第17卷 教师 湖北省（技能高考）学前教育类《幼儿教育考点双析卷》（原卷版+解析版）

编写说明： 湖北省技能高考《幼儿教育考点双析卷》专辑，依据《湖北省普通高等学校招收中等职业学校毕业生技能高考学前教育专业技能考试大纲编写》编写。“考点双析卷”即围绕一个考点，一份是老师的讲解卷一份是学生的练习卷，助力师生构建“讲练结合”的学习闭环，特别适用于湖北省高等学校技能高考的第一轮高考复习教学。 本专辑第17、第18卷精准对标湖北省考纲，考试内容及范围【幼儿园教育的基本要素】： （一）教师 掌握幼儿教师的角色与社会地位；幼儿教师的专业素养要求；幼儿教师的劳动特点。 湖北省技能高考学前教育类 《幼儿教育考点双析卷》 第17卷 教师 教师讲解卷 时间：45分钟 总分：100分 班级_______ 姓名_______ 学号_______ 成绩_______ 一、单选题（本大题共20小题，每题3分，共60分） 1．《幼儿园教师专业标准（试行）》中，____是教师专业发展的前提，要求教师遵守职业道德规范，关爱幼儿（   ） A．幼儿为本 B．师德为先 C．能力为重 D．终身学习 【答案】B 【详解】《幼儿园教师专业标准（试行）》将师德为先作为教师专业发展的前提，强调教师的职业道德素养。 2．幼儿在教师引导下，通过小组合作完成“搭建公园”任务，这种学习方式体现的是（   ） A．自主学习 B．主动学习 C．发现学习 D．合作学习 【答案】D 【详解】题干核心是 “小组合作”，合作学习强调幼儿间的互动协作，与发现学习（自主探索）、自主学习（独立学习）有明确区别。 3．为了达到支架式教学的效果，教师运用的策略不包括（   ） A．对话与交流 B．观察与沟通 C．激发与介入 D．生成与调整 【答案】A 【详解】为了达到支架式教学的效果，教师运用的策略包括： 1.观察与沟通2.激发与介入3.生成与调整 4．教师由普通教师成长为专家型教师的关键是（   ） A．高学历进修 B．持续教学反思 C．行政职务晋升 D．发表学术论文 【答案】B 【详解】教育监控中的"反思与校正"是教师成为"研究型、专家型教师的重要途径"。 5．下列属于学前教师专业权利的是（   ） A．参与幼儿园民主管理 B．要求家长配合教育工作 C．自由调整教育内容 D．决定儿童升学去向 【答案】A 【详解】教师权利包括"参与幼儿园民主管理的权利"（A项），B、C、D均超出权限。 6．《幼儿园教师专业标准（试行）》的核心是____，强调教师要尊重幼儿的主体地位和个体差异（   ） A．幼儿为本 B．师德为先 C．能力为重 D．终身学习 【答案】A 【详解】《幼儿园教师专业标准（试行）》的核心理念是幼儿为本，是教师开展保教工作的基本遵循。 7．幼儿园教师具备的历史、地理、艺术等方面的知识，属于《专业标准》中的（   ） A．专业知识 B．幼儿发展知识 C．保教知识 D．通识性知识 【答案】D 【详解】通识性知识涵盖自然科学、社会科学、艺术等广泛领域，能提升教师综合文化素养，符合题干中 “历史、地理、艺术知识” 的范畴。 8．教师在与幼儿沟通时，蹲下来与幼儿平视、耐心倾听，这一行为主要体现的沟通能力是（   ） A．语言表达能力 B．非语言沟通能力 C．问题解决能力 D．情绪调控能力 【答案】B 【详解】沟通互动能力在世界各国都被列为幼儿园教师的基本功而受到高度重视。 9．下列属于幼儿教师义务的是（   ） A．执行幼儿园保教计划 B．评定幼儿成长发展 C．参与幼儿园民主管理 D．寒、暑假带薪休假 【答案】A 【详解】评定幼儿成长发张是幼儿教师的职责，参与幼儿园民主管理是幼儿园教师的权利，寒暑假带薪休假是幼儿园教师的福利 10．下列哪项不符合幼儿教师劳动的“长期性”特点（   ） A．幼儿行为习惯的改变需要持续引导 B．幼儿园教育为终身发展奠基 C．教师需短期内提升幼儿成绩 D．社会性发展需长期渗透 【答案】C 【详解】幼儿教育强调过程性，反对“小学化”短期目标，长期性指教育影响的持久性。 11．幼儿园教师的专业素养不包括（   ） A．观察能力 B．弹唱跳画技能 C．学术研究能力 D．应急处理能力 【答案】C 【详解】一线教师更需实践能力（如观察、组织活动），学术研究非必备核心素养。 12．现代幼儿教师作为“合作者”，以下哪项做法不恰当？（   ） A．与家长保持平等沟通 B．单方面制定教育计划不征求家长意见 C．与同事分享教学经验 D．邀请家长参与亲子活动 【答案】B 【详解】合作需尊重家长，共同制定计划 13．学前教育教师学习“案例分析法”的主要目的是（   ） A．反思自身教育行为，提升实践能力 B．应付职称评审 C．抄袭他人教学方案 D．统一教学方法 【答案】A 【详解】案例分析法通过分析真实教育情境（如幼儿冲突处理），帮助教师反思策略有效性，优化教育行为。 14．教师设计“秋天的树叶”主题活动，整合科学、艺术、语言领域，体现（   ） A．教学组织能力 B．环境创设能力 C．游戏指导能力 D．家园沟通能力 【答案】A 【详解】跨领域主题活动设计属于教学组织能力，体现综合教育理念。 15．教师观察记录幼儿在建构区的合作行为并分析发展水平，属于（   ） A．生活照料职责 B．教育研究职责 C．安全防护职责 D．家长指导职责 【答案】B 【详解】观察评价幼儿是教师教育研究的重要环节，为个性化指导提供依据。 16．幼儿教师需要具有观察的技能，观察时先拟定观察项目，列出观察要点，选出有代表性的场景进行观察，并详尽地记下来、仔细地思考分析，最终综合归纳出每个幼儿的优点和缺点，这属于（   ） A．随机观察 B．有计划的观察 C．重点观察 D．探索型观察 【答案】B 【详解】幼儿教师需要具有观察的技能。教师观察的技能表现在随机的观察和有计划的观察中。题目中，先拟定观察项目，宣传有代表性的场景属于有计划的观察。 17．下列不属于学校教育中常规教育媒介的是（   ） A．教育内容 B．教育活动场所 C．教育设施 D．教师 【答案】D 【详解】教师属于教育者，而不是教育媒介。故正确答案为D。 18．新教师适应期的关键支持是（   ） A．独立承担教学任务 B．接受有经验教师指导 C．参与科研项目 D．减少工作量 【答案】B 【详解】专业发展途径中提到新教师需"有经验教师系统辅导"，帮助其完成角色转换。 19．我国幼儿教师社会地位的基本法律依据和充分的法律保障是（   ） A．《中华人民共和国教师法》 B．《幼儿园管理条例》 C．《中华人民共和国义务教育法》 D．《中华人民共和国教育法》 【答案】A 【详解】《中华人民共和国教师法》明确指出:“教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人，提高民族素质的使命。 20．下列不属于狭义的教育者的是（   ） A．学校的教育管理人员 B．专职教师 C．学校聘请的兼职教师 D．家长 【答案】D 【详解】广义的教育者是指对受教育者在知识、技能、思想等方面施加影响教育作用的人，狭义的教育者专指学校的教育者。故正确答案为D。 二、判断题（本大题共20小题，每题2分，共40分） 21．能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成熟的重要标志之一。( ) 【答案】正确 【详解】本题考查教师相关的知识。能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成熟的重要标志之一。因此，本题说法正确。 22．教师要注意倾听幼儿的想法，满足幼儿的各种意愿。( ) 【答案】错误 【详解】教师要注意倾听幼儿的想法，尊重幼儿的合理意愿。 23．幼儿教师只需具备教育能力，无需关注保育工作。( ) 【答案】错误 【详解】幼儿教师需“保教结合”，强调“教养并重” 24．幼儿园教师专业标准提出“师德为先”，把职业道德放在专业能力之前。( ) 【答案】正确 【详解】幼儿园教师专业标准提出“师德为先”，把职业道德放在专业能力之前。 25．教师规划“提升观察解读幼儿能力”，属于专业发展中的“短期目标”。( ) 【答案】错误 【详解】观察解读能力是教师核心专业能力，需长期积累。此类规划属于“阶段性目标”（如学期/学年目标），而非短期（如周/月）任务。 26．新教师只需向骨干教师学习，无需自我反思。( ) 【答案】错误 【详解】师徒制是专业发展途径之一，但自我反思（如撰写教育日志）是教师主动成长的关键，二者缺一不可。 27．教师能根据幼儿反应调整活动节奏，反映其具备“观察评价能力”。( ) 【答案】正确 【详解】观察评价能力包括捕捉幼儿即时行为信号（如注意力分散、兴趣点转移），并据此调整活动，是教师核心专业能力之一。 28．教师的渊博知识是树立教师威信的主要因素之一。( ) 【答案】正确 【详解】本题考查教师威信相关的知识。教师威信是指教师在学生心目中的威望和信誉，它主要包括了人格威信、学识威信和情感威信三个方面内容，教师的渊博知识是树立教师威信的主要因素之一。因此，本题说法正确。 29．学前教师只需具备唱歌、跳舞等艺术技能，无需学习教育理论。( ) 【答案】错误 【详解】艺术技能远远不够，教师必须掌握教育理论和科学方法。 30．教师进行教育研究时，可以直接借鉴别人的研究成果，无需进行自己的思考和探索。( ) 【答案】错误 【详解】教师进行教育研究时，虽然可以借鉴别人的研究成果，但也需要结合自己的教学实践进行思考和探索，形成自己的独特见解。 31．在3～5年的幼儿师范学校专门训练中，未来的幼儿教师要学习从教必需的知识、技能。( ) 【答案】正确 【详解】在3～5年的幼儿师范学校专门训练中，未来的幼儿教师 要学习从教必需的知识、技能，对教师行为规范有一定的了解和认识，知道哪些行为是正确的，哪些行为是错误的，对自己 将要承担的教师角色身份有全面而正确的认识。 32．教师与幼儿的沟通效果如何，关键在教师。( ) 【答案】正确 33．教师能够组织和开展好幼儿的一日生活就行了，没有时间也没有必要做儿童教育研究工作。( ) 【答案】错误 【详解】幼儿教师的工作不是一成不变的，而是富有创造性的。出色的幼儿教师不仅仅要能够组织和开展好幼儿的一日生活，而且还要成为幼儿教育的研究者，在实践中不断地反思，积极参与教育科学研究，善于以理论指导实践，同时也要能及时把经验上升到理论，使理论和实践相互促进，这样才能使自己的工作保持活力和生机，才能实现自身的专业化发展。 34．所有幼儿教师必须严格按照新手→成熟→骨干→专家的顺序发展。( ) 【答案】错误 【详解】专业发展阶段可能因人而异，存在个体差异。 35．教师参加“幼儿游戏指导”培训后，无需实践改进，培训即完成目标。( ) 【答案】错误 【详解】在职培训的最终目的是改进实践。教师需将培训内容转化为教育行为（如调整指导策略），并通过反思优化效果。 36．分离焦虑是幼儿入园初期的正常现象，教师无需干预。( ) 【答案】错误 【详解】教师需通过渐进式分离（如短暂离开）、情感支持（拥抱、语言安慰）帮助幼儿适应 37．幼儿园教师的主要任务是照看孩子，保证其安全即可。​( ) 【答案】错误 【详解】幼儿园教师承担着保教结合的重任，除了保障安全，还需促进幼儿发展，具备专业的教育理念与实践能力。 38．教师进行教育研究时，不需要掌握基本的研究方法。( ) 【答案】错误 【详解】教师进行教育研究时，需要掌握基本的研究方法，如调查法、观察法、个案研究法、资料收集法等。这些方法是教师进行教育研究的基础和工具，能够帮助教师更好地收集和分析数据，得出结论和提出改进建议。 39．教师进行教育研究时，只需要关注自己的教学实践，不需要了解新的教育教学理论。( ) 【答案】错误 【详解】教师进行教育研究时，不仅需要关注自己的教学实践，还需要关注新动向、了解新趋势、掌握新思想、探索新方法，进而对教育教学保持一种开放的心态，学习和内化新的教育教学理论。 40．幼儿园教师应具备专业知识，包括了解幼儿身心发展规律与年龄特点。( ) 【答案】正确 【详解】幼儿园教师的专业知识确实包括对幼儿身心发展规律与年龄特点的了解，这有助于他们为幼儿提供适宜的指导和教育。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明： 湖北省技能高考《幼儿教育考点双析卷》专辑，依据《湖北省普通高等学校招收中等职业学校毕业生技能高考学前教育专业技能考试大纲编写》编写。“考点双析卷”即围绕一个考点，一份是老师的讲解卷一份是学生的练习卷，助力师生构建“讲练结合”的学习闭环，特别适用于湖北省高等学校技能高考的第一轮高考复习教学。 本专辑第17、第18卷精准对标湖北省考纲，考试内容及范围【幼儿园教育的基本要素】： （一）教师 掌握幼儿教师的角色与社会地位；幼儿教师的专业素养要求；幼儿教师的劳动特点。 湖北省技能高考学前教育类 《幼儿教育考点双析卷》 第17卷 教师 教师讲解卷 时间：45分钟 总分：100分 班级_______ 姓名_______ 学号_______ 成绩_______ 一、单选题（本大题共20小题，每题3分，共60分） 1．《幼儿园教师专业标准（试行）》中，____是教师专业发展的前提，要求教师遵守职业道德规范，关爱幼儿（   ） A．幼儿为本 B．师德为先 C．能力为重 D．终身学习 2．幼儿在教师引导下，通过小组合作完成“搭建公园”任务，这种学习方式体现的是（   ） A．自主学习 B．主动学习 C．发现学习 D．合作学习 3．为了达到支架式教学的效果，教师运用的策略不包括（   ） A．对话与交流 B．观察与沟通 C．激发与介入 D．生成与调整 4．教师由普通教师成长为专家型教师的关键是（   ） A．高学历进修 B．持续教学反思 C．行政职务晋升 D．发表学术论文 5．下列属于学前教师专业权利的是（   ） A．参与幼儿园民主管理 B．要求家长配合教育工作 C．自由调整教育内容 D．决定儿童升学去向 6．《幼儿园教师专业标准（试行）》的核心是____，强调教师要尊重幼儿的主体地位和个体差异（   ） A．幼儿为本 B．师德为先 C．能力为重 D．终身学习 7．幼儿园教师具备的历史、地理、艺术等方面的知识，属于《专业标准》中的（   ） A．专业知识 B．幼儿发展知识 C．保教知识 D．通识性知识 8．教师在与幼儿沟通时，蹲下来与幼儿平视、耐心倾听，这一行为主要体现的沟通能力是（   ） A．语言表达能力 B．非语言沟通能力 C．问题解决能力 D．情绪调控能力 9．下列属于幼儿教师义务的是（   ） A．执行幼儿园保教计划 B．评定幼儿成长发展 C．参与幼儿园民主管理 D．寒、暑假带薪休假 10．下列哪项不符合幼儿教师劳动的“长期性”特点（   ） A．幼儿行为习惯的改变需要持续引导 B．幼儿园教育为终身发展奠基 C．教师需短期内提升幼儿成绩 D．社会性发展需长期渗透 11．幼儿园教师的专业素养不包括（   ） A．