第4课 输入输出和计算（教学课件+交互程序）信息科技人教版六年级全一册

该小学信息科技课件围绕“输入、计算、输出”核心知识点，通过小龟体验自动门的情境导入，引导学生操作程序并思考问题，再以红绿灯指挥官、声控魔法灯、闪电打字王等活动为支架，构建从生活实例到控制系统原理的知识脉络。 其亮点在于以情境故事串联实践体验，通过“操作-分析-总结”模式培养计算思维与数字化学习能力。如声控灯活动让学生操作网页文件，分析声音输入、指令计算、亮灯输出环节，结合练习题巩固认知。既提升学生信息意识和问题解决能力，也为教师提供结构化教学流程和互动素材。

nullnullnull 人教版信息科技六年级 输入输出和计算 第4课 A 红绿灯指挥官 C 闪电打字王 B 声控魔法灯 D 课堂总结提升 目 录 A 红绿灯指挥官 情景导入 小龟准备去朋友家做客，于是它决定去商场买一些水果作为伴手礼带过去给朋友，刚出小区门，发现小区安装了一扇自动门，一起和小龟来体验这扇自动门的魅力吧！ 请同学们打开学生文件夹-1、神奇自动门-1、神奇自动门.exe程序开始体验，并回答以下的问题： 1、自动门涉及到的主体有哪些？ 2、自动门是如何自动打开？ 自动门、小龟 小龟靠近门 检测到小龟 自动门打开 小龟准备去朋友家做客，于是它决定去商场买一些水果作为伴手礼带过去给朋友，刚出小区门，发现校区安装了一扇自动门，一起和小龟来体验这扇自动门的魅力吧！ 下面请同学们打开学生文件夹-1、神奇自动门-1、神奇自动门.exe程序开始体验，并回答以下的问题：1、自动门涉及到的主体有哪些？2、自动门是如何自动打开？下面同学们开始体验吧！（学生体验） 时间到，哪个同学来说一说这个自动门涉及的主体有哪些呢？（邀请学生回答） 你观察的真仔细。自动门它涉及的主题有自动门和小龟，那这个自动门是如何打开的呢？（邀请学生回答） 你的表达真清晰，那我们一起来总结一下。首先，我们想要让自动门自动打开的话，第一步谁又靠近门？对啦，小龟靠近门 那当小龟靠近门的时候呢，自动门就会检测到小龟，然后自动门就会打开。 过渡：那其实生活当中有很多事情呢，都可以分成三步去解决，到底是哪三步呢？我们接下来一起跟随小龟的步伐去了解吧！ 红绿灯指挥官 ∙ PARTONE ∙ 红绿灯指挥官 出了小区门的小龟，来到了大马路上，抬头发现红绿灯亮起了红灯，于是便停了下来。在这个过程中，小龟获取的信息是什么？它作出了什么判断？它作出的表现又是什么？ 请同学们打开学生文件夹-2、红绿灯指挥官-2、红绿灯指挥官.html网页开始体验，并回答以下的问题： 👀 获取信息： 🧠 作出判断： 🦵 作出表现： 红绿灯的红灯亮起 作出不能走的判断 停留在原地 红绿灯的绿灯亮起 作出可以走的判断 过马路到对面商场 本页注意事项： 1、小龟过红绿灯插入了超链接链接到教师文件的 红绿灯指挥官的index.html网页，上课的时候可以直接点击让同学们知道这个程序时怎样的 本页逐字稿： 出了小区门的小龟，来到了大马路上，抬头发现红绿灯亮起了红灯，于是便停了下来。在这个过程中，小龟获取的信息是什么？它作出了什么判断？它作出的表现又是什么？ 下面请同学们打开学生文件夹-2、红绿灯指挥官-2、红绿灯指挥官.html网页开始体验，并回答以下的问题：小龟获取的信息是什么？它作出了什么判断？它作出的表现又是什么？（学生体验） 时间到，哪个同学来说一说，当我们获取到的信息是红绿灯的红灯亮起时，大脑做出的判断是什么判断呢？（邀请学生回答） 非常棒，此时我们大脑做出不能走的判断。小龟做出的表现是什么呢？（邀请学生回答） 对了，他要停留在原地，那除了获取到红绿灯的红灯亮起这个信息，我们还获取到哪一个信息呢？（邀请学生回答） 你观察的真仔细，那针对红绿灯的绿灯亮起时，小龟的大脑做出什么判断呢？（邀请学生回答） 做出可以走的判断，最终小龟的表现就是过马路到对面的商场。 总结：其实从获取信息到做出判断到做出表现这三个步骤就是我们今天要学习的三个环节。 过渡：具体是哪三个环节呢？我们继续深入学习吧！ 红绿灯指挥官 在生活中，人对一些事物作出反应的过程，可以用输入、计算和输出三个环节来分析。 01 02 03 感觉器官 大脑 对信息进行计算（分析、判断等）生成指令 身体部位 接收大脑传输的指令，形成语言、动作等 各类感觉器官（如视觉、听觉、味觉、触觉等器官）获取到外界的信息 控制系统的工作过程与上面类似：系统从外界采集数据，数据经过系统处理分析后传输相应的指令，最后根据指令产生结果。 输入 计算 输出 在生活中，人对一些事物作出反应的过程，可以用输入、计算和输出三个环节来分析。 那么输入环节就相当于我们的感觉器官，各类感觉器官，像我们的视觉、听觉、味觉、触觉等器官就会获取到外界的信息，将这个信息传递到大脑。 大脑。会对感觉器官传递过来的信息进行一个计算、分析、判断，然后生成对应的指令，将这个指令传输到我们的身体部位。 身体部位在接收大脑传输的指令后，就会形成相对应的语言、动作等。 控制系统的工作过程与上面类似：系统从外界采集数据，数据经过系统处理分析后传输相应的指令，最后根据指令产生结果。 因此控制系统也遵循着：输入-计算-输出三个环节 过渡：那这三个环节在我们的控制系统中是如何体现的呢？下面我们通过一个具体的控制系统来分析分析。 声 控 魔 法 灯 ∙ PART TWO ∙ 声控魔法灯 去商场买完东西的小龟准备去朋友家里，在上楼梯的过程中，楼道非常暗，正当小龟准备拿出手机的手电筒时，楼道的灯似乎监测到有声音，突然“啪”的一声打开了，你知道这是为什么嘛？ 请同学们打开学生文件夹-3、声控魔法灯-index.html文件开始体验，并完成活动探究单的内容： 输入环节 外界传入到声控灯内部的声音 计算环节 处理输入环节传递的信息，发出“亮灯”指令 输出环节 接收到“亮灯”指令后，打开灯 本页注意事项： 1、因为考虑到学生机没有麦克风输入声音，所以就用键盘按钮或者鼠标来替代了。灯下面的音量是指亮灯的最小声音而不是指输入的声音。 2、声控灯插入了超链接链接到教师文件的 声控魔法灯下的index.html网页，上课的时候可以直接点击让同学们知道这个程序是怎样的 本页逐字稿： 去商场买完东西的小龟准备去朋友家里，在上楼梯的过程中，楼道非常暗，正当小龟准备拿出手机的手电筒时，楼道的灯突然“啪”的一声打开了，你知道这是为什么嘛？（邀请学生回答） 看来你对声控灯的工作非常了解了！因为小龟朋友楼道安装的就是声控灯，那声控灯的具体过程又是如何的呢？下面我们通过一个声控魔法灯程序来体验声控灯的过程吧！ 请同学们打开学生文件夹-3、声控魔法灯-index.html文件开始体验，并完成活动探究单的内容（学生体验） 时间到，哪个同学来说说自己在体验过程当中输入环节的内容是什么呢？（邀请学生回答） 你真是善于思考的同学，输入环节输入的数据就是外界传入到声控灯内部的声音。那这个声音我们将它传输到我们的计算环节，会发出什么指令呢？（邀请学生回答） 回答正确！就是亮灯指令！根据同学们的观察，声控灯在哪个环节来亮起来？（输出环节）所以输出环节就是执行处理环节传递的“亮灯”指令，打开灯。 总结：因此根据我们的体验过程，对于声控灯这个控制系统而言，也存在着输入、处理和输出三个环节。 过渡：除了声控灯这个控制系统，小龟朋友家还存在哪些控制系统呢？我们一起跟随小龟的步伐去看看吧！ 声控魔法灯 小龟一进到朋友的家里，就闻到了饭菜香~一看居然是炒菜机器人在做饭！ 机器人在炒菜的过程中，是否也遵循算法三步骤呢？每一个步骤的内容又是什么？（以滑蛋虾仁为例） 输入环节 用户输入“滑蛋虾仁”菜名 计算环节 判断该放多少食材、用多大火候... 输出环节 把滑蛋虾仁炒好 本页注意事项： 1、视频源文件在附件：素材文件夹里，如果播放出现异常，可以直接更换 本页逐字稿： 小龟一进到朋友的家里，就闻到了饭菜香~一看居然是炒菜机器人在做饭！我们一起来看看炒菜机器人是如何炒菜的吧！（点击播放视频） 看完视频后，相信不少同学都饿了吧~那机器人在炒菜的过程中，是否回遵循算法三步骤呢？每一个步骤的内容又是什么？我们以滑蛋虾仁为例。 在输入环节，你觉得应该输入什么内容机器人才会帮我们炒菜呢？（邀请学生回答） 你的逻辑分析的非常合理！第一步我们肯定要告诉机器人我们要炒菜的菜名。 第2步，机器人在知道要做滑蛋虾仁的时候，他在处理环节又会做什么事情呢？（邀请学生回答） 听了上面同学的回答，他们的想象力都非常的丰富。那其实呀，在处理环节呢，机器人一般都是要判断该放多少食材，用多大的火候。 那最终输出环节，基建会输出什么内容呢？（一道美味的滑蛋虾仁）。 总结：所以对于炒菜机器人这个控制系统来说，同样也是遵循输入、处理、输出三个环节的。 过渡：小龟在朋友吃完饭后，小龟的朋友提议，举办一场打字游戏的比赛。我们一起跟随小龟去挑战这项比赛吧！ 闪电 打字王 ∙ PART THREE ∙ 闪电打字王 听说小龟的朋友要和小龟举办一场打字游戏的比赛，看看谁能获得闪电打字王的称号。你们能否帮助小龟夺得称号呢？ 请同学们打开学生文件夹-4、闪电打字王-index.html文件开始体验，并回答下面问题： 输入环节 计算环节 输出环节 敲键盘输入文字 判断输入的文字对不对 在屏幕显示文字正确与否 显示器 耳机 打印机 键盘 鼠标 扫描仪 本页注意事项： 1、闪电打字王插入了超链接链接到教师文件的 闪电打字王的index.html网页，上课的时候可以直接点击让同学们知道这个程序时怎样的 本页逐字稿： 听说小龟的朋友要和小龟举办一场打字游戏的比赛，看看谁能获得闪电打字王的称号。你们能否帮助小龟夺得称号呢？ 请同学们打开学生文件夹-4、闪电打字王-index.html文件开始体验，并回答下面问题：在打字游戏过程中，输入环节、处理环节、输出环节的内容分别是什么呢？我们常见的输入和输出设备又有哪些？接下来同学们带着这个问题一起来帮助小龟拿下闪电打字王的称号吧！（学生体验） 时间到，哪个同学来说一下在这个打字游戏的比赛过程当中，输入环节的内容是什么呢？（敲键盘输入文字）那么你知道常见的输入设备有哪些？（邀请学生回答）看来你的电脑的硬件设备了解得非常多，那么我们常见的输出设备包括：键盘、鼠标、扫描仪等等 那么面对键盘输入的文字，我们做了什么处理？（判断输入的文字对不对） 最后根据判断的结果，我们会在屏幕上输出什么内容？（显示文字是否正确）你知道常见的输出设备又有哪些？（邀请学生回答）这位同学对电脑硬件设备了解的也非常多！常见的输出设备包括：显示器、耳机、打印机等等 过渡：到这里呢，我们的学习之旅也即将接近尾声了，一起来复习今天跟着小龟都学习了哪些内容吧！ 课堂总结与提升 ∙ PART THREE ∙ 课堂总结与提升 无论控制系统功能有多复杂，从整体上都可以划分为输入、计算、输出三个环节，在每个环节里面还可以继续划分成输入、处理、输出三个环节。 通过感觉器官获取数据 大脑进行计算，生成指令 身体接收到指令后，形成语言动作等 通过各类传感器获取数据 控制系统对数据进行分析处理生成对应指令 根据指令做出相对应的结果 输入 计算 输出 无论控制系统功能有多复杂，从整体上都可以划分为输入、计算、输出三个环节，在每个环节里面还可以继续划分成输入、处理、输出三个环节。 那么下面我们结合人体做出的反应和控制系统做出的反应做个简单的连线题，看看同学们能够学会区分输入、计算和出书环节（简单邀请学生回答） 在输入环节，我们人体通过什么来获取数据？（通过感觉器官来获取数据）那控制系统呢？（通过各类传感器获取数据） 在计算环节，人体是通过什么进行计算、生成指令？（通过大脑进行计算，生成指令）那么对于控制系统而言，谁进行计算呢？（是控制系统对数据进行分析处理，生成对应的指令） 最终人体输出的结果就是身体接收到指令后，形成语言动作等，而控制系统呢，就会根据指令做出相对应的结果。下面我们通过寄到练习题来巩固今天的学习内容吧！ 课堂总结与提升 1、人作出反应的过程中，信息输入大脑依靠的感觉器官不包括（） A. 视觉器官 B. 听觉器官 C. 运动器官 D. 触觉器官 2、控制系统工作过程遵循的计算模式是（） A. 输入 — 输出 — 计算 B. 输入 — 计算 — 输出 C. 计算 — 输入 — 输出 D. 输出 — 计算 — 输入 3、用计算机输入汉字时，使用的输入设备是（） A. 显示器 B. 键盘 C. 音箱 D. 打印机 4、声控灯的声音检测装置的作用是（） A. 输出灯光 B. 处理声音数据 C. 输入声音信息 D. 生成指令 5、控制系统中，“计算” 的作用是（） A. 采集数据 B. 处理数据，产生指令 C. 展示结果 D. 连接输入和输出 C B B C B 1、答案：C 2、答案：B 3、答案：B 解析：输入汉字常用键盘作为输入设备。 4、答案：C 解析：声音检测装置是检测声音，将声音信息输入，所以作用是输入声音信息。 5、答案：B 解析：计算环节是对输入的数据进行处理，产生指令。 人教版信息科技六年级 下节课见！ 第4课 Lavf58.46.101 $null