第一章 第三节 经济学的基本分析方法、第四节 学习经济学的意义与方法（教案）-《经济学基础》（人邮版）【上好课】

《经济学基础》（人民邮电出版社） 第一章 经济学概述 课 题 第三节 经济学的基本分析方法 第四节 学习经济学的意义与方法 课 型 新授课 课 时 1课时 授课班级 授课时间 授课教师 教材分析 本节内容分为两大板块：基本分析方法：系统介绍实证分析与规范分析的区别，以及均衡分析、边际分析、经济模型分析三种常用工具。 学习意义与方法：阐述学习经济学的五大收益、六大相关职业和六种学习方法。内容理论性强但贴近生活，通过奶茶店案例贯穿始终，帮助学生理解抽象的经济分析方法，并激发学习兴趣。 学情分析 授课对象为中职财经商贸类专业二年级学生，已学习经济学基本概念和两大分支，对经济学有了初步认识。但对抽象的分析方法仍感陌生，需要借助生活化案例（如奶茶店）帮助学生理解。学生普遍对职业发展感兴趣，第四节内容能有效激发学习动力。 学习目标 知识与技能目标：掌握实证分析与规范分析的区别，理解均衡分析、边际分析、经济模型分析三种方法，了解学习经济学的五大收益，知道与经济学相关的六大职业，掌握学习经济学的六种方法。 过程与方法目标：通过奶茶店案例分析，培养经济学思维方式，通过小组讨论，锻炼分析实际问题的能力，通过职业介绍，引导学生进行职业规划思考。 情感态度与价值观目标：认识经济学的实用价值，激发学习兴趣，树立学以致用的意识，培养理性决策思维。 学习重难点 教学重点：实证分析与规范分析的区别、均衡分析法、边际分析法、经济模型分析法的理解、学习经济学的五大收益。 教学难点：一般均衡与局部均衡的区别，边际概念的理解与应用，实证分析与规范分析的判断。 教学方法 讲授法、案例分析法、对比教学法、小组讨论法、任务驱动法 课前准备 PPT课件、供需均衡模型图、边际分析案例表、职业介绍资料、课堂练习题 教学媒体 多媒体教室、投影仪、白板 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境 生成问题 一、情景导入——奶茶店的难题 展示“奶茶店决策”案例： “假设你开了一家奶茶店，每天都要决定： ① 定价多少？ ② 推出几种口味？ ③ 要不要做促销？” 提问：“你根据什么做出这些决定？” 引导学生思考：这些决策背后需要经济学分析方法。 思考并回答： ①根据成本定价 ②看竞争对手价格 ③看顾客反应等 带着“如何用经济学方法做决策”的疑问进入新课学习。 从学生熟悉的奶茶店场景入手，激发学习兴趣，引出经济学分析方法的重要性。 活动二： 调动思维 探究新知 1、 讲解经济学两种分析方法 1. 实证分析：描述“是什么”、“为什么” 2. 规范分析：研究“应该是什么” 二、讲解实证分析的三大工具（均衡分析法、边际分析法、经济模型分析法）。 三、讲解为什么要学习经济学、与经济学相关的职业、怎样学好经济学 听讲、记录关键概念，参与互动问答，观察供需均衡模型图，思考生活中边际分析的例子，思考自己未来的职业方向，记录学习方法，制定学习计划。 系统讲解经济学分析方法，结合奶茶店案例，帮助学生理解抽象概念。引导学生认识经济学的实用价值，激发学习动力，树立职业意识。 活动三： 课堂互动 课堂讨论： 讨论1：“男女应该同工同酬”属于哪种分析方法？ “大四学生面临就业与考研抉择”属于哪种分析方法？ 讨论2：经济学只能帮助政府决策，与我们个人有关吗？ 分组讨论，派代表发言，倾听他人观点，提出疑问。 增强课堂参与感，促进知识内化与迁移。 活动四： 巩固练习 素质提升 一、单选题 1、经济学中，当我们讨论“在现有技术水平下，如何最有效地利用有限资源生产产品”时，主要使用的是（ ）？ A. 规范分析 B. 均衡分析 C. 边际分析 D. 经济模型分析 【答案】D 【解析】经济模型分析通过构建模型研究资源有效配置问题。 2、企业在决定是否要再多雇佣一名工人时，会比较这名工人带来的额外收益与额外成本。这种决策思路主要体现了（ ）？ A. 均衡分析 B. 边际分析 C. 总量分析 D. 规范分析 【答案】B 【解析】边际分析考察微小增量变化对总收益和总成本的影响。 3、下列职业与经济学关系最密切的是（ ） A. 医生 B. 律师 C. 经济顾问 D. 建筑师 【答案】C 【解析】经济顾问是专门从事经济工作的职业。 4、学习经济学的主要意义不包括（ ） A. 提高艺术修养 B. 理解经济现象 C. 参与经济决策 D. 解读经济政策 【答案】A 【解析】经济学不涉及艺术修养。 二、多选题 1. 以下关于均衡分析的描述中，（ ）是正确的？ A. 它主要研究经济变量达到稳定、不再变动的状态。 B. 它通常用于分析市场价格和交易量如何被决定。 C. 它完全不考虑经济系统从非均衡状态调整到均衡状态的过程。 D. 它是宏观经济学独有的分析方法，微观经济学不常用。【答案】AB 【解析】C错误，有些均衡分析考虑调整过程；D错误，微观宏观都常用。 2、与经济学不相关的职业有（ ） A. 经济顾问 B. 财经记者 C. 建筑师 D. 程序员 【答案】CD 【解析】程序员是技术职业，建筑师也与经济学无直接关系。 3、下列不是学习经济学的方法包括（ ） A. 不用看书 B. 勤于练习 C. 不与他人交流 D. 学以致用 【答案】AC 【解析】不看书、不交流只会越学越难。 三、判断题 1. 实证分析方法回答“应该是什么”的问题。（ ） 【答案】× 【解析】实证分析回答“是什么”，规范分析回答“应该是什么”。 2. 边际收益大于边际成本时，应该继续生产。（ ） 【答案】√ 【解析】多赚比多花的多，当然要继续。 3. 经济学只能帮助政府决策，与个人无关。（ ） 【答案】× 【解析】个人做决策也需要经济学思维。 4. 学习经济学需要联系实际，勤于思考。（ ） 【答案】√ 【解析】经济学要活学活用。 1. 独立作答：根据课堂所学，独立思考并完成选择题。 2. 核对与反思：听教师讲解答案与解析，核对自己的答案。若答错，立即查找笔记或回忆对应知识点，理解错误原因。 3. 主动提问：对仍有疑问的题目或知识点，主动向教师提问。 即时检测学习效果，强化理解，查漏补缺。 课堂小结 作业布置 1. 完成教材第14、15页【练习题】的简答题和应用题，巩固复习经济学的基本分析方法的知识点。 2. 预习第二章《供求与价格理论》【第一节 需求理论】，标注不理解的知识点。 板书设计 第三节 经济学的基本分析方法 1.两种分析方法 2.实证分析的三大工具 第四节 学习经济学的意义与方法 1.学习经济学的5大收益 2.与经济学相关的6类职业 3.学习经济学的6个方法 教学反思 本节课通过奶茶店案例贯穿始终，学生参与积极，对经济学分析方法有了初步认识。实证分析与规范分析的区别通过“男女同工同酬”等生活化案例讲解，学生掌握较好。边际分析法通过“第二杯半价”案例，学生能理解基本概念。第四节职业介绍部分激发了学生的学习兴趣，课堂气氛活跃。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $