第一单元 第二课 第一框 世界的物质性（学用word）-【优学精讲】2025-2026学年高中政治必修4 哲学与文化（统编版）

本讲义聚焦“世界的物质性”核心知识点，系统梳理自然界物质性（物质含义及客观实在性）、人类社会物质性（产生及构成要素）、意识的产生与本质（自然界和社会发展产物、人脑机能、对客观存在的反映），最终阐明世界统一于物质的原理，构建完整知识脉络。 该资料以议题式教学为特色，通过“美丽中国”“悟空形象”等情境任务引导探究，结合误区矫正、知识对比表格等辅助材料。在政治认同上强化辩证唯物主义物质统一性原则与无神论立场，培养科学精神，课中助力教师引导学生逻辑推理，课后帮助学生通过例题与矫正查漏补缺，提升学科素养。

第二课　探究世界的本质 课程标准 1.说明思维和存在的关系问题，阐释世界的统一性在于它的物质性，表达无神论立场。 2.表明坚持一切从实际出发、实事求是的态度。 第一框　世界的物质性 学习目标 1.掌握物质的含义。2.理解世界的物质性。3.把握意识的产生。 一、自然界的物质性 1.自然界的物质性 自然界在本质上是物质的。自然界中的事物是按照自身固有的　　　　形成和发展的，都有自己的起源和发展史，都是统一的物质　　　　中的一部分。 2.物质的内涵 （1）含义：物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在。物质的唯一特性是　　　　　　　。 （2）辩证唯物主义的物质概念，概括了宇宙间客观存在着的一切事物和现象的　　　　，而不是指某一种具体的物质形态。无论是天地自然，还是人类社会，在本质上都是物质的。 【在线点拨】 　（1）哲学上的物质≠物质的具体形态 ①物质与物质的具体形态是一般与个别、共性与个性、抽象与具体的关系。 ②物质不生不灭、永恒存在，不能改变、创造、消灭、创新物质。 ③能改变、创新的，都是物质的具体形态。 （2）客观存在≠客观实在 ①“客观实在”是一种“客观存在”。“客观存在”不仅包括具有“客观实在性”的物质现象，还包括不具有“客观实在性”的精神、意识现象。 ②“客观存在”是相对于“我的意识”而言的，它除了包括物质现象之外，还有精神、意识现象。比如，他人的意识对于我来说就是客观存在。 （3）物质与意识相互影响，但不是相互依赖、相互决定。 （4）承认物质世界的先在性，是一切唯物主义的共性。（教材P17“阅读与思考”） 二、人类社会的物质性 1.人类社会的产生 （1）人类社会是　　　　　　长期发展的产物。 （2）　　　　　　创造了人和人类社会，没有劳动就没有人，就没有人类社会。在从古猿到人的演化过程中，劳动起了决定性的作用。 2.人类社会的本质 人类社会在本质上是一个客观的　　　　　，构成社会物质生活条件的基本要素是地理环境、人口因素和生产方式。这三者都是客观的物质的要素。这些要素的客观性，集中体现了人类社会的　　　　　　。 乐学善思 　“客观世界统一于物质，主观世界统一于精神。”这种说法正确吗？为什么？ 提示：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 三、意识是物质世界长期发展的产物 1.意识的产生和本质 （1）人的意识不仅是自然界长期发展的产物，而且是社会发展的产物。 （2）人脑是高度发达的物质系统，是意识活动的　　　　　　。 （3）意识是人脑对　　　　　　的反映。 2.世界统一于物质 （1）自然界在本质上是物质的，人类社会的产生、存在、发展及其构成要素，都具有客观的物质性，人的意识本身就根源于物质。　　　　是本原，意识是物质的派生物，物质决定意识。 （2）我们应当自觉坚持辩证唯物主义的　　　　　　原则，坚定马克思主义无神论立场，反对一切有神论。 【在线点拨】 　（1）意识有正确和错误之分。 正确的意识是如实地反映客观事物及其规律的意识，错误的意识是歪曲反映客观事物及其规律的意识。无论正确的意识还是错误的意识，都是对客观事物的反映，都根源于物质。 （2）正确把握意识的本质。 ①意识依赖于物质，并不意味着意识是对物质的被动反映。 ②意识是人脑的机能，并不意味着有了人脑就一定有意识。 ③意识是人脑对客观存在的反映，并不意味着意识在任何情况下都能正确反映客观存在。意识对客观存在的反映是一种能动的反映，不是照镜子式的机械反映。 【误区矫正】 1.物质和意识不可分割。 矫正：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 2.自然界是客观存在的，人类社会和人的思维是主观的。 矫正：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 3.意识内容的变化本质是人的反映方式的变化。 矫正：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 4.意识是大脑的机能。 矫正：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 5.意识是主观与客观具体的历史的统一。 矫正：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 议题一　自然界和人类社会为何具有物质性 【情境】　“蓝蓝的天上白云飘，白云下面马儿跑”，这是内蒙古半农半牧草原上恢复生态、建设“美丽中国”的场景。草原散养鸡，鸡吃草籽、昆虫，不用饲料添加剂，提高了肉蛋品质，增加了牧民的收益，又能有效控制草原虫害。牛羊改吃农田秸秆，既可以让过度放牧的草场得到休息，又把大量秸秆变废为宝，避免其田间焚烧带来的空气污染，而粪便或沼渣还田又增加了农田地力。这一新模式取得了良好的生态效益和经济效益。 任务1　独立思考：社会物质生活条件的基本要素有哪些？ 任务2　共同探讨：请用“自然界的物质性”原理，分析说明材料中建设“美丽中国”做法的合理性。 1.准确把握马克思主义哲学的物质概念 2.世界的物质统一性原理 类别 原理内容 方法论 自然界的物质性 自然界中的事物是按照自身固有的规律形成和发展的，都有自己的起源和发展史，都是统一的物质世界中的一部分 承认自然界的客观性，尊重保护自然、合理利用改造自然，正确处理人与自然的关系，与自然和谐相处 人类社会的物质性 人类社会是物质世界长期发展的产物，在本质上是一个客观的物质体系，构成社会物质生活条件的基本要素都是客观的物质的要素 树立唯物史观，尊重社会现实，从国情出发，尊重社会发展规律，顺应时代潮流 意识是物质世界长期发展的产物 物质是本原，意识是物质的派生物，物质决定意识 自觉坚持辩证唯物主义的物质统一性原则，坚定马克思主义无神论立场，反对一切有神论 议题二　如何把握意识的产生和本质 【情境】　2024年8月底，中国首款3A游戏迅速登顶全球热销榜单。悟空的形象“取材”于猴王桀骜不驯的野性美，又被赋予了现代科技感的冷峻与精致，经过人脑的“综合再造”，使悟空的形象更加立体和丰富。在游戏中，悟空不仅是战斗力的象征，更是勇气、智慧、不屈不挠精神的化身，这些特质都源自传统文化的深厚积淀。 任务1　独立思考：游戏中的悟空能像人一样拥有自主的意识吗？ 任务2　分组讨论：运用意识本质的知识，分析材料中悟空的形象是怎样形成的？ 1.结合意识的产生与本质理解物质决定意识 2.正确理解意识内容的客观性和形式的主观性 内容的客观性 无论正确的意识还是错误的意识，无论深刻的意识还是肤浅的意识，都是人脑对客观存在的反映，都是客观存在通过生活和实践的环节进入人脑，并在人脑中加工改造的结果 形式的主观性 ①从意识的主观形式上看：意识是由知识、情感、意志等各种反映形式共同组成的完整体系。 ②从意识的主观差别上看：对于同一对象或同一客观过程，不同的人由于社会地位、知识水平等差异，会产生不同的反映。 ③从意识的主观特征上看：意识作为客观存在的主观映象，不仅是对客观对象的近似真实的摹写，还可能是对现实的歪曲的、虚幻的反映 3.意识是物质世界长期发展的产物 从意识的起源看 意识是物质世界长期发展的产物。人的意识是自然界长期发展的产物，是社会发展的产物 从意识的生理基础看 人脑是意识活动的物质器官。人脑结构的复杂性和组织的严密性，决定了它具有产生意识的生理基础 从意识的内容与形式看 意识是人脑对客观存在的反映。意识的内容来自客观存在，是客观的，但它的形式是主观的。意识体现了主观形式与客观内容的统一 总之，物质世界是先于人的意识而存在的，物质是本原，意识是物质的派生物，物质决定意识。世界是物质的世界，世界的真正统一性在于它的物质性 1.教材P19“阅读与思考”上 提示：在从古猿到人的演化过程中，劳动起了决定性的作用。劳动改变了人的生理结构，形成了手脚分工；劳动使猿脑变成了人脑，形成了语言和意识；劳动使人结成了社会联系，形成了社会关系。因此，劳动创造了人和人类社会。 2.教材P20“阅读与思考”上 提示：（1）不可能。动物的脑无论在重量、构造还是在机能上，都比不上人脑，人脑结构的复杂性和组织的严密性，决定了它具有产生意识的生理基础。没有高度发达的人脑，就不可能有人类意识。 （2）不能。智能机器人是人设计的，没有自己的思维，不具有自主创造性。人脑是高度发达的物质系统，是意识活动的物质器官。智能机器人没有高度发达的人脑，就不可能像人一样拥有自主的意识，意识是人脑的机能。 知识点一　世界的物质性 【例1】　（2025·陕西西安期中）英国著名物理学家斯蒂芬·霍金曾在《大设计》中表示：宇宙并非上帝所造，现代科学可以解释宇宙的起源。这句话的哲学寓意是（　　） ①世界的真正统一性在于它的物质性 ②人类社会是物质世界长期发展的产物 ③客观实在性是物质的唯一属性 ④思维和存在具有同一性 A.①②　　B.③④　　C.①④　　D.②③ 知识点二　意识的本质 【例2】　（教材P19“阅读与思考”）猎狗能够以不同的方式帮助猎人拦截猎物，狐狸会有效地利用环境和外物掩盖自己的行踪来躲避猎人的追捕，海豚可以担当人类水中作业的助手。有人认为动物也有意识，关于意识的正确认识是（　　） ①任何物质都有反应特性，再复杂的动物心理也不能发展为意识　②人脑是产生意识的生理基础，意识的本质是大脑的机能 ③意识活动的内容和形式是由人脑决定的 ④意识是人脑对客观存在的反映 A.①②　　B.③④　　C.①④　　D.②④ 提示：完成课后作业　第一单元　第二课　第一框 5 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $ 第二课　探究世界的本质 第一框　世界的物质性 【基础知识落实】 一、1.规律　世界　2.客观实在性　共同本质 二、1.物质世界　劳动　2.物质体系　物质性 乐学善思 提示：不正确。自然界和人类社会都是物质的，人的意识本身就根源于物质，所以世界是物质的世界，世界的真正统一性就在于它的物质性。 三、1.物质器官　客观存在　2.物质　物质统一性 误区矫正 1.矫正：物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在。意识依赖于物质，但是不是相互依赖，不可分割。 2.矫正：人类社会在本质上是一个客观的物质体系，人的思维和意识是客观事物在人脑中反映。 3.矫正：意识的内容是客观存在，意识内容的变化本质是客观存在的变化，而人的反映方式是主观的。 4. 矫正：意识是人脑的机能，人脑是意识活动的物质器官。 5.矫正：意识有正误之分，只有正确的意识是主观与客观具体的历史的统一。 第二课　探究世界的本质 第一框　世界的物质性 【课堂议题探究】 议题一　任务1　提示：地理环境、人口因素和生产方式 任务2　提示：①自然界在本质上是物质的。自然界中的事物是按照自身固有的规律形成和发展的，都有自己的起源和发展史，都是统一的物质世界中的一部分。②自然界的物质性要求我们尊重自然、顺应自然、保护自然，学会与自然和谐共生。③材料中内蒙古半农半牧草原上出现恢复生态、建设“美丽中国”的场景，得益于牧民充分尊重了自然，做到了人和自然的和谐统一，进而取得良好的生态效益和经济效益。 议题二　任务1　提示：不能。因为意识是人脑特有的机能，只有人脑才能产生意识。人脑是高度发达的物质系统，是产生意识的生理基础。游戏中的人物不能独立地对客观存在作出反应，它由人们操作。 任务2　提示：①意识是人脑对客观存在的反映。客观存在通过生活和实践的环节进入人脑，并经过人脑加工、改造，形成意识。②悟空的形象“取材”于客观的动物形象，经过人们有意识的“综合再造”而成，同时又在实践中赋予了悟空形象丰富的象征意义和精神价值。 【基础对点演练】 【例1】 C　“宇宙并非上帝所造”体现了世界的本原是物质的，世界的真正统一性在于它的物质性，①符合题意。材料没有涉及人类社会的产生，②不符合题意。客观实在性是物质的唯一特性，③说法错误。“现代科学可以解释宇宙的起源”表明思维和存在具有同一性，④符合题意。 【例2】 C　人脑是产生意识的生理基础，意识的本质是人脑对客观存在的反映，人脑是产生意识的物质器官，不是大脑，②错误。意识的本质是人脑对客观存在的反映，意识的内容是客观的，形式是主观的，意识离不开人脑，但并不等于人脑可以决定意识的内容和形式，③说法错误。 学科网（北京）股份有限公司 $