2.1 依宪治国 教案-2025-2026学年统编版道德与法治八年级下册

第一单元 坚持宪法至上 2.1《维护宪法权威——依宪治国》 核心素养目标 1. 政治认同：认同宪法是党和人民意志的集中体现，坚定中国共产党领导的信念，树立依宪治国的政治立场，自觉拥护国家法治建设大局。 2. 道德素养：涵养尊重宪法、敬畏法律的道德情怀，增强社会公德与公民道德责任感，在生活中践行宪法精神与道德规范的统一。 3. 法治观念：理解宪法的最高法律效力，明确一切组织和个人都必须遵守宪法，增强宪法至上的法治意识，学会用法治思维解决问题。 4. 健全人格：在学习中树立规则意识与权利义务观念，形成理性、法治的思维方式与行为习惯，提升自身法治素养与人格修养。 5. 责任意识：认识到维护宪法权威是每个公民的责任，主动践行宪法要求，积极参与宪法实施监督，承担起新时代公民的法治责任。 自主预习 1. 维护宪法权威的本质是什么？宪法作为国家根本法的核心特征有哪些？ 2. 依宪治国的核心要求包含哪几个方面？与依法治国的关系是什么？ 3. 宪法明确规定了哪些组织和个人负有维护宪法尊严、保证宪法实施的职责？ 4. 全国人大及其常委会在宪法实施监督中具体行使哪些职权？请举例说明。 5. 如何理解“一切法律、行政法规和地方性法规都不得同宪法相抵触”这一规定的意义？ 6. 作为中学生，预习后你认为维护宪法权威可以从哪些小事做起？ 第二课 维护宪法权威 维护宪法权威，就是维护党和人民共同意志的权威；捍卫宪法尊严就是捍卫党和人民共同意志的尊严；保证宪法实施，就是保证人民根本利益的实现。一切组织和个人都负有维护宪法尊严、保证宪法实施的职责。那么，我们应该如何增强宪法意识、维护宪法权威？ 新知讲解 总议题：如何维护宪法权威，推进依宪治国落地生根？ 子议题一：为何要坚持依宪治国？——从宪法地位与价值看权根源 《宪法：国家的根本大法》中提到“宪法是治国安邦的总章程”，结合情境中的两份文件规定，说说两条规定的共同之处是什么？这体现了宪法的什么地位？ 小宁和妈妈在社区散步时，路过社区党群服务中心的宣传栏，看到以下内容。 《中华人民共和国宪 法》规定：“全国各族人民、一切国家机关和武装力量、各政党和各社会团体、各企业事业组织，都必须以宪法为根本的活动准则，并且负有维护宪法尊严、保证 宪法实施的职责。” 《中国共产党章程》规定：“党必须在宪法和法律的范围内活动。党必须保证国家的立法、司法、行政、监察机关，经济、文化组织和人民团体积极主动地、独立负责地、协调一致地工作。” 小宁发现宣传栏中两条规定的内容有共同之处，请你指出来，并谈谈你对此的理解。 材料一:《中华人民共和国各级人民代表大会常务委员会监督法》第三十条规定：“县级以上地方各级人民代表大会常务委员会对下一级人民代表大会及其常务委员会作出的决议、决定和本级人民政府发布的决定、命令，经审查，认为有下列不适当的情形之一的，有权予以撒销：（一）超越法定权限，限制或者剥夺公民、法人和其他组织的合法权利，或者增加公民、法人和其他组织的义务的；（二）同法律、法规规定相抵触的；（三）有其他不适当的情形，应当予以撤销的。” 材料二:某市人民政府发布的《关于加强农村留守儿童关爱保护工作的实施方案》规定，坚持部门联动，市中级人民法院出台完善相关司法解释，市人民检察院依法严惩侵害农村留守儿童权利的犯罪。该市人大常委会对该方案进行审查后认为，该方案超越权限规定市人民法院、市人民检察院的职责和任务，有悖于宪法、立法法等法律关于国家机关之间法律关系和权力运行的规定。随后，市人民政府及时对该方案进行修改，删除了相关规定。 结合上述材料，说说该市人大常委会是如何保证宪法实施的。 该市人大常委会依据《各级人民代表大会常务委员会监督法》，对市政府方案进行合宪性、合法性审查，认定其超越权限、违背 2018年5月至10月，全国人大常委会法制工作委员会法规备案审查室对全国54个地方现行有效的57部道路交通安全法规进行了专项审查。审查研究发现，有两个省区关于公安机关交通管理部门调查交通事故时可以查阅、复制当事人通信记录的规定，侵犯了公民的通信自由和通信秘密。 2019年2月，全国人大常委会法制工作委员会向这两个省区地方人大常委会发出审查研究意见。 这两个省区对审查研究意见高度重视，及时进行部署，对道路交通安全法规中涉及公民通信自由和通信秘密的规定进行研究。在此基础上，这两个省区地方人大常委会分别对法规进行了修订，确保合宪合法。 在上述事例中，全国人大常委会行使了什么职权？ 全国人大常委会行使了宪法监督职权（合宪性审查权）。它通过对地方性法规进行备案审查，发现并纠正了侵犯公民通信自由和通信秘密的违宪规定，督促地方人大常委会修订法规，维护了宪法权威和法治统一。 子议题二:如何保障宪法实施？——从监督实践与案例看法治落地 情境一：教材案例——全国人大常委会审查地方性法规 2018年5月至10月，全国人大常委会法工委对54个地方现行有效的57部道路交通安全法规进行专项审查，发现某自治区和某省的法规中，存在“交通违法罚款可委托社会组织代收”“逾期不缴纳罚款可扣押公民通信设备”等规定，侵犯了公民通信自由和通信秘密（宪法第四十条明确规定：中华人民共和国公民的通信自由和通信秘密受法律的保护）。全国人大常委会法工委随后发出审查意见，督促两地人大常委会修订相关法规，删除违宪条款，确保地方性法规合宪合法。 情境二：教材案例——某市人大常委会审查政府实施方案 某市政府发布《关于加强农村留守儿童关爱保护工作的实施方案》，其中明确规定“由政府牵头，对留守儿童监护人的监护能力进行评估，对评估不合格的，由政府直接指定监护人”。市人大常委会在审查该方案时发现，“政府直接指定监护人”的规定超越了政府职权范围，违反了宪法和《民法典》中“指定监护人由居民委员会、村民委员会或者民政部门担任”的相关规定，属于违宪违法条款，随后督促市政府修改删除相关内容，重新发布实施方案。 子议题三：青少年如何践行宪法责任？——从意识培养到行动担当 《青少年与宪法》中提到“青少年是宪法精神的传承者和践行者”，作为中学生，我们可以通过哪些具体行动维护宪法权威、践行宪法责任？ 结合“维护宪法权威是每个公民的责任”这一观点，谈谈你对“宪法与我”的理解？为什么说青少年践行宪法责任对国家未来发展至关重要？ 04 课堂小结 本节课围绕“维护宪法权威，推进依宪治国”这一总议题，通过视频辅助、案例分析和问题探究，层层递进地完成了三个子议题的学习。核心收获如下：第一，明确了宪法的根本法地位，依宪治国是依法治国的核心，一切组织和个人都必须以宪法为根本活动准则；第二，掌握了宪法实施与监督的核心逻辑，全国人大及其常委会通过合宪性审查等职权，为宪法实施提供了重要保障，维护了国家法制统一；第三，清晰了不同主体维护宪法权威的责任，尤其是青少年作为未来的建设者，要牢记“学宪法、认同宪法、宣传宪法、践行宪法、维护宪法”的使命，将宪法意识内化于心、外化于行，自觉做宪法精神的传承者和法治国家的建设者。 拓展提升 1. 组织“宪法宣传小使者”主题实践活动：以小组为单位，结合本节课所学内容和配套视频素材，制作宪法宣传作品（可选择海报、短视频、演讲稿、手抄报等形式），内容围绕“依宪治国”“宪法监督”“青少年的宪法责任”等核心主题，下周班级内开展展示评比活动，优秀作品将在学校宣传栏或校园公众号推送。 2. 开展“宪法知识进社区”志愿活动：利用周末时间，在社区开展宪法知识宣讲志愿活动，向社区居民普及宪法常识，发放宪法宣传手册，践行宪法宣传责任，增强自身的法治实践能力和社会责任感。 A 课堂练习 B A A 一、单项选择题（每题只有一个正确答案） 1. 宪法规定：“全国各族人民、一切国家机关和武装力量、各政党和各社会团体、各企业事业组织，都必须以宪法为根本的活动准则。”这一规定直接体现了宪法的（ ） A. 国家根本法属性 B. 最高法律效力 C. 根本活动准则地位 D. 公民权利保障书功能 2. 全国人大常委会对某省地方性法规进行专项审查，发现其中部分条款违反宪法规定，随后督促该省修订法规、删除违宪条款。这一行为体现了全国人大常委会行使的职权是（ ） A. 立法权 B. 宪法监督权 C. 任免权 D. 重大事项决定权 C B A 课堂练习 B A A 3. 下列做法中，符合“维护宪法权威，践行宪法责任”要求的是（ ） ①中学生小明认真学习宪法知识，主动参与校园宪法宣传活动 ②某企业老板以“节省成本”为由，拒绝为员工缴纳社会保险（违反宪法规定的公民劳动保障权） ③公民李某发现某政府部门工作人员滥用职权，及时向监察机关举报 ④初中生小红在网上看到有人诋毁宪法，主动向平台举报并澄清事实 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ C 板书设计 2.1《维护宪法权威——依宪治国》 学宪法：知内容、明原则、懂精神 认同宪法：信宪法、尊宪法、守宪法 宣传宪法：传理念、造氛围、促普及 践行宪法：守权利、尽义务、担责任 Lavf58.29.100 Lavf58.29.100 Lavf58.29.100 Lavf58.29.100 Lavf58.29.100 Lavf58.29.100 $