的常规议论手法与借古讽今混淆。 40.翻译句子：六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。（3分） 【答案】六国灭亡，不是因为兵器不锋利，仗打得不好，弊病在于割地贿赂秦国。 【解析】本题考查文言判断句翻译，需遵循“信、达、雅”原则，逐字落实重点字词。重点词：破灭（灭亡）、兵（兵器）、弊（弊病、弊端）、赂（贿赂，文中指割地求和）；同时落实判断句句式，保证译文通顺、表意准确。 【易错点】漏译、错译重点实词，误解“赂”的文中含义；忽略判断句句式，译文语序混乱。 四、作文（50分） 41.阅读下面的材料，按要求作文。 文化是民族的根脉，传承是文化延续的根基，而创新则是文化发展的活力。从《中国诗词大会》《国家宝藏》让传统文化焕发生机，到故宫文创、非遗手艺走进大众生活；从传统戏曲融入现代元素贴合年轻受众，到传统技艺结合科技实现创新性发展，传统文化在坚守本源的基础上，不断创新表达，重新走进大众视野，焕发全新活力。 请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与认识。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于700字。 【立意分析】 1.核心立意：以传承为根基，以创新为动力，方能让文化生生不息，实现长远发展。 2.分支立意：传承不忘创新，创新不离本源；守文化之根，创时代之新；传承与创新并行，方能行稳致远；在传承中坚守，在创新中发展。 【例文】 以传承为根，以创新为翼 上下五千年，华夏文脉绵延不绝，既有薪火相传的厚重底蕴，也有与时俱进的鲜活生命力。传承，是守住文化的根与魂，让文明得以延续；创新，是注入时代的新活力，让经典焕发新生。二者从来不是对立的存在，唯有守正创新、传承共生，才能让传统文化跨越千年时空，在新时代依旧熠熠生辉。 传承是创新的根基，丢掉传承的创新，终究是无源之水、无本之木。传统文化历经千年沉淀，藏着民族的精神密码，若是一味追求新潮而丢弃本源，再华丽的表达也会失去灵魂。从古法造纸、刺绣篆刻等非遗技艺，到诗词曲赋、传统礼乐的文化精髓，正是一代代匠人、文人的坚守传承，才让这些瑰宝不曾遗失。故宫文物修复师们，恪守古法、精益求精，用双手复原千年文物，留住历史原貌；非遗传承人坚守老手艺，耐住寂寞、代代相传，守住了传统文化的底层底色。传承从不是墨守成规、刻板照搬，而是守住文化内核、民族精神，让文明的根基始终稳固。 创新是传承的生命力，固守传统、不求突破，只会让文化逐渐尘封、远离大众。时代在更迭，受众在变化，唯有贴合时代、创新表达，才能让传统文化真正走进当下、走进青年群体。《只此青绿》以现代舞蹈复刻《千里江山图》，让传世画作走出画卷，惊艳世界；河南卫视国风晚会巧用科技手段，还原古典意境，让传统节日文化破圈出圈；非遗手艺结合现代设计，传统美食适配当下口味，老物件融入新潮审美，让传统文化从庙堂之上、博物馆之中，走进日常烟火。这些创新，从未脱离文化本源，反而用更鲜活的方式，让传承更有力量。 作为新时代青年，我们既是传承者，更是创新者。我们要沉下心品读经典，感知传统文化的深厚底蕴，扛起传承文脉的责任；更要敢于突破固有模式，用新思维、新形式、新技术活化传统文化，让古老文脉适配时代节奏。传承不失其本，创新不失其魂，才能让传统文化真正活在当下、走向未来。 以匠心守传承，以初心拓新局。唯有在传承中筑牢根基，在创新中砥砺前行，才能让千年文脉生生不息，让华夏文明在古今交融中，绽放出更璀璨的光芒。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：2026年内蒙古自治区对口招生《语文高频考点冲刺卷》专辑，依据《中等职业学校公共基础课课程标准》（2020年版）编写，共10套。聚焦中职三年级考生冲刺需求，助力高效提分；结合近五年最新高考真题，精准把握高频考点、命题趋势与题型特点，确保紧贴职教高考方向。 2026年内蒙古自治区对口招生《语文高频考点冲刺卷》（九） 考试时间150分钟 满分150分 班级 姓名 学号 成绩 一、积累与运用（40分） （一）选择题（每小题2分，共20分） 阅读文段，完成1~3小题。 秋阳朗照，山原如绘。丹枫灼灼燃于崖畔，野菊疏疏缀于荒陂，金风穿林，簌簌作响，将一夏的繁嚣涤荡殆尽。远峰嵯峨，云气萦回，似轻纱笼岫，缥缈难寻真容。涧水泠泠，漱石穿岩，清越之声不绝于耳，非丝非竹，自合天倪。行于其间，但觉神清气爽，俗虑顿消，往日萦心的戚戚之叹、营营之思，皆随流烟散去。世人多逐浮名，困于缰锁，心为物役，以致神劳形瘁。殊不知自然之趣，本自天成，非关雕饰，无须强求。俯仰之间，山高水长，云卷云舒，皆含至理。唯有澄怀观物，弃绝机心，方能契入天地真意，于澹泊中得恒久清欢，于简静里守本真之心。 1.下列词语中，加点字注音完全正确的一项是（ ） A.荒陂（pō） 嵯峨（cuō） 萦回（yíng） 漱石（sù） B.笼岫（yòu） 泠泠（líng） 天倪（ní） 戚戚（qī） C.缰锁（jiāng） 雕饰（diāo） 机心（jī） 澹泊（zhān） D.灼灼（shuó） 简静（jiǎn） 契入（qiè） 涤荡（dí） 2.下列对选段中加点词语解释不正确的一项是（ ） A.繁嚣：繁多而喧闹，文中指夏日尘世的纷扰嘈杂。 B.天倪：自然的常理、本真的意趣，文中指山水天然的韵律。 C.营营之思：形容为名利奔波操劳的心思。 D.契入：刻意追寻、强行融入，文中指执着探求天地道理。 3.对“丹枫灼灼燃于崖畔，野菊疏疏缀于荒陂，金风穿林，簌簌作响”一句修辞判断正确的一项是（ ） A.对偶、比喻、拟人 B.排比、对偶、夸张 C.对偶、借代、反复 D.排比、比喻、借代 阅读文段，完成4~6小题。 谈及文字创作，有人总追求表面的震憾，对待笔墨却敷衍至极，自认为好词句能信手拈来，从不愿花心思精雕细琢。也有人任由胸臆肆意蔓延，写作时随意挥洒，最终写出的文字杂乱无张，毫无章法可言。其实，好文章从来都需反复锤炼，唯有如此，才能彰显文字的风骨。有时看似只是细微之差，表达的语义却迥异千里。反观当下，不少人频烦创作，却滥用辞藻，对文字的敬畏之心视而不见，即便口中说着要立意高远，笔下的文字也终究空洞浅薄，难以打动人心。文字的力量，藏在每一次用心打磨里，而非敷衍的堆砌与随意的挥洒。 4.下列词语中，字形全部正确的一项是（ ） A.震憾 敷衍 信手拈来 精雕细琢 B.胸臆 蔓延 随意挥洒 杂乱无张 C.锤炼 风骨 细微之差 语义迥异 D.频烦 滥用 视而不见 立意高远 5.下列对文段中画线句子标点符号使用的判断，正确的一项是（ ） A.正确，逗号使用恰当，准确分隔句子内部的并列分句。 B.错误，“震憾”后应使用分号，分隔两个并列的分句。 C.错误，“信手拈来”后应使用冒号，引出后文的解释说明。 D.错误，句末应使用感叹号，增强句子的抒情语气。 6.下列对文段中句子的病句判断，错误的一项是（ ） A.“有人总追求表面的震憾，对待笔墨却敷衍至极”，无语病，前后形成转折关系，表达连贯。 B.“最终写出的文字杂乱无张，毫无章法可言”，无语病，“杂乱无张”与“毫无章法”语义呼应，表述准确。 C.“有时看似只是细微之差，表达的语义却迥异千里”，病句，“细微之差”与“迥异千里”搭配不当，应删去“千里”。 D.“即便口中说着要立意高远，笔下的文字也终究空洞浅薄，难以打动人心”，无语病，关联词语“即便……也……”使用恰当，逻辑清晰。 7.将下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一项是（ ） ①但这种美不是凭空而来，而是源于内心的节制与自律 ②有人说，真正的美感，是一种由内而外的气质 ③放弃放纵，坚守底线，才能守住人格的尊严与光彩 ④一个人若肆意挥霍欲望、毫无约束，外表再精致也终显空洞 ⑤节制，是一种高级的人生智慧 A.⑤②①④③ B.②⑤①④③ C.②①⑤④③ D.⑤②④③① 8.下列文学常识表述完全正确的一项是（ ） A.《左传》是我国第一部国别体史书，相传为左丘明所作。 B. 宋词分为豪放派与婉约派，李清照、柳永均属于婉约派。 C. 老舍原名舒庆春，代表作有《骆驼祥子》《子夜》。 D.《天净沙・秋思》是明代马致远所作，“天净沙” 是词牌名。 9.下列句子中加点成语使用恰当的一项是（ ） A.他在辩论会上引经据典，断章取义，赢得了阵阵掌声。 B.面对多方质疑，他依然从容不迫，自圆其说，令人信服。 C.这位老科学家几十年如一日，白手起家，攻坚克难，终获突破。 D.学习要脚踏实地，切忌好高骛远，否则终将一事无成。 10.下列情境中表达得体的一项是（ ） A.你对前来指导的专家说：“您的报告对我帮助极大，我一定认真惠存，反复研读。” B.同学邀请你出去玩，你说：“我作业还没写完，改天一定奉陪，望你见谅。” C.你对犯错的同桌说：“你脑子是不是不好？这么简单都错。” D.向老师请假时说：“老师，我今天身体不适，想请假一节课，望您务必批准。” （二）填空题（每空1分，共10分） 11.《琵琶行》中用自然景物烘托琵琶女独守空船的凄凉： ， 。 12.《过秦论》中概括秦王朝统一天下、威势极盛的句子： ， 。 13.针对当时“生死等同”的虚妄观点，提出生死有别的句子： ， 。 14.古代“望日” 指农历每月________。 15.古人以“丝竹”代指音乐，其中“丝”指弦乐器，“竹”指________。 16.计划类应用文要明确三要素：目标、措施和________，语言要简洁、________。 （三）文字表述题（共10分） 17.有人说：“一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。”请结合现实，谈谈你对节约资源的理解。（2分） 18.仿照下面例句的句式和修辞手法，写一个句子。（2分） 例句：节约是一种美德，映照着文明的底色； ， 。 19.针对班级存在的浪费现象，向班主任提出节约资源的合理化建议。（6分） 二、现代文阅读（40分） （一）阅读选文，完成20~23小题。（共13分） 我们到包扎所，已是下午两点钟了。乡干部动员了几个妇女，帮我们打水，烧锅，作些零碎活。新媳妇也来了，还是那条枣红底，上面撒满白色百合花的被子，她把自己那条被子抱在怀里，不时抬头向路口张望。 天黑了，天边涌起一轮满月。我们的总攻还没发起。敌人的炮火很密，不时有重伤员送下来。半夜里，忽然抬进来一个重伤员，担架员急促地喊：“快，救救这位同志！他是为了掩护其他同志，扑在手榴弹上的！” 我定睛一看，不由得心里一紧，这正是那个年轻的小通讯员。他安详地合着眼，军装的肩头上，露着那个大洞，一片布还挂在那里。医生过来听了听心脏，摇了摇头说：“已经牺牲了。” 新媳妇刚才还在低头给伤员擦脸，这时猛地抬起头，脸色瞬间发白。她快步走到通讯员身旁，细细地看着他脸上的尘土，目光落在他肩头的破洞上。她轻轻放下手里的毛巾，拿起针线，低下头，一针一线，细细地、密密地缝着那个破洞。 我在一旁看着，想劝她不用缝了，人已经不在了，可话到嘴边又咽了回去。卫生员让人抬来一口棺材，动手要揭掉通讯员身上的旧被子，准备把他入殓。新媳妇忽然抬起头，狠狠地瞪了卫生员一眼，劈手夺过自己那条百合花被子。 卫生员为难地说：“被子……是借老百姓的。” “是我的——”她气汹汹地嚷了半句，眼圈却红了。她不再说话，亲手把半条被子平展展地铺在棺材底，半条轻轻盖在通讯员身上，动作轻柔又虔诚，那条洁白的百合花，静静地散落在战士的身旁。 20.下列对选段内容与人物理解，不正确的一项是（ ）（2分） A.小通讯员为掩护战友英勇牺牲，展现出解放军战士舍己为人、勇敢无畏的崇高品格 B.新媳妇从羞涩拘谨到主动缝补破洞、献出被子，体现了她内心的愧疚、崇敬与深情 C.文中的百合花被子，只是普通的嫁妆，仅起到推动借被子、献被子情节发展的作用 D.选段通过细节、神态、动作描写，刻画人物内心，凸显战争年代真挚的军民深情 21.赏析选段中画线句“低下头，一针一线，细细地、密密地缝着那个破洞”的表达效果。（4分） 22.新媳妇为何要将自己唯一的新婚百合花被子，盖在牺牲的通讯员身上？（3分） 23.结合选段，分析文中“百合花”的深层含义。（4分） （二）阅读选文，完成24~27小题。（共13分） ①我们中国人是有骨气的。 ②战国时代的孟子，有几句很好的话：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”意思是说，高官厚禄收买不了，贫穷困苦折磨不了，强暴武力威胁不了，这就是所谓大丈夫。大丈夫的这种种行为，表现出了英雄气概，我们今天就叫做有骨气。 ③我国经过了奴隶社会、封建社会的漫长时期，每个时代都有很多这样有骨气的人，我们就是这些有骨气的人的子孙，我们是有着优良革命传统的民族。 ④当然，社会不同，阶级不同，骨气的具体含义也不同。这一点必须认识清楚。但是，就坚定不移地为当时的进步事业服务这一原则来说，我们祖先的许多有骨气的动人事迹，还有它积极的教育意义，是值得我们学习的。 ⑤南宋末年，首都临安被元军攻入，丞相文天祥组织武装力量坚决抵抗，失败被俘后，元朝劝他投降，他写了一首诗，其中有两句是：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”意思是人总是要死的，就看怎样死法，是屈辱而死呢，还是为民族利益而死？他选取了后者，要把这片忠心记录在历史上。文天祥被拘囚在北京一个阴湿的地牢里，受尽了折磨，元朝多次派人劝他，只要投降，便可以做大官，但他坚决拒绝，终于在公元1283年被杀害了。 ⑥孟子说的几句话，在文天祥身上都表现出来了。他写的有名的《正气歌》，歌颂了古代有骨气的人的英雄气概，并且以自己的生命来抗拒压迫，号召人民继续起来反抗。 24.下列对本文中心论点的概括，最准确的一项是（ ）（2分） A.大丈夫要做到富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。 B.我们中国人是有骨气的。 C.不同时代、不同阶级，骨气的含义各不相同。 D.古人有骨气的事迹值得我们后人学习。 25.如何理解文中“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”这句话？结合选文简要作答。（4分） 26.选文第⑤段运用了什么论证方法？有什么作用？（3分） 27.结合选文，简要概括文天祥的人物事迹，并说说他体现了怎样的骨气。（4分） （三）阅读选文，完成28~31小题。（共14分） 不逢北国之秋，已将近十余年了。在南方每年到了秋天，总要想起陶然亭的芦花，钓鱼台的柳影，西山的虫唱，玉泉的夜月，潭柘寺的钟声。在北平即使不出门去罢，就是在皇城人海之中，租人家一椽破屋来住着，早晨起来，泡一碗浓茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧绿的天色，听得到青天下驯鸽的飞声。从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝漏下来的日光，或在破壁腰中，静对着像喇叭似的牵牛花（朝荣）的蓝朵，自然而然地也能够感觉到十分的秋意。 说到了牵牛花，我以为以蓝色或白色者为佳，紫黑色次之，淡红者最下。最好，还要在牵牛花底，教长着几根疏疏落落的尖细且长的秋草，使作陪衬。 北国的槐树，也是一种能使人联想起秋来的点缀。像花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地。脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极微细极柔软的触觉。扫街的在树影下一阵扫后，灰土上留下来的一条条扫帚的丝纹，看起来既觉得细腻，又觉得清闲，潜意识下并且还觉得有点儿落寞，古人所说的梧桐一叶而天下知秋的遥想，大约也就在这些深沉的地方。 秋蝉的衰弱的残声，更是北国的特产；因为北平处处全长着树，屋子又低，所以无论在什么地方，都听得见它们的啼唱。在南方是非要上郊外或山上去才听得到的。这秋蝉的嘶叫，在北平可和蟋蟀耗子一样，简直像是家家户户都养在家里的家虫。 南国之秋，当然是也有它的特异的地方的，譬如廿四桥的明月，钱塘江的秋潮，普陀山的凉雾，荔枝湾的残荷等等，可是色彩不浓，回味不永。比起北国的秋来，正像是黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼。 秋天，这北国的秋天，若留得住的话，我愿把寿命的三分之二折去，换得一个三分之一的零头。 28.下列对选段内容理解与分析，不正确的一项是（ ）（2分） A.文章开篇点题，直接抒发作者对北国之秋的思念与眷恋之情，奠定全文情感基调 B.作者选取驯鸽飞声、槐树落蕊、秋蝉残声等景物，勾勒出清、静、悲凉的故都秋景 C.作者偏爱蓝白色牵牛花，不喜淡红色，是因为淡红色花朵外形丑陋、毫无秋意 D.选段运用对比手法，将南国秋与北国秋对比，突出北国之秋的独特韵味 29.选段中画线句子“脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极微细极柔软的触觉”，从哪些感官角度写景？请分析其表达效果。（4分） 30.选段多次将南国之秋与北国之秋对比，这样写有什么作用？（4分） 31.结合选段结尾语句，分析作者蕴含的深层情感。（4分） 三、古诗文阅读（20分） （一）阅读《雨霖铃》，完成32~34题。（共8分） 寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。 多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节！今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说？ 32.下列对《雨霖铃》上阕内容的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（2分） A.开篇“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”，勾勒送别环境，奠定全词凄凉伤感的基调。 B.“执手相看泪眼，竟无语凝噎”，用动作、神态描写，刻画离别时难舍难分的画面。 C.“念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔”，实写离别后路途遥远、天地苍茫的孤寂之景。 D.上阕以景衬情，将离别之时的不舍、惆怅之情融入景物描写之中，情景交融。 33.下列对全词情感、手法及语言的分析，有误的一项是（ ）（2分） A.“多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节”，由个人离别之苦推及世人，深化离别伤感的主旨。 B.“今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月”，选取典型意象，构成清冷孤寂的意境，成为千古名句。 C.全词语言华美绚丽、辞藻繁复，多用典故，表达词人仕途失意、怀才不遇的愤懑之情。 D.词的下阕侧重抒情，由眼前离别转向对别后孤寂的设想，极致抒发离愁别绪。 34.赏析“今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月”一句的妙处。（4分） （二）阅读《六国论》（节选），完成35~40题。（共12分） 六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也。或曰：六国互丧，率赂秦耶？曰：不赂者以赂者丧，盖失强援，不能独完。故曰：弊在赂秦也。 秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。则秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。起视四境，而秦兵又至矣。 然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。故不战而强弱胜负已判矣。至于颠覆，理固宜然。古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”此言得之。 35.下列加点实词的解释，不正确的一项是（ ）（2分） A.非兵不利，战不善（兵：兵器、武器） B.六国互丧，率赂秦耶（率：全都、一概） C.暴秦之欲无厌（厌：讨厌、厌恶） D.故不战而强弱胜负已判矣（判：决定、确定） 36.下列各组句子中，虚词“以”的用法与例句相同的一项是（ ）（2分） 例句：不赂者以赂者丧 A.秦以攻取之外 B.以有尺寸之地 C.以地事秦，犹抱薪救火 D.不以物喜，不以己悲 37.下列句子中，加点词语属于古今异义的一项是（ ）（2分） A.破灭之道也 B.思厥先祖父 C.然后得一夕安寝 D.故不战而强弱胜负已判矣 38.下列对选段内容的理解与分析，不正确的一项是（ ）（2分） A.选文开篇直接提出中心论点：六国破灭，弊在赂秦，开门见山，观点鲜明。 B.作者认为六国灭亡，要么是直接割地赂秦，要么是失去援助无法独自保全。 C.作者用“抱薪救火”的比喻，形象说明割地赂秦只会加速灭亡，无法保全自身。 D.选文批判六国割地赂秦的懦弱，意在贬低六国、贬低当时的北宋朝廷。 39.苏洵撰写《六国论》，借六国灭亡旧事劝谏当朝，这种写作手法是______。（1分） 40.翻译句子：六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。（3分） 四、作文（50分） 41.阅读下面的材料，按要求作文。 文化是民族的根脉，传承是文化延续的根基，而创新则是文化发展的活力。从《中国诗词大会》《国家宝藏》让传统文化焕发生机，到故宫文创、非遗手艺走进大众生活；从传统戏曲融入现代元素贴合年轻受众，到传统技艺结合科技实现创新性发展，传统文化在坚守本源的基础上，不断创新表达，重新走进大众视野，焕发全新活力。 请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与认识。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于700字。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $