8.2.1生态系统具有一定的结构（教学课件）+生物济南版（2024）+八年级下册

济南版（2024）初中生物八年级下册第八单元第二章第一节 第一节 生态系统具有一定的结构 温馨提示： 请拿出你的课本、同步练习册、笔， 还有你的动力和激情！ 全力投入会使你与众不同， 你是最优秀的， 你一定能做得更好！ 影响羊羊们生活的生态因素有哪些？ 温故知新 生物因素 非生物因素 生态因素 ：阳光、温度、 空气、水、土壤等 ：狼、青草等 1.通过分析某一区域中生物与生物、生物与非生物环境的关系，概述生态系统的概念，认同生物圈是最大的生态系统。 2.通过观察思考某生态系统示意图，结合教材图文，建构生态系统各成分关系的模型，阐明生态系统中的生产者、消费者、分解者及非生物环境是一个有机整体。 3.依据生态系统的组成成分及其相互关系，设计生态瓶制作方案，并制订观察记录表。 学习目标 难点 重、难点 重、难点 学习导引 关键术语 1.城市里的一处公园是一个生态系统吗？ 2.生态系统中的各类生物分别承担着什么角色？ 3.当你置身于一片山林，你是否也成为这个生态系统的组成成分？ 生态系统 非生物成分 生物成分 生产者 消费者 分解者 任务主线 通过分析青青草原上的生物因素和非生物因素建立生态系统的概念 通过观看视频、分角色扮演区分生态系统各成分的作用 建构概念图 完成学业检测 达标训练 阅读课本70-71页内容，思考下列问题： 1、什么是生态系统？试举例说明。 2、地球上最大的生态系统是什么？ 思考？ 探点一：生态系统由生物与非生物环境构成 在一定的空间范围内，生物与非生物环境相互作用构成的有机整体叫作生态系统. 1、什么是生态系统？ 探点一：生态系统由生物与非生物环境构成 一片树林 一块草地 一个池塘 一块农田 一条河流 请举出一些生态系统的例子 探点一：生态系统由生物与非生物环境构成 2、地球上最大的生态系统是什么？ 生物圈 它包括了地球上的全部生物及其生存环境 探点一：生态系统由生物与非生物环境构成 生态瓶 地球 生态系统的范围有大有小。 小到一个生态瓶，大到生物圈，都是生态系统。 最大的生态系统： 生物圈 （包括了地球上全部生物及其生存环境） 探点一：生态系统由生物与非生物环境构成 图8.2-2从个体到生态系统 系统 系统，简单来说，是一个整体、一个组织，是由一些互相关联、互相作用、互相影响的组成部分所构成的具有某些功能的整体。自然界中的事物普遍以系统的形式存在，大到太阳系、生物圈、一个国家，小到一个家庭、个体，一个细胞也是一个系统。系统通常是开放的、动态的，并能够通过自我调节维持相对稳定。 相关链接 探点一：生态系统由生物与非生物环境构成 1、下列可以看作一个生态系统的是（ ） A. 青青草原中的所有草 B. 青青草原中的空气和阳光 C. 青青草原中的所有生物 D. 青青草原中的非生物环境与生物 D ★注：生物+非生物环境=生态系统，两者缺一不可。 还应包含其它生物和非生物环境 还应包含生物 还应包含非生物环境 即学即练 2、下列描述是否属于生态系统，为什么？ (1)一个池塘所有的水草和鱼。 ( ) (2)一块农田里的肥沃土壤。 ( ) (3)一个长满杂草、木耳，聚集着蚂蚁、老鼠的阴湿山洼( ) (4)地球上所有的生物及其生存环境构成了最大的生态系( ) （5）城市里的一处公园 ( ) （6）我们校园中的所有生物 ( ) √ × × √ × ★注：生物+非生物环境=生态系统，两者缺一不可。 即学即练 √ 阅读课本72-73页，观察图8.2-3，找出其中的生物成分和非生物成分，思考它们各自的作用及相互关系，完成表8.2-1。 探点二：生态系统由组成成分紧密联系 编号 名称 类别 与其他成分的关系 在生态系统中的作用 1 非生物成分 2 …… 1 生物 成分 2 …… 1. 根据各种成分在生态系统中的作用，归纳生态系统的组成。 探点二：生态系统由组成成分紧密联系 问题 1.根据各种成分在生态系统中的作用，归纳生态系统的组成。 编号 名称 类别 与其他成分的关系 在生态系统中的作用 1 2 3 1 2 3 4 5 阳光 空气 土壤 非生物成分 为植物提供光能 为生物提供氧气 为生物提供空间 生物提供物质、 能量和生存空间 猎豹、狮子等 兔子、长颈鹿 蚯蚓、蜣螂 细菌、真菌 草、树 生物 成分 以动物为食物 以植物为食物 从动植物遗体、动物粪便中获取能量 分解有机物 固定太阳能，为其他生物提供有机物 消费者 大部分为分解者 生产者 探点二：生态系统由组成成分紧密联系 观看视频，初步了解生态系统的组成及各组成成分的作用 探点二：生态系统由组成成分紧密联系 2.非生物成分: (1)组成 等。 (2)作用:为生物提供______、_____和_________ 。 3. 生物成分: 根据能量获得的方式的不同，生物成分可以划分为___________________________。 物质 能量 生存空间 生产者、消费者和分解者 1.生态系统由___________和__________共同组成。 生物成分 非生物成分 阳光、温度、空气、水、土壤 快速阅读课本73页，归纳生态系统的组成成分。 探点二：生态系统由组成成分紧密联系 生产者主要指哪种类群的生物？作用是什么？ — 绿色植物 生产者是最基本、最关键的生物成分 生产者全部都是绿色植物吗？ 主要是绿色植物，除此之外还有能进行光合作用的蓝细菌、进行化能合成作用的硝化细菌等 所有的绿色植物是生产者吗？ 利用光能，通过光合作用，把无机物制造成有机物，将光能转变成化学能贮存在有机物中。 菟丝子汲取其他植物的养分存活 探点二：生态系统由组成成分紧密联系 消费者指哪种类群的生物？根据食性不同，分成哪三类？ 直接或间接地依赖于绿色植物制造的有机物 消费者 —— 绝大多数动物 植食性动物 肉食性动物 按食性分类 杂食性动物 如绵羊、兔、草鱼、稻蝗等 如虎、狼、乌鳢、长耳等 如棕熊、田鼠、鲤鱼等 蚯蚓、蜣螂、秃鹫是分解者 所有的动物都是消费者吗？ 探点二：生态系统由组成成分紧密联系 分解者主要指哪种类群的生物？作用是什么？ 分解者——营腐生生活的细菌、真菌等生物 将动植物遗体等含有的有机物分解成简单的无机物，归还到无机环境，促进物质循环。 所有的细菌、真菌都是分解者吗？ 探点二：生态系统由组成成分紧密联系 营寄生生活的微生物是消费者。 少数自养细菌是生产者。 1.分别扮演草原生态系统中的四种成分。 2.说出你扮演的角色的作用及对其它成分的影响。 例如： 组员1 我是非生物成分中的阳光, 我能……，假如没有了我…… 组员2 我是草原上的小草, 我能……，假如没有了我…… 组员3 我是草原上的小羊, 我能……，假如没有了我…… 组员4 我是腐生微生物，我能……，假如没有了我…… 《谁的功劳大》 探点二：生态系统由组成成分紧密联系 在青青草原上， 可以没有生产者吗？ 可以没有分解者吗？ 生产者和分解者是生态系统 中必不可少的成分 思考？ 探点二：生态系统由组成成分紧密联系 2. 养有金鱼的鱼缸中包含了生态系统的哪些成分？如何使鱼缸成为一个能较长时间维持平衡的生态系统？ 鱼缸中包含的生态系统成分： 非生物成分：水、空气、光照、石子、温度等。 生物成分： 生产者：水草（通过光合作用制造氧气和有机物）。 消费者：金鱼（主要消费者，以饲料或藻类为食）。 分解者：硝化细菌等微生物（分解鱼粪、残饵等有机物，净化水质）。 如何维持较长时间的平衡： 1.合理搭配生物：应放入适当数量的金鱼，避免过度养殖导致氧气和食物不足；放入适量的生产者，如藻类和水草，它们通过光合作用产生氧气，并为金鱼提供食物，同时吸收金鱼呼吸产生的二氧化碳。 2.提供适宜的环境：给予适当的光照条件，满足水生植物光合作用的需求；控制水温在适宜金鱼生存的范围 探点二：生态系统由组成成分紧密联系 生态系统包括哪几种成分？ 它们在生态系统中分别有什么作用？ ——阳光、空气、水等 植物 动物 细菌和真菌 非生物成分 （只能直接或间接地以植物为食） ——消费者 （通过光合作用，制造有机物） ——生产者 （分解有机物为无机物） ——分解者 生物 成分 生态系统 提供能量、无机物和生存空间等 探点二：生态系统由组成成分紧密联系 生态系统是由生产者、消费者、分解者与非生物环境构成的有机整体。每种组成成分相互联系、相互依存，构成一个整体。 光合作用制造有机物 直接或间接依赖绿色植物制造的有机物 分解动植物遗体中的有机物 生产者 消费者 消 费 者 分解者 青青草原上各成分之间存在着怎样的联系呢？ 探点二：生态系统由组成成分紧密联系 4.“落红不是无情物,化作春泥更护花”,落红化作春泥的过程中起主要作用的生态系统成分是( ) A.生产者 B.消费者 C.分解者 D.非生物成 5.海洋约占地球表面积的71%,地球上的海洋是一个巨大的生态系统。如图所示,若要表示一个完整的海洋生态系统,还需要增加( ) A.生产者　　　B.消费者　 C.分解者　　 D.非生物成分 C A 即学即练 生态系统由生物和非生物环境构成 生态具有一定的结构 知识构建 生态系统的组成成分紧密联系 最大的生态系统---生物圈 生态系统：在一定的空间范围内，生物 与非生物环境相互作用构成的有机整体 阳光、温度、 空气、水、 土壤等， 生产者 非生物成分： 生物成分： 为生物提供物质、能量和生存空间。 消费者 分解者 1. 生态系统是一个整体，它包含多种成分。判断下列关于生态系统的叙述 是否正确。 （1）一个池塘里所有的水草和鱼构成一个生态系统。 （　　） （2）绿色植物能把无机物合成为有机物，它们在生态系统中属于生产者。 （　　） （3）动物虽然直接或间接以植物为食，但它们也能帮助植物传粉或传播种 子，是生态系统中不可缺少的成分。 （ ） √ √ × 缺少非生物部分及分解者。 2. 根据生态系统的概念图，回答下列问题。 （1）图中A 表示的是 ，可以通过 （生理过程）制造有机物。 （2）图中B 表示的是 ，可以通过 （生理过程）将有机物分解成无机物。 生产者 光合作用 消费者 呼吸作用 30 3.“月宫一号”实验舱是由一个综合舱和两个植物舱组成的人工闭合生态系统。植物舱内种植了多种粮食作物、蔬菜和水果，同时还引入了动物和微生物。志愿者在实验舱内驻留，完成了实验舱生态系统生存实验。 （1）“月宫一号”内种植的植物可以为舱内志愿者和动物等提供 和 等物质。 （2）该生态系统中引入微生物的作用是 。 （3）黄粉虫是实验舱内志愿者所需蛋白质的重要来源。黄粉虫以植物的秸秆、蔬菜残叶、动物粪便等为食，从生态系统的组成成分看，黄粉虫属于 。 营养物质 能量 将动植物遗体和动物粪便等含有的有机物分解为无机物，促进实验舱中物质的循环。 分解者  制作微型生态瓶，并填写观察记录表。 方法步骤： 1. 选透明瓶，铺一层洗净小石子。 2. 装半瓶清水，放入几株水草。 3. 放 1-2 条小鱼或小虾，密封放置在有散射光处。 4. 每日观察记录非生物环境变化与生物状态。 观察时间 生物（水草、小鱼等）状态 非生物（水、阳光、砂石等）情况 生物与非生物的关系 第1天 第2天 第3天 第4天 第5天 实践作业 济南版（2024）初中生物八年级下册 感谢聆听 课堂上每一份努力， 都是你看世界的底气与资本！ $