观察能力 B．弹唱跳画技能 C．学术研究能力 D．应急处理能力 12．现代幼儿教师作为“合作者”，以下哪项做法不恰当？（   ） A．与家长保持平等沟通 B．单方面制定教育计划不征求家长意见 C．与同事分享教学经验 D．邀请家长参与亲子活动 13．学前教育教师学习“案例分析法”的主要目的是（   ） A．反思自身教育行为，提升实践能力 B．应付职称评审 C．抄袭他人教学方案 D．统一教学方法 14．教师设计“秋天的树叶”主题活动，整合科学、艺术、语言领域，体现（   ） A．教学组织能力 B．环境创设能力 C．游戏指导能力 D．家园沟通能力 15．教师观察记录幼儿在建构区的合作行为并分析发展水平，属于（   ） A．生活照料职责 B．教育研究职责 C．安全防护职责 D．家长指导职责 16．幼儿教师需要具有观察的技能，观察时先拟定观察项目，列出观察要点，选出有代表性的场景进行观察，并详尽地记下来、仔细地思考分析，最终综合归纳出每个幼儿的优点和缺点，这属于（   ） A．随机观察 B．有计划的观察 C．重点观察 D．探索型观察 17．下列不属于学校教育中常规教育媒介的是（   ） A．教育内容 B．教育活动场所 C．教育设施 D．教师 18．新教师适应期的关键支持是（   ） A．独立承担教学任务 B．接受有经验教师指导 C．参与科研项目 D．减少工作量 19．我国幼儿教师社会地位的基本法律依据和充分的法律保障是（   ） A．《中华人民共和国教师法》 B．《幼儿园管理条例》 C．《中华人民共和国义务教育法》 D．《中华人民共和国教育法》 20．下列不属于狭义的教育者的是（   ） A．学校的教育管理人员 B．专职教师 C．学校聘请的兼职教师 D．家长 二、判断题（本大题共20小题，每题2分，共40分） 21．能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成熟的重要标志之一。( ) 22．教师要注意倾听幼儿的想法，满足幼儿的各种意愿。( ) 23．幼儿教师只需具备教育能力，无需关注保育工作。( ) 24．幼儿园教师专业标准提出“师德为先”，把职业道德放在专业能力之前。( ) 25．教师规划“提升观察解读幼儿能力”，属于专业发展中的“短期目标”。( ) 26．新教师只需向骨干教师学习，无需自我反思。( ) 27．教师能根据幼儿反应调整活动节奏，反映其具备“观察评价能力”。( ) 28．教师的渊博知识是树立教师威信的主要因素之一。( ) 29．学前教师只需具备唱歌、跳舞等艺术技能，无需学习教育理论。( ) 30．教师进行教育研究时，可以直接借鉴别人的研究成果，无需进行自己的思考和探索。( ) 31．在3～5年的幼儿师范学校专门训练中，未来的幼儿教师要学习从教必需的知识、技能。( ) 32．教师与幼儿的沟通效果如何，关键在教师。( ) 33．教师能够组织和开展好幼儿的一日生活就行了，没有时间也没有必要做儿童教育研究工作。( ) 34．所有幼儿教师必须严格按照新手→成熟→骨干→专家的顺序发展。( ) 35．教师参加“幼儿游戏指导”培训后，无需实践改进，培训即完成目标。( ) 36．分离焦虑是幼儿入园初期的正常现象，教师无需干预。( ) 37．幼儿园教师的主要任务是照看孩子，保证其安全即可。​( ) 38．教师进行教育研究时，不需要掌握基本的研究方法。( ) 39．教师进行教育研究时，只需要关注自己的教学实践，不需要了解新的教育教学理论。( ) 40．幼儿园教师应具备专业知识，包括了解幼儿身心发展规律与年龄特点。( ) 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $