第19卷 日常生活 重庆市（高职分类考试）学前教育类《幼儿教育学考点双析卷》（原卷版+解析版）

编写说明： 重庆市（高职分类考试）《幼儿教育学考点双析卷》专辑，依据《重庆市高等职业教育分类考试专业综合理论测试教育类考试说明》编写。“考点双析卷”即围绕一个考点，一份是老师的讲解卷一份是学生的练习卷，助力师生构建 “讲练结合” 的学习闭环，特别适用于重庆市高职分类考试的第一轮高考复习教学。 本专辑第19、第20卷精准对标重庆市考纲，考试内容及范围【生活指导】： （一）日常生活 了解幼儿园一日生活的基本环节及其教育意义；掌握幼儿生活常规教育的内容与要求，以及养成良好习惯的策略与方法。 重庆市（高职分类考试）学前教育类 《幼儿教育学考点双析卷》 第19卷 日常生活 教师讲解卷 时间：45分钟 总分：100分 班级_______ 姓名_______ 学号_______ 成绩_______ 一、单选题（本大题共15小题，每题3分，共45分） 1．以下哪个不是睡眠活动的常规？（   ） A．睡前如厕 B．穿着厚重衣物午睡 C．衣物放在指定地方 D．轻轻地走路和说话 【答案】B 【详解】穿着厚重衣物午睡不利于儿童的睡眠，不是睡眠活动的常规。 2．以下哪个不是自由活动的教育契机？（   ） A．观察儿童的行为和表现 B．禁止儿童之间的交往 C．发现和支持儿童自发的个别探索活动 D．进行随机教育 【答案】B 【详解】自由活动中，教师应鼓励儿童之间的交往，而不是禁止。 3．进餐活动中，教师应如何对待偏食、挑食的儿童？（   ） A．严厉批评 B．强迫进食 C．进行教育，知道偏食、挑食的不利影响 D．无视其行为 【答案】C 【详解】进餐活动中，教师应有计划地对儿童进行教育，让儿童知道偏食、挑食对健康的不利影响。 4．穿脱衣服等生活技能应采用什么方法教授？（   ） A．教师直接示范，儿童模仿 B．无需分解动作，直接让儿童练习 C．采用分解动作的方法，让儿童按步骤练习 D．只需教师讲解，无需儿童实践 【答案】C 【详解】穿脱衣服等生活技能应采用分解动作的方法，让儿童按步骤练习。 5．生活技能的练习过程是什么？（   ） A．教师直接教授，儿童无需操作 B．儿童单纯模仿，无需教师指导 C．儿童通过实践活动重复训练 D．只需一次练习即可掌握 【答案】C 【详解】生活技能的练习过程是通过实践活动重复训练而巩固某种技能的过程。 6．以下哪个不是建立合理常规的要求？（   ） A．符合儿童身心特点 B．与儿童自理能力、习惯培养紧密结合 C．规定过细，限制过多 D．渗透安全管理和教育因素 【答案】C 【详解】建立合理常规的要求包括符合儿童身心特点、与儿童自理能力、习惯培养紧密结合以及渗透安全管理和教育因素等，而不是规定过细、限制过多。 7．自由活动的特点是什么？（   ） A．严格限制儿童活动 B．教师完全放手不管 C．儿童自己选择活动内容等 D．无需教师组织与指导 【答案】C 【详解】自由活动是让儿童自己选择活动内容、玩具材料和玩伴的活动。 8．如厕时，教师应如何帮助儿童？（   ） A．限制大小便次数 B．对年龄小的儿童给予具体帮助 C．禁止儿童随时如厕 D．不观察儿童的排便情况 【答案】B 【详解】教师应悉心照料儿童的如厕活动，对年龄小的儿童给予具体帮助。 9．盥洗活动对儿童有什么作用？（   ） A．培养懒惰习惯 B．浪费时间 C．培养科学卫生的盥洗习惯 D．无需教师指导 【答案】C 【详解】盥洗活动是培养儿童科学卫生盥洗习惯的有利途径。 10．饮水时，儿童应养成什么习惯？（   ） A．只喝生水 B．多喝冷饮 C．喝足够的、清洁的开水 D．饭前及临睡前大量饮水 【答案】C 【详解】儿童应养成喝足够的、清洁的开水的习惯，而不是只喝生水、多喝冷饮或在特定时间大量饮水。 11．进餐时，教师应如何对待儿童？（   ） A．批评、训斥儿童 B．强迫儿童进食 C．创设安静整洁的进餐环境 D．用比赛的方式催促儿童进餐 【答案】C 【详解】进餐时，教师应创设安静整洁、轻松愉快的进餐环境，而不是批评、训斥、强迫或催促儿童。 12．儿童入园时，教师应如何接待？（   ） A．冷淡对待 B．以亲切和蔼的态度接待 C．严厉批评 D．无视家长和儿童 【答案】B 【详解】儿童入园时，教师要以亲切和蔼的态度接待儿童和家长。 13．哪个不是健康的人应符合的标准？（   ） A．有充沛的精力 B．体重适当，但身体发育不均衡 C．处世乐观，态度积极 D．肌肉丰满，皮肤具有弹性 【答案】B 【详解】健康的人应符合的标准包括有充沛的精力、体重适当且身体发育匀称等，B选项描述身体发育不均衡，因此不符合。 14．幼儿园中，以下 不是生活活动的一部分。（   ） A．集体用餐 B．区域游戏 C．个人卫生 D．整理床铺 【答案】B 【详解】生活活动通常包括集体用餐、个人卫生和整理床铺等日常自理活动，而区域游戏属于教育活动的一部分。 15．在幼儿园，教育幼儿学习主动与人打招呼的最佳时机是（   ） A．早餐时 B．离园时 C．午睡醒来 D．任意时间 【答案】B 【详解】离园时，家长来接孩子，是教育幼儿学习主动与人打招呼和告别的好时机。 二、判断题（本大题共10小题，每题3分，共30分） 16．在进餐活动中，教师不需要对儿童进行教育引导。( ) 【答案】错误 【详解】在进餐活动中，教师需要培养儿童良好的进餐习惯，指导儿童认识人体所需的营养素，知道偏食、挑食、暴饮暴食对健康的不利影响等。 17．幼儿园课程融于幼儿的一日生活之中，与幼儿个人生活紧密联系的日常生活活动是幼儿园课程的组成部分。( ) 【答案】正确 【详解】幼儿园课程融于幼儿的一日生活之中，与幼儿个人生活紧密联系的日常生活活动是幼儿园课程的组成部分，对幼儿全面 发展有重要的促进作用。 18．幼儿园生活活动专指除了教学、游戏活动以外的一切日常活动。( ) 【答案】错误 19．儿童在日常生活活动中不能获得情感体验和成功感。( ) 【答案】错误 【详解】儿童的游戏反映的是其自身的生活经验，是教师不可以统一安排，硬性规定活动内容和形式的。 20．幼儿园里每天的生活活动包括入园时的晨检接待，在园期间的盥洗、如厕、饮水、进餐和睡眠，以及离园时的告别。( ) 【答案】正确 【详解】幼儿园里每天的生活活动包括入园时的晨检接待，在园期间的盥洗、如厕、饮水、进餐和睡眠，以及离园时的告别。 21．幼儿园日常生活活动只包含生活环节，不包括日常活动。( ) 【答案】错误 【详解】幼儿园日常生活活动既包括儿童一日活动中的生活环节，如进餐、饮水、睡眠等，也包括一些每天都要进行的日常活动，如入园和离园、过渡活动、自由活动以及散步等，这些活动对儿童身心发展有着重要且不可替代的作用。 22．日常生活活动是对幼儿实施保育的途径，也是进行教育的机会。( ) 【答案】正确 【详解】日常生活活动是对幼儿实施保育的途径，也是进行教育的机会。 23．生活活动在幼儿期有特殊的意义。( ) 【答案】正确 【分析】考查幼儿期生活活动的价值，判断表述正误。 【详解】幼儿期生活活动是养成生活自理、良好习惯等的重要载体，对其成长发展意义独特，表述符合教育认知，正确 。 【点睛】理解生活活动在幼儿习惯培养、能力发展中的特殊地位，把握其对幼儿成长的奠基作用 。 24．日常生活活动是保教结合最紧密的幼儿园课程形式。( ) 【答案】正确 【详解】日常生活活动是保教结合最紧密的幼儿园课程形式，其中的每一项活动既是对幼儿的保育过程，又是施教的机会。教师应明确地安排各种生活活动应该占用的时间，以保证活动有序地进行。 25．教师在日常生活活动中主要起到照顾儿童生活的作用，不需要进行教育引导。( ) 【答案】错误 【详解】教师在日常生活活动中不仅需要照顾儿童的生活，还需要进行教育引导，帮助儿童养成良好的生活习惯和学习习惯。 三、综合题（本大题共2小题，26题10分，27题15分，共25分） 26．简述幼儿园生活活动的意义。 【答案】①生活活动是幼儿的第一需要 ②生活活动是幼儿学习的重要途径 27．系鞋带时教师编儿歌，边念儿歌边做动作：“两根线儿一样长，两个线头儿交个叉，后面的线头儿往下钻”，第二步是“一个圈，两个圈，换一换，钻一钻，一只蝴蝶飞起来”。 (1)材料中体现了组织指导日常生活活动的哪个问题？ (2)组织指导日常生活活动的还有哪些问题？ (3)幼儿园日常生活活动的含义？ 【答案】(1)生活技能的练习。 (2)1、保育教育相结合 2、建立合理的常规 (3)幼儿园日常生活活动是指幼儿一日活动中的生活环节和一些每天都要进行的日常活动。包括进餐、饮水、盥洗、睡眠、如厕、入园和离园、过渡活动和自由活动以及散步等。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明： 重庆市（高职分类考试）《幼儿教育学考点双析卷》专辑，依据《重庆市高等职业教育分类考试专业综合理论测试教育类考试说明》编写。“考点双析卷”即围绕一个考点，一份是老师的讲解卷一份是学生的练习卷，助力师生构建 “讲练结合” 的学习闭环，特别适用于重庆市高职分类考试的第一轮高考复习教学。 本专辑第19、第20卷精准对标重庆市考纲，考试内容及范围【生活指导】： （一）日常生活 了解幼儿园一日生活的基本环节及其教育意义；掌握幼儿生活常规教育的内容与要求，以及养成良好习惯的策略与方法。 重庆市（高职分类考试）学前教育类 《幼儿教育学考点双析卷》 第19卷 日常生活 教师讲解卷 时间：45分钟 总分：100分 班级_______ 姓名_______ 学号_______ 成绩_______ 一、单选题（本大题共15小题，每题3分，共45分） 1．以下哪个不是睡眠活动的常规？（   ） A．睡前如厕 B．穿着厚重衣物午睡 C．衣物放在指定地方 D．轻轻地走路和说话 2．以下哪个不是自由活动的教育契机？（   ） A．观察儿童的行为和表现 B．禁止儿童之间的交往 C．发现和支持儿童自发的个别探索活动 D．进行随机教育 3．进餐活动中，教师应如何对待偏食、挑食的儿童？（   ） A．严厉批评 B．强迫进食 C．进行教育，知道偏食、挑食的不利影响 D．无视其行为 4．穿脱衣服等生活技能应采用什么方法教授？（   ） A．教师直接示范，儿童模仿 B．无需分解动作，直接让儿童练习 C．采用分解动作的方法，让儿童按步骤练习 D．只需教师讲解，无需儿童实践 5．生活技能的练习过程是什么？（   ） A．教师直接教授，儿童无需操作 B．儿童单纯模仿，无需教师指导 C．儿童通过实践活动重复训练 D．只需一次练习即可掌握 6．以下哪个不是建立合理常规的要求？（   ） A．符合儿童身心特点 B．与儿童自理能力、习惯培养紧密结合 C．规定过细，限制过多 D．渗透安全管理和教育因素 7．自由活动的特点是什么？（   ） A．严格限制儿童活动 B．教师完全放手不管 C．儿童自己选择活动内容等 D．无需教师组织与指导 8．如厕时，教师应如何帮助儿童？（   ） A．限制大小便次数 B．对年龄小的儿童给予具体帮助 C．禁止儿童随时如厕 D．不观察儿童的排便情况 9．盥洗活动对儿童有什么作用？（   ） A．培养懒惰习惯 B．浪费时间 C．培养科学卫生的盥洗习惯 D．无需教师指导 10．饮水时，儿童应养成什么习惯？（   ） A．只喝生水 B．多喝冷饮 C．喝足够的、清洁的开水 D．饭前及临睡前大量饮水 11．进餐时，教师应如何对待儿童？（   ） A．批评、训斥儿童 B．强迫儿童进食 C．创设安静整洁的进餐环境 D．用比赛的方式催促儿童进餐 12．儿童入园时，教师应如何接待？（   ） A．冷淡对待 B．以亲切和蔼的态度接待 C．严厉批评 D．无视家长和儿童 13．哪个不是健康的人应符合的标准？（   ） A．有充沛的精力 B．体重适当，但身体发育不均衡 C．处世乐观，态度积极 D．肌肉丰满，皮肤具有弹性 14．幼儿园中，以下 不是生活活动的一部分。（   ） A．集体用餐 B．区域游戏 C．个人卫生 D．整理床铺 15．在幼儿园，教育幼儿学习主动与人打招呼的最佳时机是（   ） A．早餐时 B．离园时 C．午睡醒来 D．任意时间 二、判断题（本大题共10小题，每题3分，共30分） 16．在进餐活动中，教师不需要对儿童进行教育引导。( ) 17．幼儿园课程融于幼儿的一日生活之中，与幼儿个人生活紧密联系的日常生活活动是幼儿园课程的组成部分。( ) 18．幼儿园生活活动专指除了教学、游戏活动以外的一切日常活动。( ) 19．儿童在日常生活活动中不能获得情感体验和成功感。( ) 20．幼儿园里每天的生活活动包括入园时的晨检接待，在园期间的盥洗、如厕、饮水、进餐和睡眠，以及离园时的告别。( ) 21．幼儿园日常生活活动只包含生活环节，不包括日常活动。( ) 22．日常生活活动是对幼儿实施保育的途径，也是进行教育的机会。( ) 23．生活活动在幼儿期有特殊的意义。( ) 24．日常生活活动是保教结合最紧密的幼儿园课程形式。( ) 25．教师在日常生活活动中主要起到照顾儿童生活的作用，不需要进行教育引导。( ) 三、综合题（本大题共2小题，26题10分，27题15分，共25分） 26．简述幼儿园生活活动的意义。 27．系鞋带时教师编儿歌，边念儿歌边做动作：“两根线儿一样长，两个线头儿交个叉，后面的线头儿往下钻”，第二步是“一个圈，两个圈，换一换，钻一钻，一只蝴蝶飞起来”。 (1)材料中体现了组织指导日常生活活动的哪个问题？ (2)组织指导日常生活活动的还有哪些问题？ (3)幼儿园日常生活活动的含义？ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $