专题02 非谓语动词（二）（定语、状语)（期中复习知识讲义）高二英语下学期译林版

( 学科网（北京）股份有限公司 ) 专题02 专题02 非谓语动词（二）（定语、状语）（期中复习讲义） 年份 卷别 考点 考情分析 2025年 新高考II卷 非谓语动词（ing形式和 ed形式）作定语 近三年高考对非谓语作定语和状语的考查，核心集中在逻辑主语判定与主被动关系上。定语侧重非谓语短语后置，动名词表用途与现在分词表主动进行的区分，以及过去分词表被动完成。状语考查不定式表目的、现在分词表伴随和过去分词表原因/时间。稳定设题，每卷1–2题。从句简化意识增强，后置定语占比上升；② 非谓语与从句转换能力成为隐性考查点。牢牢把握“找逻辑主语→判主被动→定时间关系”三步法。定语侧重“修饰谁”，状语侧重“修饰什么动作”，理清二者本质区别，方能应对灵活设题。 2024年 新高考I卷 新高考II卷 北京卷 1月浙江卷 非谓语动词（不定式）作定语和状语，（过去分词、现在分词）作定语和状语 2023年 新高考I卷 新高考II卷 1月浙江卷 全国甲卷 全国乙卷 北京卷 非谓语动词（不定式）作定语和状语，（过去分词、现在分词）作定语和状语 位置：紧贴修饰词 (前置或后置) 作定语 ────────────────────┴───────────────────────────────┐ │ │ ▼ ▼ ┌───────────────────┐ ┌───────────────────┐ │ 一、作定语 │ │ 二、作状语 │ │ (修饰名词/代词) │ │ (修饰动词/句子) │ └───────────────────┘ └───────────────────┘ │ │ ▼ ▼ ┌───────────────────┐ ┌───────────────────┐ │ 位置：通常紧贴 │ │ 位置：句首/句中/ │ │ 被修饰词 │ │ 句尾 │ └───────────────────┘ └───────────────────┘ │ │ ▼ ▼ ┌─────────────────────────────────────────────────────────────────────────────┐ │ 【定语】三种形式详解 │ ├─────────────────────────────┬─────────────────────────────┬─────────────────┤ │ 1. 不定式 (to do) │ 2. 现在分词 (doing) │ 3. 过去分词 (done)│ ├─────────────────────────────┼─────────────────────────────┼─────────────────┤ │ • 表示将来动作 │ • 主动关系 │ • 被动关系 │ │ • 表示“有待于……” │ • 正在进行 │ • 已完成 │ │ • 常修饰抽象名词 │ • 表示特征性质 │ • 表示状态 │ │ (chance, way, ability等) │ │ │ ├─────────────────────────────┼─────────────────────────────┼─────────────────┤ │ 【位置】 │ 【位置】 │ 【位置】 │ │ 只能后置 │ 单个前置 / 短语后置 │ 单个前置/短语后置│ ├─────────────────────────────┼─────────────────────────────┼─────────────────┤ │ 【例句】 │ 【例句】 │ 【例句】 │ │ the chance to discover │ the sleeping baby │ the broken cup │ │ the way to solve │ a tiring journey │ the book written│ │ something to eat │ the girl reading a book │ by Lu Xun │ └─────────────────────────────┴─────────────────────────────┴─────────────────┘ │ ▼ ┌─────────────────────────────────────────────────────────────────────────────┐ │ 【定语】动名词作定语 vs 现在分词作定语 │ ├───────────────────────────────────┬───────────────────────────────────────┤ │ 动名词 (Gerund) 作定语 │ 现在分词 (Participe) 作定语 │ ├───────────────────────────────────┼───────────────────────────────────────┤ │ • 表示用途、功能、目的 │ • 表示动作、状态、特征 │ │ • 被修饰词不能发出该动作 │ • 被修饰词能发出该动作（主动关系） │ │ • 可改为 for + doing │ • 可改为定语从句 │ │ • 只能前置 │ • 单个前置，短语后置 │ ├───────────────────────────────────┼───────────────────────────────────────┤ │ 【例句】 │ 【例句】 │ │ a swimming pool → pool for swim │ a swimming fish → fish that is swim │ │ a waiting room → room for waiting │ a sleeping baby → baby who is sleeping│ │ a reading lamp → lamp for reading │ a smiling girl → girl who is smiling │ └───────────────────────────────────┴───────────────────────────────────────┘ │ ▼ ┌─────────────────────────────────────────────────────────────────────────────┐ │ 【定语】纯过去分词 vs 形容词化过去分词 │ ├───────────────────────────────────┬───────────────────────────────────────┤ │ 纯过去分词 (Pure Participle) │ 形容词化过去分词 (Adjectival) │ ├───────────────────────────────────┼───────────────────────────────────────┤ │ • 保留动词特征，强调被动/完成动作 │ • 已固化为形容词，强调状态/性质 │ │ • 可带 by 短语等状语 │ • 不能带 by 短语 │ │ • 通常后置（短语时） │ • 通常前置 │ │ • 可改写为被动语态定语从句 │ • 不能改写或改写别扭 │ │ • 不可用 very 修饰（用 much） │ • 可用 very 修饰 │ ├───────────────────────────────────┼───────────────────────────────────────┤ │ 【例句】 │ 【例句】 │ │ the bridge built in 1990 │ a tired worker │ │ the book written by Mo Yan │ an excited fan │ │ the cup broken by Tom │ a lost tourist (状态) │ └───────────────────────────────────┴───────────────────────────────────────┘ │ ┌───────────────────────────────┴───────────────────────────────┐ │ │ ▼ ▼ ┌─────────────────────────────────────────────────────────────────────────────┐ │ 【状语】四种形式详解 │ ├─────────────────┬─────────────────┬─────────────────┬─────────────────────┤ │ 1. 不定式 │ 2. 现在分词 │ 3. 过去分词 │ 4. 独立主格 │ │ (to do) │ (doing) │ (done) │ (with结构) │ ├─────────────────┼─────────────────┼─────────────────┼─────────────────────┤ │ • 目的 (最常用) │ • 伴随 │ • 原因 │ • 伴随 │ │ • 结果 │ • 时间 │ • 条件 │ • 原因 │ │ • 原因 │ • 原因 │ • 让步 │ • 条件 │ │ │ • 条件 │ │ │ ├─────────────────┼─────────────────┼─────────────────┼─────────────────────┤ │ 【位置】 │ 【位置】 │ 【位置】 │ 【位置】 │ │ 句首/句尾 │ 句首/句尾 │ 句首/句尾 │ 句首/句尾 │ ├─────────────────┼─────────────────┼─────────────────┼─────────────────────┤ │ 【例句】 │ 【例句】 │ 【例句】 │ 【例句】 │ │ To pass exam, │ He sat there, │ Encouraged by │ With winter coming, │ │ he studied hard │ reading a book │ his teacher, │ it gets colder │ │ He woke to find │ Walking home, │ he tried again │ She left, with her │ │ it was noon │ I met a friend │ │ eyes filled tears │ └─────────────────┴─────────────────┴─────────────────┴─────────────────────┘ │ ▼ ┌─────────────────────────────────────────────────────────────────────────────┐ │ 【状语】位置规律与注意事项 │ ├─────────────────────────────────────────────────────────────────────────────┤ │ │ │ ┌─────────────────────────────────────────────────────────────────────┐ │ │ │ 句首：强调状语，或状语较长时 │ │ │ │ → To get good grades, he studies hard. │ │ │ │ → Walking in the park, I saw an old friend. │ │ │ └─────────────────────────────────────────────────────────────────────┘ │ │ │ │ ┌─────────────────────────────────────────────────────────────────────┐ │ │ │ 句中：频率副词 (often, always, never) 放在实义动词前、be动词后 │ │ │ │ → He often goes swimming. │ │ │ │ → She is always happy. │ │ │ └─────────────────────────────────────────────────────────────────────┘ │ │ │ │ ┌─────────────────────────────────────────────────────────────────────┐ │ │ │ 句尾：绝大多数状语放在句尾，顺序为：方式 → 地点 → 时间 │ │ │ │ → She sang beautifully in the hall last night. │ │ │ └─────────────────────────────────────────────────────────────────────┘ │ │ │ └─────────────────────────────────────────────────────────────────────────────┘ │ ▼ ┌─────────────────────────────────────────────────────────────────────────────┐ │ 【快速判断口诀】 │ ├─────────────────────────────────────────────────────────────────────────────┤ │ │ │ 定语： │ │ “名词后面跟不定，将来动作要发生； │ │ 主动进行用 doing，被动完成用 done； │ │ 用途功能是动名，主动动作用现分。” │ │ │ │ 状语： │ │ “目的结果不定式，伴随原因 doing； │ │ 原因条件用 done，独立主格 with 跟。” │ │ 非谓语动词 (to do/doing/done) ────────────────────┴───────────────────────────────┐ │ │ ▼ ▼ ┌───────────────────┐ ┌───────────────────┐ │ 一、作定语 │ │ 二、作状语 │ │ (修饰名词/代词) │ │ (修饰动词/句子) │ └───────────────────┘ └───────────────────┘ │ │ ▼ ▼ ┌───────────────────┐ ┌───────────────────┐ │ 位置：通常紧贴 │ │ 位置：句首/句中/ │ │ 被修饰词 │ │ 句尾 │ └───────────────────┘ └───────────────────┘ │ │ ▼ ▼ ┌─────────────────────────────────────────────────────────────────────────────┐ │ 【定语】三种形式详解 │ ├─────────────────────────────┬─────────────────────────────┬─────────────────┤ │ 1. 不定式 (to do) │ 2. 现在分词 (doing) │ 3. 过去分词 (done)│ ├─────────────────────────────┼─────────────────────────────┼─────────────────┤ │ • 表示将来动作 │ • 主动关系 │ • 被动关系 │ │ • 表示“有待于……” │ • 正在进行 │ • 已完成 │ │ • 常修饰抽象名词 │ • 表示特征性质 │ • 表示状态 │ │ (chance, way, ability等) │ │ │ ├─────────────────────────────┼─────────────────────────────┼─────────────────┤ │ 【位置】 │ 【位置】 │ 【位置】 │ │ 只能后置 │ 单个前置 / 短语后置 │ 单个前置/短语后置│ ├─────────────────────────────┼─────────────────────────────┼─────────────────┤ │ 【例句】 │ 【例句】 │ 【例句】 │ │ the chance to discover │ the sleeping baby │ the broken cup │ │ the way to solve │ a tiring journey │ the book written│ │ something to eat │ the girl reading a book │ by Lu Xun │ └─────────────────────────────┴─────────────────────────────┴─────────────────┘ │ ▼ ┌─────────────────────────────────────────────────────────────────────────────┐ │ 【定语】动名词作定语 vs 现在分词作定语 │ ├───────────────────────────────────┬───────────────────────────────────────┤ │ 动名词 (Gerund) 作定语 │ 现在分词 (Participe) 作定语 │ ├───────────────────────────────────┼───────────────────────────────────────┤ │ • 表示用途、功能、目的 │ • 表示动作、状态、特征 │ │ • 被修饰词不能发出该动作 │ • 被修饰词能发出该动作（主动关系） │ │ • 可改为 for + doing │ • 可改为定语从句 │ │ • 只能前置 │ • 单个前置，短语后置 │ ├───────────────────────────────────┼───────────────────────────────────────┤ │ 【例句】 │ 【例句】 │ │ a swimming pool → pool for swim │ a swimming fish → fish that is swim │ │ a waiting room → room for waiting │ a sleeping baby → baby who is sleeping│ │ a reading lamp → lamp for reading │ a smiling girl → girl who is smiling │ └───────────────────────────────────┴───────────────────────────────────────┘ │ ▼ ┌─────────────────────────────────────────────────────────────────────────────┐ │ 【定语】纯过去分词 vs 形容词化过去分词 │ ├───────────────────────────────────┬───────────────────────────────────────┤ │ 纯过去分词 (Pure Participle) │ 形容词化过去分词 (Adjectival) │ ├───────────────────────────────────┼───────────────────────────────────────┤ │ • 保留动词特征，强调被动/完成动作 │ • 已固化为形容词，强调状态/性质 │ │ • 可带 by 短语等状语 │ • 不能带 by 短语 │ │ • 通常后置（短语时） │ • 通常前置 │ │ • 可改写为被动语态定语从句 │ • 不能改写或改写别扭 │ │ • 不可用 very 修饰（用 much） │ • 可用 very 修饰 │ ├───────────────────────────────────┼───────────────────────────────────────┤ │ 【例句】 │ 【例句】 │ │ the bridge built in 1990 │ a tired worker │ │ the book written by Mo Yan │ an excited fan │ │ the cup broken by Tom │ a lost tourist (状态) │ └───────────────────────────────────┴───────────────────────────────────────┘ │ ┌───────────────────────────────┴───────────────────────────────┐ │ │ ▼ ▼ ┌─────────────────────────────────────────────────────────────────────────────┐ │ 【状语】四种形式详解 │ ├─────────────────┬─────────────────┬─────────────────┬─────────────────────┤ │ 1. 不定式 │ 2. 现在分词 │ 3. 过去分词 │ 4. 独立主格 │ │ (to do) │ (doing) │ (done) │ (with结构) │ ├─────────────────┼─────────────────┼─────────────────┼─────────────────────┤ │ • 目的 (最常用) │ • 伴随 │ • 原因 │ • 伴随 │ │ • 结果 │ • 时间 │ • 条件 │ • 原因 │ │ • 原因 │ • 原因 │ • 让步 │ • 条件 │ │ │ • 条件 │ │ │ ├─────────────────┼─────────────────┼─────────────────┼─────────────────────┤ │ 【位置】 │ 【位置】 │ 【位置】 │ 【位置】 │ │ 句首/句尾 │ 句首/句尾 │ 句首/句尾 │ 句首/句尾 │ ├─────────────────┼─────────────────┼─────────────────┼─────────────────────┤ │ 【例句】 │ 【例句】 │ 【例句】 │ 【例句】 │ │ To pass exam, │ He sat there, │ Encouraged by │ With winter coming, │ │ he studied hard │ reading a book │ his teacher, │ it gets colder │ │ He woke to find │ Walking home, │ he tried again │ She left, with her │ │ it was noon │ I met a friend │ │ eyes filled tears │ └─────────────────┴─────────────────┴─────────────────┴─────────────────────┘ │ ▼ ┌─────────────────────────────────────────────────────────────────────────────┐ │ 【状语】位置规律与注意事项 │ ├─────────────────────────────────────────────────────────────────────────────┤ │ │ │ ┌─────────────────────────────────────────────────────────────────────┐ │ │ │ 句首：强调状语，或状语较长时 │ │ │ │ → To get good grades, he studies hard. │ │ │ │ → Walking in the park, I saw an old friend. │ │ │ └─────────────────────────────────────────────────────────────────────┘ │ │ │ │ ┌─────────────────────────────────────────────────────────────────────┐ │ │ │ 句中：频率副词 (often, always, never) 放在实义动词前、be动词后 │ │ │ │ → He often goes swimming. │ │ │ │ → She is always happy. │ │ │ └─────────────────────────────────────────────────────────────────────┘ │ │ │ │ ┌─────────────────────────────────────────────────────────────────────┐ │ │ │ 句尾：绝大多数状语放在句尾，顺序为：方式 → 地点 → 时间 │ │ │ │ → She sang beautifully in the hall last night. │ │ │ └─────────────────────────────────────────────────────────────────────┘ │ │ │ └─────────────────────────────────────────────────────────────────────────────┘ │ ▼ ┌─────────────────────────────────────────────────────────────────────────────┐ │ 【快速判断口诀】 │ ├─────────────────────────────────────────────────────────────────────────────┤ │ │ │ 定语： │ │ “名词后面跟不定，将来动作要发生； │ │ 主动进行用 doing，被动完成用 done； │ │ 用途功能是动名，主动动作用现分。” │ │ │ │ 状语： │ │ “目的结果不定式，伴随原因 doing； │ │ 原因条件用 done，独立主格 with 跟。” │ │ 目的，结果，原因，伴随，时间，条件，让步，伴随 作状语 ────────────────────┴───────────────────────────────┐ │ │ ▼ ▼ ┌───────────────────┐ ┌───────────────────┐ │ 一、作定语 │ │ 二、作状语 │ │ (修饰名词/代词) │ │ (修饰动词/句子) │ └───────────────────┘ └───────────────────┘ │ │ ▼ ▼ ┌───────────────────┐ ┌───────────────────┐ │ 位置：通常紧贴 │ │ 位置：句首/句中/ │ │ 被修饰词 │ │ 句尾 │ └───────────────────┘ └───────────────────┘ │ │ ▼ ▼ ┌─────────────────────────────────────────────────────────────────────────────┐ │ 【定语】三种形式详解 │ ├─────────────────────────────┬─────────────────────────────┬─────────────────┤ │ 1. 不定式 (to do) │ 2. 现在分词 (doing) │ 3. 过去分词 (done)│ ├─────────────────────────────┼─────────────────────────────┼─────────────────┤ │ • 表示将来动作 │ • 主动关系 │ • 被动关系 │ │ • 表示“有待于……” │ • 正在进行 │ • 已完成 │ │ • 常修饰抽象名词 │ • 表示特征性质 │ • 表示状态 │ │ (chance, way, ability等) │ │ │ ├─────────────────────────────┼─────────────────────────────┼─────────────────┤ │ 【位置】 │ 【位置】 │ 【位置】 │ │ 只能后置 │ 单个前置 / 短语后置 │ 单个前置/短语后置│ ├─────────────────────────────┼─────────────────────────────┼─────────────────┤ │ 【例句】 │ 【例句】 │ 【例句】 │ │ the chance to discover │ the sleeping baby │ the broken cup │ │ the way to solve │ a tiring journey │ the book written│ │ something to eat │ the girl reading a book │ by Lu Xun │ └─────────────────────────────┴─────────────────────────────┴─────────────────┘ │ ▼ ┌─────────────────────────────────────────────────────────────────────────────┐ │ 【定语】动名词作定语 vs 现在分词作定语 │ ├───────────────────────────────────┬───────────────────────────────────────┤ │ 动名词 (Gerund) 作定语 │ 现在分词 (Participe) 作定语 │ ├───────────────────────────────────┼───────────────────────────────────────┤ │ • 表示用途、功能、目的 │ • 表示动作、状态、特征 │ │ • 被修饰词不能发出该动作 │ • 被修饰词能发出该动作（主动关系） │ │ • 可改为 for + doing │ • 可改为定语从句 │ │ • 只能前置 │ • 单个前置，短语后置 │ ├───────────────────────────────────┼───────────────────────────────────────┤ │ 【例句】 │ 【例句】 │ │ a swimming pool → pool for swim │ a swimming fish → fish that is swim │ │ a waiting room → room for waiting │ a sleeping baby → baby who is sleeping│ │ a reading lamp → lamp for reading │ a smiling girl → girl who is smiling │ └───────────────────────────────────┴───────────────────────────────────────┘ │ ▼ ┌─────────────────────────────────────────────────────────────────────────────┐ │ 【定语】纯过去分词 vs 形容词化过去分词 │ ├───────────────────────────────────┬───────────────────────────────────────┤ │ 纯过去分词 (Pure Participle) │ 形容词化过去分词 (Adjectival) │ ├───────────────────────────────────┼───────────────────────────────────────┤ │ • 保留动词特征，强调被动/完成动作 │ • 已固化为形容词，强调状态/性质 │ │ • 可带 by 短语等状语 │ • 不能带 by 短语 │ │ • 通常后置（短语时） │ • 通常前置 │ │ • 可改写为被动语态定语从句 │ • 不能改写或改写别扭 │ │ • 不可用 very 修饰（用 much） │ • 可用 very 修饰 │ ├───────────────────────────────────┼───────────────────────────────────────┤ │ 【例句】 │ 【例句】 │ │ the bridge built in 1990 │ a tired worker │ │ the book written by Mo Yan │ an excited fan │ │ the cup broken by Tom │ a lost tourist (状态) │ └───────────────────────────────────┴───────────────────────────────────────┘ │ ┌───────────────────────────────┴───────────────────────────────┐ │ │ ▼ ▼ ┌─────────────────────────────────────────────────────────────────────────────┐ │ 【状语】四种形式详解 │ ├─────────────────┬─────────────────┬─────────────────┬─────────────────────┤ │ 1. 不定式 │ 2. 现在分词 │ 3. 过去分词 │ 4. 独立主格 │ │ (to do) │ (doing) │ (done) │ (with结构) │ ├─────────────────┼─────────────────┼─────────────────┼─────────────────────┤ │ • 目的 (最常用) │ • 伴随 │ • 原因 │ • 伴随 │ │ • 结果 │ • 时间 │ • 条件 │ • 原因 │ │ • 原因 │ • 原因 │ • 让步 │ • 条件 │ │ │ • 条件 │ │ │ ├─────────────────┼─────────────────┼─────────────────┼─────────────────────┤ │ 【位置】 │ 【位置】 │ 【位置】 │ 【位置】 │ │ 句首/句尾 │ 句首/句尾 │ 句首/句尾 │ 句首/句尾 │ ├─────────────────┼─────────────────┼─────────────────┼─────────────────────┤ │ 【例句】 │ 【例句】 │ 【例句】 │ 【例句】 │ │ To pass exam, │ He sat there, │ Encouraged by │ With winter coming, │ │ he studied hard │ reading a book │ his teacher, │ it gets colder │ │ He woke to find │ Walking home, │ he tried again │ She left, with her │ │ it was noon │ I met a friend │ │ eyes filled tears │ └─────────────────┴─────────────────┴─────────────────┴─────────────────────┘ │ ▼ ┌─────────────────────────────────────────────────────────────────────────────┐ │ 【状语】位置规律与注意事项 │ ├─────────────────────────────────────────────────────────────────────────────┤ │ │ │ ┌─────────────────────────────────────────────────────────────────────┐ │ │ │ 句首：强调状语，或状语较长时 │ │ │ │ → To get good grades, he studies hard. │ │ │ │ → Walking in the park, I saw an old friend. │ │ │ └─────────────────────────────────────────────────────────────────────┘ │ │ │ │ ┌─────────────────────────────────────────────────────────────────────┐ │ │ │ 句中：频率副词 (often, always, never) 放在实义动词前、be动词后 │ │ │ │ → He often goes swimming. │ │ │ │ → She is always happy. │ │ │ └─────────────────────────────────────────────────────────────────────┘ │ │ │ │ ┌─────────────────────────────────────────────────────────────────────┐ │ │ │ 句尾：绝大多数状语放在句尾，顺序为：方式 → 地点 → 时间 │ │ │ │ → She sang beautifully in the hall last night. │ │ │ └─────────────────────────────────────────────────────────────────────┘ │ │ │ └─────────────────────────────────────────────────────────────────────────────┘ │ ▼ ┌─────────────────────────────────────────────────────────────────────────────┐ │ 【快速判断口诀】 │ ├─────────────────────────────────────────────────────────────────────────────┤ │ │ │ 定语： │ │ “名词后面跟不定，将来动作要发生； │ │ 主动进行用 doing，被动完成用 done； │ │ 用途功能是动名，主动动作用现分。” │ │ │ │ 状语： │ │ “目的结果不定式，伴随原因 doing； │ │ 原因条件用 done，独立主格 with 跟。” │ │ 位置：紧贴修饰词 (前置或后置) 基础知识 知识点01 定语 (attributive) 及其相关知识 1. 定语是用来修饰、限定名词或代词的成分。它回答“什么样的”、“谁的”、“多少”等问题，相当于给事物加上一个标签，让所指的对象更具体、更明确。注意：定语有前置和后置两种情况。 2. 能充当定语的几种语法形式 形式 说明 位置 形容词 最常用，描述人或物的特征。 通常放在名词前（前置 定语）。 名词 用另一个名词来限定名词，说明材料、用途、类别等。 放在名词前。 代词 包括形容词性物主代词（my, his等）、指示代词（this, that等）、不定代词（some, any等）。 放在名词前。 介词短语 由“介词+名词/代词”构成，相当于一个长的形容词。 放在名词后（后置定语）。 动词不定式 to do 形式。 通常放在名词/代词后。 定语从句 用一个句子来修饰名词。 放在名词后。 3. 指出以下句子的定语及其充当形式。 1）She is a hardworking student. 2）I need to buy a school bag. 3）His opinion is quite different from mine. 4）. The book on the desk is mine. 5）. I have a lot of homework to do. 6）The man who is talking to our teacher is my father. 知识点02 状语 (adverbial) 及其相关知识 1. 状语是用来修饰动词、形容词、副词或整个句子的成分。 它回答“何时”、“何地”、“如何”、“为何”、“到什么程度”等问题，相当于为动作或状态添加一个背景信息，让描述更完整、更生动。 注意：状语在句中的位置比较灵活，可位于句首、句中或句尾。 2. 能充当状语的几种语法形式 形式 说明 位置 副词 最常用，表示时间、地点、方式、程度、频率等。 句首、动词前后、句尾（视类型而定） 介词短语 由“介词+名词/代词”构成，相当于一个长的副词。 多位于句尾或句首 动词不定式 to do 形式，常表示目的、结果、原因等。 多位于句尾，有时在句首 分词短语 现在分词或过去分词短语，表示伴随、原因、时间等。 句首、句尾或句中 状语从句 用一个句子来修饰主句的动词或整个主句。 句首（常用逗号隔开）或句尾 名词短语 少数名词可作状语，表示时间、距离、重量、方式等。 多位于句尾或句首 3. 指出以下句子的状语及其充当形式 1）She runs quickly. 2）He was born in 2005. 3）I stayed up late to finish the work. 4）Walking in the park, I met an old friend. 5）Tired from the journey, he went to bed early. 6）If it rains tomorrow, we will cancel the trip. 非谓语动词做定语 (Non-finite verbs used as attributives) 非谓语动词作定语，即用不定式 (to do)、ing形式（包括动名词和现在分词） 和 ed分词 (纯过去分词和形容词化的过去分词) 这三种形式来做定语。注意它们在作定语时，核心区别在于动作发生的时间以及与被修饰名词之间的逻辑关系（主动还是被动）。 知识点01 不定式 (to do) 作定语 不定式作定语通常放在被修饰的名词或代词后面（后置定语），表示一个 “即将发生” 或 “有必要去做” 的动作。常见用法： 1）修饰 the first, the last, the only 或最高级修饰的名词。 2）修饰 ability, chance, plan, way, something, nothing 等抽象名词，表示“有……要做”。 The next train to arrive is from Beijing. （下一趟将要到达的火车来自北京。to arrive 修饰 train，表示即将发生的动作）。 I have a lot of homework to do.（我有许多作业要做。to do 修饰 homework。注意逻辑关系：我做作业，但这里作业是“被做”，且尚未做。这是不定式作定语的固定结构，表示“有待于……”。） He is looking for a room to live in.（他正在找一个住的房间。注意：不定式中的介词 in 不能省略，因为动词 live 是不及物动词。） 知识点02 ing形式（包括动名词和现在分词）作定语 -ing形式作定语是高中英语语法中一个容易混淆的点，因为动名词和现在分词作定语时，虽然形式一样（都是doing），但它们的语法功能、表达的意义、与被修饰词的关系完全不同。 动名词 (Gerund) 作定语 1. 定义与本质 动名词本质上是一个名词。它作定语时，表示它所修饰的名词的用途、功能或目的。可以理解为 “用于……的”或“用来做……的”。 关键判断技巧：动名词作定语时，被修饰的名词不能执行动名词的动作。两者之间不是主谓关系。 2. 常见结构 例句 解释 I bought a swimming suit. swimming说明 suit 的用途是“用来游泳的”。不能说“泳衣在游泳”。 There is a waiting room at the station. waiting说明 room 的功能是“用来等待的”。不能说“房间在等待”。 He showed me his drawing skills. drawing说明 skills 是关于“画画”的技能。不能说“技能在画画”。 She needs a parking permit. parking 说明 permit 是用来“停车”的许可证。 “动名词 + 名词”可以改写成：名词 + for + 动名词 3. 试一试（用for结构替换）： a swimming suit → a suit for swimming a waiting room → a room _______________ a parking permit → a permit _______________ 现在分词 (Present Participle) 作定语 1. 定义与本质 现在分词本质上是一个形容词/动词。它作定语时，表示被修饰名词的动作、状态或特征，且被修饰名词是动作的执行者（主动关系）。 关键判断技巧：现在分词作定语时，被修饰的名词能够发出这个动作。两者之间是主谓关系。 2. 位置 前置定语：单个分词，放在名词前 后置定语：分词短语（带宾语或状语），放在名词后 3. 可以改写为定语从句 ① 前置定语（单个现在分词） 例句 解释 改写为定语从句 Look at the smiling baby. 婴儿在笑（主动） the baby who is smiling The rising sun is beautiful. 太阳在升起（主动） the sun _______________ That is a tiring job. 这份工作令人疲惫（主动，表示特征） a job _______________ She gave me a surprising answer. 答案令人惊讶（主动，表示特征） an answer _______________ ② 后置定语（现在分词短语） 例句 解释 改写为定语从句 The man standing at the door is my uncle. 男人站在门口（主动） the man _______________ at the door I know the girl __________ a red dress. 女孩穿着红裙子（主动） the girl who is wearing a red dress The bridge _______________ the two cities was built in 2000. 桥梁连接两个城市（主动） the bridge that connects the two cities 直接对比：同一个名词，不同含义 为了让你更直观地感受区别，下面用同一个名词room和story来对比： 短语 成分 含义 解释 a dining room 动名词作定语 餐厅（用来吃饭的房间） room 不执行吃饭动作 a flying bird 现在分词作定语 正在飞的鸟 bird 执行飞的动作 a sleeping car 动名词作定语 卧铺车厢（用来睡觉的车厢） car 不执行睡觉动作 a sleeping baby 现在分词作定语 正在睡觉的婴儿 baby 执行睡觉的动作 a working method 动名词作定语 工作方法（用来工作的方法） method 不执行工作动作 working people 现在分词作定语 正在工作的人 / 劳动人民 people 执行工作的动作 a boring story 现在分词作定语 令人感到无聊的故事 story 让人无聊（主动特征） 快速判断办法 用途功能用动名词，主动动作用现分分词。名词能否做动作？若能则是现在分词，不能则是动名词。 判断三步走：找到 -ing 词和被修饰的名词 1. 问自己：这个名词能发出这个 -ing 的动作吗？ 2. 如果能 → 现在分词（主谓关系，可改定语从句） 3. 如果不能 → 动名词（用途关系，可改for + doing） 掌握了这个区别，以后看到任何doing + 名词或名词 + doing 的结构，你都能迅速判断它到底是动名词还是现在分词，理解也就更准确了。 知识点03 -ed形式作定语 -ed分词（“纯过去分词”和“形容词化的过去分词”） 作定语时，虽然形式相同，但它们在用法、位置和意义上都有明显区别。 核心概念区分 对比维度 纯过去分词 形容词化的过去分词 词性 动词的过去分词形式，仍保留动词特征 已固化为形容词，收录在词典中 动作意味 有明显被动或完成的动作含义 强调状态或性质，动作意味弱 能否带状语 可以带by短语、方式状语等 通常不带状语，或只能用very等程度副词修饰 能否改写为被动语态定语从句 能，这是判断的关键 不能，或改写后很别扭 位置 通常作后置定语（短语时） 通常作前置定语 比较等级 没有比较级 可以有比较级（如more tired, the most bored） 能被very修饰 不能（可以说much worn, 不说 very worn） 能（可以说very tired） 纯过去分词作定语 1. 定义与本质 纯过去分词作定语时，它仍然是一个动词形式，强调动作的被动意义或完成意义。它与被修饰的名词之间是逻辑上的动宾关系（即名词是动作的承受者）。 2. 特征 有明显的动作意味 可以带有自己的状语（如 by短语、时间状语、地点状语等） 单个分词可前置，分词短语必须后置 3. 例句 ① 单个纯过去分词作前置定语 例句 解释 改写为定语从句 The broken window needs to be fixed. 窗户被打破了 the window _______________ Please collect all the used tickets. 票被使用过了 the tickets _______________ The lost child was found by the police. 孩子被弄丢了 the child _______________ ② 过去分词短语作后置定语（最常见） 例句 解释 改写为定语从句 The bridge built in the 1990s is still strong. 桥被建造于20世纪90年代 the bridge which was built in the 1990s The book written by Mo Yan is very popular. 书被莫言所写 the book_______________ by Mo Yan The problem ___________ at the meeting was quite difficult. 问题被在会上讨论 the problem which was discussed at the meeting The students ____________ by the teacher worked harder. 学生们被老师激励 the students who were inspired by the teacher 形容词化的过去分词作定语 1. 定义与本质 有些过去分词在长期使用中已经完全转化为形容词，失去了动词的动作意味，只表示一种状态、性质或情感。这类词可以查词典确认。 2. 特征 表示状态或情感，而非动作 通常只作前置定语 可以被 very, quite, rather 等程度副词修饰 可以有比较级和最高级 3. 常见的形容词化过去分词 类型 例词 情感类 interested, excited, surprised, tired, bored, pleased, worried, frightened 状态类 married, divorced, educated, limited, determined, complicated, satisfied 4. 对比：同一个词的两种形式 同一个过去分词，在不同语境下可能是纯分词（强调动作）或形容词（强调状态）。这是最需要辨析的地方。 对比1: excited 用法 例句 解释 形容词化 The excited fans cheered loudly. 强调粉丝的状态（兴奋的），没有“被谁使兴奋”的强烈动作意味 纯分词 The fans excited by the news cheered loudly. 强调动作原因“被这条消息所激动”，有 by短语，是纯分词短语后置定语 对比2：tired 用法 例句 解释 形容词化 The tired workers went home. 强调工人疲惫的状态 纯分词 The workers tired of working overtime went home. 强调原因“因加班而疲惫”，有短语补充，是纯分词短语 对比3：lost 用法 例句 解释 形容词化 The lost tourist asked for help. 强调迷路的状态 纯分词 The tourist lost in the forest was rescued. 强调“在森林里迷路”这一具体动作情境 对比4：broken 用法 例句 解释 形容词化 He spoke in broken English. 强调性质（不流利的），没有“被谁打破”的动作意味 纯分词 The cup broken by Tom is on the floor. 强调动作“被汤姆打破”，有 by短语 快速判断技巧 当你看到 -ed + 名词 或 名词 + -ed短语 结构时，用下面两个方法判断： 方法一：能否加 by 短语？ 如果能加by + 执行者且语义通顺 纯过去分词 如果加上by + 执行者很别扭 →形容词化 例：the excited fans→ 加by the news变成the fans excited by the news，意思变了，说明原句的excited是形容词化。 方法二：能否用 very 修饰？ 能用 very 修饰 → 形容词化 不能用 very，只能用 much 或 very much → 纯过去分词 very tired ✅（形容词化） very broken ❌（要说 much broken 或 badly broken） 方法三：能否改写为被动语态定语从句？ 能自然改写 → 纯过去分词 改写后别扭或意义改变 → 形容词化 the bridge built in 1990 → the bridge that was built in 1990 ✅（纯分词） the excited children → the children who were excited（勉强可改，但已偏向形容词） 形容词化的ing形式和ed分词作定语的区别 对比项 -ing 分词 (如 interesting, exciting) -ed 分词 (如 interested, excited) 核心含义 “令人……的” 表示事物或人具有某种特性，能让他人产生某种感觉 “感到……的” 表示人（或动物）自身处于某种情绪状态 主动/被动 主动意味 “这个东西/人 → 发出作用” 被动意味 “这个人/动物 → 被作用” 修饰对象 通常修饰事物或能引发情绪的人 通常修饰 人（或表情、声音等反映人心理的名词） 翻译举例 an interesting book 一本有趣的书 an interested reader 一位感兴趣的读者 更多例子 exciting news（令人兴奋的消息） tiring work（累人的工作） a surprising result（令人惊讶的结果） excited children（兴奋的孩子们） tired workers（疲惫的工人） a surprised look（惊讶的表情） 简单记忆口诀：-ing 说 “东西让人怎么样”; -ed 说 “人自己心里怎么样” 小测验, 试试看： The movie is ________ (boring / bored). I feel ________ (tiring / tired) after the long walk. 非谓语动词做状语 (Non-finite verbs used as adverbials) 知识点01 动词不定式，-ing形式和-ed形式作状语 【状语】四种非谓语从动词形式作状语详解 不定式 (to do) 现在分词 (ing) 过去分词 (done) 过去分词 (with结构) 目的，结果，原因 伴随, 时间, 原因, 条件 原因, 条件, 让步等 伴随，原因，条件等 位置：句首，句末 位置：句首，句末 位置：句首，句末 位置：句首，句末 To pass exam, he studied hard. He woke to find it was noon. He sat there, reading a book. Walking home, I met a friend. Encouraged by his teacher, he tried again. With winter coming, it gets colder. She left, with her eyes filled tears. 易｜错｜点｜拨 易错点一：定语中“主动进行”与“被动完成”混淆 错误示例：The bridge building in 1990 is very old. 正确示例：The bridge built in 1990 is very old. 分析：bridge 与 build 之间是被动关系（桥被建造），但学生常误用现在分词 building（主动）代替过去分词 built（被动）。 纠正办法：先找被修饰的名词，判断它与动词是“主动”（用 doing）还是“被动”（用 done）关系。 易错点二：状语中“逻辑主语”与“句子主语”不一致 错误示例：Walking to school, a bike hit me. 正确示例：Walking to school, I was hit by a bike. 分析：非谓语动词作状语时，其逻辑主语必须是句子的主语。原句中 walking 的逻辑主语是“我”，但句子主语是 a bike，造成悬垂分词错误。 纠正办法：作状语前，先问“这个动作是谁发出的”，确保非谓语动词的逻辑主语与句子主语一致。 易错点三：不定式作定语时遗漏介词 错误示例：I need a room to live. 正确示例：I need a room to live in. 分析：不定式作定语时，若动词为不及物动词，必须加上相应的介词，否则结构不完整。 纠正办法：检查不定式中的动词是否及物，若不及物则补上介词，如 live in、sit on、write with。 非谓语动词语法填空解题技巧与实例分析 技巧一：看“已有谓语”确定非谓语 核心：一个简单句（或一个从句）中，若已有谓语动词，其他动词需用非谓语形式。 【例1】 These sepals open on warm days __________ (give) the inside plants sunshine. 步骤、分析 ① 已有谓语：open 是谓语动词 ② 逻辑主语：These sepals（萼片）发出 give 的动作 ③ 主被动：主动（萼片给予阳光） ④ 时间关系：表目的（为了给予） 【例2】 The bridge __________ (build) in the 1990s is still strong. 步骤、分析 ① 已有谓语：is 是谓语动词 ② 逻辑主语：The bridge 是 build 的承受者 ③ 主被动：被动（桥被建造） ④ 时间关系：已完成（建造于90年代） 技巧二：找“逻辑主语”判主被动 核心：非谓语动词的逻辑主语通常是句子的主语或它所修饰的名词。 【例3】 __________ (encourage) by his teacher, he decided to try again. 步骤、分析 ① 已有谓语 decided 是谓语动词 ② 逻辑主语：he 是 encourage 的承受者 ③ 主被动：被动（他被老师鼓励） ④ 时间关系：已完成（鼓励发生在决定之前） 【例4】 The girl __________ (wear) a red dress is my sister. 步骤、分析 ① 已有谓语：is 是谓语动词 ② 逻辑主语：The girl 发出 wear 的动作 ③ 主被动：主动（女孩穿着裙子） ④ 时间关系：正在进行 技巧三：看“位置”判断成分 核心：非谓语动词的位置决定其功能——在名词后多为定语，在句首或句尾多为状语。 【例5】 I have a lot of homework __________ (do). 步骤、分析 ① 位置：在名词 homework 之后 ② 成分：作定语，修饰 homework ③ 逻辑关系：homework 与 do 是被动，但此结构固定用主动表被动 ④ 时间关系：尚未做（将来） 答案 to do（不定式作定语，表示“有待于……”） 【例6】 __________ (walk) home, I met an old friend. 步骤、分析 ① 位置：在句首 ② 成分：作状语 ③ 逻辑主语：I 发出 walk 的动作 ④ 主被动：主动 技巧四：记“固定搭配”快速判断 核心：有些结构后的非谓语形式是固定的，可以直接判断。 固定结构 非谓语形式 示例 the chance / way / ability / time + ___ 不定式 (to do) the chance to discover allow / encourage / advise sb. + ___ 不定式 (to do) encourage me to try spend / have difficulty + ___ 动名词 (doing) have fun playing be amazed / surprised / happy + ___ 不定式 (to do) be amazed to find see / hear / watch sb. + ___ 现在分词 (doing) 或 不定式 (do) see him crossing the road 【例7】 He was amazed __________ (find) the connection. 步骤、分析 ① 固定搭配 be amazed to do sth. 是固定结构 ② 成分：不定式作原因状语 【例8】 The chance __________ (discover) the truth was lost. 步骤、分析 ① 固定搭配 the chance to do sth. 是固定结构 ② 成分：不定式作定语 三、易错点快速排查表 易错类型 错误示例 正确形式 纠正办法 主被动混淆 the bridge building in 1990 built 看名词与动词的关系：主动用 doing，被动用 done 逻辑主语不一致 Walking to school, a bike hit me Walking to school, I was hit 状语的非谓语动词逻辑主语=句子主语 不定式遗漏介词 a room to live a room to live in 不及物动词要加介词 谓语与非谓语混淆 He runs to school, takes a bus He runs to school, taking a bus 已有谓语动词，其他动词用非谓语 四、解题口诀 先找谓语定主次，逻辑主语是关键。 主动用 doing，被动用 done， 目的将来用 to do， 固定搭配记心间。 五、练习：用括号内动词的正确非谓语形式填空： 1. The man __________ (wear) a hat is my uncle. 2. __________ (see) from the top, the city looks beautiful. 3. She has no time __________ (finish) the work. 4. He sat on the sofa, __________ (read) a newspaper. 5. The bridge __________ (connect) the two cities was built in 2000. 基础通关（测试时间：10分钟） 【即时检测一】找出下列句子的定语和状语，并说明使用什么语法形式充当的。 1. The book on the desk belongs to my sister in the room. 2. My uncle, who works in Shanghai, visited us last week. 3. Her opinion seems quite different from mine in some ways. 4. To improve my health, I bought a pair of running shoes yesterday. 5. Walking home after school, I met a girl wearing a red dress. 6. Encouraged by my teacher, I finished the difficult task successfully. 7. The boy with glasses is running fast on the playground. 8. I have some homework to do before dinner. 9. If it rains tomorrow, we will cancel the plan made by Tom. 10. The man who helped me yesterday lives next door. 【即时检测二】指出下列句子中的非谓语动词充当什么成分。 1. To improve my health, I bought a pair of running shoes made in China. 2. Walking home after school, I met a girl wearing a red dress. 3. Encouraged by my teacher, I finished the task assigned by our monitor. 4. To get good grades, he made a plan to study every day. 5. Seen from the top, the city looks like a garden filled with flowers. 6. Hearing the news, the excited people rushed out of the burning building. 7. Born in a poor family, he had few chances to go to school. 8. Not knowing what to do, she asked for a map showing the way. 9. To catch the early bus, he ran to the stop crowded with people. 10. Used for many years, the machine bought by my uncle needs to be repaired. 重点突击（测试时间：5分钟） 【即时检测三】 用正确的非谓语动词形式，完成句子。 1. The boy __________ (stand) at the door is the first student __________ (arrive) at school today. 2. __________ (encourage) by his parents, he made a plan __________ (improve) his English. 3. The girl __________ (wear) a red dress is sitting on the grass, __________ (read) a novel. 4. __________ (give) more time, I can finish the task __________ (assign) by the teacher. 5. __________ (get) good grades, he needs a good way __________ (study) efficiently. 6. __________ (hear) the news, the excited people rushed out, __________ (leave) everything behind. 7. The bridge __________ (build) in the 1990s is the only one __________ (connect) the two towns. 8. __________ (examine) carefully, the product __________ (sell) in this store is of high quality. 9. __________ (not know) where to go, she turned to a passer-by __________ (carry) a map. 10. __________ (inspire) by his speech, the young man had a strong desire __________ (help) others. 难点突破（测试时间：5分钟） 【即时检测四】指出以下ing形式是动名词还是现在分词？ 句子 答案 解析 1. She works in a printing factory. ______ factory 不能执行“印刷”的动作；工厂是“用来印刷的”。→ a factory for printing 2. The printing machine broke down. ______ machine 不能“印刷”；它是“用来印刷的机器”。 所以1-2两句黑体单词均为动名词，不是现在分词 3. The boy running on the playground is my brother. ______ boy 能“跑”；可改写：the boy who is running 4. Let’s go to the swimming pool. ______ pool 不能“游泳”；它是“用来游泳的池子”。 → pool for swimming 5. Look at the swimming fish. ______ fish 能“游泳”；可改写：the fish that is swimming 链接高考（测试时间：10分钟） 语篇填空真题再现 1. 【2025新高考II卷】 Growing up, my family and our neighbors never used laundry lines to dry clothing, robbing me of the chance 62 (discover ) one of the great wonders of sunshine. 2. 【2025新高考II卷】If you've never experienced the “sunshine scent” from a sheet or shirt 65 （leave） to sun for a day, well, you're missing out on one of life's wonders. 3. 【2024新高考I卷】 These sepals open on warm days 58 (give) the inside plants sunshine and fresh air. 4. 【2024新高考II卷】 Two years later, a six-meter-tall pavilion, 40 (inspire) by The Peony Pavilion, was built at the Firs Garden, just ten minutes’ walk from Shakespeare’s birthplace. 5. 【2024新高考II卷】 Those cultural elements have increased Stratford’s international visibility, said Edmondson, adding that visitors walking through the Birthplace Garden were often amazed 43 (find) the connection between the two great writers. 6. 【2024新高考II卷】 44 (recall) watching a Chinese opera version of Shakespeare’s play Richard III in Shanghai and meeting Chinese actors who came to Stratford a few years ago to perform parts of The Peony Pavilion, Edmondson said, “It was very exciting to hear the Chinese language and see how Tang’s play was being performed.” 7. 【2024北京卷】 Slowing down can contribute significantly to personal growth. Taking the time 11 (rest) allows us to develop a deeper sense of self-awareness. 8. 【2024北京卷】 When we slow down, we create space to reflect on our thoughts and emotions, which helps us identify important areas of our lives and gives us the opportunity (make) right choices. 9. 【2024北京卷】 Just then, some kids ran at him, 19 (knock) his books out of his arms. His glasses went flying and landed in the grass. 10. 【2024浙江1月卷】 The shelves in most supermarkets are full of family-size this and multi-buy that. However, if you’re shopping for one, buying extra 36 (benefit) from price reductions doesn’t make sense. 11. 【2024浙江1月卷】 If your supermarket sells loose produce, then buying smaller quantities is easier. Over the last two years, some supermarkets have started selling chicken or salad in packs 43 (design) with two halves containing separate portions (份). 12. 【2023年全国乙卷】 Beijing is a city bridging the ancient and the modern. From Buddhist temples to museums, narrow hutong to royal palaces, it is home to more than 3,000 years of glorious history even down to its layout, with the city keeping its carefully 42 (build) system of ring roads. 13. 【2023年新高考全国II卷】 They talk to the flood of international tourists and to 40 (visit) Chinese 14. 【2023年新高考全国I卷】 Shanghai may be the 39 (recognize) home of the soup dumplings but food historians will actually point you to the neighboring canal town of Nanxiang as Xiao long hao’s birthplace. 15. 【2023年全国甲卷】 For thousands of years, people have told fables (寓言) 41 (teach) a lesson or to pass on wisdom. 16. 【2023年全国甲卷】 “There was once a town in the heart of America, where all life seemed to enjoy peaceful existence with its surroundings,” her fable begins, 45 (borrow) some familiar words from many age-old fables. 17. 【2023年全国甲卷】 Behind the simple style, however, is a serious message 46 (intend) for everyone. 18. 【2023年浙江1月卷】 In the Ming Dynasty, the center was the Forbidden City, 58 (surround) in concentric (同心的) circles by the Inner City and Outer City. 19. 【2023年北京卷】 When 14 (see) from afar, the mangrove forests appear more splendid. 20. 【2023年北京卷】 She called for action 19 (address)the struggles of people around the world 20 (face) “too little water or too dirty water”. Her efforts have encouraged others to take part by running through a global campaign called “Run Blue”. 原创语篇填空（测试时间：6分钟） 用动词的正确形式完成以下短文 In the heart of the Amazon rainforest, a group of scientists _____1_____ (devote) to protecting wildlife are conducting a research project. The expedition, _____2_____ (design) to study the effects of climate change on local species, has drawn attention from environmentalists worldwide. One morning, while _____3_____ (walk) through the dense forest, Dr. Martinez noticed a rare bird _____4_____ (hide) among the thick leaves. _____5_____ (attract) by its unique colors, he decided to follow it quietly. The bird led him to a hidden area _____6_____ (mark) by unusual rock formations, where he discovered several unknown plant species. “_____7_____ (find) such treasures,” he later said, “we must take immediate action _____8_____ (preserve) this ecosystem.” His team spent the following weeks _____9_____ (document) their findings, hoping to raise public awareness about the importance of rainforest conservation. The research, _____10_____ (publish) in a scientific journal next month, is expected to provide valuable insights for future environmental policies. 3 / 3 ( zxxk.com )学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ ( 学科网（北京）股份有限公司 ) 专题02 专题02 非谓语动词（二）（定语、状语）（期中复习讲义） 年份 卷别 考点 考情分析 2025年 新高考II卷 非谓语动词（ing形式和 ed形式）作定语 近三年高考对非谓语作定语和状语的考查，核心集中在逻辑主语判定与主被动关系上。定语侧重非谓语短语后置，动名词表用途与现在分词表主动进行的区分，以及过去分词表被动完成。状语考查不定式表目的、现在分词表伴随和过去分词表原因/时间。稳定设题，每卷1–2题。从句简化意识增强，后置定语占比上升；② 非谓语与从句转换能力成为隐性考查点。牢牢把握“找逻辑主语→判主被动→定时间关系”三步法。定语侧重“修饰谁”，状语侧重“修饰什么动作”，理清二者本质区别，方能应对灵活设题。 2024年 新高考I卷 新高考II卷 北京卷 1月浙江卷 非谓语动词（不定式）作定语和状语，（过去分词、现在分词）作定语和状语 2023年 新高考I卷 新高考II卷 1月浙江卷 全国甲卷 全国乙卷 北京卷 非谓语动词（不定式）作定语和状语，（过去分词、现在分词）作定语和状语 位置：紧贴修饰词 (前置或后置) 作定语 ────────────────────┴───────────────────────────────┐ │ │ ▼ ▼ ┌───────────────────┐ ┌───────────────────┐ │ 一、作定语 │ │ 二、作状语 │ │ (修饰名词/代词) │ │ (修饰动词/句子) │ └───────────────────┘ └───────────────────┘ │ │ ▼ ▼ ┌───────────────────┐ ┌───────────────────┐ │ 位置：通常紧贴 │ │ 位置：句首/句中/ │ │ 被修饰词 │ │ 句尾 │ └───────────────────┘ └───────────────────┘ │ │ ▼ ▼ ┌─────────────────────────────────────────────────────────────────────────────┐ │ 【定语】三种形式详解 │ ├─────────────────────────────┬─────────────────────────────┬─────────────────┤ │ 1. 不定式 (to do) │ 2. 现在分词 (doing) │ 3. 过去分词 (done)│ ├─────────────────────────────┼─────────────────────────────┼─────────────────┤ │ • 表示将来动作 │ • 主动关系 │ • 被动关系 │ │ • 表示“有待于……” │ • 正在进行 │ • 已完成 │ │ • 常修饰抽象名词 │ • 表示特征性质 │ • 表示状态 │ │ (chance, way, ability等) │ │ │ ├─────────────────────────────┼─────────────────────────────┼─────────────────┤ │ 【位置】 │ 【位置】 │ 【位置】 │ │ 只能后置 │ 单个前置 / 短语后置 │ 单个前置/短语后置│ ├─────────────────────────────┼─────────────────────────────┼─────────────────┤ │ 【例句】 │ 【例句】 │ 【例句】 │ │ the chance to discover │ the sleeping baby │ the broken cup │ │ the way to solve │ a tiring journey │ the book written│ │ something to eat │ the girl reading a book │ by Lu Xun │ └─────────────────────────────┴─────────────────────────────┴─────────────────┘ │ ▼ ┌─────────────────────────────────────────────────────────────────────────────┐ │ 【定语】动名词作定语 vs 现在分词作定语 │ ├───────────────────────────────────┬───────────────────────────────────────┤ │ 动名词 (Gerund) 作定语 │ 现在分词 (Participe) 作定语 │ ├───────────────────────────────────┼───────────────────────────────────────┤ │ • 表示用途、功能、目的 │ • 表示动作、状态、特征 │ │ • 被修饰词不能发出该动作 │ • 被修饰词能发出该动作（主动关系） │ │ • 可改为 for + doing │ • 可改为定语从句 │ │ • 只能前置 │ • 单个前置，短语后置 │ ├───────────────────────────────────┼───────────────────────────────────────┤ │ 【例句】 │ 【例句】 │ │ a swimming pool → pool for swim │ a swimming fish → fish that is swim │ │ a waiting room → room for waiting │ a sleeping baby → baby who is sleeping│ │ a reading lamp → lamp for reading │ a smiling girl → girl who is smiling │ └───────────────────────────────────┴───────────────────────────────────────┘ │ ▼ ┌─────────────────────────────────────────────────────────────────────────────┐ │ 【定语】纯过去分词 vs 形容词化过去分词 │ ├───────────────────────────────────┬───────────────────────────────────────┤ │ 纯过去分词 (Pure Participle) │ 形容词化过去分词 (Adjectival) │ ├───────────────────────────────────┼───────────────────────────────────────┤ │ • 保留动词特征，强调被动/完成动作 │ • 已固化为形容词，强调状态/性质 │ │ • 可带 by 短语等状语 │ • 不能带 by 短语 │ │ • 通常后置（短语时） │ • 通常前置 │ │ • 可改写为被动语态定语从句 │ • 不能改写或改写别扭 │ │ • 不可用 very 修饰（用 much） │ • 可用 very 修饰 │ ├───────────────────────────────────┼───────────────────────────────────────┤ │ 【例句】 │ 【例句】 │ │ the bridge built in 1990 │ a tired worker │ │ the book written by Mo Yan │ an excited fan │ │ the cup broken by Tom │ a lost tourist (状态) │ └───────────────────────────────────┴───────────────────────────────────────┘ │ ┌───────────────────────────────┴───────────────────────────────┐ │ │ ▼ ▼ ┌─────────────────────────────────────────────────────────────────────────────┐ │ 【状语】四种形式详解 │ ├─────────────────┬─────────────────┬─────────────────┬─────────────────────┤ │ 1. 不定式 │ 2. 现在分词 │ 3. 过去分词 │ 4. 独立主格 │ │ (to do) │ (doing) │ (done) │ (with结构) │ ├─────────────────┼─────────────────┼─────────────────┼─────────────────────┤ │ • 目的 (最常用) │ • 伴随 │ • 原因 │ • 伴随 │ │ • 结果 │ • 时间 │ • 条件 │ • 原因 │ │ • 原因 │ • 原因 │ • 让步 │ • 条件 │ │ │ • 条件 │ │ │ ├─────────────────┼─────────────────┼─────────────────┼─────────────────────┤ │ 【位置】 │ 【位置】 │ 【位置】 │ 【位置】 │ │ 句首/句尾 │ 句首/句尾 │ 句首/句尾 │ 句首/句尾 │ ├─────────────────┼─────────────────┼─────────────────┼─────────────────────┤ │ 【例句】 │ 【例句】 │ 【例句】 │ 【例句】 │ │ To pass exam, │ He sat there, │ Encouraged by │ With winter coming, │ │ he studied hard │ reading a book │ his teacher, │ it gets colder │ │ He woke to find │ Walking home, │ he tried again │ She left, with her │ │ it was noon │ I met a friend │ │ eyes filled tears │ └─────────────────┴─────────────────┴─────────────────┴─────────────────────┘ │ ▼ ┌─────────────────────────────────────────────────────────────────────────────┐ │ 【状语】位置规律与注意事项 │ ├─────────────────────────────────────────────────────────────────────────────┤ │ │ │ ┌─────────────────────────────────────────────────────────────────────┐ │ │ │ 句首：强调状语，或状语较长时 │ │ │ │ → To get good grades, he studies hard. │ │ │ │ → Walking in the park, I saw an old friend. │ │ │ └─────────────────────────────────────────────────────────────────────┘ │ │ │ │ ┌─────────────────────────────────────────────────────────────────────┐ │ │ │ 句中：频率副词 (often, always, never) 放在实义动词前、be动词后 │ │ │ │ → He often goes swimming. │ │ │ │ → She is always happy. │ │ │ └─────────────────────────────────────────────────────────────────────┘ │ │ │ │ ┌─────────────────────────────────────────────────────────────────────┐ │ │ │ 句尾：绝大多数状语放在句尾，顺序为：方式 → 地点 → 时间 │ │ │ │ → She sang beautifully in the hall last night. │ │ │ └─────────────────────────────────────────────────────────────────────┘ │ │ │ └─────────────────────────────────────────────────────────────────────────────┘ │ ▼ ┌─────────────────────────────────────────────────────────────────────────────┐ │ 【快速判断口诀】 │ ├─────────────────────────────────────────────────────────────────────────────┤ │ │ │ 定语： │ │ “名词后面跟不定，将来动作要发生； │ │ 主动进行用 doing，被动完成用 done； │ │ 用途功能是动名，主动动作用现分。” │ │ │ │ 状语： │ │ “目的结果不定式，伴随原因 doing； │ │ 原因条件用 done，独立主格 with 跟。” │ │ 非谓语动词 (to do/doing/done) ────────────────────┴───────────────────────────────┐ │ │ ▼ ▼ ┌───────────────────┐ ┌───────────────────┐ │ 一、作定语 │ │ 二、作状语 │ │ (修饰名词/代词) │ │ (修饰动词/句子) │ └───────────────────┘ └───────────────────┘ │ │ ▼ ▼ ┌───────────────────┐ ┌───────────────────┐ │ 位置：通常紧贴 │ │ 位置：句首/句中/ │ │ 被修饰词 │ │ 句尾 │ └───────────────────┘ └───────────────────┘ │ │ ▼ ▼ ┌─────────────────────────────────────────────────────────────────────────────┐ │ 【定语】三种形式详解 │ ├─────────────────────────────┬─────────────────────────────┬─────────────────┤ │ 1. 不定式 (to do) │ 2. 现在分词 (doing) │ 3. 过去分词 (done)│ ├─────────────────────────────┼─────────────────────────────┼─────────────────┤ │ • 表示将来动作 │ • 主动关系 │ • 被动关系 │ │ • 表示“有待于……” │ • 正在进行 │ • 已完成 │ │ • 常修饰抽象名词 │ • 表示特征性质 │ • 表示状态 │ │ (chance, way, ability等) │ │ │ ├─────────────────────────────┼─────────────────────────────┼─────────────────┤ │ 【位置】 │ 【位置】 │ 【位置】 │ │ 只能后置 │ 单个前置 / 短语后置 │ 单个前置/短语后置│ ├─────────────────────────────┼─────────────────────────────┼─────────────────┤ │ 【例句】 │ 【例句】 │ 【例句】 │ │ the chance to discover │ the sleeping baby │ the broken cup │ │ the way to solve │ a tiring journey │ the book written│ │ something to eat │ the girl reading a book │ by Lu Xun │ └─────────────────────────────┴─────────────────────────────┴─────────────────┘ │ ▼ ┌─────────────────────────────────────────────────────────────────────────────┐ │ 【定语】动名词作定语 vs 现在分词作定语 │ ├───────────────────────────────────┬───────────────────────────────────────┤ │ 动名词 (Gerund) 作定语 │ 现在分词 (Participe) 作定语 │ ├───────────────────────────────────┼───────────────────────────────────────┤ │ • 表示用途、功能、目的 │ • 表示动作、状态、特征 │ │ • 被修饰词不能发出该动作 │ • 被修饰词能发出该动作（主动关系） │ │ • 可改为 for + doing │ • 可改为定语从句 │ │ • 只能前置 │ • 单个前置，短语后置 │ ├───────────────────────────────────┼───────────────────────────────────────┤ │ 【例句】 │ 【例句】 │ │ a swimming pool → pool for swim │ a swimming fish → fish that is swim │ │ a waiting room → room for waiting │ a sleeping baby → baby who is sleeping│ │ a reading lamp → lamp for reading │ a smiling girl → girl who is smiling │ └───────────────────────────────────┴───────────────────────────────────────┘ │ ▼ ┌─────────────────────────────────────────────────────────────────────────────┐ │ 【定语】纯过去分词 vs 形容词化过去分词 │ ├───────────────────────────────────┬───────────────────────────────────────┤ │ 纯过去分词 (Pure Participle) │ 形容词化过去分词 (Adjectival) │ ├───────────────────────────────────┼───────────────────────────────────────┤ │ • 保留动词特征，强调被动/完成动作 │ • 已固化为形容词，强调状态/性质 │ │ • 可带 by 短语等状语 │ • 不能带 by 短语 │ │ • 通常后置（短语时） │ • 通常前置 │ │ • 可改写为被动语态定语从句 │ • 不能改写或改写别扭 │ │ • 不可用 very 修饰（用 much） │ • 可用 very 修饰 │ ├───────────────────────────────────┼───────────────────────────────────────┤ │ 【例句】 │ 【例句】 │ │ the bridge built in 1990 │ a tired worker │ │ the book written by Mo Yan │ an excited fan │ │ the cup broken by Tom │ a lost tourist (状态) │ └───────────────────────────────────┴───────────────────────────────────────┘ │ ┌───────────────────────────────┴───────────────────────────────┐ │ │ ▼ ▼ ┌─────────────────────────────────────────────────────────────────────────────┐ │ 【状语】四种形式详解 │ ├─────────────────┬─────────────────┬─────────────────┬─────────────────────┤ │ 1. 不定式 │ 2. 现在分词 │ 3. 过去分词 │ 4. 独立主格 │ │ (to do) │ (doing) │ (done) │ (with结构) │ ├─────────────────┼─────────────────┼─────────────────┼─────────────────────┤ │ • 目的 (最常用) │ • 伴随 │ • 原因 │ • 伴随 │ │ • 结果 │ • 时间 │ • 条件 │ • 原因 │ │ • 原因 │ • 原因 │ • 让步 │ • 条件 │ │ │ • 条件 │ │ │ ├─────────────────┼─────────────────┼─────────────────┼─────────────────────┤ │ 【位置】 │ 【位置】 │ 【位置】 │ 【位置】 │ │ 句首/句尾 │ 句首/句尾 │ 句首/句尾 │ 句首/句尾 │ ├─────────────────┼─────────────────┼─────────────────┼─────────────────────┤ │ 【例句】 │ 【例句】 │ 【例句】 │ 【例句】 │ │ To pass exam, │ He sat there, │ Encouraged by │ With winter coming, │ │ he studied hard │ reading a book │ his teacher, │ it gets colder │ │ He woke to find │ Walking home, │ he tried again │ She left, with her │ │ it was noon │ I met a friend │ │ eyes filled tears │ └─────────────────┴─────────────────┴─────────────────┴─────────────────────┘ │ ▼ ┌─────────────────────────────────────────────────────────────────────────────┐ │ 【状语】位置规律与注意事项 │ ├─────────────────────────────────────────────────────────────────────────────┤ │ │ │ ┌─────────────────────────────────────────────────────────────────────┐ │ │ │ 句首：强调状语，或状语较长时 │ │ │ │ → To get good grades, he studies hard. │ │ │ │ → Walking in the park, I saw an old friend. │ │ │ └─────────────────────────────────────────────────────────────────────┘ │ │ │ │ ┌─────────────────────────────────────────────────────────────────────┐ │ │ │ 句中：频率副词 (often, always, never) 放在实义动词前、be动词后 │ │ │ │ → He often goes swimming. │ │ │ │ → She is always happy. │ │ │ └─────────────────────────────────────────────────────────────────────┘ │ │ │ │ ┌─────────────────────────────────────────────────────────────────────┐ │ │ │ 句尾：绝大多数状语放在句尾，顺序为：方式 → 地点 → 时间 │ │ │ │ → She sang beautifully in the hall last night. │ │ │ └─────────────────────────────────────────────────────────────────────┘ │ │ │ └─────────────────────────────────────────────────────────────────────────────┘ │ ▼ ┌─────────────────────────────────────────────────────────────────────────────┐ │ 【快速判断口诀】 │ ├─────────────────────────────────────────────────────────────────────────────┤ │ │ │ 定语： │ │ “名词后面跟不定，将来动作要发生； │ │ 主动进行用 doing，被动完成用 done； │ │ 用途功能是动名，主动动作用现分。” │ │ │ │ 状语： │ │ “目的结果不定式，伴随原因 doing； │ │ 原因条件用 done，独立主格 with 跟。” │ │ 目的，结果，原因，伴随，时间，条件，让步，伴随 作状语 ────────────────────┴───────────────────────────────┐ │ │ ▼ ▼ ┌───────────────────┐ ┌───────────────────┐ │ 一、作定语 │ │ 二、作状语 │ │ (修饰名词/代词) │ │ (修饰动词/句子) │ └───────────────────┘ └───────────────────┘ │ │ ▼ ▼ ┌───────────────────┐ ┌───────────────────┐ │ 位置：通常紧贴 │ │ 位置：句首/句中/ │ │ 被修饰词 │ │ 句尾 │ └───────────────────┘ └───────────────────┘ │ │ ▼ ▼ ┌─────────────────────────────────────────────────────────────────────────────┐ │ 【定语】三种形式详解 │ ├─────────────────────────────┬─────────────────────────────┬─────────────────┤ │ 1. 不定式 (to do) │ 2. 现在分词 (doing) │ 3. 过去分词 (done)│ ├─────────────────────────────┼─────────────────────────────┼─────────────────┤ │ • 表示将来动作 │ • 主动关系 │ • 被动关系 │ │ • 表示“有待于……” │ • 正在进行 │ • 已完成 │ │ • 常修饰抽象名词 │ • 表示特征性质 │ • 表示状态 │ │ (chance, way, ability等) │ │ │ ├─────────────────────────────┼─────────────────────────────┼─────────────────┤ │ 【位置】 │ 【位置】 │ 【位置】 │ │ 只能后置 │ 单个前置 / 短语后置 │ 单个前置/短语后置│ ├─────────────────────────────┼─────────────────────────────┼─────────────────┤ │ 【例句】 │ 【例句】 │ 【例句】 │ │ the chance to discover │ the sleeping baby │ the broken cup │ │ the way to solve │ a tiring journey │ the book written│ │ something to eat │ the girl reading a book │ by Lu Xun │ └─────────────────────────────┴─────────────────────────────┴─────────────────┘ │ ▼ ┌─────────────────────────────────────────────────────────────────────────────┐ │ 【定语】动名词作定语 vs 现在分词作定语 │ ├───────────────────────────────────┬───────────────────────────────────────┤ │ 动名词 (Gerund) 作定语 │ 现在分词 (Participe) 作定语 │ ├───────────────────────────────────┼───────────────────────────────────────┤ │ • 表示用途、功能、目的 │ • 表示动作、状态、特征 │ │ • 被修饰词不能发出该动作 │ • 被修饰词能发出该动作（主动关系） │ │ • 可改为 for + doing │ • 可改为定语从句 │ │ • 只能前置 │ • 单个前置，短语后置 │ ├───────────────────────────────────┼───────────────────────────────────────┤ │ 【例句】 │ 【例句】 │ │ a swimming pool → pool for swim │ a swimming fish → fish that is swim │ │ a waiting room → room for waiting │ a sleeping baby → baby who is sleeping│ │ a reading lamp → lamp for reading │ a smiling girl → girl who is smiling │ └───────────────────────────────────┴───────────────────────────────────────┘ │ ▼ ┌─────────────────────────────────────────────────────────────────────────────┐ │ 【定语】纯过去分词 vs 形容词化过去分词 │ ├───────────────────────────────────┬───────────────────────────────────────┤ │ 纯过去分词 (Pure Participle) │ 形容词化过去分词 (Adjectival) │ ├───────────────────────────────────┼───────────────────────────────────────┤ │ • 保留动词特征，强调被动/完成动作 │ • 已固化为形容词，强调状态/性质 │ │ • 可带 by 短语等状语 │ • 不能带 by 短语 │ │ • 通常后置（短语时） │ • 通常前置 │ │ • 可改写为被动语态定语从句 │ • 不能改写或改写别扭 │ │ • 不可用 very 修饰（用 much） │ • 可用 very 修饰 │ ├───────────────────────────────────┼───────────────────────────────────────┤ │ 【例句】 │ 【例句】 │ │ the bridge built in 1990 │ a tired worker │ │ the book written by Mo Yan │ an excited fan │ │ the cup broken by Tom │ a lost tourist (状态) │ └───────────────────────────────────┴───────────────────────────────────────┘ │ ┌───────────────────────────────┴───────────────────────────────┐ │ │ ▼ ▼ ┌─────────────────────────────────────────────────────────────────────────────┐ │ 【状语】四种形式详解 │ ├─────────────────┬─────────────────┬─────────────────┬─────────────────────┤ │ 1. 不定式 │ 2. 现在分词 │ 3. 过去分词 │ 4. 