陕西省西安市西咸新区西安高新一中沣东中学初中校区2025-2026学年九年级上学期9月月考语文试题

九年级第一次大练习语文试题 （考试时间：120分钟 总分：120分） 一、积累和运用（共7小题，计24分） 为了让同学们更深入地感受诗歌魅力，领悟人生哲理，班级开展了为期一周的“诗歌•青春•人生”主题学习活动。活动围绕诗歌赏析、语言运用、人生感悟等方面展开，以下是活动中的几个任务场景。 【任务一：悦动人生】 活动伊始，班级需要制作一期主题板报，小秦主动承担了撰写寄语的任务。他结合对青春与人生的思考，写下了一段文字，但在字词读音和书写上有些拿不准，需要大家帮忙完善。 青春无问东西，岁月自成芳华。正如晨曦初照，不问山川湖海；夏花娉婷，不择沃土贫壤；秋月皎洁，无论阴晴圆缺；冬雪纷飞，不顾天高地远。青春亦是如此，它不拘泥于环境的优劣与条件的好坏，只秉持心中有梦便能绽放光彩的信念。怎样才能让青春尽情飞扬？唯一的秘决就是奋斗。在青春的时光里，我们应心无旁鹜地投身追求梦想的征程，用努力和奋斗滋养我们的精神。 无论是书山题海里的孜孜不倦，还是赛场上的挥汗如雨，抑或是平凡生活中的惊鸿一瞥，都将成为生命中最美的篇章。让我们尽情挥洒汗水，让青春飞扬，让岁月见证我们的芳华。 1. 请确认寄语中加点字的读音，只填序号。 ①一瞥____（A.piē B.piě） ②拘泥____（A.nì B.ní） 2. 这篇寄语中有两个字书写错误，请你帮他改正。 ①心无旁鹜________ ②秘决________ 【任务二：阅览诗词】 在“诗词分享会”上，小秦准备了一份关于诗歌情感表达的材料，想通过经典诗句展现不同诗人的心境，但部分内容还未补全，需要大家协助完成。 3. 下面是小秦收集整理的分享材料，请你帮他补充完成。 诗歌是诗人表达对生活的美好愿望，更是人们感情的宣泄。（1）苏轼望月思亲，用“但愿人长久，________________”（《水调歌头》）两句来表现对天下离人的美好祝愿；（2）范仲淹以“浮光跃金，________________。”（《岳阳楼记》）为我们展现了月下洞庭湖的美好；（3）他更以“________________，________________”（《岳阳楼记》）两句表达自己无论在朝在野始终忧民忧君的政治情怀；（4）刘禹锡以“________，________”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）尽显自己的豁达襟怀，充满哲理意味；（5）欧阳修在（《醉翁亭记》）中用“________________，________________”两句为我们描绘了醉翁亭春夏季节的美景。这些诗歌一代代传承至今，正所谓“江山代有才人出，各领风骚数百年”啊！ 【拥抱时代】下面是栏目三《前行》中的一段文字，请完成编辑任务。 ①青春是两个美妙绝伦的字眼，青年______________是一个拨动心弦的词汇。②一个国家最好看的风景，就是这个国家的年轻人。③曾几何时，青春是______________，青春是______________，青春是忧国忧民的感叹，青春更是______________——不管是在救亡图存的火热岁月，还是改革开放的发展时期，还是实现中华民族复兴的征途上，无数的青年踏出的每一步，都与时代的变革高度吻合、同频共振，他们用青春的活力，为中国孕育着无限可能。 4. 语段第①句横线处须加“更”，请说明理由。 5. 请提取第②句的主干，写在下面的横线上。 _____________________ 6. 请将下面的语句分别填入第③句的横线处。（只填序号） A.不卑不亢的壮举 B.义无反顾的抉择 C.救国救民的情怀 【任务四：追求光华】 7. 活动最后，同学们觉得《艾青诗选》是一部集历史性、思想性和艺术性于一体的诗集。下图是艾青诗歌发展的时间轴，请根据你的阅读，完成下面的题目。 （1）时间轴中A处是他的成名作___________ （2）从上面的时间轴中选择一首你最喜欢的诗歌，分析诗中一个意象的内涵。 阅读下面的材料，完成下面小题。 【材料一】 ①学海无涯“乐”作舟，乐学是获得更好学习效果的途径之一。 ②乐学，是学习的最高境界。学习有三种不同的境界：知道——喜欢——乐在其中。“知道”偏重理性，你是你，我是我，只是被动学习知识，不能把握自如；“喜欢”则触及情感，发生兴趣，喜欢学就学，不喜欢就放弃，不能长久；“乐在其中”才是“乐之者”的境界。学习起来非常“投入”，几乎“陶醉”，学习就是一件快乐的事。正如《论语·雍也》中“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”一句所说的学习最高境界，即乐在其中。 ③乐学，是人生自主发展的前提条件。以学为乐就是能正确认识和理解学习的价值，具有积极的学习态度和浓厚的学习兴趣；能自主学习，具有终身学习的意识和能力。我国著名物理学家杨振宁回到母校，看到校门口挂着一条写有“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”的横幅，坚持把它拿下来，并将“苦”改成“乐”，重新写为：“书山有路勤为径，学海无涯乐作舟。”可见，杨振宁教授也认为要攀登知识的高峰，乐学是更好的途径。 ④乐学拓展人生的宽度。庄子有云：“吾生也有涯，而知也无涯。”在人短暂的一生中，如何把有限的时间与精力转化成生命的厚度和高度？乐学是一种行之有效的方法。有了真正热爱的东西，以学为乐，乐在其中，乐学致远，人生就有了宽度。 （摘自《格言》，有删改） 【材料二】 ①沈燮元是谁？南京图书馆古籍专家，他潜心治学，毕生精力都奉献于古籍保护事业。 ②20世纪七八十年代，沈燮元担任《中国古籍善本书目》子部主编，这是一项浩大的工程。在没有电脑的年代，全凭着手写脑记和专业积累，将十几万张零碎、难辨真伪的卡片信息梳理完成，整个编纂工作耗时18年••••••这位眼中有光的“少年感”老人以馆为家，年近百岁时还在做“上班族”，风雨无阻，每天坐公交车到图书馆读书、研究七八个小时。这份精益求精的细致、求真务实的专注与日复一日的坚守，放在当下愈显珍贵，愈加令人敬仰。 ③择一事，终一生。“择一事”是心态与信仰，“终一生”是恒心与坚定。这样的故事，我们并不陌生：一生笔耕不辍的“译痴”许渊冲，默守书斋，让西方人认识了李白、杜甫，认识了《诗经》《楚辞》，94岁才为人所知；“敦煌的女儿”樊锦诗，从繁华的都市走向黄沙大漠，用爱和生命守护莫高窟50多年，古稀之年才走进公众视野••••••“锲而不舍，金石可镂”，正是他们几十年如一日地默默耕耘付出，让文化的传承有了载体，让文明的传播有了支点。 （摘自“新华网”，有删改） 【材料三】 知识学习没有捷径。越是以功利的心态接触知识，越有可能浅尝辄止、得不偿失。作家格拉德威尔在《异类》一书中提出“一万小时定律”：天才之所以卓越非凡，是因为其持续不断地努力，想要成为某一领域的专家，就需要经受一万小时的锤炼。无论这一标准合理与否，都至少表明了一个朴素的道理：学习任何事物都不是一蹴而就的。培训班的虚假宣传固然有错，但更应探究的是为什么还有人会心甘情愿、接二连三掉入坑里。“三天走上知识变现”“七天速成某领域”，此类培训班能够赢得市场，不正是看准了急功近利的心态吗？ 因此，多一些默默耕耘，少一点眼高手低。真正能够在社会竞争中立足的，是长久的努力和平稳的心态，是知常人所不知，做常人所不能，及常人所不及。 （摘自《知识学习岂能浮于表面》，有删改） 8. 下列对以上材料的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 杨振宁教授的“苦”改“乐”，一字之变可见他认可乐学是攀登知识高峰的更好途径。 B. 沈燮元、许渊冲、樊锦诗的事迹都能体现求知者那种锲而不舍的精神。 C. 格拉德威尔阐述的“一万小时定律”是成为某一领域专家的必备条件。 D. 乐学与坚守事业，既需要个人的兴趣也需要积极的心态与坚定的信仰。 9. 【材料一】第③段运用了什么论证方法？有什么作用？ 10. 针对材料三中某些培训班宣传标语中提出的“三天走上知识变现”“七天速成某领域”的观点，请你结合以上三则材料，概括三点反驳的理由。 （二）（21分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 日子是一个粉刷匠 彭明跃 ①那一年秋天，稻子还没开镰。 ②“你该去读书了。”父亲看着我说，“八岁了，还是要去学几个字。” ③于是我走进了村里的小学，开始我的读书生涯。 ④我们的课桌是木板做的长条桌，挤一挤，可以坐五个人。教室里唯一的一人桌就是老师的桌子，上面整整齐齐放着一堆书本，两盒粉笔，一瓶开着的英雄牌红墨水，一瓶蓝黑墨水。最显眼的是一根竹子做的教鞭，永远斜横着搁在讲桌的边上。 ⑤教我们的老师姓丁，刚刚初中毕业，算是我们村文化最高的年轻人吧。他教我们语文、算术，还教音体美。第一个学期，他就教会我们唱《我是一个粉刷匠》《义勇军进行曲》等好几首歌曲。 ⑥冬去春来，万物复苏。 ⑦教室木窗上的胶纸被取了下来，一下子明亮了许多。很多时候，老师正在上课，门被敲了几声，探进一个头来，喊一声：报告！ ⑧“李华国，你最近是怎么了！怎么天天迟到？”丁老师严厉地质问。 ⑨“我——放牛——”李华国同学的声音小小的。 ⑩“放牛放牛，三天打鱼两天晒网！”丁老师把教鞭在讲桌上打得啪啪响。每一声都有一种恨铁不成钢的威严。同学们集体沉默，不敢作声。 ⑪丁老师除了要求特别严厉外，平时对我们还是很好的。他带我们打篮球，教我们植树，还带我们去捡山茶籽，打油桐，拿到集市卖了后，又买来羽毛球和跳绳。只是丁老师对李华国经常动怒，拍了无数次桌子，以至于我们都认为李华国是老师最讨厌的人。 ⑫河里的水逐渐变得温暖。 ⑬李华国还是一如既往地迟到，只是有一天很例外。那天早上，当我们走进教室的时候，李华国已经在座位上坐好了。丁老师走进来，愣了一下，他的讲桌上那条教鞭不见了，放教鞭的地方摆了一瓶鲜花。“瓶子”是用竹筒做的，里面插的是几朵洁白的栀子花。空气中散发着淡淡的香味。 ⑭丁老师一天都没骂人，温和了许多，有几次伸手想去拿教鞭，又收了回来。我们都在猜测是谁敢把老师的教鞭藏了，还摆上鲜花。猜来猜去都没猜到李华国，毕竟他是老师最爱骂的人。 ⑮那一天，教室里香味弥漫，同学们也不再打闹，平静的教室显得十分温馨。 ⑯美丽动人的栀子花，是那样与众不同。 ⑰那以后，李华国总是班上来得最早的人。他家其实很远，走路大概要两个多小时，不知他怎么做到的，应该是早上再没放牛了吧。 ⑱讲桌上的花换了多次，老师脸上的笑容也渐渐多了起来。在我们心里，也习惯了花开，习惯了绿叶，一切显得和谐而美妙。 ⑲人生是很奇怪的，有些事情，当你已经习惯了的时候，又会发生突然的变化。 ⑳李华国一连几天没有来上学了，讲桌上的花也渐渐枯萎，丁老师的脸也有些阴沉。早上上课的时候，他总会时不时地看看门外。可是门外再也没有小脑袋探进来喊报告。 ㉑“这个李华国，一天在搞啥子！我去把他逮回来！”丁老师自言自语。我们也想他把李华国逮来，只是不敢多言。 ㉒放学后，丁老师穿上解放鞋，背了个黄布包，翻山越岭到李华国家家访去了。 ㉓第二天，丁老师走进教室，并没有把李华国逮来。讲桌上没有了花，只剩下竹筒，孤单单的，装满了失落。 ㉔池塘里荷花开了，快放假了。 ㉕我们再也没有李华国的消息。 ㉖直到有一天，我们一走进教室，突然看到老师的讲桌上又出现了一束鲜花。是一朵美丽的荷花，它站在竹筒里，像一个久违的朋友。难道是李华国回来了？ ㉗丁老师来了，他走上讲台，看着瓶子里的荷花，沉默了一阵。随后，他从瓶底下抽出一张纸条念了起来：“丁老师，我是李华国，以前经常迟到，很对不起您，因为我父亲病重，我要帮家里做事。后来父亲去世了，家里的牛也卖了，我才好好地读了几天书，感谢老师。我现在随母亲在湖南的舅舅家住，这次有个亲戚要过来，我就写了这封信，叫他带给寨子的东东。我也拜托东东帮我换一换您桌子上的花……” ㉘念着念着，丁老师的眼泪就流了出来。一个挺凶的男人竟然流泪了，这是三年来，我第一次看见他流泪。 ㉙时间总是与我们相背而行，很多人、很多事都慢慢变成记忆。只是心中若有执念，或许又会重逢。 ㉚我们都磕磕碰碰，走进了新世纪。昔日的小学校已经闲置，丁老师也快要退休了。不知哪一个同学找到了大家的通信录，我们决定找个时间一起去看望丁老师。 ㉛那次聚会，我们又看到了李华国。他已经是大学老师，一起来的还有他的妻子和女儿。本来他已经失学了，那次写信后，丁老师知道了他的地址，每年都给他寄学费，直到他大学毕业。这些都是我后来才知道的。 ㉜还是那间教室，还是那些人，只是每个人的脸上都留下了岁月的印记。当丁老师一踏进教室的时候，我们一下子起立，齐刷刷地喊了一声：报告！ ㉝那张经历了岁月洗礼的讲桌上，堆满了二十几瓶竹筒盛装的鲜花。老师笑了一下，从身后拿出来一根教鞭，大吼一声，安静！教室里异常安静，只见老师挥动教鞭，轻轻唱了起来：“我是一个粉刷匠，粉刷本领强……”大家也跟着唱：“我是一个粉刷匠，粉刷本领强……” ㉞阳光透过木窗照射进来，也跟着我们一起唱：“日子是一个粉刷匠，粉刷本领强……” （选自2024年《阅读季风》，有删改） 11. 读完文章后，同学们按照时间顺序梳理了李华国的成长经历，请你帮助他们补充完整。 12. 运用恰当的阅读方法有助于把握文章内容，小雨同学在阅读时做了以下批注，请仔细阅读文章，帮他解答。 疑问式批注： （1）第⑯段为什么说栀子花与众不同？ （2）第⑳段的划线句间接说明了什么？ 13. 本文讲述了一个感人的故事，请你在丁老师和李华国中任选其一，分析他身上展现出的美好品质，在小组发言的时候分享给同学们。 14. 读完文章后，同学们对标题《日子是一个粉刷匠》产生了兴趣，这个标题有什么妙处？请你解答。 15. 结合全文，你认为“日子是一个粉刷匠”留给人们的启示是什么？请你结合自己的生活经历谈谈你的看法。 【古诗文阅读】（共6小题，计16分） （三）（计12分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥。酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 （节选自欧阳修《醉翁亭记》） 【乙】 ①道州城西百余步，有小溪。南流数十步，合营溪。水抵两岸，悉皆怪石，欹嵌盘曲，不可名状。清流触石，洄悬激注；佳木异竹，垂阴相荫。 ②此溪若在山野之上，则宜逸民退士之所游处；在人间，则可为都邑之胜境，静者之林亭。而置州以来，无人赏爱；徘徊溪上，为之怅然。乃疏凿芜秽，俾为亭宇；植松与桂，兼之香草，以裨形胜。为溪在州右，遂命之曰右溪。刻铭石上，彰示来者。 （元结《右溪记》） 16. 解释下列语句中加点词的意思。 （1）山肴野蔌（ ） （2）弈者胜（ ） （3）垂阴相荫（ ） （4）彰示来者（ ） 17. 下列各组句子中，加点词的意义和用法全部相同的一项是（ ） A. 而置州以来 泉香而酒洌 B. 乃疏凿芜秽 乃重修岳阳楼 C. 以裨形胜 不以物喜 D. 为溪在州右 或异二者之为 18. 请将下列句子翻译成现代汉语。 （1）前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也 （2）在人间，则可为都邑之胜境，静者之林亭。 19. 请简要概括两文思想感情的不同之处。 （四）（4分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 行路难 李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海！ 20. 这首诗围绕题目多处写到李白“难”，请你结合诗句，列举两例说说李白的“难”。 21. 班刊《名句欣赏》栏目正在向同学们征集对《行路难（其一）》最后两句的赏析，请你运用所学知识从内容和情感两个角度进行赏析。 三、作文（50分） 22. 阅读下面材料，按要求作文。 “只有香如故”是宋代陆游《卜算子·咏梅》中的句子，意思是即使花瓣飘落被碾作尘泥也依然有一缕芬芳留在人间。保尔·柯察金用热血谱写青春的芬芳，桃花源的安宁祥和带给我们梦幻奇香，奔流的长江为我们演绎古老文化的陈香…… 在我们人生的旅途中，那些读过的书、看过的景、遇到过的人、经过的事，虽一一远去，但这些经历会化作一缕缕幽香，触动了你的心灵，伴你成长。 请结合你的经历，以《触动心灵的那一缕香》为题，写一篇记叙文。 要求：①写出真情实感；②文体不限（诗歌除外）；③不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；④不少于600字。 九年级第一次大练习语文试题 （考试时间：120分钟 总分：120分） 一、积累和运用（共7小题，计24分） 为了让同学们更深入地感受诗歌魅力，领悟人生哲理，班级开展了为期一周的“诗歌•青春•人生”主题学习活动。活动围绕诗歌赏析、语言运用、人生感悟等方面展开，以下是活动中的几个任务场景。 【任务一：悦动人生】 【1~2题答案】 【答案】1. ①. A ②. A 2. ①. 骛 ②. 诀 【任务二：阅览诗词】 在“诗词分享会”上，小秦准备了一份关于诗歌情感表达的材料，想通过经典诗句展现不同诗人的心境，但部分内容还未补全，需要大家协助完成。 【3题答案】 【答案】 ①. 千里共婵娟 ②. 静影沉璧 ③. 居庙堂之高则忧其民 ④. 处江湖之远则忧其君 ⑤. 沉舟侧畔千帆过 ⑥. 病树前头万木春 ⑦. 野芳发而幽香 ⑧. 佳木秀而繁阴 【4~6题答案】 【答案】4. 该语段的中心句是第②句，表达的重心是“青年（年轻人）”。第③句称赞青年与时代同频共振，在不同时期发挥着重要作用。第①句加上“更”，前后两个分句构成递进关系，强调“青年”，因此与后两句表达的重心一致。 5. 风景是年轻人。 6. BAC 【任务四：追求光华】 【7题答案】 【答案】（1）《大堰——河我的保姆》 （2）示例：我选《我爱这土地》中的“土地”这一意象。 “土地”在诗中象征饱受苦难却又坚韧不屈的祖国。诗人将自己比作一只鸟，即使喉咙嘶哑也要为土地歌唱，表达了对祖国深沉的爱与忧患。“土地”被暴风雨打击，却永远蕴藏着生机与力量，体现了民族在危难中的顽强与自强的精神。 【8~10题答案】 【答案】8. C 9. 举例论证。列举杨振宁把“学海无涯苦作舟”改为“学海无涯乐作舟”的事例，有力证明了“乐学，是人生自主发展的前提条件”的观点，增强了文章的说服力。 10. ①乐学是我们通往成功之路的基础；②持之以恒的努力，才能收获成功；③学习知识没有捷径，要的是平稳的心态，默默耕耘。 （二）（21分） 【11~15题答案】 【答案】11. ①李华国上课经常迟到，被丁老师批评 ②李华国为丁老师摆上鲜花，也不再迟到，但没过多久他再也没来学校 ③李华国托同学为丁老师再次摆上鲜花，并写信说明离开的原因。 12. （1）①栀子花为教室带来了清香，让从前喧闹的教室变得平静、温馨。②有了栀子花，丁老师的笑容也渐渐多了，变得温和，和以前拿教鞭的严厉形象截然不同。③李华国不再迟到，并且是全班最早到的。 （2）李华国可能遭遇了变故，导致他不能来上学了；也体现了丁老师对李华国的担心。 13. 示例一：李华国。①热爱学习。在父亲去世、家里的牛被卖掉后，李华国再也没迟到过，并且每天都是最早到教室的人，可见他热爱学习。②善良积极。李华国受到了老师的批评，但他仍多次给丁老师送鲜花，可见他内心善良且积极向上。③知恩图报。长大后的李华国仍然铭记丁老师的帮助，带妻女看望丁老师，可见他知恩图报。 示例二：丁老师。①教学严厉。丁老师多次严厉批评频繁迟到的李华国，可见他对学生要求严格。②责任心强。多日未见李华国，丁老师亲自到李华国家家访了解情况，可见他对学生认真负责。③温柔慈爱。平时严厉的丁老师，面对李华国的信潸然泪下，并资助李华国读完大学，可见他对学生的关爱。 14. ①运用拟人的修辞手法，富有诗意，将日子看作是一个粉刷匠，设置悬念，激发读者的阅读兴趣；②“粉刷匠”是丁老师教我们唱的一句歌词，在文章开头结尾都有出现，使文章首尾圆合；作者以“日子是一个粉刷匠”为题，既表明了在时空更迭中变化的是李华国的成长，不变的是深深的师生情。 15. 示例：日子的“粉刷”教会我们不必沉溺于过去的遗憾或伤痛，因为生活总会在时光中更新；同时也提醒我们珍惜当下，因为当下的每一刻，都是日子为我们“粉刷”的独特风景。比如考试失利后，起初会难过，但日子慢慢“粉刷”掉失落感，我们在新的学习中找到方向；或是与朋友产生小矛盾，日子“粉刷”掉隔阂，彼此在日常相处中重拾默契——这都是日子用“粉刷”告诉我们：生活始终向前，总有新的美好在前方。 【古诗文阅读】（共6小题，计16分） （三）（计12分） 【16~19题答案】 【答案】16. ①. 菜蔬 ②. 下棋 ③. 遮挡 ④. 显示 17. B 18. （1）前面的人呼喊，后面的人回应，老人弯着腰走，小孩子由大人领着走，来来往往不断的，是滁州人出游的场景。 （2）（小溪）如果在人烟密集的地方，就可以成为城镇的胜地，喜欢清静的人休息的园林。 19. 甲文表现了作者与民同乐的情怀；乙文通过右溪水清石怪清幽，值得欣赏却无人赏景，抒发怀才不遇的感慨。 （四）（4分） 【20~21题答案】 【答案】20. 示例：“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”直接展现内心的愁苦。面对价值不菲的清酒珍馐，他却放下酒杯、扔掉筷子无法下咽，拔出宝剑环顾四周，满是迷茫无措，可见当下处境让他愁绪难解、难以释怀；“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”以比喻写前行之难。他想渡过黄河，却被冰封住河道；想攀登太行山，却被大雪铺满山路，暗指追求理想的道路上障碍重重，难以顺遂。 21. 内容角度：这两句以“长风破浪”“直挂云帆”为喻，描绘了一幅冲破艰难、勇往直前的壮阔画面，展现了李白对未来的坚定信念和豪情壮志。 情感角度：李白在经历苦闷和彷徨后，并未消沉，而是以积极乐观的态度展望未来，表达了他不畏艰难、追求理想的执着精神，以及坚信终将实现抱负的强烈自信。 三、作文（50分） 【22题答案】 【答案】例文： 触动心灵的那一缕香 暮色漫过旧墙，晕染开一片昏黄。老家的旧书橱里，那本边角微卷的《唐诗三百首》，静静躺着，墨香透过时光，悠悠袭来，触动我的心灵。 儿时夏夜，外婆摇着蒲扇，将我揽在怀里，指着书上“床前明月光”，轻声念，慢慢讲。她不太识字，却把诗里的情，揉进吴侬软语。月光透过窗棂，落在书页上，外婆的声音像轻柔的网，网住我对诗的最初向往，那墨香与外婆的气息交融，触动我的幼小心灵，成了童年最暖的底色。 后来外婆走了，书被我小心收在橱里。某个阴雨绵绵的周末，我翻开它，“遥知不是雪，为有暗香来”映入眼帘，恍惚间，又看见外婆在小院侍弄腊梅。她总说，花谢了香还在，就像日子再难，也有盼头。花瓣飘落时，她会轻轻拾起，夹在这本诗集里。 如今，梅香虽散在岁月里，可诗里的香、外婆的话，却在心底扎了根。一次班级朗诵会，我选了《茅屋为秋风所破歌》。站在台上，念到“安得广厦千万间”，眼前浮现出外婆一生节俭，却总把好吃的留给邻居的模样。那些藏在诗里的共情与担当，借着墨香，穿过时光，和外婆教我的善意重叠，触动我的心灵。 台下掌声响起时，我知道，这香，早已从书页，飘进生活。前日整理旧物，又触到这本诗集。泛黄纸页间，滑落一片干枯的腊梅，花瓣脆得像是一碰就碎，可那股子若有若无的香，竟和诗香缠在一起，化不开。就像外婆虽远去，她教我的对美好事物的执着、对他人的善意，如诗香、如梅香，在岁月里愈发醇厚，触动我的心灵。 暮色渐浓，书橱里的墨香漫出来，和记忆里的梅香、外婆的气息，织成一张网。那些远去的时光、离开的人，都在这香里，鲜活如初。原来有些东西，哪怕载体消逝，香，永远如故，永远在生命里流淌，触动我的心灵，温暖着往后的每一步。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $