1.2 宪法的内容和作用 课件-2025-2026学年统编版道德与法治八年级下册

第一单元 坚持宪法至上 1.2《治国安邦的总章程 ——宪法的内容和作用》 核心素养目标 1. 政治认同：认同我国宪法是人民意志的集中体现，树立宪法至上的理念，增强对社会主义法治体系和国家治理的政治认同。 2. 道德素养：通过宪法学习，将宪法精神融入道德践行，培养尊重他人权利、履行社会责任的道德品质，树立守法光荣、违法可耻的道德观念。 3. 法治观念：理解宪法的核心内容与最高法律效力，明确宪法是一切组织和个人的根本活动准则，树立依宪办事、依法维权的法治观念。 4. 健全人格：认识公民权利与义务的统一性，学会理性看待权利与权力的关系，培养尊重宪法、维护宪法的健全人格和法治思维。 5. 责任意识：主动践行宪法精神，自觉维护宪法权威，增强作为公民遵守宪法、监督宪法实施、维护国家法治秩序的责任意识。 自主预习 1. 通读宪法目录（可查阅电子宪法文本），统计“人民”“权利”“义务”一词的出现次数，初步思考宪法为何聚焦这些关键词。 2. 查阅宪法正文，找出3项公民基本权利（如受教育权、劳动权、人身自由权）和2项基本义务（如维护国家统一、依法纳税），并标注对应的宪法条款序号。 3. 列举1部普通法律（如《民法典》《未成年人保护法》），对比该法律与宪法在内容上的“具体与根本”差异，简要记录你的发现。 4. 思考：生活中哪些场景体现了宪法的实施？（举例说明，如义务教育入学、社保报销等） 新知讲解 统计宪法目录中“人民” 一词出现的次数，并谈谈你对此的理解。 在学校举办的宪法宣传图片展中，有一张图片展示的是宪法的目录。小方发现目录中“人民”一词出现多次，这引起了他的思考。 我国现行宪法除序言外，设有第一章“总纲”，第二章“公民的基本权利和义务”，第三章“国家机构”，第四章“国旗、国歌、国徽、首都”，共四章一百四十三条。我国宪法确认了我国的国家性质，明确了人民当家作主的地位，规定了公民的基本权利和义务。我国是人民民主专政的社会主义国家。国家的一切权力属于人民，广大人民通过人民代表大会行使国家权力，通过各种途径和形式，管理国家事务，管理经济和文化事业，管理社会事务。 总议题：宪法——守护人民权益的根本遵循，规范国家治理的行为准则子议题一：宪法中的“人民”——谁是国家的主人？（对应核心素养：政治认同、道德素养） 播放视频《宪法的温度》，视频中呈现义务教育阶段学生免费入学、老年人领取养老金、残疾人享受专项保障等场景，提问：“视频中的这些民生保障，背后的根本依据是什么？宪法为何要优先保障这些权益？” 探究活动1：关键词统计与条款解读 分组任务：各小组结合预习成果，汇总宪法目录及正文“人民”一词的出现次数（明确统计结果：仅正文“人民”一词出现百余次），并梳理包含“人民”的核心条款（如第一条、第二条、第三十三条等）。 讨论环节：结合宪法第一条“中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家”和第二条“中华人民共和国的一切权力属于人民”，思考：“人民”与“公民”有何区别？宪法多次强调“人民”，本质是要确立什么地位？ 事例：某社区开展居民议事会，针对小区垃圾分类、养老服务设施建设等事项征求居民意见，最终形成的方案报街道办落实。这一过程正是“人民当家作主”的具体体现——宪法赋予人民管理国家和社会事务的权利，居民议事会是基层群众自治的重要形式，符合宪法精神。 我国宪法规定的公民基本权利非常广泛，涉及政治、经济、文化等各个领城。其中，受教育权就是我国宪法规定的一项公民基本权利。我国坚持教育公益性原则，把教育公平作为国家基本教育政策，受教育权保障水平显著提升。我国实现了学前教育基本普及，义务教育普及程度达到世界高收入国家的平均水平，高中阶段教育毛入学率超过中等偏上收入国家平均水平，建成了世界上最大规模的高等教育体系。 探究活动2：道德素养延伸——人民至上的道德践行 案例分析：疫情期间，国家坚持“人民至上、生命至上”，免费为群众提供疫苗接种、核酸检测、治疗服务，这既是宪法“保障公民生命健康权”条款的实施，也是“关爱他人、守护集体利益”的道德体现。 “我是规定哪些行为是 犯罪和应当承担何种刑事责任，给予犯罪人何种刑事处罚的法律。” 刑法 “我规定了我国的国家性质、根本制度、根本任务、公民的基本权利和义务等国家生活中的根本问题。” “我是调整平等主体的自然人、法人和非法人组典织之间的人身关系和财产 关系的法律。” “我的任务是规范立法活动，健全国家立法制度，提高立法质量，完善中国特 色社会主义法律体系……” 《未成年人保护法》：“我是专门保护未满 18 周岁公民的合法权益，规定家庭、学校、社会、网络、政府、司法等各方保护责任，保障未成年人健康成长的法律。” 为什么国家对逮捕程序有着严格规定？ 国家对逮捕程序严格规定，是为了保障公民人身自由不受非法侵犯，防止错捕滥捕，维护司法公正。严格程序能确保逮捕依法进行，保护嫌疑人合法权益，同时提升司法公信力，维护宪法和法律权威。 宪法是国家的根本法，是国家各种制度和法律法规的总依据，在国家法律体系中具有最高的法律地位、法律权威和法律效力。宪法巩固国家政权，规范和制约国家权力，保障公民权利，维护社会稳定，推动社会进步，增进人民福祉，实现国家长治久安。 我国宪法规定：“中华人民共和国妇 女在政治的、经济的、文化的、社会的和家庭的生活等各方面享有同男子平等的权利。国家保护妇女的权利和利益，实行男女同工同酬，培养和选拔妇女干部。” 妇女权益是基本人权。我国形成并完善了以宪法为基础，以妇女权益保障法为主体，包括涉及妇女权益保障的100多部法律、法规在内的制度规范体系。 《中华人民共和国妇女权益保障法》 是促进男女平等、保障妇女权益的法律，规定了妇女的政治权利、文化教育权益、劳动权益、财产权益、人身权利和婚姻家庭权益等。 《中华人民共和国全国人民代表大会 和地方各级人民代表大会选举法》《中华人民共和国村民委员会组织法》等法律，既保障了妇女平等的选举权、被选举权和参加国家、社会事务管理的权利与机会，又进一步明确了保障妇女参政比例的积极措施。 《中华人民共和国母婴保健法》《中 华人民共和国劳动法》《中华人民共和国就业促进法》《中华人民共和国社会保险法》等法律，既保障了妇女平等的就业权利和机会，又满足了妇女在孕期、产期、哺乳期的特殊利益和需求。 子议题二：宪法的双重使命——如何保障权利、规范权力？（对应核心素养：法治观念、责任意识） 视频中呈现某企业因拒绝录用女性员工被处罚、某家暴受害者依据法律获得保护等案例，提问：“这些案例中，妇女的权益为何能得到保障？背后有哪些法律支撑？最根本的依据是什么？ 探究活动1：权利保障——从宪法到普通法律的“全链条守护” 某女性职工在怀孕后被公司以“不能胜任工作”为由辞退，该职工向劳动仲裁委员会申请仲裁，最终仲裁委员会依据《妇女权益保障法》《劳动合同法》判决公司恢复劳动关系、支付赔偿金。而这些普通法律的立法依据，正是宪法第四十八条——宪法是公民权利的“根本保障书”，普通法律是宪法权利条款的“具体化延伸” 探究活动2：权力规范——权力为何不能“任性”？ 某县环保局因未依法履行监管职责，导致当地一条河流被企业排污污染，周边村民饮水安全受到威胁。村民向当地人大常委会举报后，人大常委会督促环保局整改，并对相关责任人进行问责。这一过程体现了宪法对权力的规范——国家机关必须依法行使权力，一旦滥用职权或不作为，就要承担法律责任，而公民有权监督权力运行，这是宪法赋予的责任与权利。 查阅《中华人民共和国刑法》《中华人民共和国民法典》《中华人民共和国反家庭暴力法》等法律，看看这些法律在妇女权益保障方面有哪些规定。 刑法严惩拐卖、强奸、猥亵、家暴相关犯罪，如拐卖妇女最高可判死刑，保障妇女人身安全江门开平市人民政府。民法典确立男女平等，禁止家暴与性骚扰，规定离婚家务补偿、特殊时期男方离婚限制，保障婚姻家庭权益中国人大网。反家暴法设人身安全保护令，明确家暴定义，提供报案、庇护等救助途径最高检。 子议题三：宪法的最高地位——为何是“根本活动准则”？（对应核心素养：法治观念、健全人格） 《宪法与普通法律的关系》，视频以“金字塔”结构展示宪法与民法典、刑法、行政法等普通法律的层级关系，提问：“为什么宪法处于法律金字塔的顶端？普通法律为何必须依据宪法制定？” 法律类型 规定内容 法律效力 制定修改程序 典型案例支撑 宪法 国家性质、根本制度、公民基本权利义务、国家机构等根本问题 最高法律效力，是其他法律的立法依据 全国人大全体代表三分之二以上多数通过 所有普通法律第一条均明确“根据宪法，制定本法” 普通法律（如《民法典》） 调整人身关系、财产关系等某一方面具体问题 依据宪法制定，不得与宪法相抵触（抵触则无效） 全国人大或常委会过半数通过 《民法典》婚姻家庭编中“男女平等”条款，源于宪法第四十八条 探究活动2：“根本活动准则”的全员覆盖 讨论环节：结合以下案例，思考“一切组织和个人都必须在宪法和法律范围内活动”的含义，涉及哪些主体？ 公章表示：权力 笼子表示：制度约束 阳光表示：公开透明与监督 轨道表示：权力运行的法治轨道 整体寓意：权力需被关进制度的笼子，在法治轨道上运行，接受公开监督，确保规范用权、为民用权。 04 课堂小结 本节课围绕总议题，通过三个子议题的探究，我们明确了三大核心要点：第一，宪法的核心是“人民”，确立了人民当家作主的国家主人地位，这是政治认同和道德素养的根本基础；第二，宪法承担着“保障权利、规范权力”的双重使命，这是法治观念的核心内涵；第三，宪法是一切组织和个人的根本活动准则，具有最高法律效力，这是健全人格和责任意识的重要体现。宪法不是抽象的文本，而是与我们每个人的生活息息相关的“权利保障书”和“行为指南针”，维护宪法权威，就是维护我们自身的合法权益。 拓展提升 开展“宪法伴我行”主题实践活动 1. 活动准备：播放视频《青少年与宪法》，组织学生结合视频内容，搜集1个身边的宪法实施案例（如校园欺凌治理、未成年人保护等）；准备宪法文本节选（公民基本权利与义务章节）。 2. 活动过程：①小组分享：各小组派代表分享搜集的案例，说明案例如何体现宪法精神；②宪法诵读：领读人带领全班齐读宪法节选内容，感受宪法的庄严性；③签名承诺：全体学生在“宪法伴我行”承诺书上签名，承诺“学习宪法、遵守宪法、维护宪法”。 3. 成果输出：每位学生撰写1篇50字左右的“宪法感悟”，班级黑板报展示优秀感悟和签名承诺书。 A 课堂练习 B A A 1. 我国宪法规定：“中华人民共和国的一切权力属于（ ）” A. 公民 B. 人民 C. 国家机关 D. 中国共产党 2. 宪法是我国的根本法，其根本地位体现在（ ） ①规定国家生活中的根本问题 ②具有最高法律效力 ③制定和修改程序最严格 ④是所有法律的总和 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ B A 3. 下列行为中，符合宪法规定的是（ ） A. 某企业拒绝录用女性职工 B. 某中学生在网络上恶意诋毁他人 C. 某市政府依法征收土地并给予村民补偿 D. 某党员干部利用职权谋取私利 对土地实行征收或者征用并给予补偿”的条款，故选C。 C 二、简答题（每题4分，共8分） 1. 为什么宪法被称为“公民权利的保障书”？请结合具体事例说明。 2. 作为青少年，我们应如何践行宪法精神、承担宪法责任？ 板书设计 1.2 宪法是根本的活动准则 一、核心立场：人民当家作主（政治认同+道德素养） 1. 宪法核心条款：国家一切权力属于人民 2. 民生体现：义务教育、社保保障等 二、双重使命：保障权利 + 规范权力（法治观念+责任意识） 1. 保障权利：以妇女权益、受教育权为例 2. 规范权力：行政行为受监督、权力不任性 三、最高地位：根本活动准则（法治观念+健全人格） 1. 与普通法律：母法与子法（立法依据、不得抵触） 2. 践行要求：学习、遵守、宣传、监督宪法 Lavf58.29.100 Lavf58.29.100 Lavf58.29.100 Lavf58.29.100 Lavf58.29.100 $