第四单元 撰写演讲稿（讲义）语文新教材统编版八年级下册

八年级语文下册第四单元

《撰写演讲稿》作文导写

 

文字不仅是静默的书写，更是有声的呼唤；思想不仅是私人的领悟，更是群体的共鸣。第四单元将引领同学们从倾听走向言说，在演讲词中感受语言如火的感染力与如铁的思辨力——我们体悟闻一多先生那撼动山河的悲愤与无畏，学习梁启超先生于平易中阐释深远人生哲理的清晰与恳切，领会丁肇中先生以科学精神照亮求知之路的严谨与热忱，品味王选先生将个人抉择置于时代浪潮中的谦逊与担当……这些演讲，是心灵与时代的撞击，是智慧向公众的敞开，它们教会我们：真正的说服，源于真诚的信念、清晰的逻辑与共情的表达。

现在，请将你的思考转化为声音，将你的立场锻造为篇章。请记住：演讲的灵魂在于“为何而讲”——你的观点是否如炬火般鲜明？你的情感是否如泉涌般真挚？你的结构是否如山川般稳固有势？愿你以听众为镜，以经典为尺，在字句间注入呼吸的节奏，在段落中铺设情感的伏笔。期待你的演讲稿，不仅有理性之光，更有温度与锋芒，最终通过你自信从容的表达，让文字站立成一座桥，连接你与整个世界。

 

（24-25八年级下·福建厦门·期末）阅读下面的文字，按要求作文。

在五四青年节到来之际，习近平总书记寄语新时代青年，强调：“广大青年要继承和发扬五四精神，坚定不移听党话、跟党走，争做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年，在推进强国建设、民族复兴伟业中展现青春作为、彰显青春风采、贡献青春力量，奋力书写为中国式现代化挺膺担当的青春篇章。”

青春的未来，绚丽多彩。把过去写进未来，记录酸甜苦辣，反思青春；把梦想写进未来，铭记奋斗历程，畅想青春；把责任写进未来，话说使命担当，丰盈青春……

请以“青春”为话题，写一篇在国旗下讲话的演讲稿，要求：（1）不套作，不抄袭；（2）不少于600字，如须出现含有考生信息的人名、校名、地名，请用XX代替。

 

 

1.审题立意指导。

（1）命题本质把握

本题是“国旗下讲话”情境下的主题演讲稿，核心是在仪式感中实现青春叙事与时代召

唤的共鸣。写作需兼顾个人成长的真实感与集体话语的感召力，将“我”的青春故事自然融入“我们”的时代征程。

（2）选材聚焦要求

必须选择与“青春奋斗”“青年担当”紧密相关的真实经历或典型细节（如一次志愿服务、一场学科攻坚、一段挫折后的坚持）。避免空谈口号，要通过具体场景传递情感与思考。

（3）立意核心指向

展现个人青春选择与国家发展需要的同频共振，突出“小我”与“大我”的联结。重点表达如何在日常学习与生活中践行“有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗”的青年品格。

 

2.思路点拨指导。

（1）精神传承型
从五四先辈的故事切入，阐述当代青年如何在不同战场上继承同一份热血。
例如：从陈延年“革命者光明磊落”的誓言，谈到自己参与乡村振兴调研的实践，诠释“担当”的古今呼应。

（2）成长突破型
通过一次克服困难、突破自我的经历，展现青春在奋斗中淬炼成钢的过程。
例如：讲述从竞赛失利到重整旗鼓的历程，诠释“吃苦”与“成长”的辩证关系。

（3）时代回应型
结合中国式现代化中的具体领域（科技创新、文化传承、乡村振兴等），表达将个人理想融入国家需要的自觉。
例如：作为文科生，谈如何通过语言学习助力中华文化传播，展现“奋斗”的当代路径。

（4）集体共燃型
描写一个青年群体共同奋斗的场景（如支教团队、科研小组、运动集训），展现集体青春能量的聚合与绽放。
例如：讲述班级合力完成公益项目的故事，体现“肯奋斗”背后的团队精神与时代温情。

（5）未来宣言型
以“写给未来自己”的视角，立足当下承诺，展望青春在民族复兴征程中的可能轨迹。
例如：想象十年后回望今天，今日读书声如何成为彼时建设力，表达“理想”与“作为”的时空联结。

写作思路

【思路一】精神传承型：让百年前的星火点燃今天的征程
1.核心路径：寻根→对话→内化→践行
2.感悟要点：
①从五四人物或历史片段中找到强烈的情感连接点
②在跨越时空的对话中理解“爱国、进步”的当代内涵
③将精神传承转化为具体的学习目标与人生选择
④展现新时代青年对先辈信念的创造性继承
3.重点刻画：精神的当代激活，如“读到《觉醒年代》中陈延年走向刑场的那段，我忽然明白：他脚下的镣铐是铁的，而我们这代人的‘镣铐’可能是思维的惰性、精致的利己——同样需要打破”

 

【思路二】成长突破型：在跌倒的地方长出翅膀
1.核心路径：受挫→反思→突破→升华
2.感悟要点：
①坦诚分享一次具体的失败经历或能力短板
②细致描写在困境中“能吃苦”“肯奋斗”的真实过程
③展现挫折如何转化为认知升级与品格淬炼
④将个人成长体验与青年整体精神气质相联结
3.重点刻画：突破的临界点，如“800米测试最后一次瘫倒在跑道时，我忽然对着天空大喊了一声，然后爬起来开始每天晚自习后的奔跑——那声呐喊，是我青春的‘起义’”

 

【思路三】时代回应型：在国家坐标中定义自我
1.核心路径：寻找→定位→融入→贡献
2.感悟要点：
①在乡村振兴、科技创新等国家需要中发现自己可贡献力量的位置
②将个人兴趣、专业方向与时代命题创造性结合

奋斗的青春最美丽

亲爱的老师、同学们：

今天，站在鲜艳的五星红旗下，我想和大家聊聊青春。习近平总书记说：“广大青年要继承和发扬五四精神，争做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年。”青春是什么？是清晨操场上奔跑的脚步，是深夜台灯下演算的坚持，更是将个人理想融入国家命运的担当。

青春是奋斗的底色。

一百多年前，五四青年高举“爱国、进步、民主、科学”的旗帜，用热血点燃民族觉醒的火种。今天的我们虽不需抛头颅洒热血，但奋斗的本质从未改变。我校XX同学每天提前一小时到教室背单词，三年如一日，最终在全国英语竞赛中夺冠。她说：“奋斗不是口号，是把简单的事重复到极致。”这让我明白：青春的绚烂，源于汗水的浇灌。

青春是责任的重量。

敦煌莫高窟的守护者樊锦诗，25岁扎根大漠，用半个世纪的坚守让千年壁画重焕生机。她在青春年华选择了孤独与奉献，却让中华文化的光芒照亮世界。同学们，我们的责任或许没那么宏大，但课堂上专注的眼神、社区里志愿服务的身影，同样是在用行动诠释“强国有我”的誓言。

青春是未来的序章。

钱学森放弃美国优渥条件回国时曾说：“我的事业在中国！”这种将个人理想与国家需求紧密结合的抉择，正是青春的最高形态。如今，中国空间站遨游苍穹，国产大飞机翱翔蓝天，这些成就背后，是无数青年科技工作者把论文写在祖国大地上的担当。而我们笔下的每一道题、参与的每一次社会实践，都是在为未来参与民族复兴积蓄力量。