独立主格 │ │ (to do) │ (doing) │ (done) │ (with结构) │ ├─────────────────┼─────────────────┼─────────────────┼─────────────────────┤ │ • 目的 (最常用) │ • 伴随 │ • 原因 │ • 伴随 │ │ • 结果 │ • 时间 │ • 条件 │ • 原因 │ │ • 原因 │ • 原因 │ • 让步 │ • 条件 │ │ │ • 条件 │ │ │ ├─────────────────┼─────────────────┼─────────────────┼─────────────────────┤ │ 【位置】 │ 【位置】 │ 【位置】 │ 【位置】 │ │ 句首/句尾 │ 句首/句尾 │ 句首/句尾 │ 句首/句尾 │ ├─────────────────┼─────────────────┼─────────────────┼─────────────────────┤ │ 【例句】 │ 【例句】 │ 【例句】 │ 【例句】 │ │ To pass exam, │ He sat there, │ Encouraged by │ With winter coming, │ │ he studied hard │ reading a book │ his teacher, │ it gets colder │ │ He woke to find │ Walking home, │ he tried again │ She left, with her │ │ it was noon │ I met a friend │ │ eyes filled tears │ └─────────────────┴─────────────────┴─────────────────┴─────────────────────┘ │ ▼ ┌─────────────────────────────────────────────────────────────────────────────┐ │ 【状语】位置规律与注意事项 │ ├─────────────────────────────────────────────────────────────────────────────┤ │ │ │ ┌─────────────────────────────────────────────────────────────────────┐ │ │ │ 句首：强调状语，或状语较长时 │ │ │ │ → To get good grades, he studies hard. │ │ │ │ → Walking in the park, I saw an old friend. │ │ │ └─────────────────────────────────────────────────────────────────────┘ │ │ │ │ ┌─────────────────────────────────────────────────────────────────────┐ │ │ │ 句中：频率副词 (often, always, never) 放在实义动词前、be动词后 │ │ │ │ → He often goes swimming. │ │ │ │ → She is always happy. │ │ │ └─────────────────────────────────────────────────────────────────────┘ │ │ │ │ ┌─────────────────────────────────────────────────────────────────────┐ │ │ │ 句尾：绝大多数状语放在句尾，顺序为：方式 → 地点 → 时间 │ │ │ │ → She sang beautifully in the hall last night. │ │ │ └─────────────────────────────────────────────────────────────────────┘ │ │ │ └─────────────────────────────────────────────────────────────────────────────┘ │ ▼ ┌─────────────────────────────────────────────────────────────────────────────┐ │ 【快速判断口诀】 │ ├─────────────────────────────────────────────────────────────────────────────┤ │ │ │ 定语： │ │ “名词后面跟不定，将来动作要发生； │ │ 主动进行用 doing，被动完成用 done； │ │ 用途功能是动名，主动动作用现分。” │ │ │ │ 状语： │ │ “目的结果不定式，伴随原因 doing； │ │ 原因条件用 done，独立主格 with 跟。” │ │ 位置：紧贴修饰词 (前置或后置) 基础知识 知识点01 定语 (attributive) 及其相关知识 1. 定语是用来修饰、限定名词或代词的成分。它回答“什么样的”、“谁的”、“多少”等问题，相当于给事物加上一个标签，让所指的对象更具体、更明确。注意：定语有前置和后置两种情况。 2. 能充当定语的几种语法形式 形式 说明 位置 形容词 最常用，描述人或物的特征。 通常放在名词前（前置 定语）。 名词 用另一个名词来限定名词，说明材料、用途、类别等。 放在名词前。 代词 包括形容词性物主代词（my, his等）、指示代词（this, that等）、不定代词（some, any等）。 放在名词前。 介词短语 由“介词+名词/代词”构成，相当于一个长的形容词。 放在名词后（后置定语）。 动词不定式 to do 形式。 通常放在名词/代词后。 定语从句 用一个句子来修饰名词。 放在名词后。 3. 指出以下句子的定语及其充当形式。 1）She is a hardworking student. (她是个勤奋的学生。形容词作定语，hardworking 修饰名词 student。) 2）I need to buy a school bag. (我需要买一个书包。名词作定语，school修饰名词bag，说明用途。） 3）His opinion is quite different from mine. (他的观点和我的很不一样。代词作定语，His修饰名词opinion，表示所属。 4）. The book on the desk is mine. (桌上的那本书是我的。介词短语作后置定语，on the desk修饰名词book。) 5）. I have a lot of homework to do. (我有很多作业要做。 动词不定式作后置定语，to do修饰名词homework。) 6）The man who is talking to our teacher is my father. (正在和我们老师说话的那个人是我父亲。定语从句作后置定语，整个从句who is talking to our teacher修饰名词man。) 知识点02 状语 (adverbial) 及其相关知识 1. 状语是用来修饰动词、形容词、副词或整个句子的成分。 它回答“何时”、“何地”、“如何”、“为何”、“到什么程度”等问题，相当于为动作或状态添加一个背景信息，让描述更完整、更生动。 注意：状语在句中的位置比较灵活，可位于句首、句中或句尾。 2. 能充当状语的几种语法形式 形式 说明 位置 副词 最常用，表示时间、地点、方式、程度、频率等。 句首、动词前后、句尾（视类型而定） 介词短语 由“介词+名词/代词”构成，相当于一个长的副词。 多位于句尾或句首 动词不定式 to do 形式，常表示目的、结果、原因等。 多位于句尾，有时在句首 分词短语 现在分词或过去分词短语，表示伴随、原因、时间等。 句首、句尾或句中 状语从句 用一个句子来修饰主句的动词或整个主句。 句首（常用逗号隔开）或句尾 名词短语 少数名词可作状语，表示时间、距离、重量、方式等。 多位于句尾或句首 3. 指出以下句子的状语及其充当形式 1）She runs quickly. （她跑得很快。副词作状语，quickly 修饰动词 runs，表示方式。） 2）He was born in 2005.（他出生于2005年。介词短语作状语，in 2005 修饰动词 was born，表示时间。） 3）I stayed up late to finish the work. （我熬夜是为了完成工作。动词不定式作状语，to finish the work 修饰 stayed up late，表示目的。） 4）Walking in the park, I met an old friend.（在公园散步时，我遇到了一位老朋友。现在分词短语作状语，Walking in the park 修饰 met，表示时间。） 5）Tired from the journey, he went to bed early.（由于旅途劳累，他很早就睡了。过去分词短语作状语，Tired from the journey 修饰 went to bed，表示原因。） 6）If it rains tomorrow, we will cancel the trip. （如果明天下雨，我们就取消旅行。状语从句作状语，If it rains tomorrow 修饰主句 we will cancel the trip，表示条件。） 非谓语动词做定语 (Non-finite verbs used as attributives) 非谓语动词作定语，即用不定式 (to do)、ing形式（包括动名词和现在分词） 和 ed分词 (纯过去分词和形容词化的过去分词) 这三种形式来做定语。注意它们在作定语时，核心区别在于动作发生的时间以及与被修饰名词之间的逻辑关系（主动还是被动）。 知识点01 不定式 (to do) 作定语 不定式作定语通常放在被修饰的名词或代词后面（后置定语），表示一个 “即将发生” 或 “有必要去做” 的动作。常见用法： 1）修饰 the first, the last, the only 或最高级修饰的名词。 2）修饰 ability, chance, plan, way, something, nothing 等抽象名词，表示“有……要做”。 The next train to arrive is from Beijing. （下一趟将要到达的火车来自北京。to arrive 修饰 train，表示即将发生的动作）。 I have a lot of homework to do.（我有许多作业要做。to do 修饰 homework。注意逻辑关系：我做作业，但这里作业是“被做”，且尚未做。这是不定式作定语的固定结构，表示“有待于……”。） He is looking for a room to live in.（他正在找一个住的房间。注意：不定式中的介词 in 不能省略，因为动词 live 是不及物动词。） 知识点02 ing形式（包括动名词和现在分词）作定语 -ing形式作定语是高中英语语法中一个容易混淆的点，因为动名词和现在分词作定语时，虽然形式一样（都是doing），但它们的语法功能、表达的意义、与被修饰词的关系完全不同。 动名词 (Gerund) 作定语 1. 定义与本质 动名词本质上是一个名词。它作定语时，表示它所修饰的名词的用途、功能或目的。可以理解为 “用于……的”或“用来做……的”。 关键判断技巧：动名词作定语时，被修饰的名词不能执行动名词的动作。两者之间不是主谓关系。 2. 常见结构 例句 解释 I bought a swimming suit. swimming说明 suit 的用途是“用来游泳的”。不能说“泳衣在游泳”。 There is a waiting room at the station. waiting说明 room 的功能是“用来等待的”。不能说“房间在等待”。 He showed me his drawing skills. drawing说明 skills 是关于“画画”的技能。不能说“技能在画画”。 She needs a parking permit. parking 说明 permit 是用来“停车”的许可证。 “动名词 + 名词”可以改写成：名词 + for + 动名词 3. 试一试（用for结构替换）： a swimming suit → a suit for swimming a waiting room → a room for waiting a parking permit → a permit for parking 现在分词 (Present Participle) 作定语 1. 定义与本质 现在分词本质上是一个形容词/动词。它作定语时，表示被修饰名词的动作、状态或特征，且被修饰名词是动作的执行者（主动关系）。 关键判断技巧：现在分词作定语时，被修饰的名词能够发出这个动作。两者之间是主谓关系。 2. 位置 前置定语：单个分词，放在名词前 后置定语：分词短语（带宾语或状语），放在名词后 3. 可以改写为定语从句 ① 前置定语（单个现在分词） 例句 解释 改写为定语从句 Look at the smiling baby. 婴儿在笑（主动） the baby who is smiling The rising sun is beautiful. 太阳在升起（主动） the sun that is rising That is a tiring job. 这份工作令人疲惫（主动，表示特征） a job that tires people She gave me a surprising answer. 答案令人惊讶（主动，表示特征） an answer that surprised me ② 后置定语（现在分词短语） 例句 解释 改写为定语从句 The man standing at the door is my uncle. 男人站在门口（主动） the man who is standing at the door I know the girl wearing a red dress. 女孩穿着红裙子（主动） the girl who is wearing a red dress The bridge connecting the two cities was built in 2000. 桥梁连接两个城市（主动） the bridge that connects the two cities 直接对比：同一个名词，不同含义 为了让你更直观地感受区别，下面用同一个名词room和story来对比： 短语 成分 含义 解释 a dining room 动名词作定语 餐厅（用来吃饭的房间） room 不执行吃饭动作 a flying bird 现在分词作定语 正在飞的鸟 bird 执行飞的动作 a sleeping car 动名词作定语 卧铺车厢（用来睡觉的车厢） car 不执行睡觉动作 a sleeping baby 现在分词作定语 正在睡觉的婴儿 baby 执行睡觉的动作 a working method 动名词作定语 工作方法（用来工作的方法） method 不执行工作动作 working people 现在分词作定语 正在工作的人 / 劳动人民 people 执行工作的动作 a boring story 现在分词作定语 令人感到无聊的故事 story 让人无聊（主动特征） 快速判断办法 用途功能用动名词，主动动作用现分分词。名词能否做动作？若能则是现在分词，不能则是动名词。 判断三步走：找到 -ing 词和被修饰的名词 1. 问自己：这个名词能发出这个 -ing 的动作吗？ 2. 如果能 → 现在分词（主谓关系，可改定语从句） 3. 如果不能 → 动名词（用途关系，可改for + doing） 掌握了这个区别，以后看到任何doing + 名词或名词 + doing 的结构，你都能迅速判断它到底是动名词还是现在分词，理解也就更准确了。 知识点03 -ed形式作定语 -ed分词（“纯过去分词”和“形容词化的过去分词”） 作定语时，虽然形式相同，但它们在用法、位置和意义上都有明显区别。 核心概念区分 对比维度 纯过去分词 形容词化的过去分词 词性 动词的过去分词形式，仍保留动词特征 已固化为形容词，收录在词典中 动作意味 有明显被动或完成的动作含义 强调状态或性质，动作意味弱 能否带状语 可以带by短语、方式状语等 通常不带状语，或只能用very等程度副词修饰 能否改写为被动语态定语从句 能，这是判断的关键 不能，或改写后很别扭 位置 通常作后置定语（短语时） 通常作前置定语 比较等级 没有比较级 可以有比较级（如more tired, the most bored） 能被very修饰 不能（可以说much worn, 不说 very worn） 能（可以说very tired） 纯过去分词作定语 1. 定义与本质 纯过去分词作定语时，它仍然是一个动词形式，强调动作的被动意义或完成意义。它与被修饰的名词之间是逻辑上的动宾关系（即名词是动作的承受者）。 2. 特征 有明显的动作意味 可以带有自己的状语（如 by短语、时间状语、地点状语等） 单个分词可前置，分词短语必须后置 3. 例句 ① 单个纯过去分词作前置定语 例句 解释 改写为定语从句 The broken window needs to be fixed. 窗户被打破了 the window that was broken Please collect all the used tickets. 票被使用过了 the tickets that have been used The lost child was found by the police. 孩子被弄丢了 the child who was lost ② 过去分词短语作后置定语（最常见） 例句 解释 改写为定语从句 The bridge built in the 1990s is still strong. 桥被建造于20世纪90年代 the bridge which was built in the 1990s The book written by Mo Yan is very popular. 书被莫言所写 the book that was written by Mo Yan The problem discussed at the meeting was quite difficult. 问题被在会上讨论 the problem which was discussed at the meeting The students inspired by the teacher worked harder. 学生们被老师激励 the students who were inspired by the teacher 形容词化的过去分词作定语 1. 定义与本质 有些过去分词在长期使用中已经完全转化为形容词，失去了动词的动作意味，只表示一种状态、性质或情感。这类词可以查词典确认。 2. 特征 表示状态或情感，而非动作 通常只作前置定语 可以被 very, quite, rather 等程度副词修饰 可以有比较级和最高级 3. 常见的形容词化过去分词 类型 例词 情感类 interested, excited, surprised, tired, bored, pleased, worried, frightened 状态类 married, divorced, educated, limited, determined, complicated, satisfied 4. 例句 例句 解释 能否改写为被动定语从句 She is a well-educated woman. 受过良好教育的（状态） a woman who was well-educated (勉强可改，但强调动作) He gave me a satisfied smile. 满意的微笑（状态） 不宜改写，a smile that was satisfied不通 The excited children were jumping and laughing. 兴奋的孩子们（情感状态） the children who were excited(可改，但侧重短暂状态) They live in a married couple’s world. 已婚夫妇的（状态） 不宜改写 This is a complicated situation. 复杂的情况（性质） 不能改写，situation that was complicated 勉强但非被动动作 直接对比：同一个词两种用法 同一个过去分词，在不同语境下可能是纯分词（强调动作）或形容词（强调状态）。这是最需要辨析的地方。 对比1：excited 用法 例句 解释 形容词化 The excited fans cheered loudly. 强调粉丝的状态（兴奋的），没有“被谁使兴奋”的强烈动作意味 纯分词 The fans excited by the news cheered loudly. 强调动作原因“被这条消息所激动”，有 by短语，是纯分词短语后置定语 对比2：tired 用法 例句 解释 形容词化 The tired workers went home. 强调工人疲惫的状态 纯分词 The workers tired of working overtime went home. 强调原因“因加班而疲惫”，有短语补充，是纯分词短语 对比3：lost 用法 例句 解释 形容词化 The lost tourist asked for help. 强调迷路的状态 纯分词 The tourist lost in the forest was rescued. 强调“在森林里迷路”这一具体动作情境 对比4：broken 用法 例句 解释 形容词化 He spoke in broken English. 强调性质（不流利的），没有“被谁打破”的动作意味 纯分词 The cup broken by Tom is on the floor. 强调动作“被汤姆打破”，有 by短语 快速判断技巧 当你看到 -ed + 名词 或 名词 + -ed短语 结构时，用下面两个方法判断： 方法一：能否加 by 短语？ 如果能加by + 执行者且语义通顺 纯过去分词 如果加上by + 执行者很别扭 →形容词化 例：the excited fans→ 加by the news变成the fans excited by the news，意思变了，说明原句的excited是形容词化。 方法二：能否用 very 修饰？ 能用 very 修饰 → 形容词化 不能用 very，只能用 much 或 very much → 纯过去分词 very tired ✅（形容词化） very broken ❌（要说 much broken 或 badly broken） 方法三：能否改写为被动语态定语从句？ 能自然改写 → 纯过去分词 改写后别扭或意义改变 → 形容词化 the bridge built in 1990 → the bridge that was built in 1990 ✅（纯分词） the excited children → the children who were excited（勉强可改，但已偏向形容词） 形容词化的ing形式和ed分词作定语的区别 对比项 -ing 分词 (如 interesting, exciting) -ed 分词 (如 interested, excited) 核心含义 “令人……的” 表示事物或人具有某种特性，能让他人产生某种感觉 “感到……的” 表示人（或动物）自身处于某种情绪状态 主动/被动 主动意味 “这个东西/人 → 发出作用” 被动意味 “这个人/动物 → 被作用” 修饰对象 通常修饰事物或能引发情绪的人 通常修饰 人（或表情、声音等反映人心理的名词） 翻译举例 an interesting book 一本有趣的书 an interested reader 一位感兴趣的读者 更多例子 exciting news（令人兴奋的消息） tiring work（累人的工作） a surprising result（令人惊讶的结果） excited children（兴奋的孩子们） tired workers（疲惫的工人） a surprised look（惊讶的表情） 简单记忆口诀：-ing 说“东西让人怎么样”; -ed 说“人自己心里怎么样” 小测验, 试试看： The movie is ________ (boring / bored). I feel ________ (tiring / tired) after the long walk. （答案：boring；tired） 非谓语动词做状语 (Non-finite verbs used as adverbials) 知识点01 动词不定式，-ing形式和-ed形式作状语 【状语】四种非谓语从动词形式作状语详解 不定式 (to do) 现在分词 (ing) 过去分词 (done) 过去分词 (with结构) 目的，结果，原因 伴随, 时间, 原因, 条件 原因, 条件, 让步等 伴随，原因，条件等 位置：句首，句末 位置：句首，句末 位置：句首，句末 位置：句首，句末 To pass exam, he studied hard. He woke to find it was noon. He sat there, reading a book. Walking home, I met a friend. Encouraged by his teacher, he tried again. With winter coming, it gets colder. She left, with her eyes filled tears. 易｜错｜点｜拨 易错点一：定语中“主动进行”与“被动完成”混淆 错误示例：The bridge building in 1990 is very old. 正确示例：The bridge built in 1990 is very old. 分析：bridge 与 build 之间是被动关系（桥被建造），但学生常误用现在分词 building（主动）代替过去分词 built（被动）。 纠正办法：先找被修饰的名词，判断它与动词是“主动”（用 doing）还是“被动”（用 done）关系。 易错点二：状语中“逻辑主语”与“句子主语”不一致 错误示例：Walking to school, a bike hit me. 正确示例：Walking to school, I was hit by a bike. 分析：非谓语动词作状语时，其逻辑主语必须是句子的主语。原句中 walking 的逻辑主语是“我”，但句子主语是 a bike，造成悬垂分词错误。 纠正办法：作状语前，先问“这个动作是谁发出的”，确保非谓语动词的逻辑主语与句子主语一致。 易错点三：不定式作定语时遗漏介词 错误示例：I need a room to live. 正确示例：I need a room to live in. 分析：不定式作定语时，若动词为不及物动词，必须加上相应的介词，否则结构不完整。 纠正办法：检查不定式中的动词是否及物，若不及物则补上介词，如 live in、sit on、write with。 非谓语动词语篇填空解题技巧与实例分析 技巧一：看“已有谓语”确定非谓语 核心：一个简单句（或一个从句）中，若已有谓语动词，其他动词需用非谓语形式。 【例1】 These sepals open on warm days __________ (give) the inside plants sunshine. 步骤、分析 ① 已有谓语：open 是谓语动词 ② 逻辑主语：These sepals（萼片）发出 give 的动作 ③ 主被动：主动（萼片给予阳光） ④ 时间关系：表目的（为了给予） 答案 to give（不定式作目的状语） 【例2】 The bridge __________ (build) in the 1990s is still strong. 步骤、分析 ① 已有谓语：is 是谓语动词 ② 逻辑主语：The bridge 是 build 的承受者 ③ 主被动：被动（桥被建造） ④ 时间关系：已完成（建造于90年代） 答案 built（过去分词作定语） 技巧二：找“逻辑主语”判主被动 核心：非谓语动词的逻辑主语通常是句子的主语或它所修饰的名词。 【例3】 __________ (encourage) by his teacher, he decided to try again. 步骤、分析 ① 已有谓语 decided 是谓语动词 ② 逻辑主语：he 是 encourage 的承受者 ③ 主被动：被动（他被老师鼓励） ④ 时间关系：已完成（鼓励发生在决定之前） 答案 Encouraged（过去分词作状语，表原因） 【例4】 The girl __________ (wear) a red dress is my sister. 步骤、分析 ① 已有谓语：is 是谓语动词 ② 逻辑主语：The girl 发出 wear 的动作 ③ 主被动：主动（女孩穿着裙子） ④ 时间关系：正在进行 答案 wearing（现在分词作定语） 技巧三：看“位置”判断成分 核心：非谓语动词的位置决定其功能——在名词后多为定语，在句首或句尾多为状语。 【例5】 I have a lot of homework __________ (do). 步骤、分析 ① 位置：在名词 homework 之后 ② 成分：作定语，修饰 homework ③ 逻辑关系：homework 与 do 是被动，但此结构固定用主动表被动 ④ 时间关系：尚未做（将来） 答案 to do（不定式作定语，表示“有待于……”） 【例6】 __________ (walk) home, I met an old friend. 步骤、分析 ① 位置：在句首 ② 成分：作状语 ③ 逻辑主语：I 发出 walk 的动作 ④ 主被动：主动 答案 Walking（现在分词作时间状语） 技巧四：记“固定搭配”快速判断 核心：有些结构后的非谓语形式是固定的，可以直接判断。 固定结构 非谓语形式 示例 the chance / way / ability / time + ___ 不定式 (to do) the chance to discover allow / encourage / advise sb. + ___ 不定式 (to do) encourage me to try spend / have difficulty + ___ 动名词 (doing) have fun playing be amazed / surprised / happy + ___ 不定式 (to do) be amazed to find see / hear / watch sb. + ___ 现在分词 (doing) 或 不定式 (do) see him crossing the road 【例7】 He was amazed __________ (find) the connection. 步骤、分析 ① 固定搭配 be amazed to do sth. 是固定结构 ② 成分：不定式作原因状语 答案 to find 【例8】 The chance __________ (discover) the truth was lost. 步骤、分析 ① 固定搭配 the chance to do sth. 是固定结构 ② 成分：不定式作定语 答案 to discover 三、易错点快速排查表 易错类型 错误示例 正确形式 纠正办法 主被动混淆 the bridge building in 1990 built 看名词与动词的关系：主动用 doing，被动用 done 逻辑主语不一致 Walking to school, a bike hit me Walking to school, I was hit 状语的非谓语动词逻辑主语=句子主语 不定式遗漏介词 a room to live a room to live in 不及物动词要加介词 谓语与非谓语混淆 He runs to school, takes a bus He runs to school, taking a bus 已有谓语动词，其他动词用非谓语 四、解题口诀 先找谓语定主次，逻辑主语是关键。 主动用 doing，被动用 done， 目的将来用 to do， 固定搭配记心间。 五、练习：用括号内动词的正确非谓语形式填空： 1. The man __________ (wear) a hat is my uncle. → wearing（定语，主动，man与wear主动关系） 2. __________ (see) from the top, the city looks beautiful. → Seen（状语，被动，city与see被动关系） 3. She has no time __________ (finish) the work. → to finish（定语，the time to do sth. 固定结构） 4. He sat on the sofa, __________ (read) a newspaper. → reading（状语，伴随，he与read主动关系） 5. The bridge __________ (connect) the two cities was built in 2000. → connecting（定语，主动，bridge与connect主动关系） 基础通关（测试时间：10分钟） 【即时检测一】找出下列句子的定语和状语，并说明使用什么语法形式充当的。 1. The book on the desk belongs to my sister in the room. 定语：on the desk（介词短语）修饰名词 book。 状语：in the room（介词短语），表地点。 2. My uncle, who works in Shanghai, visited us last week. 定语：who works in Shanghai（定语从句）修饰名词 uncle。 状语：last week（名词短语）修饰动词 visited，表时间。 3. Her opinion seems quite different from mine in some ways. 定语：Her（代词）修饰名词 opinion。 状语：quite（副词）修饰形容词 different；in some ways（介词短语）修饰整个句子。 4. To improve my health, I bought a pair of running shoes yesterday. 定语：running（动名词）修饰名词 shoes，表用途。 状语：To improve my health（动词不定式）表目的；yesterday（名词短语）表时间。 5. Walking home after school, I met a girl wearing a red dress. 定语：wearing a red dress（现在分词短语）修饰名词 girl。 状语：Walking home after school（现在分词短语）表时间。 6. Encouraged by my teacher, I finished the difficult task successfully. 定语：difficult（形容词）修饰名词 task。 状语：Encouraged by my teacher（过去分词短语）表原因；successfully（副词）修饰动词 finished。 7. The boy with glasses is running fast on the playground. 定语：with glasses（介词短语）修饰名词 boy。 状语：fast（副词）修饰谓语动词 is running；on the playground（介词短语）表地点。 8. I have some homework to do before dinner. 定语：to do（动词不定式）修饰名词 homework。 状语：before dinner（介词短语）修饰动词 have，表时间。 9. If it rains tomorrow, we will cancel the plan made by Tom. 定语：made by Tom（过去分词短语）修饰名词 plan。 状语：If it rains tomorrow（状语从句）表条件。 10. The man who helped me yesterday lives next door. 定语：who helped me yesterday（定语从句）修饰名词 man。 状语：next door（名词短语/介词短语）修饰动词 lives，表地点。 【即时检测二】指出下列句子中的非谓语动词充当什么成分。 1. To improve my health, I bought a pair of running shoes made in China. 不定式To improve my health作状语，表目的；动名词running作定语,修饰 shoes，表用途；过去分词短语made in China作定语，修饰 shoes，表被动。 2. Walking home after school, I met a girl wearing a red dress. Walking home after school（现在分词短语）作状语，表时间；wearing a red dress（现在分词短语）作定语，修饰 girl，表主动进行。 3. Encouraged by my teacher, I finished the task assigned by our monitor. Encouraged by my teacher（过去分词短语）作状语，表时间或原因；assigned by our monitor（过去分词短语）作定语，修饰 task，表被动完成。 4. To get good grades, he made a plan to study every day. To get good grades（不定式）作状语，表目的；to study every day（不定式）作定语，修饰 plan，表目的。 5. Seen from the top, the city looks like a garden filled with flowers. Seen from the top（过去分词短语）作状语，表条件/时间；filled with flowers（过去分词短语）作定语，修饰 garden，表被动。 6. Hearing the news, the excited people rushed out of the burning building. Hearing the news（现在分词短语）作状语，表时间；excited（过去分词形容词化）作定语，修饰 people，表状态；burning（现在分词）修饰 building，表主动进行。 7. Born in a poor family, he had few chances to go to school. Born in a poor family（过去分词短语）作状语，表原因；to go to school（不定式）作定语，修饰 chances，表“……的机会”。 8. Not knowing what to do, she asked for a map showing the way. Not knowing what to do（现在分词短语）作状语，表原因；showing the way（现在分词短语）作定语，修饰map，表主动。 9. To catch the early bus, he ran to the stop crowded with people. To catch the early bus（不定式）作状语，表目的；crowded with people（过去分词短语）作定语，修饰 stop，表被动状态。 10. Used for many years, the machine bought by my uncle needs to be repaired. Used for many years（过去分词短语）作状语，表原因；bought by my uncle（过去分词短语）作定语，修饰 machine，表被动。 重点突击（测试时间：5分钟） 【即时检测三】用正确的非谓语动词形式，完成句子。 1. The boy __________ (stand) at the door is the first student __________ (arrive) at school today. 【答案】standing；to arrive 【解析】 standing 为现在分词作定语，修饰 the boy，表示主动、进行的动作（正在站着的男孩），相当于 who is standing。 to arrive 为不定式作定语，修饰 the first student，表示“第几个做某事的人”用不定式，相当于 who arrived。 2. __________ (encourage) by his parents, he made a plan __________ (improve) his English. 【答案】Encouraged；to improve 【解析】 Encouraged 为过去分词作状语，与主语 he 之间是被动关系（他被父母鼓励），表示原因。 to improve 为不定式作定语，修饰 a plan，表示“用来……的计划”，相当于 which is used to improve。 3. The girl __________ (wear) a red dress is sitting on the grass, __________ (read) a novel. 【答案】wearing；reading 【解析】 wearing 为现在分词作定语，修饰 the girl，表示主动关系（女孩穿着红裙子），相当于 who is wearing。 reading 为现在分词作状语，与主语 the girl 之间是主动关系，表示伴随动作（坐着，同时读着小说）。 4. __________ (give) more time, I can finish the task __________ (assign) by the teacher. 【答案】Given；assigned 【解析】 Given 为过去分词作状语（句首首字母须大写），与主语 I 之间是被动关系（我被给予更多时间），表示条件，相当于 If I am given。 assigned 为过去分词作定语，修饰 the task，表示被动关系（任务被老师布置），相当于 which was assigned。 5. __________ (get) good grades, he needs a good way __________ (study) efficiently. 【答案】To get；to study 【解析】 To get 为不定式作状语，表示目的（为了取得好成绩）。 to study 为不定式作定语，修饰 a good way，表示“用来……的方法”，相当于 which can be used to study。 6. __________ (hear) the news, the excited people rushed out, __________ (leave) everything behind. 【答案】Hearing；leaving 【解析】 Hearing 为现在分词作状语，与主语 the excited people 之间是主动关系（人们听到消息），表示时间，相当于 When they heard。 leaving 为现在分词作状语，表示伴随结果（冲出去，结果把一切都留在身后）。 7. The bridge __________ (build) in the 1990s is the only one __________ (connect) the two towns. 【答案】built；connecting 【解析】 built 为过去分词作定语，修饰 the bridge，表示被动、完成的关系（桥被建造于20世纪90年代），相当于 which was built。 connecting 为现在分词作定语，修饰 the one，表示主动关系（桥连接两个城镇），相当于 which connects。 8. __________ (examine) carefully, the product __________ (sell) in this store is of high quality. 【答案】Examined；sold 【解析】 Examined 为过去分词作状语，与主语 the product 之间是被动关系（产品被仔细检查），表示条件，相当于 If it is examined。 sold 为过去分词作定语，修饰 the product，表示被动关系（产品被在这家店销售），相当于 which is sold。 9. __________ (not know) where to go, she turned to a passer-by __________ (carry) a map. 【答案】Not knowing；carrying 【解析】 Not knowing 为现在分词的否定形式作状语，与主语 she 之间是主动关系（她不知道去哪里），表示原因，相当于 Because she did not know。 carrying 为现在分词作定语，修饰 a passer-by，表示主动关系（路人拿着地图），相当于 who was carrying。 10. __________ (inspire) by his speech, the young man had a strong desire __________ (help) others. 【答案】Inspired；to help 【解析】 Inspired 为过去分词作状语，与主语 the young man 之间是被动关系（年轻人被演讲激励），表示原因，相当于 Because he was inspired。 to help 为不定式作定语，修饰 a strong desire，表示“……的愿望”，相当于 that he would help。 难点突破（测试时间：5分钟） 【即时检测四】看看以下ing形式是动名词还是现在分词？ 句子 答案 解析 1. She works in a printing factory. 动名词 factory 不能执行“印刷”的动作；工厂是“用来印刷的”。→ a factory for printing 2. The printing machine broke down. 动名词 machine 不能“印刷”；它是“用来印刷的机器”。 所以1-2两句黑体单词均为动名词，不是现在分词 3. The boy running on the playground is my brother. 现在 分词 boy 能“跑”；可改写：the boy who is running 4. Let’s go to the swimming pool. 动名词 pool 不能“游泳”；它是“用来游泳的池子”。 → pool for swimming 5. Look at the swimming fish. 现在 分词 fish 能“游泳”；可改写：the fish that is swimming 链接高考（测试时间：10分钟） 语篇填空真题再现 1. 【2025新高考II卷】 Growing up, my family and our neighbors never used laundry lines to dry clothing, robbing me of the chance 62 (discover ) one of the great wonders of sunshine. 【答案】to discover 【解析】考查非谓语动词作定语。句意为：成长过程中，我家和邻居们从来不用晾衣绳晾衣服，这让我失去了发现阳光最伟大奇迹之一的机会。the chance to do sth. 是固定结构，不定式作后置定语修饰 chance，表示“……的机会”，故填 to discover。 2. 【2025新高考II卷】If you've never experienced the “sunshine scent” from a sheet or shirt 65 （leave） to sun for a day, well, you're missing out on one of life's wonders. 【答案】left 【解析】考查非谓语动词作定语。句意为：如果你从未体验过被晾晒一天的床单或衬衫上的“阳光的味道”，那你真的错过了人生的一大奇迹。leave 与 a sheet or shirt 之间是被动关系（床单或衬衫被留在阳光下），故用过去分词 left 作后置定语，修饰 a sheet or shirt，相当于 which is left，故填 left。 3. 【2024新高考I卷】 These sepals open on warm days 58 (give) the inside plants sunshine and fresh air. 【答案】to give 【解析】考查非谓语动词作状语。句意为：这些萼片在温暖的日子里打开，给内部的植物提供阳光和新鲜空气。此处用不定式 to give 作目的状语，说明萼片打开的目的，故填 to give。 4. 【2024新高考II卷】 Two years later, a six-meter-tall pavilion, 40 (inspire) by The Peony Pavilion, was built at the Firs Garden, just ten minutes’ walk from Shakespeare’s birthplace. 【答案】inspired 【解析】考查非谓语动词作定语。句意为：两年后，一座六米高的亭子，以《牡丹亭》为灵感，在“第一花园”建成，距离莎士比亚出生地仅十分钟步行路程。inspire 与 pavilion 之间是被动关系（亭子被《牡丹亭》启发），故用过去分词 inspired 作后置定语，修饰 pavilion，相当于 which was inspired，故填 inspired。 5. 【2024新高考II卷】 Those cultural elements have increased Stratford’s international visibility, said Edmondson, adding that visitors walking through the Birthplace Garden were often amazed 43 (find) the connection between the two great writers. 【答案】to find 【解析】考查非谓语动词作状语。句意为：埃德蒙森说，这些文化元素提升了斯特拉特福的国际知名度，并补充道，穿行于“出生地花园”的游客常常惊讶地发现这两位伟大作家之间的联系。be amazed to do sth. 是固定搭配，表示“惊讶地做某事”，不定式作原因状语，故填 to find。 6. 【2024新高考II卷】 44 (recall) watching a Chinese opera version of Shakespeare’s play Richard III in Shanghai and meeting Chinese actors who came to Stratford a few years ago to perform parts of The Peony Pavilion, Edmondson said, “It was very exciting to hear the Chinese language and see how Tang’s play was being performed.” 【答案】Recalling 【解析】考查非谓语动词作状语。句意为：回忆起在上海观看莎士比亚戏剧《理查三世》的中国戏曲版本，以及几年前遇到来斯特拉特福表演《牡丹亭》部分剧目的中国演员，埃德蒙森说：“听到中文并看到汤显祖的戏剧如何被演绎，真是令人兴奋。” Edmondson 与 recall 之间是主动关系，故用现在分词 Recalling 作时间状语，注意首字母大写，故填 Recalling。 7. 【2024北京卷】 Slowing down can contribute significantly to personal growth. Taking the time 11 (rest) allows us to develop a deeper sense of self-awareness. 【答案】to rest 【解析】考查非谓语动词作定语。句意为：放慢速度对个人成长大有裨益。花时间休息能让我们培养更深层次的自我意识。the time to do sth. 是常见结构，不定式作后置定语修饰 time，表示“用来……的时间”，故填 to rest。 8. 【2024北京卷】 When we slow down, we create space to reflect on our thoughts and emotions, which helps us identify important areas of our lives and gives us the opportunity (make) right choices. 【答案】to make 【解析】考查非谓语动词作定语。句意为：当我们慢下来时，我们创造了空间来反思自己的思想和情感，这帮助我们识别生活中的重要领域，并给予我们做出正确选择的机会。the opportunity to do sth. 是固定搭配，不定式作后置定语修饰 opportunity，故填 to make。 9. 【2024北京卷】 Just then, some kids ran at him, 19 (knock) his books out of his arms. His glasses went flying and landed in the grass. 【答案】knocking 【解析】考查非谓语动词作状语。句意为：就在这时，几个孩子朝他跑来，把他手里的书撞飞了。他的眼镜飞出去掉进了草丛里。ran at him 与 knock his books out 之间是伴随发生的动作，knock 与主语 some kids 之间是主动关系，故用现在分词 knocking 作伴随状语，故填 knocking。 10. 【2024浙江1月卷】 The shelves in most supermarkets are full of family-size this and multi-buy that. However, if you’re shopping for one, buying extra 36 (benefit) from price reductions doesn’t make sense. 【答案】to benefit 【解析】考查非谓语动词作定语。句意为：然而，如果你是为一个人购物，买额外的东西来从降价中受益是没有意义的。buying extra 后缺少定语，此处用不定式 to benefit 作后置定语，修饰 extra (things)，表示“用来受益的额外物品”，故填 to benefit。 11. 【2024浙江1月卷】 If your supermarket sells loose produce, then buying smaller quantities is easier. Over the last two years, some supermarkets have started selling chicken or salad in packs 43 (design) with two halves containing separate portions (份). 【答案】designed 【解析】考查非谓语动词作定语。句意为：过去两年里，一些超市开始销售设计成两半各装独立份量的鸡肉或沙拉包。design 与 packs 之间是被动关系（包装被设计），故用过去分词 designed 作后置定语，修饰 packs，相当于 which are designed，故填 designed。 12. 【2023年全国乙卷】 Beijing is a city bridging the ancient and the modern. From Buddhist temples to museums, narrow hutong to royal palaces, it is home to more than 3,000 years of glorious history even down to its layout, with the city keeping its carefully 42 (build) system of ring roads. 【答案】built 【解析】考查非谓语动词作定语。句意为：北京是一座连接古今的城市。从佛教寺庙到博物馆，从狭窄胡同到皇家宫殿，它拥有三千多年的辉煌历史，甚至其布局也体现了这一点，城市保留着精心修建的环路系统。build 与 system 之间是被动关系（系统被修建），故用过去分词 built 作定语修饰 system，故填 built。 13. 【2023年新高考全国II卷】 They talk to the flood of international tourists and to 40 (visit) Chinese 【答案】visiting 【解析】考查非谓语动词作定语。句意为：他们与大量的国际游客以及来访的中国人交谈。visiting Chinese 意为“来访的中国人”，visiting 是现在分词作定语，修饰 Chinese，表示主动关系（中国人来访问），故填 visiting。 14. 【2023年新高考全国I卷】 Shanghai may be the 39 (recognize) home of the soup dumplings but food historians will actually point you to the neighboring canal town of Nanxiang as Xiao long hao’s birthplace. 【答案】recognized 【解析】考查非谓语动词作定语。句意为：上海可能被公认为汤包的发源地，但食品历史学家实际上会指向邻近的运河小镇南翔，认为那里是小笼包的发源地。recognized 是过去分词形容词化，意为“被公认的”，作前置定语修饰 home，故填 recognized。 15. 【2023年全国甲卷】 For thousands of years, people have told fables (寓言) 41 (teach) a lesson or to pass on wisdom. 【答案】to teach 【解析】考查非谓语动词作状语。句意为：几千年来，人们讲述寓言故事，目的是教导人生道理或传递智慧。此处用不定式 to teach 作目的状语，说明讲述寓言的目的，故填 to teach。 16. 【2023年全国甲卷】 “There was once a town in the heart of America, where all life seemed to enjoy peaceful existence with its surroundings,” her fable begins, 45 (borrow) some familiar words from many age-old fables. 【答案】borrowing 【解析】考查非谓语动词作状语。句意为：“从前，在美国中部有一个小镇，那里所有的生命似乎都与周围环境和平共处，”她的寓言以这样的方式开头，借用了一些古老寓言中熟悉的词句。borrow 与 her fable 之间是主动关系，且与主句谓语 begins 同时发生，故用现在分词 borrowing 作伴随状语，故填 borrowing。 17. 【2023年全国甲卷】 Behind the simple style, however, is a serious message 46 (intend) for everyone. 【答案】intended 【解析】考查非谓语动词作定语。句意为：然而，在简洁风格的背后，是传达给每个人的严肃寓意。intend 与 message 之间是被动关系（寓意被传达给每个人），故用过去分词 intended 作后置定语，修饰 message，相当于 which is intended，故填 intended。 18. 【2023年浙江1月卷】 In the Ming Dynasty, the center was the Forbidden City, 58 (surround) in concentric (同心的) circles by the Inner City and Outer City. 【答案】surrounded 【解析】考查非谓语动词作定语。句意为：在明代，中心是紫禁城，被内城和外城以同心圆的形式环绕。surround 与 the Forbidden City 之间是被动关系（紫禁城被环绕），故用过去分词 surrounded 作后置定语，相当于 which was surrounded，故填 surrounded。 19. 【2023年北京卷】 When 14 (see) from afar, the mangrove forests appear more splendid. 【答案】seen 【解析】考查非谓语动词作状语。句意为：从远处看时，红树林显得更加壮观。see 与 the mangrove forests 之间是被动关系（森林被看），故用过去分词 seen 作时间状语，相当于 When they are seen，故填 seen。 20. 【2023年北京卷】 She called for action 19 (address)the struggles of people around the world 20 (face) “too little water or too dirty water”. Her efforts have encouraged others to take part by running through a global campaign called “Run Blue”. 【19小题答案】to address 【解析】考查非谓语动词作定语。句意为：她呼吁采取行动，解决世界各地面临“水太少或水太脏”的人们所面临的困境。action to do sth. 是常见结构，不定式作后置定语修饰 action，表示“用来……的行动”，故填 to address。 【20小题答案】facing 【解析】考查非谓语动词作定语。句意为：……世界各地面临“水太少或水太脏”的人们。face 与 people 之间是主动关系（人们面临困境），故用现在分词 facing 作后置定语，修饰 people，相当于 who are facing，故填 facing。 原创语篇填空（测试时间：6分钟） 用动词的正确形式完成以下短文 In the heart of the Amazon rainforest, a group of scientists _____1_____ (devote) to protecting wildlife are conducting a research project. The expedition, _____2_____ (design) to study the effects of climate change on local species, has drawn attention from environmentalists worldwide. One morning, while _____3_____ (walk) through the dense forest, Dr. Martinez noticed a rare bird _____4_____ (hide) among the thick leaves. _____5_____ (attract) by its unique colors, he decided to follow it quietly. The bird led him to a hidden area _____6_____ (mark) by unusual rock formations, where he discovered several unknown plant species. “_____7_____ (find) such treasures,” he later said, “we must take immediate action _____8_____ (preserve) this ecosystem.” His team spent the following weeks _____9_____ (document) their findings, hoping to raise public awareness about the importance of rainforest conservation. The research, _____10_____ (publish) in a scientific journal next month, is expected to provide valuable insights for future environmental policies. 第1空答案：devoted 解析：句中已有谓语 are conducting，故 devote 需用非谓语形式。a group of scientists 与 devote 之间是被动关系，意为“一群致力于保护野生动物的科学家”。be devoted to 是固定搭配，表示“致力于”，此处过去分词短语 devoted to protecting wildlife 作后置定语，修饰 scientists，相当于 who are devoted to。 第2空答案：designed 解析：句中已有谓语 has drawn，故 design 需用非谓语形式。The expedition 与 design 之间是被动关系，意为“被设计来研究……的考察活动”。过去分词 designed 作后置定语，修饰 The expedition，相当于 which was designed。 第3空答案：walking 解析：while 引导时间状语从句的省略结构，完整形式为 while he was walking。Dr. Martinez 与 walk 之间是主动关系，故用现在分词 walking。注意状语从句省略规则：当从句主语与主句主语一致且从句谓语含 be 动词时，可省略主语和 be。 第4空答案：hiding 解析：句中已有谓语 noticed，故 hide 需用非谓语形式。a rare bird 与 hide 之间是主动关系（鸟自己藏在叶中），且表示正在进行的动作。notice sb. doing sth. 是固定结构，表示“注意到某人正在做某事”，故用现在分词 hiding 作宾语补足语, 不是“定语、状语”，别思维定势。 第5空答案：Attracted 解析：句中已有谓语 decided，故 attract 需用非谓语形式。he 与 attract 之间是被动关系（他被独特的颜色吸引），故用过去分词 Attracted 作原因状语，相当于 Because he was attracted。注意句首首字母大写。 第6空答案：marked 解析：句中已有谓语 led，故 mark 需用非谓语形式。a hidden area 与 mark 之间是被动关系（区域被不寻常的岩层标记），故用过去分词 marked 作后置定语，修饰 area，相当于 which was marked。 第7空答案：To find 解析：引语中已有谓语 must take，故 find 需用非谓语形式。不定式 To find 作目的状语，置于句首表强调，逻辑主语与主句主语 we 一致。 第8空答案：to preserve 解析：take action 后常接不定式作目的状语，构成 take action to do sth. 结构。 不定式 to preserve 表示采取行动的目的，意为“为了保护这个生态系统”。 第9空答案：documenting 解析：句中已有谓语 spent，故 document 需用非谓语形式。 spend time (in) doing sth. 是固定结构，表示“花费时间做某事”，介词 in 可省略，故用动名词 documenting 作宾语。 第10空答案：to be published 解析：句中已有谓语 is expected，故 publish 需用非谓语形式。The research 与 publish 之间是被动关系，且 next month 表示将来时间。不定式的被动式 to be published 作后置定语，修饰 The research，表示“下个月将被发表的”，相当于 which will be published。 3 / 3 ( zxxk.com )学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $